【精品】小学作文9篇
在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小学作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学作文 篇1
就算你是一个最最顽皮的孩子，但你依然是“中国人”。如果有一台“时间穿梭机”，就该在学校升国旗奏国歌时，把你投到1933年3月11日的古北口长城防线。
醒来，你发现自己是一名中国军人。日本侵略军正以重炮在城墙上轰开缺口。
我守军从三个方向涌来，一波又一波地挡在缺口前与敌人搏杀，几百人即将战死在此，殉国英烈的身躯，将缺口层叠堵住——这里面有没有你?
“把我们的血肉筑成我们新的长城”，不是比喻，是写实，是中华民族先驱抗战的真实缩影。
国歌，凝结着无数英魂的呼啸。当你再次站在学校操场上，望着国旗冉冉升起，会不会发自肺腑地高歌：“冒着敌人的炮火前进，前进，前进，进!”
国歌，记载着最深刻的民族记忆。宁死不当亡国奴。当祖国面临危难，敌人的炮火点燃的是无数英雄的爱国激情，不屈不挠的精神抗争到底，换来了最终胜利的吼声。
虽然，战争已然渐渐远去，但是我们不该忘记、不能忘记那些为我们的国家、为你的今天，奉献出自己青春与生命的千千万万的英雄。
爱国，就是以血肉铸就长城。
小学作文 篇2
在我五岁那年的初一，我和哥哥姐姐们到院子里玩打雪球的游戏。
刚刚吃完午饭，我们就下楼准备了，冰天雪地的院子里下着鹅毛大雪，正是打雪仗的极好场地。
游戏开始了，我和哥哥姐姐们一组，哥哥的朋友们一组。我们连忙躲起来，趴在一块木版后面，而他们却站在一排自行车的后面。对手的雪球象雨似地向我们洒来，我们贴紧木板，在木板后面揉好雪球，对手的雪球要么就砸到木板上，要么就砸到我们身前的墙上，总之砸不到我们。忽然，对手的雪球变成了冰块，这下我们可完了，木板被砸倒，幸好还有墙撑着。我想：“这个地方真好哇。”我们用冰把缝堵住，就形成了一个小房子，等对手们向我们冲来时，我们猛一下把木板推开，将他们猛压在地，我们乘机溜到了楼的后面。
我们爬到一堆石头上面，拿起枝叶和打火机，姐姐买了几只香肠，我点着了火，我们就开始一边吃香肠一边欣赏洁白的院子里的风景。
漆黑的夜晚悄悄的来临了，我们仍不愿回家，我们被风吹的只打哆嗦，因为火被风吹灭了，我们只好带着树枝转移到避风的地方。
虽然已经好几年过去了，我仍然难以忘怀，一直记着这次打雪仗和雪中野营，我真希望现在就是大年初一。
小学作文 篇3
妈妈一词，在许多人的眼中或许都是神圣的，或是伟大的。但是从我看来我的妈妈确是一位经常闯荡于江湖的侠客。因为妈妈的武林绝技都不时让我毛骨悚然。
第一招：河东狮吼
有一次，我在家中正在津津有味地品味书中的知识。我的弟弟却像蜜蜂似的在我的耳边嗡嗡地叫个不停。我用生气的口吻对我弟弟大声说：“乐乐你给我滚开，如果再不走我就开打了！”弟弟从鼻子里发出了哼哼声，生气地走开了。见此状，我便又安心地开始看书了、我的老妈以迅雷不及掩耳之速站在我的面前，有张大嘴巴对我吼：“姚怡婷，你别给我看了，给我看好弟弟。”那声音震耳欲聋，把灯都喊得似乎都要摇摇欲坠。
第二招：降龙十八掌
星期六，我一起床，就连忙打开电视，开心地看了起来。这时老妈从厨房听见了声响，探出了脑袋。对我生气地喊：“姚怡婷先做作业，再看。”而我却不懂事的，把话当成了耳边风，丢到了九霄云外了。这是，我却不知道厄运以慢慢降临了。妈妈从厨房里走了过来，一个巴掌向我扇来。“啊~好痛，我再也不敢了！妈妈！”
唉，这就是我妈妈的绝技厉害吧！让我胆战心惊，十分恐惧。生怕哪天又要使出这绝技。但，我打从心底知道：妈妈是爱我的，是想让我成为栋梁之才。
小学作文 篇4
说是绿花，其实这对阿绿很不公平。因为阿绿本身呢，都算不上一朵花。说好听点呢，她是一朵四叶菡萏，说的通俗一点呢，一只花痴的莲花精嘛。
虽然温崎第一次听说她的名字叫阿绿的时候，眼神里闪过多种复杂情绪，可是出于家族的良好教养和师父的清规戒律，他最终还是没问出口。
可是今夜她一口一个人家这么黏人又欠揍的模样，温崎实在忍不住就问出来了，阿绿，你的名字谁给你起的，怎么这么难听？ 阿绿感觉温崎嫌弃她的名字不好听，嘟嘴一抽一泣地回答说，人家的名字是山神爷爷给起的，山神爷爷说这个名字有文化又有内涵，温崎哥哥你居然嫌弃它难听……呜呜呜…… 温崎嘴角抽了抽，什么山神爷爷起的，他肯定是骗你的！
阿绿这下更不耐烦了，直接往温崎身上趴，说哭就哭。温崎觉得有点过意不去，就安慰她说，名字难听不要紧，人长的好看就行…… 说完他自己打了个哆嗦。
阿绿立即破涕为笑，人家就知道温崎哥哥最好了，别忘了人家可是花精一族哦！
小学作文 篇5
不知大家看过《小鬼当家》这部电影没有？是不是很有趣啊？今天我要说的可不是《小鬼当家》而是“懒鬼当家”。这个“懒鬼”就是我。我在家里什么都不干的，谁让我是一只不折不扣“小懒鬼”呢？妈妈每次总是说：“那么大的孩子了，到现在什么都不会干，长大以后怎么办啊？”我总是满不在乎的说：“懒人有懒福!”可是今天，妈妈要到杭州出差，家里的一切都要有我安排。这真是一件令人兴奋又令人期待的事情啊！吃完妈妈给我煮好的早餐，我就开始洗碗。我把碗放进洗碗槽，然后一只一只地开始洗。可是那碗太滑，一不小心就被我摔破了一只。我想：等下做事要小心点，不然又要把东西弄破了。洗好碗之后，我又开始扫地，怎么扫呢?我拿起扫把东一扫把，西一扫把，结果扫了半天，发现还是有很多垃圾没扫干净。咦！怎么会这样呢？平时妈妈总是扫得又快又干净，怎么到我手中就是不行了呢！难道扫地还有什么秘诀不成？好不容易扫完地，我又开始洗菜了，结果又把地弄湿了。我只好乖乖地把地拖干净。“真是一个没用的家伙”，我暗暗骂自己。到了晚上妈妈回来了，她被眼前的一切吓傻了：中饭还有些剩在锅里，都是半生不熟的。扫把、拖把、凳子安安静静地躺在地上，周围还有一些零零碎碎的纸屑……看到妈妈的身影，我连忙扑向妈妈：“妈妈你终于回来了，太好了！妈妈，我想向你学习做家务，我什么都不会做，还把家里弄得那么乱。”妈妈笑着说：“那好，我们拉钩。耍赖的是小狗哦！”“好的！”我飞快的伸出手和妈妈打钩。我暗暗下决心：以后一定要好好跟妈妈学习做家务，决不让今天的是再发生，成为妈妈真正的“小帮手”。
小学作文 篇6
一、课题研究背景和意义:
提出《小学作文教学生活化研究》这一课题，基于以下几个方面思考：
1、基于对当今作文教学改革现状的思考。
随着新一轮课程改革向纵深发展，作文教学改革已初具成效，学生习作已由以往的说“假话”、“大话”、“空话”、“套话”转变为说“真话”“趣话”，“情话”，更多的是对生活的原汁原味的再品尝，教师也逐步树立了“为情趣而作文”，“为做人而作文”的教学理念，引导学生通过作文教学追求做人的真谛。趁着这股改革的东风，我校提出“生活化作文教学研究”的课题一定会让广大语文教师更多地吸取人家的经验，更好地多角度、多渠道地开展作文教学的实践研究活动，以实现师生语文素养的共同提高。
2、基于我校作文教学改革与发展的需要。
近年来，我校师生对作文教学已经越来越重视。我们的语文教师也积累了一定经验，对作文教学的内容、方法指导、评价机制等有了一些新的认识。因此，在此基础上研究作文教学生活化课题具有更大的意义。
3、基于我校农村远程教育工程应用的条件。
现代化的信息技术能够很好地支持音频、视频、图像等媒体信息，将文字、文本、图形、图像、动画、声音、视频等多种媒体有机结合，以图文并茂、声形辉映的完整形象展现在学生面前，使学生有身临其境之感。同时，还可以进一步调动学生的生活积累，帮助学生打开记忆的仓库。利用现代化的信息技术帮助学生大量阅读，进而提高作文水平。随着我校信息技术硬件装备的不断完善，利用现代化的信息技术，为学生提供习作展示和交流的机会已成可能。将现代化信息技术与作文教学整合起来，能够优化教学效果，提高教学效率，更加方便快捷地为学生成长服务。
二、研究的目标：
1、作文是为了同别人交流思想、情感、经验，达到某种交际的目的。因此，本课题研究的重要目标是培养学生灵活运用语言的实际能力，培养交际能力，尤其注重培养主动学习的精神和独立思考的能力，以适应未来社会的需要。
2、生活作文目标是作真文与做真人的统一，生活作文研究必须树立做人与作文的协调统一的目标，以期达到生活与写作的同步前进、协调发展，最终为达到生活教育理论求真人的目标服务。
3、培养学生良好的生活作文的习惯：观察生活、感悟生活、及时地以“我手写我心”；养成认真修改作文的习惯。
4、探索作文教学生活化的有效途径和方法：通过实验研究，逐步探索出一条适合各年龄阶段的学生的心理特点和认知水平的作文教学的策略。
5、生活作文指导课与作后评讲课研究的探索与实践。
6、构建作文教学生活化的评价体系：学生自我评价，同伴互相评价，教师家长评价。
三、研究的主要内容：
1、致力于生活教育理论的运用与发展。陶行知生活教育理论博大精深，我们的首选策略是通过学习陶行知教育思想来提高教育教学的自觉性，通过生活作文的研究来丰富生活教育理论的内容。正确的教育思想指导下的实践才是深入的实践，没有生活教育理论来指导的生活作文实践是难以奏效的。
2、牢固确立作文教学的生活本源观——所谓“本源”，是指事物产生的根源。学生作文的本源是来自生活。“生活本源”，是指学生的作文来源于日常生活，作文教学必须引导学生从观察、体验日常生活入手，引导学生认识周围的世界，认识生活，热爱生活，做生活的主人。这是贯穿小学作文教学始终的主线。让学生生活“语文化”，就是让学生深入生活，最大限度地拓展语文学习的空间、时间及学习内容，激发学习语文的兴趣，在学校、家庭、社会、自然生活中养成时时学语文、处处用语文的好习惯，从而提高学生的习作兴趣和水平。
3、追求多种形式的生活作文表达方式，丰富生活作文的写作内容。
（1）“循环日记”——日记是作文的辅助形式，“循环日记”是作文的补充和延伸。把全班学生分成若干小组，明确组长和组员，排列好先后顺序。每组同学合用一本日记本，依次轮流写作。每天轮一个人，写什么内容，什么体裁都由自己决定，任何人不加干涉。后写的同学要先当读者，认真阅读自己前一位同学的日记，并写上“评语”。然后，再做作者，也写一篇日记做交流。这样，每天都有若干个同学同时习作。轮到小组内最后一个学生写完后，就是“一轮回”。一轮回，一评比，评出班内这一轮的“最佳习作小组”、“最佳作者”、“最佳读者”。评比的重点是感情是否真挚和语言是否顺畅。评出的优秀日记，每天都要抽空让小作者在班里朗读。之后，收入班级自办的《循环日记欣赏》，并向优秀刊物推荐发表。写“循环日记”可以使学生养成随时随地观察生活、记录生活的习惯，使他们的眼睛和大脑迅速敏锐起来。 “循环日记”可以使学生健步踏入一个“生活——写作——生活”的良性循环轨道，可以把读和写、写和评、写作与生活有机结合起来，让学生感到写作的轻松，协作的快乐，切实提高学生的写作水平。
（2）画生活中的画，写生活中的事——手画、眼观、嘴说，可调动各种感官，有利于语言表达。在作文教学中，教师要引导学生多观察，以丰富生活，积累情感；多思考，以获取灵感，提高认识；多练笔，以表达意愿，巩固技法。在小学作文教学中，语文教师要不断拓宽学生生活的领域，引导学生从“我”的世界走向“周围的世界”，从“我”的生活走向“社会群体”的生活。从作文课堂走向社会大课堂。一句话，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质世界、充满幻想和想象的内心世界、五光十色的社会生活。做到了这一点，小学生能绘童心、露童趣、叙童乐，就能写实在的事物，写丰富的想象，抒发真情实感。多引导孩子们到大自然中去，了解、感受大自然的美妙、神奇，或者要他们走到社会上去，体验社会生活的丰富多彩，再用笔把他们记录下来。想写什么，就写什么；能写一句，就写一句；能写几句，就写几句。对写的内容再配一幅漂亮的画。写得好，画得好，及时鼓励。“绘画写话”，学生喜欢，让学生在快乐中学会作文！
（3）在活动中体验生活，写出精彩。教师要经常引导并带领学生参与生活，观察、体验生活，积累有关材料，互相交流所得，记录他们的见闻和感受，使他们在学习中感悟生活，在生活中认识世界，认识自我，表达自己的真情实感。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境……在实践过程中，教师注重引导学生体会实践的感受。如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责备、误解时的难过与愤慨……引导学生把这一切装进自己的“作文素材库”。开辟第二课堂活动阵地——组织开展写作兴趣小组活动，学生们通过活动，一定有很多的收获与感受，如果记下来，留下的不仅仅是一篇文章，更是生活的印记，生命的律动。
4、加强生活作文指导课的研究。
作前指导是学生习作成功的重要保证，教师要充分调动学生的生活积累和语言储存，完成见闻、思想、情感等信息的输出。作前指导一是夯实表达基本功，即做到“能以妙笔绘春秋”，用扎实的训练提高写作技巧；二是要打开学生思路，调动生活积累，减少训练作文的“假”的因素，以激发动机，提高兴趣，促进生活作文的良性循环。此外，还要重视写中指导，除了传统的课堂巡视、个别指导外，可以利用现代化教育技术手段，可以采用“现说现录”“现评现改”的“现场教学”新方式。这样可以促进学生有说到写、由感性认识到理性认识，既让学生高效地掌握基本的习作知识与技能，又真切地体会到了作文的轻松快乐，还完整地呈现了作文的过程与方法。这样兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度的课应该是比较理想高效的。
5、生活作文评讲课的研究
作后评讲是在作文批改的基础上进行的，作文评讲必须体现发展性，通过评讲发展学生的认识和表达生活的能力。通过评讲，解决本次作文的普遍问题，提高学生自改作文的能力。教师可以先示范评改，然后集体尝试修改，再由每位学生作自我评改，让学生们逐步养成“推敲”的作文习惯。
6、生活作文批改方法的研究。
生活作文坚持“学生是作文批改的主人”的观点，研究改革批改方法，切实提高作文批改的效能，克服“教师批得累死，学生无动于衷”的弊端，变教师埋头苦批为学生互批互改，变书面集中批改为分散轮流批改，变统一要求批改为分层批改。同时，我们鼓励每个学生阅读批改，小组讨论批改。让学生懂得： “文章不厌百回改”；“好作文往往不是写出来的，而是改出来的。”
7、师生共同开展“大阅读”活动。让阅读成为生活的一种需要，一种习惯。教师要读读文学作品，增强文化底蕴。要求孩子们读的书，教师首先要去读一读，真正成为孩子们阅读、作文的引路人。
8、教师要养成写下水文的习惯。一方面，让学生们“亲其师，信其道”，另一方面，有利于教师们的专业成长，让师生在课题研究中共同成长。
9、家校携手，形成合力。教师还应该多与家长沟通，指导家长利用双休日、节假日多给予孩子参与家庭生活活动的机会，多带孩子外出活动，公园、工厂、乡村、田野……教师甚至可以把此项活动作为回家作业布置给学生及家长，让学生真正地融入到社会、自然中去，感知现实生活，用自己的语言表达自己对生活的真实感受，这样，我们的生活化作文才会走到一条光明大道上来。
四、研究方法：
1、现状调查法：课题组教师选定研究对象，分析学生现有作文水平，教师授课方式，教材内容，学生生活等，找出对策。
2、文献资料法：通过搜集资料，总结实验学校、优秀教师的研究成果、教学经验，及时了解同行的研究动态和特色，从而不断调整本课题的研究策略。
3、行动研究法：根据研究目标与策略进行实践，边实践边反思，不断完善自己的教育教学行为，优化教学效果。
4、经验总结法：课题实施过程中，根据研究的重点，总结研究的得失。
5、效果对比法：将实验前后情况作比较，以了解实验的成效。
五、研究过程和步骤：
1、前期准备阶段（20xx年9月—20xx年1月）
（1）搜集信息，并进行分析、归类、筛选有价值的信息，制订课题研究方案，并申报立项。
（2）落实课题组织人员，分析教师、学生作文教学现状。
（3）组织课题研究组人员深入学习，深刻领会方案的内涵。
2、中期实施阶段（20xx年2月—20xx年1月）
根据课题研究方案组织实施，并做好对实验目标、实验内容进行调查、记录、调研、研讨展示等工作。主要工作安排：
（1）进一步学习相关理论，收集和积累与本课题有关的材料、经验总结、论文等作研究借鉴用，逐步构建作文教学生活化教学模式。
（2）开展各种形式的课题研究活动。如问卷调查、课题研究课、作文指导课、作文竞赛等。
（3）做好实施阶段分析总结工作，并修订完善实施方案。
3、后期实施总结阶段（20xx年2月—20xx年6月）
（1）根据中期实施阶段的经验和调整的实验方案，继续做好实验工作，进一步完善实验工作体系。全面总结，形成课题研究报告
（2）组织课题结题，接受上级检查、评估、验收；展示课题研究成果（学生作文集；教师论文案例集等）。
六、预期成果：
1、课题方案、专题论文和研究报告。
2、实验课光盘。
3、学生习作集。
4、师生获奖情况及有关资料。
七、文献资料：
1、《小学语文新课程标准》
2、《叶圣陶语文教育论集》
3、《福建教育》、《福建教学研究》、《福建教师》等教育刊物。
小学作文 篇7
在唐僧他们取完经回来时，整个地球已经变成动物的世界了。那时孙悟空已经当了警察。
一天，孙悟空在一条街里看见了一只乌龟和一只狐狸在吵架，孙悟空就马上去阻止他们，问：“你们干吗？为什么吵架？啊。”乌龟就说：“狐狸买了我的东西，可它却不付钱。”狐狸一听马上说：“警官，冤枉啊！对，我是买了它的东西可我也已经付了钱的，不信您问我的朋友小狗。”“狐狸说得是真的.吗?小狗。”小狗刹时神情恍惚，使劲地咽了一口唾沫地说：“对......对，是这样子的，狐狸的确已经付给了乌龟伯钱。”悟空长官一看小狗的神情就感觉不对劲，就又说：“小狗，做人要有诚信，如果失去了诚信这个品德的话，那你的所有朋友就会对你失去信任，继而他们都会对你产生怀疑，就会渐渐地离开你，不理你，我再问一遍你确定狐狸真的付了钱给乌龟伯伯吗？”
小狗听了孙悟空的教导，决定改过自新，鼓起勇气说：“不，狐狸并没有付钱给乌龟伯伯，对不起警官，我骗了你，还有谢谢你的教导，使我重新走回了正道。”警官又说：“不用谢，还有，狐狸跟我去一下警局吧！”
小学作文 篇8
“吸烟有害健康”这句话虽然人人都知道，但“吸烟”仍然成为当今一个极为普遍的现象。从年迈的爷爷、奶奶到几岁的小孩都有这种不良嗜好。难道香烟真的有这么大的“魔”力吗？难道禁烟就这么困难吗？……
记得，我小时候就看过爷爷吸烟的模样，他老人家口里常叼着一根香烟，烟瘾来了就用火柴点着，然后大口大口地吸，烟雾从他嘴里慢慢地吐出来，可又从两个鼻孔里吸了回去，就这样进进出出，吞云吐雾似的，我看了十分好笑，到最后，浓浓的烟雾从他嘴里喷薄而出，空气里立刻弥漫着一股刺鼻的辣味。爷爷边吸边还咳嗽着，刚吸完一根又接着点燃另一根，害得站在旁边的我被烟雾熏得不停流泪着。那一刻，我忍无可忍、情不自禁地大叫着：“爷爷别吸了、爷爷别吸了”。爷爷却乐呵呵地笑着，嘴里不经意地露出了黄斑斑的牙齿，据说，爷爷吸烟已经有几十年了。后来，在我上一年级的时候，爷爷终于患肺癌去世了，家里的亲人都十分悲痛，他们知道是香烟害了爷爷，如果爷爷早点把吸烟的陋习戒掉，说不定至今还健健康康地活着呢。也许是香烟害人不浅的原因吧，爸爸从此永不抽烟，难怪连爷爷留下的烟灰盅也不知何时消失得无影无踪了。
我想：我是一位中国人，我有义务、有责任向人们宣传戒烟的重要性，让身边的每一位亲人、朋友、同学都远离香烟和拒绝吸烟，让我们上海早日成为一个“无烟城”。
小学作文 篇9
人人都有梦想，有的想成为杨利伟一样的航天员，登上太空，自由自在地遨游，探索太空的奥秘；有的想当无所不能的工程师，设计建造出高科技的桥梁和摩天大厦；有的想当技术精湛的医生，攻克医学上的疑难杂症，让更多的人远离疾病的痛苦；还有的想当大红大紫的歌星，在世界各地展开歌喉，为大家唱出一首首优美的歌曲……我有一个光辉的梦想，那就然而当一名象体育健儿刘翔一样的奥运冠军。
当我随着国家队，穿着印有五星红旗标志的运动服，夹在亚、非、拉、美短跑运动员中间，雄纠纠、气昂昂地跨上20xx年的奥运赛场，满载着全国人民的殷切期望，当我像离弦的箭直奔终点，黄、白、棕、黑的世界奥运健儿都被我远远地甩在了身后。汗流满面的我更加充满了自信，握紧拳头暗暗给自我加油：“必须要超过他们！我必须能行！中国人必须能赢！”当庄严的五星红旗高高地飘在我的头顶，当雄壮的中华人民共和国国歌为我奏起，当光彩夺目的金牌被挂在我的脖子上，当清脆的橄榄枝编织的花环戴在我的头顶，望着美国选手和日本选手向我投来羡慕的目光，热泪盈满了我的双眼。我双手举着五星红旗围着赛场跑了一圈又一圈。全场为我欢呼，中国人民为我欢呼，全世界的华人为我欢呼！我赢了，中国人赢了！我最后为中国赢得了荣誉，在中国的金牌榜上又添了一块金牌！我高兴地蹦着跳着，队友们把我举起来在天空中抛着，抛着……
当奥运冠军的感觉真棒！我简直沉浸在我辉煌的梦想里了。但然而，我明白这仅仅然而一个梦想，要想实现这个梦想，务必付出巨大的努力，我今后必须要加强锻炼，用心参加学校组织的运动会、越野赛等一系列体育活动，好好学习，用知识武装自我的头脑，吃常人吃不了的苦，流常人流不了的汗，在意志、毅力上超过他人。从我做起，从此刻做起，我想在不久的将来的奥运会上，我必须能够拿到一枚真正的金牌，实现我光辉而灿烂的梦想！
相信我吧！庄严的五星红旗必须会为我升起，雄壮的中华人民共和国国歌必须会为我奏响的！
【【精品】小学作文9篇】相关文章：