[优选]学生调查报告15篇
随着个人的文明素养不断提升，报告十分的重要，其在写作上具有一定的窍门。那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编精心整理的学生调查报告，希望对大家有所帮助。
![[优选]学生调查报告15篇](https://p.9136.com/00/l/b5f7b2e93_5ee436fc38b21.jpg)
学生调查报告1
1.高校学生恋爱现状
1.1恋爱心理自主、随意性强
现今的学子大多是独生子女，或许是因为成长过程中的寂寞。他们对感情表现得冲动，较少看重金钱、权力、地位等因素。心理自主性很强，在恋爱问题上，个性突出，重感情轻现实，易冲动，从小受传统观念的局限。
1.2自我控制能力较弱
大学生一旦陷入热恋之中，往往不善于控制自己的情感，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过分依赖，稍有波折就痛苦万分。由于大学生恋爱的不成熟，成功率比较低，持续的时间也较短，失恋是大多数恋爱的必然结果，一旦恋爱受挫，即会情绪失控，对学业造成较大影响。失恋带来的悲伤、痛苦等情绪会使当事者的心理受到很大伤害，有的甚至形成阴影容易引发严重的心理或生理疾病，如果不能及时化解，甚至会造成轻生等严重后果。
2.当代大学生的几种错误恋爱观
2.1恋爱目的不明确，只为体验爱情
有相当一部分大学生把校园爱情作为生活的点缀，以此排遣课余生活的寂寞，改变生活的单调。恋爱成为一种感情体验，借此寻求刺激，据我们调查有63％的大学生认为校园爱情是以毕业作为爱情终点。这种恋爱观放纵情感，推卸责任，贻害无穷。
2.2主次不清，恋爱影响学习
在对待学业与恋爱的关系上，少数学生认为恋爱会促进学习，较多的学生认为恋爱会阻碍学习，更多的学生认为恋爱后和以前一样。大学生主观愿望是搞好学业，却在日渐深厚的情感中迷失自我，荒废了学业，最终或因挂科，或因爱情波折而使自己陷入无尽的沉沦。
2.3思想过于开放，不符合中国传统道德理念
西方开放思想冲击了人们固有观念，含蓄内敛的东方传统被人们逐渐淡化。在回答“你如何看待大学生同居现象”时，认为“坚决反对”的占39％，认为“能接受和无所谓”的占61％。在回答对婚外恋的看法时，有一半的学生表示认同，而另一半的学生表示不认同。
3.引导大学生树立正确的恋爱观
对于大学生谈恋爱现象，很多高校采取既不支持又不反对的态度，这是不正确的。高校思想教育工作者，应以积极的态度，研究大学生不正确甚至错误的恋爱动机，疏导大学生的感情困惑，引导学生端正学习、事业与爱情之间的关系，建立正确的恋爱观。
3.1开展情感教育
爱情教育的具体内容主要包括爱的道德教育、爱的情感教育、爱的`艺术教育、爱情与事业的关系教育、失恋教育、爱情与性的教育、恋爱的原则教育、性别观教育、生理教育、法纪教育等。要通过教育，让大学生深刻理解爱情的本质。
3．2强化校园文化功能，以高尚的情感教育
学校应当大力加强校园文化建设，通过校园文化艺术节、社会实践活动、学术报告、文化素质教育影片等来丰富大学生的校园文化生活，积极引进中外经典文学、美学作品，从多方面来满足大学生的精神需求，培养知爱、懂爱、惜爱、赏爱的高素质新青年，营造积极文明的校园文化氛围，让学生志存高远，专心学习，立志成才。
3．3保持健康的恋爱心理
教育工作者不能回避大学生的恋爱健康问题，最好是由思想教育工作者会同校医，把青春期生理、心理知识灌输给学生，使学生不再觉得神秘、好奇。要重视心理咨询工作，教育学生保持健康的恋爱心理。要及时引导学生摆脱恋爱的困惑，舒缓因恋爱而产生的压力，抛弃因恋爱而带来的挫折感，做一个心智健全的人。
3．4引导学生正确处理学业与恋爱的关系
恋爱实际上是一场费时、费钱、费力、劳心伤神的“疲劳战”，一定程度上会分散学习精力，影响学习效果。大学生的主要任务是学习积累知识，培养对未来社会的适应力。当前应把学业放在首要位置，不要让恋爱过多挤压学习时问，影响学习的效果和效率。
3．5学校、社会、家庭共同联手引导学生
由于青春期中的性心理和性行为、恋爱行为和婚恋观念都是较为个性化并带有隐私性的问题，因此，在学校教育的基础上，应建立有效的机制促进学校与家长的沟通，指导家长与孩了共同探讨一些与心理、情感、爱恋、选择终身伴倡等问题要联手工作，形成合力，使每一个大学生都成为栋梁之才，并永远健康幸福。
4．结语
爱情是纯洁神圣的情感，无论是花前月下的甜蜜．还是苦难相依的执着，都令世人向往沉醉。大学生这个特殊的群体，在步入大学后，对爱情的追求也日渐成为生活的主宰。那么如何让大学生正确对待爱情，恰当处理爱情与学业、事业的关系，就成为摆在高校教育工作者面前一个不容回避的问题。大学生恋爱观的正确与否，对大学的学习、生活和工作有着重要的影响，同时也关乎着他们未来的发展。作为高校思想政治教育者，我们有责任和义务来共同关注这个问题．关注大学生的恋爱心理，为处在恋爱迷茫期的大学生指明一条正确的道路，为他们的成长成才服务。
学生调查报告2
[摘要]:由于社会生活节奏加快，竞争日趋激烈，贫富差距拉大，人们的心理问题普遍增多。在“高校贫困生”群体中，他们由于经济压力较大引起的各种各样的问题导致心理上所承受的压力也要比其他学生大得多，因此，相对更容易出现心理问题。贫困生在缺乏基本的学习、生活条件和身心严重受损的情况下，学业上感到困难和吃力，他们或者因四处奔波打工学习时间不能保障，或者因身心压力和生活困顿而不能集中精神学习，由此学业受损而影响其长远发展。高校贫困生问题已经成为一个家长揪心、学校担心、社会忧心的不可轻视的问题，了解和掌握贫困生的心理及其人格发展，已经成为高校育人和管理工作中重要的一环。
一、 调查贫困大学生心理问题的意义
贫困大学生问题已经不再是一个个家庭的问题，也不仅仅是教育问题，而是一个普遍存在的社会问题，需要全社会共同关注。通过研究贫困大学生心理问题，可以使他们理性地对待贫穷，摒弃“等、靠、要”的依赖心理，树立起自强自立的精神，正确看待生活中的不幸，正确看待贫富和义利，以积极乐观的人生态度去面对经济贫困的现象。提高贫困大学生自身心理素质，通过个别辅导和行为指导等步骤，分析学生无助、困惑、自卑心理产生的原因和后果，帮助学生直面环境和压力，进行自我接纳和自我欣赏，顺利地完成大学学习生活，让贫困大学生懂得只有摆正心态，奋发图强，德才兼备，自我完善，才能报效祖国，才能最终彻底摆脱贫困的道理，所以，调查贫困大学生的心理问题尤为重要，为此，我调查了长春市奋进乡兴华村、太平村、隆西村、隆北村、一间村。访问了18—25岁的相对贫困的大学生120名。
二．调查中反映的问题及其分析
（1）自卑心理
表现为现为对自己的能力评价过低，看不起自己。由于经济的原因，他们过着节衣缩食的日子，与那些衣食无忧、大把花钱的同学相比，难免会产生巨大的心理反差。贫困生的贫困虽然并非其个人造成的，但是贫困却常常困扰着他们，影响着他们的学习、生活与就业，有些同学大部分时间用来勤工俭学，学习时间不够充足，参加学校各类活动也相对较少，导致学习成绩不理想，综合水平弱。此外， 由于在中学时代过分注重应试能力训练，忽视综合能力的培养，知识结构和实际操作技能相对较弱。以上种种不利因素直接导致贫困毕业生
在就业中处于弱势， 一些贫困大学生由于不能正确对待自身存在的不足和差距，总是自惭形秽、自我封闭、不相信自己。
（2）焦虑心理
主要表现为恐惧、不安、忧虑及某些生理反应。由于深知家庭经济的困难和父母的艰辛， 知道上学机会的来之不易，因此贫困生虽然身在学校，却始终惦记在远方的家庭，总为家里担心。由于国家政策的调整，高校招生规模的扩大，每年走上社会的大学生越来越多，就业难问题日益显著。面对未来，他们经常考虑自己的理想能否实现，忧虑、彷徨随之而来。他们想找一份满意的工作来改变贫困的生活，为家里减轻负担，然而现实和理想存在很大差距， 读书的成本和就业的预期收入产生很大矛盾，因此他们心理上产生很大负担。诸如此类问题，使他们容易产生对个人的生存和未来生活危机持续的焦虑心理，表现为紧张烦躁、心神不宁、萎靡不振，甚至产生对未来的恐惧感。
（3）抑郁心理
抑郁心理是一种消极情绪体验， 挑战困难与憧憬未来是贫困大学生心理成长的主线。在大学学习生活的过程中，面对社会现状，他们既有想进一步学习深造的考虑，又有对找工作不抱希望的担忧。一方面渴望竞争，寻找到理想职业，以证明自身的价值，另一方面害怕竞争，害怕竞争中的失败，害怕选择带来的风险。这种压力长期存在， 再加上在平等竞争的用人机制还没有健全的今天， 大学生各种社会关系会对他们的.就业产生很大的影响，客观上会造成各种的不平等，特别是有一部分学生在校表现并不是太好， 然而毕业之后却能依靠父母的关系找到不错的工作，容易使他们产生“学习无用论”的思想，从而产生抑郁心理。
三、解决贫困大学生心理问题的措施：
贫困大学生的心理问题严重影响着大学生正常的学习和生活，甚至有些学生不堪经济压力和心理压力，而最终走上自杀之路，为了能够帮助贫困大学生摆脱心理压力，健康快乐的过好大学生活，本人提出解决大学生心理问题的几点措施，具体如下：
1.家庭方面
贫困大学生家庭中，家长尽量不要给贫困生过高的期望，这样会加大他们的心理负担。双方要多理解宽容，才能营造一个和谐的家庭氛围。幸福不但是靠钱累积起来的，没钱但是相互支持理解同样可以幸福。
贫困生应该树立自强不息的信念，通过努力实现就学和就业。贫困大学生上学期间应该努力学好专业知识，增加资本，提高自己综合能力，而不是像部分大学生那样昏昏度日。
2.学校方面
学生工作既是服务学生也是教育学生，是促进学生成材的一项重要内容。从学生工作的角度开展心理健康教育，提高学生的心理素质必须和系统性的心理健康教育、素质教育、学生成材教育联系起来，也必须和学生的家庭和他们所处的社会环境联系起来。学生工作应该能够在学生心理健康教育方面发挥更大的作用。原因在于，做学生工作的老师是和广大同学接触最多的人，对学生思想状况、心理问题的了解是最直接的。但就目前情况来看，心理健康教育还未有实质性进步，这是所有做学生工作的同仁努力的方向和目标。贫困大学生的心理健康教育是一个很棘手的问题。目前，我国高校从事学生管理工作的老师，大多不是心理学专业或临床心理学、心理咨询专业毕业的，对学生的心理健康教育和心理辅导工作缺乏专业知识，甚至有的采取轻视的态度来对待。由此，我认为学生管理工作者自身必须不断地学习更新知识结构，培养和提高心理素质和修养，当好学生的先导和楷模，大胆创造自己的心理健康教育工作的新天地。
学生调查报告3
因为现在小学生近视的现象也很多，我自己也是一名近视眼，所以我调查的内容就是关于小学生近视。
一、小学生近视人数知多少
“小学生近视将近全国百分之三十。”我从网上一看到这个资料，一下子惊呆了，有这么多人近视。哎，还有小学生近视达1000度的呢！
二、近视原因调查分析
1.经常玩电脑、手机，看电视，这些是主要原因。各种五花八门的`电子产品，深深吸引住了小学生们的眼球，学生们就好像踩进了一个泥潭里，越陷越深，不能自拔，电子产品对我们眼睛的危害很大。
2.写字姿势不端正。头很低，身子倾斜，几乎趴在桌子上。
3.受父母影响，先天性近视。
三、预防近视策略
1.建议少玩电子产品，控制好玩的时间。
2.端正写字姿势。
3.下课后不要闷在教室里，多到阳台上看看远方。
4.多出去游玩，多接触大自然。
学生调查报告4
一、调查目的
当今的大学生是新新人类，对新鲜事物比较好奇，加上大学生青春阳光、追求时尚的心理特点，而网络购物的时尚性和快捷性正符合大学生的心理。为了了解当今青年大学生的网上消费的情况，更好的发展大学生良好健康的消费观念，以及了解大学生网购行为以及他们对网购的看法，对在校大一到大三的大学生进行了网购情况调查。
二、调查结果分析
1、本次调查共发出40份问卷，回收有效问卷40份。其中女生26人，男生14人。相关数据显示：其中大一学生中有9人进行网购，比例为22.5%；大二的有15人，占37.5%；大三的有11人，占27.5%。只有5人从没有过网购经历，占12.5%。
2、本次调查中，同学们的网购消费水平数据显示，每月一次的有9个，占总数的25.7%，有19个的同学每季网购一次，占54.3%，每年一次的同学有5个，占14.3%。还有2个，5.7%的网购达人平均每周一次。每次购物的平均交易金额在100以下和100～500之间的人数都占总数的45%，其他金额范围分布较少。
3、经调查，大学生网购商品中，服装产品位居榜首，占到总消费的37.5%，其次是数码产品27.5%，在网上买书也是个不错的选择，占到总数的19.5%。相比之下，由于食品的特殊性（保鲜等问题），却几乎无人在网上购买食品。
4、在没有在网上购物的同学中，有近60%的同学认为网购不安全，而在有过网购行为的同学中，所有同学都觉得网购值得信任。另外，在前者中有80%的人以后会尝试网购。
5、在网购人群中，因为购物方便快捷而选择网购的占网购人数的60%，还有一部分同学认为网购产品种类多样，可以对比从而挑出性价比高的商品。而在众多大学生选择的购物网站中，有57.1%的大学生会把网站商品是否齐全作为他们选择购物网站的主要标准。其中，淘宝网名列前茅，有80%的同学选择在淘宝购物。
6、在网购过程中，难免会遇到一些困难，其中主要困难是商品描述不清楚，达到45%，其次是商品数目繁多和网站太多，网上市场太杂乱，有些商品质量较差，占30%。
7、同学们网购为了安全性考虑，付款方式一般都采用支付宝，占比例的60%，货到付款占22.9%，网上支付占17.1%。
三、大学生选择网购的原因：
1、大学生的追求时尚性，他们跟随时代趋势。而且社会生活节奏的加快，网上购物使大学生寻求更便捷的生活方式。
2、大学生一般没有过多的闲置资金，所以总想在网上淘到物美价廉的商品，而且网购的价格一般比市场上亲自买要便宜；
3、网上卖家更多，选择余地更大，能够货比三家选择性价比高的商品；4、大学生大多熟练使用计算机，对网购容易接受，而且引导潮流，如今网购就是时尚的潮流；5、网购方便，不去自己花太多时间逛商场，很容易找到自己想要的东西，方便快捷，省时省力。
四、网上购物存在的问题
1、网络是个虚拟的世界，网上购物平台存在一定的风险性，这就使得同学们在网上购物时容易被欺骗，有时候会买到假货，得不偿失。
2、大学生的金钱大部分都来自于父母，由于网上购物的便捷性和时尚性，使有的同学花更多的钱更频繁去网上购物，甚至形成“网购瘾”，造成生活费的高度开销。
3、网络上的商品有可能描述不清楚，当事人不能够亲身了解商品的质量，当买到的商品与自己期望的不一致时，较容易形成心理落差。
五、对策分析
1、大学生要学会理性购物，网络是个虚拟的.世界，里面的信息不一定是真实的，当在网上购物平台购物时要细心谨慎，注意对商品的真假鉴定，防止被骗。
2、在网上购物时，要货比三家，了解每一个细节，购买性价比最高的网络商品；当购买比较贵重的数码产品时，应当去实体店购买。
3、网上购物平台管理方也应该加强对网络购物环境的整理，营造一个安全可靠的购物环境，让广大买家更能安心淘宝。
六、调查结果总结
通过上述的调查报告，说明大学生在网上购物已经形成一种流行趋势。只有一小部分的大学生不选择网上购物。阻碍他们开始网购的主要是安全因素，只要他们认为网购值得信任了，网购的方便、省时、商品齐群等优点一定会吸引大多数的人开始网购。青年大学生具有追求时尚和容易从众的心理特点，而网上购物的快捷性、时尚性，又与大学生的心理特点相适应，这就使得大部分的在校大学生选择在网上购物。但是由于网络本身存在的弊端，网上购物存在安全隐患是不可忽视的，若操作不当或遇到非法分子，就会受到欺骗，造成经济上的损失。
学生调查报告5
摘要：为了解当代大学生奢侈品消费状况，对商丘工学院在校大学生进行了调查研究，主要从大学生的消费水平、奢侈品观念、奢侈品消费心理和看法等方面展开，并且针对大学生消费现状提出自己的看法和建议，引导大学生用正确的消费行为和观念面对奢侈品。
随着经济社会的纵深发展，在大众传媒影响力日益扩展的背景下， 当代大学生作为社会中一个比较特殊的消费群体，具有比较特殊的消费心理。他们既是当前消费主体之一，有着独立的消费意识和消费特点，也是未来中国消费的主力和消费潮流的引导者, 他们的消费观念更为直接的受到名人/影视作品等的影响。大学生针对奢侈品的消费特征通常被认为具有双重性：一方面，他们在占用社会资源方面居于劣势，经济能力尚未独立，消费受到很大的制约;另一方面，又有着旺盛的消费需求和相对超前的消费观念。这两方面的矛盾使得他们的消费行为存在不少问题。大学生的奢侈品消费状况、消费观念与消费模式，对未来我国经济的发展，奢侈品消费文化的构建都会产生极其重要的影响。为真实了解当代大学生奢侈品的消费水平、状况，把握大学生奢侈品消费的心理特征和行为导向，培养大学生形成科学、理性、文明、责任的新消费理念，促使他们成为 新消费运动 的践行者、推动者，具有积极的现实意义
调查目的
采访概况及分析
为了对大学生奢侈品消费情况有比较全面准确地了解，我们开展了研究。并对商丘工学院在校大学生进行了奢侈品消费情况的问卷调查。本次调查共发放问卷45份，收回有效问卷45 份，有效率为100%。其中男性大学生占53%，女性大学生占47%。
调查问题主要包括客观选择题，设计费的经济来源、月消费状况、消费支出情况及其消费观等多个方面。旨在让同学们了解当代大学生的消费、理财。本次调查虽然抽样比例较小，但我们可以窥一斑而知全貌。现将我们对商丘工学院的大学生消费的基本状况调查总结如下。
通过上表可以看出，在关于在校大学生月平均花销状况一栏的调查中，600元以下的有12人;600-1000元的有13人;1000-1500元的有12人;1500元以上的有4人。可见，大学生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国当前剧烈转型的社会大背景下有一定的必然性，但我们相信，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在一定程度上得到改善。
通过上表看出，在支配生活费方面，有7人认为自己很节俭;16人认为自己刚好;15人认为自己有些浪费;而4人认为自己严重超支。在购买奢侈品资金来源方面，有16人是自己挣钱购买;9人家长购买;8人有活动奖励经历;12人属于其他来源。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使我们每月可支配的钱是固定的，大约在300-800元之间，家境较好的一般也不超过1500元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求 花得值 ，我们会尽量搜索那些价廉物美的商品，但也有一部分同学追求时尚会购买一些奢侈品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，我们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，我们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是我们非常关注的内容。
在购买类型方面，冲动型的占38%，理智型的占44%，盲目型的占18%，这说明大学生并没有完全清楚自己的消费结构和状况，没有这个习惯的制约，使大学生的盈亏状况不同，见到热衷的东西，半数以上的人却表现出较弱的自我控制性。当然毕竟是同龄人，消费中自然也表现出了不少相同点。
据调查，37.40%的同学在拿到一个时期的生活费时，不会做什么安排，随意取用。占调查调查人数的大多数大学生无预期的计划和目标。从未思考过钱应该怎么花、花多少，而且消费的随意性很强，面对有奖销售、打折等促销手段容易冲动，不知不觉就把钱都花了。在调查中，只有24.39%的.大学生选择先存一定数额的钱，剩下的当作此时期生活费，所以说大学生储蓄观念并不强。
由调查不难看出，城镇比乡村的大学生消费要高些，但这主要决定于城乡传统的家庭收入落差，由此可以看出制约其消费的是家庭经济状况。另外，城市大学生遇到自己想买的东西但没钱会向家里要或找朋友借，而农村大学生则干脆不买或存钱自己来买。这是个值得深思的问题，对不同物品的选择反映了其不同的心理
在对消费的态度和顾虑方面， 农村 大学生的行为也体现了中国的老话 穷人的孩子早当家 ，他们消费原则多是能省则省，10人一个月要进行一次奢侈品的消费; 13人三个月会进行一次;9人一年进行一次;也有13人要经过长久的计划后才会做出是否要进行消费的决定。
调查结果
我组也同时采取了访谈法的方式进行调查，对大一同学进行随机采访。我们其采访内容包括月平均消费水平、经济来源、消费用途、消费习惯、奢侈品消费理念以及对自身奢侈品消费的看法等。通过调查得知，他们平均一月消费大约在550元左右，这其中包括了日常生活用品、伙食费、零食费、电话费、交通以及上网的费用，其中三分之一人并没有用于奢侈品的花销。这是一种良好的消费心态，他们对消费奢侈品的看法是要坚持勤俭节约，该买的就买能省的就省，不买奢侈品， 科学消费 绿色消费 。
学生调查报告6
调查目的：
打暑假工和做兼职已经成为当代大学生的首选。根据个人的具体情况而定，除了赚点小钱，减轻家庭负担;而且学会接触各类社会人士，丰富社会经验;不浪费空余时间，理论结合实际，也是为今后工作打基础。
调查对象：
大学生与参与社会实践的普遍情况和发展情况，不只是学校重视的发展趋势，也是许多人关注大学生发展的趋势。
调查内容：
这调查通过对(在校与不在校)大学生是否有过打暑期工、兼职或实习，最想参与哪种社会实践活动，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否用自己所学的知识来实现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么，有什么相关的建议或改进的措施等问题进行展开。
调查结果：
“我们是年轻人，我们不可能与世隔绝，也不愿成为死读书的书呆子”，这是众多大学兼职生的共同心声。因此许多大学生都认为兼职实习等是大学生的“辅助品”，通过兼职、实习等能感受到学校没有过的压力和感受，也可以学到在学校学不到的许多宝贵的东西。不论是什么职业没有层次，都能在其中学到许多东西，有它的利与弊，有可以汲取的地方与不可汲取的地方，要看本人是这样看待的了。有的大学生认为只要是有报酬，就算是与自己所学的专业不相符，只要可以令他们接受的工作，可以胜任，他们都会去做。
中国社会调查事务所的调查结果显示，现代大学生打工的主要目的是：有35%的大学生是为了增加收入;有36%的大学生是想自食其力;有29%的大学生认为要锻炼自己的能力，对报酬无所谓。随着社会的变革和思想观念的转变，大学生打工的形式开始变得异常丰富起来 22%的大学生选择网络公司;4%的大学生选择暑期教师;19%的'大学生选择市场调研员;13%的大学生选择营销策划员;16%的大学生选择做志愿者;9%的大学生选择做促销;5%的大学生选择到快餐厅做钟点工;12%的大学生选择其它。社会实践是大学生接触社会，了解社会的一条重要途径。到企事业单位实习的大学生也为数不少，这样既可锻炼自己，提高专业水平，又可开阔视野，接触社会，为日后工作积累社会经验。 暑假兼职打工赚钱是许多学生的选择。“流自己的汗，吃自己的饭;自己多吃点苦，父母少花点钱。”这是时下不少大学生“打工族”秉承的至理名言。 传统的家教、推销翻译到现在的网吧管理员、市场调研员、快餐店钟点工、导游，甚至是一些大胆另类的选择，如替网络公司试玩游戏等都成为现在大学生打工时所选择的职业。有的大学生在暑假里建立起了自己的网上商店，或者是在自己学校附近建立起了自己的摊点，为自己打工。尽管大学生“打工族”具备“初生牛犊不怕虎”的勇气和自信，但他们也同样有着缺乏经验和辨别能力有限的“先天不足”。正因为如此，大学生因打工而上当受骗的事件才层出不穷，有的甚至被骗入传销组织而走上违法犯罪的道路。不少专家也纷纷呼吁，大学生打工要谨防陷阱，社会也应该关注和加强对大学生打工的规范和管理。
也有55%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习，其次是打工或做兼职占38%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力;12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。
对与这项调查结果分析：
90后的大学生与80前的大学生大相径庭，不论是生活环境还是经济条件，还是自身的价值观，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。因此，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。
如果不能确保自己的学习不受到影响就不要考虑兼职。其中有的大学生表示他们曾在兼职期间，由于学习时间大量减少，最终在期末考试中挂科了，用他自己的话说就是得不偿失.而且免不了有居心叵测的人用兼职的幌子来欺骗涉世未深的大学生，这样一来，大学生的财产人身安全便得不到保障了.现代社会急需综合型的人才，它需要你具备专业知识之外，更需要你有良好的实践动手的能力。毕竟，给我们一本书我们可以记很多知识，可过不了多久我们便会忘记;然而给我们一份工作，我们做好它，留下便是不可磨灭的经验。毕竟大学生毕业之后，只能做一些与专业知识相关的职业了，而现在选择兼职打工可为大学生提供一个展示自我的平台，更能丰富大学生的人生经历!他们需要在打工中磨练自己，锻炼自己!
学生调查报告7
调查时间：20xx年7月8日
调查地点：
调查对象：
调查课题：关于当代大学生手机使用情况的调查情况
前言：现在的青年学生，是“低头族”的代表。那么，大学生对手机使用的状况如何？手机对大学生产生了怎样的消极影响？对此，我们以**大学为例展开了调查。
调查结果与分析：
一、通过调查我们可以看出，**校大学生仅有11%是大学以后有的手机，其中只有1%的.学生没有更换过手机，有72%的学生更换至少3部。可见，手机已经是大学生必需用品。
二、大学生的手机主要用于联络好友、浏览网页，玩手机游戏和查资料等。其中只有7%的学生多用手机查资料，3%的学生仅用于玩游戏，绝大部分是用手机聊天，短信、微博、微信、QQ等通讯功能。可见，少数学生仍沉迷在手机游戏中，其中有22%的同学安装至少3个游戏以上，这对于他们的学习是会带来影响的。
三、有近66%的学生每天使用在3个小时以上。有32%的学生习惯于使用手机。可见部分同学已经对手机有了依赖性。
四、有13%的学生有时会产生手机震动的错觉；51%的学生有睡前刷空间、微博和朋友圈的现象，也说明学生对的依赖性程度。
五、74%的同学希望手机更加智能，便捷。也有7%的学生希望手机只能打电话，发信息即可。
从以上的分析中，我们可以看出，由于手机功能的不断增加，给学生的学习带了负面影响，不仅是依赖手机的问题，还表现在过度沉迷于网络。
总结：通过调查，学生在手机使用方面存实存一些不良现象，主要表现在：占用日常生活时间较多，对手机有了某种程度的依赖，却忽视手机的学习功能，沉迷手机游戏更重要的是，一些网聊和游戏会分散学生们的学习精力，希望大学们能够正确认识，不再依赖手机。
学生调查报告8
一、背景
营养学家认为早餐是非常重要的一餐，对人的健康十分重要，因为它提供了展开一天所需的能量。
早餐对保障人体健康、维持体能、提高学习和工作效率至关重要。长期不吃早餐不仅影响学习和工作，同时也会引发一些疾病，如胆结石、胃炎、皮肤粗糙、低血压等症。
道理都懂，然而不吃早餐的人如今似乎比以往任何时候都多。究其原因，一是人们工作生活节奏变快，有的人顾不上吃早餐便赶时间上班；二是早餐品种单一，使得一些人常感没有胃口。
所以，我们展开了这次有关早餐的调查。
二、调查方法和内容
我们这里是采用网络调查法，本次调查的5个问题是：问题一：今天你吃早餐了吗？（A.有B.没有）
问题二：你比较喜欢下列哪一组早餐食物？（A.牛奶+面包+鸡蛋B.汉堡包+可乐C.粥+馒头D.大饼+油条）
问题三：你吃早餐的'地点一般在哪里？（A.家里B.路边的早餐摊点C.上学的途中D.教室里）
问题四：不用上学的时候吃不吃早餐？（A.每天都吃B.经常吃C.偶尔吃D.不吃）
问题五：是否有喝牛奶的习惯？（A.每天都喝B.经常喝C.偶尔喝D.从来不喝）
三、调查结果数据统计
问题一：今天你吃早餐了吗？调查结果如下：
结论：调查结果很好，大部分同学都能做到每天吃早饭，但仍有小部分同学没有吃早饭，吃早餐的习惯还需要提高重视。
问题二：你比较喜欢下列哪一组早餐食物？调查结果如下：
结论：调查结果很好，大部分同学都选择了健康、营养的早餐搭配。
问题三：你吃早餐的地点一般在哪里？调查结果如下：
结论：调查结果很好，大部分同学都能在家里吃完早餐，但仍有将近200名同学在上学的途中匆匆忙忙的吃早饭的。
问题四：
每天都吃
经常吃
偶尔吃
不吃
结论：调查结果很好，大部分同学都能做到每天吃早饭，但仍有小部分同学不是
每天都吃早饭，吃早餐的习惯还需要提高重视。问题五：
结论：调查结果很好，大部分同学每天都喝牛奶。
学生调查报告9
毕业生就业牵动千家万户。来自苏州市大中专毕业生就业指导中心的数据显示，去年我市共接收各类毕业生37486人，继续保持良好发展态势。特别是学历层次大幅提高。去年我市共接收博士生58人，硕士生1201人，本科生20563人。接收本科以上学历毕业生共21822人，占全市接收总量的58.2%;接收研究生数量达到1259人，增幅达52.1%。无论是接收总量和接收质量，都名列全省前茅。
然而不能回避的一个事实是，在我市接收毕业生总量同比增长33.5%一举突破3.7万人后，接收毕业生总量仍在3.7万人左右徘徊。与此同时，苏州籍毕业生却在突增，供需结构性矛盾依然突出。
苏籍学生压力增大
苏州籍大中专毕业生是30116人，这个数据要比的23908人，整整多出6208人。也就是说，苏州与相比接收毕业生总量基本相当情况下，苏州籍学生的突增，自然更加剧了就业压力。
那么，究竟有多少届苏州籍毕业生还未就业?目前并没有数据显示。因为，通行的毕业生“就业率”是将未就业的登记毕业生人数除以总数得到的结果。问题是，苏州籍大学生也是“双向的”，分布在全国各地。有些人考研了，有些人留在当地了，有关方面并不掌握;而还有些人，不管是就业还是未就业，他们都不进行登记。结果是，登记未就业的人非常少，以至于全国所有城市发布的“就业率”都非常高。
非公企业胃口最大
据市人事部门统计，随着国有企业改制的完成和新的非公企业的诞生，以及毕业生择业观念的改变，非公企业已成为广大毕业生首选的主要去向。在我市落实到企业单位的近3万人中，非公企业接收毕业生占了全市企业接收总量的91.0%，继续成为吸纳毕业生的最大载体。全市录用到国家机关、事业单位的人数分别是671人、4581人(其中教育系统2183人)。
而苏州的五个县级市，也成为接收毕业生的新亮点。数据显示，苏州市区共接收毕业生15330人，五个县级市共接收22156人，市区与五个县级市接收之比为1：1.45。其中，张家港市、吴江市接收总量增幅较大。此外，五个县级市接收的研究生共277人，比前年增加159人，增幅高达135%，县级市对高层次毕业生的吸引力正在增强。
总体来看，工科类专业的毕业生较占优势，新专业面临新机遇。与我市产业结构相匹配的机械类、电子类等工科类专业的毕业生仍然“吃香”，医学类以及工程类等行业特点明显的专业毕业生就业情况总体较好，像物流、营销类等新专业的毕业生呈现出供不应求的态势。
电子机械吸纳大户
归纳有关数据显示，机械、电子行业仍然是苏州吸纳毕业生的主力军。这一点，既可从初发布的《苏州人才需求专业目录》中看出，也能从最新的市场需求中得到印证。从《苏州人才需求专业目录》中我们可以看到，在16个行业列出的66249个专业需求中，机械电器类占了17341个，IT电子类占了12645个，仅这两类就占了近一半的份额。在最新的对市区314家需求毕业生企业的调查数据显示，排前两位的，也是机械与电子，它们分别是1514人和959人。
而各县市区由于所属辖区的产业结构不同，吸纳的`人才的数量还有所不同。比如，市区排前5位的是：营销、机械、电子、信息技术、企业管理。
本科趋缓硕士薪降
一个地区有一个地区毕业生初始月薪的基本定位。以本科生为例，去年苏州市劳动部门给出的市区就业毕业生的初始月薪参考价在1600元，高新区给出的就业毕业生初始月薪的参考价是元，园区给出的就业毕业生初始月薪不含个人缴纳公积金是元以上。事实上，在许多职位都是10比1，甚至几十人谋求一个职位的条件下，不少毕业生为谋得饭碗，即使低于这个价的，他们也在做。正因为有那么多的“后备毕业生”可供用人单位选择，近两年的苏州接收毕业生的初始月薪基本不涨。一份调研报告揭示，去年市区本科学历的起薪均值为1589元，比上一年的1526元，只增长了4.13%。而几乎所有地区的硕士及以上毕业生的初始月薪都有所降低。
学生调查报告10
为了深入了解我院经济管理分院学生的学习情况，20xx级会计与审计五班调查小组自20xx年5月28日起，至20xx年6月1日止，共进行了为期五天的一次性非全面的调查。调查以纸质问卷为形式，等距抽样调查(符合随机原则)的方法为主，现场发放问卷并当场收回。调查对象涉及我分院四个专业，共六十名同学除去填写不完整、不规范的问卷共收回57份。现为了将调查问卷的内容具体的反应出来，特将调查的情况与分析整理如下。
一、学习目的。
目的是前进的动力，当代大学生学习的目的是什么?
进入大学校园，可以收获很多新东西，17.5%的同学本着学生的职责为认为自己的学习目的是取得好成绩，获得奖学金。大学生作为新一代的青年，青年人的责任感、紧迫感让其不断鞭策自己，约56%的同学把在大学取得各项荣誉作为学习目的。这两类同学属于近景性学习目的。还有26.3%的同学认为不挂科就好，没有明确的学习目的，也不知为何而学习。由此数据我们可以看出大部分同学有正确的学习目的。
在此基础上，我们分析得出另外的结论，我院分为三个学年度，大一至大三，学习目的会随着时间额变化而变化，是一个动态的过程。此次调查针对的主要对象为经济管理分院大一的学生，他们的主要目的大部分集中在学习上有所作为，但随着年级、年龄的增长目的也随之变化。
二、 学习态度。
(1)、态度决定一切，那您能否按时上课?
是自己学习态度的主要体现，接受老师的传授与教导，吸收新的知识，也是学生日常在校期间主要所做的.事。8.7%的同学不按时上课，这样会为自己造成不守时间的坏习惯。
(2)、作业可能是学生们最为忙碌的课后事情，完成课后作业的情况。
助于完善知识与技能。37%的同学能按时完成作业，这能培养学生的自觉能力。而还有56%的同学不能按时完成 ，这也是对学科的不重视、不认真的态度表现。
(3)、遇到自己不感兴趣和你认为不重要的课，会怎么做?
占17.5%，表现出尊重老师，学习态度端正的良好做法。56%的同学选择上课做别的事，典型的人在心不在，听课没有效率。24.6的同学应付点名，中途逃课以及1.7%的同学不去上，这两类同学以及我为中心，随心所欲。
根据以上三种情况的分析，我小组认为学习态度问题是我院学风建设的重点问题。端正积极的学习态度会提高学习效率，增加吸收知识的程度。我分院大部分同学有着较为良好的学习态度。
我小组又进一步分析，对于完成作业的情况，独立完成作业可以培养学生独立学习能力和学习习惯，但我分院大部分同学不能按时完成作业，反映了当代大学生中高比例的不能按时完成作业，甚至抄袭，所以学风建设问题值得我们重视。
三、学习计划
计划促使人不懈怠、不懒惰。计划可以使人明确目标。你制定过学习计划吗?
前者属于有方向感的人，有明确的目标，强烈的求知欲形成良好的习惯。后者属于随波逐流的人，得过且过，没有明确的目标，习惯他人来安排自己。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标，短时间内达到一个小目标，长时间达到一个大目标，在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。我小组讨论认为制定一个合理并合适自己的计划，可以提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习、生活、工作的人。之后我们再进一步分析，有一个良好的计划几乎是优秀生的共同特点，而这一点对高年级的同学特别明显。
四、学习时间分配
大学的课外活动非常丰富，每周在学习上花的时间?
根据以上数据显示，37%的同学每周课后学习3小时以下，39%的同学为35小时，同时也有25%的同学每周的课后学习时间为5小时以上。我分院的同学有安排时间的习惯，前两者在学习的时间分配上较少，预期不会达到理想的学习效果，在繁杂的校园活动中第三者安排较为的合理。
分配各每一同学的时间都是一样的，就看同学们怎么去分配去应用，合理的安排时间在另一方面也节省了时间。
五、学习原则
对考试作弊有以下评价：{关于学习的调查报告}.
A、坚决杜绝(有18人选择)
B、从不作弊，但不管别人(有17人选择)
C、这是个社会现象(有15人选择)
D、说不清楚(有7人选择)
此项目主要针对大学生的独立能力，独立完成考试，取得真实的成绩。
学生调查报告11
随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名 同学(男6名，女4名)调查的内容和结果如下。
调查的内容是;
1、你一天约有多少零花钱?
2、你用这些零花钱来干什么?
根据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃;有1位把零花钱存着，已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。
从上面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来吃喝玩乐了。
通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些三无产品，有百害而无一利。因此，我建议：
1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在刀刃上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。
2、老师可利用班会、中队会等，召开我是这样花零花钱的的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的'饮料，不卖零食，以净化校园环境
4、学校不应该让同学们把零食带入校园。
结论：
1.大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。
2.一些同学会通过自己的劳动来赚零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。
3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。
学生调查报告12
从来自100份中学生的调查问卷中，98%的中学生零用钱都来自父母，基本是父母或其他长辈主动给予，很多家长可能有“再穷也不能穷孩子”的念头，对子女的消费要求都尽量满足，即使是家庭经济状况并不富有的家庭。在调查中，约有28%的同学表明假期有参加打工赚钱，但那远不能用来交学费及平时的日常花销，长期的开支主要是依赖父母，对于月零用钱，50%的中学生零用钱的数额每月在职10-50元;有42%的中学生表明够用;30%的中学生认为“还可以”，只有28%的中学生认为“不够用”。由此可看出，大部份的家庭给孩子的零用钱的数目还是足够，认为不够手的可能是花销太大或家庭困难及家长有意限制。
关于假期工作，50%的中学生有这个想法，30%的中学生有过工作。事实上，只要他们工作，无论是身体上的还是精神上的，他们都会感到快乐和鼓舞。劳动光荣，不劳动可耻。作为新时期的中学生，一个人要面对各种社会挑战和考验，树立只有劳动才能创造财富的观念，这对他的消费行为是有益的。
零用钱的流向
经过调查，我们发现中学生主要有两个消费目的地：一是购买零食占42%，这充分反映了青少年的贪婪本性；其次，购买学习用品占37%，这表明这些学生在享受口福的同时，并没有忘记为自己购买一些课外学习材料和文具。此外，服装消费也占总消费的`一定比例。虽然调查发现，相当一部分中学生在购买衣服、鞋子和其他日常必需品时选择了普通标准，但由于频繁的“更新”，这毕竟也是一笔巨大的支出。在当前中学生的消费中，游戏消费不容忽视，占7%。虽然他们是农村中学生，但一些学生追随潮流和时尚，戴着手机、CD、MD等；有些学生迷恋网吧，把所有零花钱都花在了网上；调查还发现，学生之间的人际交往也是一笔很大的开支，比如交朋友、生日聚会、在封建节日共同宴请，甚至过早坠入爱河。太多和频繁的人际交往不仅会消耗金钱，还会影响学习。作为一名中学生，我们应该专注于学习，不要过早地涉及太多的人类和世故问题。
世界上什么事最容易?相信许多人都会说花钱，而且花钱的过程中充满着莫名的快感，真不知道当前中学生到底想得到什么?是自由?是快乐?抑或其他?为满足自己的欲望，无意识地花掉不该花的钱。或许，这一代的中学生实在太前沿，遗失了本应有的那份纯真，消费趋势体现出成人化的特点，在这里真想对同学们说，保留一点纯真，保存一点少年与成年之间的距离美，多花一些精力在学习上思考，多花一点时间在个人素质修养的提高上，不要浪费钱，更不要浪费青春啊!
用钱是一门科学
用钱与花钱从深层次的角度理解，是两个不同的概念。“花钱”有随意性强，“用钱”指把钱用在必需上，充分体现钱的真正功能。从我们的调查中发现，零用钱的使用全部由自己支配，但使用的计划性、节制性不强。有计划的只有26.7%，其他都无计划或无节制。调查中还发现部份家长对中学生处理零用钱的态度不明朗，或许并不关注中学生的消费观念，消费状况;或许忙于工作、家务无暇顾及，听之任之;还有部份家长把零用钱的多寡，作为激励的筹码，学习好，就多给一点零用钱，学习差就少给点，这样，有些中学生为了多拿点零用钱就会采取一些不恰当的方法。当被问及如果有人向你借钱，你会借给他吗?88%的中学生选择看情况，说明目前的中学生在这方面的处理上还是比较谨慎理智的。对于是否捐献给希望工程，只有5%的中学生有经常性的行为。分析其中原因，也许囿了囊中羞涩，也许对捐献的社会意义还没有足够的认识。如果每个中学生每年捐献10元，不知可以让多少个西部贫困山区的失学儿童重返校园。调查中还发现没有一个同学能把剩余的零用钱放进银行储存，由此可见，中学生的理财意识相当薄弱。
反思与建议
中学生的消费以受外界影响为主，既然外界的环境不易改变，那就只好改变自己，培养良好的消费习惯。有零用钱是正常的，但数额一定要合理，要合理地使用零用钱，不大手大脚，应用则用，不要用在一些既昂贵又不实用的东西上，如购买衣服鞋袜时，不必追求名牌、时尚，应学会购买物美价廉的东西，当自己买的东西不别人好的时候，不必理会别人是怎样看你的，只要自己坚信这样做是对的;消费时更多的从父母的角度出发，懂得钱是得来不易的，学会节俭，用得合理，这样才会让父母感到放心。
中学生个体高消费的主要原因是：青少年有较强的自尊心。注意外表，注意别人对自己的看法和评论，注意周围人的眼睛。如果你觉得自己穿得引人注目、漂亮，你可以在同学面前炫耀，希望别人尊重你自己。随着现代信息和通信技术的发展，中学生对新产品和新技术非常敏感。再加上青少年的好奇心，他们把钱花在了上面。他们认为带着手机走路很小很漂亮。事实上，现在大多数中学生都需要购买手机，这是非常不合理的。这不仅浪费金钱，而且增加了家庭负担。学生之间容易形成比较倾向，无序消费现象越来越严重。父母对孩子的溺爱。今天的许多中学生都是独生子女。他们的父母非常爱他们。只要他们说话，他们就永远不会两手空空，对他们提出的任何问题都做出回应。从长远来看，这不仅会鼓励他们无序消费，还会让他们变得自以为是、任性，形成一种不顾他人处境的以自我为中心的性格。
作为中学生应该把有限的零用钱统筹安排，合理使用，主要用在学业上，作为自己的学业后勤保障，同时也提醒同学们要学会善于理财。
结束语
进入21世纪，社会竞争愈加激烈，有知识有能力的人才会占得住脚。消费也是一种能力，消费又是为了更多的知识和形成更高的能力，只有这样，未来才会掌握在我们手里。作为中学生，还没有在社会上工作的能力，但到了将来，也许你就会感觉到钱的来之不易，可能会很后悔自己中学时所做的事，所以，我们不要让生命留下任何遗憾，从现在起就要学会好好利用自己手上的钱，正确的去消费。
学生调查报告13
享受快乐童年是每个孩子成长的权利，拥有快乐童年是每个孩子开展的动力。为进一步保障儿童权利，贯彻“儿童优先〞原那么，促进儿童身心健康开展，优化儿童成长环境，XX市妇联成立调研小组，开展以“快乐学习七彩生活〞为主题的全市中小学生快乐成长专题调研。此次调查采用问卷和座谈相结合的形式，调查对象为我市7-14岁的在校学生，年级分布在小学二年级至初中二年级。调研共发放调查问卷1200份，回收问卷1185份。
一、影响孩子身心快乐的主要因素
通过本次调查数据显示，影响孩子身心快乐的主要因素包括以下几个方面：亲子关系、师生关系、同学关系、其次是自我认知和理想信念。
家庭对孩子的直接作用最大。被调查学生中，76.5%的孩子认为全家人相处很好，很喜欢自己的家，只有2.3%的学生表示不喜欢。当问到你是否喜欢和爸爸妈妈聊天或者玩时，45%的学生给出了很喜欢的答案，41.3%的认为一般，也只有13.6%的学生说不喜欢。在面对一道假设提问：要是自己是别人家的孩子该多好时，只有6.1%的学生说是的。可见，我市中小学生对家庭的认同感、依恋感还是比较高的。好的亲子关系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和谐的家庭关系对儿童身心健康开展有着不可替代的作用。
师生关系对孩子的身心影响很重要。74.9%的学生表示得到老师的表扬会很开心，12.2%的学生表示因为跟老师发生过争执或矛盾，在学校会很难受，通过调查，市妇联可以看出孩子们其实很在乎老师对他们的评价。同时，他们也很在意自己的考试分数，61.3%的学生感觉每次考试都会非常紧张，怕考砸，52.1%的学生认为考试得高分会让他们感觉很开心，只有7%的学生表示对分数上下无所谓，从以上数据不难看出，中小学生因为处在心理敏感期，对外界及自我评价还是以直观体验为主，他们更多的是在别人赞美的语言、欣赏的目光中找到自我价值感。
同伴关系是孩子身心快乐的重要影响因素。有92%的学生表示拥有3个以上的好朋友，80%的学生认为和朋友们在一起最开心，56.9%的学生认为她们的朋友非常棒。在问到你最想把心中的机密告诉谁时，45%的学生表示最愿意和好朋友说。在本次调查数据中，特别值得欣喜的是市妇联的孩子其实并不像很多父母担忧的那样沉迷网络，在问到你是否觉得在网上比在现实生活中更快乐时，有68.9%的学生给出了否认的答案。联络以上数据市妇联可以看出，当孩子身边有足够多的亲密朋友时，他们更愿意和现实中的朋友相处，共享快乐。家长和老师应该多鼓励和支持孩子与好的同伴交往，正如一位名人所言，你是谁不重要，你周围的人是谁才重要。同伴之间的影响对孩子的成长是不可小视的，孩子们如何找到心性相投、兴趣相投并且能互相促进成长的伙伴，这需要家长予以引导和把握。
二、孩子的心理困惑
在本次调查中，市妇联认为有一组数据是值得社会共同关注的.。
一是对学习的认识。被调查学生中，竟然有19.2%的孩子觉得学习没有意思。在与部分厌学孩子座谈时，他们说出了自己的想法，孩子们说他们其实也想学，但不愿意被逼着学，他们希望自我开展，不承受家长的拔苗助长，他们讨厌父母自己打牌、上网，却安排他们单独学习，他们讨厌父母要求他们这样那样，自己却安于平庸、享乐生活。
二是对学校的认知。被调查学生中，21%的孩子每天到学校的心情是郁闷和不愉快的。随着生活节奏的加快，越来越多的父母选择将孩子寄宿学校，在调查中市妇联发现，37.7%学生不愿意寄宿,32.3%的对寄宿无所谓,只有30%的选择愿意。
三是情绪的宣泄。当孩子们心中有机密时，36.6%的学生选择了放在心里，谁也不说，7.98%的学生希望在网络游戏中去寻求释放，15.9%的孩子因为没有任何一项个人的兴趣爱好，而不知道如何安排闲暇时间，更多的时候是选择看电视。
针对如今未成年人心理压力越来越大，心理困惑越来越多的状况，XX市妇联将在六一前夕成立湖南省首家“XX市妇女儿童心理健康效劳中心〞。中心将开展以儿童开展性心理咨询为主，障碍性咨询为辅的心理辅导工作，效劳涉及未成年人需要咨询、成长咨询、成功咨询、创新咨询等多个类别。旨在引导学生培养积极阳光的心态，解决中小学生中出现的无理想、无动力、无兴趣等心理问题。
三、快乐是学生生活的主旋律
此次调查问卷中虽然市妇联发现了一些阻碍儿童身心健康成长的问题，但也得到了一个让人倍感意外的答案，那就是虽然孩子中49.7%的学生每天只有1-2小时自主安排的时间，28.6%的学生甚至只有半个小时；虽然他们中间45.9%的孩子要在繁重的学习之后还参加2个或2个以上的课外辅导班，但是却有71.3%的学生认为自己是快乐的孩子，79.4%的孩子表示有时机和才能帮助到别人，非常愿意去做并感觉很开心，63.3%的孩子长大后的理想是成为一个对社会有奉献的人。
学生调查报告14
调查原因：
在当今这个多元化的社会里,“明星”似乎成了时尚的代名词，形形色色的明星如雨后春笋般层出不穷。他(她)们以其亮丽的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籁般的嗓音，使得一代又一代的青少年们为之倾倒，疯狂。为了追星，多少花季少年放弃学业，放弃财富，甚至放弃宝贵的生命。为了解目前中学生追星情况和家长对此报以的.看法，作此调查。
调查过程：
为了详细地，全面地了解情况，做了一下的问卷调查：
1、你有喜欢的明星吗? A、有B、没有
2、你喜欢那类明星?
A、歌星B、影视明星C、体育明星D、文学家
3、你是怎样开始追星的?
A、受朋友影响B、媒体宣传C、看到其作品D、其他
4、你父母支持你追星吗? A、支持B、不支持C、无所谓
5、你用哪种方法追星?
A、买海报照片B、买其作品C、支持其每场活动D、其他
6、你与父母在追星问题上发生分歧时，你会怎么办?
A、顺从父母B、表面服从，背地里依然支持
C、我行我素，执意追星D、和他们谈谈
7、你认为追星会影响学习吗?
A、会B、不会C、不清楚
然后发放给身边的同学，收回答卷后统计数据。如下：
调查分析：
根据调查数据看来，中学生追星的理由有：
1、慕拜心理
2、从众心理
3、时尚心理
调查总结：
追星对中学生来说是一种正常的需求和体现，但要把握分寸：
1、不盲目追星
2、不疯狂追星
3、摒弃狭隘心态
4、善于从自己所崇拜的偶像身上吸取人生的经验总之，不要在追星中失去自己，因为你最终只能做你自己。
学生调查报告15
为了了解小学生的学习生活状况，倾听他们的声音，我对小学生的学习生活状况和期望进行了调查。调查主要以问卷和座谈会的形式进行，发放了40份问卷。受试者包括小学四年级的学生。发现近年来基础教育取得了长足的进步，素质教育的理念深入人心。大部分小学生都能认同现在的学习生活状况。他们基本认同课堂教学，认同教师的基本素质，认同家长的家庭教育。但是在现实生活中，也有一些因素制约着素质教育的全面实施，比如学习压力大，课业负担重，对考试和成绩的感觉矛盾，对家长和老师的要求更高。因此，提高教师和家长的素质是我们成年人的紧迫责任。
一、提出了一个问题：
现实生活中制约素质教育的因素有哪些？经常听到孩子抱怨父母没时间学习或者陪自己玩，自己一个人出去玩。反而买了一大堆试卷去做，让他们觉得极度不平衡。在家不能尽兴，在学校也一样。你整天被作业包围着。你经常考试。做得不好，就得接受批评。孩子感觉压力很大。今年，不时有报道称，一些学生离家出走，甚至跳楼自杀。
二、研究对象和研究方法：
研究对象为小学四年级学生，研究方法主要采取问卷调查和座谈会的形式。
3.对研究结果的思考和分析：
1.大多数小学生都同意目前的课堂教学形式
据调查，60%的小学生认为教师在课堂教学中不重复大量课本内容；83%的小学生认为大多数教师的课堂教学形式灵活多样；90%的小学生认为，大部分教师的课堂教学不仅可以传授知识，还可以培养学生的观察能力和实践能力。可以看出，现在的学生更重视老师的教学。我认为教师应该理解新课程改革的精神，并将其付诸实践。在教学中，要用新的教学理念培养全面发展的社会主义事业接班人。在当今新课程改革中，大多数教师可以运用启发式、讨论式和探究式教学方法开发学生的思维资源，培养学生的创新思维习惯，通过积极的思维活动启发和引导学生学习，勤于思考，不断加工、转化、消化和吸收所学的各种知识和信息，从而获得新知识。
2.大部分小学生工作时间超标，普遍希望缩短工作时间
虽然多年来一直呼吁“减负”，但小学生的学习负担仍然很重。调查发现，无论是平时还是周末，小学生写作时间超标的比例都超过了一半。根据教育部的规定，4、5、6年级小学生的作业要在60分钟内完成。现在小学生的作业负担还在增加。至于“你每天想完成作业多长时间”，38%的小学生想在半小时内完成作业，53%的小学生想在一小时内完成作业，10%的小学生想在两小时内完成作业。虽然有一半学生的意愿已经超过了国家标准，但可以看出，他们的实际操作时间远远长于预期。说实话，老师布置的作业并不算多，但是大部分家长“盼成龙”的心情让孩子的'负担更重了，另外，还买了很多卷子给孩子看完。经常听到学生抱怨。其实作业量不多，但也还好。掌握重点就够了。老师不想看到他们上课老是打哈欠，无精打采的。这只会导致恶性循环，我睡不好觉，也不能做任何事情来学习。
3.小学生最渴望获得父母的信任，最不满意父母的话
社会的变迁伴随着人们价值观和生活方式的变化，对家庭的疆域产生了剧烈的冲击，产生了离异家庭、单亲家庭、寄养家庭、贫困家庭、富裕家庭等等。这种各种形式的家庭环境都会对孩子产生不同程度的影响。调查显示，小学生最渴望获得父母的信任，最不满父母不守信用。根据问卷调查，小学生最喜欢的父母做事：信任我(40%)、守信用(23%)、帮我做作业(37%)。另外，小学生对父母不满意：不守信用(35%)，管我太多(25%)，在家打麻将(40%)。以上数据表明，孩子希望父母给他们一个安静的学习环境，给孩子树立学习的榜样。父母是孩子的第一任老师，培养一个品德高尚的好孩子是大多数父母的共同目标。美国著名心理学家大卫·埃尔金德(David Elkinder)认为，父母要想让孩子受到教育，有道德，就必须是一个品德高尚的人。儿童教育专家还认为，儿童的一举一动都源于他们从成人那里听到的和听到的。“我们应该用行动来教育孩子，只用言语来教会他们榜样所不能做到的事”——卢梭。在家里不要以居高临下的态度对待孩子。孩子从小在受人尊重的环境中长大，自然会尊重别人。
4.小学生爱恨考试。大多数小学生认为考试可以促进学习，有些学生因为考试而“心情不好”
“素质教育”的春风已经吹遍全国，但实际上，“应试教育”仍是引领潮流。然而，在传统“边学边好”思想的影响下，中国大多数学生的家长总是把孩子的学业成绩放在第一位。所以教育的供需矛盾极其尖锐，唯一合理的办法就是通过考试竞争，优胜劣汰。所以，孩子从带着书包上学的第一天起，就面临着无形的、紧张的学习压力。学生对此有什么看法？调查显示，大多数小学生喜欢考试，这些学生成绩更好。他们希望通过考试展示自己。90%的小学生认为考试可以促进学习，但58%的小学生认为考试阻碍了学生素质的全面发展和提高。学习压力过大导致学生心情不好，不想学习，自卑。部分小学生因为考试“心情不好”，说明小学生的心情是矛盾的，有爱有恨。虽然考试给他们造成了过度的心理负担，但他们对考试的认可度还是很高的。令人担忧的是，这种情况下的学习使大多数学生失去了学习的兴趣。可见，考试直接关系到小学生的学习状态和身心健康。经常能听到同学说：听到考试我腿都抖了。甚至有些同学考完试还处于紧张状态。其实说这些话的人还是好学生。你这么小就患上考前综合症了吗？我认为，这种现象的关键在于“应试教育”旧观念的深刻影响。如何真正减轻孩子的负担，恐怕首先要改变中国的教育体制。
5.良好的道德品质、良好的教学态度和对学生的尊重是小学生喜欢的教师素质
教师是学生成长的重要向导。师生关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是学校教育教学的基础。这种关系所体现的教师道德素质直接影响着教书育人的质量和效果。当我知道小学生最喜欢什么样的老师时，我就问：“你觉得什么品质对老师更重要？”大多数小学生认为教师应具备良好的道德品质(28%)、良好的教学态度(47%)、尊重学生(10%)、尽责负责(37%)、有趣的讲课(23%)等。从以上数据可以看出，小学生对教师的道德素质和教学方法有较高的期望和要求。他们期望教师有良好的道德品质，高教学水平，尊重学生，包容有缺点的学生，根据学生的不同特点进行教育。师生相处也是一门艺术，建立新型的师生关系是新时代的潮流。如何改善师生关系，原因很简单，就是为了学生。如果师生之间没有隔阂，学生视老师为知心朋友，那么老师对学生的教育影响最大。老师应该以平等、信任和尊重的原则对待学生。
6.他们对成绩有自己的看法。一半的学生认为成绩是个人隐私，另一半认为考试成绩应该公开
对考试的矛盾心理也体现在对成绩排名的态度上。调查显示，25%的小学生同意成绩是个人隐私，不应公布的观点，40%的小学生同意，12%反对，23%反对。可见小学生在年级排名问题上的态度也是很矛盾的。对年级排名的支持反映了小学生对竞争的强烈需求，但同时也承受着巨大的压力。教育行政部门明确规定，不允许根据学生成绩排名。但从学生强烈的竞争需求来看，单靠教育行政部门的硬性规定往往行不通，需要与教育的深层次问题相匹配。就我的教学领域而言，我经常随机参加考试，对学校和班级进行排名，这不可避免地增加了教师的压力。当然，学生最后是要付出代价的。我觉得学生不知所措，不敢说出来。还是让“成绩排名”早点散了吧。
三、建议：
1.提高学生家长的综合素质是新时期家长的要求。因此，我认为应该充分发挥“家长学校”的作用，定期向家长和朋友传递新的教育理念，真正与家长和学校合作。
2.学校要大力支持教师提高各方面素质。如：班主任进修、各科教师示范班、各种培训等。
3.家长要经常和老师沟通，从实际出发教育引导孩子，让孩子健康成长。
4.提高全民素质，增强全社会意识，让人关爱下一代。
5.教育部门要及时关注教育动态，用实际行动关注下一代。
【学生调查报告】相关文章：
学生调查报告(经典)02-12
学生调查报告（经典）03-20
学生调查报告[经典]12-25
(经典)学生调查报告12-20
学生调查报告06-12
学生调查报告 06-27
学生调查报告(精选)07-07
学生调查报告【精选】07-05
【精选】学生调查报告07-10
学生调查报告07-18