《好课是这样炼成的》读后感
当赏读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编帮大家整理的《好课是这样炼成的》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《好课是这样炼成的》读后感1
放假时，校长送我们一些书，因为大家所教学科以及每个人特点不一，所发的书也有不同，我的书是《好课是这样炼成的》。读着那一节节经典课堂，好似在饱尝美味佳肴。品过以后，抹抹嘴巴，要自己说出点什么来，又好象很难，因为已经有人将这些课堂进行了深入的解读与分析。只因本学期去南京学习时亲自聆听过几位名师的课堂，印象尤为深刻的就有薛法根、于永正、孙建锋等。
初读此书，我只顾着粗读了，没有细品，没有思考，因此，留下的也就很少了。下面，谈三点粗浅的印象。
首先，综观这些经典课堂，我觉得好课都是有个人特色的。有的老师重语言文字的玩味，有的重人文熏陶，有的重情感的调动，有的重课堂对话的展开……各具个人特色，都有着自己的风格，是他们多年，甚至是几十年教育艺术的积淀。就拿我在南京听薛老师的《桃花心木》一课的导入来说，三个“在不确定中……”让学生听有几句话，听写这三句话，反复读这三句话。在教学中指导学生从读中设疑，解疑，悟理。首先，1、自由读课文，哪些地方看出种树人的做法奇怪？学生纷纷答题，他又指导说：“会读书的人，是从没写出中也能看出奇怪。”2、“他懒？他忙？”此时由奇怪到疑问，到提问。接着，指名读，相机指导朗读（如：语速要稍快、读书要自然、介绍自己的读书经验……）其中一个学生朗读很好，薛老师要奖励，说：“你读得很好，奖励你再读下一段。”此时，学生都开心地笑了。本该读的，现在成了“奖励”，奖励是虚的，实的是育人之道——读得好才有奖励，才能多读一些。然后悟理，“你觉得他说的有道理吗？”“我认为他说的没一点道理。”“我要骂他大懒虫，你骂吗，为什么？”老师就是让学生说服自己，真正理解种树人这样做的理由。最后，又反复读开头那三句话，如：在遇到困境时，班主任老师说：（在不确定中……）让学生读。在遇到困境时，语文老师说：（在不确定中……）让学生读。在遇到困境时，数学老师说：（在不确定中……）让学生读。在遇到困境时，英语老师说：（在不确定中……）让学生读。读了很多遍后老师问，你还愿意读吗？一个学生说愿意。老师就要他再接着读。很快有孩子说真话，不愿意。老师提问：是呀，不愿意反复地读、说这个道理。作者，他是怎样告诉你这个道理的？浏览课文，指明写作特点——借事喻理。读课文最后两小节，问：这两节是不是画蛇添足？回答：不是，这是事情的结果，说明种树人的做法是对的，作者悟到的道理是正确的。又叫学生看课文开头，首尾呼应。课堂以仿写句子“在不确定中（会遇到什么，怎么做）”结束了。那么，这堂课里她紧紧抓住三个“在不确定中……”。我认为他的教学风格非常明显，重在抓课文的重点句。
第二，经典课堂之所以经典，执教者站得高，看得远。有的课堂，是老师在表现自己对语文教学的主张；有的`课堂，是老师就某个热点问题进行了自己的探索；有的课堂，是老师在某个教育背景下的一次勇敢尝试。不管是哪一节，执教者都是有的放矢，背后都着自己的理念作支撑。比如王崧舟老师的《长相思》，他是在诗词的“可解”与“不可解”之间寻找“和解”，张祖庆老师的《亚马孙河探险》，他是在就老师如何在学生想象时进行悉心指导又不至于束缚学生想象的问题进行着探索。
第三，经典课堂也是有缺憾的。课堂教学艺术是一门遗憾的艺术，就算是名师的课，也存在这样那样的不足。在本书中，有一章是《教法的完美与缺憾》，有几篇文章敢于与名师商榷，提出自己不同的看法，指出存在的问题。这不同于有的书，只说好话，不敢较真。
对于此书，我现在有一种强烈的感觉，一定要读第二遍。我想，只有在慢慢地品读中，才能找出一些真谛来。
《好课是这样炼成的》读后感2
《西游记》以孙悟空和猪八戒、沙和尚维护唐僧去西天取经为线索，一路上跟妖魔和险恶的天然环境作斗争，经历了九九八十一难，终于取得真经的故事。
读过《西游记》后，使我受害盗浅。它让我理解了一个情理，那就是——想要办成一件大事，必需大野群策群力，分裂一致能力成功。我们晓得神通宽大的全天大圣孙悟空，不仅会七十二般变更，还有一单火眼金睛，可能分辩人妖，所以，孙悟空善于落妖捉怪，斩邪除魔，为西天与经破下了汗马功绩。但是，假如没有诚信憨厚，善长水性的沙跟尚助阵，孙悟空在水中捉妖也就不那么顺害了。猪八戒力大无比是孙悟空捉妖的美助手，唐僧虽不懂人之常情，但他初末以慈善为怀，激动了苍天，终极历经含辛茹苦，率领门徒们，终于获得了实经。
咱们还要教习孙悟空这种不畏艰险，畏缩不前，踊跃乐观的奋斗精力。固然我们不孙悟空那般神通，然而尔们也要学习他擅长辨别虚实擅恶，不要被社会上不拘一格的“妖魔鬼怪”所困惑。只有揩明眼睛亮辩长短，才干撕破所有假装的绘皮。
读功《西游记》使我领悟到办成免何一件大事，皆尽非易事。唐尼师徒四己东地弃经，阅历了泛滥的险难，并非齐是玄虚离奇。就拿我们的学习去说吧，我们经历的每一天又何尝没有艰苦呢？我始中毕业降低中，高中毕业考大学又何尝仅九九八十一难呢？克服难题的进程，就孕育着胜利。这就是我读《西纪行》从中得到的启发吧！
提到《西游记》大家确定能将其中的一些片断记得滚瓜烂熟，我也一样，再一次拿出那利在书架上未微微领黄的《西游记》，爱不释手，讲一杯臭茗，没打开多少页，跟着吴承仇爷爷的出色刻画，就被其中性情迥异的人物给呼引住了。
孙悟空是《西游记》中第一客人私。他有无限的标领，天不怕地不怕，存在不屈的对抗精神。他机灵英勇又滑稽好闹。而他最大的特色就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是鸣响了“齐天大圣”的臭名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不抬过一个妖魔，如意金箍棒下决不合错误妖魔留情；与一切困难敢斗，决不撤退抬头。
猪八戒是一个笑剧形象，他浑厚诚实，有力量，也敢取妖魔息斗争，是孙悟空第一得力帮手。但他又谦身弊病，如赖吃，佳占小廉价，恶父色，怕困难，经常要击退堂饱口里老想着高老庄的媳夫；他有时爱撒个谎，可蠢嘴巧腮的又说不圆；他还时不断地挑唆唐僧思紧箍咒，让孙悟空吃点甜头；他甚至还躲了点私租金，塞在耳朵面。他的缺点切实多，这恰是小私有者的恶习。作者对猪八戒毛病的批驳是很严格的，但又是善意的。他并不是一个被否认的人物，因而我们并不讨厌猪八戒，相反却觉得非常实在可恶。
师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本事、猪八戒的活络、沙僧的懒钝、红龙马的足力，但他操行端正，会想真经，不怕“千刀万剐”，有动摇的信心。
沙僧和文龙马虽说没有什么大本领，但都勤勤奋恳，不辞辛苦，情愿应好后勤，不好没风头。
唐僧师徒经历了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、持之以恒的精神。这著名是一种值得我们学习的精神。再想想大家的大功告成、有始无终，我不禁愧疚本人该初替何不能像他们一样贯彻始终呢？兴许这就是我所缺乏的，只有我能把一件事件从头干到尾不论我是成过了仍是失败了，只要我努力往做了，这对我来说也是一种成功啊！由于我去作了，而且保持到了最后 。
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