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写错字的读后感范文

时间:2020-03-25

写错字的读后感范文1

  犯错,每个人都会犯错,即使是伟大的名人也会犯错;犯了错,没关系,只要你勇于承担错误就行了。犯错是必须修的一门课,我们要把它读熟、背熟,并且要记住四个字,那就是:知错能改。总之一句话:错误并不可怕,可怕的是错误的对待错误。当我们犯错了,我们的感受又是如何的呢?心里想着的又是什么呢?这次我为什么会犯错呢?要找对犯错的原因,这样才能保证下次不再犯同样的错误。

写错字的读后感范文

  而当我犯错了,我的感受是:这次是我犯错了,我要请求别人的原谅,并且告诫自己:下次不要再犯同样的错误了,还要写一份保证书来时时刻刻提醒自己。

  有些人会把犯错当成自己前进的步伐,而有些人把犯错当成是自己摔跤的耻辱。其实,犯错不犯错都不重要,重要的是:失败乃是成功之母。或许你这次失败了,下次可能因为你的知错能改而意外地成功了。 还记得那一次,妈妈给了我20元叫我去超市买一包洗衣粉回来,临走前妈妈还牢牢地嘱咐我:“买洗衣粉剩下的钱不准买东西吃。”当时的我爽快地答应了妈妈。可是,当我一去到超市,看遍超市的所有洗衣粉区,都没看到有整20元的洗衣粉。

  “唉!本来我还想买完这整20元的洗衣粉,可这里却没有20元的洗衣粉,只有18元、19元、28元还有13元的”我自言自语地说,“算了。还是买18元的吧,剩下的2元交回给妈妈。嗯!就买18元的。”说完之后,我就连忙去拿了一包洗衣粉(是18元的)去柜台机付账,服务员按照标价找回了我2元。当我拿着那2元钱和一包洗衣粉刚走出超市门口时,我心里有了一个蠢蠢欲动的不好念头:反正就只剩下2元,不如用着2元去买东西吃。可是,妈妈特意嘱咐过我,不准买东西吃的。但这2元所买的东西实在是太诱人了。可……唉!算了,还是买东西吃吧,大不了就被妈妈训骂我一顿吧!嗯1就这样决定了。说干就干,于是我拿着那2元又回到了超市里头买了一条雪糕吃。我心想:得在这里把雪糕吃完,不然的话被妈妈看见了我就死定了。“哎!不对,这包洗衣粉上的标签写着18元的,回去妈妈看见了准问我拿回那2元的”我自言自语地说,“不了,还是把标签给撕下来,回到家时就告诉妈妈这包洗衣粉是20元的。嗯!就这样做了。”下定决心的我连忙把标签撕掉。

  回到家里时,妈妈问我:“这包洗衣粉多少钱啊?”我说:“哦!20元,刚刚用完。嘻嘻!”妈妈似乎看见了我撒谎的眼神,就追问着我:“是吗?”我答道:“是啊!”“那给我看看标签。”妈妈说“这……”我吞吞吐吐的回答。“快点!别磨磨憎憎。”“好吧!”把标签给了妈妈的我心里想着:死了死了,妈妈快要发现,怎么办?怎么办?算了,我自作自受,嗯!妈妈揍我一顿也好。 “咦!这标签怎么烂了?”妈妈问我。“额!这个吗快说!”妈妈大声而响亮的问我。我走过去,对妈妈说:“妈妈,对不起。这包洗衣粉真正的价钱是18元,只是我把剩下的2元给买雪糕吃掉了。我撒谎了,请妈妈惩罚我。”说完之后,我惭愧的低下了头。妈妈走了过来,抚摸着我的头说:“没关系。你已经承认错误了,妈妈也就原谅你了。只要你下次不再犯了,那就行了。”听见妈妈这样说的我抬起头来,注视着妈妈,这时的我才发现,妈妈是那么的伟大,那么的慈祥。于是我跟妈妈说:“谢谢妈妈。我保证我下次不会再犯的了。”妈妈听了我这样说,微笑的对我说:“那行,你去写作业吧!”“嗯!”我响亮的回答。

  看!当我们犯了错,只要我们知错能改,那别人一定会原谅我们的。当我们犯错时和当别人原谅我们时的感受那是大大的不同。

写错字的读后感范文2

  上周,我们学习了“遨游汉字王国”之后,刘老师布置给我们一项任务,那就是搜集街头错别字。

  街头会有那么多错别字吗?我带着这个疑问在街头仔细地“侦察”了一遍,竟然“缴获”了不少错别字。

  国庆刚过,不少庆祝国庆的横幅还在挂着,有些横幅上面竟然写着“欢渡(度)国庆”。有个商场门前写着“所有商品一律打八拆(折)”。有个车站的指示牌上写着“侯(候)车厅”。更好笑的是,有个防盗横幅上面写着“车辆停放有选择,切记(忌)偏僻地段随意停”。

  看到这些街头错别字,我们在一笑之余,还应该要有深刻的反思。中华汉字博大精深,我们一定要好好学习,正确运用。像上面写的错别字,或许只是成为笑料,尚未造成严重的后果,但有些字写错了,可能会招来横祸。

  有一个农民的食指不小心被蛇咬伤了,他没有及时到医院医治,肿烂以后才到医院医治。医生诊断后,说他的食指必须切除,不然的话还会腐烂下去。农民舍不得自己的食指,可是又没有其它办法,只好答应

  了。医生开处方时,一时疏忽,竟将“切除食指”误写成“切除十指”。当农民从手术室出来时,好好的十个手指不见了,成了终身残废。这多么可怕啊!

  同学们,知道了错别字的危害后,写字一定要谨慎哦!

写错字的读后感范文3

  第五单元综合性:遨游汉字王国教学时,有关汉字中错别字内容让人印象深。 错别字,顾名思义是指错字和别字。错字指书写不成字,别字指用甲字代替乙字。在以前错别字也称作“白字”。所谓“白字先生”,就是经常读错字或写错字的人。汉字是中华文化的载体,中华民族五千年的灿烂文化主要是通过汉字传承下来的。正确使用汉字,不仅能更好地传情达意,同时也是一个人文化修养的象征。这就要求我们正确书写使用汉字。然而,错别字古则有之,今天也屡见不鲜。对于五年级的学生如何减少写错别字呢?培养学生自我发现,自主纠错的能力。作为老师,我们要充分发挥主导作用,精心组织教学,因势利导学生主体积极参与识字,帮助学生自我发现,自主纠错。

  一、自主发现差别。

  当学生遇到难于辨别的细微特征时,这些特征就是区分不同事物的关键特征,这时加强辨别的最好方法是,突出关键特征加强对比。如教学 “辩、辨、瓣、辫” 引导学生观察对比后,要在每个字的关键部位用彩笔标出,在学生辨别后,要及时给予肯定或否定的反馈,对于由于能力问题而产生的错误辨别不能随意批评,而应该鼓励引导进一步辨别,鼓励与其他同学讨论交流,最后师生共同得出正确的答案,并引导学生学会发现探索的方法。平时多讨论“你是怎么发现相同点和不同点的?”“你是用什么方法记住这些形近字的?”“你觉得哪个字容易写错,要提醒大家注意哪个部分?”。

  二、自改互改。

  在批改作业时,可以改变传统做法,不对错别字一一圈出,不写范字,可引导自主发现,自主改正,可以批示“发现地雷,请立即进行扫雷行动”“扫雷结果汇报”,这样不但不会给学生消极的心理暗示,而且可以调动学生的积极性,又可以加强记忆。同时,也可以让学生互挑对方各项作业中的错别字,然后将这些错别字的规范字记录到专用的本子上,记录的方式鼓励个性化,比如在关键部位涂上自己喜欢的颜色,加上提示语??这样的作品一定要给展示的机会,并及时反馈评比。

  三、纠错活动。

  为了让学生自主纠正错别字,可适当开展纠正错别字的活动。如开展寻找课外积累错别字的活动,让学生平时查看报刊杂志,在家庭、学校附近的广告牌、商店招牌上寻找错别字,找到后主动帮助主人改正。这样,不但增强了学生规范汉语的责任感而且提高了纠错能力,促使学生自主养成良好的纠错习惯。

  四、勤查字典。

  学生在作业中写错别字,一般来说,自己是意识不到的。因此在教学中要注意培养学生的改错意识,促使学生养成勤于查字典的好习惯。写作业时,尤其是在写作中,遇到不会写的字要不怕麻烦,用音序查字法查,再根据其表达的意思,确定是这个音序中的哪个字。一旦督促学生养成了勤查字典的好习惯,养成了自我检查、自我纠错的好习惯,学生就会受益终身的。

写错字的读后感范文4

  那是晚餐过后,皎洁的月亮嵌上漆黑的幕布,在大地上撒下乳白色的碎银。一辆小轿车在一条人山人海的道路上缓缓行驶,而我坐在车内,静悄悄的,正屏息凝神地盯着左边的一角。突然,我眼前一亮,一个熟悉的黄色映入眼帘,上面赫然写着四个大字:“粮”全其美。我兴奋极了,外表虽风平浪静,实则暗潮涌动。

  前方,五彩斑澜的霓虹灯闪烁着华美的光芒,正专心地勾画出一幢幢高楼大厦的一点一滴。我却是“醉翁之意不在酒”,我还沉浸在刚刚那块引人注目的招牌呢!那块招牌是一个卖烧饼的挂上去的,利用谐音进行投机取巧,从而吸引更多源源不断的顾客,同时也叫人赞不绝口,这么妙的主意,这店主真厉害!连我都为此张大嘴巴,脑海中自然会预留出一块空位置让其占得一席之地,从而挥之不去,真是一箭双雕。

  可刨根问底的话,成语本就是古人那渊博的智慧结晶,这更是表达一个个或酸或甜的历史过事,意义非凡,这样做似乎不太尊重古代的人。更严重的是,或许某个不识字路经此地,从此便在心中留下了一个错误的标志,后果真是不堪想象。所以,人们应该自觉行动起来,呼吁起来,将此事上交有关部门,展开反对错别字的风暴!

写错字的读后感范文5

  昨天早上,学校组织所有师生共同观看了《浩昊文字国历险记》这部影片。我特别喜欢看电影,不知不觉就进入影片所描绘的情节里。从这部片子中,我明白了许多许多。

  故事主要讲的是一个名叫浩昊的小男孩,他干什么事都很马虎,写了很多错别字,经常认错字。别人劝他改正错误,可他总是满不在乎。有一次,文字国国王比利把一个人的名字“仇(qiu)海”读成了“仇(chou)海”,结果被吃书虫大魔王变成了一支钢笔放进了浩昊的书包。浩昊也因为读错了字被卷进了“文字国”。在这里,浩昊遇到了很多困难,经历了艰难险阻,在好朋友比利等人的帮助下,终于闯过了一个个难关,解决了一个个难题。在这个过程中,浩昊渐渐地改掉了认错字、读错字的坏习惯,越来越认真,他勇敢地帮助文字国智斗吃书虫大魔王,最终取得了胜利。

  我觉得浩昊是一个虽然有很多缺点,但是能知错就改的好孩子。他聪明可爱,勇敢顽强,在一次次经历中,变得越来越认真仔细,这种转变值得我们每一个同学学习。

  在生活中,我也是一个粗心大意的男孩子,读错字,写错字,经常丢三落四、张冠李戴,同学们给我起过一个“马虎大王”的外号。记的有一次数学考试,在计算三角形的面积时,我一马虎,底和高相乘却忘记了除以二,算成了长方形面积。类似的错误还有很多,不是忘记转换单位,就是抄错数字。有一道题,第一步我就把题中的“5”看成了“3”,结果一步错,步步错。那次数学考试是我有史以来考得最差的一次,看着那触目惊心的分数,我无地自容,羞愧万分。

  当老师要求家长在试卷上签字时,我简直抬不起头来,不敢瞧妈妈的眼睛。妈妈看着我难受的样子,并没有批评我,而是语重心长地给我讲了一个故事:“1970年6月30日,前苏联一位著名宇航员在空间站工作了23天后,一个人驾驶宇宙飞船返航。当飞船返回大气层后,无论怎么操作都打不开降落伞,结果在着陆基地附近坠毁,宇航员遇难。这一事件就是因为地面检查时,工作人员粗心大意忽略了一个小数点……” 我从妈妈的讲述中明白了妈妈的良苦用心——马马虎虎会害死人。不管是在学习上,还是在生活中,绝不有半点的疏忽,否则就会酿成严重的后果。如今在老师和家长的严格要求之下,我才慢慢改掉了以前的坏毛病。

  现在,影片中浩昊的形象已经刻在了我的心里,影片给了我一个深深的启示:细节决定成败,小处不可随便,一定要认认真真地做好每一件事。让我们每个人都记住浩昊的经历吧,反思自己,从努力学好祖国的语言文字开始,养成一丝不苟、严谨治学的好习惯吧!

  今天我们看了一部十分好看的'动画片,名叫《浩昊文字国历险记》,他改编自长篇童话《错别字大王历险记》,描写的是一个非常简单的故事:浩昊经常写错别字,一次把别人的名字写错而被吃书虫大王施了魔法,进入了文字王国,在文字王国的历险过程中,他还担当了拯救国王比利的使命,粉碎了吃书大王毁灭文字的阴谋……

  这部动画片最令我记忆深刻的是浩昊智取宝剑勇斗大怪鸟、怪螃蟹、毒蛇的那段,浩昊机智地冲上前去,把大怪鸟下边的“鸟”字的一点擦掉,只见大怪鸟一个劲儿地大叫:“啊,我看不见了,救命碍…”,浩昊趁机拿出宝剑,一下子击败了大怪鸟,后面几只怪物也一样,那番英勇无敌的模样,简直让我羡慕极了,真想变成一个英雄,奋勇杀敌,“呀,哈,呼!”可是我可不想变成一个错别字大王。

  看了这部动画片后,我知道了错别字有多么大的危害,以后一定要少写错别字了,我可不要被吃书虫大王施魔法了。

写错字的读后感范文6

  五年级上册第五单元综合性学习“遨游汉字王国”中,有一个具体的实践活动要求,就是要学生到社会中区去寻找错别字。为了搞好这次活动,我做充分的准备,把活动的全过程做了详细的安排。因此,活动开展得比较顺利成功。

  1 活动前策略

  1.1 讲清活动的意义:一是语文书的要求,是每一个学生应该完成的活动任务;二是汉字书法是一六独特的艺术,也是中华民族智慧的结晶。可是,还是有许多人,总是写错,所以我们非常有必要去调查街头错别字。三是可以带来很多益处;锻炼我们的口语交际能力,使我们认识到:语文即生活,生活即语文的大语文学习观。从而培养我们学习语文的热情,对语文产生浓厚的兴趣。

  1.2 赢得家长的支持:因为活动时间是周六、周日,为了学生的安全,必须让家长知道孩子的活动范围。为此,专门给家长印发了一张通知单,上面首先写出本次活动的意义,希望得到家长的理解和支持;然后写明活动范围和要求,行走在街头,寻找各类广告、宣传画廊、招牌、标语牌上可以看见各式各样的错别字;最后写明活动作业的完成形式:可以写调查报告,也可以上交照片并加以文字注明。家长在学生作业上签字。

  1.3 做好学生的分工:

  (1)分组。以小组为单位,小队长负责。

  (2)确定调查对象及调查任务。

  第一小队:调查街道路牌,厂牌。

  第二小队:调查商店招牌,商品介绍。

  第三小队:调查宣传标语,社区的宣传栏、黑板报。

  第四小队:调查报刊、影视。

  第五小队:调查课外用书。

  2 活动后的策略

  2.1 对学生的作业进行整理归类。按照调查报告、照片分类。把重复的找出来。

  2.2 对学生的作业进行等级评价,目的是让学生有认同感和成就感。

  2.3 进行汇报展示。上一节汇报课,让学生当主持人,先小组推荐本组的汇报代表,然后小组代表自由上讲台汇报,边将活动的故事,边出示作业(把调查报告或者照片展示在大屏幕上),本组的其他同学可以做补充。

  2.4 评选最佳活动小组。评价标准:汇报效果好,图片清晰,寻找错别字的数量多。

  2.5 填写活动评价表。设计两张表格。

  一是家长评价表,设计了这样几个问题:

  您知道最近一段时间您的孩子参加了那些方面的语文综合性学习?

  您给孩子提供过支持和帮助的项目有那些?

  谈谈您对语文综合性学习看法?

  谈谈您对孩子在今年开展语文综合性学习的设想和建议?

  二是学生评价表,设计了这样几个问题:

  你是通过哪写方法来搜集汉字方面的资料的?

  你在活动中学到了哪些知识?最感兴趣的是什么?为什么?

  你认为在活动中锻炼了哪些方面的能力?哪些能力在原来的基础上有了提高?举例子说明。

  如何才能消除街头错别字?写出你的想法和建议。