另一种力量1400字作文
2004年雅典奥运会上，夺得一百米蛙泳奥运冠军后罗雪娟说：“这是我一生中最难忘的一天，我感谢生我养我的父母，感谢教练和我的领导，我还要感谢所有关心我、喜欢和憎恨我的人。”
“感谢憎恨我的人！”感谢对手，感谢鞭策，感谢激励，感谢给我们另一种前进的力量！
这不由得使我想到了我校目前正在实行的课改，以及课改背后的故事：
本学期以来，经过多方考察和反复论证，一项事关学校长远发展的战略性工程——课堂教学改革试验工作正式启动。本次课改以“深思熟虑、积极探索、稳步推进、务求实效”为指导思想，从学生自主德育管理入手，聚焦课堂教学，着力构建民主高效课堂，培养学生的自我教育能力、自主管理能力、自主学习能力，让学生学会做人、学会处事、学会求知、学会生存，为将来适应社会生活奠定良好的基础。我们预计通过两至三年，分步实施，深入推进，逐步实现“学生素质大提升、教师专业上水平、教育质量有突破、学校发展成特色”的基本目标。
谁都知道，任何一场革命，都必将面临各种阻力。课改是一场教育革命，首先是教育思想的大变革，是教育方式方法的大跃进。在传统教育和传统课堂多年影响下，深入推行课改试验势必会遭遇到各种有形与无形的阻力。因此，课改能否顺利推行，首先要改变人的思想认识问题。于是，我们主要着手从三个层面进行思想动员：
在教师方面，学校先后选派30余名教师深入陕西宜川中学、成都武侯实验中学等课改名校实地考察，组织全体教师通过观看课改专题讲座、阅读理论专著、开展研讨交流等方式进行课改培训和思想动员，让老师切身感受课改的魅力，反思我校及自身存在的问题，找准教育发展的方向，坚定探索课改的决心。我校教师的敬业意识较强，素质较为过硬，思想认识很快得到统一，并纷纷将教育观念转化为了实际的课改行动了。
在家长方面，我们召开了家长委员会和家长会，宣讲学校近年来的办学成果，分析教育发展的新形势、新挑战以及学生教育的新观念，明确学校推行课改的初衷和思路，从而取得家长理解和支持。我校所在地民风淳朴，党政和社会各界很重视教育，所以课改的决定得到了绝大多数家长的认可和支持，为我们的教育实践提供了良好的社会氛围。
最难的是学生管理的动员。最主要的困扰是受社会和家庭不良因素的影响，作为学习主体的学生缺乏最基本的人生信仰和奋斗目标，自我管理意识和自主学习意识不强，行为习惯和学习习惯较差，学习主动性、积极性调动难。这需要一个长期的过程来逐步转化和强化。我们把学生的自主管理作为课改的基础性、保障性工作先行一步，从四月份开始扎实做好上操的规范性工作，并通过加强宿舍文化建设、统一制作校牌、禁用手机、违禁物品查处、违纪学生批评教育等方式加强学生自主管理。五月份以来，我们成立了学生自主管理委员，明确学生各部委分工，细化监管职责，做好工作指导培训，让学生更多参与学校管理和教育教学活动，培养他们的责任感、组织能力和自我管理意识。
在五月上旬的学生自主管理委员会成立仪式暨学生动员大会上，我以《加强自主管理，做人生发展的主人》为主题，从为什么要实施学生自主管理、学校教育管理思想是什么、学生在校应该怎样做等三个方面做了动员讲话，结合社会现实问题和学校实例向学生讲了“成人——成才——成功”的人生发展路径。最后，我向学生提出了三点希望和要求：一是怀抱信仰，积极进取。要树立人生奋斗目标，积极主动学习，勇于展示自我风采，体验求知的快乐、进步的快乐、被人尊重的幸福，做一个有尊严的活着的人。二是心存感恩，懂得珍惜。要懂得诚信明礼，感恩父母、感恩老师、感恩生活的赐予，珍惜青春岁月，树立正确的人生观、价值观。三是自省自律，完善自我。要严格要求自己，每日“三省吾身”，坚持写好成长日记，认真对待晨诵、午读、暮省，养成良好的行为习惯，塑造高尚的人格。动员大会的最后，还即兴进行了师生互动采访，紧扣会议内容和学生中的现象进行了随机问答，为学生上了一堂现场展示课和思想教育课，将动员大会推向了高潮。
也许是这次大会开得“力度”较大，对某些习惯了放任自流的学生形成了“思想威胁”，也许是部分学生自主管理意识太差，思想认识很不到位，对自己不够自信，不愿“自律”，也不愿“他律”，也许是长期以来的教育方式和学习方式深入学生骨髓，一时难以适应这种快节奏、强措施的管理，课改在触动了老师们思想的同时，也在不同程度地触动着学生敏感而脆弱的神经细胞。于是，质疑的声音有了，反对的声音有了，谩骂的声音也有了。其中一个学生在她的QQ空间里贴上了学校课改专题会和动员会的简讯，还公然发表了她对课改、对学生自主管理的反对言论，大意如过去苦学一样出成绩，现在课改搞“导学”并未让学生轻松好耍，校长（杨××同学）搞改革是搞反动，是颠覆传统；学生不是天才，自主管理属痴人说梦；再如自主管理委员会的“小黄帽”不入她的“法眼”，等等。当然，此类免不了有零星几张乱七八糟的跟帖，表示疑问的，谩骂的，劝诫的，不一而足。
对此，我的同事们也关注了，并提示我是否查处，以消除负面影响。我理解和感谢老师们的关切和关心，但也表明了我对此事的立场：可以关注，可以反思，但不必大动干戈，专门“封杀”。
这样做的理由是：一是课改是一场革命，是从思想深处开始的革命，出现这样的.老师和学生的质疑月责难纯属正常，更何况，像山东杜郎口中学、安徽铜都铜陵双语学校、陕西宜川中学、成都武侯实验中学等课改名校，在推行课改之初同样遭遇了各个层面的阻力和困扰，有的激烈的言辞激烈、扯皮的行动远甚于我们这样的一两个学生的反对，甚至还遇到过来自家庭、社会、政府的重重阻挠，但它们硬是克服了苦难也战胜了自己走出了一条教育成功之路。我们又何惧之有？二是这样的质疑和反对仅仅是极少数学生发出的，她（它们）也许正好代表了那些不学无术、放任自流、不求上进的一份子，毕竟这样的言论不是“主流媒体”，只要课改和学生自管管理能够得到大多数老师和学生的认可和支持，就说明我们选择的方向没有错，我们就要坚定不移地走下去。三是现在网络这东西太杂，太滥，所言难辨是非曲直，你越是关注就显得好像越心虚，这些人就越是蹬鼻子上脸，要是无人问津，往往到最后就自讨没趣了、眼下云散了。况且课改是学校发展的需要，又不是什么违纪违规的行为，所谓“清者自清，浊者自浊”，正确与否是要经过时间检验的，何必太去在意呢？
很有意思的是，在这篇随记还未写完的此时，我再度点击该QQ空间，却显示“申请访问”了，另一个空间转载的该日志被“删除”了。岂不怪哉？看来还真应了那句“人民战争是要禁得起人民检验的”呢。
课改推行以来，也遇到不少的难题，老师们走过了“课改认识转变”这一关，现在面临着“怎样做才最好”的疑问，也就是技术和方法的问题。这期间，因为急于求成，短期未见成效，老师们也曾有灰心丧气的，有徘徊观望的，当然更多的老师在坚持探索。对此，我很理解大家的顾虑和担心，但更加明确了我的决心：课改要坚定不移地推行下去，就算越到再大的困难和阻力，我们都要倾尽全力、集中所有智慧去克服；我会给老师们两至三年的起伏区间，这期间只要大家积极主动、用心尽力地做课改了，出现了暂时的质量下滑责任我主动承担（我很自信，像我们学校的师资和基础，不可能出现质量的大幅度下滑）；同时，我会我尽量为课改实践提供充分的政策保障、经费保障，希望老师们能有大胸怀、大慈悲、大无畏、大智慧做人做教育。因为我知道，课改的道路是曲折漫长的，这些课改名校用实践和成就证明了：课改无疑是引领学校特色发展、引领教师专业成长、引领学生全面发展的正确道路，只要选准了方向，并坚持走下去，实现目标仅仅是时间的问题。
展望教育发展，这种自下而上的课堂教学改革是最草根的、也是最具有影响力的教育革命，它已成星火燎原之势，从杜郎口发端，燃遍整个山东、河北、江苏、安徽、辽宁等中东部地区，直至蔓延至广袤的西部大地，越来越广泛地导引了中国基础教育发展的潮流。
在这场教育风暴中，我愿意广泛接纳来自正面的、高端、名校的指导、培训和引领，它们可以为我们提供课改成功的范例。我也特别喜欢聆听来自“民间”的不同的声音，这些质疑问难是另一种力量，带给我们以鞭策、激励和监督，让我们在教育管理中不断反思，不断修正，不断完善，最终实现美好的、充满理想主义和民主思想的教育憧憬！
回到罗雪娟的获奖感言中，还是要真诚地说声：在教育发展之路上，我依然要感谢对手，感谢所有关心教育、支持课改和反对课改的人，是你的爱和憎恨让我们广大教育工作者更加清醒、更加理性地前行！
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