有关高一周记三篇
忙碌而又充实的一周又过去了，这一周内让你有什么启发呢？这时候，最关键的周记怎么能落下！那么好的周记是什么样的呢？下面是小编为大家收集的高一周记3篇，希望能够帮助到大家。
高一周记 篇1
20xx年X月X日 X天
本学期我担任高一生物学科教学工作，从考试情况来看，成绩不算理想。认真回顾这半年的教学工作，做如下总结。
在教学中，我长期细心观察无心向学、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、体会的过程。优越感使他们养成怕麻烦--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着运用了赏识教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理----讲究方法，敢于挑战，定能使学生学有所成。
总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。
针对情况，我准备采取如下措施：
第一。转变学生学习态度。针对一部分基础较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误认识，消除学习中的消极情绪。给予他们学习方法的指导。
第二。加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合能力以及工整的书写。培养学生细致审题的能力，防止马虎出错。
第三。努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的资料，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。
第四。认真备课，精选试题保证学生学足，学精。
第五。虚心向其他老师请教，进一步提高教学成绩，加强学生能力的培养，实现优生成绩的提高。
第六。加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的'科学精神和创新精神。
高一周记 篇2
时间快时比猎豹还快，慢时比乌龟还慢，在我们高兴的时候走的很快，在害怕时却走得很慢，星期天我在家做作业时，遇到难题，正准备‘浑水摸鱼时，爸爸却来了，还有一次，爸爸母亲都出去了，只剩我一人在家看着沙发上空无一人，又听到外面奇怪的叫声，我感到很害怕，可这一夜却怎样也过不完在下课时，我们跳皮筋跳得起劲时，上课铃却响了，哎！时间啊时间，你就不能走慢一点吗？
我听到某个人的心声了：时间，你是在捉弄我们么？我真想把你痛打一顿，但是时间很公正，不是吗？他不会给这个人少一点，那个人多一点想到这里，我不由的产生一种敬佩之情。俗话说得好：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，不管怎么样，我们都要珍惜时间，绝不能浪费一分半秒，否则，只会害了自己啊！
高一周记 篇3
特大新闻！特大新闻！今天，我的爸爸破例开始炒菜了！真的太稀罕了！从古到今，爸爸炒菜的记录可只有三四次啊！不过，因为逸兴遄飞，爸爸开始炒菜了！
我早早地来到了厨房，跟杨阿姨一起把鱿鱼须洗干净，妈妈切香菜，突然“彭”的一声巨响，爸爸破门而入，连包都没放下，就走进厨房，开始炒菜。
只见他摆了一个很酷的姿势，然后，令人吃惊的是，他没有热锅，尽然把葱姜蒜一骨碌全部倒进了锅里，随后，还没等我喊：“要热锅！”他马上疯狂地把香菜，鱿鱼须刷拉一下倒进了锅里，锅冒着热气，好像在反抗爸爸一下倒那么多东西似的。
爸爸抓着锅把手，开始放酱油，由于爸爸是男生，力气大，于是，尽然把酱油到了一半在锅里，接下来，他用锅铲铲起一勺鱿鱼，慢慢地送到嘴边，最后，他把鱿鱼吃了进去，咂咂嘴说：“有点咸！”当时，在旁边端着鸡精的我差点晕过去，我想：爸爸真是太疯狂了！什么都敢干！
起初，爸爸攥着锅把手，让我放鸡精，放盐，放油，炒的津津有味，快乐无比。现在，眼看着鱿鱼就要熟了，眼看着爸爸的鱿鱼须就要成功了！可是，灾难降临了！
炒菜的爸爸以为煤气灶已经牢牢地卡住了锅，于是，他松开了手，可这时，“哗啦”一声巨响，锅里的菜一窝蜂地掉了出来，汤洒的满地都是，我像一只受惊的小马一样跳开了，从厨房一下跳到了餐桌旁，唉！好好的一锅菜就这么废了！真是前功尽弃！
突然，跳开的爸爸急中生智，看到了那正在掉落的锅，于是嗖嗖嗖地窜起，一个海底捞月，接住了锅,作文500字，又一个大鹏展翅，把锅安安稳稳地放在了灶台上。一锅菜就这样尽经历了坎坷，来到了我们嘴边。
菜炒完了，全家人来品尝，有点咸，不过，爸爸有进步，我们吃着，笑着，赞叹着，爸爸笑了，笑得是那么的开心，看见爸爸笑，全家人也笑了，我们共同品尝着爸爸的菜，共同感受着爸爸的那一份开心。
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