【精品】五一周记四篇
时间乘着年轮循序往前，一个星期已经结束了，一定有不少的收获，不如趁现在好好写一篇周记。千万不能认为周记随便应付就可以，下面是小编为大家收集的五一周记4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五一周记 篇1
今天是“五一”节，虽然上午下了场雷雨，但下午还是挺晴朗的。下午，我去人民公园，看到了一些事。
我来到公园，因为刚下过雨所以树木散发着一股原始森林的气息。我到了游乐场，本想去荡秋千可是刚进去我就看见旁边围着一群人，于是我变过去凑热闹。不看不知道，一看原来是在捏泥人啊！我好奇的看着：一个个做好的泥人栩栩如生，活灵活现。那孙悟空高举金箍棒，穿着虎皮裙，金鸡独立。那一对鹦鹉，背上有五彩斑斓翅膀，还有一条五光十色的尾巴。再看那半成品，在那位师傅的巧手下逐渐有了生命。我看得入神，看了十多分钟，基本掌握了泥为什么会五彩缤纷了！想知道吗？想的话就告诉你吧！
就拿孙悟空的虎皮裙来说吧。因为最外层的是黄色所以就拿黄色的橡皮泥做一个圆形，再用别的颜色搓成小细条粘在黄色大圆上，然后把它使劲搓就行了！
看着着位师傅做的挺慢，我不由自主的问：“您做一个泥人要多少时间？”“没几分钟。”那位师傅爽快地回答道。“不用十分钟？”“十分钟？”那位师傅笑了笑说，“做十分钟就要卖五块了！”我心里的问题结开了。
看到这位做泥人的师傅，我不由想到了清洁工、记者、消防员……这些在节日里不能休息的人，它们坚守在自己的岗位上，是为了我们的生活。我们是否要感谢他们呢？在“五一”节里，让我们对他们说一声“你们辛苦了！”。
五一周记 篇2
五一妈妈、我和小邹阿姨一家去湖南玩。第一天，我们来到了一个有钱人家，那里房顶金碧辉煌，家具也很精致，不仅有高级厕所、宽敞电影厅还有免费餐厅。真是豪华房子啊！参观这么美丽房子真是我荣幸。
中午时候，我们一起来到了上山下乡。那里有很多小桥，第一座桥是摇摇桥，我觉得它很好玩。第二座桥是独木桥，下面是波涛汹涌大江(妈妈说是小溪，可我就认为是大江），我吓得提心吊胆，小心翼翼走过了独木桥。最后一座桥是钢丝桥，我走了一半就回来了，因为我实在是太害怕了。我们经过千辛万苦终于到达了终点。
在上山下乡吃完午饭我们去了6501山洞。因为它是65年国家第一号文件，所以叫6501山洞。那里很冷。二号天井最高，它有八十八米高，而且是直接到达天空，它是用来发射导弹。这些山洞都是工程兵用铁锤、铁钎挖出来，人力量真是无穷呀！
最后我们来到了银沙滩，它是由矿石化成了灰形成。阳光照在上面闪闪发光象银子一样，所以叫它银沙滩。我在银沙滩坐了摩托车，骑了马，那匹马很乖，我说：“驾”它就跑快一点，我过一会不说：“驾”它就跑得很慢象蜗牛一样。
我今天大开眼界，真是快乐一天啊！我真期待明天活动。
五一周记 篇3
5月1日是国际劳动节，在那一天，我们要用勤劳的双手体验劳动的快乐。
五一节的时候，我帮妈妈做了家务活。我早早的起床，虽然还很困，但是我今天是要干家务的呀。我吃完早点，就拿着抹布开始干活了。我的任务是把家里的柜子通通擦一遍，这些家务可把我忙了半天。
我家的柜子实在太脏了，灰尘厚厚的。我才擦了一个柜子抹布就黑的不成样子了。我擦了半小时，一些灰尘们还是躲在柜子里不肯出来，我已经累得气喘吁吁了，但是，我还是坚持，一遍一遍地使劲擦，直到把柜子擦得一干二净为止。虽然感觉挺累的，但是看着整洁的柜子，我的心里还是觉得无比的快乐。
下午，我和爸爸在小花园里种了几株小瓜苗。我们拿来锄头松土，挖了几个大坑，把小瓜苗小心翼翼地种下去。看着这些小瓜苗，我想：我一定要精心照料它们，让它们茁壮成长，早日吃上这些自己亲手种的蔬菜瓜果，那味道一定非常好。
劳动虽然很累，但劳动也是快乐的。有了辛勤的`付出，才有收获的喜悦。劳动创造了快乐，也创造了我们美好的生活。
五一周记 篇4
“太好了！”“太好了！”我和同学们高兴得手舞足蹈，“五一”长假终于要来临了，自由、轻松的时候就要到了！
老师开始布置作业：“复习课文1——12课生字……”听完老师的话，你猜，我怎样？我笑了，开心地笑了。“作业真少，这次能痛痛快快地玩了！”我原以为有堆积如山的作业等我去做，现在终于如释重负。
放学了，同学们都开心得好像只出笼的小鸟，往年因作业多而愁眉不展的神态已荡然无存。
我连蹦带跳，去“迎接”弟弟，想快点告诉他我班这个“喜讯”。一到弟弟班，气氛全变了：个个愁眉苦脸，人人唉声叹气……我急忙问弟弟怎么回事？弟弟猛地抬起头，一个劲地向我“哭诉”：“1——21课生字……日记3篇，童话一篇……数学还有……”最后，他长长叹了口气：“唉——原本属于我的时间，又被老师夺去了！”
听完他的“哭诉”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀！
我和弟弟一同回家时，又听到一些同学议论：“老师疯了，作业那么多！”“原来还打算去哪儿旅游，这回又泡汤了。”……再看看他们哭丧着脸，垂头丧气的样子，我又笑了笑，但不是笑他们不幸，而是笑自己太幸运了！
回家后，我陷入沉思：那些老师光知道多布置作业，让他(她)的学生整天呆在家中苦思冥想地做题目，一会儿读背“四书五经”，一会儿又写“长篇大论”，难道这对学生真有好处？难道这样就能培养出一批四化接班人？何不让他们……
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