学生调查报告合集13篇
在经济飞速发展的今天,报告有着举足轻重的地位,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编精心整理的学生调查报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。
学生调查报告 篇1
调查目的:
了解小学生关于识兴趣、能力的现状,并能针对这种现状采取有效的措施,提高学生的识兴趣和水平。
调查方法
对一、二年级学生进行小学生识兴趣、习惯和能力等方面调查问卷。
调查实施
(一)调查内容:
(1)小学生对识的基本态度。从动机、兴趣、技能等多个方面了解小学生对待识的基本态度和能力掌握状况。
(2)形成这种态度和能力的原因。根据调查反映情况进行研究、思考、分析,找出形成种种态度的原因。
(3)对现状的看法和建议。小结调查及分析状况,并依据此提出看法和建议,希望能够消除学生不认真的态度,提高能力。
(二)调查对象:一、二年级学生
(三)调查时间:xx.5. 6——xx.5.10
(三)调查方式:采用问卷、座谈、听课、看作业。调查中,发放、回收问卷80份,浏览教学作业50余本,听识课6节,就不同对象召开座谈会3次。基本情况如下。
调查结果及分析
一、学生对待识的态度。
表现一:消极、厌恶的态度。问卷显示,讨厌识的约68%。
表现二:积极、喜欢的态度。问卷显示,愿意主动识的约21%。
表现三:无所谓的态度。问卷显示,为识而识的约11%。
通过调查和填写调查问卷的结果发现一年级学生识的兴趣比较浓厚,也愿意通过多种方式自主识,且形式多种多样。二年级学生相对来说就比较被动,为了识而识,兴趣明显下降,有些学生甚至出现了厌恶的情绪。在一年级预习课文时,能积极主动的预习生,方法多样,识记的效果也非常明显,但到了二年级由于识兴趣下降,识方法越来越单一,识能力也随之下降。相对于一年级时,识量有所降低。
表现为:
类型
识兴趣、方法
所占比率
自主识型 能自主运用多种方法 5%
天天雷同型 每天采用相同的方法 35%
照猫画虎型 仿照其他同学的完成 36%
随意编造型 不查典,进行胡编乱造。24%
由上表可以看出,学生中为完成作业而完成占得比率较大,基本已经处于被动的识状态。
综上所是述,缺乏主动,缺乏兴趣,缺乏自信,缺乏激情,缺乏创新意识是小学生的主要表现。这些消极心理,严重地影响了学生识的积极性和创造性。
二、消极心态之成因的分析
对消极心态的成因,在做了调查研究后,综合如下:
(一) 识教学方法的机械单一
在识教学中,一些教师把正确默写出生新词作为检测识效果的最终目标,因此将抄写、组词、默写等单一性的练习作为复习巩固的主要形式。()教材中虽然有看图拼音识、在看图学句中识、归类识、随课文识等形式,但是师采用“集中识”的形式较多,而很少采用随课文分散识,即结合讲读课文在具体的语言环境中教学生。识原则没有引起足够重视,降低了学生识的兴趣,单调地读,重复地写,机械地识过程使学习生时显得枯燥,学生对词语的理解也不够透彻,不仅增加了学生的课业负担,还是造成学生运用词能力弱的一个根本原因。
(二)学生识能力的培养欠缺
在教学中发现,学生独立识的方法不多,能力不强,识的方法不够多样,学生思维只局限在几种简单的识方法,比如:加部首、去部首、换部首,学生学习生的'方法比较单一。
(三)教师教学理念的缺乏
有些教师对教学理念的学习和认识不够深入,导致教学效果不理想。《课程标准》要求小学阶段要认识常用汉3000个,其中2500个左右会写。小学低年级语文,按目前小学教学大纲要求:一年级掌握455个生。到二年级,增加到1108个生,小学五年总识量为2615个。这样的安排便于学生尽快尽多地识,为进行今后的阅读和写作提供必要的条件。然而,目前识教学存在这样的现象,教师要求学生花费大量时间进行机械的抄写,少则一行,多则十遍几十遍,由于学生只是一味的抄写,在这过程中缺乏有效的指导,导致练习实效差。有些教师希望通过抄写让学生记,但往往学生在枯燥的抄写过程中容易产生烦躁的情绪而写错,这些是教师应该在抄写前必须进行的指导。
调查后记及建议
综上所述,在小学语文识教学中,积极开展实践性识活动培养学生的识兴趣,教师要加强学习新的教学观念并对学生加强指导,学习使用现代教育技术进行教学,对改变识教学中高耗低效的现状有着十分重要的意义,对其以后的学习打下良好的基础。
学生调查报告 篇2
调查时间:
寒假期间
调查地点:
钢城区
调查内容:
环境变化对生活的影响
放假期间,我对小区的垃圾清理情况及居民的生活垃圾的排放进行了观察,发现大多数人都不分类,直接扔到垃圾桶里,有一些人扔到垃圾桶外面,更有甚者直接放置在楼道门口或家门口,给人们的出行带来很大不便,使楼道中变得臭气熏天,也不美观。通过调查发现,人们对于垃圾的处理并不是很正确,也是因为如此,环境日益恶化,这是许多居民做的,也是所有居民都不愿看到的,维护环境卫生,特别是垃圾的正确放置和排放是我们每个公民应该做到的,正确地舆论引导宣传广而告之,可以约束大家的行为,由此可见,垃圾对于环境的影响还是很大的。
遇到好天气时,人们都会不约而同低出门散步,我也不例外。我在南湖公园做了一次观察,发现沿河路上没有多少车,空气质量较好,上游湖中几乎没有多少漂浮物,湖中没有排放污水,湖水比较清澈,下游湖中漂浮物较多,生活污水排放较大,特别是沿河洗衣服的人很多,湖水下的泥土都是黑色的,寸草不生。通过调查发现,人们对于污水的处理不是很正确,特别是沿河的居民直接把带有洗涤剂的洗菜水和洗衣服水倒入湖中。据统计,我国百分之八十的人因淡水被污染而找不到可饮用水资源,全国六百多个城市中,有一半以上城市不同程度缺水。水是生命之源,如果没有淡水,人们就会遭遇几乎是灭顶之灾。
一些上班族或是图省事的人们早饭时一般都会选择小区门口的那些卖拉面、馄饨的铺子,我也会经常光顾。就在我居住的小区门口,我发现那些铺子普遍会用一次性筷子,而且在盛拉面的碗上还套上一个塑料袋,等到收拾时就直接把塑料袋和一次性筷子丢在地上也不清理,使马路不能保持清洁,严重危害了城市面貌和出行安全。通过观察发现,人们对于一次性筷子和白色垃圾的危害性还是认识不足。据统计,我国森林采伐量大于可采伐量的百分之四十三,森林更新面积只有采伐量的百分之五十六点五,照比下去,我们的森林将会在二十年内被吃光,而森林又是抵御沙尘的防线,可想而知没有森林的后果有多严重。
雾霾,这是近来讨论得最多的话题,是雾和霾的组合词。雾霾是常出现于城市的一种灾害性天气,统称为雾霾天气,近年来,由于空气质量恶化,雾霾现象出现增多且危害加重,放鞭炮、工厂废气、汽车尾气是严重的原因。据统计,二零一三年一月,四次雾霾笼罩了三十个省区,在北京,仅有五天不是雾霾天。中国最大的五十个城市中,只有不到百分之一个城市达到了世界卫生组织推荐的'空气质量标准,与此同时,世界上污染最严重的十个城市有七个在中国。这种雾霾天气会造成出行不便,引发呼吸道疾病等重要安全隐患,人们对于这种现象还未引起足够的重视,这是非常可怕的,我们要通过多看新闻等途径了解雾霾天气,防患于未然。
现今,大多数人的生活离不开电脑、电视、手机、电吹风等带电的物品,还有去医院做影像检查,它们都带有较强的辐射,但辐射是看不见、摸不着的,人们在使用这些物品或进行检查时,往往会忽略了辐射对人体的危害。据统计,暴露在辐射环境下的人进入深度睡眠需要更长时间,而且睡眠时间也缩短了。所以,人们在使用带辐射的电器时要做好一定的防范,电脑、电视不得同时打开,每天打开时间不得超过六小时,电话在接通的那一瞬间,距离耳朵超过九厘米等。
学生调查报告 篇3
当前的消费市场中,大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻,群体较特别,他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面,他们有着旺盛的消费需求;另一方面,他们尚未获得经济上的独立,消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后,都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点,同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。而广州作为中国经济前沿城市,处于其中的大学生的消费观便显得尤为重要了。为了深入了解广州大学生的消费观,特此做了问卷调查:
一、调查目的:
了解广州在校大学生的消费水平,让其他人了解学生群体的消费情况以及存在的'目的,及时纠正自己的消费行为和消费习惯,树立正确的消费观和消费行为习惯。
二、调查意义:
有利于学生正确认识学生消费现状,形成正确的消费观和消费行为的价值判断标准;促进学生的消费心理健康发展,提升学生的道德修养,增加倡导大学生勤俭节约生活消费内容为校风建设范畴有重要和积极的意义。
三、调查地域:
广州
四、调查时间:
利用空闲时间,或者选择星期五下午放假时间和星期六、日假日进行,用时大概共一周。
五、调查对象:
广州各大学部分(抽样)学生,并包括不同性别,不同专业,不同地区的学生。
六、调查方法:
(1)首先阅读和了解关于社会调查内容,掌握社会调查中需要用到的技巧和方法;
(2)针对调查内容和调查对象的文化程度的特点采用问卷调查的方法,并对问卷的设计有针对和特出地设置问卷问题,以及根据问题的特点按一定顺序和一定关联排列;并根据调查对象的数量确定抽样容量;
(3)采用抽样调查的方法选择调查对象,根据调查对象的话语和心理更好地交谈和了解调查对象的消费心理和行为习惯,并更好地说服其配合我们的调查工作;
(4)收集好完成的调查问卷,整理调查问卷和整合问卷内容,制出一张表格能清晰地反应消费心理和行为习惯的特点,并总结出调查结果,写出最终调查报告。
七、调查问卷设计
本次调查采用了封闭式调查问卷,经过多次试调查和检验,最终形成的问卷共包含18个封闭式问题。问卷形式及内容如附件1所示。
学生调查报告 篇4
【摘要】:创新,广义的说,是发现、发明、创造新事物。人的创新能力与三个因素直接相关:一时知识因素,二是智力因素,三是能力因素。创新能力的知识因素是各门学科所要解决的问题,培养大学生的创新能力就是根据现实需要,激发学生的创新能力,并组织、知道学生开展科技创新工作,使得取得创新成果,这也是高等教育的主要任务之一,本文通过对湖师宿舍学生的学生进行问卷调查的方式,分析了大学生对于创新精神和实践能力的理解。
【关键词】:大学生,创新,实践
一、调查背景
格林斯潘曾说,“现在世界所面临的金融海啸是拜年一遇的”,当今世界各国都是以经济发展作为当下主题。社会在向前发展,时代也在不断进步,各行业的人们都以新的形象展现正在新的时代。科学技术发展日新月异,作为大学生的我们同样也要与时俱进,要以新的形象去面对新的时代,以像男的特点去适应信的时代,这对每个大学生是十分重要的。近年来,我国新的基础教育课程改革也将变革学习方式,强调在学科领域要为学生创设探究性学习的空间;注重知识发生的过程,而不仅仅是结果;注重主动学习过程,继而形成一定的自主探索和合作交流的意识和能力。
随着课程标准的颁布,与之相应的教材新增加了研究性学习的内容。如何变革学习方式,组织好这些内容的教学,同时在教材的使用中,创造性地选择更多的内容,开展探究性教学,以培养学生的创新精神和实践能力,成为当前数学教学中必须面对而无法回避的问题。
培养学生的创新能力和实践能力是时代挑战的要求。从某种意义上来讲谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。面对新世纪的国际竞争我们最重要的就是要深化教育改革,实施创新教育,培养出大批高素质的创新人才。培养具有创新能力和创新精神的一代新人已成为世界各国的共识,成为国际教育改革的潮流。
培养学生的创新能力和实践能力是课程改革的要求。新的课程标准倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,使学生积极主动地获取知识,激发学习兴趣,要求学生自主学习、合作学习、探究学习,培养创新意识和创造精神,实践能力,它标志着学生的学习方式正由传统的接受式学习向主动型学习转变。
二、调查方法与过程
调查对象:湖北师范学院在校大学生
调查时间:调查地点:学生宿舍调查方式:问卷法
调查过程:
1、分组(将全班30名同学分成3个小组,每组设组长1名)
2、分配任务(定课题、查资料、制问卷)小组讨论
3、发放问卷(每人5份问卷,随机发放)
4、收集并整理问卷
5、数据分析
6、调查结果总结
7、撰写调查报告
8、总结经验
三、现状及分析
1、对于大学生在日常生活中是否注意培养自己的创新精神和实践能力的`问题,具体结果如下表:
由上表可以看出,在大学中,很主意平时就培养对自己创新精神和实践能力的培养的同学较少,但是根本不注意的更少,只是大部分人不是很主意,所以在大学里,大学生应该提高对于自己的这种能力的培养,从而提高自己的各方面能力。
2、对于大学生“发表过自己的论文、制作手工艺品、。申请过专利、拆电器并复原”等事件,调查结果如下表:选项
次数
申请过专利
拆电器并复原
制作手工艺品
发表过自己的论文
百分比
有效百分比
累计百分比
由上表可以看出对于大学生自己“发表过自己的论文、制作手工艺品、。申请过专利、拆电器并复原”等事件,一般是由于其中条件的限制等原因,学生的工艺品只限制于自己喜欢的小玩意儿,而自己的专利等较少,由此,大学生在学校应该注重自己的这些方面的培养,从而提高自己的创新和实践的能力。
3、大学生对于目前的科技创新了解情况如下表:
C、大学生数学建模竞赛
由上表可以看出,大学生创业设计和大学生电子设计,许多大学生都知道,但是,对于大学生数学建模竞赛和大学生课外学术科技作品竞赛,许多大学生还不认识完全,就起具体原因在于这类项目在学生的前期学习中还不能具体表现出来,相信在进行更多的学习后,学生能够认识到这点的重要性,从而逐渐提高学生的创新能力和实践能力。
4、对于湖北师范学院的很多协会,可能许多人可能不能认识到其中的部分协会的,那些可以提高学生创新能力和实践能力的。对此,我们做出的调查结果如下:
C、数学建模协会
是否
次数
百分比
有效百分比
累计百分比
D、职业发展协会
是否
次数
百分比
有效百分比
累计百分比
由上表可以看出,对教师技能促进协会、科学技术普及协会、自主创业协会等协会认知的大学生较多,而对数学建模协会和职业发展协会的认知较少,对比前面对学生调查,对于数学建模部分学生还没有参加过,所以不能认识能够被人所理解。但是,加入学校的协会还是能够提高大学生的创新能力和实践能力的。 5、创新型人才应该具备的素质有那些?对于这个问题,我们采取了一些最基本的能力并对学生进行调查,具体结果如下:选项
刻苦钻研的精神求真务实的品格次数
百分比
有效百分比
累计百分比
学生调查报告 篇5
一、调查背景
作为一种便捷的通讯工具,手机的普及率正在日益的提升。同时也刺激了手机话费的消费需求。大学生作为一个特殊的群体,需要树立正确的消费观。因此,对大学生手机消费进行调查,分析他们在手机消费方面的现状,有利于进一步了解现在大学生的消费观中所存在的积极与消极的一面。
二、问卷情况
调查采样地点:哈尔滨工程大学21B教学楼 调查时间:20xx年5月6日
共发放问卷50份,其中有效问卷43份。
三、数据分析
1、性别
2、年级
3、运营商
调查显示有67。4%的学生选择了中国电信运营商,这大概和每年充话费送手机的活动有关,且电信资费在三大运营商之中较低。同时身边的同学都在用的话,也间接的影响其他同学的选择。
4、手机月租
5、月租合理度
这一部分的数据我们从三种不同的评价分类标准来分析,很明显,很多同学对自己的月租觉得不合理,可以看出,各类运营商应该重视这个问题,改善其中的情况。
5。1、每月话费
5。2、话费支出结构
从上表中我们可以看出:大学生的话费主要消费在打电话上,占到被调查人数的95。3%。其次是用于上网,占到被调查人数的60。5%,而短信所占的比例仅为0。9%。可以看出,由于微信和其他通讯方式的应用,现在使用短信的数量正在下滑,而通过上网交互的方式则得到较大的普及。但打电话仍是最主要联络方式。运营商也应该根据这方面的调查,改变自己在校园活动中的套餐内容,以吸引更多的同学使用。
5。3、话费支出主要对象
从上图可以看出,在与家人与恋人的联系方面的话费消费额占了很大部分,
同学所占的比例也不少。在校大学生中有相当一部分是非本地学生,与家人不在同一个城市,就需要较贵的长途费用了。而恋人关系中,本地或异地的情况都有,同学则大部分是本地号码。运营商可以设制相关的业务或优惠,如制定合理的长途或本地分钟数,促进消费。
6、话费变化趋势
7、话费控制效果
从上表看出,话费处于基本不变,但在缓慢上升的状态。大多数同学在入校选号码时,运营商都给了一个较为合适的套餐。且在存话费送手机的活动中,大多数同学的套餐已经固定,之后换套餐减少话费的毕竟在少数。由于套餐内容较为充足,多数同学没有想过控制话费的`问题。但对于套餐月租的设计又以不满意居多。调查中得知是套餐的设计不合理,同学们往往为了合适的通话分钟数或流量套餐,而被迫去买包含许多不必要的业务内容的套餐,如过多的短信条数。这使他们认为自己多花了许多话费在不必要的内容上。
三、个人总结
1、总观调查,未来大学生话费的结构保持上网,长途,短信的主要结构。随着科技的发展和手机功能的完善,上网成分逐渐成为乐于接受新鲜事物的大学生中增长速度最快的结构成分,而短信所占的花费比例减少了,经过分析认为市话与长途的各种优惠的增多是大学生更倾向于选择方便的直接通话包括未来的可视电话也会终进入校园,进一步刺激手机用户打电话的需求,从而会使大学生的总体消费上升。
2、大部分学生都认为月租并不合理,针对折衷情况运营商可以月租返还为话费等等优惠,更改套餐内容比例。
3、随着短信量的下降,同时又有微信,需要的免费短信就越少了,因此可以将赠免费短信改为赠上网流量,这样会更符合情况。
4、在调查者当中,与家人、恋人通电话的比例略高,这很大部分是长途电话,移动商可以在这方面做些业务或优惠,这样也更促进消费。
5、从总体的调查来看,大学生对手机话费消费额及控制等方面做得并不理想,所以应该对自己的消费情况有所计划。
学生调查报告 篇6
前言
临近毕业之即,许多大学生对日后毕业方向一片茫然,不知所措,难以抉择。大学三年过去,安逸久了,对于以后,该何去何从,如何选择呢?这是目前大多数同学苦恼的。不知道自己适合什么,该做什么,更不知道到哪里去发展,去创业。就在校的大学生,我们做了相应的一些调查,全面了解大学生心里所想,并通过对在校大学生就业分析,为日后大学生就业方向做相关的指导与帮助。
每个人都有自己的想法,自己的目标,可是永远都是在心里想象,无法付出行动,因为没有方向,没有计划,只是彷徨。为增强大学生就业方向指导,附有良好的就业心态,进一步加强学校对大学生的就业方向指导教育,因此我们进行深入的了解与调查。
一、调查目的
1.全面了解大学生就业去向,以及相关方面心里的想法等各种情况,为调查做一个周全的计划。
2.了解大学生就业意向,针对现在考研族、创业族和打工族所占比例以及以后事业发展方向,以便指导大学生合理选择以后方向。
3.弄清大学生对自己就业方向的观点、看法,以及发展规划。
通过对大学生就业方向全方面的调查,了解大学生的心里动态以及就业方向的相关要求,展现出他们的就业价值取向。
二、调查对象与内容
为了深入调查与研究,我们在学校对在校大学生做一些访问,通过他们的回答来了解他们的就业意向。
1.大学生对今后就业意向的要求
适合自己发展的,上升空间大,可以学到专业知识。
为今后生活带来动力,可以提供给自己努力的方向。
2.就业方向的选择
要去哪里,为什么去哪,去哪干什么。
今后发展目标。
3.大学生关于就业去向个人的一些观点
如何找到一个适合自己发展的城市。
怎样适应城市的发展步调,影响自己选择的因素。
三、调查方法与方式
1.抽样方法
为准确得出调查结果与提高调查效率,对在校大学生进行随机抽样调查。男女宿舍每层各选几间。
2.进行问答以及问卷的方式进行。
四、调查程序以及时间安排
1.对即将要去调查的人员做一些本次调查的'相关主要目的与要求的讲解,做到调查的真实、合理。
2.针对性调查,以即将毕业的大三大四学生进行调查,使调查更有效。
3.做好调查前安排,准备好调查资料,相关文件,以及要提问的问题。安排好那些人员调查那几间宿舍,不要重复调查,在调查工业中,可以记录相关信息。
4.谈话人员要做好主导方向,把握调查重点。
5.调查人员到寝室进行调查要文明,讲礼貌。向宿舍人员说明用意,不愿接受调查的不要勉强,对被接受调查的人员要有耐心。
6.调查工作完后,要求被调查人写上自己姓名,手机号,宿舍号,以便以后问卷复核。
7.调查卷按时收回,整理好,使调查工作更好的进行。
8.尽量选择学生们空闲时间期间进行调查,比如中饭,晚饭后,合理利用好时间,也可提高调查效率。
9.最后,也可以通过网上资料查询,使调查更丰富。
五、调查结果与分析
1.一部分同学选择往沿海城市发展,因为经济发展的影响,沿海地区经济发达发展快,机会大,发展空间也大,有利于自己发展。
2.大部分同学把未来的发展方向想得太过于美好,不切实际,出发点是好的,有点虚化。
3.还有一部分同学,太过于茫然,根本不知道自己到底往哪里发展,没有计划。
4.也有同学安于现状,在自己熟悉的城市发展,即使是小城市,也有自己努力发展的空间。像广州、深圳、上海、北京等一些城市是好,但竞争激烈,压力大,怕自己适应不过来。等自己有一定经验再去闯也是可以的。
5.小部分同学决定自己创业,从事自己喜欢的是最重要的,即使再辛苦再努力也是值得的。
分析:每个人都有一个梦,每个梦都是美好的,当你觉得为之付出的时候就是最幸福的时候。不管怎么选择,只要是自己喜欢的就好。
其实,没有那么多的选择,也没有必要茫然于未来之中,就业的方向自己寻找,按照心的方向走,总会找到属于自己成功的彼岸。
最后,就业方向可以听取一些学长,前辈们的建议,前车之鉴,供自己参考。找到一个对的方向,对的地点,对的人,去做对的事。
六、结论与建议
调查完成,此次调查深刻掌握了大学生们的心里思维,以及对就业方向的认识,看法。对学生可以有一个更好的就业方向指导,为大学生提供好的发展方向。即使大学生活再无趣,让自己变的再堕落,当踏入社会的那一刻,每个人都会想很多的,心中都会有个蓝图,在心里去想象。我觉得学校可以安排一些活动,做更多的调查,走进学生的心里,给学生更好的指导、教育。这样更利用激发学生的斗志,为日后就业方向提供完美的指导,让每个学生都不再迷茫,不再彷徨,在毕业之即都能找到属于自己的方向。
学生调查报告 篇7
面对当代大学生对亲情的冷漠,对父母的疏忽这个问题,我们进行此次“在校大学生亲情观调查”是很有必要的。
通过这次亲情观调查,来号召在校大学生学会去了解父母的心,和父母沟通,感谢父母的养育之恩,为了报答父母的养育之恩我们要尽我们最大的努力去实现自己的目标,不断地学习进步。同时,亲情观是人生观的重要内容,树立正确的亲情观有利于大学生健康人格的形成。对大学生开展亲情观教育, 是大学生思想政治教育的一个重要方面,同时也是培养造就具有高尚思想品质和良好道德修养的优秀人才的重要措施。希望我们的此次调查能够为我校的亲情教育出谋划策,提高我校在校大学生的思想品质和道德修养。
一、研究方法 :
问卷调查法 :
本调查小组根据本校的实际情况和针对亲情观的相关内容,编制出《在校大学生亲情观调查问卷》。该问卷旨在了解在大学生的亲情观的浓厚程度及其对亲情的看法。问卷采用ABCD等几个选项中选择及问答的形式进行,采用匿名记票。
问卷内容 :
【1】被调查者的个人资料:包括性别、年级。(第1—2小题)
【2】被调查者对亲情的看法。(第3、18题)
【3】被调查者对亲情的渴望程度。(4、5、9题)
【4】被调查者与家人的联系频度、联系方式、联系的原因及谈论的话题。(第6、7、8、16题)
【5】在被调查者心目中的父母。(第10、11、15、17题)
【6】被调查者对家人的基本信息的了解及自己的实际行动。(第12、13、14题)
抽样调查:
我们调查分析的总体是钦州学院所有在校大学生。本次调查通过抽样问卷调查,采取自愿填写的形式。为了真实了解我校在校大学生的亲情观,我们本次调查面向全校大一、大二、大三、大四的学生,采用分层抽样和随机抽样相结合的方法,进行在校大学生亲情观调查问卷调查。样本容量为600,根据学校的实际情况调查时注意将男女比例大体控制在2:3的情况下进行。
本次调查共发放问卷600份,回收591份,有效问卷588份。
对获得的有效样本,课题小组采用统计分析的方法进行数据处理。其中调查对象情况如下: 后记:对当代大学生开展亲情教育, 引导他们树立正确的亲情观, 这既是教育工作中一个不可或缺的环节, 而且对加强社会主义荣辱观教育和建设社会主义和谐社会有着十分重要的意义。如何加强大学生的亲情观教育,还值得我们作更深层次的探讨。
从以上的调查结果数据可以看出,我们同学当中很多对家人的基本信息都有点了解,且在特殊的节日中也附上自己的实际行动。对父母的一些想法也有一定的了解,但同时我们也了解到还有12%的女同学、12%的男同学完全不了解的。这从侧面也可以看出我们同学和家人之间缺乏心与心的沟通与交流。我们还需要更进一步地加强这一方面的培养。
二、调查结果
总的来说大学生的亲情观既受到传统教育观念的影响,呈现良好积极的一面;同时也由于西方文化中以个人为中心思想的慢慢渗入,呈现出不良消极的一面。根据以上的数据我们总结得出一下的结果:
(一)积极方面
调查显示,当今我校许多在校大学生都比较重视亲情。在回答“亲情、友情、爱情三者中,在您的心里最重要的一个是” 这一问题时,选择亲情的女同学占61。6 %、男同学占52%。“你是否记得家庭成员的生日”这一问题时,女同学有53。4%选“记得一部分”42。4%选“记得”、男同学有48%选“记得一部分”44%选“记得” 在回答“您是否会在家人生日、过节的日子与家人联系并送上您的祝福?”女同学有79。4%选“会”17。8%选“以前没有但以后会”、男同学有64%选“会”20%选“以前没有但以后会”。
随着科技的迅速发展和人民生活水平的提高,大学生拥有手机的数量日益上升,同学们的感情也日益变得外露。100%的同学选择用电话与家人联系,在联系的时间和频次上也有大幅度的上升,女同学有43。8%男同学有32%选“一星期以内” 同时还有女同学27。6%男同学28%选“两星期以内”与家人联系,由于电话的方便和快捷,父母与孩子双方都比较主动。
(二)消极方面
当代的大学生,大部分是独生子女,他们生长在一个比较特殊的环境中,一般没有兄弟姐妹可以交往,但生活条件比较优越,在家庭中具有一定的地位,加之父母和祖父母的溺爱,自我中心意识比较强烈。
从调查中发现,大学生与家人缺乏真正的交流,孩子与家长缺乏真正的了解。尽管从调查中显示,女同学有43。8%男同学有32%选“一星期以内” 同时还有女同学27。6%男同学28%选“两星期以内”与家人联系但是普遍存在与家人缺乏真正的交流,谈心较少,彼此互不了解情况。在回答“你是否经常与家人谈心”这个问题时,只有32。8%女同学24%男同学选“经常” 女同学有61。6%男同学76%选“偶尔会”。当遇到不开心的事时选择家人(女10。9%男12%)作为倾诉对象的`远远少于选择朋友作为倾诉对象(女71。4%男64%)。
在与家人的交流过程中,大多数只是谈一些生活琐事,真正交流思想和情感的很少。在大学过程中,虽然家长和孩子之间的联系较多,但是大多是嘘寒问暖,对孩子之间的了解很肤浅。另外一方面,孩子对父母的了解并不是很多,对于父母的一些想法,21%的女同学20%的男同学了解,12%的女同学12%男同学是完全不了解。
目前,绝大部分大学生都是由中学毕业直接进入大学, 生活经验和社会阅历不足, 生活自理能力较差, 对复杂环境的应对能力也明显不足。尤其是大一的时候,不少同学不会处理生活小事, 不会安排生活费, 不会调整自己的情绪,遇到困难只会找家人或是朋友哭诉。久而久之,生活自主自立能力明显不足, 无论是在情感上还是在日常事务的处理上都对家庭过分依赖, 不利于自己独立人格的形成和完善。在调查中也发现同学们对家庭过分依赖,在回答“当你作出重大决定时,您会?”只有6。8%的女同学24%的男同学选择自己决定。可见我们同学自主自立能力确实是有待提高。
三、原因分析
从上述现状的描述中,我们可以得到一些关于这种现状产生的原因:
(一)社会环境的影响。在亲情观上,大学生讲究奉献少了,索取多了,如今大学校园已不再是纯洁的象牙塔,社会上的攀比之风、安乐主义风在校园中弥漫。同时,社会正处于转型时期,价值取向出现了多元化,在选择价值观的时候,我们没有把握好度,当量变积累到一定程度的时候,就引起了质变。
(二)学校教育中亲情教育的缺失。中学教育的实质仍然是应试教育, 成绩是衡量学生的唯一标准。伦理道德教育力不从心, 观念陈旧, 方法老化,脱离学生心理实际和社会生活实际, 情感教育更是缺乏。学生进入大学之后, 大学教育也是重教学、重研究、重实践、轻情感培养。在学生的整个学校教育过程中, 亲情教育所占的比例很小, 甚至缺失。
(三)缺乏树立正确的人生观和价值观。部分学生不注意改造自己的世界观和人生观, 导致人生观出现偏差, 以自我为中心,追求个人主义、享乐主义。在亲情观上就表现为只讲索取, 不讲奉献, 自私、自我, 不顾及家庭和亲人的感受。
四、对策与建议
1、学校给与一定的重视。学校应该开设感恩教育课程,帮助大学生树立正确的人生观和价值观,进而树立正确的亲情观,完善伦理道德教育。
2、创新开展亲情教育的方式。在我校的伦理教育中,主要以讲授为主,可以尝试改变教育形式,组织同学们观看一些亲情教育片;开展全校性的亲情教育活动,比如说写一封家书活动。创新开展亲情教育的方式,有利于同学们更好地接受和践行亲情教育,同时可以采用角色互换,让双方更加了解。
3、学校与家庭联动, 切实开展亲情教育。亲情看似平凡, 实则孕育伟大。有亲情的人既能爱父母, 也能爱他人、爱社会。学校应重视对学生的亲情教育,将亲情融入到教育之中, 可以避免空洞的说教。父母的期望、关心、理解可以让学生振作,可以成为他们要求上进的恒久动力, 可以增强信心和恒心, 推动他们不断完善自我。
对当代大学生开展亲情教育, 引导他们树立正确的亲情观, 这既是教育工作中一个不可或缺的环节, 而且对加强社会主义荣辱观教育和建设社会主义和谐社会有着十分重要的意义。如何加强大学生的亲情观教育,还值得我们作更深层次的探讨。
学生调查报告 篇8
一、调查目的
为了了解青少年为什么会行成网瘾还有网瘾带给青少年哪些危害
二、调查方法
从网上收集资料
三、调查结果
综合新华社电中国青少年网络协会18日发布《中国青少年网瘾数据报告(20xx)》显示,目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的9.72%,将近50%的网瘾青少年主要的上网目的是聊天或交友。
报告指出,在网瘾青少年和非网瘾青少年的具体活动中也存在着较大的差别。如,网瘾青少年中玩网络游戏的比例(40.77%)高于非网瘾青少年(28.61%)将近13个百分点,而聊天或交友虽然也属于娱乐性的活动,但网瘾青少年和非网瘾青少年中,参与这一活动的比例几乎没有差别。
根据数据显示,娱乐性活动和实用性活动比例在网瘾和非网瘾青少年之间差距很大。其中玩网络游戏和获取信息的网瘾青少年与非网瘾青少年比例差距较为悬殊。
中国青少年网络协会秘书长郝向宏认为,这说明网瘾青少年更偏重于玩网络游戏,而非网瘾青少年则更偏重于借助网络获取信息以及学习或工作。因此,正确引导青少年利用网络获取信息可以在一定程度上抑制上网成瘾,而对于青少年玩网络游戏的放纵则可能促使其上网成瘾。
报告指出,青少年网络成瘾问题仍然是不容忽视的。网瘾青少年比例接近10%,需要各方继续对青少年网瘾问题加以关注,并采取各种措施来预防青少年上网成瘾。
报告显示,男性青少年网民上网成瘾比例(13.29%)约比女性青少年网民上网成瘾比例(6.11%)高出7.18个百分点。男性青少年比女性青少年更易于沉溺网络。报告显示,18岁至23岁青年网瘾比例较高,达到了11.39%。
报告指出,网瘾青少年和非网瘾青少年均对娱乐休闲类游戏有较高的偏好。有超过60%的非网瘾青少年对娱乐休闲类游戏有较高的偏好,而网瘾青少年则对角色扮演类和比赛竞技类游戏有较高的偏好。这说明我们应该更多关注网上娱乐性活动对青少年的影响。另外,网瘾青少年更多利用网络获取社会机会。报告显示,网瘾青少年比非网瘾青少年拥有更多“经常”通过网络成功获取学习、求职、创业等社会机会的经历。
为了解当前国内青少年网瘾的状况,研究解决青少年网瘾问题的对策,中国青少年网络协会于20xx年8月成立课题小组,于9月份开始调查。实地调查的范围包括北京、上海、重庆、广州、武汉、沈阳、西安等城市,共回收有效问卷11023份。网络调查回收有效问卷10363份。
四、分析与讨论
网络对青少年真的只有危害吗?我的回答是不,因为如果没有网络,我们也不会了解到那么多的知识,眼界就不会开阔,我们的发展也就不会那么远大,但是网络的危害的确不可忽视,网瘾对青少年是一个不可磨灭的打击......
五、建议与设想
上网是必需的`,但是我们要掌控好时间,适量的浏览一些信息,玩网络游戏要把握好分寸,不能将自己沉迷在里面,因为那毕竟是虚幻的东西,是不切实际的,偶尔轻松一下可以,但不能把它当做精神粮食。
六、体会
我个人认为网络是我们人类的一大创举,值得发展下去,但是网络的弊端也时刻对我们敲响着警钟,干什么事情都要适可而止,吃什么东西都要适量,上网也是一样的道理,我们只有正确利用这个定时炸弹,才能健康的成长,发展下去......
学生调查报告 篇9
学院:历史文化学院班级:20xx级一班姓名:肖玉芳
调查目的:了解校园中的不文明现象的表现及原因并提出解决措施
调查时间:20xx年6月3日至6月5日
调查地点:西北师范大学
调查对象:在校大学生
被调查的学生为我校大学生,我们采用自制的“校园不文明现象调查问卷”,通过深入宿舍、自习室、图书馆和路边拦截的方式进行。共发放调查问卷100份,收回有效调查问卷92份。有效问卷调查者来自各个专业,采取随机抽样的调查方法。
从调查的数据看出,大学校园存在着很多不文明现象主要表现在学习及日常生活中。通过统计分析这些不文明现象出现的原因主要是由社会环境、学校教育及制度、家庭教育、个人素质这几个主要因素造成。最后被调查对象针对校园不文明现象提出自己的意见及建议, 大多数同学的意见主要体现在本篇调查报告的最后提出的解决校园不文明现象的解决措施中。
学校是一个教育人的地方,引导学生养成良好的日常文明习惯,在学校我们提倡优雅言行,建设优美环境,营造优良秩序,提高文明素质,但是在这个貌似很和谐的校园环境中却也存在这那样或这样的不文明行为。
1乱丢乱扔:在校园中,很多同学乱扔垃圾、饮料瓶塑、料袋、纸屑,甚至很多同学把一些垃圾带到校园的操场、花园等一些绿化带地区,严重的污染了学校的环境,损害了学校的形象。
2 随地吐痰,吐口香糖,洗手间用完不冲:在很多校园里的地板上,总会发现很多口香糖等脏东西。
3男女亲密,不分场合:在我调查的一些大学生当中,到处可以看到他们亲密的身影,甚至有的同学在操场等地做一些亲密动作。
4食堂浪费粮食:在学校的食堂,到处可见同学们浪费粮食的现象,浪费粮食是可耻的行为,但是还是不断的有学生去浪费,节约意识非常的薄弱。
5沉迷于网络,寝室氛围不和谐:在学校,很多同学沉迷与网络世界,上了瘾,着了魔,他们神情恍惚,夜不归宿,无心读书。
6逃课:在学校,许多顽固分子经常与社会混混联系,经常逃课、上网、喝酒等活动,对于一个学生而言,这不仅仅是自己品质的好坏,而且还严重危害到了自己的生命财产安全问题。
7上课时的手机:在一些规定要保持安静的公共场所不关手机铃声。在手机已经不再是奢侈品不足炫耀的今天,有上课玩手机的,手机铃声此起彼伏的。
8“顺手牵羊”:校园窃贼不时在校园盗窃自行车,某些人在课室、图书馆趁机主离开座位时盗窃钱包、随身听、手机、MD等贵重物品。
9“姗姗来迟”:习惯性的迟到现象,特别是早上1、2节以及下午1、2节课。
10“随身所欲”:穿拖鞋,女生穿吊带、超短裙(裤),男生穿背心进入课室、会议室等正式场所。
大学校园不文明现象产生的原因:
第一,社会环境对大学生的消极影响是不可忽视的。目前我们整个社会经济利益多样化,社会组织形式多样化,社会生活多样化。而相对于处于生理心理还不完全成熟的大学生来说,校园已不是一片净土,学生会耳濡目染,将家庭和社会中不文明行为在学校中模仿。调查中我了解到, 有部分大学生把影视作品中主人公的不文明行为如说脏话、打斗视为有个性的表现, 视为“时尚”。还有同龄群体的影响, 同龄群体由于年龄、兴趣、爱好等方面的接近,互相攀比模仿,使部分不文明观念、行为更易在高校互相渗透和影响, 这是导致某些不文明现象在校园内流行的重要因素。
第二,大学生忽视自身思想道德修养,社会上功利诱惑的增多增强,使一些大学生在思想上急功近利。大学被当作了实现功利的敲门砖,他们认为来到学校只是为了接受专业知识,其他一概不重要。
第三,家庭教育的影响。父母是孩子的第一任教师,现在大多数家庭都是独生子女,父母将孩子视为“掌上明珠”,从小娇生惯养,无形中使孩子产生以自我为中心的错误思想,不懂得尊重他人、关心他人,不能吃苦,缺乏合作意识。
第四,学校教育的疏忽。在中学片面追求升学率,忽视了文明养成教育, 使本应在中小学就养成的`文明行为习惯未形成, 造成教育断层。而在大学阶段,思想道德教育的内容往往围绕培养正确人生观、价值观这一核心任务开展,基点放在大学生的理想信念教育和人生观、价值观的塑造上,而忽视了对学生实际行为的关注。
第五,纪律涣散——在渴望自由解放中放纵自己。
解决校园不文明行为的措施:
一、学校方面:
第一,注重思想道德教育,转变大学生的认知错误。从根本上抓好学生的道德教育工作:以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观,人生观和价值观教育,一基本道德规范为基础,深入进行公民的道德教育,以大学生的全面发展为目标,深入进行素质教育。
第二,强化校规校纪,做到全方位育人。校规校纪教育既是纪律教育的具体化,又是约束大学生言行、提高大学生文明素质的重要环节。加强校规校纪教育,目的是培养大学生的纪律意识,使大学生自觉遵守学校的各项规章制度,为形成良好的校风、学风创造条件。
二、学生自身方面:
第一,要不断提高自身修养和自身素质。只有以较高的素质才能更好地成长成才,纵观古今中外成功有名之士,无不是具有良好的道德品质,他们坚持从自身做起,从小事做起,严于律已,为他人、为集体、为社会、为自然做出应做的事。
第二,要有较强的纪律性和原则性。我们应当严格要求自己,时刻约束自己的思想和言行,时刻提醒自己作为一名大学生的身份,大丈夫做大事情,但也要拘小节。“无规矩不成方圆”,“玉不雕不成器”,我们要在遵守学校的各项规章制度,要理解学校的管理制度,不能让自我过于膨胀,对学校纪律视而不见。
第三,发挥学校社团作用。社团应该把校园文明建设自觉地渗
透到自己的各种活动中,主动开展公益性社会活动,对树立校园文明新风会起到示范作用。
对于校园不文明现象,需要广大同学、学校、社会、家庭等各方面共同做一些努力,只有各方面做好自己工作、协调一致,才能营造良好的校园环境。
学生调查报告 篇10
在当今社会的消费潮流中,儿童的消费占有相当的比例,是个重要的消费环节。现在的小学生在物质,精神方面的需求以及他们在消费的决策和行为上比起我们来讲都有了很大的不同,针对小学生的消费行为,及现在的社会经济发展水平,我们把小学生的消费行为为此次活动和研究的对象,我们做了一份关于小学生消费行为的调查问卷,对孙庄完小的部分同学进行了一次调查,希望通过这次调查可以了解到现在的小学生在消费决策及行为上的特点
一、调查过程中的相关事项:
1、调查对象:孙庄完小四年级部分学生
2、样本数量:45人
3、问卷形式:不定项选择
4、调查目的:了解小学生的消费情况
5、问卷内容:
小学生消费情况调查表
1、你希望在过生日或受表扬时得到什么礼物作为奖励( )
A文具 B玩具
C衣服 D书籍
2、你平时的零用钱主要用于购买什么( )
A文具 B玩具
C零食 D自己喜欢的小玩意
3、平时在放学回家的路上喜欢买什么零食( )
A糖果类 B膨化食品
C油炸食品 D烧烤
E一些琐碎的小食物 F不买
4、好朋友过生日时你最想送给他/她什么 ( )
A自己喜欢的玩具
B好朋友喜欢的东西
C高档文具
5、周末希望父母带你去什么地方 ( )
A公园 B商场
C郊外 D在家玩游戏或其他
6、课余时间你最喜欢做什么( )
A和好朋友一起玩 B到书城或图书馆看书
C在家看电视 D在家打游戏
7、假期通常会做什么 ( )
A和父母去旅游 B补习
C参加兴趣班 D打游戏
E和邻居玩
8、买东西时通常会由谁做主 ( )
A听爸爸的 B听妈妈的
C自己做主 D父母听爷爷奶奶的,爷爷奶奶听我的
E和家人商量后决定 F不买
9、平时口渴时最想喝什么( )
A可乐 B果汁类汽水
C果汁类饮料 D矿泉水
E运动类饮料
10。喜不喜欢麦当劳一类的快餐 ( )
不喜欢 很喜欢
11。(根据上题)为什么喜欢( )
A好吃 B就是喜欢,没有理由
C能得到赠送的玩具 D大家都喜欢所以我也喜欢
E认为有营养
12。什么时候是你最想买东西的时候( )
A取得好成绩时 B高兴的时候
C逢年过节时 D得到零花钱的时候
E难过的时候
13。父母是否买车( )
A是 B没有
14。你最喜欢的动画、游戏有什么
动画:《魔卡少女樱》 《四驱小子》 《大象鼻子》 《神奇宝贝》
《哪吒闹海》 《西游记》 《水晶帽》 《小红帽恰恰》
《口袋妖怪》 《龙珠GT》 《蓝猫淘气3000问》 其他
游戏: Flash小游戏 三国无双 吞食天地 其他
二、调查分析:
通过对接受这次调查的小学生调查结果的分析,我认为现在的`小学生在对消费的决策以及行为上都受到了很多方面的影响,有来自家长方面的,有学校和老师方面的,有同学之间的,还有很多社会化的影响。在这一系列的影响因素中,父母和孩子之间的影响占了主要原因。结合理论知识,联系调查结果,得出了以下分析结果:
①父母的影响。消费者社会化是这样一个过程,通过它"年轻人获得与消费活动有关的知识,技能和态度"。孩子主要从父母那里学会了采购和消费。虽然电视可能在孩子们认识品牌和对某些品牌如何反应上有某种劝诱的影响力,但是"家庭是教育年轻人合理消费的主要手段,包括基本的消费需求"。父母在教育子女成为更有效的消费者上所担当的角色可以从以下的发现中得到说明:
父母教给孩子性能和价格之间的联系,包括花钱的经验和采购高质产品的方法;
父母教给孩子如何成为有鉴别力的购物者以及如何购买待购产品;
无论在传统家庭还是非传统家庭,孩子的消费行为通常都会受到其父母的影响,同时,随着孩子年龄的增长他们可能对全家的消费决策产生影响,换句话来讲可以说父母和孩子之间在相互影响。
消费者社会化的过程是两代之间的过程,也就是说,影响从上一代向下一代传递,而且这种影响是相当明显的另一方面来说,这种影响并不是单向的,即在某些物品的选购上,孩子对父母的选择也产生了影响,如食品,饮料,计算机等,这种影响同时也会随着孩子年龄的增长而更加明显,因为这时的他们对父母提出的购买请求会更少,同时也能够做出更多的购买决策。
②电视和学校环境的影响。孩子从电视广告和电视节目中学会了联系同时他们也从媒体中学会了一种文化的规范和价值观,因此,他们看的电视越多就更有可能接受所看到的形象和联系。
学校正成为一个更有争议的消费者社会化的来源,除了学校本身所具有的文化氛围,还有老师在传授书本知识的同时在消费方面对学生的影响外,现在越来越多的赞助公司的进入使学校的商业化也越来越严重,也使学生在这些公司所出版的刊物以及宣传中受到了影响。
③同龄人群体的影响。随着父母因为工作把更多采购和其他家务杂事的责任移交给青少年,青少年的购买影响已经有了提高,这不仅仅是对家庭的决策影响还包括对同龄人的相互影响。青少年的这些影响来自于他们较过去有了更强的独立性,与此同时,他们在某些物品的选择上不仅受父母的影响而且受到了朋友的影响,随着年龄的增长,他们会要求不仅要父母喜欢还要朋友们都喜欢。
三、结果分析:
从调查中可以看出小学生的消费情况,他们的时间,零用钱都大部分花在和学习有关的东西上,由此可以看出小学升在文具和书籍上的花费比重较大。为什么会导致这种情况呢 我进行了一下分析:
1、出于自身喜好。有的小学生对文具的爱好十分强烈,在调查时我们发现,许多小学生有收集各种各样橡皮的爱好。他们把父母给的零用钱花在了收集橡皮上。在他们固定的零用钱中,这个花费比重的扩大理所应当的减少了他们在其他东西上的花费。
2、出于攀比心理。在我们调查时,许多小学生告诉我们,他们伙伴有的东西,他们也很想得到,而且一定要比他们伙伴的好。他们的父母亲由于不想他们"受委屈",多半会买给他们。例如:自动文具盒。
3、受老师,学校影响。小学生多半都把自己的老师视为自己的偶像,榜样。有时老师的消费行为往往会影响学生们,他们会向老师学习。老师说什么好,他们就要求父母给他们买。而且,越是小学高年级学生具有的独立消费行为越强,自己支配资金的意愿也比较强。这种消费独立性的形式主要受三个因素的影响:
1)独生子女的地位决定其消费愿望能够得到充分满足,我们调查的这所学校的学生家庭状况普遍比较好。父母大多不愿子女受委屈,现代家庭观念的转变,家长更尊重子女的意愿,鼓励子女发展自立能力,但由于小学生花钱的不节制产生了相当大的负作用。
2)消费决不仅仅意味着兜里的钱怎么花,它和人生观,世界观,价值观有机的结合在一起,潜移默化着他们今后的做人,待事。
3)我们也要看到积极的一面,他们对书籍的爱好可以促进他们对世界的认知能力的提高,有助于他们功课的学习,相信他们的父母决不会在这方面吝啬。
四、调查中出现的问题:
由于我们是第一次作这样的调查,所以使得我们在各方面都不成熟。在调查期间我们虽没遇到什么大的困难,但也有许多地方需要我们改进。
A、调查范围太狭窄。
B、采用多项选择不太精确。
C、被调查者中有乱填现象。
五、小结:
此次调查前后历时一个星期,总体来讲初步达到了调查目的,获得了最原始的调查资料,锻炼了自己的能力。但调查过程中程序上的混乱及原定计划实施完成不好,个人认为这是本次活动最为遗憾的一点。不过,在这次调查结束后,反思自己,从中也学到了许多的东西,为今后类似的活动积累了经验,打下了基础。
学生调查报告 篇11
一、调查缘由
我从事多年的语文教学,每年感到头痛的就是学生的作文,是学生怕上作文课,老师难上作文课。在多次的作文教学中都感到作文教学达不到预期的效果,特别是班级人数度多的时候,作文批改就成了一个非常头痛的问题,一次批阅所花时间长达一个星期,费力、费神、费时而不讨好。批改完后,学生一扫而过,对学生一点作用都不起,老师还累得半死,怎么办?怎样才能在短的时间内,既提高学生的作文水平,又使老师教的'轻松?因而,我申报该课题,给课题研究提供科学依据,我做了一个全面系统的调查。
二、目的和意义
1。中高年级教师的作文批改情况。
2。理资料,探究原因,进行反思。
3。探究出如何培养学生自己修改作文能力的有效方法。
三、调查时间
20xx年12月
四、调查对象
五———六年级老师及学生
五、调查方法
谈话调查法
六、调查内容
有多少老师注重学生自己修改作文?学生是否爱上作文课。
学生调查报告 篇12
当今世界,随着生活消费水平的提高和家庭子女的减少我们学生的消费水平也悄悄发生了变化。
对此,我们对6班学生做了一次全面的调查。
调查问题:1。你父母的月收入是多少?
2。你家有几个孩子,几个人上学?
3。你每月的生活费,零花钱是多少?
4。你能算一下你所花费的钱占家庭收入的多少?
5。你每周的钱花在哪里?
调查地点:xx中学9(6)班
调查人:奋斗组全体成员
零花钱是青少年可以在很大程度上都是自主支配的开销,尤其能够体现出他们的消费意愿和倾向。调查结果显示,他们的零花钱开销结构有三个最为显著的方面:
一是购买书型这是开销最主要的部分(累计占72.4,排第一位)其中用于购买课外书报的.支出大于用于购买学习辅助书籍的支出;
二是购买体育娱乐方面的高科技产品,如cd/音乐磁带,电脑软件/电子游戏软件,以及vcd/dvd/影带(累计占52%排第二位);
三是购买零食/饮料(占48%,排第三位)。
学习;求知和迷恋新奇事物是青少年时期人们的主要特点。因此,用于精神追求或生理需要的支出占据了说要方面,而购买零食/饮料也是青少年的身心特点的表现。
当今青少年在人际交往方面,表现出了更多的独立化,成人化的特征等等,喜欢名牌服装是越来越多的青少年的心理需求。而这种心理又是对服装的作用的认识为基础的。“对于人靠衣装”这句话有多大的程度的合理性?调查表明:11。9%的被调查者认为“非常合理”,49.6%的人认为“较为合理”,表示中性的“一般”态度的人数比例为29.1%而有5.1%人认为较不合理,1.9%认为“极不合理”,另有2.4%认为“不清楚”。总体上看,当今的青少年对于人的外在层面的东西给予了极大的重视;应该说这与对人的内在层面的东西的重视并非对立的,而且在后面我们还将看到,这种对外在方面的强调是自我取向性质的,即主要是为了使自己有良好的心理感受。
综合以上调查,中学生首先应该树适度消费观,其次,中学生要防止盲目消费;第三,中学生要抵制不利于健康的消费内容。
过去人们说“清贫之志不敢忘”,今天,仍要提倡勤劳俭朴的生活观,中学生应当从消费行为上发扬中华民族的传统美德!
我们明白了同学们的花销大约占全家总收入的10%,并且,这只是最基本的生活费。现在的学生不但吃的大手大脚,而且追求时尚,例如mp3 mp4手机等。而且现在每个家庭的独生子女很少,大多都是两个孩子或三个,那家庭怎能承受的了呢?
所以,我们要养成节约勤俭的好习惯,减少父母的负担。
学生调查报告 篇13
一、调查目的
“作文难、作文难,难于上青天!”这是农村小学生对写作文的普遍感受。而作文教学也是农村小学语文教师公认的难题。农村小学作文教学为何形成如此尴尬的局面?为了对农村小学作文教学进行深入的分析和反思,我对目前农村小学生作文现状做了一次详细的调查。
二、调查过程
调查时间:20xx年9月
调查地点:折家坪镇中心小学
调查对象:折家坪镇中心小学50位小学生
研究方法:问卷调查法、座谈谈话法
结合实际设计调查题目:
1、你喜欢写作文吗?( )
A、喜欢 B、一般 C 、 不喜欢
2、你觉得的写作文的目的是什么?( )
A、 应对考试,获得高分
B 、展现自己非凡的才华
C、 展现自己的内心世界
3、写作时,面对作文题目的第一感觉是:( )
A、脑中空空,无从下笔
B、 稍作思索,便有“成竹在胸,一挥而就”。
4、你在写作时经常会出现“心中有,笔下无的”情况吗?( )
A 、经常出现 B 、偶尔出现C、从来没有出现过
5、你在家参加劳动吗?( )
A、自觉帮家长干活 B、有时候干 C、很少干
6、你阅读的书籍多吗?( )
A 、非常大丰富 B 、单一的作文书C 、很少读
7、你坚持写日记或周记吗?( )
A、 坚持每天写 B 、时写时断 C 、老师布置了才写
8、你喜欢什么样的作文批语?( )
A、多肯定优点,少些不足B 、多指正不足,少些夸大的表扬
9、你喜欢老师评奖作文?还是同学之间互评? ( )
A 、老师评讲为主,学生互评为辅
B 、同学互相评讲,老师作必要的指导
C 、老师评讲学生认真听讲
10、你喜欢阅读吗?( )
A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不怎么喜欢
11、你读书是因为 ( )
A、对阅读感兴趣 B、想获得知识 C、老师、家长的要求
12、你每天用多少时间进行课外阅读?( )
A、低于15分钟 B、30分钟左右 C、一小时以上
13、你一般会选择什么时间进行阅读?( )
A、假期 B、午间休息时 C、晚上睡觉前一段时间 D、其它:
14、平时,你哪方面的书读得比较多一点?( )
A、卡通漫画类 B、童话寓言类 C、学习辅导类 D、科普类E、其它:
15、你通常会怎样读书?( )
A、边读边勾画 B、边读边思考 C、通读 D、粗略地读
16、你有写读书笔记的习惯吗?( )
A、经常写 B、有时会写 C、基本不写
17、你愿意与别人交流读书体会吗?( )
A、愿意 B、偶尔 C、不愿意
18、一学期你大概能阅读几本书?
A、 1—2本B、3—5本 C、6—10本 D、更多
19、你觉得课外阅读对你的学习有帮助么?
A、 帮助很大 B、有所帮助 C、帮助不大 D、没有帮助
三、调查结果与分析
通过问卷调查统计结果如下:
1、学生喜欢写作占36%;不喜欢作文的占20%;有44%的的学生表示感觉一般。
2、有26%的学生觉得写作文是展现自己的内心世界;24%的学生觉得作文是为了化展现自己的才华;50%的学生认为写作是为了应对考试。
3、有64%的学生认为面对作文题目会感到困难;36%的学生认为,写作别非难事。
4、有16%的学生自觉参加劳动;24%的学生有时帮家长干活;60%的学生在家很少干活。
5、有20%的学生阅读的书籍内容丰富,认为多一些读闲书杂书对自己的写作能力提高作用最大;80%的学生只有“满分作文”等单一的作文类书籍。
6、30%的学生坚持勤于练笔;46%的学生时断时续;34%的学生老师布置后才写。
7、作文评价方面有75%的学生渴望“赏识”,特别是得到老师的鼓励。并希望采用多样的评价方式。
以上调查结果中的表明:
1、农村小学作文没有摆脱应试教育的束缚,“考试”仍为作文的目标。
虽然随着新课改的不断推进,教师的教育教学观念也在不断地改变,但领导、家长、社会对教育教学的评价使教师和学生都无法摆脱应试教育的阴影,分数仍然是学生和教师的“命根”。因此学生是为了在考试中得高分而努力在平时提高自己的写作水平,教师也就围绕“考试”来训练学生的作文。这种急功近利的做法大大挫伤了学生的作文积极性。
2、学生缺乏生活的体验,缺乏情感的体验,因此感觉没东西可写。
随着计划生育的深入,农村的独生子女增多,即使不是独生子女,大多数家庭就是两个小孩。这些孩子在父母心中的地位很重。出于我吃过苦,一定不能让孩子吃苦的心理,绝大多数家长不让孩子参加到劳动中去。学生脱离生产,脱离劳动,对生产生活的艰辛没有感性认识,没有感情投入,这导致学生的情感体验匮乏。孩子一出生便衣食无忧,父母的感情投入,关爱与付出,被孩子认为是理所当然,这一切,都导致了学生道德情感的缺失。父母的溺爱,又不同程度的助长了孩子的自私心理,这导致大部分学生缺乏关爱之心。加上安全问题的高度关注,农村孩子基本也没有春游或其他社会实践活动。没有了对生活的体验和感悟,当然就无法表达。
3、学生的阅读量少,导致学生“心中有,笔下无”。
一是由于电视,网络的影响,学生在空余时间不是看电视就是玩游戏,不喜欢看书;二是学校的图书馆、阅览室没有真正符合学生阅读的书籍,也没有真正对学生开放过,学生阅读的书籍过于单一。试问缺乏了文学滋养的学生怎么能在自己的文章表现出优美的语句、引人入胜的语言?那么“内容空洞,语言苍白无力”就再也正常不过了。
4、作文教学单一的评价方式不利于培养学生写作的兴趣。 一般都是学生写的习作教师批改,并对学生的习作进行讲评。如出一辙的评价模式不仅不能激起学生写作的兴趣,反而是学生有厌烦的感觉。
四、反思与建议
通过调查分析,农村小学生作文现状必须引起我们的高度重视和深刻的反思,我们作为一名农村小学语文教师必须肩负起自己的责任,因此我根据调查结果提出以下建议:
1、改变观念,让作文成为学生心灵和生活的需要。
叶圣陶先生说“写作就是说话,为了生活上的种种需要,把自己要说的话说出来;不过不是口头说话,而是笔头说话。”在我们的心目中要抛却“为考试得高分,把学生训练成作家等”观念,要解除学生作文的种种束缚,告诉他们:“真实”是作文的生命;作文就是“我手写我口”!只有让学生真正的敞开心扉,才能写出真情实感的作文,才能让学生觉得作文是因为自己心灵和生活的需要。
2、让学生走进生活,体验生活,感悟生活。
不少学生怕写作文,问他为什么怕,最普遍的回答是没有什么内容可写,对日常生活中的一些事情也缺乏正确的思想认识。要使学生有话可说、有内容可写,教师就要注意丰富学生的生活,有意识地引导学生接触自然、走进社会生活,要从生活的源泉中汲取写作素材。写作源于作者对生活的感悟和思考,而这感悟和思考的前提,是生活中大量的如海潮般奔涌的素材,或者说是生活打动了我们的心,使我们忍不住有一种要表达的冲动。因此,只有热爱生活,观察生活,感受生活,才能更好地表达生活。
3、为学生提供丰富的课外读物,积累语言词句和作文素材。 作为学校,应在力所能及的情况下,为学生课外阅读提供物质条
件和时间保障。作为学生要在教师的引导下通过各种渠道,在长期的课内外阅读中积累优美词句,丰富自己的大脑仓库,这样才能在写作时文如泉涌,下笔如神。
4、采用各种教学方法,激发学生写作的兴趣。
兴趣是学习的最佳动力。当一个学生对他所学的.内容发生兴趣时,他才能积极主动、心情愉快地去学,而不会觉得是一种负担。所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”就是这个道理。如果学生为作文而作文,那么,他很难对写作产生真正的兴趣。只有当他觉得写作不是老师的要求而是自己的需要时,这样的写作才会真正写好。因此老师要尽可能把作文同学生的自我需要结合起来。
首先教师要选择贴近学生生活的主题,课堂上创设贴近学生生活的交际情景,让置身其间的学生们能够十分便捷地调用已有的知识和经验,将课堂上虚拟的生活场景变成心目中的真实。比如:可以请学生们把班上的某个有个性的同学或某次有趣的活动写成作文给爸爸妈妈看;可以结合一些特殊的日子或一些活动,在学生经历了之后去写作;新年到了,请同学们互相写信,互致新年的祝福等。
其次是教师要指导学生学会细心观察。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯,引导学生对周围熟悉的人和事物都要细致地观察:这些人和事有什么特征,给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想,产生表达的灵感,有了表达的欲望。
三是通过多样化的写作形式,让学生不拘一格的写作,随心所欲的表达。除了课堂作文,我们可以提倡学生写日记、随笔、读书笔记、
小论文、小说甚至诗歌······只要能充分的表达学生内心的思想感情就行。
四是尽可能为学生作文提供发表的机会。这里说的发表,不一定是正式刊物上的发表,可以是在班上宣读(口头发表),也可以在班级日报上发表,还可以出班级“作文集”等。
五是让学生自批自改,教会学生的自改能力。作为语文老师,首先自己要转变观念,可以只给学生引导和指点;该怎样改,可让学生自己去考虑。其次,老师要打破传统的作文批改模式,采取多种多样的方式批改作文,或全班批,或轮流批;或教师批,或学生批?? 当然,要改变农村小学生作文的现状,非一朝一夕可以做到的。但只要我们积极地转变观念,积极地探索作文教学的方法,让学生有了源源不断的写作的“活水”,相信作文就一定会自然而然的从学生的心底流淌出来。
参考文献:
【1】李景阳主编,普通高等教育“十一五”国家级规划教材《语文教学论》,xxx年12月第三版,陕西师范大学出版社。
【2】蒋军 孙晨曦,《农村小学作文教学的困惑与对策》,新浪博客,xxx-04-25。
【3】张定远主编,《中国现当代名家作文论》,郑州文心出版社,xxx年。
【4】苏立康主编,《小学语文教学研究》,中央广播电视大学出版社,xxx年。
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