小学学作文1400字合集9篇
在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的小学学作文1400字9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学学作文1400字 篇1
语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要局部，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。下面谈一谈我在小学作文教学中的做法：
一、巧引妙渗《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自身看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”可小学低年级的学生自觉动脑、动手能力差，还不知道有意识地去看、去听、去想，这就需要老师去引导，去渗透。引导学生积极地去观察、分析周围的人、事、物。结合实际教学中学生的知识反馈的情况，和时地适当地渗透一些新知识。比方：我在小学二年级教学以树的名称归类识字这一课时，渗透了连句成段、连段成篇的知识。学完课中的字词，我提出下列问题：“咱们这儿都有哪些树？”“哪些树最常见？”“那些常见的树各是什么样？（干、枝、花、果等怎样？）“它们各自的生长特点怎样？（什么时间发芽、开花、结果……）”让学生利用课余时间去看、去想、去问、去听，然后回到课堂上再说。没想到，学生们说出了许多生动的句子，比方：“杨树长着许多只大眼睛，每天都在看着我们呢？”“杨花像一条条毛毛虫，一撮一撮地挂在树上。”“杨叶像五指并拢的手掌，片片向上。”……就这样学生一一回答了上列问题。我听后非常高兴，又兴奋地引导他们把这些问题连起来说一说。“刚才咱们说的话是介绍什么的？”学生齐声回答：“是介绍有关树的知识。”抓住机会，兴致勃勃地进行了小结：“同学们，你们真棒！你们已经会作文章了。刚才你们说的话就是一篇介绍树的知识的好文章。回答前两个问题的话是一个自然段，回答后两个问题中每种树的样子、生长特点的话分别是一个自然段，把这些话连起来，就是一篇文章。这就是说，把几个意思相关的句子按顺序连起来就是一段话；把几个意思相关的段按顺序连起来就是一篇文章。你们写作文时可不要忘记呀。”同学们个个点头。
二、有话可写有些学生非常怕写作文，作文课时拿着笔冥思苦想一节课也写不出几个字。何故？生曰：“无话可写。”针对这一情况，这就需要老师引导学生去捕获写作的素材。生活是作文的源泉，捕获资料则是写好文章的重要一环。要引导学生去细致地观察生活、认识生活、分析生活，学会在生活中捕获资料。
如：（１）班会课是捕获资料的一个窗口。老师批评了谁，褒扬了谁，这些内容都可以以日记的形式写成不同性质的文章。
（２）每周一升旗时校长总结一周情况时所讲的话要应注意听讲，讲话的内容是小练笔的好素材。
（３）家庭生活中的一些变化，如生活条件、人与人的关系发生变化等。
（４）和周围人交往时，对这些人的看法或从这些人口中了解到的一些事情，都是写作的素材。
（５）学了一篇文章后自身的感受以和想对主人公说的话等等。学生积累了大量写作的资料之后，自然会有感而发，再加上适当的指导，学生就能写出具有真情实感而不是空洞、无病呻吟的文章了。三、起好题目一篇文章的题目起得好，会给文章大增光彩，就如一部^电.影剧名起得好，就能吸引观众，就能喧传观众，就能给这出剧目以强大的生命力，因此，命题是一门艺术。就拿２０００年高考的命题来说吧，作文给出的题材是“诚信”，许多考生就干脆都以“诚信”作为了文章的题目，千篇一律，怎能引起考官兴趣？而有些同学就在命题上下了功夫，如：“《７－１＝０》、《诚信·人生》……”一看题目便让人耳目一新。根据小学生理解能力差，想象力丰富的特点，作文时不只要要求明确，还要留给学生充沛发挥的余地，让学生自身为自身的文章起名字，有意识地去锻炼学生的命题能力。即在每节非命题作文时，抽出一定的时间，以小组为单位在班里进行命题竞赛。
“万事开头难”，设想一个拿着笔不知道写什么题目的学生，他怎么会写出好的文章来呢？事实证明，只有名字起好了，学生才干由此而发生联想，从而进入构思，写出内容丰富，具有真情实感的文章来。^***说过“外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。”教师在作文教学中要通过自身的外因作用促使学生的内因发生变化。训练学生获得作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以教师在整个教学过程中，要以学生为主体，扎实实的训练中下功夫，逐步提高学生的写作能力。
小学学作文1400字 篇2
雨才停，窗外的天空还略带一丝灰蒙，但清楚地看见燕子掠过的身影，对面围墙里那一大丛竹子婷婷玉立，也不知什么时候的大风雨压弯了其中一根，它斜斜的耷拉在围墙上，尽管如此，那翠绿的颜色还是碧得耀眼，每一片叶子无不展示出这个春天赐予的旺盛的生命力，好似压弯的脊梁只是暂作稍息的蛰伏，随时会挺起胸膛，再次冲击。
生命是什么形态的？如流动的水冷暖自知？如重生的草生机盎然？还是如一粒尘埃随波逐流......或许生命更像一棵树，一棵可以长成枝繁叶茂，同时也接受风吹雨打等各种考验的大树。
仰望大树，吸引我们的常常是它的华冠成荫、生机勃勃。然而沿着年轮寻觅到根基，那些沧桑的树根会让我们肃然起敬，它们深深地抓住大地，拼了命地往深处钻，一寸一寸地将自己深埋在泥土里，才成就了大树华盖的生命。
当阳光与时间一起闪耀着越过生命，我们的生命之树要经历怎样的考验和洗礼才能成长为深刻稳健而不失美丽的风景？也许千人千面，答案迥异。
理想是生命大树的树冠吧，它是描绘人生超越自我的标杆尺。生命若想成为参天大树，哪怕触及彩虹，就必须有进取的心去仰望高空；俯视的姿态永远不会知道蓝天的颜色，甘愿平庸是劣质的生存。人的一生，一定要给自己一个梦想，努力地拼搏后，哪怕头破血流，梦想不能成真，但我们至少敢对自己坦言：我不后悔，我不是囚禁在壳里的虫。虽然没有留下辉煌的成就，但我曾热血沸腾，曾振翅高飞。
进取是生命大树的根基吧。一棵伟岸挺拔的大树，砍掉它的树根，它便无法存活，生命的绿色就会枯萎。人亦如此，高尔基说过：每个人都是自己的帝王和主宰。当我们走向这个社会的时候，都会怀抱一番志向，希望有一番作为，以凸现自我和超越自我，寻找到属于自己的天地。而是否成功，除了内心强烈的期盼外，还需要不断进取的勇气和始终不喻的追求精神。很多时候我们不能成功，不是我们天资的愚笨，或是时运不济，而是缺乏到达那个志愿之前要凝聚的进取之心。人生大道，有平坦、有崎岖，有鲜花满径，也有荆棘遍布。没有进取心，就好像没有风的帆，流不动的水，青春不会闪亮，生命也会黯然无光，你的眼前除了崎岖与荆棘之外，平坦只会在你的记忆里延伸到荒原，鲜花也只会在远方为进取者开放。变幻的世界，机遇无处不在，无时不有，但它不会主动来到你的身边，需要你不断进取，用主动的心态去催化，一分耕耘，一分收获，道理简约而不简单。只有这样，才会使自己得到成功的快乐和生命的收获，也只有这样，生命的大树才会四季常青，人生的舞台才会掌声响起。
关爱是生命大树赖以成长的养分吧。恰到好处的关爱是三月的暖阳，不仅提供养分，还能滋养心灵。失去关爱的灵魂，如没有绿洲的沙漠，让人看不到希望而冷漠暗淡；如没有星星的黑夜，让人容易迷失方向而焦虑颓废。人不可能生活在真空，当我们以第一声啼哭叩响生命之门，关爱和笑脸便成了我们认识世界的第一张名片。同时我们也渐渐用这样的名片让别人认识我们。关爱是一座神奇的宝库，只要愿意，任何人都能拥有。谁给予别人越多，她的宝库不但不会减少，反而还会更加丰盈，幸福指数也更高。亲情靠这样的养分传承无私，友谊靠这样的养分维系永恒，社会靠这样的养分播种感恩。
困难挫折是生命大树成长中必有的风雨吧。但凡有志者的生命交响乐里，一定可以听到抗击风霜雨雪的强音。那是兵来将挡水来土掩的勇者呐喊；那是雄鹰搏击长空的必胜决心；那是我自横刀向昆仑的凛然；那是凤凰涅盘重生的喜泣。做一颗温室里的苗，固然没有痛苦，不会遭受被摧残的命运，但它只能永远囚禁在温室，永远不会懂得搏击的快乐。
上苍赋予了我们生命，每个人都是浩渺林海中的一棵，不管我们的生命大树或强或弱，但都不能抹杀我们其生存的意义，也不能否定我们生命的价值，一颗小树，在烈日的烧烤下，尚会投下自己的阴凉；一片叶子，在春风的轻拂下，它会绽现出如青山般昂然的绿意；生命如树，只要我们注入坚强不屈的精神，定能拥有春天的希望，夏季的热情，秋天的丰硕，冬日的宁静祥和......
小学学作文1400字 篇3
同学们，这学期就要进行期终考试了，你们知道吗？对于五年级的同学来说，马上要交上你们小学五年级努力学习的答卷，这份答卷完成得好不好，就要看你们的最后表现了。确实，开学至今，在全体师生的共同努力下，我们学校逐渐形成了良好的教育教学秩序，同学的学习风气渐浓。低年级的小朋友们通过学习能大声朗读儿歌、童话故事，中、高年级的同学经过几年的熏陶和锻炼，就更加善于学习了，课堂上认真听讲，积极思考，踊跃举手发言，老师布置的作业认真按时完成，像汤黎惠、陈磊等就是五年级这些同学中的代表。
但是世界上没有谁是能轻而易举就取得成功的，那些站在奥运冠军的高高领奖台上的运动员，哪一个没有经过流血流汗甚至流泪的刻苦训练？那些考上北大清华的“天之骄子”们，哪一个没有经过寒窗苦读的煎熬？就是你们的父母们，为了生活，为了培养子女读书，不论是在外打工，还是在家种地，又有哪一个不是辛辛苦苦起早摸黑的忙碌呢？
从总体上看，虽然说同学们的学习风气与过去相比有了明显好转，但是仍然存在着一些问题需要解决。上课的预备铃响了，校园草地和操场上还有不少同学好象没有听到铃声，仍然在自由活动着，不能及时进入教室，待上课铃响后才急匆匆跑进教室，结果需要过好几分钟才能安静下来进入学习状态；上课铃响后，一些班级的同学不能迅速安静下来，不习惯于做好上课的准备，待老师进入教室后才慌乱地找课本找自备本找学习资料，课堂上，虽然绝大多数同学都在认真学习，但看出来一部分同学不注意讲究学习效率，学习效果并不是很好。不仅如此，有些同学还把零食、玩具等东西带进教室，不仅干扰了自己的学习活动，也影响着他人的学习，乃至影响整个班级的学习风气。老师感到非常痛心。还有一部分同学坐在教室里觉得受煎熬，老师一布置作业就叫苦连天，抱怨学习负担重，厌学的情绪时有发生，但是你们要知道，求学的过程漫长而又艰辛，学习的确很辛苦。比如五年级毕业班的学生，每天的学习任务确乎要比其它年级重些，但经过老师们认真调查了解，感觉同学们的学习负担并不是太重了，而是一些同学刻苦努力的程度不够。学习上不能吃一点苦，怎么能取得优异的成绩呢？没有一种刻苦拼搏的精神，今后怎么能面对人生的困难和挫折呢？
作为一名小学生，面对浩瀚的知识，我们首先要调整好自己的心态，有一种正确的学习态度。要明白学习不是为家长学的，也不是为老师学的，而是为自己学的。为了自己有一个好的前途，为了为国家贡献更多的力量，所以我们要好好学习。其次，学习并不是一件很困难的事，只要上课专心听讲，课后认真完成作业，找到适合自己的学习方法，学习起来就比较容易。当你真正投入到学习中，你会觉得学习像一幅五彩缤纷的画卷，充满着阳光，充满着生机，充满着幸福和快乐。谁说学习枯燥无味？通过学习，语文课堂上，同学们可以滔滔不绝地各抒己见；作文稿纸里，同学们可以洋洋洒洒的尽情抒怀，让童真的思绪放飞蓝天；数学竞赛中，同学们加减乘除，应用自如，让智慧的灵气自由挥洒；英语课堂里，ABCD单词句型，同学们可以滚瓜烂熟，从容变通，让精彩的口语对答如泉水叮咚做响。我们的心里何尝不是心花怒放呢？
教育专家告诉我们，每一个学生的潜力都是无穷的，每一个学生的前途都是无量的。同学们，从现在开始，请你们一定要注意增强自己的时间意识，增强自己的学习目标意识，从每一个细节做起努力改善自己的学习，不断提高学习的效率。为此，请你们一定要愉快地接受你们的班主任、任课老师对你们的学习所提出的要求和具体的指导，更要请你们从自己现实的基础状况出发，脚踏实地改进学习，学会学习，真正做学习的主人。同学们，从此以后，我们真诚希望你们在预备铃之后迅速做好学习准备，上课铃响后迅速进入学习状态，在课堂上积极与老师的教学形成思想共鸣，在课堂上真正做到全身心投入学习，保持较高的学习效率，决不让自己浪费一点时间。
同学们，从现在开始，行动起来吧！有多少付出，就一定能有多少收获！最后，我衷心祝愿每一位同学在学习上不断取得进步，在思想上、心理上形成良好的素质，祝愿大家每天都能拥有学习的快乐，而且能享受快乐的学习！
小学学作文1400字 篇4
我所阅读的是“科学活动组织”部分，这部分主讲科学活动组织上的一些问题，以及评价学生的发展。
教师是活动的发起人，无论在什么教学环境。科学课不是学生安安静静坐在下面听着教师讲述枯燥乏味的知识以及看着教师放着的视屏里的人操作实验，科学课不该是这样一个死寂的地方。我听过一个同学问小学生你们那么喜欢科学课，是科学课很有趣是吧？学生回答说是科学课可以随便讲话。我理解的“随便讲话”肯定不是无规矩地毫无内容地随便，随便讲话是指学生可以自由表达他们学习过程中的想法，这可是件好事。科学课的教室是学生可以做事情的地方，教师中的忙碌和噪声与学生的创造力息息相关。科学课的教学，是通过学生质疑、小组合作学习和培养学生思考能力来掌控学生的学习的，这不同于传统教学。教师排斥科学课，把科学课按照传统的教学模式来教，有一点，可以说教师懒。科学课知道学生的探究活动不比传统教学方便准备，这是教师和学生都在共同参与的，教师不单单要保证自己讲的好，也要保证学生能完成的好。
科学课的教学活动开始前首先要做的事情就是做好科学探究的准备工作。这本书的作者很有趣，他对这本书内的一些内容会加一些类比或比喻，让人很容易明白一件事的重要性、意义或者是难易度等。“羊角面包的制作是最平常的，因为它不需要你在紧要关头寻找擀面杖，或是寻找未完全软化的奶酪，或是突然意识到你少了鸡蛋那种额外的复杂情况。”这也就表明“不平常”的总是要付出更多的。活动的成功很大程度上依赖教师的准备，良好的准备能让教师避免很多难题。首先要教师要熟悉活动指导方案；其次要保证教室有活动所需要的材料并且学生需要时可以随时得到；最后是让学生做好活动准备。在向学生进行科学活动的介绍时，应该有一下内容。
1、 告诉学生科学是什么；学生将用到什么材料；他们在小组中各自的工作是什么等，给学生足够机会表达疑问。这一点目的在于让学生明白他们探究活动的目的，该用什么去怎么做，这一部分教师能够表达清楚便能够更好保证活动过程流畅进行。
2、表达自己对活动及科学的热忱。教师应该以自身来感染学生，让学生感受到科学活动是受人喜爱的。
3、表现你对学生的信心。学生会因为害怕失败，或探究活动中遇到挫折而沮丧，所以表达对学生的信心是给学生的鼓励。
4、确定如何处理可能出现的问题。探究活动中难免可能会出现一些“事故”，在活动前做好准备，可以从容应对。
5、明确保养材料的方式，活动后的清理以及实验材料的存放。这是培养学生爱护公物的意识，也保证学生在以后需要材料时能够及时和正常使用。
6、鼓励学生为探究活动的有效进行出谋划策。这不仅给学生机会表达他们的想法，也方便教师能了解学生能在这样的探究活动下的得失。
7、当要对观察进行记录时，明确记录的方法。
8、在探究活动初期严格监督儿童的工作，当学生能力慢慢提高后，应该减弱监督。这是在学生的能力基础上给予学生充分的自由去自己探究，这正是科学探究活动所需要的。
学生能够自主合作创造性地探究是最好的结果，也是教师在一番努力过后的成果。教师也会感到一丝自豪。
科学探究活动需要不断创新，新就需要试验，尽管有很多障碍，需要让人如履薄冰。但创新的必要会扫清前面的障碍。探究活动方法的选择应该合理，同时考虑了教师的期望；与教师的安全感水平保持一致；与课程要求相符；与学校管理方没有大的冲突；与可用的物质相适应；在最小的压力下实现成功。
我们在评价学生科学表现时，不能用单一的数字来评价学生的综合能力表现，有事例是这样的，学生A在实验上表现不好，学生B认真做平时的实验，学生A在考试卷面成绩上高于学生B，那么学生A就被认为是表现优秀的。我们评价学生应该通过从课堂的观察，教师自己制定一份评价标准，通过多次课堂的对应评判来综合评价，还应该给学生自己评价自己的表现，可以通过学生自己的评价中可能看到教师所没注意的地方，教师下次就可以留意。
小学学作文1400字 篇5
“好了，出发吧！”我对大家说。我们走到山脚，倩倩抬头一看，说：“呀！这么高，我们能爬上山顶吗？”我和岑雨异口同声地说：“行！一定可以爬上去的！” 我们背着自己的包包爬上一步一步的台阶。爬了一会儿了，倩倩说累了，让我们休息一下。我说：“再坚持一会儿，到前面的那棵大树下休息吧！”我们又爬起来。岑雨突然看见桃花了，她说：“快看呀！多美的桃花呀！”我们一看，真的很美。我们便马上到了大树下，拿出报纸和零食。把报纸铺在地上，上面摆出吃的。我们一边赏桃花，一边吃零食。“我们来玩词语接龙，谁没接上就让她表演个节目吧。”我笑着说。“好。”岑雨、倩倩开心地回答说。我便起了个头：“桃花——”“花儿——”“儿子——”“子女——”“女人——”“人类——”该我说了 ，结果我接不上了。“表演节目！”她俩开心地说。爸妈也笑了起来。我只好讲个笑话：“有个小孩考了3分，回家爸爸看了后，打了他三个屁股。这个小孩哭着说：‘下次考试我一分也不要了！’”这个小笑话弄得大家哈哈笑。妈妈说：“休息得差不多了。我们继续往上爬吧！”我们又起身出发。 快到山顶了。我们个个都很累。“快点儿，加油呀，快到山顶了！”爸爸说。我们便咬紧牙关坚持着。快到山顶时，有一段路很不好走。没有台阶，又是泥沙路，倩倩差点儿摔了。于是我们便你帮我我帮你地相互挽着，抓着旁边的灌木丛慢慢往上爬。 终于爬上了山顶。呀！山顶真美。树是那样绿，草是那样青，空气是那样清新，视野是那样开阔，还真是“一揽众山小”。我们选了一块绿草坪坐了下来。大家可开心了，一会儿做游戏，一会儿赏花，一会儿谈天，连爸爸妈妈都觉得很开心。 那个星期天我们过得真快乐啊！直到山衔夕阳，我们才恋恋不舍地下山。
我经常和住在远方的哥哥、姐姐通信，可信件的传送速度太慢了，要一个多星期才能收到。不过最近，我听说有种通过计算网络来传送的——电子邮件，速度很快，而且不易丢失，准确无误。发电子邮件也不用跑到邮局去，只要在家坐在电脑旁就能完成。可怎么发电子邮件呢？正好，今天是个星期天，我便找爸爸来教我这门本领。
打开电脑，爸爸一边操纵着鼠标，一边给我讲发电子邮件的具体步骤。与此同时，爸爸还告诉我，电子邮件也叫“伊妹儿”。哈！好新奇的名字。我好奇地盯着荧光屏，认真地学着。看爸爸的动作挺熟练，我则感觉特别简单。一会儿，我就迫不急待地要试试了。在爸爸的指导下，我先打开了Outlook Express（电子邮件收发器），再点开了工具栏上的“新邮件”。我看着屏幕上只有几个小格子，得意极了，还小嘀咕着：“小菜一碟儿，几下就能搞定。”边说，我边在“收件人”那栏中打上了我哥哥的名字“林林”。“错了！这儿该打他的地址……”爸爸连忙给我纠正。可我不知为啥，还没等爸爸说完就接到“知道了！知道！刚才是一时糊涂了，这回就看我的吧！”我在那儿重新打上了“山东省烟台市……”，并看了爸爸一眼，似乎在告诉他：这次对了吧！“你又错了！这儿要打的是‘伊妹儿’地址。”爸爸也不给我一点面子，第二次给我纠正。我也不敢再错了，一丝不苟地把“伊妹儿”地址打了上去，总算是对了。接着，我又打上了这封电子邮件的题目，以及我要告诉林林哥哥的话。OK！这封电子邮件可以发送了。不过，白底黑字，我觉得不太美观，哪怕中间插得有小图片，或者是有彩色的“信纸”就好了！我正准备向爸爸询问，可又一想：不行！这次可得让爸爸瞧瞧我的厉害。但怎么才能插入背景呢？我在屏幕上东寻西找，搞得手忙脚乱。在我最尴尬的时候，突然想起了在“Word”文档里插入背景是点菜单栏中的“格式——背景”，也许这个也一样吧！我试了试，果然不出我所料，插入背景成功了。爸爸微笑着说：“看来你还是不笨嘛！下面我就看你的了。”有了爸爸这句话，我“三下五除二”，一会儿工夫就把这封“伊妹儿”发送出去了。现在，我就等待着哥哥的回件啦！
下午，我又打开电脑，收邮件时，惊奇地发现了林林哥哥的回件。这么快？我简直不敢相信。科学的力量就是强大，不得不让我佩服。
星期五下午我早早的写完了作业,回到家,我对姥姥说:"这个星期天,我想回我爸爸妈妈家过."姥姥同意了,给了我一块钱让我自己坐车回家,然后把我家的钥匙给了我.
回到家,爸爸妈妈还没回来,于是我烧了一壶水,烧开了以后,给爸爸泡了一壶他最喜欢喝的菊花茶,然后又把地拖了拖.
爸爸妈妈终于回来了,他们先叫我下去吃饭,吃饭时我没告诉他们我做的事,想给他们一个惊喜.回到家,首先是爸爸发现了我给他泡了一壶茶,然后妈妈又发现了我拖了地,爸爸妈妈很高兴,妈妈奖励我三块钱明天去滑冰,爸爸奖励我玩他的笔记本电脑,真是应了那句话:"只有付出,才能有回报。”
小学学作文1400字 篇6
一杯香茗，一米阳光，轻呷一口，口舌生香??
――题记
常常看见，一个人，一杯香茗，在“吱吱呀呀”的摇椅声中，度过洒满阳光的午后。 一阵幽香飘来，我被这香气勾了心魄，寻香而去。
来到小院内，一方古朴的小木桌，一盘精致的点心，而这幽香竟来自一杯香茗。
我情不自禁的端起来，喝了一口，霎时间便吐了出来，“这是什么呀？真苦，真难喝！”我真的不敢相信那股幽香四它发出来的。
“孩子！”我回头望去，阳光穿过我的眼，眼前的人影变得虚无缥缈起来，原来是爷爷。 “孩子，你的性情太急躁了，需慢慢品，才能留住这里面的香气，你会想一下，现在嘴中是不是有一种淡淡的香气？”
我舔了舔嘴唇，好像是的。爷爷又给自己斟了一杯香茗，伴着细细的阳光轻呷一口，那陶醉的神情让我将信将疑。
我又拿起茶壶，想给自己再斟一杯，试试看爷爷说的对不对。
午后的阳光，如一只温顺的小猫，欢快地在地上玩耍，如一条米黄的丝巾，轻柔的盖在我的脸上。阳光毫无保留地注入杯中，茶水旋转着，奖杯充满，茶水温柔地打了个旋儿，一阵阵幽香传出，让人心旷神怡。阳光如同细碎的金子，洒在杯中，金光闪闪。我拿起香茗，
轻呷一口，一股温热伴着苦涩，充斥着我的味蕾，我忍了一忍，转瞬间，这股苦涩，竟奇迹般地转化为一种幽香。这种香气，既不如同牡丹那么浓烈，也不如兰花那么清淡。这是一种让人欲罢不能，想要永远留住的一种香气。我闭上眼睛，细细品味。
周围变得寂静，静的连阳光洒落的声音都可以听见。
我睁开了眼睛，放下茶杯。
耳边还回响着爷爷说的话：“人不要过于急躁，有时，要放慢自己的生活节奏，才能品出这生活，留住这生活的‘异香’。”
是啊！就如同这杯香茗，只有细细地品味，才能留住这香气，使这香气，永远保存在脑海里。
留 香
依旧记得那令我难忘的香， 是田间的水稻，是山林的竹香，是小径的野花。每每感受这样的芳香，我就知道，她，来了。
外婆很少从乡下上来看我，我和她接触的时间不长，但心中一直为她保留着一片空地。
小的时候我是跟外婆一起生活的，每天最开心的事莫过于跟外婆一起干农活，吵着嚷着就要去田间玩。外婆紧黎曼曲面眯着笑，舍不得合上嘴，乐着呵地接着我的小手，给我背上小箩筐，把我的手握得发烫。而我总不给面子，不想被外婆牵着，拖着小箩筐，一扭一扭地跑在外婆前面让她来追。不知道是我跑得快还是怎的`，外婆总是追不上我。
到了田地里，看着里面黑沟沟的却止了脚步，一个人玩起地上的石子朝田里扔。外婆却拿着镰刀，弓着腰，一刀一刀地割下去，虽然那是水稻，可我却一直以为那是像芦苇这样有个好名字一样的东西，老远地站在泥路上喊着：“外婆，我要这个。”于是本在那一头的外婆就会从密密的水稻丛中出现，逐渐映入我的眼帘，小心地把水稻放到我手中，叫我小心着，然后又在大太阳底下默默地割，隐藏在稻丛中，不见踪影，而我只在一旁的树荫下，听着知了的鸣叫独自玩着水稻。有时实在无聊，我就大喊着：“外婆你快点，慢死了。”不久，外婆便从稻间探出了脑袋说：“走吧，走吧，热坏了。”于是，我又跑开了，向着下一个目标狂奔。
到了小山脚时，天已不如在田间般明亮，反倒有些轻风，正是醉人的时候。每到这里，外婆都会一把拎起我跨过那些碍人的石头，然后叫我在一旁乖乖坐着，不许乱跑。然后不久她便回来并带来一筐竹子，拿了一个放在我筐里，还有一个给我玩。我喜欢竹子，因为它的香，很暖心就像外婆身上的香，令我感到安全感。下山时就要比上山快些，回家路上，天边已飘浮着彩霞，一片橙黄，太阳依旧那样大，慢慢地落下去。我喜爱路边的花然后把它摘下来带（戴）在头上，一直要外婆说我真漂亮，说了一路，也就到家了。
而如今我学业烦（繁）忙没有一点时间回到乡下去看一看，只有外婆依然惦记着我。挤着时间，有一回说要带我吃大餐，但我要学习没有时间，便假装已经睡下，可她一进门我便闻到了那香，是水稻的香，是竹子的香，是小野花的香。可我却不再睁眼确认，直到这香淡了，才有滴泪珠从眼角滑下。
那香，我想留住它，深深地埋在心里，就像外婆一直在我心中。就像那时的水稻、竹子、小野花，它们一直都会有，一直都还在那里，一直散发着外婆身上的那种香。
小学学作文1400字 篇7
篇一：种豆芽的观察日记
今天早上，我一起床，就迫不及待地去看我的豆芽。真是不看不知道，一看吓一跳。我的绿豆大部分都开始发芽长根了，有3毫米米左右那么长。好神奇啊！真得和我科学书上讲得一样，先发芽长根，而且不管根从什么地方长出来，都会长到下面去。我还发现有些浸泡在水里的绿豆和没有浸泡在水里的豆子相比，它们长的根要明显长很多很多，大概已经有7毫米那么长了。绿豆只经过一夜就发生了翻天覆地的变化。
看它们长势那么好，一定会渴的，我就给它们浇了点水。嗯，真希望我的绿豆能快快长大，早一点长成豆芽菜。
篇二：种豆芽的观察日记
星期一早上，我小心翼翼地把绿豆放到装有水的玻璃杯里。放学回到家里，我仔细的瞧了瞧，我发现绿豆的身子长胖了，颜色由深绿变成了浅绿，绿衣裳被撑破了，露出了白色的肚皮。
第二天早上，我观察到了它们都长出了白色的小尾巴。有一些绿豆披着绿衣裳，还有一些绿豆脱掉了衣裳。它们就像一群大头娃娃，大脑袋聚在一起，正说着悄悄话呢！
第三天早上，我看见白色的豆瓣裂开了，像一艘艘快张开的小船。绿豆的小尾巴长长了，好象它们在聚会。
篇三：种豆芽的观察日记
老师在寒假的时候布置作业，要写作文五篇，嘿！我刚好种下了两颗豆芽，终于有仪篇作文写了！
我天天都在观察豆芽。有一天，我去外面，回来的时候看到豆芽一点水分也没有了，那时我心疼死了，早上没浇水！我赶紧把水浇了，可是晚了～～有一颗豆芽死了，还有一颗豆芽幸运地活了下来。原来浇水也是一项任务呀！
第二天我一看，豆芽已经两厘米了！我欣喜地看着自己精心培育的结果，甭提我有多高兴了！
哇！不看不知道，一看下一跳！我的豆芽已经长出了嫩绿的叶子了，当然！芽茎也长了不少，量一下，已经高七厘米了！哈哈哈哈！俺堂堂“程植物学家”的培育成果不错吧！
又过了几天，我的绿豆芽又长出了更多的叶子，翠绿翠绿的，把我美得一蹦三尺高，手舞又足蹈。
我把豆芽放在一个装了一点点水的杯子里，我爸爸说放一点水，它都会生长。两天过去了，豆芽果然长得很茂盛，只是水少了很多。
我的豆芽的叶子上面又长出了一些芽，可能是又要长叶子了吧。
最后，我在杯子里放满了水，就让它们快快乐乐地生长吧！
篇四：种豆芽的观察日记五则
泡豆子
20xx年3月23日 星期五 阴
昨天，老师给我们布置了一项特别的作业——观察豆芽的生长过程并写一篇日记。
今天一大早，我就迫不及待的向妈妈要了一大把绿豆。然后我拿了一个有沿的圆盘，紧接着，我把绿豆放进盘子里，又往盘子里接了点水，水没过了豆子。我小心翼翼地捧着盘子，把它轻轻地放到窗台上。
在阳光的照耀下，我看着那些穿着绿色衣裳的小精灵，期望它们给我带来惊奇的变化。
发芽了
20xx年3月24日 星期六 晴
一睁眼，我赶紧跳下床来看那些活泼可爱的小精灵，那些调皮的小家伙早已把盘里的水喝个精光。它们一个个把自己的肚子喝的圆鼓鼓的，连漂亮的绿衣裳都撑开了一条缝。我突然发现小家伙们的头上冒出了白白尖尖的小芽。我赶紧给它们倒了一点水，它们好像在说：“谢谢你给我们倒水”。
芽芽长长了
20xx年3月25日 星期日 晴
今天的小家伙会给我们带来怎么样的惊喜呢？快跟我来看看吧！这些天，这些小家伙吧自己的肚子都喝爆了。有的已经把绿衣裳全脱了，有的脱了一大半，还有的才摘掉了一顶小帽子。绿衣裳里面是白色的，和那些长长了的芽芽是一个颜色。而先前冒出来的白白尖尖的小芽已经一厘米多长了！
豆芽长大了
20xx年3月26日 星期二 晴
那些豆芽长长了许多，短的有一厘米多一些，长的有三厘米多呢！豆芽形状还真是千姿百态，有些是笔直的，像蜗牛的触角在探测方向；有些是弯曲的；有些芽像驼背的老人，连头都伸到自己的肚子里；还有的在两厘米处低下了头头；更有的弯弯曲曲地往上爬。刚长出来的芽芽是白的，而现在豆芽的芽尖逐渐变成了褐色的。先前小精灵般的绿豆已经是原来的两倍了，被分成了两半。
豆芽
20xx年3月27日 星期三 晴
小精灵已经长大了，变成了白白嫩嫩的豆芽，看着它们从豆子变成娇嫩的豆芽，我感到既成功又兴奋，还觉得我是一个伟大的魔术师。
豆芽不仅生长过程有趣而且有丰富的营养。有维生素a、维生素b2、维生素c、纤维素……
通过这次观察，我不仅体验到了培育豆芽的快乐，而且还知道了它丰富的营养价值，还品尝了新鲜美味的炒豆芽呢!
小学学作文1400字 篇8
作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。在作文教学中，要提高学生的写作水平，除了要认真进行作前指导外，必须紧紧抓住“作文批改”和“作文讲评”这两个重要环节。造成学生语文水平较差的原因是多方面的，而不讲究对学生作文的批改和不重视作文批改后的讲评，则是主要原因之一。因为作文的讲评是指导工作的升华，是批改工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，讲评既是对学生这次写作活动的经验总结。
这堂作文讲评课是建立在课文《绿毛龟》的学习基础上的。在范文的学习中有意识地归纳文章的内容，指导写作的方法，再让学生学习课文的写法来写一篇习作。这件讲评课就是以此为基础，围绕制定的教学目标，然后着手进行教学的。
一、 讲评以前充分准备 。为了使讲评课有的放矢、针对性强，我首先作好批改记录，在批改作文时，我注意分门别类搜集各方面的典型例子，认真作好批改记录。就学生的选材、结构、谴词造句、错别字、标点符号等存在的问题，实事求是地进行分析研究，抓准主攻方向，不能胡子眉毛一把抓。经过批改我发现本次作文存在的普遍问题是学生没有运用修饰手法使小动物生动、具体。我选择这个典型问题，挑选一篇在写作方法、谴词造句上不够到位的文章，在课堂上让学生先在练习纸上自行点评、修改，再指名上投影展示并讲评。这种讲练结合的方法能让学生学习的更扎实。
二、讲评课上积极引导。上好讲评课的关键在于教师的积极引导。叶圣陶先生指出：“教师所务惟在启发导引，使学生逐步增益其知能，展卷而自能通解，执笔而自能合度。”又说：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导”。讲评课不要“一言堂”，唱“独脚戏”，要调动学生的积极性，使学生善于看、善于听、善于想，还要启发学生边看、边听、边想，指导学生开展讨论：有些作文或片段好在哪里？为什么好？有的作文或片段毛病在哪里？为什么会出毛病的？要让学生结合自己的作文实际谈心得体会。要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点。
三、激发学生对作文的兴趣。兴趣是内在的动力，是影响学习自觉性和积极性的直接因素。学生中作文水平比较高的。他们作文写得好的原因，都跟兴趣有关。学生在写作中，总会遇到各种各样的困难。一旦对作文产生了兴趣，他们就有了一种克服困难的动力。讲评课上，教师推荐学生的优秀习作或是基础较差的学生有明显进步的作文，甚至他们作文中写得好的某个段落或某些句子，都将大大增强他们作文的兴趣和写好作文的进取心，为此，我在讲评时，给学生提供的是本班学生好和一般的作文各一篇，使大多数学生都能尝到成功的快乐；同时也能激活学生们的习作兴趣，大大改善习作现状。
四、引导学生学会欣赏、学会修改。讲评课上是引导学生学会比较的好机会。小学生进取心还是很强的，绝大多数愿意把文章写得好一些。可是由于种种原因，文章写得不像样，他们心里很着急，视作文为畏途，或向教师请教作文的“秘诀”是没有的。行之有效的办法，就是向他们推荐些好作文，先引导引导他们学会欣赏，依靠集体的智慧，共同讨论，集体点评，培养学生能力，集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性，靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处，并提出修改意见。把学习方法教给学生，是培养学生自改作文能力首要一环，学生通过之前的集体讲评，学会了修改的方法，会运用修改方法改正自己不足，取长补短。通过操练我们可以看出：在这个过程中，学生不仅学会了修改，还学会了思考，无须老师多讲，在自己的操作实践中对如何写好作文有了进一步的认识。这种提高，不仅仅是写作能力，而且对品词品句等语文综合能力都有了一定的提高。
这节作文讲评课，我从实际效果出发，针对学生作文中的优缺点认真进行讲评；并在讲评以后，让学生做些必要的练习，以提高讲评的效果。我想：日积月累，循序渐进，一步一个脚印，学生的习作能力就可能会有较快的提高。
小学学作文1400字 篇9
泉，经过泥土的过滤，却变得更加清澈、甘甜，没有任何尘埃的掺杂，却散发出沁人心脾的香和甜，它，被看做灵气的象征。
三月，清晨，漫步于百脉泉畔，听着泉水叮咚，看着清风抚过的婀娜的柳树，贪婪的享受着氤氲着泉水蒸汽的香甜的空气，抬头仰望着假山上李清照凝眸远思的塑像。
就是这位一代词宗，是她，一位看似弱不禁风的女子，恰恰传承了中华词坛婉约派的精华。
六月，东麻湾的水面上，接天无穷碧的莲叶，心甘情愿地衬托着映月别样红的荷花。这日傍晚，清照在湖畔的亭中赏景，花开繁盛的湖面，让她误入藕花深处。争渡，争渡，却惊起了一滩鸥鹭。
有一眼泉，泉水涌出的样子很高挑，像是身材细长端庄的少女，相传那是清照清晨洗漱的地方，所以水流清澈，也可以清晰地看见池底的鹅卵石。一缕阳光射下，水面泛起鱼鳞似的波光。有一眼泉，黝黑的池中却涌出清透的水流，不是水黑，不是池脏，而是曾经有人整日于此清洗方砚，日积月累，泉眼被墨汁染黑，但流水却清澈依旧，这个人，是谁？对，是她，她的成功，源于日积月累。
只是时运不济，此时的宋王朝，由于君主昏庸，大臣卖主求荣，使得朝廷不得不南迁江南，而结婚不久的她与丈夫却阴阳相隔，丈夫死于战乱，自己不得不南迁保身……国破，家亦亡，对于一个女子，谁能抵住这么大的悲痛！
站在他乡，凝眸远思，思故国，思亡夫，坐在窗边，抬头望着大雁归去北方，心里想着大雁尚可以飞去家乡，而我，何时可以回到那个山明水秀的章丘。想起故乡的一切，不禁低头拭泪，却无意间发现，窗前的黄花堆积满地，却无心摘来插在屋中，为这个人丁稀少的家添几分生气。夕阳映着黄花，这是，几丝春雨飘然洒下，洒在梧桐树上，洒在黄花上……洒在她的心间。是，她哭了，就这样，她独自一人，坐在窗前，直到雨停了，直到最后一抹夕阳退去，雨水流淌着，像是诉说着她对一切的不屑于在乎。
应该是因为小时候坐在梅花泉旁，看着太阳落下山别有一番滋味吧。尤其是每逢佳节时。所以清照的后半生，似乎格外钟情夕阳，尤其欣赏黄昏。
这一年的元宵节，落日如溶金般灿烂，不知是谁这么慷慨，甘愿用黄金为元宵节装扮天际，天边的云朵像碧玉合成一块。今天，她见到如此美景，心中一阵欢喜。良辰美景，仅欠佳肴，这个元宵节就会成为一生中最幸福的时光。曾经边境的这晚，人们打扮上，女子披金戴银地去赏灯，香车宝马来家中拜访，她不想见，只怕夜间出去。如今憔悴的面容，两鬓斑白的头发，被街上捻金雪柳的少女比下。只有在帘子底下，听着别人的谈笑，留着自己的眼泪。
秋风起时，轻泛兰舟，悠悠碧水带走片片飘零的花，却带不走反复缠绵的寂寞哀伤之情。
清照的一生，历经坎坷，虽生于大户之门，享受着最好的教育，嫁给了一个爱她同时她也深爱着的男子，前半生的生活，令所有人羡慕，可她的后半生，只身一人独处他乡，没有了亲人，没有了爱人，终日生活在恨与念之间，她恨君主昏庸，奸贼卖国，她念，远方的泉水，流淌着全是她心中的愁思。穷困潦倒的她，不能再过同祝福富贵荣华的生活，便在家中，赏着再平凡不过的花草，却写出再无人超越的词篇。
南唐李后主叹道：道不尽，许多愁，恰似一江春水向东流。而她的愁，更像是无尽的泉水永无竭止。
曾少年立志：生当为人杰，死亦为鬼雄，之所以敢立下这样的豪言壮志，原因就是她有将泉眼染黑的毅力，这种毅力，源于她对文学的喜爱，她的心思，有大江东去浪淘尽的豪放，有怎一个愁字了得的细腻。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心。亡国之君与历经亡国之苦的思妇发出相似的哀叹，兰舟之上，她无奈地叹息，一种相思，两处闲愁，才下眉头，却上心头。
物华天宝，龙光射牛斗之墟，人杰地灵，徐孺下陈蕃之塌。
清照词园门前的屏风上就用了王维的名句概括了当你迈进清照故里后内心最深切的感受。章丘，因为文人辈出而享誉中华，在这片颇具灵性的土地上，章丘人世代传承者，时代被泉水滋养着，世代被浓郁的文化陶冶着。
章丘，当你进入就会感到莫名的气息扑面而来，对，这就是文化的力量；这，就是泉水的灵性。
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