【热门】小学作文汇编10篇
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的小学作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
在稚气未脱的年纪，任凭信手涂鸦，只要看见一团团黑色的墨块——自己的杰作，就会开心很长一段时间。还会特地把画捧到爸爸面前激动的炫耀一番，大声的，自豪的说：“看，这是我画的哦！”从那时就觉得自己的作品得到别人的赞许就是最幸福的事情。。再大一点的时候因为被自己灌输着长大一定要努力变成像梵高那样的画家梦想，而默默的努力着。虽然不清楚以后的路会有多难走，但也不在乎，因为那。。真的是一种无法代替的，不竭动力。。
渐渐地，开始发现那些对我而言并不只是幻想与梦境了。
我开始经受正规训练，一点一点从线条，石膏几何体画起，看见自己用迟钝的双手在雪白的画纸上拉出一条条黝黑的密线，发现，我，开始向我的目标，真正的近了。那些线条远远地看着像是在灯光下编织的蛛网，环绕着我的希望。。
我喜欢在风和日丽的午后，拿着画板漫步在青绿丝绒般的草地上，然后找个高点的小土坡写生，对着太阳，任凭阳光透过树的枝梢，
如同碎汞轻轻的撒下，在我的身上、纸上慢慢的流淌。
画着画着，觉得那里，只有我一个人，那是我自己的世界，只有心灵和美术交流。。像是走进了梵高的画，看见了燃烧般怒放的向日葵，迷惑幽蓝的鸢尾…
夜晚，拿着画笔，遥望那深邃的天空，那片天似乎可以延伸，触及到另一个空间，那里的星星，月亮，是那个荷兰男人看见的样子。。
我明白，也许，长大后梦想并不一定可以实现，即使是像梵高那样的人也并不是那么容易就会成功，但，梦想是支撑人的阶梯，是起飞的跑道。。
而我当初也真的只是因为喜欢才去努力，去学习，只是那么单纯的一种意念。。指引着我。。
等到我长大，成为一个成人的 时候，回头看我走过的路，想起我的童年，便都在这些画里，隠着五彩斑斓的色彩。。
小学作文 篇2
初春的风沐浴着自然万物，世界洋溢着春天到来的快乐。在不经意间，枝头一点点、一朵朵的小花儿开了。它通体雪白，开放时还不忘带点儿粉嫩来到世界，它是那枝头的美丽风景—杏花。
很多诗人和作家都称杏花为“涂脂抹粉的舞女”，可我不这么觉得。其实，与杏花待的时间长了，你会发现它是多么高尚的花，多么可爱的花。
曾经住在大院里的老爷爷搬家了，可杏树依然在，杏花依旧开。我小时候就喜欢那杏树。春天，它是大院里第一棵开花的树。我们还穿着毛衫，可杏花已经开了十几朵了。它是纯白的，贴近花心的地方是淡粉色的，花瓣朝里弯着，长长的花丝伸出花瓣，头上向里卷着。“看来，杏花是个“恋旧”的花呢？”我和朋友望着向内卷着的花丝和花瓣，常常会说这样一句话。
杏花不怕寒冷，不惧冬爷爷留下的严寒，第一个开放。可是它开得早也落得早。我们还没看够呢，北风就把那一点点的雪白吹落在地上。大人们经常说，这杏树怎么这样奇怪，偏要那么早开，害得自己落得满地都是。我和老爷爷不那么想。杏花一定是为了看到别的季节的样子吧。它不把自己一直局限于那个春暖花开的季节，它想要达到更高的目标，不想只满足于那毫无挑战的温暖，它要的是更好的体验。虽然它一次次失败，但是那种挑战的精神我永远记得。
杏花是敢于挑战、不怕寒冷的勇敢的花。在每年它开放的时候，我都给它拍一张照片，因为我要记录那点点清新不停地奋斗……
小学作文 篇3
风啊！自由自在、无拘无束的风啊！
春天，你象棉絮一样轻软、温柔，像慈母的手抚摸着大地，小草被你吹得翩翩起舞，好看极了；小动物也被你吹得浑身舒服；农夫在你的吹拂下开始播撒种子，为将来美好的收获而工作。
夏天，清风习习，你从远方来，乘着宽阔的翅膀，翩然而至。你吹拂着、激荡着平坦无际的大地。
秋天，草被你那巨大的画笔描成了金黄色，红叶团团簇簇，犹如火焰在燃烧；柳树的叶子变黄了，随着你顽皮的在树上荡秋千；地上的草儿，也格外枯黄起来，许多蚊子，吓的躲到底下，不敢钻出来。
冬天，你像雄师一样凶猛的吼着，夹杂着枝叶和尘土，刮在脸上，像万根针扎一样疼痛。发狂的你，撕扯着你所碰到的一切，把枝条上的枯叶，一把采下来抛向半空，随意的玩着、耍着；你把电线当作口琴，使劲的吹起来，发出吓人的尖叫声。
风啊，你是那么善变。你时而温柔，时而暴躁；你时而欢乐，时而怒吼；你时而顽皮，时而盘旋，时而呼啸，时而号叫……你，变化万千，像一本又厚又难读懂的书，让让人琢磨不透！
小学作文 篇4
一、作文课的问题
教育改革步步深入，作文课教学不断取得进展。但囿于微观于教材、微观于语文学科、微观于课堂结构、微观于技术手段、微观于教师能动，致使作文课教学进步的量和质，都远远地落后于时代对学生掌握写作工具的能力需要，远远落后于作文课对学生实行有效人文关怀的生命需要。无论从教材上、从教法上、从学法上、从评价体系上，都与动态的实际需要相去甚远。基本还在沿用一把尺子——考分第一，宁可失去或不情愿牺牲作文课的本质。绝大多数的作文课程式化、任务化，绝大多数的作文模式化、任务化，绝大多数的作文教学科研形式化、官样化。总之，一句话，僵化。致使我们小学的作文课死气沉沉，老师心疼，学生头疼。而能使老师“出彩”的阅读教学却风风光光、热热闹闹，舍本逐末，真是令人匪夷所思！
由低级到高级，由具象到抽象，由被动到主动，由必然到自由，这就是规律。
实践证明，好的作文课大体分为三大部分：课前准备、课中展开与生成、课后链接。
二 作文课前的准备
要上好作文课，需要这样的基础条件：首先，学生具有爱学作文的兴趣，老师具有爱教作文的德行。其次，学生具有一定的语文基础知识，老师要有良好的教学技艺、智慧和广博的知识。第三，作文课有整体规划，训练成系统，当堂有知识点，而且持之以恒。就一堂作文课本身来说，课前主要应做好以下几个方面的工作。
1．以学生生活为中心，摄取鲜活的写作素材
2．小学生的生活一般可分为家庭生活、校园生活、课余生活、信息生活、感情生活五个部分。比如，写《我的同学》，不可因为比较熟悉而放松材料的搜集。如何收集呢？应该紧紧抓住人物的性格特征的某一个侧面，详细地和写作对象聊天，了解他方方面面的和这一个性格特征有关的故事，再从中选出有代表性的、突出的、有趣的、生动的、新鲜的、有意义的故事，就可以说准备充分了。总之，课前关于写作材料的准备，要坚持学生容易做到原则。即：容易看到、查到、问到、访到、想到、记到。
2．以学生情趣为主线，容易激趣乐学
课前准备，多是个体学习过程，应关注到学生的情趣。若他们不感兴趣，准备的效果就会大打折扣，就会影响课上展开、写作过程和训练目标。我们还可以记人记叙文为例，比如写家长，如果泛泛地要求，学生也可以做准备，但指向范围太大，他们就不容易准备得好，而若直指家长的童年效果就会不同。因为孩子们对家长的童年是什么样子的？怎么过的？以及衣食住行等等，都有浓厚的兴趣，所以他们课前准备起来，就会积极主动，事半功倍的结果会纷至沓来。
3．以学生能力为目标，容易独立达到
课前准备，不仅仅是为了给作文课提供探究合作的宝藏，给习作提供素材，提高搜集写作材料的能力，同时训练培养的还有学生为达成一种目的，自己动手动脑发现问题、分析问题、解决问题的认知能力、实践能力、与人与物沟通的能力及合作的能力。在独立中思考，在容易达到中形成自信，久而久之，学生们的课前准备就会越做越好，越做就会越有创意。比如，写《家乡的春节》，课前就可以发动学生利用一周的时间到网上、街上搜集写作素材，以新为佳，他们会很愿意“独步天下”的。因为喜新、好奇心、探寻、争胜是他们的天性。
4．以学生理想为动力，容易坚持
5．有志不在年高，无志空活百岁。作文的过程，就是做人的过程。因此，在课前准备的时候，就应该处处将育人渗透其中，培养孩子们为了明天抓住今天的美好情怀。践行凡事预则立，不预则废，不打无准备之仗，不打无把握之仗的将军理念，养成不求最好，争取更好的科学心态。这样，课前准备，就会常搞常新，越搞越有趣，越搞越自觉、越主动，综合效果也会逐步显现出来，实现既聚精会神又能持之以恒的理想状态。
三 作文课堂展开与生成
校内作文课的主要特点是班级授课制，时间一般是 80分钟，均不能逾越。无论是传授知识，还是训练技能，获取成果，点式设计与操作均是对作文课的必然要求。
点与点的逻辑链接，是提高作文课堂效益，保证学生对写作知识认知，写作技能掌握、娴熟运用的关键环节。
综合训练与应用，乃至创作是检验学生作文能力的有效途径。 课堂导入部分的任务，主要是承担课堂氛围的构建，集中注意力，增强课堂的凝聚力。一般以自然、亲切的方式为主，因为它的目标是建立和谐、轻松、愉悦的学习环境。具体要求是方式方法多样，避免重复，小学生最喜欢新鲜，哪怕就是一点点的新变化，他们都会兴高采烈、兴趣盎然地投入学习。具体导入时要根据训练的进程和上一节课、课前的准备灵活设计。例如讲与写作有关的古今中外的故事、班级同学的故事、评佳作、赏名篇、励志故事、时事新闻、校内、班级故事..如果有同学的习作发表了，更要大讲（奖）特讲。
展开部分，即教学过程。它的目标看似是为了完成一篇作文，其实不然。它首先是要将课前师生准备的原始材料进行再认识，促进新认识的生成，反过来审视搜集材料的有效性和具体的得失。
第二，学习其他同学搜集材料的做法、经验，以及认识的角度、层次。
第三，听取老师具体的认识点拨和写法的引领。主要包括材料收集、整理、选择、剪裁、组合、新的生成、主题的提炼、构思的出新等。
第四，根据新的认识，新的生成，达成新的构思，明明白白、轻轻松松、快快乐乐地进入写作状态。因为这样做，是坚持了实践——认识——再实践——再认识的辩证唯物主义的认识论，师生对此次作文训练的纵横都提升了深度及广度。视野也会因此而开阔，思路也会因此而多样，思维也会因此而得到开发。作文课的效益是多方面的，最主要的是老师和学生的思维能力是不是提高了，而不要只盯在完成教学任务上，或仅仅是一篇作文上。
小学作文 篇5
我是一根微不足道的小草，我没有玫瑰那样没的容貌，也没有薰衣草那样迷人的香味；更没有荷花那样婀娜的身姿，但是，我却有一种勇气，一种精神，那就是??很顽强的生命力。
春天刚刚来临，所有的花儿都没有苏醒，而我，却早早地离开大地他*的怀抱，探出头来，尽情的呼吸着大自然的清新空气，尽情吸收大自然的精华。 盛夏，“哗哗”地下起了大暴雨，狠狠地打在我身上，疼的我弯下了身躯，轻轻地躺在大地他*的怀里。雨过天晴后，我又重新挺起了我那娇小的身躯。我面带微笑，尽情的感受大自然，感悟人生的哲理。 深秋，果实们都别辛勤的农民伯伯们摘去，叶子们也都在慢慢的枯黄，微风一吹，就轻悠悠地飘落下，树木也在慢慢枯萎。有个小孩在草地上玩火，风一吹，带着获得火柴落在我身上，慢慢地，熊熊大火考的我再次低下头。火灭后，我有重新自豪地抬起头，为自己而骄傲。 你说，无论是暴雨还是烈火都摧毁不了我，是不是最棒的呢？
小学作文 篇6
在每个人的生命里都会有那些给你启发的人子曰：“三人行必有我师焉。”而我的老师无处不在，但是我怎么也不会想到那个小男孩竟然会是我老师的其中之一。那天在公交车上，他用行动为我上了一课。
我那天要坐公交车去上补习班，公交车要坐一个多小时。我来到公交车站，刚好赶上了公交车。上了车我“地毯式搜索”着空位，果然，真的有一个。我想也没想，一屁股做了上去，感觉松了一口气，因为这一小时不用站着了。但是好景不长，过了一站上来了一个老奶奶，我在想要不要让座呢？我还有那么远呢！就在这时，我看到老人颤颤巍巍走到了后门。车又一晃，看到老奶奶又一次跟着晃了一下。我的心也跟着揪了起来。这时候我总感觉车上的人都在用奇怪的`眼神看着我好像再说：“这个孩子真没礼貌，看到老人还不让坐。” 那只是因为紧张过度。我怀着紧张地心情注视着那个老奶奶，老奶奶回头看了我一眼，我的眼光瞬时间更加慌张了。急忙向窗外看，等老奶奶转过去我才继续看着老奶奶的一举一动。我还在犹豫，可是一个稚嫩的声音传入我的耳朵：“奶奶，你来坐。”我循着声音望去，是一个大概只有6、7岁的男孩。我顿时感觉无地自容，眼神时不时往窗外望去，觉得可以躲开。但是还是不行的，我只听见老奶奶说：“谢谢你呀！小孩子，真可爱，这么有礼貌。”我就看着那个小男孩站在那里，和老奶奶有说有笑的。如果让座位的是我，或许我也不会那么无地自容吧！
真的很想对老奶奶说一声：老奶奶，对不起如果我早点让座的话或许，你站的时间就短多了！
小学作文 篇7
像小鸟儿一样悠闲自在的完美暑假生活一眨眼就过去了！又要和老师同学们一起进入并不漫长的学习生活中了。身为五年级的我，已经是个高年级的小女生啦！依依不舍地向暑假挥手告别之后。轻轻地将学习班文具准备好，送它们到了新家—书包。准备着，再一次来到那条熟悉的上学之路。
在开学的前几天，彭教师打电话给我爸爸。呃，我又一次转班了。“啊！这是为什么啊？”我心里可是一万个不情愿。要知道，我在五（6）班时，好不容易积起了120颗以上的小星星，这就是我拥有可以持续当班长的资格和条件呐！
那几天，我的心情一直沉浸在极度的郁闷之中……就像是晴天霹雳，乌云密布。我的天空一下子狂风大作，大雨倾盆。
去报名了，我通过教师手上的名单发现我相识多年的好友—刘浩源，也转到这个新班上来了呢！使我的心情放松了不小，当我去邹教师那儿报到的时，我马上就说：教师！我是左婷宇。邹教师轻轻地说了一声：“原来你就是左婷宇耶！一下子，我天空中的雷，不响了。雨，也停了。又好像是一盏灯，一下子被人点亮了！又好像是一个漏了气的轮胎，一下子充满了气，变得活力十足了。
啊哈！我天空中的太阳，升起来了！是邹教师升起来的。邹教师虽然比其它的老师要年长一些，但她各方面都不比那些年青的老师差！邹教师是一位很严格的教师，同时也是一位很幽默的教师。现在我就和邹教师认识了，因为在这几天我时不时热情地帮助邹教师干一些跑腿的小事。我也开始喜欢这个班了，我相信我一定可以跟班上所有同学成为好朋友。
我忽然觉得，转班是一个好机会。是一个让我认识更多新老师，新同学的好机会。
小学作文 篇8
今天晚饭后，我和妈妈去马路边散步。走到嵩溪的堤坝的旁边时，我突然停了下来，望着一个回水涡——里面不知有什么黑黑的东西在翻腾、滚动。等我定睛一看，原来是一条黑色的大狗，正在回水涡里拼命地挣扎，与死神作斗争，还“汪汪汪”地狂吠，仿佛在说：“SOS！谁来救我！SOS！”同时拼命用爪子抓堤坝，想上去。但是，溪流湍急，堤坝高而滑，水势来得又猛，想爬上堤坝去是不可能的。这条狗怎么叫也无济于事，于是就只能孤军奋战了。
狗的叫声引来了许多人，男女老少都有。他（她）们眼睁睁的看着那条大黑狗拼命挣扎，却若无其事的说说笑笑，任凭大黑狗自生自灭。
围观的人越来越多，但却没有人向那条需要帮助的大黑狗伸出援助的双手，而是冷漠无情的袖手旁观。我实在看不下去了。
忽然，我在不远处的工地上看到许多根竹竿，大约有四五米长，刚好能够伸到狗掉下去的地方。我艰难地操起竹竿，在妈妈的帮助下，把竹竿伸进河里，狗顺着竹竿爬了上来。它上来后，抖抖身上的水，舔舔我的手，摇摇那根蓬松的大尾巴，一双大眼睛深情的望着我，还“汪汪”叫了几声，仿佛在说：“谢谢你，小主人，你的救命之恩我不会忘记的！”我摸了摸它的背，它就跑到它温暖的家里去了。
望着狗远去的身影，我突然想起一首歌里的歌词：“只要人人付出一点爱，世界将变成美好的人间。”是啊，如果我们每人付出一点爱心，这整个世界将会是多么的美好啊！
小学作文 篇9
今天，我到奶奶家去玩，一进门就听到一阵“汪汪”的叫声，我马上朝院子里跑去……我看到了四只“汪星人”，奶奶说这是大白生的几只小狗，这几只小狗毛茸茸的，像几个大绒团，它们的毛金黄金黄的，像三个黄金武士。只有一只与众不同，那就是“调皮星”，它的身体一片白一片黑，长着湿漉漉的的脑袋，我非常喜欢它，把它抱了起来，它用一种好奇的目光盯着我，两只小爪子对我的手一阵乱挠，痒得我哈哈大笑。
当然，“调皮星”也有调皮的时候。午饭时，爷爷往米饭里倒了点儿水放在地上，“调皮星”第一个冲了上去，狼吞虎咽地吃着，顺便还把兄弟姐妹的那份儿也吃了……可它还没吃饱，想把早已饥肠辘辘的妈妈那份也吃了，于是它走到围栏边，两只爪子抓在围栏上面，双脚用力一蹬！便落到了围栏里，“调皮星”回过头，对伙伴们张牙舞爪，正当它要享受美食的时候，狗妈妈叫了几声，“调皮星”也耷拉着耳朵，低头叫了几声，看起来像是在认错呢！。
这就是可爱的“调皮星”，它真调皮啊……
小学作文 篇10
温哥华街头，人群喧杂，车水马龙，一派繁华的景象。天上晴空万里。马路上虽然嘈杂，但人们个个都笑容满面，不慌不忙的做着各自的事。
突然，一队鸭子不紧不慢的走上马路，招摇过市。像是被定身术定住了似的，所有的车都停了下来，等待着小鸭们过去。
鸭妈妈警觉的望着四周，不时的往后看上一眼，生怕有一只小鸭子走丢了似的。慢慢的它左摇右晃的速度也开始快了起来。但小鸭子们似乎玩得正起劲，仍一摇一晃慢慢的走着……
鸭子们终于过了马路，来到下水道边。马路上的车迅速运行起来，但经过下水道的时候总是小心翼翼的减速慢行，生怕撞到了小鸭子们。而鸭妈妈也大声而严厉的“嘎嘎”着。好像在说：“这里很危险，要一个跟着一个谨慎的过。”哪成想走到半路，只听“嘎、嘎、嘎”的几声惨叫，鸭妈妈立即回头，原来有三只小鸭子掉到了下水道里。它“大惊失色”，迅速一摇一摆的快行，俨然一个拼命三郎。走到“失事地点”，它慌忙把头伸下去。无奈就是三只小鸭跳起来，它也难以叼住。但是，“一个也不能少”的念头一直让它想着各种办法。情急之下，它竟然发现一位巡警在指挥交通！就拼命蹦起来，并大声叫着。巡警虽然注意到了它，但不知道它到底想干什么？它急了，过去咬着巡警的裤腿往那边拽。巡警只好顺着它走。到了事发地点，鸭妈妈“嘎”的一声，那三只小鸭慌忙往上蹿。巡警见了，二话不说，拿起自己的工作帽就往水里捞，费了九牛二虎之力，终于把三只小鸭捞了上来。送到鸭妈妈面前。鸭妈妈“嘎、嘎、嘎”的叫了几声，像是在对巡警表示感谢。而巡警笑了笑，挥挥手，看着鸭妈妈一家渐渐远去。
一个都不能少，鸭妈妈做到了。
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