小学学作文1400字

时间:2020-12-12 16:20:15 字数作文 我要投稿

【精品】小学学作文1400字合集8篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家都写过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的小学学作文1400字8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】小学学作文1400字合集8篇

小学学作文1400字 篇1

  一天,小树听到沙哑的咳嗽声,揉揉睡眼,睁开眼睛一看,眼来是旁边的大树正在抽泣,作文大树和小树。那沙哑的声音加上眼泪的催动,显得十分忧伤。小树不解得挠挠叶儿,问道:“数爷爷,你怎么了?生病了吗?”大树听到小树那稚气的安慰声,停止了哭泣,回过头来看了眼小树,又抬头望着天空,用手臂指着天空一处,慢慢地回答:“不久,我就要到那去了!”小树的目光随着大树指着的地方一看,它明白了,在它身边的着棵大树就要死了。便似问非问的说:“你怕吗?”大树勉强一小,“我不怕,只是……”“只是什么?”小树话刚出口,就后悔起来:这不是在掀人家的伤疤吗?它怎么可以这样。大树看出了小树的尴尬,便拍着小数的肩膀对它说:“我只是太喜欢我生长的这个地方了,还有,还有那个女孩。”大树顿了顿,“她是一个好孩子,每天都会来帮我浇浇水,捉捉虫,跟我谈谈心。可是,现在我要走了……”大树的眼神暗淡了下来。的确,要把一个好朋友留在这,自己却去了“远方”,有谁会舍得呢?于是,小树便尽可能得插开话题,不让大树又伤心。“树伯伯,我刚到这个城市,你能不能跟我介绍一下这啊?”

  大树见小树一脸兴奋的样子,那种渴望的眼神,就立刻换了种心态,就像一位十分老练的导游:“这个美丽的地方叫布鲁吉,这里的人们都十分热情,对外来的客人十分友好。还有,这里盛产葡萄,那葡萄就像一颗颗黑宝石,紫水晶似的。”

  “真的吗?那肯定很好吃喽。哎,可惜我没有亲眼目睹,亲口所尝。”说完,小树装出一副十分遗憾的样子,把大树逗乐了。

  “告诉你哦,在布鲁吉郊外的一个山林里,有一座佛殿。听来往的人说,那求神很灵的,几乎是心想事成。”说完,大树两手合并,做出一个信徒的样子,两树又笑了。

  “对了,晚上的布鲁吉才最好看,满街的灯笼挂起来,整条街闪闪发亮的,可好看啦.到时候,你和我身上恐怕还要挂上一个呢。我真想看看自己挂起灯笼来是个什么样。”

  “是吗,是吗?我们身上也会挂那种发光的东西?太棒了,太棒了!”小树手舞足蹈。

  “你见过车吗?那是一种不用人自己走,底下有两个轮子,只要驾上去就可以形式的‘怪物’,用它走路,特方便!”

  “是啊,有机会我也要坐坐这个怪物。”

  他们就这么交心地谈着,并没有察觉明天的曙光即将亮起来,忘记了大树的那个噩耗,不过,也许忘记也是一件好事,在忧郁中死去不如在死前在开心一次……

  大树对小树热情地说:"小朋友,欢迎你的到来。"说完伸出手来和小树握手。

  小树上下打量了大树,轻蔑地说:"你看看你,那手多粗糙,笑起来脸都皱了,还好意思和我握手,看到你的样子,都恶心。"

  小树每天早上起来,都在路边的池塘这面大镜子里得意地看着自己的容貌,虽然大树已经很老了,但他还是坚持每天早上起来做早操。

  小树瞥了他一眼说:"你都这么老了还做早操,你还是好好休息a3,免得到时候扭到腰可就不好受咯。

  大树微笑着说:"我做早操锻炼身体是为了把根扎得更深一点,要是我休息的话,反而不会活更长时间。"

  小树不理会大树,不听大树的话,每天就只会照镜子,不做操,他的根已经浮在地表上,再不听劝,根就无法深入地下,可他还没察觉。

  一天,一阵狂风暴雨袭来,因为小树的根没有扎深,风一来就倒了,大树却纹丝不动,大树看见小树要倒了,连忙抓住小树的手臂拉小树。风过了,阳光明媚,大树帮小树捡回一条命,他不但不感谢大树,还故意拍拍自己的手臂,冷冷地说:"谁要你救啊,我宁愿被风吹倒,也不愿你那粗糙的手弄脏我的手臂。"

  老树一边叹气一边说:"唉!现在的孩子怎么只注重外表啊,没办法。"

  日子一天一天过去了,小树渐渐长大,他这次吸取教训了,早早起来做操,但是还是有许多虫子在他身上爬来爬去,难受得要死,大树看见了,去找来了啄木鸟来帮小树,啄木鸟吃腽肭了这些小虫,对小树语重心长地说:"你看大树不断地帮助你,还告诉你一些小知识,你却不断地讽刺他,嘲笑他,你不觉得羞愧吗?"

  小树听完低下头对大树说:"爷爷对不起,是我错了,你能原谅我吗?"

  老树微笑地说:"没关系,知错能改就是好孩子!"

  从此,老树和小树互相帮助,成为最好的朋友,大树的身体一天天强壮,小树天天茁壮成长!

小学学作文1400字 篇2

尊敬的吴校长、潘校长、袁主任和老师们:

  你们好!我是xx老师,1978年11月出生于xx市古镇镇,共青团员,20xx年7月毕业于xx师范学校,在职期间参加了北京师范网络教育学院学习,20xx年7月取得了本科学历。

  我现在是小学高级教师,擅长语文、英语和计算机范文网学。为师十年,曾任班主任4年、少先队大队辅导员4年、网络宣传通讯员1年、德育组长5年。

  我曾获得市“优秀团干部”,镇“优秀教师”、 “优秀团员”、“ 法制教育先进个人”、“ 优秀通讯员”等称号。曾承担学校课题中期验收公开课和镇“课外阅读指导教学”公开课,得到兄弟学校老师的好评。协助学校参加“市文明安全校园”和“市文明行为规范化学校”评估验收工作,都能顺利通过。承担学校主题班会录像课,所拍录像课获得国家二等奖。曾执笔撰写学校德育成果研究报告,虽没有获得成绩,但也从中能达到锻炼。到目前为止,在xx教师博客上发表了共199篇博文。

  今天我竞聘的是小学副主任,一是为了更好地锻炼自己,二是使自己能更好地服务于教育事业。

  我深知副主任工作繁琐、任务艰巨、责任重大,假如我有幸竞聘成功,我将在上级部门和学校主管的领导下,“一切为了学生,为了学生的一切”管好教育教学工作,尤其是德育工作,让学生们身心健康成长。此外还围绕提高学校的教育、教学质量这一中心目标,从管理、服务两个方面做好工作。

  第一,服务与服从。今后我将摆正位置,当好助手。在工作中尊重服从校长的领导,积极思考,建言献策,为学校发展服务。

  第二、学习与指导。进一步提高自身的理论水平和业务素质,尽快熟悉岗位工作,用明确的工作思路与正确的方法指导老师工作,圆满完成各项任务。

  第三、公心与公平。今后我将规范教师考评制度以及各种评选制度,加强督促检查力度,让量化的事实说话,努力做到公开、公平、公正,同时要尽量体现对教师的人性化管理。

  第四、规划与协调。在五年的德育工作中,我们发现要让德育活动不流于形式,让学生们在体验活动中得到共鸣,我们在策划活动时一定要用心地规划,要常常自省,特别是在活动开展前,要好好地预设活动的效果与不利因素,要因地制宜地开展活动。此外,在制定自己的工作计划时要和其他各部门先协调,看看哪些活动是否可以联手开展,使德育、教学活动少而精,尽可能地为老师和学生们腾出更多的自由掌控的时间。

  第五、适时与创新。教育必须与时俱进,要适应时代的发展变化而转变教育内容才能事半功倍,因此该以敏锐的时政眼光,充分利用社会资源,做好学校、社会、家庭三结合的教育功能,全面抓好法制、安全、心理健康、家庭教育等,让全社会多来关心少年儿童工作。我们还要创新性地把学校德育特色工作如少年志愿者活动、班级特色文化、“每月一节”、“每月回收”等活动发扬光大,放手让学生会自主管理。还将会创新地创建好班级资源库和每个班主任备一节班会课,使资源共享等。

  管理学校德育工作五年了,非常感谢吴校长的领导,让我在工作中成长着,收获着;非常感谢各位老师,尤其是班主任和级组长,你们的配合与包容,促我的工作能顺利地完成;非常感谢镇党委和镇教办,让我有机会参加09年的南京师范德育干部培训,那培训让我头脑充实的同时更让我认识了一批德育精英,结识了一批挚友,收获了知识,收获了友谊!

  最后,我想说的是,如果竞聘成功,我将摆正位置,当好配角。辩证的看待自己的长处和短处、扬长避短,团结协作,使自己更加胜任本职工作。“捧着一颗心来,不带走半根草去”,我将以此为座右铭,始终保持对工作的激情,无论遇到什么困难,都坚持原则,保持科学严谨的头脑,充分发挥每个人的积极性和热情,用人所长,发挥群体智慧,共同做好工作。

  参与竞争,我不敢奢求什么,只想让大家了解我和支持我。如果这次竞聘失利,将会使我更清醒地看到了自身存在的差距,促使我在今后的工作中,更加努力学习,勤奋工作,以绵薄之力来回报学校和社会。谢谢!

小学学作文1400字 篇3

  [设计思路]

  本次作文的教学目标是:

  (1)引导学生展开想象和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材。

  (2)引导学生通过定向阅读.让学生领悟写假设类想象作文的方法。

  (3)采用扶放结合的方法,进步培养学生学写假设类想象作文的能力。(4)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

  [导写过程]

  一、启发谈话,激发兴趣

  同学们,在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望,当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时,也许会想,假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时,也许会想,假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时,也许会想,假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现,当然是不可能的。然而,如果将你的愿望通过自己的想象和幻想,在自己的作文中成为现实是完全可能的。

  同学们,你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?

  二、引导走向阅读,领悟写法规律

  为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律,教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文,并在浏览的基础上做好摘录笔记,然后组织课堂讨论,揭示其规律。

  1.课堂讨论,激活记忆表象

  同学们,老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文,想一想:在你读过的这类文章中,哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢?

  2.归纳小结,揭示写法规律

  教师先组织学生讨论:你认为要写好假设类想象作文,必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上,教师进行归纳小结,并揭示以下写法规律:

  (1)根据自己的愿望,选择自己理想中的人或物来写,作文指导《小学作文教案》。

  (2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。

  (3)所写的理想中的人或物,都应当有人的思维和人的行为。

  三、启发点拨,指导选材

  1.启发谈话,开拓选材思路

  同学们,写假设类想象作文,写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望,你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了,你可以把自己想象成一只鸟,一条鱼,一只老鹰……;如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸,一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同,生活经历不一样,因此,每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。

  2.独立选材,分组互议

  出示题目《假如我是……》,让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整,然后引导学生分四人小组讨论,说说自己选择这个材料写的理由。

  四、扶放结合,培养能力

  为了减缓训练的坡度,教师在指导学生写作文时,采劝根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法,逐步提高学生的习作能力。

  1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文

  根据《假如我是一个科学家》提供的开头:假如我是一个科学家,我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象,续写成一篇完整的文章。

  2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达

  (1)启发引导,开拓思路

  教师在进行构思指导时,要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白:同一个愿望,可以想象成多种不同的人或物,同一个人或物,情节结构的安排也可以多种多样。

  (2)独立构思,完成习作初稿

  要求学生根据自己的选材,运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思,并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

  五、指导修改,完善习作

  1.提出修改要求,学生自改习作。

  在学生进行错别字和?

  (2)想象是否奇特、合理,假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?

  (3)你的习作是否能给人以某种启迪?

  2.分四人小组互批互改。

  3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。

  4.对通过自己的修改,习作有明显进步的同学授予“百花奖”,进一步调动学生修改的积极性。

  六、指导评赏,成就激励

  1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作,师生进行示范性评赏。

  2.分四人小组自评自赏或互评互赏。

  3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。

  4.将班级优秀习作汇编成册,在班内或校内传阅,激发学生的成就感。

小学学作文1400字 篇4

  我所阅读的是“科学活动组织”部分,这部分主讲科学活动组织上的一些问题,以及评价学生的发展。

  教师是活动的发起人,无论在什么教学环境。科学课不是学生安安静静坐在下面听着教师讲述枯燥乏味的知识以及看着教师放着的视屏里的人操作实验,科学课不该是这样一个死寂的地方。我听过一个同学问小学生你们那么喜欢科学课,是科学课很有趣是吧?学生回答说是科学课可以随便讲话。我理解的“随便讲话”肯定不是无规矩地毫无内容地随便,随便讲话是指学生可以自由表达他们学习过程中的想法,这可是件好事。科学课的教室是学生可以做事情的地方,教师中的忙碌和噪声与学生的创造力息息相关。科学课的教学,是通过学生质疑、小组合作学习和培养学生思考能力来掌控学生的学习的,这不同于传统教学。教师排斥科学课,把科学课按照传统的教学模式来教,有一点,可以说教师懒。科学课知道学生的探究活动不比传统教学方便准备,这是教师和学生都在共同参与的,教师不单单要保证自己讲的好,也要保证学生能完成的好。

  科学课的教学活动开始前首先要做的事情就是做好科学探究的准备工作。这本书的作者很有趣,他对这本书内的一些内容会加一些类比或比喻,让人很容易明白一件事的重要性、意义或者是难易度等。“羊角面包的制作是最平常的,因为它不需要你在紧要关头寻找擀面杖,或是寻找未完全软化的奶酪,或是突然意识到你少了鸡蛋那种额外的复杂情况。”这也就表明“不平常”的总是要付出更多的。活动的成功很大程度上依赖教师的准备,良好的准备能让教师避免很多难题。首先要教师要熟悉活动指导方案;其次要保证教室有活动所需要的材料并且学生需要时可以随时得到;最后是让学生做好活动准备。在向学生进行科学活动的介绍时,应该有一下内容。

  1、 告诉学生科学是什么;学生将用到什么材料;他们在小组中各自的工作是什么等,给学生足够机会表达疑问。这一点目的在于让学生明白他们探究活动的目的,该用什么去怎么做,这一部分教师能够表达清楚便能够更好保证活动过程流畅进行。

  2、表达自己对活动及科学的热忱。教师应该以自身来感染学生,让学生感受到科学活动是受人喜爱的。

  3、表现你对学生的信心。学生会因为害怕失败,或探究活动中遇到挫折而沮丧,所以表达对学生的信心是给学生的鼓励。

  4、确定如何处理可能出现的问题。探究活动中难免可能会出现一些“事故”,在活动前做好准备,可以从容应对。

  5、明确保养材料的方式,活动后的清理以及实验材料的存放。这是培养学生爱护公物的意识,也保证学生在以后需要材料时能够及时和正常使用。

  6、鼓励学生为探究活动的有效进行出谋划策。这不仅给学生机会表达他们的想法,也方便教师能了解学生能在这样的探究活动下的得失。

  7、当要对观察进行记录时,明确记录的方法。

  8、在探究活动初期严格监督儿童的工作,当学生能力慢慢提高后,应该减弱监督。这是在学生的能力基础上给予学生充分的自由去自己探究,这正是科学探究活动所需要的。

  学生能够自主合作创造性地探究是最好的结果,也是教师在一番努力过后的成果。教师也会感到一丝自豪。

  科学探究活动需要不断创新,新就需要试验,尽管有很多障碍,需要让人如履薄冰。但创新的必要会扫清前面的障碍。探究活动方法的选择应该合理,同时考虑了教师的期望;与教师的安全感水平保持一致;与课程要求相符;与学校管理方没有大的冲突;与可用的物质相适应;在最小的压力下实现成功。

  我们在评价学生科学表现时,不能用单一的数字来评价学生的综合能力表现,有事例是这样的,学生A在实验上表现不好,学生B认真做平时的实验,学生A在考试卷面成绩上高于学生B,那么学生A就被认为是表现优秀的。我们评价学生应该通过从课堂的观察,教师自己制定一份评价标准,通过多次课堂的对应评判来综合评价,还应该给学生自己评价自己的表现,可以通过学生自己的评价中可能看到教师所没注意的地方,教师下次就可以留意。

小学学作文1400字 篇5

  一、课题的提出

  新《语文课程标准》(实验稿)指出:语文课程“应植根于现实,面向世界,面向未来”“应该是开放而富有创新活力的”语文课程的这一基本理念,奠定了语文教学走向开放、走向实践、走向综合的基础,也为作文生活化教学提供了政策背景。

  教育与生活,生活与作文密切相关,我国杰出的教育家陶行知先生早就提出了“教育即生活”的著名论断;叶圣陶先生也指出:“写作系技能,不宜视作知识,宜于实践中练习,自悟其理法,不能空讲知识,或以为多讲知识,即有裨益于读写能力之长进,殊为不切实之想。”

  然而,教学现状却是,作文教学游离于生活,学生作文兴趣不高,作文缺乏真情实感,缺少灵性与创新,教学效率并不理想。因此,作文教学必须走向现实生活,贴近学生实践,教师应该作学生生活的引导者,让他们觉得平淡生活中,也有许多精彩的地方可供写作。

  本课题的实验研究,将结合我班学生自身的特点,试图探索一条全新的具有农村小学特点的生活化作文的教学策略。

  二、课题的目标

  本课题的实验研究将在新课程标准的支撑下,确立相应的课题目标。

  一是进一步确立新的作文教学理念,端正写作目的,由“应试”走向“应需”;

  二是注重过程与方法,建立以内容为中心的作文训练序列,改变以形式为训练体系的训练,解放学生的身心,引导学生深入生活:直接参与,感受生活;阅读书报,听广播、看电视等,感受作品的意境,丰富学生的精神世界。开展丰富多彩的活动,营造作文的真实环境;

  三是注重学生的情感态度与价值观的培养,引导学生“以我手写我口,以我手写我心”,设法让学生在无拘无束的状态中,说出最富有情趣、最富有新意和闪耀着智慧光芒的独特感受;

  四是改变作文评改方式,把时间和精力用在进行大量读写实践上。

  三、课题研究的基本步骤

  本课题的实验研究,将分三个主要阶段:

  准备阶段:调查摸底,做好开题前的准备工作,包括课题的论证、实验方案的撰写、开题报告,落实子课题等。时间:9月份

  实施阶段:根据课题的`基本方案,开展实验研究工作,在实验中调整方案、注意积攒过程资料等。时间:10-12月份

  总结阶段:根据实验过程资料,进行科学总结。时间:1月份

  四、研究策略

  1、作文题材的研究开发

  作文教学“应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这是新《语文课程标准》关于作文教学的重要思想。作文写什么?写自己身边的事,自己熟悉的事,自己有感触的事。这样学生对习作才能感到可近,可写,可亲。开发身边的作文题材,是作文教学改革不容忽视的教学策略。

  本次课题研究,教师要从引导学生热爱生活入手,培养爱家乡、爱祖国的情感,引导学生走向生活,走向实践,让他们真正从“作文难”的阴影中走出,彻底解决作文“无米之炊”的困苦。通过对生活的观察、写生活日记、调查、访问、游览等形式,引导学生关注自然、关注社会、关注人生,充分感受自然、社会、生活之美,写出文理兼美的好习作。

  农村是一个广阔的天地,实验中要引导孩子感受现代农村生活、爱护家乡环境、理解和尊重自己的祖辈、热爱和欣赏家乡人的产业,描绘自己眼中的家乡以及家乡人的才情,让孩子真正置身于现实生活环境中,消除“纸上谈兵”的作文病灶。通过大量的教学实践,让学生面对现实,面对生活,学生才能说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。

  2、阅读与应用结合的研究

  引导学生把阅读与应用作为自己学习生活不可或缺的一部分,珍视学生的阅读中独特感受、体验和理解,加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会“精读、略读和浏览”。要用积极的评价,引导和促进学生通过观察、调查、访问、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。

  作文没有终极捷径,本课题将采用多读多练,边学边用,活学活用等策略,以阅读促进应用,以应用促进阅读,达到阅读、应用“双赢”的效果。

  3、作文评价方式的研究

  作文评价,是作文教学理念的一种体现,是衡量作文教学成功与失误的重要尺度。

  按照“生活作文”基本概念,作文的成败得失,应坚持从生活中来,到生活中去的基本原则,倡导把评价的权利交由生活的主人的作文评价思路。

  本实验将采用多维度、多形式评价的方法。采用过程性评价与终结性评价相结合,学生自评与互评相结合,教师评价与学生评价相结合,学校评价与校外评价相结合等形式,促进学生的习作能力与评价水平的提高。

小学学作文1400字 篇6

  无论你走在任何大街小巷,只要有篮球的出现,便一定会有这个人的名字紧随其后,因为他与篮球之神迈克尔。乔丹已经毫无疑问的成为了当今篮球的象征,因为他的出现,篮球才会再一次变得神乎其神。他桀骜不驯的镜头成了永恒的代表;他无数次带伤上阵的画面成了无数人的赞佩对像;他一次次在球队最危险的时候靠自己的如火纯清的篮球技术解救球队的画面成为千千万万观众津津乐道的事件,他就是一个永不言败的人——科比。布莱恩特。

  科比出生在美国一个普通家庭,他小时候就深受篮球的熏陶,他的父亲也是一名篮球运动员以及教练。科比在高中的时候便展现了无限的潜力,他也为自己出色的表现直接进入NBA,要知道,那一年,他才17岁。此后他与奥尼尔的”OK”组合叱咤风云,一举取得三连冠,但随后的两年低谷也让这位天才球员愈发成熟,终于在09-10赛季,他带领着整个湖人取得了两连冠,他再一次证明了自己的强大,也让整个湖人为之闪闪发光……

  当你看完科比的这些简历,你可能会羡慕他所拥有的那些常人梦寐以求的东西——花不完的美元、无数的闪光灯和百年难道一见的天赋,这些都是人们打拼几年、十几年乃至一生都难以获得的东西,但你是否知道这些闪光灯背后是无数汗水所凝结的呢?科比一天要训练六个小时,投进两千个球,外加五百次罚篮和五百次三分,当你通过慢镜头所留下的那双难看甚至已经变形的手,他已经告诉了我们成功的答案,那就是训练、训练、再训练,因为只有你在背后付出的越多,那么你所收获的便也越多——不论是什么,一切都是成完美的正比例,没有任何的运气,努力,方改变一切……

  科比在苦苦训练只为那“台上十分钟,台下十年功”的时候,也可能会遭受到那职业运动巨大负荷所带来的心灵上以及肉体上的巨大伤害。有人曾经拿过一张示意图来分析科比的受伤地方与没受伤地方做比较,结果令人大吃一惊,科比仅有左手和左脚腕没受伤,其他的每一处受伤都足以让一个运动员告别他的篮球殿堂,我们在庆幸科比幸运的时刻,我们也在为这个老男人心疼,在这个高手如林的世界里,他用他的坚持、勇敢在脱颖而出,为了这份运动,他不惜把自己的生命作为了抵押而去为这个篮球的世界贡献自己的一份力量,这份力量虽然不能强大到掀翻这个世界,但我相信,他足以打破美国篮球史上的传奇历程,足以惊起NBA的惊涛骇浪,我想,如果他不是凭借这样一种像黑曼巴一样的毅力,他是绝对取得不了如此伟大的成就,这一切的伟大取决于这位英雄内心最深处的咆哮与怒吼……

  科比的精神委实让我们深深折服,但是当今国泰民安的盛世中又有几个人能有如此伟大的精神呢?一个个孩子吃不得半点的苦,天天在家里如“小皇帝”、“小公主”一般的受宠着,似乎他们的嘴巴一张,那一个个的外婆外公、爷爷奶奶、爸爸妈妈们便蜂拥而至的,每一个都蓄势待发,似乎随时听候着调遣,这是一种多么可悲的画面?难道所谓的中华民族的优秀品质早已全然无影了吗?那我们那些烈士们所用鲜血染红的五星红旗又将何去何从?那人心的泯灭是否又会使这个刚刚苏醒的巨龙再一次受到外来入侵者的枪林弹雨?不!绝对不可以!我们已经在那因为过度自满的清朝尝到了寄人篱下的感觉,我们,中国人现在已经足以强大!但是军事的强大是次要的,最重要的,是人人都怀揣着那颗为了自己的梦想,为了自己祖国,为了自己最崇高的理念所奋斗!拼搏!我们要学习科比,要学习黑曼巴,那种锲而不舍,那种持之以恒,那种无论什么时候,只要球队,只要国家需要我,我必将勇往直前!即使我受着再大的伤害,我那颗时时刻刻为报效的五星红旗依旧冉冉而升!这就是我们中国人骨子里的强大!这就是民族之魂魄!让我们这些祖国的花朵见见风雨吧!我们需要那狂风暴雨过后灿烂的彩虹!怒吼吧!黑曼巴!咆哮吧!科比!撕裂吧!我中华的少年们……

  现在,当你看到科比无与伦比的球技时,你还会再一味的看待这篮球运动员以及篮球的表面吗?我想,你会慢慢沉默的,因为,不光是科比,不光是你,也不光是我,我们都追逐着自己的梦想,我们都为自己的梦想付出汗水,但我想,无论取得多么大的成就,请你记住,当国家需要你的时候,我希望你无论如何都要挺身而出,不仅仅因为科比的“科比精神”,更多的,是源自于一个中华儿女的炽热内心……

  科比,世界人已看到你永垂不朽,那是科比精神最终的渲染内容……

小学学作文1400字 篇7

  10月17日我们全校六年级七个班一起去深圳市横岗园山青少年教育实践基地,去接受磨砺教育,锻造阳光少年为主题的磨砺教育实践活动中。这个为期五天的活动从老师一公布我们就开始期待,一路上同学们个个都很激动。

  进了园山风景区的大门以后,随着车子的移动,映入我们眼帘的是这里的美景,郁郁葱葱的树木花草,白墙红顶的寺庙,白房子,酒店掩映在在一片绿色中……下车后发现园山基地群山环抱,偶有飞鸟掠过,到处都是翩跹起舞的蝴蝶,空气特别清新,有谈谈的泥土的味道……真的是美极了!

  我们到了基地在好教官 ,我们在教官的口令下换上了我们盼望已久帅气的军服,扎上腰带,戴上军帽,顿时我们的心里充满了神圣感,仿佛自己就是一名军人了。

  负责我们六(二)班培训的教官姓郝,我们都叫他郝教官。郝教官年纪不大,个头也不是很高,可是他对我们可严厉了,在这培训的几天里我们常常受到郝教官的惩罚,他最常用的方法是让我们蹲在地上,双手紧贴在双耳两边高高举起。呵呵,那滋味可不好受哦!

  一天三餐吃饭也是我们每天的训练项目。教官要求我们吃饭必须安静,不许说话,如果有人控制不到自己,轻则站起来吃,重则出去吃。基地的菜不怎么好吃,可是我们每天训练完真的太饿了,每样菜只要上桌,不管好吃不好吃,总是不到半分钟就让同学们席卷残云般的一扫而光,吃的干干净净,连菜汁都不会留下。呵呵,人多吃饭可真香哦!来基地的第二天我们大多数同学都有了香肠嘴,又红又肿,好在基地食堂及时给我们喝了凉茶才很快好了。

  接着的几天我们接受了紧张而有序的训练。每天反复的整理队形,队列,闪电行动等等。其中的闪电行动我们班无论是比嗓门,比速度都是很优秀的,只是啦啦队表现很差,让我们班的成绩差了些。我们班虽然没有拿到优秀班集体,但是我觉得我们班的并不比别的班差。后面几天训练中发生的一些事情也让我感觉到集体的荣誉争取十分艰难,丢掉却非常容易。训练中我们笑过,哭过,苦过,累过,但是我们觉得很开心,也学到了很多课本学不到的东西。我们在烈日下接受训练,个个都很顽强的,都有意志和毅力,每天都是信心足足的。

  整整五天的训练中,最让我触动心灵的是结营活动中的领导力与责任感的训练,这个活动让我的心灵很震撼。这个节目是一个姓宋的老师指挥的。节目开始宋老师问我们大家:同学们,你们愿不愿意为班集体承担责任?想!一片整齐而响亮的回答。那请你高高的举起你们的手,把你们的力量传递给教官,让他信任你,各班分别选出一男一女两个小领袖站到班级前,担起重任!郝教官选了蔡家豪和邓希涵做我们班的小领袖。其实我们大家这时都很纳闷,不知道这选出的小领袖是做什么的。接着宋老师在台子上说我们每个同学如果做错了一个动作,就让我们领袖帮我们跑一圈代替我们受责罚。。。几个口令下来,我们班有35个人动作出错,那也就意味着我们班的两个小领袖要替大家跑35圈。。。看到两个小领袖跑得上气不接下气的辛苦样子,我们的心抽紧了,喉咙哽咽了。。。当宋老师缓缓的说出:人会累的,人会老的!你们忍心眼睁睁看着这些和你们一样平凡的人帮你承担责任吗?再想想你们身边的人,爸爸妈 妈爷爷奶奶,他们默默为你们承担你承担不起的责任,其实他们也很脆弱啊!听到这里我们的眼泪夺眶而出,再也按耐不住内心的难受,任眼泪在脸上肆意的流着……

  我偷眼往去人群中专程来看我的妈 妈,心中无比的歉疚,妈 妈身体不好这么远还来看我,爸爸妈 妈从小无微不至的照顾我,每天早上不厌其烦的叮嘱我,学习上督促我,可是我还时常的对他们发脾气,可是爸妈始终如一的对我,没有生气没有厌烦,眼角里全是对我和妹妹的爱护。还有敬爱的郭老师张老师每天都在这里陪我们军训,每天在学校都叮嘱我们学习,教我们做人,可是我们有时还会觉得他们很唠叨……想到这些我的眼泪便不由自主地流下来,心中都是对往日行为的忏悔……

  虽然短短一个小时的感恩学习教育,但是它让我们的心灵得到了洗礼,人格也得到了升华,也让我知道了为人要担当,我现在虽然不能为父母具体做些什么,但是我能做好自己也是一种担当吧。

  我暗暗发誓以后要做一个敢于承担责任,敢于担当的人!我要学会去体会爸爸妈 妈老师的疾苦,感恩养育我的父母亲人,感恩给我知识给我智慧的老师,感恩给我快乐陪我一起长大的同学们,更加感恩辛苦培训我们的郝警官!谢谢你们!

小学学作文1400字 篇8

  村里的孩子们一面唱,一面摘下蒲公英,深深吸足一口气,“噗”的一声把茸毛吹去。 “提灯笼,掌灯笼,聘姑娘,扛箱笼,噗!” 蒲公英的茸毛象蚂蚁国的小不点儿的降落伞,在使劲吹的一阵人工暴风里,悬空飘舞一阵子,就四下里飞散开,不见了。在春光弥漫的草原上,孩子们找寻成可茸毛的蒲公英,争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伙伴们在草原上来回的奔跑的儿时,也给孙子一般的小儿子,吹个茸毛瞧瞧: “提灯笼,掌灯笼,聘姑娘,扛箱笼,噗!” 小儿子高兴了,从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来,小嘴里鼓足气吹去。茸毛象鸡虱一般飞舞着,四散在狭小的院子里,有的越过篱笆飞往邻院。 一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回又一回地爬起来,开出小小花朵来的蒲公英!

  我爱它这忍耐的坚强的朴实的纯美,曾经移植了一棵在院里,如今已经八年了。虽说爱它而移植来的,可是动机并不是为风雅或好玩。在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田地里寻觅野草来么?那是多么悲惨的时代!一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜,芹菜,都不能算野菜,变成美味了。

  我们乱切一些现在连名儿都不记不去来的野菜,掺在一起煮成难吃得碗都懒得端的稀糊来,有几次吃的就是蒲公英。据新闻杂志的报道,把蒲公英在开水里烫过,去了苦味就好吃了,我们如法炮制过一次,却再没有勇气去找来吃了。我就在这一次把蒲公英找来的时候,我偶然忆起儿时唱的那首童谣,就种一棵在院子里。

  蒲公英当初是不大愿意被迁徙的,它紧紧扒住了根旁的土地,因此好象受了很大的伤害,一定让人以为它枯死了。可是过了一个时期,又眼看着有了生气,过了二年居然开出美丽的花来了。原以为蒲公英是始终趴在地上的没想到移到土壤松软的菜园之后,完全想蔬菜一样,绿油油的嫩叶冲上天直上,真是意想不到的,蒲公英只为长在路旁,被践踏,被蹂躏,所以才变成了象趴在地上似的姿势的么?

  从那以后,我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。 “府上真新鲜,把蒲公英种在院子里啦。” 街坊的一为太太来看蒲公英时这样笑我们。其实,我并不是有心栽蒲公英的,只不过任它繁殖罢了。我那个想孙子似的儿子了来我家,也和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子,不蒲公英迟一年来我家。 男孩子和紧紧扒住扎根的土壤,不肯让人拔的蒲公英一样,他初来的、时万分沮丧,没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地——战争从这个刚一岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家的两个礼物,喊出无声的呼唤:

  “须知你们是从被践踏,被蹂躏里,勇敢地生活下来的。今后再遭践踏,再遭蹂躏,还得勇敢地生活下去,却不要再尝那已经尝过的苦难吧!” 我怀着这种情感。和我的那孙子一般的小儿子吹着蒲公英的茸毛:“提灯笼,掌灯笼,聘姑娘,扛箱笼……”

  我是个爱花的姑娘,从小我就很喜欢花,一见到花就走不动了。妈妈说我是条小花虫,爸爸说我是只小蜜蜂。我最喜欢的花,就是被秒为“小伞兵”的蒲公英花了。我喜爱它从高空飘临,喜爱它随处都可安家,喜爱它不管在哪里都会倔强地生长,最喜爱它不怕千难万险,随风在空中翩翩起舞……那年我五岁。有一次,一个偶然的机会,我发现,我放在窗台上一个刚把花移走但没有把土倒掉的花盆,发出了两个小芽来,我定睛一看,哟,还是一大一小呢!我高兴得一蹦三尺高,连蹦带跳地跑到妈妈跟着,把看到的一五一十告诉她,还把她拉到窗台小芽前看。妈妈说:“这是蒲公英种子发的芽。”在我和妈妈的精心照顾下,两个小芽渐渐长大了,披着碧绿的锯齿形的长叶,叶丛中,滋出一根圆柱体的花茎,花苞扁圆扁圆的,鼓鼓的,慢慢地饱胀得裂开了,都开出了黄灿灿的小花。她们随风摇摆,好像在对我说:“谢谢!谢谢!”不久,两朵小花渐渐变枯萎了,各自戴上了雪白雪白的小绒帽。过了一夜,大一点儿小花上的白帽无影无踪了。我伤心极了,跑到妈妈面前流着眼泪哽咽说:“妈妈,一朵蒲公英的白……白绒帽被……被人摘走了。”妈妈摸着我的头,轻声细语地告诉我:“蒲公英头上的白绒帽,就是它的种子,每粒种子都有一撮小白毛,种子们挤在一起,就成了一顶白绒帽了。风吹来,‘小伞兵’们就乘风飘起,去找自己的新家了。”妈妈把我带到窗台前,啊,一股凉爽的风吹来,另一朵小花的白绒帽也飞走了。我一边招手一边喊:“再见了,小伞兵!”这段美好的蒲公英的故事,叫我怎么能忘记呢?

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