班主任工作心得体会

时间:2021-06-14 16:39:36 心得体会 我要投稿

【推荐】班主任工作心得体会三篇

  当我们备受启迪时,写一篇心得体会,记录下来,这样可以不断更新自己的想法。但是心得体会有什么要求呢?以下是小编为大家收集的班主任工作心得体会3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】班主任工作心得体会三篇

班主任工作心得体会 篇1

  本学期是我踏上教坛的第一年。从开学怀着无比激动兴奋的心情,经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名教师不基本 ,当一名班主任更是不基本 。以下是我作为小学班主任的工作总结内容:

  班主任工作是维护 人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体维护 ,又要有微观的性格 成长 ;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康完全 成长 。作为一年级班主任,我真对咱们 班活泼好动的特征 ,做了如下的工作:

  1、培养学生的良好习惯。

  一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上执行 趣味教程 ,尽量吸引学生的留心 力,组织好学生的纪律。运用 晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后留心 观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻留心 调动学生的积极性,逐步 养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  2、培养良好的班集体

  班集体是培养学生性格 的沃土,有了这块沃土,学生的性格 才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、体育花会比赛,六星评比等。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,并且 时刻想为自身 的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能,成长 性格 。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  3、增强 与家长联系。

  日常 ,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我时常 和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有难处 的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发觉 他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们明白 情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理会 和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

班主任工作心得体会 篇2

  作为班主任不仅仅要传道授业,还应像朋友一样善于倾听学生的心声,了解他们的内心世界,随时随地和学生“心理换位”。想其所想,再晓之以理,导之以行,才能真正成为学生学习生活中的益友。

  例如:我们班里有几个学生,聪明伶俐,家长也自以为孩子聪明,不需要太严格要求。平常家长也没有什么时间教育,任其发挥,顺其自然。这几个学生纪律自控能力差,简直成了班里的捣蛋鬼,上课纪律难以保证,学习成绩也不理想。我找他们谈话,道理说了一大堆,全当了耳边风。如果命令他们写检讨,写保证书,这一招虽然一时奏效,但好不了几天。常常是我一转身,他们又是老样子。这样的学生怎么办呢?我不得不静心反思------一天下午放学后,我把这几个学生请办公室来,并让他们坐下来。他们莫名其妙地看着我,一个个丈二和尚摸不着头脑。我接着和颜悦色地说:“老师碰到一个难题,一直都解决不了。你们几个点子多,我想请你们帮我出出主意。”我一边说一边用真诚的目光盯着他们。他们开始时你看看我,我看看你,不一会儿脸红了。老师的信任使得这些散漫惯了的学生不好意思地低下了头。然后有一个学生怯怯地问:“老师您真的相信我们?”我笑着说:“相信,你们也能行的!”接着我让他们针对当前班级情况提出自己的看法,并向他们征求改进管理班级的意见。令我惊讶的是,这几个常常令老师头疼的“捣蛋鬼”竟然和其他同学一样,关心、爱护班集体,具有强烈的集体荣誉感。谈到班级管理和建设,他们头头是道,那股积极参与的强烈愿望深深地震撼了我。从此,上课专心,积极动脑,大胆发言。不管课余纪律还是课堂纪律都让人放心。可见,并非学生没有参与意识、没有责任感,是老师的习惯性的眼光遮住了隐藏在他们身上的光环。

  对于以上几个这样特殊的学生,我放下架子亲近他们,敞开心扉,以相信之心来倾听他们的心弦。从而促使他们主动地认识并改正错误,更加自觉地遵守纪律。作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。我们教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。因此,在班主任工作中,倾听是老师充分地了解学生情况的.有效途径。

班主任工作心得体会 篇3

  近些日子来,看着空间里的实习同学不断抱怨管不住班上的学生,上课秩序混乱,甚至有时为此默默哭泣、忍不住爆出口等等,我的内心里颇为感伤。事实上,这种体验,能少有则应尽量少有。毕竟,自己苦恼的同时也拉开了和学生之间的距离,对于接下去的实习工作是很不利的。对于教育,也是益处不大的。

  就班主任工作之心得体会而言,我认为最重要的一点是温而不愠,严而不厉。我们常说,“为了一切孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子!”这种观点,其实是不对的。事实上,这种观点很容易使我们陷入矫枉过正的错误之中,要么极度宽容,要么过于严苛,使得我们要么有时管的过头了,要么有时管的不到位。班主任工作,必须有严有爱,对学生既严格又宽和。严格宽和的同时,更重要的是有度。

  举个例子,某某班上晚自习,老师来晚了一会,教室里像炸开了锅。想学习的同学没法学习,善于起哄的同学此刻更加活跃。实习老师进来,或者因为工作上的烦心事,脸上表现得极为不悦。重重地将书本往讲台上一砸,然后怒言呵斥了几句,摔门而出。

  这是个很寻常的例子,就发生在我们这些年轻的实习老师之中。年轻人毕竟是涉世未深,脾气学不会收敛。但是一旦走在教师岗位上,身份的转换则是必须的。我们,是不能随便发脾气的,更是不能和学生一般见识的。我们是成年人,是老师。

  真正的威严在于不怒自威,不在于脾气火爆;真正的管理在于自主,不在于事事亲为。我们要做到的温而不愠,严而不厉讲究的即是这种方法。

  相传北风和太阳打赌,赌谁在规定的时间内最先使罗马的骑士脱掉大衣。尽管北风鼓起气球般的身体,使出浑身的解数像骑士吹出凛冽的寒风,最终也未能脱掉骑士身上的大衣。而太阳发出温暖的光泽,沐浴骑士的心田,渐渐地,骑士高高兴兴地脱掉了大衣,太阳获得了胜利,温和战胜了暴力。

  以此反观上述事例,其最佳的处理方法不是暴力相向、厉言相对,而应该是温和面对。不妨轻轻地走进教室,在学生大声喧哗不注意的时候走进他们身边,用眼神盯住那些大声喧哗的同学。当后面的同学看到老师进来了自然会安静下来,前面的同学猛然间发觉后面的同学不说话也自然能觉察到老师来过,也会立刻安静下来。然后在教室巡回走上几圈,不发一言,不只一语,就这么安静地看着、走着、盯着,上一刻喧哗如闹市的教室这一刻立马安静如深夜。试问,这种处理方式是不是更为妥当?

  事实上,这种处理方式中,很好地顾及到了学生内心犯错害怕批评的心理所在。此刻不批评他们,比批评他们效果更好。此刻的老师和学生心中隔着的那一层窗户纸也并没有被捅破。老师和学生心中各有心知肚明所在,学生此刻既害怕老师批评,又感激老师未曾点出。老师和学生之间某种无形的默契也在滋长。长此以往下去,温而不愠,严而不厉自是自然的。

  妥善处理班级日常事务,在于建构新型的“师生关系”。这种师生关系是平等的,平等的前提是相互尊重。对于我们这些年轻的实习老师而言,切不可棍棒上堂,脾气火爆。要努力做到温而不愠,严而不厉,和学生之间构建和谐友好信任平等互助的良好师生关系。

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