【精选】小学作文8篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的小学作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
暑假里的一天，天气炎热，爸爸送我和妈妈去海星岛游玩。
我们在外面买了门票，就进去玩了。在里面有游乐场、有海洋馆、有儿童戏水的地方、还有休息场所。在游乐场，我们玩了：碰碰车、海盗船······玩碰碰车的时候我们撞来撞去，心里十分高兴。当我们玩海盗船时，我以为不恐怖，一到船上，我就有一点害怕。当船前后晃动的时候我的心里十分惊吓，我感觉到了恐怖，我就一直拉着妈妈的手，终于船停了。下了船，我的两条腿发软。
我们休息了一会儿，妈妈就带我去海洋馆。来到淡水区，这里是为游客展示的有孔雀鱼、招财鱼、地图鱼等多种鱼类。
接着我们来到了了一个大玻璃缸前看见有许多人都在那里等着看美人鱼表演。不一会儿美人鱼表演开始了，美人鱼从上面慢慢的往下游，还有一位英俊的王子，她们在这里相识、相爱。
再进去有个人工湖，海豚和海狮在驯养师的引导下，唱歌、跳舞、高空顶彩球等多个精彩的节目，其幽默滑稽的表演，令观众捧腹大笑。
最后爸爸打电话来，已经到门口了，我和妈妈依依不舍地离开了海星岛。
小学作文 篇2
400年前，一座古园傲然伫立，炫丽的朱红流溢着奢靡，使人们对它投去歆羡的目光；镂花的琉璃吐露着华美，使它驰名于中外，玉砌的雕栏塑刻出高贵，使它鹤立于建筑群峰。400年后，依旧是这座古园经历了时间的风雨，惨白了朱红，浮夸了琉璃，剥蚀了雕栏，就像一位历尽沧桑的老者，吟唱着一曲有故事的歌；它，就是地坛，拥有着一份历史的厚重与深沉。
几度斗转星移，几经沧海桑田，物是人非，尘埃却已落定，即使不再拥有，它还具有另番韵味，不要为此倍感伤怀、遗憾。
你呱呱坠地，拥有五彩的生命，在母爱的呵护下成长，当你活到最旺盛、狂旺的年段，上天却赐予着你新的使命，用残缺的肢体去主宰你的生命。你被惊愕了，几乎要崩溃，你常常思考着：上天既然塑造了我，让我拥有生命，为什么不让我拥有完整的生命呢？为什么上天要折磨一位年少的我，让我在生死边缘苦苦挣扎？为什么……无数的疑问在我的心底翻腾。
不再拥有完整的生命，你陷入焦灼与寂寞，不愿与人交流，堕落于人世间，甚至是消沉。
不再拥有完整的生命，你觉得世间一切的声音都是嘲笑，令你无法接受，你觉得世间一切的任何地方都无法让你驻足。然而，无意中，你伫立地坛，这座坍塌而又不失沉重的地坛勾起了你的思考：“辉煌的地坛不再耀眼了，也失去了别人的仰慕，但它仍十分平静地伫立在那里，蕴意着不可名说的内含，那我呢。”
你信步地坛，与地坛相知相识，地坛把它的那份不再拥有的静谧送给你，你领略了它的那份古老而沧浑的毅力，便收起了失意与落寞，把不再拥有生命的完整看成是成熟稳重的考验；不再拥有生命的完整看成是你生命的积累与升华。
淡化了生命的不完整，你拥有了一种能穿透生命的韧劲；淡化了生命的不完整，你拥有一种能超载生命界线的意志；淡化了生命的不完整，你拥有一种经久不败的坚定。
不再拥有并不遗憾，不觉缺陷，才能让你与消沉saygoodbay，让你与烦恼告别，让你把寂寞款款摇碎；让你与诗词为友，在书海尽情畅游。
清晨，你依旧伫立在地坛，用你那不完整的生命享受着露珠跳动的曼妙。蜂虫展翅欲飞飘摇，蝴蝶歌舞的优扬，你湛蓝灵彻的心在地坛荡涤，荡涤着你酷爱的文学生涯。淡化了生命的不完整，让你重温情感和蕴意的温情。
拥有是美好，不要为不再拥有感到遗憾，感到伤怀。
小学作文 篇3
我一直以为独自出行是一件很难很难的事，但那一次经历后，我发现，独自出行，其实并不难。
那是读小学时候的事了。那一次学校放“五一”假，休息五天，听到这个消息，我们欣喜若狂。
我一回家，就吵着闹着要爸爸送我去外婆家。可爸爸说：“我这么忙，哪里有时间送你去，你自己去吧！”听到爸爸的话，我非常生气。于是，赌气地说：“不送就不送，我自己去。”
说是这么说了，但是外婆家在泗汾，从家里出发要走很长的山路，还要转三次车—坐二路车，转五路车去转泗汾的车。在泗汾镇老街下车后，还要租摩托车才能到外婆家。这么远的路程要“自己去”真是开玩笑。别看我平时做事，好象“天不怕，地不怕”，可我内心却是十分害怕的呢。
我生气的冲进房间，“砰”的一声把房门用力一关，躲在房间里一声不吭。
妈妈知道后，着急地叫我开门，可我只当做是“耳旁风”，妈妈只好站在门外细声细气地劝我，我仍然不开门，也不作声。妈妈沉不住气了。站在门外大声的吼着：“都这么大个人了，还赌气呢，想去外婆家就自己去呗，怕什么？怕鬼呀？还说自己‘天不怕，地不怕’那都是牛皮吹的。”小孩子哪受得了激将，妈妈一用激将法，我便下定决心自己去，还决心要证明给他们看：我一定能独自外出的。
我的性格是：自己下定决心要做的事，雷轰也不改变。
第二天早上我早早地起了床，一边忙着收拾要带去外婆家的东西，一边问爸爸该到哪里下车，该到什么地方上车……可爸爸逗我说：“到了车上如果有人问你住在哪里，你可千万别说，不然他会把你拐跑的。你丢了，我们可不会来找你哦！如果有人拿东西给你吃，你也千万别接，有可能放了mi药呢！如果……经过老爸这么一吓唬，我还真有点想后悔了，但说出的话又不好意思收回。于是，吃完早饭，我壮着胆子出发了。
我背着书包走在山路上，没遇到一个人，两边只有树林，静得可怕，害我直打哆嗦，脑子里总是浮现出一些可怕的画面：一位戴墨镜的叔叔用诡异的眼神上下打量着我；有一位长相丑陋的老奶奶拿糖给我吃……“喂！不要再胡思乱想了，越想只会越害怕。”我不断的在心里安慰自己。
啊！终于来到二路车站了，现在我必须搭二路去转五路到南站，这一路上可真麻烦，到了南站后，一进站口，就有一个人莫名其妙的来拉我，问我去哪里，叫我上他的车，我一看这人贼头贼脑的，觉得有些害怕了，真不知道如何是好，于是我找了个机会偷偷避开了她。为了以防万一，我专找没有拉客的车上，我找了很久，终于认定了一辆公共汽车。
来到车上，突然有一位带有泗汾口音的老奶奶问我：“小女孩，你要去哪里？”听到这句话，我有点冒冷汗了，难道一路上我想象的都将会成为现实？接下来，她会不会拿糖给我吃呢？于是，我撒了个谎：“我……我回家。”坐在车上，老奶奶一直注视着我，这使我更害怕了，我默默的祈祷着：“快到呀，快呀！”
咦，到了！只见老奶奶同我一起下了车，还挑了个担子，哦！我恍然大悟，原来她是泗汾一个小卖铺的老板，今天出去进货。唉！真是虚惊一场。
下车后，我急忙租了一辆摩托车直奔外婆家。到了外婆家后，我长长的舒了一口气。同时，我发现原来独自出行并不难。
小学作文 篇4
假如给我一张大白纸，我一定会先画妈妈的嘴巴。因为妈妈的嘴巴很唠叨，每次都指挥我，让我干这干那的，还把我当成小老师，让我教她学英语，最爱唠叨的一句话就是让我努力学习，懂得更多的知识。
画好妈妈的嘴巴，再画妈妈的头发，妈妈的头发就像千万条丝线一样，又细又长，妈妈的头发本来是黑色的，因为妈妈很爱臭美，所以她把头发染成了金黄色的，可是一段时间后，妈妈又长出了一些黑头发，看起来黄头发里夹着黑头发，美丽极了。
画完了妈妈的头发，再画妈妈的心，她的心是随时转变的，生气的时候，她的心硬的像石头，温柔的时候，她的心软的像朵棉花。要是我不讲理大喊大叫，妈妈就生气了，妈妈是绝不让步的。我要是和妈妈商量买书和文具的话，妈妈肯定会微笑着答应的，所以，在我的书柜里有许许多多的书，数也数不清……
小学作文 篇5
爱如大海，接纳我们心中那小小的溪流。爱如高山，接纳我们心中的一颗石子。爱如平原，接纳我们心中那渺小的一块田地。母爱还能是什么？它无穷无尽，但永远对我们敞开包容的大门，而那一刹那的奔跑，便是我心中永恒的记忆。
“馨儿，我送你吧。”母亲在我身后唠叨。“不用，我自己可以的。”我迈开大步，向前方走去。“哎……馨儿啊，走、走慢点。“母亲在后面用力追赶我。“真不用”。我不耐烦起来，表面上说是心痛母亲，而实际上是不想丢面子。母亲是乡下人，说话外地口音，穿衣土里土气的。这要是到了学校，还不被同学笑死？
“你，等等啊……”母亲跟着我走了两站地那么远，便已经气喘吁吁了。母亲身体如此差，连走几步都难了吗？
“妈，回去吧。您跟我走到学校还不累死？”这次我是真的心疼母亲了。“没事，妈没……馨儿，小心！”母亲一声大喊，我转过头，只见一辆疾速行驶的面包思，正向走到马路中央的我驶来。
我怔在那里，没有动—是被吓得动不了了。眼看就要撞上了，这时，一道身影扑了过来。她麻利地推开了我，而自己还来不及逃开就……整个世界仿佛安静了下来，只剩下了我与躺在血泊中的母亲。
医院中，医生说：“我们已经尽力了”，那一刻，我怔怔地，没有了眼泪，只是静静地走到母亲身边，轻轻地握住她的手，：“妈，你真傻！”
又一个清明节到了。我与父亲来到母亲的墓前。我在那里放了一大束花，里面附着一张纸条：
妈，我错了。是我的固执害了您，而您用宽容原谅了我。都跑不动了，为何还要奔跑呢？您累了，好好歇歇吧。
——女儿：张馨艺
又是一个晴朗的清明。我在模糊的泪水中，仿佛看到您一步步，向我走来……
小学作文 篇6
八岁那年的一天，妈妈出差了，只有我和爸爸在家。
晚饭时间到了，我的肚子饿得咕咕直响，我生气地对爸爸说：“爸爸，我饿了，快做吃的，到现在还没做吃的，想饿死我呀！”
爸爸回了我一句：“你又不是不了解你爸，你爸做手术是行家，做饭可是实打实的门外汉啊，要不，给你叫个外卖吃吧！”
“哼！那可不行，好几餐都吃外卖，嘴巴都吃出泡泡了。”我心想。于是，硬的不行，就来软的，我便开始躺在地上，滚来滚去，一边滚一边叫：“嗯，我饿了，我现在就要吃你做的饭。”
爸爸平时根本就不知道怎么做饭，但他还是硬着头皮去厨房给我做饭了。他在厨房里钻研了许久，累得头上布满了豆大的汗珠，不停地往下落，厨房里的锅碗瓢盆也“噼里啪啦”的响个不停。我进去一看，厨房真可谓是一片狼藉，桌上倒着许多水，餐具散落一地，而爸爸则穿着妈妈平日做饭的围裙，正在为我煮面条呢。可是笨手笨脚的他，一会儿被热汤烫到了手，一会儿又手忙脚乱地捞面条，这情形还真是有点滑稽。但是爸爸烧得很认真，最后他还炒了一个蛋放在上面，这碗面算是正式完工了。我看在眼里，心里非常感动。
爸爸把面条端了上来，我尝了一口，“好难吃呀！”我在心里暗叫道。爸爸煮的面条又糊又软，称得上是名副其实的“烂面条”了。我又尝了尝鸡蛋，呸，怎么这么淡呀！肯定是没放盐，而且还焦了，真让人没有食欲，我差点都要吐出来了。这时，爸爸微笑着问我，“好吃吗？”我看着爸爸那一脸认真的神情，看着他额头滴下的汗水，顿时深深感受到了爸爸对我的爱，我鼻子一酸，眼角的泪珠就要流出来了，但我却笑着说：“好吃！好吃！这是我吃过的最美味的一碗面条了！”爸爸听了我的话，笑得开心极了。
爸爸不会做饭，却为了我而下厨，这就是爱的力量。父爱如山，我深深地感受到了。
小学作文 篇7
今年的寒假可冷了，还下了大雪，可是不能不锻炼身体啊，我和爸爸妈妈一起去碧云游泳池游泳。
进了游泳池，我穿上游泳衣、戴上游泳帽和游泳镜，妈妈告诉我不停地游就不冷了。我和爸爸、妈妈一起比赛闷水，比赛的结果是妈妈最厉害，可以闷3分钟，第二名是爸爸，我闷水的时间最短，只有一分钟，因为我是小孩子嘛。接下来我做裁判，爸爸妈妈进行游泳比赛，是爸爸赢了。我还看见一位叔叔在游蝶泳，溅起好大的水花，我只会蛙泳和自由泳，也想学蝶泳，可爸爸说游蝶泳要花好大的力气，要等我长大了再学。
很快时间就到了，妈妈在催我，我恋恋不舍地上了岸，一边走一边问妈妈：“下次我们什么时候再来游泳啊？”
小学作文 篇8
小学生写作文如同过河，河上没有桥，又不知水深水浅，总是在河岸徘徊不前。如果这时有人牵着他的小手一起过河，他就会勇往直前，很快到达对岸。
一、与童话牵手
童话对儿童有着磁铁般的吸引力，一个个生动有趣的童话故事将儿童引入奇妙的世界。在小学作文教学中让学生听童话、说童话、读童话、写童话，能激发学生的写作欲望，唤起学生的写作兴趣。首先，我让学生听童话，将学生引入一个个神奇的童话世界。学生听得那么认真，每讲完一个，他们总是缠着老师：“再讲一个嘛。”接下来，我让学生读童话。《安徒生童话》《格林童话》成了他们书包里常见的`书，教室里充满着七彩的童话，学生吮吸着甘甜的童话清泉。然后，让学生说童话。学生在听读童话的基础上，产生了强烈的说童话的欲望，一个个五彩的童话从他们的小嘴里脱口而出，他们的口语表达力提高了，想象更丰富了。最后是编写童话。正是有了前面的铺垫，学生们放飞想象的翅膀，翱翔在五彩斑斓的童话王国，描绘出一个个鲜明的童话人物形象，勾画出一个个离奇的故事。我就这样用童话牵着学生的小手过河，一步步走向对岸。
二、与活动牵手
作文要真实地反映儿童生活，表达儿童真实的情感。以活动为载体、以生活为基础是作文教学必须坚持的原则。学生在活动中获得作文的第一手素材，在生活中感受最真实的情感。我曾经让学生写拔河比赛的场面。学生一个个咬住笔头，难以下笔。时间一分一分地过去，学生一个个呆若木鸡，无从下手。平时作文写得好的一位学生这样写道：“我们分成两组，用力拉，我们胜利了。”只是简单的平述，没有具体的场面描写。我问她：“以前拔过河吗？”她摇摇头。我恍然大悟，灵机一动，宣布：“作文课改为拔河赛。”同学们欢呼雀跃，冲出教室，精彩的拔河赛开始了。他们是那么开心，“用力”“加油”的呼喊声不时响起。回到教室，同学们还沉浸在刚才的活动中，但下笔如有神助，很快就完成了。那位学生的作文也变了模样：一只只小手紧紧抓住绳子，身子后倾，腿前后开立，咬住牙齿，用力拉。只见绳子中间的红布忽左忽右，旁边观看的同学眼睛随着红布的移动而转动，嘴里大声地喊着加油……场面描写是如此逼真。先活动后作文是作文教学的捷径。学生直接参与，亲身体验，他们是活动的主人，也是作文的主人。用活动牵着学生的小手轻松地“过河”。
三、与阅读牵手
以读带写，以文引文，读写结合，是作文教学的有效方法。学生吸收阅读中的内容，如恰当的词句运用、细腻的细节描写、逼真的人物刻画等来充实自己的写作内容，也就是说借他山之石攻我山之玉。指导学生写《我爱家乡》时，我先组织一场“阅读会”，从课外读物中搜集一组描写家乡的习作让学生阅读，开阔学生的视野，活跃学生的思维。学生从阅读中找到了写作的素材，学习了写作方法，同时也增强了对家乡的情感。每次作文，可以先组织学生阅读与主题相关的文章，这样写起来就得心应手。我还安排大量的缩写、扩写、改写、续写训练，发展学生的思维，增强学生的表达能力。如教学《丑小鸭》一课后，让学生续写丑小鸭变成白天鹅后所发生的事。学生兴趣盎然，发挥想象，有的写她知恩图报，帮助猎人；有的写她历尽万难寻找妈妈；有的写她骄傲自满，每天和别人比美……我暗暗称奇，他们一个个竟成了小小安徒生。
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