高二议论文15篇
在学习、工作生活中，大家肯定对论文都不陌生吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编为大家整理的高二议论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高二议论文1
世界上有些事情只有当自己亲自去实践过才会发现其中的奥妙。我个人认为研究性学习是一种很好的方式。了解自己不了解的不知道的事情，未尝不是一件好事，所以伸出你的双手走出去，到实践中去找寻你的答案吧。
这次我们组的研究性学习课题是遵义特色小吃调查研究。开始定这一课题时，就颇受争议，就认为这没有什么可研究的，而且会很枯燥乏味，同时也不会有老师指导该从哪方面着手。是的，也许做任何事开始是总是困难的，而且困难连续不断，让人头疼。这正如哲学中所说，前途是光明的，但道路是曲折的。随着我们对研究性活动的不断深入，查找资料，实地调查。渐渐的我对它产生了兴趣，并在其中找到了许多的乐趣，不再是先前的被动，而是由被动变主动。而且在进行这个研究性课题也使同时也我们充实了自己的知识。
在这次实践活动中，使我明白了许多问题，懂得了只有到实践中调查才能更清楚的认识问题解决问题。以把握事物的前进方向，提出更好的解决方法。这对我们以后的学习也有很大的帮助，对一些事进行怀疑，然后在通过实践来得到正确的答案，相信这也是许多做学问的方法之一吧；其次，在这次的研究课题中让我明白“团结就是力量”这句话的深刻意义。发扬团队协作精神是很重要的，每个人的时间，精力总是有限的，一个人要做完所有事是很难做到的，但是几个人互相帮助，并且每个人都各司其职，那么有再多的困难也难不倒我们了。在以后的学习生活中我们都该发扬这种精神。相信它会给我们的生活带来更多，更大的意想不到的惊喜。
从这次调查研究中，我们也学到了许多的东西。研究性学习不仅是对我们现在学习能力的考验，而且也对以后的人生有很大的帮助。在每次学习过程中，有过付出就肯定会有甜美的收获。人生的道路就是靠自己去探索，悟出其真意，一切的工作任务，不是我们想象中的那样简单，我们就要付出汗水，付出艰辛的努力。我相信通过这次的调查研究，会对我们以后的人生是有很大的积极意义。
在此次研究行学习中我也见识了许多遵义小吃，了解了遵义小吃的发展现状及前景，更增加了我对遵义这片热土的喜爱之情。但有一点非常遗憾的是，因为诸多的因素的限制，没能进行太多社会实践，亲自把所有的遵义小吃都品尝一番。在看到了我们拍出来小吃的诱人的图片时，真想立刻大饱口福一番。遵义的大街小巷里都有这些东西，所以我希望把这些小吃带入高级酒店！让来遵义旅游的人也能品尝到这些美味的遵义特色小吃。更加希望遵义的许许多多的特色小吃店可以早日在遵义的市场做大做强，这样一来可以成为遵义经济发展的一个新的突破口，二来可以促进遵义旅游业的发展。
高二议论文2
“生活本身就是一个最美丽的童话。”安徒生的这句名言常常会在我脑海的回音谷中久久回荡，它告诉了我生活的真谛：有风有雨有平静，你就是童话的主人公！
我的生活就是在平静中度过的，但是有一天，平静中也有些不平静。因为我从小就不怎么吸引别人的注意，所以，我总是过着平淡而无聊的生活。直到初一下学期，在第一节语文课上，老师提出了一个问题，大家都争先恐后地回答，但是老师对这些答案都不怎么满意，所以我就想：我也回答一次吧！反正错了也没关系，于是我回答。回答后老师对我这个答案非常满意。我第一次受到了老师的夸奖，我觉得我们的老师非常地和蔼、亲切。从此，我觉得我的平静生活应该结束了，我要在我的平静生活中活出个不平凡来。
哦，忘了介绍我们班的语文老师，他姓谢，谢老师中等身材，一双水灵灵的大眼睛，闪耀着智慧的光芒，鼻梁上架着一副彰显知识的眼睛，一对小耳朵能“听遍八方事”，一只小鼻允吸着智慧的气息，嘴里说出的可能都是大道理。
我们的语文老师呀！特别幽默、特别有趣，在我们班的课堂上经常可以听见我们哈哈大笑，我们班里的同学都非常喜欢谢老师。就拿这次开学来说吧，谢老师因为请假送她的女儿去上大学，有几天没来学校上课，我们都非常想念他。今天上课的时候，大家见到谢老师回来非常高兴。谢老师给我们讲述了他在送女上大学时的所见所闻，让我们对大学产生了一种向往之情。
谢老师经常带我们去多媒体教室上课，我们都非常高兴。因为多媒体进入课堂，给语文注入了新的活力。多媒体教学集文字、图片、声音、动画等多种功能于一体而产生一种势不可挡的力量。它使大量的教学内容和教学手段优化组合，使课文中的任务栩栩如生，使其在我们的大脑中形成鲜明的形象。从而有利于调动我们的情感。同学们都在课后议论道：“在语文课堂上，恰到好处地利用多媒体手段，不仅能突出教学的重难点，提高学习效率，也能使我们在交互状态下进行学习，激发我们的学习兴趣，充分调动我们学习的积极性、主动性，还能培养我们的创新能力，更能培养我们的综合能力。”
我有时候考试成绩不理想时，觉得很对不起老师，他教授了我那么多知识，我却还是考砸了，可是，谢老师仍旧耐心地为我们传授知识。让他的课总是让我觉得特别轻松，他经常能让我们哈哈大笑。笑容在我们的脸上停留，我们在笑声中学到知识；笑声在教室里回荡，我们在快乐中成长。这样的老师，这样的课堂，我们很喜欢。正是谢老师的出现让我摆脱了以前的生活方式，重新创造出一片属于我的新天地。我现在的成功都源自于他。
安徒生爷爷说得对，生活本身就是一个最美的童话。我相信只要谢老师上我的课，我的生活就一定会更加美好。谢老师啊！您与我们结下的师生情谊，我终身难忘。
高二议论文3
当嘲笑弥漫周围，困难缭绕生活，黑暗笼罩白天，我们为了争口气，坚强地走过每个春夏秋冬，拒绝失败，我们争口气，迎上胜利。
争口气，或许你就能像花儿一样灿烂地怒放美丽；或许你就能像苍鹰一样快乐地翱翔自由；或许你就能像鱼儿一样悠闲地漫游快活。
童第周从不及格的差生到出类拔萃的生物学家，这是他的争气造就了成功；詹天佑由被讽刺、嘲笑到连外国工程师也竖起大拇指的工程师，这是他的争气建造了中国的第一条铁路；海伦·凯勒从无法上学、身患疾病成为知识渊博的女作家，这是争气塑造了她的才气；刘翔由无名小卒的参赛选手到冲出亚洲的跨栏得胜者，这是争气，成就了他的超越。
争气是一种绝处逢生，是一种勇敢正直，是一种顽强不屈。松树不泄气，于是争气地从悬崖峭壁的缝隙中探出头来张望；莲花不泄气，于是争气地从淤泥中挺直身杆沐浴阳光；梅花不泄气，于是争气地从寒风凛冽的冬天打起精神，绽放芬芳。
不争气如一条毒蛇一样，吞蚀我们的心灵，抹掉我们的前途，扼杀我们的成功。
三国时的刘禅因不争气，国家亡了，落得个“扶不起的阿斗”的名声。清朝末年的皇帝因不争气，丧权辱国，落得个“弱国无外交”的下场。
不争气的船，航不过汹涌的大海；不争气的树苗，长不成参天的大树；不争气的鸟儿，飞不上广袤的天空。
争气凝聚了汗水和泪水，只有付出劳动才会有胜利的收获。为了争气，这是心中的信念，并付诸于行动之上，胜利就会迎上来。
一个集体如果不争气意味着纪律涣散；一个社会如果不争气意味着经济萧条；一个民族如果不争气意味着卑躬屈膝；一个国家如要不争气意味着位低权弱。
中国绝不能失败，身为龙的传人，我们一定要争气！面临“—分裂”我们应该争气，捍卫我们的祖国，壮大我们的实力。
争气让我们充满力量，争气让我们迎上胜利！
高二议论文4
身着怪异，打扮夸张，神情冷漠，独来独往，必然是时尚也。但是那是肤浅的时尚。
我所谓之时尚，应从大处着眼，放眼世界，“大时尚”也。当今世界，竞争激烈，人才济济。要在芸芸众生中崭露头角，就必须敢于竞争，把自己亮在大家面前，积极去拼搏，奋斗。切不可藏头露尾，切切喳喳，要大胆，有什么就说出来，想什么，就拼命赢回来。不管对手强与弱，都要不卑不亢，不到最后一刻，绝不言败！要有一股“生命不止，奋斗不息”的精神！
敢于竞争，时尚之一也！
要竞争，要在竞争中站稳脚跟，超越于他人，不但要加倍努力，还要创新。创新，是一个企业，一个民族的灵魂；有化腐朽为神奇之神效，有上司格外注意之作用，有令对手汗颜之功能。要进步，要发展，要踔厉风发于世人之上，就要创新！紧紧抓住创新，如猛虎添翼，锦上添花，如画龙点睛。换种思维，换种角度，你会发现世界更精彩！
积极创新，时尚之二！
立足自己，追求外表的创新，实不能谓为时尚；放眼世界，追求大我，追求内在，方为时尚。
敢于竞争，积极创新，当今世界之主流。我们也来追求一番，为我们的时尚之路，大喝一声“酷”！
作时代的弄潮儿，作一个十足的时尚cool妹。让我们共同追求时尚吧，追求大为美的时尚！
我关注时尚，热情于时尚，奋斗为时尚！将来，定会引领于时尚！
高二议论文5
“我愿意变成童话里，爱你的`那个天使，张开双手变成翅膀守候你，你要相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局”。——题记
天使不一定是童话里那位美丽动人的公主，天使不一定是童话里那位英俊多情的王子。其实，天使就在我们的身边，正是因为他们的存在，才让我们的世界变成了美丽的童话。
当真爱摇曳出晶莹的泪花，你的心中想到了谁？是那穿着军装，戴着军帽的战士吗？看！他们的身影还闪烁在5。12抢救一线，他们就是全国人民心中的天使。哪儿有灾难，有困难，就有他们徘徊的身影。是他们将绝望变成了希望，是他们将痛苦变成了幸福。一句“你要相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局”验证了他们一生的光荣。
当美丽酝酿出甜蜜的圣水，你的心中想到了谁？是那肩上挑着担，手里握着锄柄的农民伯伯吗？看！他们的身影还奋斗在农田的第一线，他们就是我们所有人心中的天使，哪儿有土地，有农田，就有他们撒下的汗珠。是他们将荒野变成了绿洲，是他们将汗水酝酿成了丰硕的果实，一句“你要相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局”验证了他们一生的辛劳。
当奉献衍生出非凡的才华，你的心中想到了谁？是那手握着粉笔，脚踏着三尺讲台的教师吗？看！他们的身影还忙碌在教育的第一线，他们就是我们所有学者心中的天使，哪儿有学子，有教育，哪儿就有他们纷飞的粉笔灰。是他们将汗水变成了智慧，是他们将才学变成了梦想。一句“你要相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局”验证了他们一生的奉献。
当我们的心中诞下了纯净的种子，开出了夺目的花朵，结出了丰硕的果实，我们的心中想到了谁？不如思考，我们都会说，是我们的父母。看！他们的身影还坚持在爱的第一线，他们就是我们所有子女心中的天使。好一句父爱如山，母爱似海。他们把爱给了我们，把青春与活力给了我们。是他们把我们的梦想送上了蓝天，是他们把我们的风筝牵上了长线，是他们把我们的绿叶配上了红花，一句“我愿意变成童话里，爱你的那个天使，张开双手变成翅膀守候你”验证了他们一生的给予。
天使无处不在，只是缺少发现的眼睛。童话故事可以编造，但天使不能虚构。我们的社会，我们的国家正是有千千万万，万万千千个美丽的天使，才变得如此美好。
灾难来临了，我们不要怕，勇敢的向前冲，要相信天使时刻守护着我们。可怕的大地震袭击了我国隔海相望的日本，9。0级震痛了整个世界，但我相信日本能坚持住，世界能坚持住。因为，世界各地的天使插着翅膀飞往了灾区。
世界是由天使组合的，美好的心灵更是由天使感化的。要相信我们每天和天使生活在一起，他们给予了我们成为天使的羽毛，不久的未来，你、我、他就是天使，长着翅膀默默守候着他人，一定比童话故事的公主，王子更加幸福。
高二议论文6
放学后，整个校园喧闹了起来，清脆的下课铃，同学们的欢呼声，交织成为了一首放学交响学。我努力向外张望，但人群中却没看到父母的身影。深秋的天色变化很快，逐渐黯淡的太阳失去了中午时的活力，映照耀周围的云朵，我还报有希望，在学校门外来回地踱步。当月牙挂上树梢，校园门口安静得像个熟睡的孩子，我在校园门口找了个地方坐了下来，无助中多了些恐惧，可父母依然未出现。一阵急刹车声音在我耳边响起，抬起头看到停在了我面前的正是王老师，他发现了在门口坐着的我。我把事情的来龙去脉告诉了老师，他听后先与父母沟通，确定一时半会没办法来接我时，不容我分说，拍了拍电车后座说：“上车！”这样近距离接触老师，我拘谨地不敢出声，只是紧紧地抓着后座。老师把我带到了他的家里先递给我了一些小零食，又给我讲笑话。我突然发现，往日认真严肃的老师竟然还有那么开朗活泼的一面，我也不再拘束，和老师一起开怀大笑。离开老师家之前，我依依不舍地说了一声“再见”。
奔跑。老师
记得有一次下课，我和同桌发生了一些小摩擦，两个人吵了起来。同桌抓起一把塑料小刀，在我的手向下用力一滑，手臂顿时流下了鲜血，一滴，两滴……周围的同学见了连连惊叫。上课铃声正好响起，老师看到我的座位前围满疑惑地走了过来，见了我的伤势，双眉一皱，做了简单的止血处理，快速安排好班级事务，拉起我的另一个手臂就往医务室跑。一路上，我们都没有停下脚步。到了医务室，老师又悉心地用棉棒和碘伏为我的伤口消毒，一遍又一遍地问我：“疼吗？”我咬咬牙，回答道：“不疼。”老师长舒了一口气，那一颗悬着的心也终于放了下了。
叮咛。老师
马上就要步入更高的年级，暑假前一天，老师在门口拉住了向教室狂奔的我：“假期该有自己的打算，不能再这样乱跑了……”。晚上回到家，我翻开考评手册，上面写满了他对我的期望，我不禁回忆起我和老师几年来的点点滴滴，当初期盼放假的心竟被一种感动盈满心头。
一日为师，终生为父。
高二议论文7
浩浩的江水载着扬帆的船儿远征，然而船儿明白来时灯塔的方向是心底最依恋的港湾；碧蓝的天空承载着鸽子飞翔的双翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌着的依恋，天空中掠过的思念，当一个熟悉的名词在脑际浮现，心中总有些悸动。
曾经是如此惊诧于叶落的壮美，感怀于那极致的美丽。枝杈与土地仅有几米的距离，然而叶儿毅然挣脱，任风翻飞，它飞旋；任车将它压得粉碎，它依然高歌，向着根的方向飞旋着动容的美丽。我问落叶，落叶不语，那该是由内散发的情愫，慢慢体会。
直到那一年，阳光融融，拂过内心小小的激动，春风暖暖，却吹过心底淡淡的苦涩，门前的柏树窸窣作响，摇曳着内心的不舍，那一天我们举家迁往城里。远去了清晨那晶莹的露珠，远去了熏豆茶在乡土味中蒸腾出的清韵雅志，远去了春雨下撑着伞漫步于田埂的惬意。钻进门前等候的车内，望着阳光映衬出的古屋的倩影，记忆便尘封在这安详伫立的院落，在那渐渐远去的方向，我落泪了，止不住地落，从心底流淌出的。
远离了家乡，在一个陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。这时我仿佛能够真切得体会到落叶挣脱枝头的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林语堂的一篇随笔曾给予了我深深的慰藉。小时候的他住在鼓浪屿，离海很近，他常常和父亲在海边倾听海的沉吟，他常问父亲海的那边的图景，他向往着，终于他飞过了那道海，可海的这边依然深深地萦绕在他的心底。他说：“当我乘飞机越过这道海时，觉得其实它很小，而当我在海的那头遥望家乡时，它是如此渺远。”短短的一句话是如此意味深长，因为乡愁是人间最美的语言。
每个生灵都有着它的根，都有着牵引着它的一根丝，流淌着人问最美丽的情感。就在秘鲁和玻利维亚的交界处有一条的的喀喀湖，上面住着一群乌鲁人，当日月斗转过多少个春秋他依然生活在浮岛上，当印加文明渐去，当温室效应袭来，他依然坚持固守，他们说：“那是根生长的水域，根是拔不起，移不动的。”
那是多么简单却是那样动人的话语，带着那样寻找的愿望，带着按捺不住的依恋，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清绿的熏豆茶，踱步于乡问小道，感受着那氤氲的湿气里弥漫着的泥土的芬芳，犹如泰伊的弥撒曲一般令人销魂，那一刻我觉得自己被融化了。随手拔起路边的野花，我惊诧于那根系的葱茏，是它生成了绚丽的色彩，那时我找到了一直追寻的答案。
青春的我正要扬帆起航，一卷书，一杯茶，蒸腾着脉脉乡情，在心底一直有灯塔照着我来时的方向。
高二议论文8
诗意地生活
没有蓝天的旷远，可以有白云的飘逸；没有江海的奔腾，可以有溪流的秀美；没有红花的耀眼，可以有绿叶的悠然。
选择壮阔？选择显贵？选择平静？或是选择隐退？不如选择诗意地生活。
诗意地生活，是李白"仰天大笑出门去，我辈岂是篷蒿人"的桀骜，是王维既知"都护来燕然",还有心品玩"大漠孤烟直，长河落日圆"的旷达，还是听凭"云卷云舒"的闲适？不是每个人都可以像诗人一样记录美好的生活，但每个人都有权诗意地生活。
黑暗选择了她，她却选择诗意地生活，她用心体验大自然赋予她的一切，她用情为自己黑暗的世界画上太阳，画上彩虹，更用毅力充实着自己的智慧，完善着自己的人生，她甚至还可以笑着写出《假如给我三天光明》，她诗意地生活着，享受着，更收获着，她的名字叫海伦？凯勒。
财富选择了他，他却选择诗意地生活，他总是穿着古补的中山装，提着文具袋徜徉于燕园，他所追求的只是学术，功名利禄与他无关，富贵荣华也不能吸引他，他只爱看看北大的花花草草，爱看看朝气蓬勃的莘莘学子，他是文学界的"常青树",他的名字叫季羡林。
"丑陋"选择了她，她却选择了诗意地生活，她的脸是一张"奇怪"的脸，眼睛小得只是道缝，鼻子塌得仿佛容不下空气，而且是张"倒瓜子",她乐观对自己说，"天生我材必有用",她乐观地欣赏着自己的独特，用内涵完美自己的人生，活在当下，她的名字叫吕燕。
诗意地生活，让人们体验自由，无拘无束地遨游于纷繁的世界。
诗意地生活，是对自己的肯定，是看遍人生的大起大落，处变不惊的淡定与从容。
诗意地生活，是对自己精神的负责，是在纷繁的物质生活的刺激下，坚持心灵的准则，是"举世皆浊我独清"的清醒。
诗意地生活，是对自己的褒奖，是在疲劳的奔波后，选择悠闲的方式体验轻松与自在。
诗意地生活，更是勇敢的体现，不为利禄所羁绊，只为寻得心灵的享受，超然世外。
选择诗意地生活，选择精彩的人生。
高二议论文9
现如今，人才济济，有些人对待上学的看法已经发生了改变。
记得我们小时候，父亲就经常对我们说，只有考上大学，才能出人头地，现在我们知道了，他那是在激励我们，让我们好好学习。老师也经常跟我们说到“万般皆下品，唯有读书高”之类的话，他们的目的只有一个，那就是让我们好好学习。以前的环境跟现在不同，那时候考上大学的人都比较少，我们生活在农村，要是谁家又出来一个大学生，隔了几个村子我们都会知道，再看看现在，谁家几乎都会有大学生的，大专生更是遍地都是，所以找工作就相对困难了许多。就会有人对上学的问题产生质疑，上好了工作也就是那样，都没有一个平常人做生意赚钱赚的多，还要浪费那么多的时间和精力，不如去学个技术，当做以后的饭碗。对待这样的说法，我非常的不赞同，虽然我的学历不算高，但是我觉得学习不仅仅是为了生存，工作，它更重要的是能提升一个人的素质教养，对我们以后走向社会，做人做事都有着巨大的影响。
我们不如跟长辈们比比，他们小时候是多么渴望得到知识，现在我们什么条件都具备了，却又开始质疑……
高二议论文10
“什么！和老师做朋友，我可不敢。”我对我的朋友们说。大家都很奇怪地望着我，有的说我落伍了，现在是师生平等的年代，有的说我胆子小，总把老师看得那么可怕，还有的说我患有“自避症”，很难和老师沟通。
其实我不是“落伍”，也不是“胆儿小”，更不是什么“自避症”。只是我不喜欢那样，老师是传授我们知识，教我们如何做人的，他们除了和我们没有血缘关系以外，和我们的父母没有什么分别。所以我们常说“一日为师，终生为父（母）。”如果让我和“父母”像朋友一样的交往，就总觉得不大自在。
这只是其中的一点，我还发现现在的老师和学生之间有着一种矛盾：当学生像我一样不把老师当朋友的，往往老师总当我们是朋友一样，常常和我们谈心，与我们沟通，也许是为了尽快让我们成为老师的朋友吧。而那些把老师当作朋友的同学，往往老师总当他们不是朋友，常常在他们用和朋友说话的语气和老师说话时，受到了老师的冷落，场面很尴尬，也许老师认为这样的同学有些不太稳重也就是太闹了，所以不喜欢他们。
这样看来我不把老师当朋友，其实也是间接的多与老师接触。不过以上这些全不是最重要的。
最重要的是老师与同学们的心理导致“把老师当朋友”是个错误，老师是“父母”，这是我之前提到过的，而“父母”总喜欢高高在上，那么就算真的和老师成了朋友，老师也会因为这“高高在上”的性格毁掉这份友谊，我班的班长，是老师的爱将，为了更好的提拔这位可爱的班长，老师几乎让他和自己在班级的地位平等，我们很是羡慕，但当老师和他的某些意见不同，又想说服他时，他由于习惯了平时与老师的平等交往，而感到不自在，这样坚持久了，这份“师生友谊”渐渐的就由变淡到变无。如果这样的友谊给你的话你会接受吗？
老师的性格是“高高在上”，那同学的性格呢？还是那个例子，如果从班长的性格角度看，一旦和老师成为朋友，学生会因为老师的纵容变得任性，随便，这也是“师生友谊”毁灭的原因。
我在中学时，我的班主任就和班里的学生像朋友一样，班里的大部分学生也和老师建立了“师生友谊”，可是越是这样，学生越散漫，越随便，越不把老师放在眼里，后来老师就彻底败给了这些“学生朋友们”。
别把老师当朋友，“师生友谊”只是大家的一种向往，真正实现没那么容易，它需要师生的性格真正的平等，师生的友谊才能真正的长存。
不过我觉得这种师生的友谊还是有的，我们也应向着这种师生关系努力，这样教育的效果会更好。
高二议论文11
芝兰于巉岩中成长，方能散发幽香；骏马于草场中成长，亦能驰骋四方；雄鹰于峡谷成长，终能翱翔于苍。
学会成长，我们才能愈发坚强，在一步一印的人生路上书写跛鳖千里的辉煌。
学会成长，让我们于人生的湍流中学会坚强，逆水行舟。曾经的绿茵少年，稚气未散便来到了老特拉福德球场书写7号的传奇。初来乍到的他没能让球迷满意，他也一度陷入到人人唾弃的低谷。但他没有放弃，却愈发坚强与成熟，每天第一个来到训练场，用汗水铸成了强健的身体与惊人的速度，终涅槃重生，从低谷走向辉煌，带领球队夺冠无数，最终怀揣梦想离开了梦剧场，走向了他一直梦想的伯纳乌。他是克里斯蒂亚诺·罗纳尔多，如今年过三十的他仍然带领球队披荆斩棘，续写辉煌。
成长，不仅仅代表我们从稚嫩走向成熟，更意味着我们心智与情怀上的成熟。是成长，让我们学会认识自己，寻觅心之所向。
陶潜于官场中成长，认识到自己“采菊东篱下，性本爱丘山”的情操，于是辞官回家，闲居五柳；杜甫于草屋中成长，认识到自己“欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”的本性，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊；鲁迅于求医之路中成长，认识到“医国胜于医人”的国情，以笔为剑，扛起了革命的大旗。是他们的成长，早就了他们不平凡的人生。
成长路上，必定是一番风雨，挫折与失利会伴随着我们，但这并不能将人生诠释为失败。20xx年巴西世界杯，有太多的唏嘘与惊讶。作为死亡之组里最弱的球队，哥斯达黎加竟然踩着三支传统强队昂首晋级淘汰赛，又过五关斩六将闯进了四强，终被荷兰队在点球点前止步倒下。结果固然遗憾，但回望他们曾经从未踏入淘汰赛的历史，这样的结果已是奇迹。迈克尔·乔丹说过：“我失败了一次，一次，又一次，所以我成功了。”惟有从成长中跌倒，从失败中汲取教训，我们才能取得成功。
学会成长，我们才能在踽踽独行的道路中静候花开，花开有声。
高二议论文12
一个连写作文都写不好的人，居然谈起了作文，听起来有点不自量力。可各人有各人的见解，今天我姑且不自量力地谈谈作文。
关于借鉴
借鉴，就是多看别人写得好的文章。然后取其精华再运用到自己的文章中。这是许多老师提倡的。然而，我却认为这样不可取。我从来不主动去看那些所谓的满分作文。如果看了别人的文章，那就限制了自己的写作思路。这样还如何写出自己的风格。
所谓借鉴，是一种好听的说法；说得不好听就是“抄袭”。而许多老师经常要求学生多看别人写得好的文章，特别是一些好的句子，比如排比句，可以借来用在自己作文的开头结尾，这样可为文章增色。可我有一点不明白——一篇文章的意义仅仅在于让别人读着好听吗？
关于议论文
往往得高分的作文都是议论文。因为议论文读起来非常有气魄，一系列的例子让人感觉此人很有文采。
但我却厌倦了写舆议论文，曾经为了应付差事写了不少议论文，其中有许多得了高分。我却不以为然，因为我发现议论文形成了一个固定的模式：第一步，富于哲理性但又是废话的题目；第二步，用富于哲理性但又是废话的句子提出论点；第三点，举出一系列的例子来论证自己的观点，其间不时写出一些富于哲理性但又是废话的句子对材料进行补充；第四步，再用几句富于哲理性但又是废话的句子终结全文。这样，一篇优秀的议论文就完成了。
总而言之，一篇优秀的议论文等于丰富的材料加上一些富于哲理性但又是废话的句子。
关于“文章贵在真诚”
我非常赞同“文章贵在真诚”这句话，因为一个没有倾注真情实感的人是写不出真正优秀的文章来的。老师也是这样认为的。但矛盾出现了，如果你把真心话写了出来，那么你这篇作文有可能得零分。这是因为你写出了不该写的真实。而老师要的是那种歌功颂德的文章，但又有多少功德让人歌颂呢？
所谓“我手写我心”，如果写文章前怕狼后怕虎的，不敢用真心去写，是写不出真正优秀的文章来的，充其量写出一篇让教师觉得优秀的作文来。
高二议论文13
记得在上小学二年级的时候，教我们的老师长着一张瓜子脸，一头乌黑亮丽的头发，带着一副眼镜，他叫李庆吉，我们叫他李老师，他是我们最爱的语文老师。
李老师陪伴了我们二年级美好的时光，他很善良，脾气又好，我们非常喜欢他。上课时是他一个字一个字的教着我们，遇到不会的题或不会读的字，他就会细心地给我们讲，耐心地领我们读。
一次放学下雨了，同学们都带伞了，就我一个人没带，老师就把他的伞给了我，而他自己却顶着大雨，把我们安安全全的送出校园。顿时，我的鼻子一酸，一股热泪涌了上来，我低着头，我不想让老师看见。老师走后，我噙着泪望着李老师离去的背影，有一种说不出的感激。
到了教师节，我特意为李老师做了一张贺卡，我精心的把它装饰好，到了教室后，我笑盈盈的把它交给李老师。李老师对我说了一声：“谢谢。”然后我红着脸跑到了座位上，看着他，他好像知道我在看他，温和地对我笑了笑，又低下头批改作业了，我看着李老师批改作业，突然觉得李老师更加可爱和帅气。
有一次，李老师生病了，没能来学校。我们班全体同学既担心又着急。我们也不知道李老师的家住在哪里，只好在学校里一起祝福李老师能早一点康复，来给我们讲课。我们等啊等，过了两天，李老师终于来了。我们兴高采烈地围着他，不停地问：“老师您的病好了吗？”李老师笑着对我们点点头。
时间就这样一天一天的消逝，到了该我们升三年级的时候，我们都很舍不得李老师。我们噙着泪对老师说：“老师您可不可以到三年级还教我们，我们还想做您的学生。”有的同学都已经忍不住流出了眼泪，李老师也被我们感动了，红着眼睛对大家说：“好，到了三年级我还教你们。”顿时同学们都笑了起来，老师也笑了。然而在去领卷子的时候，却看到李老师给我们留的纸条：对不起同学们，我不能到三年级教你们了，你们一定要好好学习。我们噙着眼泪把信读完，然后请数学老师把语文老师叫出来，我们就和李老师一起拍了张合影。
直到现在那张照片仍在我的收藏盒里，它记载了我和李老师相处的美好时光。
高二议论文14
生活很残酷。残酷它也是生活。
生活就是如此。
生活不会告诉你该怎么办。是对是错，全靠自己。但，其实生活亦没有对或错。公道在于人心。傻子不会认为自己做的事傻，说他傻的事别的人。因此，你一旦认为自己是对的，你的世界就是对的。
生活是不公平的。成功两种：一种是偶尔的成功；一种是习惯于成功的成功。就像我和我弟弟。弟弟是比较好动的人，学习成绩一般，一旦他拿了张奖状回来，全家会高兴上半天，还贴起来。而我，学习还可以，拿的奖状很多，所以，我只能拿它们扔进抽屉。看似不公平，但是这才是真正的生活。
但是，弟弟得到的是奖赏，而我亦有奖赏。是什么？是那种能平淡对待成功的心境和比较高的能力（考试能力）。不是吗？可见，生活虽是不公平，但在不公平的表面下有着平衡。生活就是一个天平，要平衡才能运作。
觉得，人心就是生活。所有的生活样子都是由自己的心态来决定的。你决定不是吗？那我举个例子。比如你认为来这儿读书不是你自己的心态决定的，你想去环游世界。但你去了吗？没有。为什么没去？怕家人担心怕家人骂怕出意外怕会后悔等等。为什么会怕？这就是你的心态造成的了。其实，你只要有那种“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的心态，我想你早就不在这了。就是这样了，这就是生活。你心态决定的生活。
生活真的很残酷，或者说很残忍。它给予了我们太多的选择，不能让我们一往无前一往情深地以大无畏精神之杀到底――从生活的开始到结束。当然，还得怨造物主让我们有“后悔”这种心态，而千百年来的进化居然没把它给抛开，我们真的是可怜。我很坚决地认为，如果没有这两样，我们现在就大概不止这个程度了。至起码，我不用写得这么辛苦。
最后一句话：生活就是如此！
高二议论文15
尝闻一说曰：鹰鹫之属，本为同族，其名曰隼，日猎于苍野之间。岁逢大旱，草木尽枯，獐兔竞死，群隼枵腹。或搏苍穹，徙鸿蒙，求索于重峦之巅；或敛翅羽，扑尘埃，偏安于腐尸殍肉。则前者傲而化鹰，后者鄙而称鹫也。
余闻此而有言曰：大旱之岁，乃隼族转折之秋也。逢此时，志不同则前途殊也。归属若何，唯志所谋。
夫天地万物，转折之奥非一案，广袤乾坤，何处不有。君曾见清泉流塞于大石者乎？此泉之转也。择退者，蔽于石阴，遁于林洼，而不名于世，久之腐臭；择进者，遇阻无畏，旋而复击百万遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦见清风之阻于绝壁者乎？此风之转也。择趋避者，散于群峦外，须臾而无形，顷刻而泯灭；择挺进者，继往削磨千亿载，乃得赤漠飞沙之掩白日。然则物之形貌，每决于何择于转折也。
而青史之上，举大业者亦莫不有择于转折也。百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自其不辍于逆境之苦。而史迁之心，笃大志而不易，遭酷刑而不馁，于大辱之重折下毅然择生，终有绝唱之史、无韵之骚，令后世文客抚卷喟叹。亦有武侯之志，承先帝之德，尽报国之忠，剑指中原，不胜不休。虽夭大计于街亭，义不择退，再四出师，终塑尽瘁之名，而得千古慨叹。
由此观之，转折者，多为困阻也。唯怀大志不言败者，可转而为人杰。其逢小挫辄逡巡而返者，茫茫千载之间不可计数，而留其名者未之有也！乃知骅骝骋于浩野，必有跌扑尘泥者，择偃志者死，择奋起者得利足；猿猱攀于绝壁，必有失手折臂者，择灰心者亡，择拼搏者得神技。人必有踬踣于疾风骤雨者，择苟安者寻一穴而居，闭塞而昧昧一生；择傲立者跋淖而行，待霁虹如画，而后登坦途，沐清风。不为斗米折腰，陶潜择归隐，弃荣华，于是《归去来兮》传诵千古；临刀戟而不屈，文天祥择死国，弃官爵，乃有灼目丹心永耀汗青。
余由是叹曰：适转折之地，择何方而往，人各有愿，未可强加；然播义于四海，流芳于后世，则非不畏困险、笃志愤发者莫属也！
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