小学作文合集10篇
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的小学作文10篇，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
早晨，空气清新，小兰和妈妈一起去公园里晨练。
这时大家都来了，有的练剑，有的练太极，有的跑步，还有的拍皮球，大家练得很开心，我和妈妈一起跳绳，妈妈一甩，就像一名舞蹈演员。我一上一下甩着，就像一名体操运动员。
我感受到我的身体更健康了，大家的身体都很健康，妈妈的也很健康。
小学作文 篇2
今天终于来到了我们向往以久的中国馆，我们虽然很早就起床了，但是等吃了早餐乘地铁到了中国馆，还是有人比我们早，队伍排得很长了，妈妈让爸爸先去中国馆排队，妈妈带着我去售票处排队，由于旁边一位解放军叔叔帮忙，我们早点买了票，进了中国馆。中国馆门口有两只很大的兔子在欢迎我们。
排了一会儿队，我们就进去了，先乘电梯上了最高层十二楼，我们先看了一场电影，然后去看了清明上河图，图长128米，高6。5米，那里面的人都是会动的，还有白天黑夜之分，非常的好看，边上有个国之瑰宝，乘电梯过去，原来是秦始皇兵马俑的一部分。出来以后我们去了寻觅之旅，排了一会儿队我们坐上了轨道车，一路上看到了桥区、斗拱区、规划区、园林区。下了车我们来到了低碳行动，看到了我们地球再在被人为破坏，非常伤心，出了低碳行动，一路上我看到了很多小朋友画的画，别看他们年纪都不大，有的比我还小，但是他们画得都非常漂亮、逼真，我自叹不如，以后我一定也要好好学习。
晚上八点半，我们终于回到了离开一星期的家，好累，也好开心，这个年我过得好高兴。
小学作文 篇3
绿色的森林是安详的、美丽的或许绘画家也描绘不出那份翠绿，和勃勃生机。但是这份美丽总是不堪一击，而毁灭它的最大的凶手就是——火。一旦森林遇上了一点儿火苗，马上就可以成了生灵涂炭的悲剧。火，一下子张开血盆大口，毫不留情的吞噬着那鲜艳的绿色。当雄雄大火燃起时，大树是否在哭泣，生命是否在呻吟？森林火灾，就是一个凶恶狰狞的魔鬼！在他手中，不知毁灭了多少美丽又可爱的生命！
可见，森林火灾是多么的可怕啊！防火常识一定不可忘记，在森林里，要处处小心。一个放大镜，一支烟头，一根火柴都可能发生毁灭性的火灾！别看他们个头小，着起火来很可怕的呢。
资料显示， 全世界每年平均发生森林火灾20多万次,烧毁森林面积约占全世界森林总面积的1‰以上。中国现在每年平均发生森林火灾约1万多次,烧毁森林几十万至上百万公顷，约占全国森林面积的5～8‰。其社会危害极大呢！
森林是天然的“氧气站”，可以让我们呼吸新鲜空气，吸收二氧化碳；森林是美丽的“百鸟园”，那儿有大自然的音乐；森林是很好的“隔音墙”，让我们免受噪音的烦恼；森林是……森林抚育在许多生命，进行着许多工作。森林里物资丰富多彩，如果被烧成灰烬，那是多么可惜啊！
所以，我在此警告大家：保护环境，人人有责。森林防火，不可忘记。
我要用我的手创造一片又一片的绿色，禁止火苗与森林做朋友。维护那些绿色，是我们每一个人应该做的职责。
小学作文 篇4
朋友是远隔千山万水的老家；朋友是忍不住想去拨的电话号码；朋友是悠闲是想喝的那杯清茶；朋友是忙碌时也不忘的那份牵挂！
上了中专之后，离初中时的同学又远了许多，好多事情埋在心底不知该向谁诉说。对于现在的同学，偶尔只是打一下招呼，没有太多的话可说，能勉强说几句的只有那两、三个人吧。或许是因为我们之间的沟通太少了吧，没有一个互相都很了解的！唉~好怀念初中时的朋友，有朋友在身边的感觉真好！
糟糕！还要去学校集合呢！已经跟现在班里的一个同学约好了，我到她宿舍找她的。三步并作两步，跨向二楼。到了她的宿舍才知道不集合了，有种被放鸽子的感觉。唉，算了，回家也会很无聊的，就在她宿舍呆会在走吧！
坐在靠窗子的这一侧，风吹进来，很冷，身子不由得抖了一下。望着窗外发着呆，鬼知道那时脑子被什么东西控制了，只是发呆。最好最亲密的朋友不在身边，还在乎什么呢？不知不觉的天有些暗了，呵！过得可真快，同学还在忙活自己的事情，很少和我说话。能有几个可以是知心的呢？淡淡的一句：“走了。”同学停下了手中的活，抬起头说道：“路上慢点，就你那车：除了链不松，其他哪都松！车多，慢点！”我随口道：“无所谓，谁在乎？”同学立刻反驳道：“你的家人在乎，咱当朋友的也在乎！”我回头，愣了一下，嘴角不由得弯了一下：“好的'，知道了！”
朋友，其实一直在我们身边，只是我们一直没有发现……
小学作文 篇5
从一年级到五年级，我有许多成功的事情：英语竞赛获全国小学生一等奖，中文输入打字比赛获禅城区一等奖，作文比赛获学校一等奖……但是在这么多事情中，令我最有自豪感的是我竞选大队委成功了。
一开始，我很顺利地进入了初赛。但是为了使自己能脱颖而出，就要让别的同学了解自己哪方面做得最好，例如在这学期你获得了什么奖项或者你有什么爱好等等。但是，没过几天，我又不想参加这次大队委的竞赛了，因为我想：要是自己成了大队委有什么好呢？要是大队委的工作太多，影响了我的学习又怎么办呢？一连串的问题从我脑子里闪现出来。于是第二天，我就对老师说：“老师，我不参加这次的大队委竞选了。”老师问我：“为什么不参加？”我回答说：“因为我怕自己做了大队委，成绩会下降。”但是老师不希望我退出，她希望我继续竞选大队委。到了第二次半决赛，我又很顺利地进入了最后的决赛。虽然我进入了决赛，但是我很不开心，心里有很多烦恼，因为我并不想进入决赛。但是老师希望我参加这次竞选，所以我只好去乖乖地去参加这次大队委竞选了。既然我要参加这次大队委的竞选，我就要做到最好！
在竞选大队委前，我在认真地写演讲稿，并把它背下来，老师也给我修改。在竞选那天的上午，老师在课上让我在班上演讲一次，希望我能好好地发挥。
到了下午，竞选就要开始了，20位大队委候选人都在舞蹈室内做好演讲准备，怕自己会出错，我也一样，也在不停地练习。很快，竞选开始了，首先是四年级的大队委候选人，然后到五年级，最后到六年级。没过一会儿，就到我啦！我拿起话筒，敬了个礼，接着就开始我自己的演讲了。演讲完毕，我离开了镜头，走到一旁去了。这时，我长长地呼了一口气，摸摸自己的手，手掌的汗可真多呀。
时间过得可真慢，我真担心自己不能竞选成功。终于，结果出来了，我得了19票，票数可真多，顺利入围了。我成功了！我成功了！我竞选大队委成功了！
通过这次大队委竞选，我觉得它使我变得大胆起来了，课堂上都能大胆积极举手，工作也尽职尽责了。从这以后，我明白了：凡是有学习的机会，都要去努力争取和把握，不能轻易放弃。
小学作文 篇6
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。本文从几个方面具体论述怎样在小学语文教学中提高农村孩子的写作水平。
一、激发学生写作兴趣。
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”①让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢？
让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。
作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《××，我想对你说》。又如根据小学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。
以成功的喜悦，激发写作欲望。
要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。
开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。
小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。
我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。
二、从读学写，读写结合。
小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”②阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。
1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。
我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习《忆爸爸》这篇课文，作者是采用了总分总的结构方式，先总写爸爸有什么好品质，再举例分述爸爸各个好品质，最后总结。其中第二部分写得最具体，分别从几件具体的事例，表现出爸爸的精神品质，记叙详略得当，主次分明。指导学生学习这篇课文，理解课文内容，还要注意引导学生分析这篇写人文章的写作特点和表达方式，理解作者是如何选材如何把人物形象写具体生动，即对写人文章可以怎样谋篇布局。又如学习《记金华双龙洞》，注意学习游记的结构特点。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。
联系课文，适当摹仿，仿中求创。
中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。例如在写作《参观××公园》时，学生一开头就可以描写参观前的天气情况，这时就可以引导学生摹仿课文《第一次跳伞》中的第一自然段。虽然公园里没有“机场”、“飞机”等景物，但可以有“蓝天上飘浮着朵朵白云，正从东方升起的朝阳……”也可以引导学生摹仿课文《参观刘家峡水电站》中的第一自然段，用开门见山的方法点题，什么时候，我和谁高高兴兴地去参观××公园。在这样的引导下，学生很快就学会，为本次作文开了个好头，亦为主题思想的进一步发展打下良好的基础。在指导仿写的同时也注意求创，写出具有自己特色的习作。
3、加强朗读背诵训练，培养语感。
常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡……他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。
4、做读书笔记。
读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。③所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。
阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。
小学作文 篇7
端午小长假，寻了个山清水秀的去处——唐县全胜峡。
全胜峡，在诸多风景名胜之中，或许属于名不见经传，不过我的兴致却很高，全胜峡嘛——对于名字中有个“全”字的人来说，多么吉祥的噱头啊？
这是典型的喀斯特地貌，山奇水秀，若是水再多些，真可称做“北方桂林”了。
停下车，徒步过“石门”拾级而上后，首先进入的就是遮天蔽日的大峡谷，两侧壁立千仞，高耸云端，中间峡谷悠长，溪水潺潺，好个清凉的所在！
早有人说：“有山无水，枯燥；有水无山，单调；有山有水，绝妙！”尤其在现今这个普遍缺水的北方，全胜峡的水，更加显得难能可贵了。旷谷之下，听泉水叮咚，闻溪水潺潺，赏飞瀑喧哗，皆是不错的耳福。
若是细致之人，更可仔细琢磨那巧夺天工的乳岩壁画，千姿百态，栩栩动人。
行走在全胜峡悠长的山路上，俨然已置身另一个世界，城市的喧嚣，生活的负累，工作的繁重，家务的琐碎俱皆抛诸脑后，留在身上的，是闲云野鹤的恬淡，是心灵放逐的自然，是超脱情感的释然。
登上山巅，更加豁然开朗。“荡胸生层云”“一览众山小”的感觉，悄然而至。
如果游到此处，已觉得惬意有加的话，到了龙福洞，一定会有“别有洞天”的绝妙感受了。龙福洞是天然形成的溶洞，里面狭长而阴冷，两壁和头顶都是巧夺天工的钟乳石。遗憾之处，是我们没有带着手电筒，因而也没能完全走进这个充满神秘故事的溶洞。
尽管如此，此行不虚。全胜而来，全胜而归，人生美好，莫过山水之间也。
小学作文 篇8
冬天已经踏着寒冷的脚步来到了这个充满快乐的世界。
我起床以后觉得有点冷。于是，我就走到水缸边上去看那里养着的小乌龟。我看到那只小乌龟的头、脚、尾巴全部缩在壳里，一动也不动。我看着它这样子觉得它似乎冷得不行了。我忙走过去跟妈妈说：“妈妈，妈妈！小乌龟太冷了，可能要冬眠了，我们快让它住进它的房子里面去。”妈妈说：“好呀！”
于是，妈妈去找了一只泡沫盒子，还在里面放了一些沙子。那沙子干干的。妈妈要我在沙子上面浇一些水，让沙子湿润一点。妈妈还对我说：“浇水时要慢一点，太湿了就不太好了。”于是，我用杯子把水小心地浇到沙子上面。然后，我把沙子拌了一下，现在一切准备工作都已经做好，要请“龟大姐”去睡觉了。我把龟大姐放到了泡沫盒子里面的沙子上。然后，我又在泡沫盖上挖了几个小洞，然后，我就去看电视了。
过了一会儿，我走到泡沫盒边，拿起盖子来看。“啊，妈妈，小乌龟不见了！”妈妈迅速走过来观察。接着，她笑着对我说：“孩子，你看！那黑的是什么？”“噢，我知道了！”原来小乌龟钻进了被窝里面睡大觉。
到第二年春天，那小乌龟一定会钻出来活动的。到那个时候，我又可以和它玩了。我会一直等着，盼着……
小学作文 篇9
今天上语文课的时候，王老师再一次强调了写作文要用心写，用不同的态度去对待它，它也会用不同的回报去对待你。
王老师还举了两个例子：第一个是王驰写的作文，王驰写的为什么每次都那么好，那是因为王驰用心写了，王老师也再次强调过，真情的文字最美，只要大家每次写作文都能用心的写，我们的文字是可以像王驰的作文那样打动人的。
第二个例子是朱易阳，为什么朱易阳这学期作文水平明显比上学期提高了，那是说明朱易阳用心写了，喜欢写作文了，听朱易阳妈妈说，最近朱易阳也在主动开始读书了。还有大家看，为什么这学期高佳一、陈语啊，上学期作文水平都不是太好的，这学期都发了一篇以上了啊，那是因为他们都开始读书了，高尔基说的好，“书是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神。”看来，读书的好处真多啊！
我们要多读书，读好书，这样我们的作文水平才会像王驰、朱易阳、高佳一、陈语等同学一样有明显的进步，老师很想看看大家每一个人的进步，希望大家都能像这些同学学习，一定要记住要用心写。
听完王老师给我们讲的，我暗暗地在心底下定了决心，一定也要登上一篇作文，我一定要多读书，读好书！
小学作文 篇10
“清明时节雨纷纷”，这几天的确一直在下雨；“路上行人欲断魂，”大家的心情格外的沉重。随着日历的翻动，随着四月的到来，随着清明的临近，我的心情也逐渐沉重了起来。这两天，我脑海中一直回响着一个声音：“筱杰，乖，不哭！”这声音来自我记忆的深处，她是谁？我认识她吗？
直到今天，我翻看照片发现一张苍老而又慈祥的脸时，我那被埋在脑海深处残存的记忆终于又重见天日了。她是我的老太太，她在我很小的时候就去世了，所以对于她的记忆，我是十分模糊的。
她只有我一个重孙，所以对我疼爱有加。一、二、三、四……啊！算起来她去时已有8年之久！虽然那时我只是个四五岁的小孩，但那天我也哭了很长时间，因为我知道，老太走了就再也不能回来和我一起玩了。我看完照片，走到窗前，凝视着远方的蓝天，在心里为老太祝福。冥冥之中，我仿佛又听到了那声音，我闭上双眼，那声音将我又带回了童年：院子里，槐树下，有个小孩儿在哭，旁边的老人拿出一颗糖对他说：“筱杰，别哭，老太这里有一颗糖，快吃吧。”小孩儿接过糖，止住了眼泪，依偎在老人的怀里，两人都开心地笑了起来……
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