高考作文

时间:2021-02-27 09:42:32 考试作文 我要投稿

【实用】高考作文锦集8篇

  在现实生活或工作学习中,许多人都写过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编为大家整理的高考作文8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】高考作文锦集8篇

高考作文 篇1

  1.我不愿/如天空中的薄云/如烟波里的片舟/浮浮又沉沉/打开诚信的背囊——里面有冰心的话:/“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。”/打开诚信的背囊——里面有艾青的吟诵:/“时间顺流而下,生活逆水行舟。”/打开诚信的背囊——里面有泰戈尔的歌声:/“正如瀑布以流水感动遥远的大海,我用歌声感动上帝”。

  2.让我们回溯历史,看“选择”书写出的这是秦桧的选择。尽管“君恩深似海矣”,可是“臣节重如山乎”?这是洪承畴的选择,不顾“痛哭六军俱缟素”,只会“沖冠一怒为红颜”,这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死,因而所选择的是屈膝卖国、变节投敌。天地无私,他们最终以其卑鄙和耻辱给史册抹上“民族败类”的污点,进而“尔曹身与名俱灭,不废江河万古流”。“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”,这是屈原的选择。“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”,这是文天祥的选择。“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生、天下大业,因而所选择的则是国家图强、民族振兴。岁月有情,他们可歌可泣、虽死犹荣,以其上下求索、忠直高洁的品格谱写了一曲曲光照汗青的爱国篇章,从而使其伟大的人生与天地共寿,与日光同辉!

  3.披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”后便投身泪罗。那“鸾鸟凤皇,日以远兮”的无奈,“燕雀乌鹊,巢堂坛兮”的愤懑,令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。而“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的慷慨悲歌,同样唱出了另一位绝命英雄荆轲的深沉选择:“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”的文天祥更是“永留丹心照古今”。

  无愧于天、无悔于心的选择,塑造的是千秋万代的典雅与理智。所以,巾帼才能负载着神圣的使命,成全“双赢”的和平与发展的空间;巨匠才能依靠着宽广的心胸,撰写国人的觉醒与中华文化的博大深邃;英雄才能演绎着千年不灭的精魂,照亮自己国家的生存与整个人类道德旅途中异常生动的方向。因此,他们泽被后世的光辉从未消退过,也永不会消退。

  4.有人说,中国人缔造了月。这话其实并未夸大。在科学上,月只是一块毫无生命和感情的矿石,但由于中国无数诗人无数美丽的诗篇,却赋予了月亮以不朽的生命。在王维的诗中有云:“明月松间照,清泉石上流。”张继诗云:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”李白的诗:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”苏轼的词:“明月几时有,把酒问青天?”这些优美的诗句,至今细细体味。

高考作文 篇2

  这事一提,已经过去很久很久很久了。那真是一个任性的年龄段。

  高考头一天下午5点多,我和几个关系很好的哥们一起在体育场踢球,一直踢到很晚才回家。

  吃完饭,我就一头钻进了自己的狗窝。

  ……

  我妈推开门,看我一手键盘一手鼠标打着CS说道:你明天考不考了!

  我扭过头看了一眼老妈,然后继续打CS,边打边说:反正都有学校要了,考不考不也有学上。

  我妈很生气:这都几点了,那你也差不多吧,你看看人家孩子哪儿有像你这样的,明儿你打这个就能管饱。

  我带上耳机,把声音调大,不搭理老妈。

  不到1分钟,家里突然没电了。我耳朵里听到的只有一个声音,那就是主机箱风扇转动的声音,慢慢的家里一片宁静。这时听到我爸说:行了,睡觉吧,让他接着玩。

  我躺在床上,看了看手机,已经凌晨1点了。静悄悄的夜,耳朵里似乎还能听到CS里面的声音。一肚子委屈,我还没有来得及和队友说再见,就这样离开了战场,觉得很对不起大家。怀着一肚子的郁闷睡着了。

  “你起不起啊!晚上不睡白天不起!”老妈一嗓子给我喊醒了。

  我脑子里突然意识到,今天要考试!一下跳起身疯狂穿衣服,然后满屋子找准考证。一分钟,两分钟,五分钟,十分钟过去了,准考证还是没找到。这可把我急疯了,地毯式搜素整个屋子……

  天歌(我一个好哥们,那时候因为《我为歌狂》所以都这么叫他)到我家来找我,问我走不走。“赶紧帮我找找准考证”我急忙的边说边找。

  我们来到考点学校,考点是我们区一重点中学,左瞧瞧右瞧瞧,走进重点中学感觉自己萌萌哒。那是我第一次进入哪所学校,想想这所学校里的学生个个都是学霸,真是个神圣的地方。

  我按照小黑板上写的信息找到了我的考场,来到了我的座位……坐在座位上,左瞧瞧,右看看,丝毫没有紧张。又看了看考桌的距离,有点小失落。暗骂道:这要是有把AWP就好了,这么远完全看不清啊。

  考试开始了,拿到卷子和答题卡后仔仔细细的把名字等个人信息写了上去,写完个人信息之后其他的就都不会写了。每一道题都是我不认识它,而它也不知道认不认识我。

  凭借着我瞎蒙的本领,还有天生与之俱来的推理能力,我开始答题了。

  考试时间结束,答题卡反扣所有人离开考场,我早就填完了一直在考场里睡觉。一觉醒来那个科目就结束了。我隐隐约约听到有人在议论我,说我答题很快。我暗笑道:都是瞎蒙的能不快么!

  一天的考试很快就结束了。

  回到家,家人问我考的如何,我说:发挥正常。(呵,能不正常么,高考前考试也是瞎猜的,高考还都是瞎猜的)。

  吃完饭,打开电脑,继续CS。

  拿到分数哪天,我惊奇的发现自己的分数完全在预测内。自己冷笑一下,有些不满。因为我预测是500分——-600分之间,结果只拿了508分。

  我考上了提招的学校,一切都在计划之中。我并没很高兴,也没失落,可能对于提招的学生都这样吧。我家人也没有像别的家长那样高高兴兴去炫耀自己孩子得多少分,只说考上了哪里。

  一眨眼,自己都已经工作很多年了。

  所以大致自己也总结了一下:其实高考是人生的一个转折点,但并非是唯一的转折点,而是N多转折点其中的一个。未来的工作和高考并没有太直接的关系,如果真的理性来判断甚至可以说关系很小。家里有关系的随便上一个大学出来后也有工作,家里有钱有势的不上大学也能直接当老板。高考600分又怎样,全国知名大学出来的学霸也要面临人才市场的厮杀。大学4年有多少学生不是玩过来的,又有几个是真正上了大学好好学习学过来的。

  但是!既然已经选择高中的孩子,既然已经上了高中就应该知道自己的目标是什么。不考上理想的大学,那何必考高中,不如直接去个X翔学学挖掘机算了。

  当初我考大学也是有目标的,并非玩世不恭。我那个年代就流行CS和war3,考上一所NB的高校赛学校就是梦想。

  如果你热爱体育,就应该去考体大。如果你热爱艺术可以考艺大,如果你热爱教师行业就要考师范,总要有目标,总要知道自己去往何处。

  最后祝最近正努力奋战的考生们有个理想的成绩!加油!

高考作文 篇3

  1、抓住任务,梳理要素

  阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章

  中国古代的文化领域存在一个“三教合一”的现象,“三教”指的是儒教、佛教和道教。古人从“三教”的主体观念的价值作用中,提取出很有意思的思想:儒教治世,佛教治心,道家治身。治世、治心、治身,对古人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都各自起过积极的作用。这三种人生修养的方式在现代生活中也有积极的影响。

  那么,你认为治世、治心、治身三者中,哪一个更重要?请做出你的选择,阐述你的看法和理由。

  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭。

  分析:

  这是一个多元立论要素作文题。

  看看作文的具体任务有什么?作文任务是作文的规定动作必须完成。

  作文任务是:你认为治世、治心、治身三者中,哪一个更重要?请做出你的选择,阐述你的看法和理由。

  三选一,选择一个你认为更重要的一个一一这是作文的话题(治世、治心、治身)、也是思维的维度,这是作文的观点(如,我认为治世更重要)。

  更一一是写法,必须比较。

  阐述你的看法和理由一一这是文体要求,必须写议论文。先写看法(论点)后写理由,这是作文内容,必须回答“为什么”。

  与任务相关的立论要素有(这是一个多要素的题注意:分析要素、分类分层):

  道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩一一这是衡量更重要的理由、标准,也是分论点中的关键概念。

  人生修养一一这是贯穿全文的红线。

  提纲举例:

  总说:

  雍正帝说:儒教治世,佛教治心,道家治身。治世、治心、治身,这三种人生修养的方式,

  对古人对今人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都有积极的影响和积极的作用。治世更能提高人生修养,所以我认为治世更重要(论点)。

  分说:

  1、什么是治世、治心、治身它们的主要观点评说。

  2、治世能使人道德精进。(结合例子对比着治心、治身说。以说治世为主。)

  3、治世能使人思想完善。

  4、治世能使人人格建立。(人格:性格、气质、能力)

  5、治世能使人成就业绩。(2、3、4是5的因,5可略写)

  6、青年人尤其要积极入世。家事国事事事关心。加强人生修养。(联系实际)

  总说:

  回溯材料,总结全文,升化主题。中国梦我的梦。中华伟大复兴。吴炳忠。

  2、抓住核心概念

  阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章

  陕西洋县人为了保护朱鹮这一古老物种,放弃了很多眼前利益,但十多年后,他们的付出正得到大自然慷慨的回报:这里的绿色无污染、比普通大米贵好几倍的“朱鹮大米”十分抢手,洋县成为有机产品第一县,“朱鹮之乡”的美名也让旅游业风生水起。

  某国家自然保护区生态破坏问题严重,环保部检查时,一个当地负责人解释说:“不发展经济就没有面包吃,没有面包吃会饿死人的。”

  这两则材料,引起你怎样的思考?

  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

  分析:

  立意的准确性表现在整体把握材料的含意,整体把握的一个基本做法就是抓重要概念,然后依据核心概念进行立意。

  关键概念:

  保护物种、放弃眼前利益(追求长远利益)、付出与回报、生态环保、发展经济(与保护自然环境)

  核心概念:生态环境。它应贯彻文章的始终。举例子、分析议论,都得紧扣住它。

  立意:保护好生态环境,理念先行。(洋县人用实际行动保护生态环境,某自然保护区不保护生态环境,还强词夺理。)

  写作重点:怎么样保护好生态环境。(从关键概念得知)

  3、抓住中心话题

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  人际关系的和谐是社会和谐的基石,和谐社会需要健康的人际关系。那如何构建和谐的人际关系呢?有人说需要“微笑”,有人说需要“赞美”,有人说是“共情”(即同感,同理心,同情),有人说是“倾听”,有人说应当奉行“己所不欲,勿施于人”的原则,有人说生活中应多作换位思考……

  那么,你的看法呢?

  :要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围

  作文,不要套作,不得抄袭。

  分析:

  此题的中心话题十分明显:

  “那如何构建和谐的人际关系呢?”一一规定了写作的中心话题,必须围绕这个话题说理论证。(注意“如何”,如何就是怎么办、怎么样。也就是说作文主要内容必须回答“怎么样”,而不是“为什么”等。)

  “那么,你的看法呢?”一一关于什么的看法?答:关于如何构建和谐人际关系的看法。题中的六个有人说都是回答这个问题的。

  立意:你可以在六种中选择一个,也可以自己另拟一个(看法)观点(省略号,表明可以另拟。)

  4、抓住材料内容及含意

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  某大学“纸质图书发烧友”协会通过走访、问卷调查以及深入城市社区观察,对实体书店进行了广泛而深入的调查研究,他们发现:由于网络书店和电子图书的冲击,近半实体书店关闭或转行:一部分书店改变经营模式,满足读者多元化需求,如“24小时书店”设有供“背包客”借住的小房间,“老书虫”书店每周举办朗诵会、读书会、艺术电影欣赏等文化活动:极少数书店坚守传统经营模式,走特色书店、专业书店道路,如那美书店精心打造中国最全电影文字书库,蒲蒲兰绘本馆专注经营儿童绘本……

  结合材料的内容和含意,写一篇文章。

  要求选好角度,确定立意,明确文体。自拟标题,不要套作,不得抄袭。(题目有改动)

  分析:

  这是一则任务驱动型事实(社会现象)类材料作文。

  材料主要内容为“实体书店摆脱闲境的出路”。

  材料含意可理解为“传统行业(或传统文明)摆脱困境的方式(途径)”。

  立意说明:

  可以从材料内容的角度立意,也可以从材料含意的角度立意。立意的多元选择主要体现在“出路(方式或途径)”上,在这一点上,材料体现出一定的矛盾冲突,但末尾的“省略号”淡化了这种冲突。材料对列举的三种“出路(方式或途径)"只是客观叙述,没有任何倾向,因此可褒可贬,同时也允许考生提出更多的“出路(方式或途径)”。

  立意大忌:撇开材料的内容与含意泛谈坚守、与时俱进、创新、变通、舍弃等(建议评分不超过35分)。

  立意参考一一

  内容层面的立意:

  (1)适应时代潮流,实体书店转行实为明智之举。(实体书店关张,并非识时务之举。)

  (2)为实体书店改变经营模式点赞。(实体:书店改变经营模式,走出了困境,却失去了纯粹,淡化了书香。)

  (3)坚守传统经营模式,为纸质图书发烧友留一方净土。(固守一种与时代脱节的经营模式,非智者所为。)

  (4)实体书店要走出困境不妨和网络书店“联姻”。

  含意层面的立意:

  (1)优秀传统行业(文化)岂能轻言退出。(不妨为传统行业的自然消亡唱一曲挽歌。)

  (2)与时俱进,传统行业方能脱胎换骨,焕发生机。(传统行业融入现代元素不能以失去自我为代价。)

  (3)坚守自我,走出困境,传统行业应有文化自信。(穷则变,变则通,通则久。)

  3.关于立意的层级

  第一层:本材料内容范畴内,实体书店摆脱困境的出路;

  第二层:文化学范畴,传统行业(或传统文明)摆脱困境的方式(途径);

  第三层:哲学范畴,发展需要不断地推陈出新,辩证地看待传统行业的发展变化,事物发展的否定之否定规律。(从第一个层面写起,从第二或第三个层面中立意,体现立意格局高的要求。含意层面立意比内容层面立意深刻,更有优势。)

  ……

  (以上资料由湛江市教育局教研室提供,有改动)

  5、抓住问题,问什么答什么

  阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章

  电影表演学把演员分为两类,一类叫本色演员,就是按自己的个性去塑造角色的演员,比如演员天生幽默,他就把幽默融入到他扮演的所有角色中;另一类叫角色演员,就是按剧本需要去塑造角色,忘掉生活中的自我,不把生活中的个性带入到表演中。

  当我们走向社会的时候,该像本色演员一样活出自我呢,还是该像角色演员一样活出个超我呢?

  对此,你有何看法?写一篇论述类的文章阐明你的观点。

  注意:①题目自拟,观点自定。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。

  分析:

  该题的问题是什么?题目给了,十分明确:

  当我们走向社会的时候,该像本色演员一样活出自我呢,还是该像角色演员一样活出个超我呢?

  面对这个问题,老老实实的给予回答就是了。

  如:

  1、社会舞台,本色出演

  2、做自己的主宰,活出自我

  3、拓宽个性,活出超我。

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  问你什么你就首先答什么,问哪一个更重要,就回答“治世更重要”,这是“态度”,问你的态度,你就必须首先表明态度。你为什么说这个更重要(更有价值)一句话回答(理由)就是你的论点了。把这个论点,分解开就形成了若干个小理由,就是分论点了。中心论点和分论点都是你说更重要的理由。

  其实啊,作文“答题而已”,问什么答什么,只不过答800字而已。如,年度人物评选,问:小米雷军、航天团队、作家刘震云,你投谁一票?阐述你的看法和理由。论点(看法):因为刘震云的小说,深入挖掘了人心、人性,所以我投刘震云。“因为--------”是论点,“所以------”是态度,可见,一般说,这样的题的论点是由论点+态度构成的,或说是由一个因果复句构成的。作文的题目呢?一般情况下是“态度”。

  有的学生,面对这样的题,不表明态度,不说谁更重要,非要弄出个有“哲理”呀“文采”呀一类的论点,其实,是没有搞清楚“态度与观点”的关系,思维还在旧的作文材料题里,思想还在旧的框框里,造成“答非所问”。作文态度要老老实实,作文一装腔作势,准出错。

  6、抓住整体,切合题意

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  大一寒假,被国内一所著名高校高分录取的小王,见到他高中最要好的同学小刘,聊起各自的大学生活。小王说,他进了大学才发现:身边有不少人不但学习拔尖,而且多才多艺,课余生活也很丰富;在这里,自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。

  小刘对他说,不要这样轻易地否定自己的过去,如果没有曾经的付出,你如今连说后悔的机会都没有。

  要求:结合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄漏个人信息。

  胡家俊【试题分析】有改动

  材料分析:

  材料属于观点讨论型的材料,材料的背景为考上大学一个学期后,两位高中时候要好的同学的感想交流。

  立意分析:

  这则材料可以用一句话来概括:小王和小刘对是否后悔自己的高中学习生活选择的感想。这句话就表明了这则材料的整体含意,这是我们写作的边界,也是我们整体把握题意的依据。我们的立意,可以从这一句话中提取重点,我们的立意,可以重点放在“是否要后悔”的问题上,可以放在“我们的高中生活应该做怎么样的选择?”

  1.是否要后悔?

  (1)确实后悔,光是刷题的高中生活,太无趣,过来之后也觉得意义不大。

  (2)不应该后悔,这是现实,我们无法改变。

  (3)不应该后悔,只要我们努力了,就不应该后悔。

  (4)辩证看“是否要后悔”的问题。

  ……

  2.我们的高中生活应该做怎么样的选择?

  (1)学习为主,高考为目的。

  (2)学习为主,也可以兼顾全面发展

  (3)不要以考上大学为目的,要以自己的全面发展为目的。

  ……

  立意的层级:

  (1)本材料范畴的层面:高中阶段是陷于题海还是要全面发展?

  (2)社会层面:素质教育与应试教育的关系

  (3)哲学层面:现实与理想的关系

  (胡老师说:整体立意就要抓住材料的主要矛盾,提炼出关键词,依关键词立意。这样才能切合题意。把握整体比部分把握更有优势。切合题意比符合题意更有优势。综合理解材料比单一理解材料更有优势。格局高的立意更有优势。)

  7、定位好角色,准确立意

  20xx年4月福建省高中语文质检作文题

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

  不同的交往,会形成不同的“共同记忆”。角色不同,“共同记忆”的意义便不相同。例如:

  张爸爸:共同记忆是亲情的纽带。再忙,我都要多花些时间陪孩子,见证孩子的成长。

  沈老师:共同记忆是精神的家园。我要做一名谦谦有爱、修己达人的园丁。

  吴市长:共同记忆是城市的根和魂。我们需要高楼大厦,我们更需要文化底蕴。

  上述三位长辈关于“共同记忆”的认识,对你有什么启发?你对“共同记忆”的意义有怎样的思考和联想?请从子女、学生、市民三种角色中任选其一,写一篇文章。

  分析:

  这是一个“交际语境写作”题。

  福州一中语文教研组组长王兆芳

  点评20xx年4月福建省高中语文质检作文题

  还是“选择式”材料,但未必要“呼应其他”。

  众人瞩目的20xx年福建省4月质检作文的话题是“共同记忆”,与省里以往几次大考的“传家宝”、“二十四节气”,以及20xx年高考课标二卷作文题“风采人物”的选题相似,以中国优秀传统文化或民族精神入题,力图引导学生关注传统,关注国家,关注优秀文化,传承民族精神,传递人群感情,写出正能量,体现了福建省质检命题的一贯的努力和追求。

  虽然从整体上对“共同记忆”的反思批判余地不大,但本题提供了另一个较广阔的写作空间,那就是材料所示的“不同的交往”和“不同角色”,以及所产生的“不同的记忆”和“不同的意义”。可以看出本次命题在话题和立意上,加大了对考生的限制和引导,也提供了一定的写作空间。

  这种空间体现在三对不同的关系上。“共同记忆”是唯一的写作话题,“三对关系”是可选择的空间。子女对应张爸爸,共同记忆是亲情;学生对应沈老师,共同记忆是师生情;市民对应吴市长,共同记忆是城市文化。只要选择其一即可。实际上也只能选择其一。因为三者之间是从不同角度切入的,既然是“沈老师”,就不可能是“吴市长”,也不可能是“张爸爸”,可见无法像以往的任务驱动型材料作文那样“选择其一”“呼应其它”。这是本次命题的一大特点。

  另外,题目要求从子女、学生、市民三个角度,任选一个角度来写,“张爸爸”、“沈老师”、“吴市长”仅仅是各自对应的对象,他们的话也仅仅是子女、学生、市民的辅助、点拨和启发,而不是“共同记忆”话题的全部,否则就难以拓开思路。比如,张爸爸说,共同记忆是亲情的纽带,再忙我也要陪同孩子成长。若从子女的角度,当然可以赞同张爸爸的观点,但也可以大胆反对,甚至反思批判,挖掘写作空间,认为即使无法陪伴,也不会影响亲情;或者,过度陪伴,反而会消磨亲情;亲情与陪伴无必然联系,有时虽远隔千里,但依然相爱;反而有时近在眼前,却形同陌路。另外两对关系也同理。

  总之,敏锐发现题目的限制,努力拓展写作的空间,是每一次考试无法回避的任务。

  优文展示同城共忆

  城市化的进程日益加快,高楼大厦数月峻工已不是神话,而我们对于一座城市独特文化的共同记忆似乎也随之渐渐消逝,淡忘在岁月里,埋藏在童年时,留下的只有钢铁森林构筑的现实。日复一日的霓虹闪烁、车水马龙,不免令人心生厌倦。我们只能在记忆深处寻找这座城,这些市民们所珍藏的共同记忆。

  城市的共同记忆是具体而微的。幼时常去的老公园,上学路上走过的每一条青石小巷,还有那些见证了城市历史变迁的老建筑……那一点一滴汇聚成鲜明的共同记忆。当然,社会在发展,生活在变化,时代在前进,城市不可能一成不变,永远保持着同一个样子。一座城市的共同记忆也恰恰在这变化发展之中慢慢形成、积淀,成为一座城市的底蕴。作为市民,我们承续着记忆,也创造着记忆,并在共同记忆中认同一座城市。历史与现状交织,市民和城市互相影响,使得城市有了体温与个性。

  现在的问题是,城市发展太快了,快到令人措手不及。公园被翻修了,景观树木大量种植,各大商场纷纷入驻,每个现代化的街区都成了同一模样。我所在的城市,老旧的房屋被“景观改造”了,从市中心到市郊,灰、白、红三色构筑的模板景观随处可见;老街、老建筑也没能挡住翻新和改建的潮流,千篇一律的包浆漆色、青砖黛瓦、檐角飞扬。这些都不是我们的共同记忆,而是他们的。

  文化是有边缘效应的。人们往往不愿去品读前人用生命编著的文化记忆,许多城市的记忆就只能在一代代父母子女口中相传。方言的失落是无数语言学家心中的痛楚,民俗文化的流失引起老一辈人无声的恸哭。我们还能在何处寻找它们?在父母、祖父母只言片语的提及下?在不发达的、偏僻的乡村田野里?似乎也只能如此了,在现代化浪潮未曾席卷之处,依稀还能辨识出一座城市独有的记忆。而年轻的我们,心中关于城市的共同记忆已经是支离破碎的,修复和重新生长的线索,可能只在那些更传统的“边缘地区”中了。

  拯救、挽回失落的文化和记忆,是我们亟需完成的任务。它是我们精神世界中不可或缺的土层,刻印着过去,涵养着现在,映射在未来。我们的成长,离不开精神之土的涵濡与深耕,正如植物扎根于广袤的土壤,高楼依托于坚实的地基。

  城市的共同记忆应该深埋在每个市民的精神土壤中,城市的魂应蕴藏在每个市民的精神世界里。文化传承是它的根基,它与每一个市民共同成长于此,一起记忆于此。

  陈文卿老师点评:

  与其他提供事件或现象的材料相比,本次作文题情境比较复杂,任务设置看似简单却内藏玄机,考生一不小心就会迷失题旨。可以说,省质检作文题所给的话题并没有太大的新意,但是任务设置的方式却非常精巧,对考生准确理解并在写作中贯彻题旨的能力要求较高。题目要求学生选择一个角色,思考共同记忆的意义,任务看似很明确,但是有两个关键的问题却还留待学生去琢磨,其一是和谁的共同记忆即共同记忆的内容,其二是共同记忆对谁的意义即意义的指向。对这两个问题的提示,自然隐含在材料中三位长辈的话里,但是这个提示又是模糊的。张爸爸说:“共同记忆是亲情的纽带。”从中可以体会到,所谓共同记忆在这里可以指父母子女因共同生活而产生的共同记忆,其意义也指向父母子女的关系。吴市长说:“共同记忆是城市的根和魂。”我们就不能相类似地把这里的共同记忆理解为市长与市民因共同经历而产生的共同记忆,其意义也不是指向市长和市民,而是指向城市。综合三位长辈的话,上述两个问题的答案就比较清楚了:其一,共同记忆可以指父母子女之间的,也可以指家庭的;可以指师生之间的,也可以指校园的;可以指市长与市民之间的,也可以指对城市历史与文化的。其二,共同记忆的意义,可以是对子女而言的,也可以是对家庭而言的;可以是对学生可言的,也可以是对学校而言的;可以是对市民而言的,也可以是对城市而言的。

  如上面所言,这个作文题的任务设置看似简单,其实不易准确把握。不仅如此,材料中三位长辈的话,各有两句,前一句是核心,后一句看似重要,其实却造成干扰。考生立意去阐释这后一句话,强调父母应该多陪伴子女,强调高楼大厦和底蕴的关系,就是受了误导,忽视了身份的特点。

  面对这样的题目,只有写作基础非常扎实的同学才能“随机应变”。能够充分理解题旨,并能言之有物地围绕中心话题进行阐释,这样的文章已算得是佳作。

  通常来讲,考场佳作有两种情况:一是高度吻合阅卷老师对本次写作的期待;二是发人所未发,让阅卷老师感到耳目一新。那么,对这次省检作文,我们期待看到的佳作是什么样的呢?就议论文来说,既要有比较深入的阐发,又不失于抽象枯燥;既要有具体鲜活的体验,又不失于细琐感性。 譬如,从市民角度立论,应基于具体可感的甚至亲身经历的典型事件,采撷城市的风物、生活习俗、重大事件等,进而就城市的共同记忆的留存与消失、遗忘与珍藏深入思考,既有可读性,又有思辨性,这样的文章自然可称佳作。就记叙文来说,则应该有曲折生动的故事、贯穿始终的题旨以及自然的升华。记忆本身是私人的,是感性的,是带着情感的,而不同的人在一起又自然形成共同的记忆,从而体现出群体的、理性的、普遍的特点,能够通过个别的人物与独特的事件,写出对家庭父子、校园师生、城市人群的共同记忆的体悟与感怀,也会很精彩。

  俳羽这篇文章能紧扣题旨,内容朴实具体,对共同记忆的理解不空泛,其中还不乏细腻精彩之处,能反映出其阅读与表达的素养。至于其不足,则主要在不够大气,视野稍狭。

  8、抓住不同角度,深挖信息

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法:辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学,当了大公司的网络工程师,待遇又好,工作又体面;如果回家养螃蟹,这些不都白费了?母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹,才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过,他仍然觉得发挥自己的专长,做“电商”卖螃蟹也很有前景;如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生,也是挺光彩的。

  要求结合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄漏个人信息。

  语文月刊副主编胡家俊分析:

  一、对材料的分析

  这是一个事例类型的材料,人物就涉及三个:小朱、小朱的父亲、小朱的母亲。我们从文字上简要分析一下这段材料:

  小朱:“坦陈”自己的想法,表明了小朱对父母是很信任的,两代人是可以交流的。小朱的想法是:辞掉待遇又好、又体面的大公司的网络工程师的工作,回家养螃蟹。他的想法不是一时头脑发热提出来的,而是“酝酿已久”的。按照母亲的意见,小朱去体验了一天抓螃蟹,得到的收获是“才真正体会到父母养蟹的辛苦”,“才”字,表明小朱以往对父母养螃蟹的辛苦有所了解,但未真正体会到其中的辛苦,这次的体验,要比他想象中的养蟹生活要更辛苦。但是他仍然没有改变自己的想法,仍觉得发挥他作为大公司网络工程师的技术专长,认为做电商卖螃蟹也很有前景,而且他的心态很乐观,如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生,也是挺光彩的。

  父亲:心里是纠结的,培养小朱读大学,希望就是他以后找到一份好的工作,待遇高又体面,不用回家务农;现在小朱提出辞职回家养螃蟹,跟他的想法出入太大,要是养螃蟹又何须费那么多时间去读书,辛辛苦苦那么多年读大学呢?这不是以往的读书都是白费了?他对儿子的想法感到不解。

  母亲:建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。母亲没有直接反对儿子的想法,而是让儿子去体验养蟹的生活,让儿子对真正的养蟹的辛苦有所体验才来作出决定。

  二、对题目立意的理解

  整件事情就是一家子对于小朱想辞职回家养螃蟹的不同看法,这个就是整个材料的整体含意,在这个整体含意的框架内,可以有不同的立意方向,大致归纳起来,大的立意方向有三个:

  1. 两代人关于择业的不同心态的比较:小朱不安于现状,希望通过发挥自己的专长,实现自己的价值;父亲则是希望他安安稳稳地工作,不要太辛苦。学生对这样的择业观都可以作出自己的评价,无所谓好,无所谓坏。

  2. 两代人对于读书是为了什么的理解的比较:小朱是为了实现自己的价值,父亲则认为是找一份合适的工作。学生可以有不同的理解与判断,进行相关的立意。

  3. 家庭交流方面的立意:这个家庭的氛围是很好的,大家坦诚交流,没有家长霸道作出决定。无论结果是如何,小朱作如何的决定,对于父母和小朱来说,都不会是一件遗憾的事情,因为他们之间经过了真心的交流。

  学生能够把握这样的要素,在这样的要素提炼出自己的立意观点,写出自己的感受、体验、观念,都应该是符合题意的。

  注意:叙事体新材料任务驱动审题要点(葛福安)

  1.要对叙事中的人物、情节、问题有总体把握解读。尤其要关注关键情节和关键句背后的问题指向。

  2.关键情节指向问题的核心,在行文时无论哪个角度选取观点都不能绕过关键情节。本材料中不能绕过的关键词与情节是:小朱辞职创业的想法及实施、小朱和父母的意见交流。

  附:

  如何写好赞类的文章——以深圳市一模作文题目为例

  牛程

  “点赞”本来是网络语言,源于各大网络社区的“赞”功能,后引申为“赞同、喜爱、认可”等意思。在高考作文中,我们会遇到一类材料作文,其中体现出来的价值观不仅正确,而且让人高度赞同,让考生情不自禁为之赞叹、欣赏、鼓掌、喝彩,这类文章可以统称为“点赞类”。但是,“点赞”只是表态,就如同对着你欣赏的人高高竖起大拇指,这是一种态度,是一种姿态,至于你为何点赞,背后的理由有多充分,写出的文章有多深刻,显现出的语言有多见功力,可能不能仅靠竖一个拇指就能获得的。因此,点赞只是这类文章写作的起点,就如同选择了一条路,站在路的零公里处,你要让你的点赞深得被点赞者的内心,那还要看你一路上的功力。因此,点赞文章的好,更在点赞外!在具体的写作中,申述点赞的理由是不可省缺的内容,点赞理由的申述顺序也是不可不考虑的问题,写出文章,要让被点赞者觉得是“真点赞”而不是“浮夸”或“忽悠”,还要让读到你的点赞文的人觉得你这“点赞者”水平高,写作能力强,价值观正能量,有情怀。因此,要写好点赞并不是三分钟热度,浮于表面的情感流露,而是要写出材料体现的价值观“好在哪里”,“为什么要点赞”,“怎样点赞”因此点赞类作文不仅要重发乎情,要重论乎理,更重论乎序。

  1.态度背后有观点

  人们常说,议论文写作要有明确的立场、态度和观点。其实,这三个词语是有区别的,立场,是站在何处,态度,是倾向于什么,而观点则是立场、态度的具体表达。它是一个“点”,由这个“点”,可以看出写作者的思想的集中表达,也可以看出作者思想表达的.力度和表达的艺术。因此,点赞类文章,在竖起拇指的同时,就要有明确的观点句提炼出来。而且,这样一个观点句还要成立文章的写作核心,它是类似“金句”般的有表达力的句子,是文章意思的核心表达。在20xx年深圳一模的高分作文中有为数不少的“点赞类”题目,有的表明了小朱行为背后值得点赞的精神价值,如“为坚定自己的想法点赞”,而更多的则是仅仅确定了值得点赞的“行为”,如“选择职业值得点赞”“为小朱回乡创业点赞”“辞职想法,值得点赞”,那么,这类只是在题目中标明点赞内容的文章,应该说,并没有把点赞的精神层面的内容明确出来,还要在文章中再次明确。如《辞职想法,值得点赞》一文,作者最终得出的值得点赞的理由是“收获的是一个崭新的人生新篇章”,这个理由,应该是非常明确的。

  2、分析出价值观的个人价值

  值得点赞的价值观一定包含着很有意义的个人价值,诸如生命的真实感、事业的成就感、灵魂的自由感、生活的幸福感、选择的智慧与勇气等,这些都是在个人方面能够引起读者共鸣、具有普世价值的内容,自然值得点赞。

  比如,深圳一模作文题目中的主角“小朱”放弃了虚荣、选择了质朴、遵从了本心,不顾体面工作当起了自己喜爱的“泥脚子”,进而活出生命的真实感,这一点值得点赞;同时他开拓了自己的事业,获得了事业的成就感,拥有自己的一亩三分“蟹塘”,不管辛苦与否,均获得一种令人羡慕的成就感,值得点赞;小朱之所以放弃网络工程师的体面工作,他更喜欢广阔的蟹塘与网络电商,他获得了灵魂的自由感,这让人敬佩;他和父母在一起,家人团聚,共同谋划“螃蟹大业”,是一种生活的幸福感,还有什么比这种生活还幸福呢;同时,他的勇气都决定都透露出一种智慧,别出机杼,这一点也值得点赞。因此,点赞作文要分析出具体的点赞原因,否则不就变成了溜须拍马屁,空洞而引起阅卷老师的厌恶而难以获得高分。

  3、深挖价值观的社会意义

  点赞作文要写的更好,立意高妙,分析深刻,还要深挖价值观的社会意义。社会意义是比较空泛的概念,不要求全,只要被大多数人认可就行。如果材料的价值观体现出时代感,引发了正向反应,爆发出正能量,给平凡普通的人智慧启发或者心灵震撼,让浑浑噩噩的人猛然惊醒,使寻寻觅觅的人突然找到答案,让那些迷途羔羊找到了青草地,让那些浪子们幡然醒悟、痛哭流涕,甚至透露出深沉的大爱、感动了芸芸众生,天地为之动容,这些都值得点赞,甚至歌颂。

  高考作文材料中提到的一般是平凡普通的小人物,却能够“以小见大”,折射出平凡人身上的不平凡,这显然需要客观公正地分析材料,既不拔高,又可以深挖出具体的社会价值。

  深一模有一篇题为“选择职业值得点赞”的54分作文,开门见山,采用平行结构来给小朱的选择点赞。虽然是高分,但不是满分,这篇作文仍然可以升格。这篇作文的作者认为:

  我们无法说三百六十行,行行出状元,但有多少人愿意真正迈出那一步,站到一些偏见目光的对立面,弘扬职业的平等性?很多人不是在人云亦云中迷失方向,就是在纷纷议论中退缩,回到大众群体。而小朱,他认为成为镇里的第一个卖螃蟹的大学生光彩何其真挚。他不忘初心,始终坚守内心的向往,值得点赞。

  这一点挖掘得非常好,很机智!可以推测,小朱选择回家养螃蟹应该不是要主观上体、宣言职业平等,但客观上的确起到了这个作用。从材料中间也可以看出来,父母潜意识里面认为网络工程师高于卖螃蟹的,但是小朱的选择却带给那些有职业分别心的人一定的启发,让更多的人认识到职业平等和认识到职业平等的重要性。这一段写得很精彩,遗憾的是处于文章末尾,抑或是时间不够,没有深入论述。人的职业,不仅是个人价值的体现,更是社会奉献的载体,不分贵贱。农村也需要小朱这样的网络工程师,来做好螃蟹电商。

  笔者点评了一篇名为“给父母的一封信”的53分作文,其最大的亮点就是发掘了小朱的社会价值:回到家乡,运用所学网络知识为乡亲们服务。高考真正的目的是“立德树人”,这篇考生的语文基本功一般,逻辑性并不强,但高在能够想到为乡亲们做贡献,带动大家致富。这一点立意,超出了绝大多数考生紧紧围绕“个人发展”的见解,获得高分也在情理之中。

  4、各个点赞原因的层次与逻辑安排

  点赞原因既然分析好了,考生还要考虑如何安排点赞理由的层次和各点之间的关系。比如《选择职业值得点赞》这篇文章三个理由:一是自由择业的明智,二是舐犊情深的孝顺,三是正视职业不论高低的真挚。这三点,其实是并列结构,但三个分论点之间关系不大。如果改成层层递进的结构逻辑会更加严密一些。自由择业的明智,其实背后的原因是有更多的机会来照顾父母,这二者就构成了因果关系。小朱自由择业回家与父母呆在一起,其实不仅是从行动上体现“小孝”,更是让父母认识到职业没有高低贵贱的大孝。孝有四层,让父母身体健康,心情愉悦,更要让父母获得人生的意义、充满智慧。如此安排,各分论点之间不再是各自孤立的,作文不再是一个拼盘,而是层层推进、逻辑严密、结构清晰的整体。

  小结

  点赞作文还要注意的一点是语言。在大文化背景下,夸人的语言一定要客观公正,语言切莫过分夸张,否则就变成了“浮夸”,让人生厌甚至引发阅卷者怀疑考生的人品有问题。只要理由站得住脚并且论述到位,各理由之间相互联系,一篇正气凛然的高考作文产生,高分也自然功成。

  【作者系深圳科学高中高三年级语文备课组长。】

  9、信息解读法立意

  阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于"800字的文章。(60分) ‘

  清朝初年,为纪念定居浙江省开化县大郡村,金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉,金家后人将保护此树写入家规,世代守护。每当灾难来临,金家人总能挺身而出护树。经过十六代人三百多年的悉心守护,这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树,繁育出几十万株红豆杉苗,村里大大小小的红豆杉苗,大多来自这棵红豆杉。目前,大郡村红豆杉种植面积达1000多亩,每年给村里带来数百万元的收益。

  要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

  信息解读法的具体演示:

  1、信息切分:

  材料共有四句话,且以为有四条信息。

  (1)清朝初年,为纪念定居浙江省开化县大郡村,金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉,金家后人将保护此树写入家规,世代守护。

  (2)每当灾难来临,金家入总能挺身而出护树。

  (3)经过十六代人三百多年的悉心守护,这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树,繁育出几十万株红豆杉苗,村里大大小小的红豆杉苗,大多来自这棵红豆杉。

  (4)目前,大郡村红豆杉种植面积达1000多亩,每年给村里带来数百万元的收益。

  2、信息解读(角度与含意):

  (1)清朝初年,为纪念定居浙江省开化县大郡村,金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉,金家后人将保护此树写入家规,世代守护。

  一一树的来历:纪念定居,族祖种树。

  一一怎样守护:后人定家规,世代保护。以法的形式定下来,时间长。

  (2)每当灾难来临,金家人总能挺身而出护树。

  一一怎样守护:遇难挺身而出。不怕牺牲。

  (3)经过十六代人三百多年的悉心守护,这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树,繁育出几十万株红豆杉苗,村里大大小小的红豆杉苗,大多来自这棵红豆杉。

  一一守护时间:十六代,三百多年。时间长,持之以恒。

  一一守护结果:参天大树,几万株树苗。硕果累累。

  (4)目前,大郡村红豆杉种植面积达1000多亩,每年给村里带来数百万元的收益。

  一一守护结果:种植面积1000多亩,收益数百万。恩泽后世,惠及百姓。

  3、信息总结(求同):

  (1)材料的核心概念:守护。

  “守护”在材料中出现两次,与“守护”直接相关的词语:“保护”出现一次,“护树”出现一次,我以为,“保护”“护树”两个词语,在这个语境中,与“守护”是同义词。都是“尽力照顾,使不受损害”的意思。这样多次出现“护”,显然是命题人的有意提示:作文时要围绕“守护”哦。另外,材料从事情的起因、经过到结果,也是紧紧围绕“护”在叙述。“守护”是材料的核心词语无疑。

  (2)从分析的信息看,主要叙述了两个方面的内容:怎样守护和守护结果。这也暗示了作文内容也要有这两方面的内容,否则,作文内容残缺。

  4、信息延展追问(立意):

  一一纪念定居,族祖种树。是种一颗红豆杉那么简单的事吗?是先辈警示后人不忘先辈的艰苦卓绝,那是一棵树啊,是一座纪念碑,纪念定居有功绩之人,纪念定居这个重大事件。纪念是一种是守护,守护是一种敬畏、一种信仰。今天应该纪念什么、怎样纪念?纪念是一种守护、坚守。

  一一后人定家规,世代保护;遇难挺身而出。守护,以法的形式定下来;不怕牺牲。怀念祖先,不忘初心。守护是一种恪守,一种传承。今天我们怎样守护我们应该守护的?

  一一世世代代历经十六代、三百多年的守护。守护一棵树(好规矩、好家风)养成世代人;守护需要共同奋斗,需要持之以恒。

  一一参天大树,几万株树苗;种植面积1000多亩,收益数百万。硕果累累。恩泽后世,惠及百姓。守护是一种付出,是一种回报;守护美好,结出硕果;守护美好,繁荣富强;守护美好,福如东海;守住美好,梦终成真。

  10、抓住核心矛盾立意

  阅读材料,根据要求写一篇不少于800字的文章

  大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝,和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来,养了一段时间后把鸟的照片发到网上,没想到有人愿意出价买鸟,两人因此获利1200多元,后来他们又掏了4只。原来,他们掏的这种鸟叫燕隼,是国家二级保护动物。结果,小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪,分别被判刑10年半和10年,并处罚款。此事引发不小的争议。

  小闫父亲:儿子对小动物特别喜欢,在我们心里,农村孩子逮鸟抓鱼不用管,没想到会被判得这么重。

  热心网友:量刑太重,10年牢狱生活足以毁了人的一生。

  法律专家:知不知道燕隼是二级保护动物,以及知不知道因此受到严惩,这叫法律认识,法律认识错误是不免责的,理由就是公民应当知法守法。

  对于以上事情,你怎么看?请写一篇文章表明你的态度,阐述你的看法。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题。不要套作,不得抄袭。

  分析:

  材料中的事件,是由几部分组成的:小闫和朋友掏鸟、将照片发到网上、卖鸟获利、再次掏鸟、小闫及其朋友被起诉并判刑、小闫父亲的意见、网友的意见、法律专家的意见。这些事件是不是写作的话题与选取的角度呢?例如从这些事件的侧面可以提炼出如下观点;兴趣与道德的冲突,互联网是一把双刃剑,触犯法律就要受到惩罚,不要将兴趣“利益化”。其实,这些都不是材料的核心立意。

  举一个反面例子,也是较多同学会选择的立意,即“公民应当知法守法”,这个立意是法律专家的意见,那是不是文章最主要的讨论话题呢?或者说,这则材料要求讨论的话题是公民要不要知法和守法的问题吗?很明显不是。从学科性质上看,“公民应当知法守法”是一个政治学科的话题,不论其思维还是语言表述,都不是语文学科的考查内容。从话题本身看,“公民应当知法守法”是一个无需讨论的问题,或者说是一个公理,是大家普遍认同的道理,不需要证明。写作时,肯定没有学生对这个观点提出异议,认为“公民不应该知法守法”。既然是一个不属于语文学科的又无需证明的观点,那肯定不是这篇文章的核心话题。

  仔细阅读小闫父亲、热心网友、法律专家的三种意见,我们进一步发现,三种人在“小闫和朋友是否犯法”这个问题上持相同的意见,即都认为小闫和朋友触犯了法律。但是他们的区别在于:小闫父亲和热心网友认为量刑过重,法律专家认为罪罚相当。换一句话说,三种人在“公民应当知法守法”这个问题上的意见是一致的,即使是小闫的父亲,也会认为公民应当知法守法。他们意见不同的焦点在于(核心矛盾):量刑的轻重。表面看,量刑的轻重也是一个专业的法律问题,但材料并非要求学生从专业的眼光帮助或评价法院的量刑,而是表明自己对“判刑10年”的态度及原因。也就是说,这则材料要求学生论述的不是公民应不应该守法的问题,而是如何看待小闫和朋友分别被判处10年半和10年有期徒刑的问题。可见,只有把握到材料事件中的具体的话题与写作对象,即找出材料的主要矛盾冲突点,材料准确立意。

高考作文 篇4

  特蕾莎修女——尘世间仁慈的天使

  特蕾莎修女以博爱的精神,默默地关注着贫穷的人,使他们感受到尊重、关怀和爱。特蕾莎修女,没有高深的哲理,只用诚恳、服务而有行动的爱,来医治人类最严重的病源:自私、贪婪、享受、冷漠、残暴、剥削等恶行;也为通往社会正义和世界和平,开辟了一条新的道路。

  她不曾像摩西那样叫红海分开,两边立起如垒,让以色列人从干地上走过去。

  她不曾用食物喂饱五千人,叫许多人跟在她后头拥护她。

  她不曾搞过叫天地变色的社会革命,她不是个翻天覆地的伟人。她所做的,是每一个有手有脚的平凡人都有能力做到的事:照顾垂死的病人,为他们洗脚、抹身,当他们被不幸的命运践踏如泥的时候,还给他们一个人的尊严,如此而已。

  她就是特蕾莎修女,她的一生都在追寻着这样一个真理:我们都不是最伟大的人,但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件最平凡的事。

  特蕾莎修女一生的使命既简单又直接,就是服侍穷人中的穷人。她认为人最大的贫穷不是物质上的缺乏,乃是不被需要与没有人爱。她在接受记者采访时说:“感觉自己没有人要,是人类所经验到最糟糕的一种疾病。”因为别的病有药可医,惟独“不被需要”,除了一双愿意服侍的手与一颗充满爱的心肠外,再没有一帖药可医治。

  特蕾莎的一生,都在带领仁爱修女会一起服侍世人。她并没有达官显要在背后作为支持,修女会也没有获得社会名流的积极赞助,她只是单纯地依靠她那份几乎是无限的、但却是坚韧的爱。

  在特蕾莎修女朴素的装束下,隐藏着一个高贵的灵魂。她确实是我们这个时代最特殊的人物,也是最令人景仰的女性中的一个。她靠着无限的爱去服务穷人中的穷人,以她的一生,实际彰显伟大的爱。

  她的事业有一个重要的特点:尊重人的个性、尊重人的天赋价值。那些最孤独的人、处境最悲惨的人,得到了她真诚的关怀和照料。这种情操发自她对人的尊重,完全没有居高施舍的姿态……她个人成功地弥合了富国与穷国之间的鸿沟,她以尊重人类尊严的观念在两者之间建设了一座桥梁。

  她是一位永生的伟大的圣人!

  特蕾莎修女是代表和平、代表牺牲、代表欢乐的象征。

  特蕾莎修女于1910年出生在塞尔维亚,本名阿格尼丝。她的家庭很富有,家中连特蕾莎共有三个孩子。她小小年纪就开始思索人生,12岁时感悟到自己的天职是帮助穷人,这决定了她被称为“活圣人”的一生。17岁时,她决定到爱尔兰的劳莱德修女院学习。1928年,她来到印度大吉岭工作,担任当地学校的老师,教授地理及历史。大吉岭位于喜马拉雅山与加尔各答的山脚下。1937年,特蕾莎完成了修会的训练,正式宣誓成为修女,并被指派到隶属加尔各答的圣玛丽亚女校中担任校长。该校是个贵族学校,学生皆来自孟加拉的上流阶层。

  然而,特蕾莎并不想让自己停留在圣玛丽亚女中。当地的士绅把孩子送入这个学校,期望在学校能接受最好的教育。然而,在加尔各答圣玛丽亚女校的墙外却布满了脏乱、污秽的贫民窟。特蕾莎看见这贫民窟与贵族学校的对比,她心中深受责备。她知道,贫民窟才是她要去的地方。她要进入最穷苦、最低贱的人群当中。

  特蕾莎修女在修道院十年了,她知道修道院的生活既舒适又稳定。特蕾莎承认,离开修道院走入贫民窟是一个艰难的抉择。因为对她而言,脱离修道院的痛苦与煎熬,更胜过她当年离开家人与朋友,进入修道院的决定。

  特蕾莎要离开修道院时,修会的上司曾与她约谈并试图劝阻。其实,特蕾莎清楚知道,一旦脱去修会的修女袍,她就失去了修会的支持,也没有什么人来帮助她,但她依然坚持出走这个决定。最后,修会终于点头同意。

  离开修会后,特蕾莎进入最破烂的贫民窟,在那里用几卢比租下一间房子,接待贫民窟里饥寒交迫的孩童。为了他们,她自己亲身到街上乞讨食物并送药,帮助他们清洗身体。在这个屋里,没有桌子、椅子,也没有黑板。她以地板为黑板,教孩子们一些孟加拉字母。

  这时她完全依赖心中的感动而工作,只要她觉得哪里有最大的需要,她就到那里去帮助人。有一次,她看见街上躺着一个奄奄一息的病人,她焦急地四处求告,敲遍医院、诊所的大门,竟无一人理会。最后好不容易求到一点药品,回来时却发现那人已死去了。

  另有一回她遇见一个人身上都是脓包、伤口,脓包上竟是蠕动的蛆和虱子。她沉痛地感叹:“狗与猫都过得比这人更好,人为何如此卑贱地走向死亡呢?”之后,她到警察局请求他们拨一处地方,使她可以接待那些无家可归者,能够帮他们清洗身体、洗净流脓的伤口再加以包扎,好让孤苦无依者有个安静面对死亡之所。她觉得这么做,至少能使他们在人生的最后一刻也可以感受到被需要、被爱与被照顾。就这样,特蕾莎创办了死者之家——Nirmalahriday,意思是纯洁的心之地。她借用加尔各答一家香火鼎盛的庙旁招待香客的一间禅房,开始来收容垂死的游民。秉持同样信念,特蕾莎又创办了弃婴

高考作文 篇5

  卡塔尔因为石油和天然气资源丰富而成为世界首富国,无数来自全球各地的人在那里从事这两个行业,包括多哈市的几位中国商人。他们在一家石油公司里打了几年工后,都经营起了自己的石油行。

  在卡塔尔经营石油看上去非常顺理成章,但在这些中国商人中有一位小伙子,他隐隐地觉得这并不是一个十分明智的选择,要想在卡塔尔做一番事业,绝不能随波逐流,必须另辟蹊径。因为卡塔尔的石油资源虽然丰富,价格却低得出奇,一升汽油还卖不到1卡币(约2.5元人民币)。事实也确实如他所想,那些经营石油行的同乡们,生意都做得十分艰难。

  一天,小伙子和朋友们一起去当地的一家超市购物,细心的小伙子发现,青菜在这里可以卖到10卡币一斤,他兴奋地对朋友们说:与其卖石油,还不如改行种青菜,你们看,买一斤青菜的钱可以买10升汽油了!

  真是笑话,卡塔尔是个沙漠之国,除了石油和天然气,就只有成片的沙子,你上哪儿种青菜?他的朋友们都不屑地说,这些青菜都是从国外进口的,如果这里能种青菜,哪还轮得到你?

  小伙子听后,心想有困难也并不意味着不能实现或者一定要付出巨大的代价才能实现,他看到那些嫩嫩的青菜根,最多只有四五厘米长,忽然,一个大胆的想法在他的脑海里涌出:何必一定要菜地?只要铺一层5厘米厚的泥土,不就哪儿都可以种青菜了?

  小伙子几乎要为自己的这个想法跳起来,在接下来的日子里,他开始一步步地在心里完善自己的想法。半年后,他的想法终于成熟了。他先是租下了多哈市的一片闲置的海边沙地,围起一个大院子,在里面做起了许多非字形的活动架子,就像是一层层的抽屉。完工后,他又从一些建筑工地用低廉的价格买来60车泥土,然后把这些泥土铺到非字架的每一层抽屉里。同时,他还安装了一套简易的海水淡化处理系统,把海水淡化用来灌溉菜地。最后,小伙子从国外购买了200斤青菜种子,播到了那些铺满细泥的抽屉里。

  卡塔尔是一个气候干旱的国家,为了节约灌溉用水,他将灌溉的方式由排放式改为喷雾式,保持泥土的湿度。而那些播满菜子的非字形活动抽屉,每半天轮流着抽出来晒一晒太阳。就这样,菜子很快发芽成苗,才一个多月,那些鲜嫩的小青菜就可以推向市场了。在收获青菜的时候一律由直拔改为刀割,把根留在土里,既可做肥料,又可减少泥土的流失。

  因为比国外进口的青菜更新鲜,当他的青菜送到菜场和超市后,立刻被消费者抢购。他的青菜成本比国外进口的要少得多,销售的价格却更高。其实不难理解,谁不喜欢更新鲜一些的蔬菜?小伙子的青菜源源不断地送进了市场,而财富也源源不断地流进了他的腰包,他卖一斤青菜,比人家卖10升汽油的利润还要高!

  在之后的十多年里,小伙子不断地扩大蔬菜培育规模,先后在姆塞义德、沃克拉、霍尔等城外的沙漠里建立了蔬菜基地,而且品种也更多了,有土植的也有水养的,有露天种植的也有大棚种植的。每天从各个基地运送出去的蔬菜,稳占整个卡塔尔70%的蔬菜市场,成了卡塔尔最负盛名的蔬菜品牌。

  这位小伙子,就是如今身为卡塔尔海绿菜业CEO的华籍商人祝顺明。在20xx年秋季的卡塔尔百位富翁评选中,祝顺明以其非凡的身价名列其中,而当初那些故步自封卖石油的朋友们,则依旧苦苦挣扎在石油行的生死线上。

高考作文 篇6

  其一是只重视演练而缺少阅读缺少生活积累。

  一味地练习写作也是收效甚微的,多写笔未必下生花。作文需要灵感和感情,需要生活积累,需要材料,所以要多阅读,关注生活,特别是身边的事与物,新近发生的大小有价值的事情。故应该每周最少给学生一节课的时间用来阅读,摘抄整理写作材料,在写作上反思。

  其二是重视阅读和生活积累而缺少实际演练,系统化,规范化的演练。

  一些学生甚至一些老师认为读多了就会写。是的,读的多了,自然有感悟有积累,但这两者是有相对的独立性的,各自要求迥异。必须多给学生阅读报刊杂志,阅读新闻媒体的时间,但也要在练上狠下工夫,得法、科学地练,应该列好详细计划,分门别类地把各种类型的作文都训练到位,应该每周最少有一节课来专门用来训练写作,因为能力是通过训练提高的。

  在实际演练上特别需要强化作文规则意识,尤其是完整的审题意识。高考作文是带着镣铐跳舞的。高考作文具有选拔性,它必须设定某些限制,以保证选拔的客观公正,同样出于选拔性,它又必须坚持某种程度上的开放,让考生尽显才华,个性张扬。何处限定,何处开放,是每个考生必须遵守的“游戏规则”。

  要具备完整审题的意识。话题作文四部分构成,要认真读懂材料,读懂提示语,读懂话题本身,看清要求。要一一的解读,以解读话题为中心,但切不可漏掉其中任何一部分。20xx年高考,北京、上海、浙江、湖南、广东等五份卷强调不能写成诗歌,如果学生没有看清要求而受惯势思维影响而匆忙下笔采用诗歌这种文体就属于审题失误之列。

  其三是重视写作实践而轻视写作理论。

  一些老师一味地布置作文题,挤占其他科的时间,只是要求学生写,只是给学生一篇篇地批改。这是极为错误的,老师必须在写作理论上善于总结,要给学生讲解系统的有关高考作文写作的理论知识,比如向学生详细解读高考作文考点,比如认真总结明示性话题作文该如何写,暗示性话题作文应注意哪些问题,从而使学生以不变应万变。故建议最少每周用一节课循序渐进系统地讲解作文理论,最好是结合学生的作文来讲解。

  其四是重视规范而又不敢创新。

  高考作文不仅需要考生循规蹈矩,而且也需要考生活起来,要有鲜明的创新意识。创新往往不是冒险,不是不保险,而恰恰是最保险的做法。试想一下谁愿意看到太古板而没有一点灵气没有一点创新意识的文章。20xx年各地推出的高考优秀作文没有一篇不是创新之作。其实我们在创新理解上有误区,真正的创新应该是在遵守规则下的大胆而富有意义的创新。创新和重视规范两者间应该是统一的。老师要设法让学生在写作时自始至终,时时刻刻要遵守规则,更要鼓励学生学会创新,敢于创新,敢于形式上创新,也敢于内容上创新。

  其五是重视作文的语言而忽视思维训练。

  20xx年广东省高考作文有个突出现象:片面追求词藻文句的花哨而实质内容贫乏空洞,一些表述或比喻看似生动活泼,实则毫无道理。语言是思维的物质外壳;出现这一问题的根本原因还是我们没有提高学生的思维水平。这在一定程度上可以看出我们在作文备考中,在平时的学生作文评改中过分看中学生的语言,过多地强调重视语言训练,但却忽视了学生的思维的强化和锻炼。思维,被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”,把思维这一瓶颈问题突破才是最明智的方法,才是让学生终生受益无穷的方法。如果学生的写作思维能力没有确实提高,那么一切都等于零。所以必须在作文备考中持之以恒地结合具体的例子强化学生的思维,特别是联想与想象的能力,思辩能力和创新思维能力,从而使学生的思维具有严密性、广阔性、深刻性、敏捷性和独创性,具体方法有引导学生多写议论性散文;让学生学会同题多做(一个题目多种构思);训练学生养成列提纲的良好习惯,重视思路训练;设计一些脑筋急转弯和智力性的题目激活学生的思维;鼓励学生冒险写新异文体的文章(如采用、日记、书信、调查报告、新闻等形式)等。

  其六是重视作文的质量而不重视作文的速度。

  平时有学生写作文老是迟交,老是喜欢拿回家去完成。结果往往很多学生这样写出的作文还大受老师的表扬。其实这是一个误导。每次月考,每年的高考都有相当一部分学生没时间写完作文。高考语文科两个半小时,但用在作文上最多60多分钟。所以应该训练学生快速作文的能力,最好每周安排一节课规定在45分钟之内完成,从而达到训练的效度。

  其七是喜欢猜题、压题,相信所谓的信息。

  猜题压题实际上就是想投机取巧蒙混过关。高考命题要体现公平性和公正性。一份高考试题的出台,不知有多少专家,通过多少论证。作文题目设计哪里会没有防止猜题,押题方面的考虑?所以,要完全猜到、押到,想蒙混过关,几乎是不可能的,最多就是给你沾点边而已。

  其八是重视科学层面的备考而忽视培育健康的应试心理。

  很多学生知道该如何写好应试作文,有着过硬的写作功底,但应试心理素质差,遇到大型考试就慌张害怕,或者相反过分自信狂妄自大,从而没办法发挥出真正的水平或超常发挥。所以切不可忽视或轻视培育学生健康的应试心理。具体方法有保持作文题目一定的难度,适时增压让学生遭遇挫折,而又适时减压让学生获得自信,对学生多鼓励多表扬,多与学生进行情感上的交流,还可教给学生一些调式心理的技巧等。

高考作文 篇7

  高考作文考前可讲的有五个问题:

  一、话题作文的特点

  二、文体自选与形式规范

  三、基础等级与发展等级

  四、虚拟情景与真实情感

  五、怎样踢好临门一脚

  “四不像”

  1、盲目创新,认为这是一个省力的捷径。

  我们在报刊上所看到的是成功的例子,新闻报刊对此类新奇的故事感兴趣,因其具有新闻价值——狗咬人不是新闻,但人咬狗就是新闻——与众不同的文章毫无疑问易引起炒作,故事离奇才有炒作价值;我们不应盲目地被此迷惑。

  2、出现了一些文言文与诗歌。

  继《赤兔之死》,文言文大量出现,去年山东考生209个字的诗歌得了满分,但不值得效仿(这位考生是冒险成功,最后连大专都未考取)。

  3、“秋雨体”泛滥。

  不少考生写这类文章既无文化,也不像散文。

  4、最后就是平时训练“单打一”。

  只选择擅长的文体练,有人从高一至高三就只写一种文体。曾看过湖北一位高三语文教师文章,他班上有一个学生每次都用貌似亲切的书信体来写,后来发现这一现象在其他学生身上不同程度地存在,高考作文要求各种文体都要练一练,各种命题形式都要练一练。

高考作文 篇8

  有人说,蝴蝶飞不过沧海。可你告诉我,那是因为她不知道海的那边有等待。于是我相信有彼岸,彼岸有花开,花开在梦想的土壤上,但我需要飞越一片海。

  年轻的我们总是满怀着希望,坐在窗明几净的教室里,看阳光照进来,在书上拼出梦想的图案。那时以为梦想很近,只需振动翅膀,努力飞行,像古时的学子,十年寒窗苦读,只盼一朝为臣,足矣!那时以为时间很多,青春很长,我们尚年幼,大声地笑,欢快地说,当真是少年不知愁滋味!可是好像,我们只是留恋了一朵花开的时间。

  高考倒计时开始了,我们慌乱了,那被金色光芒笼罩的海洋,退却了绚烂的色彩,只剩下纯净宽广的蓝。我们睁着惶惑的眼睛,你看看我,我看看你,脸上分分明明的写着怎么办。这时,你说:食指有首诗叫《相信未来》,我们应该相信有岸,那里有很多花园,有一座座象牙塔,也一定会有我们为青春翩舞的身影。于是我们一起望向你指的方向,迷茫中透漏着一丝希望的光芒。

  坐在考场上,一脸平静的我内心波涛汹涌,抬头看见挂在墙上的钟,我想此时我们的心情就像那口钟里的针。有些人的心是时针,很是镇静,有些人的心是分针,不疾不徐,而我的心就是那根秒针,不停地滴答,怎么都静不下来。卷子发下来,眼前一片白,稚嫩的翅膀在白浪里挥舞,隐约有父母焦灼的脸,期盼的眼神。

  就这样高考结束了,走出考场的那一刻,我深深地吐了口气,想到:不知道是我在等待梦想,还是梦想在等待我,抑或两者都不是。后来才发现,是一阵蓝色的海风将我吹离了方向,飞向另一座花园,嗅着另一种芬芳。而我的梦想从不曾褪色,开着绿色的花朵,永不凋零。我们还有很多的路要走,大学亦不是终点,只是供我们休憩,构筑另一个梦想的岛屿,我们仍在路上,青春不朽!

  现在忆起高考,亦有几分忆峥嵘岁月的慷慨与豪迈,那是一种磨砺,是一种成长。高考是我们人生路上的一片海域,飞跃它就是对自身的一种超越,是对自我的一种认识。在那片海域上我们迷茫过,然而谁的青春不曾迷茫?我们沐浴风雨、阳光、海浪,这些只会让我们更加坚强。我们在追求梦想的路上分离,这只能是我们学会珍惜,学会感恩。珍惜友情,珍惜时光,感恩父母,感恩曾陪我们前进的人。

  我在象牙塔里翩然起舞,也汲取力量,准备踏上另一段征程。高考那片海已让我不再害怕,因为她教会我如何飞行。青春仍在继续,我仍会努力前行。蝶舞青春,舞出我们的精彩人生!

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