小学生调查报告汇编（15篇）
在经济发展迅速的今天，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编整理的小学生调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生调查报告1
一、教学目的
1、欣赏好的调查报告，更加明确调查报告的几部分，并找出别人文章中值得学习的地方，改进自己的文章。
2、评价同学作文的时候，注意也要做到整体把握，不能只看一些、词、句子。
二、教学重点
在评改中更加明确地记住调查报告的基本格式。
三、学习难点
如何看到别人作品中的长处，从而弥补自己的短处。
四、教学过程
第一课时
(一)老师总评
导言：上星期我们写了一篇调查报告，应该说总体的情况还是不错的，先说说优点，同学们的立意形式多样，有调查校园环境的，也有调查学校周边环境的，有调查本班近视情况的，也有调查班级的桌椅损坏呀，窗帘损坏呀的情况，还有的同学调查学校草坪的小草的情况的，学生零花钱使用情况的，总之，大多数同学都是调查的和学校有关的一些情况，但是着眼点又不一样，非常好，说明大家平时的时候就很留意你所调查的情况，所以才能有不一样的立意。当然也有个别同学着眼比较大的，比如曹文昱调查的是北京雾霾的情况，能抓住社会热点问题进行调查，这一点老师很佩服，而且写得也不错，为了让更多的同学的作文能成为范文，老师这次选的是杨子扬和席慧楠同学的文章。
这次作文的缺点，老师觉得最大的问题就是有的同学虽然也是按课文的五部分来写的，可是里面内容混淆的厉害，分析和结论分不清，
甚至调查的结论也分不清，再一个就是有些同学的调查，分析都写得太简略，没有多少具体的内容，交待不够明确，还有的同学在最后建议的部分，给也的建议不够合理。
(二)榜上有名
1、在这次作文习作中，有一批学生的作文是完成比较好的。老师选择了其中的两篇，和大家一起来共赏。
2、读优秀范文，并说说你觉得哪些地方你值得学习。
第二课时
(一)温故知新
复习作文要求，请同学回忆作文要求，并强调评价重点。
(二)请你修改
1、小练笔。 评改作文分组进行，以优带差。
2、比一比，哪一组修改的更好?注意不能对文章的改动太多。选几个小组读他们改过的作文，评一评。
(三)学生互评
依标准学生互评并写上。教师依次指导，尤其对于调查报告的格式方面，要注意是否完整。
(四)教师总结
总之呢，我们这次作文还是比较成功的，比起大家初写的调查报告来说有很大进步，老师相信，很多同学再上完十一课后又有了新的体会和感受，再加上自己的认真的修改，作文才能有更有的面貌!老师希望大家以后发扬这种修改的精神，让自己的写作水平再上一个新的台阶。
班内，越来越多的同学用上了手机。在方便学生和家长沟通的同时，手机也给老师带来了不少烦恼。据统计，我们班“有机一族”已占班级学生数的百分之十五，且有上升趋势。小学生用手机到底是亲情的纽带，还是玩物丧志的象征?为此，我们采访了部分同学、家长和老师，请听听他们是怎么说的。
学生一：还是有手机方便
爸爸妈妈全是上班族，平时，我们主要靠手机联络。
上学期期末，我还没有手机。有一天，雨下得好大，我又没带伞。放学已经好长时间了，都不见爸妈来接。要知道，我家离学校挺远，平时爸妈都会准时接我的。当时，我好担心，担心自己回不去，担心爸妈会出什么意外，担心爸妈是不是不要我了……
一个小时后，妈妈才急匆匆赶到学校。那时我才知道，爸爸还在厂里加班;妈妈呢?公司开会，说是明天有人来检查。妈妈见我一个人孤零零地站在走廊上，心疼极了，搂住我，一个劲儿说对不起。我并没怪他们，他们这样完全是为了家啊!
后来，爸妈商量着给我配一部手机。一旦有什么事，我们就打电话或是发信息。还有，我的小秘密都是借助信息告诉爸妈的哦。
学生二：没有手机更省心
我们班有手机的同学越来越多了。平时，他们拿着手机发信息，聊qq，打游戏，不光影响自己的成绩，还在我们这帮没有手机的同学面前炫耀，看着就恶心。
更令人生厌的，是他们看黄色网页。我们班的`一个小组长原先成绩特棒，可是后来，因为聊qq，看hs图片把成绩都拖垮了。跟他要好的几个同学，也跟在后面学。他是组长，有号召力啊!幸亏老师发现得早，及时跟他爸妈联系。为了这事，老师还开了一个主题班会。引导拥有手机的同学，正确利用手机。说来说去，还是像我没有手机省心。
现在，组长的成绩虽比不上从前，可也在逐渐上升。其他同学，也渐渐远离了不健康的网络和游戏。
某家长：孩子因以学业为重
从家长的角度来看，孩子的主要任务是学习。带手机进校园，总叫人担心，万一有个闪失，后悔莫及。
我们家孩子常回家嚷嚷，说班里这个有手机，那个有手机，言下之意，她也想要。我知道，手机会给孩子带来一些便利，倘若把持不当，弊大于利。
我侧面了解了一下，他们班有手机的同学有的上qq，上不健康网站;有的扰乱课堂秩序，在同学之中互相攀比;有的沉迷于虚拟网站，严重影响身心健康……孩子毕竟的孩子，他们的免疫力还不够，我希望有关部门能出台一个硬性规定，禁止小学生带手机进校园。
某老师：凡事都得正确对待
如今，小学生作为“有机一族”已是回避不了的事实。用手机发短信、打电话，不仅方便与家长联系，有什么好玩儿的还能和同学一块儿分享，遇到难题，也可以及时请教。
有条件的家庭，如果必要，可以适当考虑给孩子配手机，这样，可以跟孩子保持联系，及时了解孩子的动态;一些发达国家，孩子使用手机很平常。我们的近邻日本，甚至配备了专供学生使用的gps手机，用以避免不必要的悲剧的发生。
毕竟，小学生的自制力不强，使用手机存在很多隐忧。不良短信泛滥，铃声、图片下载、游戏花样翻新……这些，很容易让小学生沉迷其中。特别是社会上一些不法分子，给小学生带来的安全隐患;还有大量sq网站，严重影响了小学生的身心健康。
对“有机一族”的学生们，家长应配合老师进行正确引导。
我们认为：小学生能不能在校使用手机是个管理问题。一味地“堵”，并不能从根本上解决问题。即使没有手机，那些因手机带来的负面影响，也会在其他方面得到体现。针对这一问题，学校和老师应理性面对，积极引导，提高学生对手机的适应、判断和选择能力。
小学生调查报告2
[摘要]
文章以292名不同层次的小学2008届学生（尖子生、中等生、后进生）为对象，用问卷调查的方式，探讨了不同层次小学生的自主学习行为习惯，具体就为什么学、如何学、何时学、学什么、在哪里学、与谁一起学等六个方面的问题进行了调查与分析。调查结果显示学生在这六个方面均不能由自己选择和控制，表明当前中高年级小学生的自主学习的行为习惯尚未养成。
[关键词]
小学生自主学习习惯调查
自主学习，顾名思义，就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。
学生主动学习的精神，需要教师经常地启发、点拨、和引导，需要长期地、有计划地进行培养。这与教师的主导作用密切相关，对教师的整体素质提出了更高的要求。因此，转变教师的教学观念、在树立正确的学生观和科学的质量观的同时，不断更新知识、研究和探讨有关的问题，十分重要。
一、问题的提出
哲人培根曾经说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”习惯伴随、影响着每一个人，并在人生道路上显示出巨大的力量。《数学课积标准》中明确提出了培养学生良好的数学自主学习习惯的要求。在新课程理念下，如何通过教学促进每一位学生的发展，使学生具备一定的自主学习的习惯和能力，是广大教育工作者的新任务。因此，在实施新课程的今天，研究数学学习习惯的形成特征及其培养方法，尤其是学生自主学习习惯的形成及培养，对于推进数学素质
教育的进程，提高教育教学质量具有重大的现实意义。
二、调查方法
（一）调查对象
我们选取遂昌县实验小学20xx届小学生为研究对象。并以20xx学年第一学期期终语、数、常三科总成绩前50名为尖子生，后50名为后进生，其他为中等生。针对20xx年寒假我们学校五年级学生没有布置书面寒假作业的现状，我设计了一张问卷了解了学生的寒假自主学习行为习惯进行调查研究。共发出问卷295份，回收有效问卷292份。具体见下表。
表1调查取样分布表
尖子生中等生后进生总体
男生人数229924143女生人数289326149总体人数5019250292
百分比17.1%65.8%17.1%100%
（二）调查方法
问卷涉及为什么学、如何学、何时学、学什么、在哪里学、与谁一起学等维度，经二轮预测后，确定试题20道。选择题18道，开放题2道。每个维度根据实际情况均有相应的题目与之对应。
20xx年3月，即寒假过后的第二周，利用一个班队活动的时间，让学生填写问卷。三组问卷回收有效率分别为：100%、98.5%、100%。采用百分比形式进行统计处理。
三、调查结果
1、为什么学（学习动机）
表2学习动机
项目内容尖子生中等生后进生总体人%人%人%人%
自己想学103.493.110.3206.8父母要我学227.59030.83411.614650.0老师要我学186.27826.720.79833.6我不想学00.0155.1134.5289.6
被调查者的学习动机大体来自外部，动机来自内部（“自己想学”）的学生占了极小的比例，仅为6.8%。但尖子生、中等生、后进生三层次之间的学习动
机有所差异，尖子生学习动机显著好于其他两组，主要表现在“自己想学”这一层面上。这一调查结果说明了自主学习行为习惯的养成不容乐观。绝大多数学生的学习都处于被动的他主学习，很少有真正意义上的自主学习。
2、如何学（学习计划）
表3学习计划
项目内容尖子生中等生后进生总体人%人%人%人%
主动制定计内51.762.100.0113.8父母制定计划4214.413345.53411.620971.6没有制定计划31.025318.2165.57224.6
从调查中可以发现，主动制定学习计划的人仅占了被测人数的3.8%，没有制定学习计划的人却占了24.6%（这些人中有很大一部分人喜欢教师给他制定计划，因为这次学校没有布置寒假作业，致使这部分人也成了没有学习计划的人。）调查结果显示，家长望子成龙的心理，有71.6%的家长为自己的孩子制定了假日学习计划。从后进生中的数据统计我们发现，那11.6%的学生家长的辛勤付出。这一结果进一步表明，小学生自主学习的行为尚未形成。
3、在哪里学（控制物质环境）
表4控制物质环境
项目内容尖子生中等生后进生总体人%人%人%人%
在固定的场所学习3411.69231.5217.214750.3没固定的学习场所165.58529.1196.512041.1我不想学00.0155.1103.4258.6
从控制物质环境的调查结果显示，我们的学生有50.3%的被测都认为学习必须要有一个良好的环境，在假日中，他们也能为自己创造一个相对固定的学习场所。在这一维度的调查中，我们看到了学生有自主学习的行为倾向。
4、何时学（时间控制）
表5控制学习时间
项目内容尖子生中等生后进生总体人%人%人%人%自己规定时间82.751.700.0134.5父母规定时间227.59231.53512.014951.0高兴的时侯学206.87927.141.49331.8我不想学00.0165.5113.8279.
2从调查中可以发现，能主动控制学习时间的人仅占了被测人数的4.5%。与学习动机的调查结果比较显示，学生的学习动机与能否主动控制学习时间有必然的联系，这两项的调查数据非常接近。这也说明学习动机是影响学生主动学习的直接原因。
5、与谁一起学（控制社会环境）
表6控制社会环境
项目内容尖子生中等生后进生总体人%人%人%人%
独立学3311.313245.251.717058.2和父母一起学20.73311.33411.66923.6和伙伴一起学155.1134.500.0289.6我不想学00.0144.8113.8258.6
从调查中可以发现，独立学习的人占了被测人数的58.2%，和父母一起学习的占23.6%，和小伙伴一起学的仅占9.6%，不想学的人与其他维度的调查结果无显著差异。三个层次学生在合作学习上尖子生显著高于其它两个层次的学生，这也是他们能成为尖子生原因之一。但从总体来看，学生控制社会环境的.能力仍不容乐观。经事后多方分析，独立学习的被测中，大多数都是在家长监督下的独立学习，并不是真正意义上的自主学习。
6、学什么（控制学习结果）
表7控制学习结果
项目内容尖子生中等生后进生总体人%人%人%人%自我检查41.451.700.093.1父母检查227.512241.83612.318061.6和伙伴流31.041.400.072.4我不检查217.26120.9144.89632.9
从调查中可以发现，主动反馈学习结果的人仅占了被测人数的5.5%（其中自我检查的3.1%，和伙伴交流的2.4%），不检查的人却占了32.9%，家长检查的就占了61.6%。调查结果显示，家长过多的关注孩子的学习在某种程度上制约了学生自主学习行为习惯的养成。这一结果进一步表明，小学生自主学习的行为有待我们教育工作者去培养。
四、结论
1、结论分析
根据我们对遂昌县实验小学2008届292名小学生的调查发现。三个层次的学生在学习动机、学习计划、控制学习时间、控制学习环境（物质环境、社会环境）、控制学习结果等六个方面，尖子生显著高于中等生，中等生又高于后进生。但从总体看，小学五年级学生自主学习的行为习惯尚为养成，绝大多数学生的学习都属于被动学习。
在调查中我们还发现，孩子对家长、教师的依赖性很强。家长的热情在一定程度上制约了学生自主学习能力的培养。教育有了家长的参与是一件喜人的好事。但作为教育工作者的我们，在正视家长教育热情的同时还应引导家长在孩子学习方式的转变上给予理论指导，让家庭也和学校一样，成为培养学生自主学习的主要场所。从调查数据显示，小学生自主学习行为习惯的培养已成为一个紧迫的问题等待我们去研究。
2、科学认识
从学生身心发展规律来看，小学阶段是培养良好行为习惯的最佳时期。《汉书.贾谊传》说：“少成若天性，习惯如自然。”意即习惯须自小培养，才不费多少力而容易成功。从小养成良好的自主学习习惯，不仅对提高学生学业成绩有着特殊意义，而且对将来的工作、学习、生活都有积极的影响，更是树立终生学习的重要基础。
3、策略提示
（1）引导正确归因，提升学生自主学习的内驱力
调查结果显示，学生的学习动机大都来自外部，这就决定了学生的学习大多处于被动学习的状态。我们应该引导学生正确归因，培养学生的成就动机，提高学生的自我效能感。具体可以引导学生把学习成功归因于可控因素（如能力、策略等），把学习失败归因于外部不可控的因素（如努力、运气等），这样更容易激发学生自主学习。
（2）挖掘家庭因素，营造民主型的家教氛围
家庭是个体社会化的一个重要动因。个体社会化的一个重要的方面是由他律走向自律。戴西和赖恩认为，学生自主学习能力的获得是外部调节的整合和内化的结果。人际环境中对自律的支持、指导、关怀，分别满足了孩子的三种心理需要：自主的需要、能力的需要和被关怀的需要。家长采取民主型的教育方式可以
促进学生的自主学习。
（3）改变学习方式，发挥学校培养学生自主学习能力的功能
无论是国外学者还是国内学者，都十分关注自主学习能力获得的途径问题。国外学者一般认识，自主学习能力主要通过三种途径来获得。一是有针对性的教学指导；二是如果课堂上缺乏自主学习能力的训练，学生也可以通过观察他人学习来获得一些自主学习的策略；三是学生自己设计和实施的学习实验。温内认为，在这种实验中，学生通过尝试——错误过程也可以探索出某些有效的自主学习形式。我国学者更多地强调教学的主导作用，他们认为自主学习是在教师的指导下实现的。我们在实施的过程中要遵循“从扶到放”的原则，可以分三个阶段，教读阶段、引读阶段和自读阶段。在自主学习能力获得的具体过程中，一般分为领会学习、主动学习和学会学习三个过程，这也正符合了陶行知先生说过：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”让我们从教会学生学习出发，改变那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的被动学习习惯，养成良好的自主学习行为习惯，真正成为学习的主人。
参考文献
[1]张寿松主编．圆你七月梦——高考中考尖子学习策略[M]．中国妇女出版社，2002．172--198．
[2]庞维国主编．自主学习 —— 学与教的原理和策略[M]．华东师范大学出版社．2003．
小学生调查报告3
来自家乡的调查报告很久没有随父亲回家乡了。这些年，爷爷奶奶老给我们打电话要我们回去玩。寒假，老师要我们写一篇调查报告，我便随父亲回了一趟老家，决定写写农村的变化。
我在大城市里长大，印象中的农村是非常美好的。坐在开往老家的火车上，我不禁想起爷爷奶奶家门前的那条小河，河水清悠，鱼虾很多，夏天在里面游泳、嬉戏，实在是一件很惬意的事情。父亲小时候家里穷，为了读书他总要到河里去捉些鱼虾换取学费，日子过得虽然艰苦，但如今想起却也是别有一番滋味。
终于到家了，呈现在眼前的是一座四层高的'新楼房，非常气派。但令我倍感遗憾的是，家门前那条小河已经干涸了，仅剩的一点水又脏又臭，鱼虾早已绝迹。叔叔告诉我，乡里建了几个化工厂，排放出的黑水流进了小河，慢慢地，河水就变黑了。因为水污染很严重，下游不让水流过去，河就变成死河。
更让我觉得不习惯的是，尽管家里吃的、用的都是“名牌”，但大都是“水货”，“可口可乐”有一股怪味道，“旺旺仙贝”吃起来一点都不脆。做菜用的“山西陈醋”一点酸味都没有。很多“名牌产品”连厂家名称都没有标。
叔叔告诉我，现在城里的“水货”都下乡了，农村人老实，买了假货不知到哪去投诉，而真货又难得到农村来，久而久之，“水货”就占据了农村的货架。
小学生调查报告4
我们与周边环境的调查报告是小学生的调查报告。我们来看看小学生是怎么写调查报告的，如下:
我们周围的环境和我们的生活息息相关，就像鱼和水一样，密不可分。
珠海是一座美丽的海滨城市。“海上有云，世界有珠海”是最好的概括。珠海很美，但美中隐藏着一种“奇特的色彩”。因为个别市民不注重卫生，给美丽的珠海增添了不和谐。在老师的'指导下，我调查了我们的周围。
根据小学生的调查报告，白色污染很可怕！
纸的发明使人类的发明发展迅速。然而在现实生活中，洁白无瑕的纸张极大地污染了人类的周围环境。
浪费纸:在我们班和学校的垃圾池里，每天都有很多纸在垃圾池里。黄色、白色、绿色...令人眼花缭乱。五颜六色的作业纸揉成一团。
纸张回收:在我的调查中，我发现95%的人把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一起。“混”，原来这是纸张污染的主要原因！如果人们把垃圾分类回收，分类回收，白色污染会大大减少自然环境，我们的生活环境也会大不相同。
一次性纸杯:在现代生活中，一次性物品使用方便，但也出现了不容忽视的问题。一次性用品浪费资源，污染环境。例如，在我们的日常生活中，一杯饮用水是必不可少的。但是喝水的杯子怎么选呢？为了方便，几乎每个家庭都使用一次性纸杯。人家说方便便宜。但恰恰是因为一次性纸杯，我们周围的环境受到了极大的破坏。市民使用一次性纸杯时，到处乱扔，造成严重的白色污染。
小学生的调查报告也指出，水污染，保健
水是生命之源。没有水，地球上的任何生物都无法生存。“鱼在青岭河水里游”已经消失，水被严重污染。也许你会说，不是有瓶装饮用水吗？但是喝瓶装水并不是解决水污染的最好方法。喝瓶装水也需要水资源。而且，喝瓶装饮用水对人不是很健康。
千山河:有一次去千山河调查，发现千山河水质污染严重。河水浑浊，水面漂浮着许多塑料垃圾，不时会有难闻的气味。原来长生桥下，住着许多“三无”。他们的行为在千山河上留下了巨大的创伤。白天，他们吃喝耶戈，随地大小便...让他们继续这么长时间，连清澈的河水都会被他们给毁了。现在千山河虽然已经整理出来了，但是千山河泥沙很多，再加上水土流失，河水依旧浑浊。看到潜山河边有工业废料堆积的山丘，我也很痛心。
所以，我们是被大自然惩罚的，我们喝的水总觉得咸，不是吗？这是珠海的咸潮。
在小学生调查报告中，我深受启发:要从现在做起，从自己做起。我们组织环保团队在行动中开展环保，努力做环保小卫士。
小学生调查报告5
调查目的：
学生的成长离不开书，书是人类进步地阶梯，读书也是了解这个多彩世界的途径之一，一本好书，使人长知识分辨善恶，有益于人们的身心健康。那大家读喜欢什么书呢？这往往因人而异。有的喜欢《漫画》，有的喜欢《童话故事》……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。
调查结果：
据调查显示：班上有65%的人喜欢读《童话故事》，5%的人课外阅读物是科普书，30%的人喜欢漫画书，20%的人课外读物是作文书，10%的人的课外读物是其他类的书。1%的喜欢阅读《国学》篇章。15%的人作读书笔记。
调查分析：
有些学生喜欢课外阅读，认识到课外阅读对语文学习有一定帮助。大多数学生缺乏良好的阅读习惯和方法。
调查建议：
看课外书可以增长见识，开阔视野。通过课外书，多多地积累运用，这样对我们写出优美文章是很有帮助的。希望同学们尽量利用看电视，玩电脑的时间来多看课外书，并能做好笔记。愿同学们更爱看书，而且要看对我们有益的书，“多读书，读好书。”去开启那扇未知的大门，走向成功的彼岸。
随着人们生活水平的不断提高，家长对孩子的营养越来越重视的情况下，我们身边同学中营养过剩的“小胖墩”和营养不足的“小豆芽”竟还是越来越多。原因就是一些家长认为营养就是给孩子多吃鸡鸭鱼肉，孩子想吃什么就吃什么，想喝什么就喝什么，另一些家长则相反，认为孩子这也不能吃，那也不能吃，全然不顾孩子的生活特点。小学生时期是人生发育的高峰期，这一时期摄入的营养除了维护机体新陈代谢外，还得适量储存以保证继续生长发育的需求。一旦错过了这一重要时期，将会给身体发育和健康成长造成不可弥补的损失。所以，这个假期，我和爸爸妈妈对小学生不良健康饮食的现象，通过查阅资料、询问身边的同学和父母等方法进行了调查。
我发现现在的小学生偏食、挑食现象严重。有资料显示，80%小学生不喜欢吃蔬菜，50%小学生不喜欢喝牛奶，吃鸡蛋，85%小学生不吃一点肥肉，95%小学生喜欢吃肉类、巧克力、膨化食品，90%小学生吃的食品单一，每天10种都不到，在选择上口味是孩子们的首选，然后是颜色、形状，最后才是营养，一般是喜欢吃什么就吃什么。人们的饮食习惯不是与身俱来的.，主要是由父母自幼培养的，现在小学生流行的偏食与挑食，实际是一种心理障碍，其根源在家庭。一些父母给孩子吃的食物单调，孩子长大后便会对未吃过的或不常吃的食物不喜欢，甚至厌恶。一些家长当着孩子的面说什么东西好吃，什么东西不好吃，这也影响孩子的心理行为，渐渐的孩子不良的饮食习惯就形成了。
在这里，我给大家提出一些建议：通过多种渠道对孩子进行饮食教育，要改变饮食观念：改变孩子喜欢吃什么为孩子应该吃什么。作为父母要以身作则，父母是孩子的第一位教师。每天坚持让孩子吃多种多营养食品，并不断添进孩子不喜欢吃的新食物让孩子试吃。做到营养均衡，打破营养不良，偏食的恶性循环。简单地说就是：一把蔬菜，一把豆，一个鸡蛋加点肉，每天一杯奶，杂粗天天有。
小学生调查报告6
一、情况调查：
我校开学初都对学生上放学乘坐的社会车辆情况进行问卷调查，通过调查统
其中乘坐马自达及非机动车的均是家中自购自用的交通工具，该学生也由其家长亲自接送。基于上述情况，我校学生上放学不存在坐“五小车”的情况。
二、针对性工作：
为预防学生上放学乘坐“五小车”的情况发生，每学期，我校都会从以下方面对家长和学生开展教育、管理工作：
1、建立家校交接联系
班主任须将自己的联系电话和联系方式告知家长，家长须存有老师的电话。同时，家长须向班主任提供一个以上的联系电话，以通过翼校通的形式确保家校之间可以及时、有效联络。
2、做好学生上学交接要求
家长必须亲自或委托接送人护送孩子上学，家长必须按时将孩子送到校门口，目送孩子进入校门后方可离开。
班主任早上须在早操前发现未到校的学生应及时查明原因。如果出现学生交接情况不明（家长将孩子送到了校门口而学生并未进入校门、学生由自己上学却未进入校门等问题），应该及时与家长联系，并报告学校分管领导。
3、多种渠道开展交通安全教育
（1）班主任利用晨会、班队课通过讲解或开展形式多样的活动，让学生明了乘坐“五小车”的危害，掌握一定的'交通安全知识。
（2）学校通过家长学校或发放告家长书的形式，对家长进行交通安全教育，让家长及时了解交通安全的相关规定或要求，以便更好地配合学校的交通安全工作。
4、定期不定时地开展调查，及时发现并杜绝乘坐“五小车”的情况再次发生，以巩固我校的交通安全教育成果。
三、一些设想：
今后，学校应进一步做好家校学生交接工作：家长须向学校确认接送孩子的具体人员身份（含委托接送人：爷爷奶奶、其他亲友等）以及接送孩子的时间和方式。经审查后，学校将发放接送卡。如果委托接送人临时变动，家长须提前告知班主任。如家长决定长期由孩子自己上学和回家，不要求与学校交接，必须在“接送情况确认表”里签名确认。
小学生调查报告7
一、调查背景
《语文课程标准》对小学各阶段的写作教学提出了明确的要求:养成正确的写作姿势和良好的写作习惯，以规范、正确、工整的方式写作。可见，写作是小学语文综合素质的重要组成部分。其中，写作姿势是学生写作能力发展的关键因素。虽然学校普遍加强写作教学，但许多学生没有养成正确的写作习惯和熟练的写作技能。也许是写作姿势过于基础和普通，我们的老师往往忽视了它的重要性，以至于写作教学的情况和效果仍然令人担忧。而且随着信息社会的到来，现在的小学生一开始学习就进入了少纸无纸的时代。由于各种原因，小学生汉字书写存在书写方法不科学、坐姿不正确、书写不规范、字迹潦草、书写面潦草、家长重视不够等一系列问题。
鉴于写作姿势的重要性和重要性，我们将调查写作情况，了解小学生错误写作姿势的主要表现，并采取有效措施提高学生写作姿势的准确性，提高语文写作教学的效果，促进学生写作能力的发展和良好写作习惯的形成。
二、调查内容:
1、调查四年级学生写作姿势的现状。
2、家长对写作教育的理解。
3、教师对写作方法的认识和重视。
三、调查方法:
1、问卷调查
设计了一份学生写作问卷调查，对我校四年级的家长进行调查。
2、实地调查方法
四年级各班调查:在学生写作的自然状态下，经过仔细观察，对学生各种错误的写作姿势进行分类，做规范的观察记录，多次观察后做记录，收集学生写作姿势的数据。
四、调查结果和分析
1、父母重视孩子的写作教育
根据问卷调查，98、6%的家长认为随着电脑的日益普及，孩子有必要写出好的汉字，98、2%的家长认为小学是学生学习汉字最重要的阶段。65、4%的家长认为孩子的书写姿势不好，只有30、7%的家长多次对孩子的书写姿势和方法进行指导。为什么意识到写作的问题却缺乏指导？因为只有11、3%的家长认为自己有能力指导孩子写好。其他调查资料显示，大多数家长对写作的一般知识了解不够，对正确的写作姿势没有清晰的认识，对自己的写作水平不满意，导致他们缺乏引导孩子写好的信心和能力。65、9%的家长认为学生的书写主要依靠学校老师的指导。
2、学生坐着写字的错误率很高
抽查结果显示，四年级学生书写姿势和坐姿的错误率分别为74、3%和57、9%，学生错误书写姿势和坐姿的主要表现为手指弯曲手掌、书写过低、手指握笔杆、手腕扭曲、书写过垂直、头低、身体离桌子太近，学生的书写错误和坐姿往往一起出现而不是单独出现。
调查还发现，学生写作的正确率并没有随着年级的提高而提高。这说明教师在语文教学中不重视写作姿势的教育，对指导学生的写作姿势没有一致的要求。但是学生要写大量的作业，没有时间去关心自己的写作姿势是否正确，以至于一些正确的姿势开始慢慢改变。小学生需要老师、家长和学生的共同努力来养成正确的写作姿势。
应对策略:
1、注意培养正确的写作姿势
在四年级学生中，很大一部分人形成了错误的写作姿势和写作姿势，很难纠正。此时，教师应加强这方面的训练，教学生正确的写作姿势，让学生记住顺口溜，头直、肩平、手臂张开、脚分开，牢记“三个一”的要求。这里的“三个一”是指笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身体离桌子一拳。使用教学课件，学生可以检查自己的姿势，逐渐形成习惯。一旦形成了正确的`姿势，对学生来说是受益终生的。在学校开展“每天10分钟书法练习”，加强写作课的训练，日积月累养成正确的写作姿势。同时，学生做好充分的心理准备，以认真的态度练习书法，让学生树立“练字就写”的意识。
2、提高家长的注意力，督促孩子养成正确的写字姿势
《写给父母的信》解释了写字姿势和写字好的关系，引起了父母的注意。要让家长明白一对一家庭教育的好处，家长要在学生想在家做作业的时候密切配合，同时在家长的陪同下，在家里开展一次“10分钟练字活动”，提醒孩子注意书写姿势的正确性。
3、营造良好的课堂写作氛围，引导学生相互帮助，相互学习
老师可以以课堂上写作姿势和水平好的学生为例，让他们做小老师，调动全班的力量监督学生的写作姿势。教师要经常开展“看谁写得好，谁摆姿势正确，谁进步快”的写作竞赛，让所有的学生都努力成为上游。
小学生调查报告8
一、调查目的
了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。
二、调查时间
20xx年7月至9月。
三、调查范围
虹星桥小学六年级学生50名。
四、调查方法
1)观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。
2)谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。
五、调查结果
1)小学生为什么说话不文明：
(1)由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。
(2)由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。
(3)很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对x件事情不满的时候，甚至难过的时候。
(4)还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。
2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法：
(1)心里有一种莫名其妙的舒服感。
(2)有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。
(3)听到周围的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。
3)小学生什么时候会说话不文明：
(1)玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。
(2)公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就开始了语言攻击。
(3)暗地里：和x人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。
六、分析
1)小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的.语言、举止都会受到影响。
2)高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。
3)高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的原因之一。
4)现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是原因之一。
七、思考
中国历来有礼仪之邦的美称。作为现代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任，必须在各方面全面发展。我觉得要提高自己的自身修养，首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们，所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起榜样来，让我们一起营造文明的氛围。
小学生调查报告9
未成年的人体和心理状态能不能身心健康发展趋势，关联到人民素质的提升和我国中华民族的盛衰，提升对中小学生的心理疏导，防止心理病的造成，是不可忽视的难题。中小学生是中华民族的将来，这一人群的身心健康是否，预兆着我国的将来是不是处在一个良好发展趋势的情况，另外，中小学生处在发育期环节，有非常大的延展性，提升中小学生的心理疏导，能够尽量的降低将来的心理病总数，对大家基本建设智能化大国，改进人口构成都拥有至关重要的功效。
联合国组织世卫组织对身心健康的全新界定是“身心健康，不可是沒有人体缺点和病症，还需要有详细的心态和社会发展适应力。”中国教育部的一位领导成员也注重：未成年的人体和心理状态能不能身心健康发展趋势，关联到人民素质的提升和我国、中华民族的发展前途。维护教育未成年是全社会发展的一同义务，教育部门也是义不容辞。在我国是一个人口大国，成人嘴中，有心理疾病的有一千多万人，对心理状态疾病的治疗，已造成在我国有关部门的高度重视。提升对中小学生的心理疏导，是防止和医治心理病重要一环。要搞好此项工作中，用心开展中小学生的心理状态状况调研，对大家剖析、掌握状况，对大家探寻解决困难的方法，全是不可或缺的。
一、下手调研，把握第一手资料
(一)调研的新项目及內容
在我们的日常生活中，身心健康是十分关键的一项指标值。说白了身心健康，它是以生理学和心理状态2个侧边来主要表现的。从表达形式看，身体健康相对性而言，较为非常容易确诊,而身心健康,检测的方式就非常复杂。一样,掌握中小学生的心理状态情况，要比掌握中小学生的生理学情况要艰难得多。大家依照小学生心理健康标准，用心开展调研工作中。
调研的设计方案：
(1)目标：该校三至六年级学生
(2)方法：问卷调查、交流会等
在对中小学生的调研中，我各自从中小学生“看待学业成绩的心态”、“看待自身不正确的心态”、及性情、工作能力、交朋友等六个层面开展调研，致力于调查学员智商智能化生长发育、创建优良的人际交往、确的了解自己、优良的心态专注力、心理状态承受力，为进一步剖析中小学生的心理状态身体状况给予了详尽的参照数据信息。
(二)调研状况剖析：
1、小学生心理身心健康的第一个规范便是智能化生长发育一切正常。一个中小学生，能一切正常学习培训与生活，与周边环境获得均衡和融洽，有一定的好奇心和个人爱好，一般说其心理状态便是身心健康的。从大家的调研状况看，能一切正常学习培训的中小学生占98%，与周边环境获得均衡和融洽的占97%，有一定好奇心和个人爱好的占99%。我院在校学生为1800人，在这里一方面有心理问题的学员占1—3%，约为300多的人。
2、小学生心理身心健康的第二个规范是同家庭主要成员、老师同学们能创建优良的人际交往，以诚挚、谦逊、公平和厚道的心态对人会。从大家的调研状况看，能创建优良的人际交往的占99%，能以诚挚、谦逊、公平、厚道待人接物的占97%，在这里一方面，也有1—3%的中小学生有心理问题。
①爸爸妈妈关联与爸爸妈妈的会话水平很好的，占51%，比较好和一般的，占21%和19%;几乎不沟通交流和压根不沟通交流的，占4.5%。与爸爸妈妈的较大矛盾不是了解我的个人行为的，占30%;次之是娇惯和过高期待的，占13.4%;与爸爸妈妈发生争执时处理的方式，根据会话处理的学员，占75%，次之是不讲道理但或是接纳的，占12.3%。
②对院校的心态和师生之间上。校园生活十分令人满意的，占59%，令人满意和一般的占38%，不满意的占2%。对与老师沟通交流水平觉得很好的，占36.4%;次之是一般的，占32%，比较好的，占25%;基本上沒有会话和压根不会话的学员，占6.1%。和老师较大的矛盾是学习上的，占15%;不理解我的个人行为的，占13%，别的86名，占20%。和老师发生争执时的处理方法是根据会话来处理的，占63.6%;次之是不讲道理但或是接纳的，占17%;第三用间接性方式(第三者或信函)的，占7%;第四是抵抗，孩子学习不好或逃课的，占1.3%。
③与朋友关系上可以深交的盆友，占48.4%;次之是有几名的，占38%，第三是沒有的，占13%。交朋友的较大阻碍是性情上的差别的，占17.4%;次之是学业成绩上的差别，占7%。再有就是缺乏解决人际交往的方式和方法，占6%。与同学们发生争执时处理方法是根据会话来处理的，占64%，次之是不讲道理但或是接纳的，占17%;第三是用间接性方式处理的，占7%。
3、中小学生的身心健康还主要表现在恰当地了解自己，认识自己，勤奋发展趋势心身潜力。不做不必要的怨尤，不容易受消极性暗示着的引诱。在调研中，我掌握到有99%的中小学生在这些方面是一切正常的，也有1%的中小学生有这些方面的心理问题。
4、身心健康的中小学生，观念应当条理清晰，个人行为前后左右统一，专注力较为集中化，学习上有一定的恒心。在调研中，这一方面一切正常的占99%，有1%的中小学生有心理状态层面的阻碍。
5、在一般状况下，身心健康的中小学生，有优良的心态，较为开朗、乐观，常常维持开心，遇事冷静，解决慎重，怜悯老少残废，憎恶坏人坏事，憧憬美好明天。调研状况说明，95—97%的中小学生归属于身心健康范围，此外3—5%的中小学生有这些方面的心理问题。
6、身心健康的中小学生有不错的心理状态承受力，能适应新环境转变，善于接纳新鲜事物。这些方面心理状态一切正常的占99%,有心理问题的为1%。
之上的调研状况说明，就该校大部分的中小学生来讲，心理状态发展趋势整体或是较身心健康的。紧紧围绕小学生心理身心健康的六项规范所进行的调研，各类指标值均有1%的占比归属于有可能有心理问题的范围，虽然在其中的每个新项目间难以避免的有交叉式象，可是其绝对数或是很大的，在其中所蕴涵的难题及其这种难题很有可能会给社会发展产生的危害也是不容忽视的。因而，用心剖析导致小学生心理阻碍的缘故，便是件势在必行的工作中了，大家不仅对这种心理健康问题较显著的学员开展心理疏导和纠正，一样还要对某一方面存有心理状态偏常的学员开展具体指导。
二、用心科学研究，分析导致心理问题的缘故
导致小学生心理阻碍的缘故许多，在其中最关键的有社会发展缘故、家中缘故、院校缘故和各种各样生理学缘故。
1、社会发展缘故：社会发展的总体艰苦环境，会造成中小学生对日常生活丧失自信心。中小学生日常生活的周围环境负面信息要素过多，使她们对周边的人丧失信赖，长期以往，在她们的心理状态上留有黑影。因为社会发展环境危害面大，对中小学生所导致的危害并不是点试的，只是面式的，那样便会使一批中小学生遭受危害，造成心理问题，针对大家这一人口非常多的强国而言，其肯定数量是不容忽视的，其对社会经济发展的潜在性的不良影响也将是极大的。因而，我国的友谊，社会发展的平静，大家日常生活的文明行为水平，是构建优良、和睦的`社会发展生活环境的最重要要素之一，也是降低小学生心理阻碍的关键性要素之一。
2、家中缘故：就亲子教育来讲，它具备启蒙教育性、长久性、传染性、情感。世界各国很多研究表明，残缺不全家中对小孩的心理状态发展趋势是很不好的。残缺不全家中就是指核心家庭中爸爸妈妈一方因离异、身亡、离开、两地分居等缘故使家庭主要成员不全的家中，亦称离异家庭。在我国社会心理学者曾对在我国28个省、市、自治州1564名1—5年级的中小学生的心态感情开展较为剖析(在其中离异家庭729名，详细家中825名)，发觉离异家庭的少年儿童则主要表现出大量的消沉感情，如焦虑情绪、冷淡、不自信、内向、委缩、对立等，并因而危害到她们的学习生活及社会发展。在父母不全的家中中，以父母不和对中小学生有更高的危害，爸爸妈妈长期性的矛盾、争执、对立会使小孩心里造成比较严重的焦虑情绪、分歧、神经大条，乃至造成心理扭曲及暴力倾向个人行为。
此外，在一些家中中，中小学生老人因本身的心理问题，在和中小学生的相处全过程中，不经意的使其心理扭曲危害了中小学生;另外，一些中小学生的老人，互相关系恶化，她们不留意自身个人行为对中小学生的危害，进而使一些中小学生不由自主的对自身附近的人或物，采用成见的心态。其次，家庭氛围的危害也是不可忽视的。还记得中国教育台的一个《保护儿童权益公约》的广告宣传拍得很有趣，叙述的是一个男孩儿在一阵车鸣音、传呼吁、麻将游戏声、成年人嘈杂声中，一直不断地在诉说着哪些，但他传出来的很弱响声，早就被成年人社会发展的“噪音”吞没了，最终当一切噪音终止，才听清小孩讲了一句：“大家为何也不请听我说呢?”。我觉得这一公益广告视频确实把少年儿童的日常生活境遇揭露得酣畅淋漓!怪不得那么多中小学生害怕孤独，觉得谁都不了解自身，不尊重自己的念头和个人行为，爸爸妈妈、老师一直要管理这管那。
据统计，我院独生子约占35%。发觉这种小孩中普遍现象着自控能力较弱，单独进行工作中的工作能力较差，依赖感较为强，摆脱家中、家人的照料将举步维艰。造成缘故是因为父母只重视智商塑造，而忽略工作能力的塑造。爸爸妈妈娇养、太过维护、照顾，进而造成学员一切都由父母大包大揽，造成依赖感，欠缺自觉性，缺乏自身服务项目、自身锻练观念。那样会给孩子之后参与工作中，迈向社会发展产生很多阻碍。
在我与中小学生的沟通交流中，掌握到某些中小学生的心理问题确是由于家中缘故导致的。有一个中小学生家中爸爸妈妈不和，关系恶化，乃至到快离异的程度，使这一中小学生的心理状态遭受比较严重冲击性，使她的身心健康遭受危害，导致这一中小学生的心理问题。
3、院校缘故：过去的時间里，因为受中国应试教育的危害，一部分院校的领导干部、老师感觉学校德育主要是尽量多塑造“应考优秀人才”，提升录取率。家中、院校、社会发展对学员的考试分数极其关心，视其为关联到一个学员未来是不是有发展前途的主要难题。因此，老师在语文课只抓美育，而课后练习父母又让学员参与多种多样补课班，加剧了学员的学习培训压力。学员沒有不必要的時间来做好自己喜爱做的事儿。具体表现在考試焦虑不安、厌学心理、两极分化，授课专注力不集中化。造成缘故主要是老师的教学策略不合理，使学员丧失自学能力和自信心;父母对学员的期待值又过高，再加上社会发展给学员导致的精神压力，使学员心理状态负担重，觉得学习是一件十分痛楚的事儿，沒有做到快乐成长的目地。
4、生理学缘故：在调研中，我掌握到一些中小学生，因为她们的智商较快或是智力障碍，她们感觉，自身和别人通常看起来背道而驰，因此在心理状态上，也不可以和别的中小学生一样获得一切正常的发展趋势，時间一长就拥有某类心理问题;也有一部分中小学生，她们因先天性或后天性的缘故人体残缺不全，这使她们不由自主的造成了羞耻感和心理问题。
三、密切配合，各个方面搞好心理疏导
院校方面，根据调研，大家已知道，在中小学生中，有一部分因社会发展、家中、生理学等各种各样缘故，存有着某类心理问题，对于此事，大家务必多方面高度重视，在有意义的事的状况下，竭尽全力搞好这一方面的工作中。换句话说我们要高度重视中小学生的心理疏导，要使大家每一个从业学前教育工作中的人到每一个工作中阶段都需要高度重视此项工作中。另外要使每一个人了解，优良的心理疏导务必具有：真心实意、了解、重视三要素，要借助有社会发展实际意义的情况，根据各种各样方式方法，仔细认真的搞好此项工作中。
1)要以真挚的感情，诚挚的心态与同学交往。大家和她们交往，绝不允许谦虚假心，丧失信赖，心理疏导将找不到方向。在此次调研中，我与中小学生们融切交往便是一例，这也就是我能进行此次调研工作中的重要一环。
2)要互换逻辑思维，要从不一样的角度，与同学互换对难题的观点。心理状态有阻碍的中小学生，其对难题的了解、观点通常和他人不一样。了解她们，是能不能和她们开展沟通交流的重要。
3)除开真心实意、了解之外，还需要留意对每一个同学们都需要在人格特质上给予充足的重视。
4)做心理疏导工作中，要适度的应用一些必需的方式，如：专题性主题活动;课余合作游戏;协助学员梳理解决困难的方式和构思;疏通学员从低沉的氛围中释放出;留意用非语言表达的方法给学员一定的时光;留意观查，能够
选用意见反馈技术性，反复一些老师学生言谈举止，正确引导学员;和学员公平交往，清除学员的不由自主自我防护观念等。另外，还要留意老师(教导主任)本身个人心理素质对学员的感柒。
5)要需注意对具备自卑感阻碍学员的深入分析。在其中，要需注意中小学生自卑感的纠正。纠正中小学生自卑感的方式有：掌握她们的念头，尽量达到她们的心愿;适度让她们接纳一些小小磨练，提高她们自身承担心理状态;充分发挥她们的专长，塑造她们自身优异心理状态;造就轻轻松松自然环境，消除其躁动不安、心烦、孤单、离群心理。
家中方面，家庭氛围对一个人的发展危害极大。就院校、家中、社会发展三维自然环境来讲，小朋友们在家中中渡过的時间有1/3之多。并且，针对思维发育期的青少年儿童而言，家中的危害乃至超出了社会发展。因而，提升未成年思想道德建设基本建设，亲子教育的功效不容忽视。
(一)构建身心健康和睦的家庭氛围家庭氛围包含商品自然环境、语言表达自然环境、心理状态自然环境和社交自然环境。商品自然环境就是指家中中商品的摆放;语言表达自然环境就是指家中中人和人之间的语言表达是不是文明有礼，民主化公平，商议原谅;社交自然环境就是指敬老爱幼，各司其职等品性，心理状态自然环境就是指爸爸妈妈与儿女中间的心态及沟通交流的情况。和爸爸妈妈的以身作则身教对比，家庭氛围包含的范畴要普遍得多。可以传送社会发展价值观、个人行为方法、心态管理体系及其社会发展职业道德的，不仅是父母的语言和个人行为，爸爸妈妈的心理状态、家中中的商品自然环境、心理状态自然环境、社交自然环境等全是危害青少年儿童个人行为和心理状态发展趋势的关键要素。
(二)重视小孩的行为主体影响力，倡导小孩自我管理。重视少年儿童的主人家影响力，父母最先要坚信少年儿童，坚信她们有接纳文化教育的工作能力。自然坚信小朋友们的接纳工作能力的另外，还要认清小朋友们的接纳工作能力。假如“揠苗助长”，则一样违反了小孩的生长发育规律性。重视少年儿童的主人家影响力，父母还需要深入了解少年儿童，依据少年儿童的本性来塑造品德修养。要考虑到小孩的人格特质、兴趣爱好、喜好，不必随便把自己的心愿加在小孩的身上。倡导小孩开展自我管理，父母勤奋正确引导小孩学好自我规划、自我管理、个人评价。
(三)根据合理的家校共育，协助父母塑造恰当的儿童观、亲子游观和教书育人观，把握科学研究的亲子教育专业知识和方式。
社会发展方面，增加对身心健康专业知识的普及化与社会宣传幅度。根据宣传策划，广泛破除迷信观念，科学研究看待心理健康问题，使大家避开封建迷信，使存有心理健康问题的学员得到立即地科学研究医治，增加对身心健康专业知识的普及化与社会宣传幅度，提升对心理辅导与心理疗法的正确对待，来提升全社会发展尤其是父母和老师对社会心理学、身心健康专业知识的高度重视，使社会心理学真真正正早日走入大家的日常生活。
小学生调查报告10
随着人们的生活水平在慢慢的提高，家长给孩子的零花钱也越来越多了。那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？
通过对全班同学一段时间的调查，我的感受颇深。我们班共有43名同学，大局部都有零花钱。其中有几个男生堪称“馋猫”。放学铃一响，“馋猫先生”们便急着到小卖店，吃的、喝的、玩的，都是他们要查找的目标。小卖店被这些“馋猫”堵的`水泄不通，小卖店的老板一观察这些“消费大户”，脸上就堆满了殷勤的笑容，一张张钞票就这样源源不断地流进了他的腰包里。
班男生有23人，据统计，每人每个星期大约花掉20元的零用钱（固然还有更多的），而花在零食上的平均有10元钱。固然，大局部男生喜爱把钱攒起来，买一些漫画书，嬉戏机或其他东西。
男生们花钱自有他们的”道理“，那么女生呢？经过调查我发觉，女生们每星期最多花25元钱，这其中买美丽的文具就用了10~15元钱。为什么女生比男生花的钱要多呢？经过一个星期的调查我才知道，女生除了买些美丽的文具外，还喜爱买一些插图精致的卡通笔记本，这些插图精致的卡通笔记本就要用去5~10元！
社会正在快速的进展着，物质生活也丰富了起来，就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样，许多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方不要乱花钱这些钱都是你的父母专心血换来的要学会合理的用钱科学用钱，要从小培育自己“当家理财”的力量。
小学生调查报告11
一、提出问题：
现今，国家大部分河涌都受到水污染，我们家乡的许多河流也不例外。这是自然污染吗？不是的！记得我们还小的时候，家乡的许多河流还是清澈见底的。过去每到夏季，游泳的、钓鱼的人络绎不绝，給人的感觉是干净、清凉。但是随着时间的推迟，岁月的逝世，那些河水已经不像样了，現在扑鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼帘的是一块块的垃圾、一堆堆的建筑废料。究竟致使这些河流被污染的.原因是什么？水污染带来什么危害？今天，我们带着这些疑问，来到当地进行调查，调查。
二、调查目的：
1、通过调查，了解当地河水污染的主要原因，带来的一系列危害。
2、通过访问，清楚群众对水污染的认识。
3、通过查阅，查找改进的方法，进一步使家乡的河水恢复昔日面貌。
三、调查成果：
（一）水污染的原因：
1、船家和行人乱丢垃圾，为了图一时的方便而丝毫不顾环境被破坏。因为垃圾遍布冲面，使锦水冲的水质污染程度升高。沖里的鱼儿和虾从此也不能在干净的沖里畅游；
2、冲底淤泥堆积，使沖水受到较大的污染。也使沖面积減小，影响船只行駛；
3、工厂直接将废水排到河流里
4、人们都把生活污水排放到河里；
5、村民经常把一些动物的死尸抛掉入冲，以致臭气熏天；
种种不良因素致使這條沖受到严重污染，沖水发黑发臭，影响到附近居民的呼吸，对环境、空氣造成了很大的污染，严重影响市形象和群眾生活。
（二）存在的危机
一些工厂为了方便，通常把一些废料污水通至江河，就连家乡的忆帆河也面临着这样的危机。所以，人们要自觉做好。
（三）解决措施：
1、控制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物质的排放，主要是造纸厂、冶金厂等等；
2、沿河多植树，保持水土；
3、减少污水的污染度，利用化学方法将污水中的有害物质中和或沉淀；
4、加强人民的环保意识，不乱丢垃圾，如有发现，进行适当罚款；
5、控制河流污染，保持水源的良好水质，并可持续利用；
6、有专人定期清洁河面垃圾；
7、工厂不排放或尽可能少排放废水，工业用水经处理后循环使用。
小学生调查报告12
这个学期开始之后，我发现又有一些同学戴上了近视眼镜，听表弟说，他们班级也有好几个同学已经戴上了眼镜。我们才四年级，小学都还没毕业，怎么会有这么多同学近视了呢？为此，我特地问了爸爸妈妈，他们说他们小时候，近视的同学并不多，甚至是极个别的。带着这个疑问，我开始展开了调查。
调查
我对近视的同学进行了统计，我发现我们班就有十多名同学戴近视镜，四年级其它班也有近三分之一的学生近视。低年级近视同学较少，而高年级的同学近视率更高，六年级平均每班近视的学生有二十多个。在农村听我上六年级的哥哥说他们班近视的人只有几个。
分析
我对这些近视同学的家庭、学习、个人习惯等进行了调查。我发现我们班学习好近视的有五人，坐姿不正确导致近视的有四人，不做眼保健操的有两人，看电视、玩电脑过度导致近视的'有七人。在农村导致近视的一般都是坐姿不正确或过度用眼，有的营养方面跟不上。在近视的这些人中，有一些同学的父母一方或双方为近视。
结论
1、有些同学坐姿不正确导致近视。
2、有些同学不做眼保健操导致近视。
3、有些同学玩电视、电脑过度导致近视。
4、有些同学受到父母近视的遗传，自己又过度用眼，更容易导致近视。
通过这份调查，我相信很多人应该要注意了，注意养成良好的学习，生活习惯，注意用眼，让近视远离我们！
小学生调查报告13
一、问题的提出
“别让人类的泪水成为地球上最后一滴水。”这个公益广告标语在公园里随处可见，我不由得想起了一个问题：我们每个人到底要用多少水？都用在哪里呢？于是，我对我们家每人的用水量作了一次调查。
二、调查方法
1、查阅有关的书籍、报刊，上网浏览有关的`资料，了解每人每月大约要用多少水。
2、采访爸爸妈妈，清楚地知道水都用在哪里。
三、调查情况
我们家每月用水量大概在38立方米左右，平均每人每月要用大约13立方米的水。妈妈洗菜、烧饭、拖地、洗衣、洗碗等，此外我们三个人还要洗漱、喝水等，所以要用掉许多水。
四、结论
人类的生产、生活都离不开水，水是生命的源泉，可见水是多么重要。而现在，地球上可用的淡水资源越来越少，但是世界上有70亿人口，这么多人要用水，地球上会没有洁净的水资源。如果我们现在继续浪费水、污染水，那么以后，我们都要用净化器净化好几次水之后才能用。所以，我们要从现在开始，节约每一滴水。当看见水龙头在哗哗地淌水时，我们要走过去把它关好，不要让它继续“伤心地流泪”。淘完米，可以用淘米水来洗菜，洗完菜还可以浇花，这样不仅节约了金钱，还节约了水资源，让水可以多用。从现在开始，让我们行动起来，节约无小事。
小学生调查报告14
原来我们家小区门口有一条清清的小河，每天成群结队的鱼儿在那里嬉戏跳舞，清清的河水，欢快的鱼儿，我们陶醉其中。但是，最近我却发现小河没有那么清澈了，还有很多小鱼都死了，河里有好多垃圾，我有些怀疑，因此，对小河的污染进行了调查。
调查我观察了周围的环境，植物生长得很茂密，我排除了自然灾害的可能性，可水中的死鱼非常多，垃圾也不少。这样，就只能是人为造成的。
分析
1、小河附近有一道公路，那里每天都有很多车辆通过。
2、附近还有很多商贩在卖小吃。
3、还有许多饭馆，小吃店和果汁店。
4、我们看到了两个污水排放管道。
结论
1、有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小鱼吃后，导致食物中毒而死亡。
2、由于有污水排放到河里，有的鱼是直接喝了污水被毒死。
这些信息告诉我，小河污染都是人为造成的，看着清澈见底的'小河变成了臭水沟，难道我们没有责任吗？
建议
河道是我们大家的，让我们拉起手来，不要为了个人方便而污染小河，我们应该自觉做到保护我们的小河，让我们的环境变得更加每好与和谐。
小学生调查报告15
一、问题的提出
以前一提起眼镜，大家都认为是教师、科学家、大学生的专利，而近几年，我们却发现，同学当中有不少人也戴上了眼镜，还有一部分视力较差的同学由于没有及时配戴眼镜，看不清黑板报上的字，影响了学习。据调查日显示，小学高年级学生的近视率达到了20%，初中学生的近视率达到了60%，高中则达到了90%。这些情况引起老师和同学们的足够重视。造成小学生近视的原因是什么？应该如何防治？我们决定对皮做一番调查研究。
二、研究目的
近些年来，在校小学生配戴眼镜的人数逐年上升，怎样预防和矫正近视成为人们普遍关注的问题。通过本课题的研究，了解在校小学生的近视率，了解近视产生的原因，以及近视的矫正方法、近视的预防措施，增强保护眼睛的意识，预防和减少近视眼。
三、研究计划
1、研究内容
（1）本校学生的视力情况。
（2）造成近视的原因。
（3）怎样预防近视
2、调查方法
（1）查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的；
（2）通过多种途径，了解目前青少年近视状况
（3）上网查与相关资料
3、研究步骤：
（1）从本校抽取1~6年级各一个班的同学，调查了解本校学生的视力情况。
（2）观察记录近视同学平时的读书、写字、坐姿，调查学生看电视、打电脑游戏等情况。
（3）咨询眼科医生和查阅资料，了解近视的成因及了防治的措施。
（4）对观察调查材料进行分析总结，写出调查报告，并组织专题讲座。
4、成员分工：分两面三刀组进行，一组观察调查做好记录，另一组咨询医生和查阅资料，分工合作，共同进行。
5、成果表达形式：调查报告。
6、完成时间：两周。
四、研究过程
（一）在本校进行抽样调查，了解学生的视力情况
从本校1~6个级各抽一个班学生，课题组成成员利用班会时间对其视力情况逐班进行调查统计，并做好详细记录。
（二）观察调查近视同学，了解平时用眼镜情况。
在对发上六全班的学进行观察调查后，我们了解多数同学不注意用眼卫生。
（三）咨询眼科医生和查阅资料，了解近视的成因及防治的措施
双休日，课题组的同学到部分图书馆去查阅有关资料，其余同学互本镇医院向眼科医生咨询，并做了详细记录。
（四）对调查材料进行总结分析，写出调查报告，调查研究访问结束后，我们将调查采访的资料进行整理、分析、写出课题研
究报告，并且在老师的协助下，在本校开展专题讲座，使用权同学们了解近视眼的危害、成因及防治措施，并能自学注意用眼卫生，并保护好自己的眼睛。
通过调查分析，我发现：
1.从整体来看，多数同学作业负担较重，并且年级越高，负担越重；
2.多数同学在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；
3.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题重视不够！
五、建议
1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。
2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的.阳光和强灯光下看书写字。
3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。
4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。
5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。
要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要。
六、体会
眼睛是人体重要的器官,是心灵的窗口,是人们生活、学习、工作的第一要素，人对外界信息的获取90%有赖于视觉。我们每个人都需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，如果不能从小预防、矫正近视，就会影响今后长远的工作和生活。让我们共同努力，关心小学生的视力健康，让每一个孩子都有一双明亮的眼睛。
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