精选初中作文9篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的初中作文10篇，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
学完了书本11课《背影》，我的脑中不禁浮现出了一张脸——一张和蔼而又可亲的布满苍苍细纹的脸，嘴边还是挂着那不变的微笑，温和地凝视着我，让我的内心升腾起一缕缕欢乐和感动。哦，她就是我最最亲近的外婆。
我总忘不了那一双厚实粗糙的大手，牵起我童年的稚嫩欢乐；我总忘不了那一抹朴实纯粹的微笑，温暖我童年的幼小心灵。每当我从遥远的城市驱车归望，她总是敞开大门，迈着慢悠悠的步伐，笑呵呵地向我走来；每当我扛完笨重的行李在坐椅上疲惫休息，她总是备好热乎乎的饭菜，亲切地招呼我们品尝佳肴。
她总是为我们着想，为了我们能吃好住好，外婆硬是把家里的糖果甜点全放了出来，也不惜把笼中肥壮高大的公鸡拔毛煮汤，还把楼上刚刚成熟的青菜也都拔下来煮了个透，她满满的诚意与深沉的关爱令我十分感动。而更令我难忘的是离别时刻。当她听到我们下午就将回去时，脸上的笑容僵了僵，缓缓流失了大半；眼睛微微睁大，嘴里轻轻念叨着什么：“怎么这么快？”不敢相信而又不得不接受失意与伤感。她缓慢的步伐似乎更缓慢了，苍老的身姿似乎更苍老了。她呆呆地看着渐渐空荡的屋子，听着汽车启动马达的声音，缓缓地把公鸡与青菜拎上车去，又不舍地将手放下。这时我看到她的眼睛，多么地浑浊，多么地苍老，又是多么地孤独与无助！我不忍对视，只能扭过头去，只能任眼泪在内心流淌。
车渐渐远离乡镇，但外婆独立原地留恋眺望的样子、不舍的眼神还在我的脑海中浮现。那深情的眼神，那苍老的身影，仿佛一颗幼小而又茁壮的树苗，深深扎根在我的心里。唉，外婆啊外婆，不知何时我们才会再次相见？但愿你一切安好，不论时间如何飞逝，那温暖的微笑永远存于我的心底，成为我记忆中最美好的一道彩虹！
初中作文 篇2
一、我国初中作文教学的现状
通过大量的实践与查阅资料了解，本人发现我国的初中作文教学过程中存在着一些问题：
1.将作文功利化
作文不论是在中考还是在高考，所占的分值十分的高。应该说绝大部分的学生或是老师都将作文看做是取得高分的途径之一。一部分学生喜欢在作文素材里找写作灵感，导致作文完全是东拼西凑，并没有学生自己的真实感情。同时，老师也为了高分作文，在批改学生的作文的时候常常只注意到学生作文的结构与用词，对学生是否投入自己的感情并不关心，有些老师甚至教学生直接背诵或是借鉴中考中的满分作文。因此，中学作文缺乏真情实感，导致作文十分空洞。这些现象十分不利于中学生作文的训练。
2.作文老师在教学中较为随意，没有次序
笔者认为作文应该是随着学生的思维变化、年龄变化以及认识水平的变化而相应调整写作内容的梯度训练，但在实际的初中作文教学课堂上，大部分的作文内容都与考试有关。一般都是中考考什么类型的作文，在作文教学课堂上就练习什么类型的作文题目，因此，十分缺乏新意与创新。这不能提高学生学习的积极性，甚至会打击学生学习作文的积极性，让学生对作文产生厌恶感。所以，这样的做法适得其反。
3.作文批改的效率较低
老师在批改学生的作文时，评语大都是什么语言流畅、思路清晰等等，当学生看到老师自己的评语与其他人所得的评语大抵相同时，学生就会感到失落。
二、实施初中作文教学梯度的重要性
实施初中作文的梯度教学有利于我国初中作文教学回归本真。有别与其他的作文教学方式，作文梯度教学是从学生学习作文的角度出发，根据我国初中生水平的不同，从而实施不同的作文教学方式。作文梯度教学有利于学生自由与创新的表达，从而鼓励学生写真话与实话，从而不断地提高初中生对作文学习的积极性，从而不断地提高初中生的作文水平。同时也有利于初中生语文素养的不断提高。作文梯度教学从学生的根本需求出发，从而不断地根据学生的需求而改变教学方式，从而不断地适应初中生的知识面，提高初中生对作文学习的积极性，进而不断提高初中生的作文水平。
三、对我国初中生作文梯度教学的建议
从以上我国初中作文教学的现状与在我国实施初中生作文梯度教学的重要性的分析看，我们也已发现实行作文梯度教学是必须的。为了我国初中生作文梯度教学的可实施性，笔者通过查阅国内外的相关资料，从而提出以下对我国初中生作文梯度教学的建议。
1.根据初中生的生源不同，采取不同的作文语言教学方式
初中学校的生源分为农村和城市，由于语言表达形式的不同，老师可以采取不同的作文语言教学方式。例如，从农村来的学生，他们对大自然的了解、对于生活的体验比城市学生多，因此，要积极引导他们对自然景物的描述以及对生活的经验感悟的表达，同时对表达形式加以要求与指导；相比而言，城市的学生语言表达能力较好、接触新鲜事物机会较多，因此，适当引导他们对于人生的体会与社会现状的思考。具体问题具体分析，针对不同的学生采取不同的教学模式。
2.根据不同的学习能力，实行不同的教学模式
在一个班级里，并不是所有学生的学习能力都是相同的，因此，老师要根据学生不同的学习能力采取不同的教学方式，例如，可以根据一个班级学生学习能力的不同，从而将学生分为三个状态：领先群体、中间群体以及基础群体。对于领先群体的学生来说，他们的作文基础较好，因此，要接受较为高级的作文技巧，然后在不断地带领其他两个群体的发展，从而不断地缩短各个群体之间的关系与水平，使得学生百尺竿头，更进一步。
3.根据年级的不同，采用不同的作文教学方式
对于一年级的学生而言，主要是引导学生对作文的兴趣；而对二年级的学生来说，笔者认为老师应该注重学生作文基础的培养，注重学生对于生活的感悟，将学生的基础打好；对于三年级的学生而言，笔者认为老师应该在培训作文基础上，不断拔高学生的作文水平，从而不断地提高学生学习作文的积极性，不断地提高学生的作文技巧与作文水平，从而不断改善学生的作文素养。
通过以上我国初中作文教学课堂实施梯度教学的研究，可以看出，作文梯度教学是一种十分有效的作文教学方法，它在整个作文教学体系中占有十分重要的地位，因此，笔者认为，一定要十分重视我国初中作文教学中的梯度，从而不断地提高初中生的作文水平与素养。
初中作文 篇3
人的生命历程是由许多小细节构成的，或许暂时我们无法看出它的价值，但只要我们走远了再回头看看，就能看出别样的风景。窃以为，事物的价值要站在一定高度才能评说，这便是所谓的登高望远。
我们开始尝试着站在一定的高度去看问题。柳河东先生在永贞革新失败后被贬永州，这是他一生中最不堪回首的一段时光，但在那十年中他在哲学、政治、历史、文学等方面进行钻研，写下《永州八记》，其中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”，“心凝形释，与万化冥合”至今还为我们所称道。这一段时光在当时的柳宗元看来自然是他人生的低谷，殊不知这十年里他的文学成就早已成为了唐朝的一座丰碑。站在历史的高度，我们看出了事物透过沧桑的价值，“登高望远”说的便是如此。倘若我们只是盯着事物的一隅不放，我们便只会看到那些与整体剥离的残缺碎片，我们亦无法欣赏它们的美丽，但当我们站到高处，以更高的角度看这件事物时，我们便会惊奇地发现这些片段衔接成了一件接近完美的工艺品，我们才会发现衔接的巧妙。
王介甫云：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”说的便是我们该从更高的角度看问题，才能更客观公正。站在近处我们只能看到洞庭湖中的一叶小舟，登上岳阳楼，我们才能看到“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的“岳阳楼之大观”，或许我们也会有幸体悟到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。
当光影投向了当今社会，一个老兵——刘翔的退役，引起了舆论的`广泛关注，刘翔的退役是一个时代的终结。刘翔退役后，媒体在呼唤第二个刘翔，在呼唤中国体坛的全民“男神”。然而我们真的要回归到那个极端的“刘翔时代”吗？在雅典奥运会夺冠后的若干年中，刘翔和中国田径画上了等号，然而“刘翔时代”的负面效应十分明显。由于有刘翔，一段时间内，一花开后百花杀，刘翔几乎屏蔽了整个中国田径和世界田坛。只是刘翔以喜剧开端，悲剧收场。或许我们站在一定的高度看这个问题，失去刘翔，中国田坛失去了一个巨星，但迎来了满天繁星。全国兴起了跑步热，一个刘翔退役后，成千上万的小刘翔、大刘翔和老刘翔涌现出来，他们与金牌无关，但却和健康快乐有关，和中国人身体素质有关。从这样的高度看，我们就会发现，刘翔告别跑道之时，正是中国田坛呼唤更多英雄出现之际。因为老兵精神永远不死！
从更高的角度看问题，我们才会发现一些被我们奉为教条的观点是如此可笑，我们才会发现我们所坚持的“真理”其实并没有太大的价值，我们才会发现那些所谓的评判事物的观点并不实用。这又进一步促使我们从更高的视角看问题。我们又看到了这样一位教育改革的先行者——朱清时。朱清时是南方科技大学的“舵手”，是中国教改路上的侦察兵。他在上任时提出，要建一所能回答钱学森之问的大学。于是，他创新地推出“先行先试，自主招生，自授学位，自颁文凭”的办学模式，他用两把利斧撬开了中国教育体制的壁垒。倔强的朱清时，在接下南科大首任校长重担之后的几年，发过脾气，有过抱怨。如今，任期已满、坐待接任者的朱清时在外界看来，少了许多锐气，多了一份轻松。不论外界是失望还是期望，于朱清时而言，这五年所交出的答卷，可以说无愧。我们也将对此拭目以待，等待着从更远的角度去看待这场教育改革！
“欲穷千里目，更上一层楼。”只有我们站得更高，我们才能看得更远，才能看出事物的本质。
初中作文 篇4
当害羞的第一抹朝霞出现在天边，当欢悦的鸟儿在枝头敞开歌喉，当柔情的春风在树林穿梭，当清澈的溪水在叮咚作响，我踏着欢快的脚步，吸呼着春天的气息向晨阳社区进发。
踏入晨阳社区的大门，一股夹杂着泥土芬芳的清新之气扑面而来。在路边，我已经寻找到了春天。看，那柳梢已经被淡淡的绿意装点，那柳条也柔柔地在风中舒展着。在阳光的照耀下，孩子们胸前的红领巾更加熠熠生辉。突然，一阵清脆的鸟鸣传来，一群不知名的鸟儿正欢快地唱着歌向远处飞去。那一刻，我们的脸上写满了欢悦，我们的心里溢满了温暖，大家由衷的赞美：春天的晨阳社区真美！
我们来到种植地，大家争先恐后地领取铁锹和水桶。你瞧，那领取到工具的人满脸喜悦，没领取到的则满脸失望。社区管理员叔叔连忙解释：“等会儿有工具的。”于是，那些有些失望的脸上又漾开了笑意。
我先找好一棵小桃树苗，然后便挖起土来。可那铁锹怎么也不听我使唤，我费了好大劲才将原先的小坑向下挖了一点。当我信心满满准备小树苗栽进去时，耳边响起了关切的话语：“小姑娘，你这坑挖得还够深。”我感激的点了点头。抬起头，看着身边的同学虽然满脸是汗，但一个个都在专注地植树。我也不甘落后，快速脱下了外套，不顾手腕处的疼痛，又认真地挖起土来。再次挖土时，铁锹好像顺从了我，我不再感到那么吃力了。坑终于挖好了，我使出吃奶的劲儿将小树苗放进坑里，尽力让树苗的主干与地面垂直。为了让小树苗的根栽得坚固，我一边往坑里填土，一边小心翼翼的用铁锹将土拍结实……最后，我又为树苗浇上水。
看着自己亲手栽下的小树苗，我忍不住摸摸它柔软的枝条，嗅嗅它清新的味道……
该回家了，同学们纷纷站立在“红领巾成长林”前驻足回眸，只见小树摇着树枝，仿佛跟着我们道再见！看着绿荫荫的一片，大家欣慰的笑了！
初中作文 篇5
自信，是一种心境。有信心的人不会在逆境中消沉沮丧。
——题记
人的一生，总会面临挑战。有的人能在逆境中勃发，而有的人却在逆境中消沉。其实，人生中没有跨越不过的坎儿。只要你满怀自信，就会战胜一切艰难险阻，最后到达成功的彼岸，让一切的艰难险阻被你踩在脚下，向你俯首称臣。
多少次跌倒，多少次爬起，塑造了今天全新的我。
原来的我，是一个遇难而退的人。遇到一丁点儿困难就畏缩、退让。自从那一次后，我改变了，渐渐地变得勇敢、自信。
那是一个阳光明媚的上午，我们正在教室里津津有味地看书。老师来了。他带着满脸的笑容，乐呵呵地望着大家。然后，不紧不慢地告诉我们，这节课要进行演讲比赛，请大家尽情施展才华。老师话音刚落，教室里就沸腾了。虽然老师已让我们前两天对此作了准备，但今天老师一宣布，大家还是觉得有些突然，相互看看，都有些畏缩不前。可还是有准备充分，口才好的同学昂头挺胸、跃跃欲试。我作为语文课代表，却提心吊胆地缩在头，唯恐老师叫我上。
演讲开始了。我很庆幸老师没叫我。我轻松地欣赏着同学慷慨激昂的演讲，那一句句动人的话都在我的心田回荡。同学讲完了，讲台一下子显得那么空。别……别叫我……我的心一下子揪紧了！可老师果真叫到了我。我赶紧以各种理由推托。这时，从教室里传来一句刺耳的讥讽：“还当课代表呢，胆小鬼！下岗吧！”这句话虽不大，我却听得真真切切。它犹如炸雷，重重地炸响在我耳边。不，我决不让大家瞧不起！蹬蹬蹬，我一鼓作气登上讲台，大大方方地开始了演讲。我也想不到，我的口齿那么清楚，语言那么流畅、生动，感情那么丰富。我的演讲在同学们的掌声和喝彩中结束了。
从这件事中，我得出一个结论：自信，是成功的基石。
自信，让我昂首挺胸迎接困难；自信，让我在迷茫的路途中，找到正确的方向；自信，让我在人生的海洋里扬帆远航！
从此，我不再退缩！
初中作文 篇6
靠在公车的玻璃窗上，我望着窗外的淅淅沥沥的雨滴，不由得多了几分忧伤。
记得，我也曾在这样的一个雨天撑着一把伞走过一条小巷，踏着被自己溅起的雨水，心里忽然多了一份惆怅，我，好像不再是以前的我了。
曾经的自己，可以毫无顾忌的扔掉雨伞，张开怀抱迎接雨的洗礼。然而现在的自己，却只能躲在伞中看着不断下落的水滴打湿自己的鞋子。是什么变了？我，问自己。
是生活吧？随着生活的脚步，我已长大。可是，文，你还好吗？
还记得那时的我们，可以和白云一起翱翔，和小草一起生长，笑的无忧无虑。可是，伴随着年龄的增长，我们之间的隔阂越来越多。终于，友谊到了濒临破碎的地步，可是，谁都没有去修补它。最后的最后，我们由朋友，变成了敌人。
现实走过了，留下了回忆。回忆里，我们曾结伴走过。雨，又大了些。
亦或是年龄？光阴似箭，我已从孩子变为一个亭亭玉立的少女，随之而来的，还有一丝烦恼。
我明白您的关心，妈妈。可是，您总是不放心我。我在房间里上网，为什么总是要偷偷摸摸地来看一下才肯放心？活在您的庇佑下，我，长不大。更何况，我需要信任！如果一个孩子连最起码的信任都得不到的话，我想，是很难受的吧？我已经长大了，请不要老把我当成小孩子，好吗？
光影纷飞，时光飞逝，我期盼一份真诚的对待。窗外，雨，停了。
也许，一个人的命运在他出生时就被注定了，这是我们最无力抗争的东西吧。
这年的雨季，我领悟了好多。有些事情，虽然无法用文字表达，但它们会成为我的回忆，永藏心间。
初中作文 篇7
当有人向我露出灿烂的微笑时，我就会快乐。因为我明白，他也把微笑送给自己。的确，在现实忙碌的生活中我们何不留出一点微笑送给自己呢？
把微笑送给自己，就会为自己擦洗伤痛。在生命之旅中我们必须有这样一种风度，失败与挫折，仅仅是一个记忆，只会使我们更加成熟。带着伤痕给自己一点微笑，才是人生的又一份精彩。
把微笑送给自己，就不会有太多的心情透支。我们要学会过滤自己的心境，善于给自己的心情放假。不停地奔波，让我们的笑声带有几份苦涩。因此要经常打扫心灵的库房，所昨日的烦恼清扫出去，腾出心灵的空间来存放今天的快乐。巨石无法压跨的身躯，有时会被叹息拧弯。
把微笑送给自己，就会给自己一份从容。面对争奇斗艳的鲜花，我们会欣赏但不会陶醉，面对袭来的风雨，我们会应对但不会逃避。虽然我们不能停下奔波的脚步，但我们会掌握脚步的节奏。无论是困难还是成功。有了困难，给自己一个微笑，我们不会逃避会努力面对寻求解决方案，这是一种美丽；有了成功，给自己一个微笑，我们不会骄傲，在成功的喜悦里寻求解脱，坦然前行，让生命的脚步多几份稳健，这同样是一种美丽。
在生命之旅中我们须有这样的一种风度：失败和挫折，不过只是一个记忆，只是一个名词而已，不会增加生命的负重。带着伤痕把胜利的大旗插上成功的高地，在硝烟中露出自豪的笑容，才是人生的又一份精彩大风可以吹落碎石，却永远吹不倒崇高的大山。我们需要学会过滤自己的心境，善于给自己的心情放假，不停的奔波，让我们的笑声带有几分苦涩。因此，要经常打扫心灵库房，把昨日的烦恼清扫出去，腾出心灵的空间来存放的今天的快乐。人生有时候就是活一种心情，心情质量也是生命的质量。
给自己一个微笑，你就会领悟：痛苦一次，对快乐的理解就会更具体一次；失败一次，对成功的认识就会更深刻一次；受挫一次，对顺利的感觉就更清楚一次；失误一次，对认真的意义就会更明白一次。
给自己一个微笑，让心情变得舒畅；给自己一个微笑，让心胸变得开阔；给自己一个微笑，让生活变得更加美好。
常常送给自己一个微笑，让自己时时快乐，你的一生一定是美丽快乐的人生。
初中作文 篇8
我的家，是一个简单的三口之家，我却认为它是全世界最温馨、最和谐的家庭，无论何时，都能嗅到爱的味道。
“完了，已经十点了！”顿时，我眉头紧锁，望了望那堆还未完成的作业，烦躁的情绪“噌”的就上来了，手也不听使唤地拍了拍桌子，狠狠地捏了捏笔杆。母亲在虚掩的门口偷偷地看着我，欲言又止，定格在空中的手也放了下来，悄悄地走了。
还没写几分钟，“哒、哒、哒”的声响从房门外传来，划破了寂静的夜，我那烦躁的心更是觉得火冒三丈，但正准备脱口而出的怒吼被活生生的咽了回来。
“亲爱的，小点声儿，仔还在写作业呢！”母亲正温声细语地责备父亲。或许是因为天气太冷，又或许是因为作业还未完成，好奇心并未成功驱使我去一探究竟。
五分钟过去了，十分钟过去了，此时，我的双眼已眯成了一条细缝，昏昏欲睡。
“咚、咚、咚！”突然，一阵敲门声把我从中拉了回来。一回头，只见父亲手上端着一个瓷碗，母亲紧随其后。碗里竟然是我最爱的水果沙拉！红艳艳的西瓜瓤被切成整齐的小方块，橙黄的芒果发出温暖的光芒，一瓣瓣桔子也在朝我咧嘴微笑……“来，吃点水果吧！”“抓紧时间了，写完早点睡觉。加油！”母亲轻轻地拍了拍我的背，送给我一个甜甜的微笑，便与父亲走出了房间，悄悄地关上了门，很轻，很轻。
一股暖流涌上心头，顿时，仿佛自己正迎着和煦的阳光，吹着缠绵的风在草地上奔跑……霎那间，竟有种想跑过去抱抱他们的冲动。
灯下，只见一位小女孩左手握叉，右手握笔，嘴里塞满美味，一边享受着美食一边奋笔疾书，此刻，那清秀地脸上写满了两个大字——幸福。
这就是我家，我想，将来无论我走到天涯海角，永远不会忘记家中温馨、甜蜜的味道，正是这种味道，成了为我抵御严寒的棉衣、阻挡骄阳的遮阳伞、遇到暴风雨的港湾，让我健康、快乐地成长……
初中作文 篇9
当我们在十五六岁时，我们曾经走过纯真的童年，花季的脚步悄然而去，青春的舞曲华丽登场。
在我们这个年龄，虽然不是风姿偏偏，却也活泼开朗，当有时开心时，会肆忌蝉笑，当难过时会毫不犹豫地哭，却也不会掩饰自己的苦与乐。
在我们这个年龄，我们开始懂得肯定自我，却是很有必要的，但不会因一个小小的成就而沾沾自喜，止步不前，因为我们明白前进的道路还很长，很长。
在我们这个年龄，充满幸福，充满阳光，充满希望，充满梦想，不管狂风暴雨，我们依然坚强在风雨后，那即使是一百次，还是一千次，还是一万次，我们还要在一万次中勇敢的爬起，爬到最顶峰。
在我们这个年龄，并非是在玩的一群孩子，不是的，因为我们有理想，有包负，开始明白了失败了怎样去克服，成功要付出多少的代价，就像一个残疾人不会走路，他也要一步一步的向前走，哪怕走不下去了，他也会告诉自己一定坚强的站起来。
所以说；不管我们的年龄一年年的增加，但我们的自信，我们的勇敢，我们的坚强，正像向日葵的姿态在阳光下灿烂的开放，像一面面红旗在天空中高高的飘扬。
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