精选小学作文汇总8篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的小学作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学作文 篇1
一、小学作文教学的性质和任务
小学作文教学的核心任务是培养学生运用连贯的语言文字的能力，同时要结合着恰当地完成思想品德教育、发展认识能力、提高审美能力和培养健康个性的任务。
二、构建科学的小学作文训练序列
要使小学作文教学在完成其主要任务——学生运用语言文字的能力的同时，全面地提高学生素质，关键在于构建一个科学的作文训练序列。
1、我国传统作文教学中“先放后收”训练序列。
第一步是“放”，鼓励学生驰骋想象，反弹作文，不受约束；第二步是“收”，即到一定阶段，学生作文已经有了基础，就要求他们学习精炼严谨的作文方法。这一段文章的文字形式可能比较粗俗，但内容却会是比较充实丰富。
2、老解放区的“读写结合”作文训练序列。
3、近年来我国小学作文训练序列探索。
丁有宽“读写结合五步训练”
第一步（一年级）：侧重练好一句四要素（时、地、人、事）完整的话。
第二步（二年级）：侧重练好九种句群
第三步（三年级）：侧重练好七种构段法（补充式、连贯式、衬托式、呼应式、交叉式、概括式、比较式）。
第四步（四年级）：侧重练好篇章。
第五步（五年级）；侧重综合提高，进行自学自得、自作自改的训练。
丁有宽小学记叙文44个基本功（也称为“四十四法”）
叙事四法（按事情经过叙事，按时间顺序叙事，按地点转移叙事，按时间经过结合时间顺序、地点转移交错叙事）；
状物五法（写一个场面，写一个景物，写一群建筑物，写一个自然环境，写一个动物）；
写人八法（外貌描写，语言描写，行动描写，心理活动描写，人物综合描写，用一事表人，用几事表人，用几方面品质表人）；
开头五法（交代四素时、地、人、事开头，开门见山开头，提出问题开头，描写引入开头，抒发情感开头）；
结尾五法（事情结果结尾，点明主题结尾，展示未来结尾，抒发感情结尾，描写结尾）
构段七法（先概括后具体或先具体后概括，先总述后分述或先分述后总述，先点后面或先面后点，先记后抒或先抒后记，夹叙夹议，连续式或递进式，对比写法）；
写句群九法（连续结构、递进结构、因果结构、转折结构、并列结构、主从结构、点面结构、总分结构、概括与具体结构）
造句一法（写一句“时”“地”“人”“事”四素具全的话）。
4、构建科学的小学作文训练序列。
三、小学作文训练体系的主系统，应该是小学生语言交际功能发展的系统
一、二年级发展语言的想象和自我表现功能，三、四年级发展语言的观察和自我表现功能，五、六年级发展语文的个别影响和自我教育功能。为了激发小学生进行社会交际的动机，小学各个阶段的作文教学都必须从篇章训练着手，教会学生完整地表情达意。但是在篇章的训练过程中，可按“直线式”的顺序训练，即一、二年级进行用词、造句和组织句群的训练，三、四年级进行片段（即“段”的基本结构）和最简单的篇章训练，五、六年级进行多种形式的篇章训练。一、二年级重点发展想象能力，三、四年级重点发展观察能力，五、六年级重点发展抽象概括思维能力。同时各个年级都要注意培养创造性思维能力。
根据各个年级的训练重点，一、二年级宜以说写童话体作文为主，辅之以看图和观察事、实物说话、写话和最简单的应用文，主要培养通过想象产生作文材料的能力和用词造句的能力。三、四年级宜以观察作文为主，以命题作文和一般应用文为辅。三年级的观察作文宜采取“片段素描”的方法，四年级的观察作文宜采取“叙事素描”的方法。三、四年级的作文训练主要培养通过观察搜集材料、命题、表现中心、组织片段和简短记叙文的能力。五、六年级宜以各类简单的实用作文为主，以读书笔记为辅，主要培养根据交际需要灵活运用各种表达方式（如记叙、说明、议论、抒情、应用）的初步能力。
小学作文 篇2
这几天，表妹迷上了平板电脑，每天表妹都在被子里玩儿一会儿，尽管她从没被大姨发现过，但她还是不放心。于是，她找我帮她放哨：“我最最亲爱的姐姐啊，帮我放一下哨呗，我爱你呀！”我鸡皮疙瘩掉了一地，大声拒绝：“我可不能害你！”表妹的表情立刻凶狠起来：“你不答应，我就捉几只毛毛虫放你床上！”我一怵，连声说：“好吧，好吧。”
表妹又回床上玩游戏了，我百无聊赖地看着书，一不小心就入了迷，甚至没听见门把手转动的声音。当我反应过来时，大姨夫已经在门口换鞋了。
我下意识地大喊：“表妹，别玩游戏了，你爸爸回来啦！”“玩游戏？”大姨夫脸色阴沉了下来，大步流星地走进房间里，像捉小鸡一样把不知所措的表妹提起来，又找到了被子里的平板电脑。唉，可怜的表妹啊！
表妹被罚站三个小时，从卧室出来时，腿一软，差点给我跪下。她说：“其实也不怪你，我们应该设一个暗号，嗯，就叫：小心，小心，有老鼠吧！”我举双手双脚赞成。
大姨上超市去了，表妹一如既往在卧室玩游戏，这一次，我很小心地听着门外的声音。大姨的脚步声！我捕捉到了一丁点儿声音，于是，我生怕表妹听不见，就扯着嗓子大喊：“小心，小心，有老鼠——”我还故意把“鼠”拉长了声调。
“有老鼠！”门外“哗啦”一声，我连忙去开门，我看到大姨脚下有一堆碎片。
“天哪！”大姨吼着：“这可是我花了八百八十八元买的花瓶呀！”
于是，今天晚上在墙角罚站的人成了我。
小学作文 篇3
朔风起，凛冽的秋风，无情地抽过我的脸庞。想来也已过来六七年了，终是挥之不去。
当我傻傻地站在白的吓人的病房前。那十多根留着药液的管子，插在那枯瘦的身体上，我无法理解这究竟是什么，亦不知死亡究竟是什么？
她，浑身XX满管子的人，是我的奶奶。
我的奶奶很奇特，别人的奶奶的第一印象都是慈祥，可我的奶奶，给我的第一印象就是寡言。奶奶微胖。可奶奶的食量却不大，妈妈告诉我这是病。“病”？我那颗装满了许多鲜事儿的脑袋，自然而然的认为这是普通的感冒。三五天就过去了。那时的我，傻得天真，不知道什么叫珍惜，亦不知什么叫——死亡。
我还清楚的记得。在我五岁那年，得了一种皮肤病。不痛不痒，只是全身都有红斑。奶奶得了一种偏方，说是要用茉莉花来洗澡，自然就药到病除了，奶奶相信了。
翌日。当太阳洒下第一抹光辉时，奶奶蹑手蹑脚地出门了。
再然后，奶奶伴着一轮冷月洒下的青冥回来了。
微胖的身子来的老长老长。手里有一篮娇嫩的茉莉花。手上还有几道惊心动魄的血痕。那白色的衣衫也早已被汗水打湿。
奶奶见到我，脸上的欣喜与快乐，在月亮底下依稀可见。可是，奶奶却一句话也没有说。（多年后的我，才知道，此时，正是古人所说的“此时无声胜有声”）只用深邃的目光看着我。良久，她才步履瞒珊地走进门。脸上的欣喜也愈来愈深。
用茉莉花泡的水，我舒舒服服地洗了一次。把奶奶回来时的狼狈，疲倦忘得一干二净。洗完澡的我，皮肤病消失的无影无踪。若干年后也没有复发。奶奶看见了，也就只是欣慰一笑。那种笑是浅浅的，淡淡的，亦是欣慰的。
事隔多年，却恍如昨日。
看着奶奶被针管扎的生疼的身体，那扭曲的脸，我心疼极了，却也无能为力。
奶奶走了。走的很安详。
那年，我接触到了死亡。
云淡风轻，繁华依旧。独独，心中的那一抹孤寂，寡言，伴着月色回来的背影，挥之不去。繁华三千，独独，那一抹清色洒在心尖，温暖我心房。
小学作文 篇4
“这次我们班的整体成绩不太好，主要是有些同学拉了分，特别是那几个复读的！”老班手持几个文科班最后的排名表，眼光恶狠狠地朝我这里——最后一排盯来。
也许是感到了一种充满杀意咄咄逼人的目光，正在玩弄着前桌可怜铅笔袋的我抬起了头，与老班来了个四目对视，看到全班的目光聚拢到我身上，我也只是若无其事地耸耸肩，继续埋头做我的事情，随之而来的是可怕的寂静，教室里的冷怖气氛像是要把空气冻住。一阵音乐声响起，终结了每个人的恐怖心理。“啪”的关门声让所有人包括我吓了一跳，随后我便倍感放松，毕竟那张怒气冲天令人生厌的脸消失在了教室里，听那几个跟屁虫说，老师正在打电话呢。不就会个叫家长吗？哼！我满不在乎地想。
这时，一本精美的笔记本落到了我的桌上。刚准备发火，抬头的一瞬却看到了一张美丽温婉的脸，看到我张口不能语，她抢先说话了“这是专门写给你的，请你看看吧！”她为什么要写给我？又为什么要对我这样的人使用敬语？带着许多的疑惑，又碰上了她无比温柔的目光，我变坏以来第一次感到了不忍，“那好吧。”我听到自己说。第二节是体育课，我翻开了本子，用异常小心地目光读着那一个个关于我的文字“。我从同学们口中得知了你是因为家庭不幸而一步步走向了堕落，每次看到你颓废的眼光，我的心里就好如针扎一般的难受，因为在你身上，我看到了过去的自己，我了解你心中的伤与痛，我亦知道，若是没有一个人来拯救你，你将就此沉沦，所以，所以让我来做你的朋友，走进你的心扉，听你诉说你的种种。“这些句子，如一副清凉的膏药打在了我的伤口，让我感觉很痛很痛，我不禁伏在桌面上失声痛哭。
不知哭了多久，当眼泪被风儿吹散时，我看到了笔记本被灿烂的金色渗透，充满着青春阳光的气息，它们让我失去了反抗阳光的力量。那么清亮的阳光就伴着浓浓的友情，直射到了我的心底。那刻，我心里的某个阴暗角落，一点点被阳光占据，最终散发出迷人的光彩，我对这个世界的态度和认识一下子转变，由厌倦到憧憬，由黑暗到光明，由堕落到升华。
呐，你看，窗外伙伴的微笑多么灿烂，在阳光的笼罩下，她向我飞奔而来。
小学作文 篇5
夏天来了，蚊虫也渐渐多了起来。
星期天的晚上，吃过晚饭后，奶奶到厨房去洗碗，爷爷躺地床上看报纸，我和爸爸坐在电视机前看足球比赛，而妈妈呢，在打蚊子。只见妈妈四处张望，在寻 找“目标”，忽然一只蚊子出现了，只见妈妈悄悄地走过去，只听“啪”地一声响，一只蚊子就落入妈妈的掌中……妈妈高兴地叫了起来，接着她又在寻找目标，随 着嗡嗡地声音，又一只蚊子落入她的视线里，妈妈蹑手蹑脚地走了过去，还没来得及出手，蚊子就“嗡”地一声飞到天花板上的`吊灯上去了，妈妈赶紧跳到椅子上， 可蚊子又飞到墙上去了，妈妈见中了它的“调虎离山”之计，只好拿出她的终极武器——电蚊拍，然后，妈妈假装和我们一起看电视，当蚊子又飞过来，要“报仇” 的时候，妈妈立即出手，只听一声清脆的“噼啪”声响，一股烧糊了的焦味钻进我的鼻子，妈妈冲着我，露出胜利的微笑。
接着，妈妈又开始又寻找新的目标……
小学作文 篇6
今天我们学校举行春游，目的地是世嘉城市公园。
一到那里，同学们如潮水般涌了出来，我和三个同学一组，自由活动。
我们第一次来到秘密森林。游戏开始，我拿起水晶石放在机器上。他问了一些问题，比如你叫什么名字？我觉得好笑：一般算命是不要名字和生日的。但是这个机器要问，是不是要卖人？后来才知道是用来打印结果的。我不怕浪费墨水。之后，我把水晶石拿到了下一台机器。第二台机器先让我占卜，然后让我选几个希腊字母代表我的现在、过去、未来，然后让我搅一盆水，缀让代表字母的石头动起来，真好玩！最后我去了另一台机器，把水晶石放在上面。它问了一些关于我现状的问题。打完招呼，我把结果打印出来。说明我适合专业工作。第一眼看到就很开心，因为一直想当程序员，现在看来有机会了。有意思的是，我的一个同学考了我，但是我的一个同学考了恋爱对象。呵呵，挺好玩的。
然后我们玩了美颜测试。这个游戏模拟了明星面试的过程。在游戏中，我化名成，获得了最后一名。不过我很开心，因为我觉得我故意摆出丑的动作和表情很酷，结果也是我期待的。我也有卡！
小学作文 篇7
我的记忆里，有许多好事，比如，帮老奶奶过马路……但我最难忘的就是帮妈妈洗碗。
那一天是星期三，天气非常炎热。我吃过中午饭，就拿起扫把打扫起来，过了一会儿，家里就被我打扫得干干净净，焕然一新。
然后，我又把碗整理在一起，拿到水池清洗，妈妈说：“廖杭，还是我来吧！”我说：“我可以的！”拿起碗我又开始洗。过了一会儿，我觉得很累很累，我再想到妈妈每天都要干家里的所有事情，想到这些，就觉得我这就不算什么了。接着，我埋头继续洗碗。又过了几分钟，碗洗好了，我一看，碗这么干净、洁白，似乎和玉一样。我的妈妈每天都要上班，还要照顾我们，我暗暗下定决心每天都要帮妈妈洗碗。妈妈在一旁看到了这一幕很感动，眼泪都快掉出来了。我跑上去给妈妈一个大大的拥抱。妈妈大大地夸奖我，对我竖起了大姆指说：“廖杭啊！你真的长大了啊！”
我觉得妈妈每天这么辛勤的工作真的很不容易，也都是为了我们妈妈才会这么坚持。有些时候还让妈妈生气，我真愧疚啊！我要天天帮妈妈洗碗，我觉得这件事我做对了。
小学作文 篇8
数学课上，老师说：“咱们做个数学游戏好吗？”同学们欢呼雀跃，异口同声地叫“好”！
老师在黑板上写下了：1+2+3+4+5……+99+100=？后，告诉同学们：“大家做这样一道题，计算从1连续加到100的总和是多少。咱们比一比，看谁能用最短的时间得出结果。”
同学们一看是加法运算，都拿出演草纸开始了计算。
我把题抄在本子上，心想：这道题要是一步一步的加，得计算很长时间，最重要的是，万一不小心算错一位，整个计算过程就白费力了。老师既然让我们计算，一定有简便的算法。
我先在纸上写出1+2+3+4+5+6+7+8+9+10，从中找规律。我终于发现，1+10=11、2+9=11，首数加尾数的和都等于11，两两相加，共有5对11，结果等于55。我别提多高兴，心想：从1加到100是不是也符合这个规律呢？一试，果然是这样。1+100=101，2+99=101……我很快计算出来，这道题的结果等于5050。
这时，班里还没有人计算出结果来。我激动地举起了手，报告了自己的运算结果。老师脸上露出了喜悦的笑容。
最后，老师让我介绍运算的思路，夸奖我会动脑筋。老师告诉大家：连续数的加法，可以这样归纳一个公式：就是：（前项+末项）×（项数÷2）=总和。如上面的题，计算方法就是：（1+100）×（（100÷2）=5050.
其实，就是这么简单。
我从这个数学游戏中，明白了一个道理：学数学，一定要多动脑筋，只要掌握了科学的方法，就能化简为易。
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