高中班主任经验发言稿

时间:2023-02-28 08:13:53 讲话致辞 我要投稿

高中班主任经验发言稿

  在社会一步步向前发展的今天,用到发言稿的地方越来越多,发言稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。你写发言稿时总是无从下笔?以下是小编为大家收集的高中班主任经验发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高中班主任经验发言稿

高中班主任经验发言稿1

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!

  首先感谢学校和级部领导对我的信任,让我发言。领导给我安排这个任务,让我感到有些惭愧,因为在座的很多班主任都做得比我好,我谈不上成功,更谈不上经验。今天,很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和老师汇报!

  班主任是教育学生的第一责任人,肩负着学校的重托,家长的期望,管理的是被父母寄予无限希望的孩子,所以作为班主任,要有责任心,关心学生,一切为了学生着想。

  之前,我看到这么一句话:“人性本懒”。人性趋乐避苦,惰性是很难根除的,只能时时提醒与之奋战。要不断地鼓起学生的勇气与斗志,建立目标感,树立学生的目标,奋力向前。

  在开学之初,我就告诫学生营造一个良好的学习环境。

  1、加强时间管理

  在时间管理中,早晨到教室后,起立站读,对于迟到的学生,对他们进行一定的惩戒,比如站一早读,进行警示。不给学生规定模糊的时间点,晚饭后如果规定的一个时间段内到教室,学生会按照这个时间段的最后的时间进教室。我们级部是6点03分放学,我规定6点25分进教室安静下来复习和预习。

  2、维持班级卫生

  在卫生管理中,班级卫生分配到组,做不好的在全班同学面前开展自我批评,并告诉同学们搞好班级卫生是为了养成良好的习惯,为了愉悦身心,提高学习效率。倘若班级卫生差,苍蝇成团乱飞,多媒体就无法正常使用,影响教学,苍蝇还会在学生周围嗡嗡作响,影响学生的思考和学习。擦黑板不能留下上节课书写痕迹,否则会影响下一节课的讲课。

  严格的要求是最大的尊重。惩罚功能是通过“惩戒”手段,发挥劝善、警示、激励的教育功能,使学生学会“对自己的行为负责”。

  首先要明确,“惩戒”不等于“体罚”。“惩”是手段,“戒”是目的。用恰当的惩戒手段让学生明白“没有规矩不成方圆”的道理,知道哪些界限是不能逾越的。俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”每个班都有几个调皮的学生,在教育转化他们的`时候应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。严格要求学生,这样做,有的同学可能当时很难接受,但总有一天他会想明白,会感激你,但如果纵容学生,或看到学生违纪视而不见,当时他可能感激你,但时间长了他就会恨你。所以,我对学生一贯要求严格,违反了纪律,不管是谁都要按校纪班规进行处理。当然,一味的批评惩罚是不可取的,首先,应加强平时的思想教育,防患于未然,其次就是,批评惩罚之后要给学生做深入的思想工作,让学生明白老师的出发点是出于对他的关爱。

  3、严格纪律要求

  在纪律上严格要求,用制度规范班级日常工作。制度是管理的重要依据,为此,我们也形成了一些班级管理制度。纪律面前人人平等,普通学生要遵守,班干部更要遵守。班干部一旦犯错,惩罚加倍,让班干部明白,自己要起一个带头的作用。课前自习以及晚自习要求学生早到,早安静,早学习。每天都会让班长记录班级情况,我会定期与班长交流,询问班级情况。发现问题学生,及时喊过来谈话,对他进行批评教育。同时也会去主任办公室拷贝监控录像,看一下学生的上课听讲情况和自习纪律,发现问题立即解决。在班会时,告诉学生,要团结一致,包庇同学的错误不叫团结,发现问题并及时告诉同学,这才叫团结。拉帮结伙是危害班集体的团结发展,同学应该团结一致,共同学习,共同进步。普通班的学生基础相对来说较差,自制能力较差,强调学习和纪律的重要性,形成一个良好的学习环境,并促进这种环境的形成。在班内养成团结一心,奋力追赶,努力学习氛围,是我们最应该做的。

  以上是我个人的一些理解,多有不足。

  谢谢大家!

高中班主任经验发言稿2

各位领导、各位班主任:

  大家好!今天学校召开班主任经验交流会,我的发言谈不上什么经验介绍,谈的是我在班主任工作中的一些做法,不当之处还望大家批评指正。

  班主任工作是一项辛苦和繁琐的工作,整天忙忙碌碌,但是好像又什么都没有做,作为班主任,也是科任教师,既要想着把课代好,也想培养一个健康向上的班级,使学生在德、智、体等每个方面得到充分的发展。要得到这样的结果,不付出辛劳和汗水是不行的。

  一、我在班级管理中认为好的做法

  没有爱就没有教育,我要求自己以一颗仁爱之心对待班里的每一位同学,例如,每天早晨到教室后,发现有空座位,首先知道这些学生为什么没有及时进入教室;

  遇到天气变化时提醒同学们及时增减衣服;

  间操时,看到有同学校服不够整齐、做操不到位及时提醒他们;

  作为班主任,除了关心学生的生活,还关心他们的学习、身心健康以及思想状况,在精神上给与他们支持和鼓励,那些学习退步的,考试发挥不好的;

  有困难的;

  缺少父母关爱的等等。我常常和他们谈心,开导、鼓励、教育他们,既掌握他们的的心理活动,又消除他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生,做到不以智商定亲疏,不以成绩论优劣。尊重学生的人格,好思想工作。

  二、班级管理目前存在的问题和困惑

  初三时毕业班,这一届学生自上学期一直到一模以前,都没有进入到角色中来,我们班目前存在的问题有以下几方面:

  1、班级定制度,提要求多,落实不好,整治力度不够。

  2、在班级管理中,对学生积极性调动不足。

  存在的困惑:

  1、自主管理时间少,没有时间组织班级活动,我认为班级组织活动能极大提高班级凝聚力,但是除了班会以外,很难组织一场像样的活动。

  2、部分学生自制能力差,不求上进,你在跟前一个样,转个身很快就变。

  3、学困生太多,我们班有几个学生,所有的`学科都很差,像韩红、吕前、沈先帅、范鑫等,我感觉就什么都学不懂,考试全凭运气,像这部分学生该怎么去帮助他们提高学习成绩。

  三、针对班级工作,对后期工作做如下打算

  1、首先抓好学生的思想稳定工作,初三学生在校时间仅剩31天,自一模以后,大部分同学已经进入冲刺备考阶段,但是还有个别同学认为自己能考上高中或者认为自己再努力也考不上高中,出现松懈和破罐子破摔的念头,针对这一部分学生加强思想教育,多谈心,多引导。

  2、勤抓紧跟,虽然在校时间不多,但是还要严格要求,不松懈,不论是从学生的学习、还是遵守纪律等方面加强要求,让学生知道,在学校一天就要有一天的任务和目标,不能茫然无措。

  3、加强和家长的沟通联系,取得家长的支持,和家长一起齐抓共管,争取能取得好的成绩。

  4、和各科老师加强交流,更全面的了解学生的心理动态,以便于后期的思想教育。

  总之,在后期剩余的时间里,狠下功夫,争取在中考这一没有硝烟的战场打一个漂亮的胜仗。

高中班主任经验发言稿3

尊敬的各位领导,各位同仁:

  接年级组领导通知,安排我在高一年级教育教学经验交流会上发言,诚惶诚恐。因为本人工作本身就做得不够好,自己又没有什么高大上的经验和理论,勉强在此班门弄斧,请各位批评指正。

  一些小体会,供各位参考。当班主任的两大职责,一是管理职责,二是引导职责。管理我认为就是让学生遵守学校和班级的各种规章制度,引导我理解为德育,引导学生成长为一个有理想,有情操,有追求的高中生。管理最终的目标就是引导,管理只是手段,看学生的层次,像我们班当然是管理花的时间多一些。很多专家在谈班主任工作时强调责任心,爱心这样一类走心的理论,当然这肯定对,也肯定必要,我认为绝大多数的老师都不缺责任心,不缺爱心。但有时光有爱,光有你的责任心真不管用,我们要有技巧,要做得更艺术。这是一项技术活,在座的,如我天天打交道的艺体部李主任,肖主管,群哥,易组长都是经验丰富且技术相当好的老司机,值得我们用心学习。关于管理说说这两个月来自已感悟较深的几点。

  1、用制度管理,用班干部管理。我们班由班干部主导出台了班级管理量化细则,每周由班长负责总结评比,在管理过程中充分树立班干部的权威。法治一定比人治来得更公平公正,现在的.学生只要一觉得你处理问题不公平就非常容易走到你的对立面,甚至故意唱反调。退一步来讲有班规班干部先管着,班主任还可以有后手。

  2、多表扬,切忌一天到晚批评,批评得多了,学生就皮了,一味的批评一定会让后进生抱团,这个时候就晚了。每个学生每个集体都会有他的闪光点,适当的表露出赞许会收到意想不到的效果。表扬是最不要成本的争取学生的方法。

  3、原则性问题不能放松,比如手机问题,我们花了这么大的工夫来禁手机,成果还不错,但只要班主任放纵一例,这个事就再也的办不好了。攀比错误现在的孩子最在行了。比如前天我们班有一女生带了一个诺基亚老人机被寝管老师发现,学生还耍小聪明让立即家长接回去了,其结果就是我让她流着眼泪让家长送到学校来,按私自带手机的处罚。

  4、说教不宜过多,言语不宜哆嗦。比如迟到,班主任天天讲道理,还不如就直接扣分,罚站,罚跑步等,根本不用跟他废话。到班上讲什么也尽可能简练点,我见过一个这样的事,多年前一个班主任非常喜欢去班上训话,想起点什么就去班上开训,想起点什么就去班上开讲,随便一讲就是二三十分钟,某天他觉得晚自习纪律差,在班上不记名选晚自习纪律最差的同学,结果他老人家高票当选,尴尬的是当着全班同学的面唱的票。

  5、心态,希望我们每一个班主任,每一位科任老师都能有一个好的心态,特别是艺体部的老师。不是每个学生都会服你的管,有点甚至还会表现出非常不友善的一面,碰上了不要跟学生去刚,更不要着急上火,往往这样的学生不吃你这一套,万一闹个大一点的动静,吃亏的永远是老师,家长不会帮你,学校帮不了你,社会只会看热闹。真遇上了就让子弹飞一会儿,冷静一下,实在不行交给荣哥,交给杨主任,他们都是老司机。

  啰啰嗦嗦讲了这么多,本质上都是术,而非道。班主任工作中最重要的还是引导职责,好何引导学生成长为一个有理想,有情操,有追求的高中生,才是我们教育的本质目的,我们的制度管理最终的落脚点也应该在这里。

  另外,我自己的一点感想,班主任工作是一名教师职业生涯的必修课,没有做过班主任的教师生涯是一个留有遗憾的职业生涯。见过很多非文化主课老师主动申请当班主任的。10年后,我们的学生不一定还记得高中的生活,但他一定还记得他的班主任,多年后你的学生专程回来看你,跟你聊起当年在学校你对他的影响,你会觉得你的付出是值得的。

  曾经有一句佛家名言,一花一世界,一叶一菩提。它诠释的是淡定平和中要用微观的细腻去感悟体会宇宙的精彩。我把它借用到我们班主任工作中来理解:班主任工作的美好也许就是在这些繁琐和细节中,班主任需要用心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长。

高中班主任经验发言稿4

  前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话"孩子只有在这样的条件下才能实现和谐全面的发展,就是两个‘教育者’——老师和家长,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上,过程上还是手段上,都不要发生分歧。"这短短的一段话,多次出现"一致"、"同样"、"志同道合"这样的词语,旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。那么,作为高中的班主任,该如何与家长有效沟通呢?我结合自己的工作体验总结了如下几点建议,不当之处,还请大家批评指正。

  一、充分了解学生、真正帮助学生是取得家长信任与支持的必要条件。

  作为班主任要勤跟班,多深入学生了解情况,只有这样充分了解了学生,才能在与家长交流时比较准确的评价学生,讲到点子上,家长才可能感受到你是比较关心她/他的孩子的,也才可能因为佩服你在较短的时间里就看出了孩子的优缺点,从而愿意信任你,并支持配合你的工作。

  二、充分利用家长会全面阐述自己的班级管理理念与策略,便于及时取得家长们对您工作的理解和大力支持。

  家长会是班主任可以将自己的管理目标、理念、思路、方法及班级现状介绍给家长的难得机会,因此,一定要利用好这样的机会,尤其是要开好第一次的家长会,切忌家长会流于形式,缺乏实效。

  三、换位思考、相互理解和尊重能更好的与家长达成一定的共识。

  班主任在与家长交流沟通时要注意换位思考、相互理解,毕竟孩子是孩子,家长是家长,不能把孩子的问题全部归罪于家长,尤其不能对问题学生的家长居高临下,盛气凌人。因为没有一个家长,不希望自己的孩子争气,没有一个家长乐意接受老师的严厉指责。更何况与人方便也是与己方便,不违背原则的情况下多给学生和家长一点机会,您会收获意想不到的教育效果。

  四、畅通家校沟通交流的渠道、适时向家长传导必要的教育教学压力。

  合理选择沟通方式。网络信息时代,家访相对少了,老师和家长之间的沟通主要靠打电话、发信息或当面交流。因此应因人而异,采取不同的沟通方式:对于不爱发信息、或语言表达能力较弱的家长最好能够当面交流,确保家长准确领会老师的意图。

  家长自身素质的提高对孩子的`影响是非常巨大的。作为班主任,我觉得还应以自身的素质去影响家长,引导家长。比如有的家长望子成龙、望女成凤,但自己却没有上进心,从来不读书、不看报。片面的认为学习就完全是孩子自己的事情,不注重家庭学习氛围的营造,下了班就打牌、看电视、玩手机,嘴上还不停的要求孩子要认真学习,这样的教育效果可想而知。

  班主任应通过适当的方式让家长意识到:孩子的教育需要父母与学校一起努力,各自管理好各自的时间段,尤其是通学生,孩子在家里的时间一定要妥善管理好,否则老师在学校付出的再多也没有意义,这种情况下老师必然也就不太愿意在您的孩子身上浪费时间。当然,教师不能以居高临下的态度去教训家长,毕竟家长不是学生,家长的素养并不是说提高就能提高的,盛气凌人的态度只能引起家长的反感。所以建议老师要用非常委婉的语气或教师自身潜移默化的力量去感染、影响家长,包括在微信群或朋友圈分享相关的文章。

  五、沟通技巧,有效为本。

  每个家庭都是非常有"个性"的,不同类型的家长要区别对待。

  1.对于有教养的家长,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和家长一起同心协力,共同做好对学生的教育工作。

  2.对于溺爱型的家长,交谈时,应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时的指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长欣赏孩子的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长可能带来的危害,耐心热情的帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女,启发家长实事求是的反映孩子的情况,千万不要袒护自己的孩子,因溺爱而隐瞒孩子的过失。

  3.对于放任不管型的家长,班主任要多报喜,少报忧,使家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时,还委婉的向家长指出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子成长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对子女的关爱程度,加强家长与子女之间的感情,为学生的良好发展创造一个合适的环境。

  4.对于后进生的家长,我们要让家长对自己的孩子充满信心。班主任最感头痛的是面对"后进生"的家长。面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长失望的叹息,无言以对。对于"后进生",我们不能用成绩这一个标准来否定孩子,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处、看到孩子的进步、看到希望。对于孩子的缺点,不能不说,但不能一次说太多,不能言过其实,更不能用"这孩子很笨"这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度,而在说到学生的缺点时,语气要舒缓婉转,这样就会让家长感到对孩子有信心。只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动的与老师交流,配合你的工作。

  5.对于气势汹汹的家长,我们要以理服人。当有的家长对您的管理有误解或有怨气来找您时,首先还是要克制自己的情绪,不正面争执,不讲狠话,更不要挖苦讽刺孩子及家长,而是耐心听他说完再说话,这样既有利于他释放一些不理智的情绪,也有利于弄清问题的症结所在,等弄清问题的症结后再有针对性的摆事实,拿出相关的证据,让他认识到确实是自己孩子的问题,怪不得老师。

  六、与家长应保持适当的距离。

  虽说现在提倡教师多与家长沟通、交流,但并不是走的越近越好,走得过分近,老师往往会越权,甚至会参与学生家庭的矛盾,也可能会让学生认为自己有特权而忘乎所以,老师今后对他的教育就很难有成效。

  当然,毕竟我的班主任工作经历还只有短短的五年,很多时候面对家长也不知道到底该怎样处理才是最好的方式,以上所述不当之处,还请各位领导和同仁多多批评指正,谢谢!

高中班主任经验发言稿5

各位领导、各位班主任:

  早上好!

  首先感谢校园给我这样一个与大家交流的机会,对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。以下是我的一些不成熟的想法和做法,期望大家批评指正。

  先说一下做法,其实有些做法都是在班级出现问题后的调整。

  第一、学簇的建立。这个和大家的做法都是一样的,按照校园的规定,在高一学生刚入学时,完全是按学习成绩将学生分为A、B、C、D四个层次,平均分到九个学簇,每簇6-8人,实行同簇异质,异簇同质。每簇均有A、B、C、D四个层次的学生,分完后因为当时有军训骨干,又进行了同等级的调换,这样就使得每个学簇都有一个骨干,并且由军训骨干代理学簇长,这样我就算是学簇成立了。

  第二、建立值日班委。这个的时间大概在高一第一学期结束,为什么呢?这个主要是为了管理班级上自习的纪律,可能是经过一段时间的了解,同学都比较熟悉了,上自习总有说话的现象,很影响大家的学习。我经过多次强调效果也很不明显,制定了一些处罚机制,也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看学生。于是我就在同学中进行了调查,学生就提议,说哪些同学比较有威信,大家都听他的。之后我就让同学自己定,每个学簇定出一个值日班委,在上自习时管理班级的纪律,并且九个值日班委随着学簇的值日,只负责一天,也不会耽误自己的`学习,平时还会配合其他班委管好身边的同学,当然,我也做了一些同学的思想工作,让同学评出那一天的纪律最好,是谁负责纪律的,以此调动起值日班委的职责心。

  第三、升入高二年级后,文理分科,部分学生进行了调整,我对新班级的同学再次进行了abcd的划分,重新编了学簇,并且还是在每个学簇内同时选出了学簇长和值日班委。并且还要求不是同一个人担任,为什么呢?在高一的时候,之所以选值日班委,是因为当时的学簇长是军训骨干,但之后发现有些同学在班级里不太有威信,所以选值日班委负责纪律。升高二后呢,我选学簇长,主要是选一些比较细心的女生,这样收个作业了,干点校园、学部分配的工作了,都比较有耐心。而选值日班委呢,主要是选在班里和同学玩的比较好的,有人缘的,有威信的这些人来担当,这样干什么事有号召力,说出的话大家听,比较适合管理。

  第四、学簇深度化。之后校园一向强调学簇的重要性,强调学簇评价。我就在学簇的值日方面进行了探索,让值日学簇把一天的工作管起来,并且建立了值日学簇记录本,主要分这么几方面,考勤、卫生、纪律、展示名单,评价名单,对这天值日的小结,对明天下一簇的工作提出推荐等六方面的记录。

  另外我的一些想法;

  一、在我的班级中,我经常教育学生要有正气,我跟同学说:一个班级风气的好不好,起绝于你想不想让它好,并且反作用于各位同学。同学必须要有正义感,在有歪风邪气出现时,必须要挺身而出。你就是正义的化身,有你在的地方就不允许有黑暗。我长期的给同学灌输这样的思想,效果我也确实的感觉到了。为什么呢?当然,我不敢说我的学生从来不违纪,比如像一些迟到、床铺不整等等小毛病也常有。但是,我的学生都很听话,不会表面一套,背后一套。比如说,有个学生退步了,我找他谈话,学生主动交代:老师,我这段时间上课偷偷看手机电子书,我说:你为什么要看呢?他说:我控制不住,我说:那你别带呀。学生说:那老师,我把手机放你这吧。考试完再还给我。我就给他保存,之后取得了很大的进步。

  二、我一般不处罚学生,并且我很照顾差生的面子,在差生面前从来不提成绩,其实高中生了,大家都想有个好成绩,差生也是,只但是先天和后天的好多原因造成的,多和他们谈点别的,或许能更加的激励他的上进心,更增加他们的自信心,不要让他们觉得没有成绩,就仿佛到了人生的尽头。

  三、多关心学生的生活、心理。其实学生自己的心理压力很大,只但是年少轻狂,故意在脸上表现出一副无所谓的样貌,其实都期望自己榜上有名,多看看学生的脸,就明白是否有什么事。

  以上是我对班主任工作的一点粗浅体会,说得不对的地方请大家批评指正。

高中班主任经验发言稿6

尊敬的各位领导,各位老师:

  晚上好!

  说句实在话,此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩,距离领导和学生的要求还很远;紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手,我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则,我愿意借用这个难得的机会,再把所做的事情加以体味,用来求教方家。众所周知,班主任工作千头万绪,纷繁芜杂,我觉得要做好班主任工作,可以从以下几个方面入手:

  一、舆论引导,树立良好班风。

  在集体中,健康的舆论能扶正压邪,鼓舞人心,成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在刚开学,必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围,这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境,因此班主任必须针对本班学生的具体情况,恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论,必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用,引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下三个方面着手:老师首先要掌握学生的第一手资料,多观察,多谈心,学科老师要多交流,这样就能够给学生恰如其分地评价,从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。其次,及时组建优良的班委会,让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干,为学生起模范带头作用,有机地协调师生关系,并切实提高学生的自我教育能力。上学期我尝试着在班级里实行“一块牌子,三套班子”管理模式,取得了较为满意的效果。即班级里面有三个班长,由他们自己再选择同学参加班委会,这样班级里面实际上有三个班委会,让他们轮流值周,每三周让全班同学对他们的“执政水平”进行评比,第一名的班委会成员将受到老师的表扬并优先参评各类先进。这样既扩大了班干部的任职面,又调动了班委会成员的工作积极性。再次,建立激励机制,班级出台了《小组考评细则》、《学生作业检查登记》、《班级先进评选办法》等规章制度,从而让值周班干能够做到赏罚分明,奖惩有度,从各个方面去引导鼓励学生,及时发现他们的“闪光点”,时间一长便可形成事事有人做,个个都争先的良好局面。

  二、学习辅导,增强学生学习信心。

  学生在校主要是学习科学文化知识,一个班的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强,但由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响,部分学生的.成绩会相对落后或不平衡,从而会产生一种失败者的心态,这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励,便会无所适从或自抛自弃,要改变这种状况,除了给他们指出人人都能成为成功者,都有成功的希望之外,还必须加强辅导,具体帮助。我在班级里面提出“班级无差生”的概念,就是让学生知道本身的学习不存在差别,差别的仅是学习态度,我又提出了“态度决定一切”的口号,我对学生说我看你们的进步是过程重于结果,只要你态度端正,努力学习,我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考和周周练之后,我都会帮助学生分析他们的成绩变化,教给他们科学的学习方法,爱护培养他们良好的兴趣,同时做好学生学习的“调度师”,协调各科作业情况,合理安排时间,并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。

  三、心理疏导,消除学生心理障碍。

  青少年时期的学生,身心正处于一个迅速发展的阶段,在心理上表现出半幼稚、半成熟状态,怀文中学的学生家庭多半很优越,很容易受到家庭的过分溺爱,社会的不良影响,往往使他们好逸恶劳,自我意识过重,承受能力极小,心理素质较差等。面对着学校的种.种要求,沉重的书包,饱和的时间安排,有些学生往往会走向极端,一种是过份服从和依赖,唯恐做得不够,整天只是机械式地埋头苦学;另一种是认为自己无法成才,成功无望,而对老师的教育反抗仇视,为所欲为,大有“唯恐天下不乱”之势,学习上只是敷衍,这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律,采取个别谈心,开展集体活动等各种方式对学生进行引导和调适,在上学期我采取了电话谈话的方式受到了很多学生的欢迎。就是利用星期天给一些学生打电话,和他们谈论他们感兴趣的话题,在谈话中了解他们的心理困惑,然后再适当地对他们进行心理疏导。

  以上仅是我的一点做法和尝试。最后我想借着这样的机会,向上学期给予初一13班无私帮助和指导的领导表示真诚的感谢,13班所取得的成绩更凝聚着13班全体老师的心血和汗水,我想代表那一班学生向这些老师表示最真挚的感谢。谢谢大家!

高中班主任经验发言稿7

  一、用纪律、感恩、诚信、仁和引领学生

  学校教育首先是德育为先,学生没有一个好的思想品德,就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。每期开学初,我都会狠抓学生的思想品德和日常行为规范教育。同时合理利用班会等时间,认真学习《石门一中学生必读》和本班的班级管理条例,强化学生的纪律观念;其次要特别重视感恩教育,学生只有懂得感恩才会在学习上产生强大的动力,本期接手649班,做的第一个调研主题就是"谁成就了今天的你",学生有的说父母,有的说亲友,有的说朋友,就是没有一个学生说老师,老实说我当时心里一紧,感觉这个班级的学生对老师的付出缺乏正确的认识,亲其师,才会信其道,如不改变,要想完成高考目标只能是空谈,于是在后面的工作中,我反复地贯彻"一时的师生,一生的朋友",应当说起到了一定的效果,目前良好的师生关系已基本形成,直接带动了班风和学风建设;另外我告诉学生:诚信和仁和是做人的根本,是就是,不是就是不是,与人相处仁和先行,换位思考,善待他人对你的好,只有这样你的人生才会处处是春天。

  二、用科学的理念感染学生

  作为一名班主任要树立科学的理念,在学习上我要求649班的学生,"读有目标、练有计划、错有反思",把这个理念贯彻到各科学习中,特别强调没有反思的学习过程必然是低效的;在生活上要求用"阳光理念引领一切",主张尽力便是最美,为此我在649班专门推行了"一提高、两预防"的活动,"一提高":即指提高学习效率,一是重视错题重练,坚持做曾经做过的题,做好错题收录和反思工作;二是做自己能力范围内的题,适度做好好题摘抄工作;三是正确处理学习与休息的关系,不提倡打疲劳战;四是坚持"读有目标,练有计划,错有反思"的基本方向;五是坚持"课堂大如天",向课堂45分钟要质量。"两预防":第一是"预防早恋",要求学生严控手机(活动期间反对利用手机查找相关资料),其次规范自身行为,上下学途中与异性同学须保持适度距离,给自己扫清相关嫌疑,做出对自己最有利的决定,最后有问题应主动坦白,配合老师家长的教育。第二是预防"负能量".1.不要传播不利于同学关系处理的言论;2.不将生活上的负面情绪带入课堂;3.家长应带头树立阳光自信的生活态度,严格自律,为儿女树立好榜样;4.正确对待考试结果,崇尚"尽力便是最美"的理念。5.实施爱的理念。除了严格要求学生外,我认为更重要的是对学生要有爱心,尤其要善于倾听学生的不同意见,因为高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要得到老师的关爱,使他们有战胜困难的.决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此,班主任不仅要在学习上,更要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。

  三、学会用激励鼓舞学生

  关于激励,每个老师的理解不同,方式也不一样,在此我简单地谈一下,我对"激励"的运用。

  1.首先要重视前途理想教育,培养学生的"家国"情怀,一个"不爱家,不爱国"的学生,很难产生持久的动力,这真的不是大道理,我每年带一个班,我都会告诉学生:我培养学生的底线是无论将来你成功与否,你都要善待自己的爸爸妈妈。因为只有爱家,才会爱自己将来的单位,只有爱自己的工作岗位,才会更好地展现自己的价值,才真正达到培养人的目标,同时教育学生珍惜生命中的美好,欣赏我们这个时代,喜欢我们的国家,培养学生的家国情怀,就会使学生站在更高的高度,看待自己的奋斗目标,从而会有持久的动力。

  2.重视激励手段的多样化,单一方式往往不会起到太好的作用,辟如我在进行培养学生爱国情怀时,首先就放了两首歌,一首是费翔的《故乡的云》,一首是孟庭苇的《冬季到台北来看雨》用祖国统一为切入点,唤起学生在思想上的共鸣。为了让学生养成大声读书的习惯,开学的第一天,我就在黑板上写了一句话:我愿意倾听你们充满战斗意志的读书声,收到的效果还不错。

  3.合理选择激励的时机,时机选择直接影响激励的效果。譬如学生精神不振,或过度兴奋时就科学提醒,大考前后,高考报名之前,班级轮休的前一天,就是我进行针对性地教育的时候,偶尔在校道上碰到学生,也是比较好的时机。

  总之不管怎样的激励方式,导向必须明确,应以正面激励为主,但需做充分的准备,尽可能适时挖掘学生的新亮点,老实重复地认定学生某一个优点,对学生缺乏吸引力 ,有时候,注重细节,譬如"错题重练"做得好,扶助同学有新招,饮食习惯超级棒,着装校服最持久等都是着力点。

  四、班主任要有团结合作,共同提高的意识和精神

  俗话说得好:"一个篱笆三个帮".团结任课老师,形成一个强大的工作团队,也是班主任工作成功的关键。为此,担任班主任工作的十几年中,我经常利用一起办公的机会与任课教师交流本班的情况,及时听取来自他们的反馈意见,和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法,和大家一起畅说班级管理之所见。由于发挥了团队的作用,就会提高工作效率。

高中班主任经验发言稿8

各位领导,各位老师:

  按照徐校长的安排,这天我就先来献献丑吧!但是,这天我不是要谈什么经验,我只是想在那里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家原谅。

  这天我要讲的题目是:用真诚的师爱转化学生。

  各位老师,此刻我们各个班可能都差不多,优生少差生多,问题学生个性突出,危险学生总有那么几个,他们经常违反校纪班规。

  针对这些状况,我确定了各个时段的工作重点:即在一年级,我首先抓学生行为习惯的培养,强调立正稍息等一些基本规矩,采取抓后头带其他的战略战术;在二年级,我是全力控制学生恶性分化,抓学生跛科问题;到三年级,我是很抓培优稳差工作,投入真情转化问题学生,杜绝班上出现危险学生。

  我最崇尚的教育理念是:借情寓理转化学生。

  我教育学生是:重视南风效应,攻心不攻城,班内事情自我处理。

  我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作:

  第一、用真诚的师爱唤醒学生

  我教育学生是先说情再育人,师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校,我就先想办法和他们搞好关系,让他们真正感到我的真诚,真正感到我是为他们好,我教育他们那是很在乎他们,是关心他们。对于有缺点和错误的学生,我不是一味的训斥和挖苦,伤害他们的自尊心,而是在情与理方面多作疏导工作。

  所以我们老师只要和学生先建立必须的师生友情,对学生多点宽容、多点尊重,多点理解,站在他们的立场上分析问题,与他们真诚交流,他们必须是会听老师话的。

  第二、用真诚的师爱感化学生

  有这样一句话:“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行”,这就是此刻炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字,消除了学生的恐惧感,缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字,激发了学生的求知欲,让学生真正看到自我的`闪光点,找回自信;就这样一个“行”字,唤起学生对生命的热爱,看到人世间的完美;就这样一个“行”字,找到了学生对学习的快乐感觉,真正品尝到师爱的甜头。当然,这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说,老师越是信任他,他学习就越勤奋,自信心就越强,就能产生强大的学习动力。在我们班,我把每个同学都看成我的朋友,和他们都有必须的师生友情,我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生,不管是在谈心还是闲聊,我总是注意给他们心理暗示,让他们觉得老师喜欢他,认为他行,他有潜力,老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲:零分不可怕,怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流,很乐意帮我作事。

  各位老师事实的确如此:我们只要先建立必须的师生友情,多点信任,多点帮忙,多点落实,真正起到表率作用,学生们就会跟着老师的指挥棒转,著名教育家马卡连柯说得好:“老师个人的榜样,乃是青年心灵开花结果的阳光”,所以真诚的师爱是能够感化学生的。

  第三、用真诚的师爱转化学生

  我和我们在座的各位老师一样,喜欢与学生交流和谈心。也主张此刻多管一点今后就会少管一点,我们此刻制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际,我给予他们耐心、细致的帮忙,帮忙他们解除烦恼,期望他们把精力用在学习上。我透过身教和言教对他们进行全方位的教育,让他们真正看清我们老师的人格和魅力,让他们真正感到我们为他们付出的太多太多,让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系,就是要让家长们明白,我们对他们的子女是真的很关心,是真的很用心,是真的为他们的子女操碎了心,我们老师尽了自我最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来,而是要用实际行动真诚地表现出来,让那些家长自觉地配合我们工作,支持我们工作,让他们发至内心地感激我们,敬佩我们。

  总之,当班主任20多年,我认为作到“四心”是关键:自我工作尽心;家长对我放心;科任们有信心;学生能够安心。我们老师只要能调整好心态,先建立真诚的师生友情,把自我该作的事情作好,学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。

  人是有感情的,学生是有良知的,他们与社会上有些人不一样,只要我们舍得花时间花心血,我们完全能够用真诚的师爱唤醒学生,感化学生,转化学生,使问题学生问题更少,到达先说情再育人的理想境界。

  好,这天就说到那里,说得不对的地方,请大家批评指正,多谢大家。

高中班主任经验发言稿9

各位领导、同志:

  大家好!

  首先,感谢学校政教处我提供了一个学习的舞台。20xx年至今,我一直担任班主任,算一算在班主任工作中,已经渡过两个本命年。我经验不多,能力有限,平平淡淡、忙忙碌碌。因此谈不上经验交流,只是在这里能把自己在班级管理中的一点想法和做法,和大家交流一下。不当之处,请各位同仁批评指正。

  在这里我主要谈谈班级工作中的三点做法。

  (1)实行三一三班级管理模式

  本学期,班级参与政教处牵头的班改课改一体化课题,结合本班实际情况,我实行了自己设计的三一三班级管理模式。

  第一个三,是指三会:早班会、励志班会、班干会。励志班会提前准备,我会激情投入,加入一些生动的故事,用小道理解决大问题,多从课外书籍中汲取营养,例如《读者》《哲思》《青年文摘》等,并将自己对这节励志班会中感悟,用关键词或关键句概括出来,让学生整理在成长册中,这样开出来的励志班会主题更加明确。学生会在翻阅成长册中,收获感悟。早班会是我个人结合班级实际情况创造出来的,一年之计在于春,一天之计在于晨,早晨学生头脑清醒,休息充分,一天的奋斗即将拉开帷幕,这时我会把励志教育和反思教育为主流,一周至少开一次,将其与班主任早起到位结合起来,比如我周1、3、5早起值班,我就可以任意选择其中一天,进行励志或反思,早班会时间不宜过长,15分钟之内完成,要求全体学生整齐站立、昂首挺胸,如果学生没有达到这两点时,我会督促学生端正态度,态度决定早班会教育质量,这点细节一定要控制好,否则就会流于形式,效果不佳。班干会,我利用星期日晚一召开,班长负责组织,内容主要以总结一周发现的问题,所有班干都要提出发现的问题,并提出解决对策,班主任做好纪录,利用星期日晚三或者早班会及时公布问题及解决对策。

  一反思:班级后墙设置反思墙,主要涉及两方面内容,一是反思学生学习或生活中的不足,一是参加培训或学习上的进步。让学生自己在反思中成长,以此教育其他同学,起到借鉴警示、学习模仿的作用。

  三册:成长册、活动册、班级册。成长册和活动册主要依据我校三大步励志教育,而班级册就是指传统的《班级日志》,该册记录由值日班长负责,通过我的观察,结合学生意愿,班级公开招聘7名值日组长,每日按照班级册内容,从早操出勤、早自习、班级值日、早读、上午课、午写纪律、午休、下午出勤、下午课、限时训练完成情况、晚辅导纪律等方面,对学生操行进行评价,值日班长记录好后,于晚三下课后交由班主任签字,第二天由我将其公式在班务管理栏。对班级集中存在的突出问题,早班会集中解决,各组长针对里面存在的违纪同学,找他谈话,并两人一同找班主任当面解释,一开始时,班级出现的问题比较多,属于班级管理正常情况,经过一个月的精细化无缝隙管理,使学生具备养成习惯,逐步减少班级出现的违纪,班级管理就会变的轻松。

  (2)实行宿舍值日制改革。

  实行周值日,本学期我校加大宿舍卫生检查力度,而班级有一部分学生初中时未住过校,可以说不会宿舍值日,开学初,尽管我对全班同学召开叠军被主题班会,班会上也播放了视频,相对以前乱叠军被现象有很大提高,但还是在卫生方面,不尽人意,这时,我就在思考,如何提高宿舍值日质量,终于想出一个办法,就是周值日,就是一人负责一周,抱着试试看的态度,在班级开展,具体造作流程,现有各宿舍长带头,班主任强化检查,第一周不能忽略细节,特别是宿舍死角,并提出值日五点要求,一是地面无拖痕、无断发,二是被子有棱角,三是床下物品摆放要整齐,四是垃圾及时倾倒;五是卫生间整洁清新。宿舍长第一周起模范带头作用,第二周由宿舍长选定他认为可靠的值日生,于星期日第三节晚辅导带领到班主任办公室开培训会,班主任再次强调五点值日要求,第三周宿舍长在选定第二名他认为可靠负责的值日生,以此类推,到最后值日的学生,是宿舍值日能力最低的学生,这时,他基本上已经学习一个多月了,由感性值日意识上升到理性值日意识阶段,自然出现的问题会少一点,这样的好处,第一,值日中降低了应付了事的风险,因为如果第一天学生值日不好,第二天活还是自己的,他不会抱有侥幸心理。第二,作息时间固定,不打乱生物时钟,我班值日生每天最迟5:30分起床,由他负责督促学生起床,所以降低了值日时间不足和非值日生迟到的风险,一举两得。

  (3)实行走动式管理模式。

  班级管理,本学期我在德育校王校长和政教处李主任指导下,参与了我校班该课改一体化课题,由自己管理变成全员管理,实行五部长制度,即生活部长、行为部长、活动部长、学习部长、值日班长。各部长设计的小组长、副小组长共有42名,占班级总人数的90%,这样人人争当主人翁的管理模式,不说同学有多大的管理力度,最实际的是,学生违纪的现象少了,因为他有班干部的`头衔,他有自尊心,他渴望进步,他希望得到同学的肯定,班主任的表扬和赞美。但是,青春期的他们,不会完美无瑕,也会犯一些错误,学生管理也会有真空,也会有暗流。这是需要班主任通过走动式管理,及时发现问题,让学生成长和进步。例如,我班开学初课间十分钟,出现学生趴桌子现象,后来这种势头出现扩散转染的势头,这时如果不及时解决,可能会影响下一节课的听课效果,这时,我知道苦口婆心的教育,已经变得徒劳,于是我采用了课间十分钟进教室的措施,已在敲山震虎,一开始你可能很气愤,因为怒其不争,这时千万不要发火,人人都有疲劳期,这是一种正常的生理习惯。我坚信自己可以帮助他们改掉,看到了就叫他为班级墩地,时间10分钟,最好在班级,这还是起到敲山震虎的作用,让其他学生看到这个错误会受到惩罚。注意言语不要带有挑逗或挖苦的语气,这样可能引起学生的反感,学生值日完后一定要和他讲清课间睡觉的危害性,让他知道这是为他好,是对他的人生负责。班主任不定时、无规律的抽查,会在学生中间起到震慑作用,让他觉得时时刻刻班主任就会出现在班级,一次值日改不了就两次,一次谈话不行就两次,我想这就是青春的养成教育的实质,不要拍麻烦,不要怕辛苦,学生很难做到一次谈话,一次反思就会改掉错误。班主任在走动式管理中,主要是发现问题,特别是细节问题。

  以上是我班主任工作中,一些不成熟的想法,请大家多提宝贵意见。再次感谢大家对我工作的支持,20xx年新春将至,提前给大家拜一个早年,衷心祝愿各位领导和同仁身体健康、工作顺利、阖家幸福、万事如意。

  谢谢大家!

高中班主任经验发言稿10

  班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,我从20xx年至今已连续3年担任班主任。在这过程中我摸索过、探求过、苦恼过、兴奋过、失败过、成功过。本学年我担任高一应届文班班主任工作,在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,我班各项工作顺利开展,学习、生活和纪律等方面都取得较突出的成绩,得到了领导和老师的一致好评。我主要做了以下几个方面的工作:

  一、率先垂范,润物无声,春风化雨

  作为班主任,教学上必须得到学生的认可。我虽然教过了四年高三,也取得过两次全市第一的成绩,但是面对求知若渴的学生,面对新的语文教材,作为一名青年教师,我仍深感自己教学上尚有诸多方面急需改进和提高,不敢有丝毫的放松和懈怠,既深钻教材,又博取兼收,尽量采取学生喜闻乐见的教学方式,在传授基本知识和基本技能的同时,更注重培养学生的创新意识,指导他们打破思维定势和常规思维,使学生逐步养成了思维、学习的良好习惯。以学校提出的“三思一找”的学习方法为本,我又具体地提出了“放电影法”“建知识树法”,很多同学从中受益。

  学生是“随”班主任的,有什么样的班主任就有什么样的学生,班主任必须在人品、学识、责任心等诸多方面让学生信服,事事、时时、处处都应该成为学生学习的楷模。只有服其师,尊其师,亲其师才能信其道。人格的力量是无声的,更是巨大的!

  二、抓住机遇,民主管理,挖掘潜能

  我校对学生明确提出“六自”方针:生活自理,环境自建,行为自律,学习自觉,体格自强,创新自励。从初中升入一中后,不少学生失去了优越感,产生了失落感。因此,我抓住每一个机会教育学生,实施民主管理,充分发挥学生的主体作用,使他们逐步从思想感情上、从时间观念上、从行为节奏上适应一中,认识自我存在的价值,实现学生心理的质的跨越,逐步使学生产生抗压性、抗挫性,转变错位、扭曲的人生观、价值观。

  入学初的军训虽然只有短短的七天,我却高度重视,并向学生反复渗透这样的思想:军训对培养团队精神、磨炼意志、陶冶情操、规范行为、形成一流班风具有举足轻重的作用。我还提出:要争夺军训优胜排的第一名。只有经历风雨,才能见彩虹。不管是赤日炎炎,还是细雨蒙蒙,我每天都是和同学们一起出操,并当起了“后勤部长”。同学们在集体荣誉感的'激励下,,表现出顽强的意志和吃苦的精神。

  只有树立放大镜意识,才能多发现学生的亮点、优点,才能燃热情,摧振奋,激斗志,让学生不断超越自我,逐步形成健康完美的人格。

  三、故事精悍警语深邃开启心智

  高中学生兴趣爱好广泛多样,积极寻求自我发展,有较强的独立思考能力。针对这些特点,我经常给同学们选择、提供一些短小精悍的故事,深邃益智的警语来鞭策、鼓励同学们做一个高尚的人,做一个高品位的人。

  一部分同学曾有过“快快乐乐生活,轻轻松松学习”的念头和表现,我不失时机给同学们讲美国西点军校的五严:严肃、严酷、严格、严厉、严整,才使西点军校出了许多著名的将军。我还给同学们讲了北京四中高二学生张弛的故事,张弛去英国留学,取得了辉煌的成就,在北京形成了轰动一时的“张弛效应”,经验之一就是:每天只睡四个小时,吃苦是必要的。同学们从中认识到“严与苦”是成功的必要条件,应该为“严与苦”喝彩,自己也应该摒弃轻松享乐的思想,培养顽强的意志品质。

  这些故事与警句,通过学生自己领会和感悟,对于形成健康完美的人性、人格和良好向上的班风、学风,都起到了事半功倍的作用。

  四、弘扬正气珍视荣誉熔铸辉煌

  我经常对同学们进行高品位的教育。“进了一中门,就是一中人”,一中是读书圣洁的地方,在这里读书的学生应该是高品位、高素质、高档次的,志当存高远,搞“三闲”,有闲情逸致都是品位低下、低级趣味的表现,并使高品位思想逐步在班内形成主流。同学们“比、学、赶、帮、超”,一心一意抓学习,表现出强烈的集体荣誉感。正气足,歪风邪气自然就毫无市场。学校规定每周三的全校合操需穿校服,每次上操,我班同学都能够按要求穿校服而且队伍整齐,口号洪亮,成为一道极其亮丽的风景线。进入冬季的一个星期三,天气特别寒冷,学校对校服的要求已不很严格,我看到同学们依旧穿着校服,在教学楼前站队,有的还在发抖,我说:“你们穿上大衣吧!”同学们说:“还是这样整齐,能加分。”我当时被同学们强烈的集体荣誉感所感动,忙叫几个男同学把大衣从教室里抱出来,让大家穿上。事情虽小,却见其精神内涵。

高中班主任经验发言稿11

尊敬的各位领导、老师:

  大家好!

  说到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最小的主任,但却做着最繁最累的工作。咱们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站,让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们,停下脚步,静下心来,歇一歇,思考一下,总结一下。

  俗话说:万事开头难,好的开端是成功的一半。开学前一天的下午,当我拿到分班后的学生名单时,便有一个问题不停在我的脑海里浮现:这么多的学生,刚分了班,就像一盘散沙,有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢?带着这个困惑,在网上搜索了一番,无意中看到了一篇文章,给了我很大的启示。我把班级比作一棵大树,每个学生就是树上的一片叶子。班级之树把六十二片叶子结为一个整体,每片叶子又可以在树上找到自己的位置。为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠,我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩,把自己的`个人行为与班级紧紧联系到一起,并确立了班级口号:做好我自己,强大班集体。

  在此情感基础上,我在墙壁的版面上建立了“班级之树——光荣榜”.对表现好的同学在上面奖励一颗星——也就是为班级之树长出了一片叶子。得到表扬的同学既为自己高兴,乐意好好表现,多多得星,又增加了集体荣誉感,也在潜移默化中体会到了民主化。

  有了这个良好的开端,并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了,因为学生的行为经常是会反复的,需要班主任在以后的工作中多引导,多提醒。在每周一次的班会上,我会给学生强调一周的重点,但尽量做到一次不布置太多,因为那样学生很难完成,所以一周养成一个好习惯,不求多但求实。

  班里一个个的学生,就是一个个的世界。在每个学生小小的内心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大树,有善良,有友爱,只是它们像花瓣上的露珠很脆弱,摇摇欲坠,只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候,正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布,所以当我们为学生的错误而“怒发冲冠”的时候,请“时间停止”三秒钟,再说出您的“谆谆教诲”.

  班级就像一个小社会,这里有管理者,有被管理者,有朋友,有同学,有灿烂的笑容,有委屈的泪水------学生们走出家庭,来到这个小社会实习,之后才能更好的适应大社会。

  喜欢汪国真的一句诗,不知大家是否喜欢,但如果走向社会的学生能用这句诗来送给自己的老师,那可能是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧:

  让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,您却给了我整个春天!

  谢谢大家!

高中班主任经验发言稿12

各位领导、各位班主任好:

  首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流的机会,对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:一个好的班主任才能够带好一个班,才能够对一个班的学生产生积极的影响。但是,当好高中班主任的确很不容易,因为上了高中,学生身心迅速发展,进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低,他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令。他们中有的人情绪不稳定,多变化,可以说软硬不吃;这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作,我主要从以下几个方面来做。

  一、把德育放在首位,落实学校成人成才教育

  开学初,借助我校每学期开展的学生行为习惯养成月活动,主抓学生的思想品德和日常行为规范,使学生养成良好的行为习惯,以促进班级凝聚力,形成优良的班风。班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据自行制定的班规,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种正气,使班成员都有感染力和道德上的约束力。同时不断通过班会等阵地对学生进行思想、行为、纪律、学习、为人处事等方面的教育,让他们在青春岁月中少走弯路。强化学生的纪律观念,及时发现问题,解决问题,根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评,奖惩分明,对每一项班级事务,落实措施,巩固成果。

  二、树立良好形象,做到言传身教。

  高中班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人,影响人。孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求我做!”可见,教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率作用,教师要以身作则。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。也就是说,对学生,班主任要靠言教,更要靠身体力行。班主任,要想做好班级管理工作,必须不断提高自身的思想素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实他们在心中评价你,在背后议论着你。比如课前到教室里发现同学打扫的卫生不彻底,垃圾桶旁有垃圾,或者是拖把倒了,我都亲自做好它,给学生以示范。另外为了不降低我在学生心目中的威信,为上好每一节课,我都认真细致地备课。如果老师言行不一,学生就不佩服,老师也容易失去威信,给班级管理带来不利。所以,班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强,为人师表,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;这样才能让学生从情感上接纳你,会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果,进而为班主任工作打下良好的基础。

  三、民主管理,配备好班干部

  班干部是班主任的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多,事有巨细,班主任不可能事事过问,面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此,建立一个健全的班委会,并充分发挥其在班级工作中的作用,是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术,只有调动起班干部的积极性,使班委会成为班主任的得力助手,才能真正实现以班主任为主导,学生为主体,使班级工作事半功倍。在班干部选举上,我始终相信众人的眼光是亮的,所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关,真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。另外班委会确立后,要正确引导不能放任不管。要热心培养他们,具体指导他们,教给他们正确的工作方法,教他们处理好干群关系,并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主,积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处,委婉提醒,善意批评,避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时,全力支持、协助他们。在他们遇到困难时,给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心,战胜困难。教育班干部以集体利益为重,各尽其职,默契配合,不可互相拆台争功,要以身作则,带动班级其它同学,形成强大的凝聚力和吸引力,使班级气氛团结融洽。

  四、对学生要有爱心,要一视同仁

  要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但重要的是对学生要讲究施爱,因为高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的`关爱,使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此,班主任不仅要在学习上,还要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。其实班主任对学生的关心也可以是点滴的,有时即使一句问寒问暖的话,在学生心中可能都会产生很大的波澜。我认为只要你心系班级,心中有爱,并讲究工作的艺术性,你就容易做好班主任工作。

  五、要做到“三勤”

  对于一个年轻班主任老师尤其要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去,多与学生接触,到宿舍值班时与同学谈谈心,及时了解学生的思想动态,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;“眼勤”,要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。掌握主动权,及时把一些恶性的事件的发生消灭在萌芽状态中;“嘴还要勤”,就要利用一切可以利用的时间讲“可以做什么,不可以做什么”以及其原因和意义,讲学校的各项规章制度和班级规定,同时多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

  以上是我对班主任工作的一点粗浅体会,说得不对的地方希望各位领导和班主任老师批评指正。谢谢大家!

高中班主任经验发言稿13

各位领导、老师们

  大家好!下面将我当班主任时的一些做法向大家作一个汇报,请批评指正。

  我这个人一向都是自信心不足,每当接受一个新的班级,唯恐自己搞不好,拖年级的后腿,因此,所有的班上任工作,教学工作都是把自己所带班级想象成年级最后名来开展的。

  新接手一个新的班级,对班情又不太了解,只好根据自己的经验,按照事情的轻重缓急,列出几个问题对学生进行提前教育,先打好预防针,例如刚接手668班,我列出以下几个问题:1、纪律教育;2、学习态度的教育;3、努力程度的教育;4、对违纪学生的教育;5、对边缘生的教育;6、和科任老师的沟通。目前已完成前四个问题的教育,在进行纪律教育时我是这样说的,铁的纪律是取得高考胜利,考上好大学的保证,纪律差、成绩必然差,老师是大家取得高考胜利的法宝,是活菩萨,所以课堂上认真听讲,遵守课堂纪律,要比到庙里烧香拜佛强多了。课间不能在教室追赶打闹,影响他人的学习,在对学生进行学习态度、努力程度教育的时候,我列举网上获得信息,有考上清华北大的学生在高三一年消耗水笔芯180多支,整理出来的笔记本完全可以翻印成本复习资料,让人敬佩,我就要求学生到时侯能拿得出东西来,证明你努力了,努力到什么程度。

  我每当一个班的班主任,总是先给学生划下三条高压线。一不能偷摸扒窃,二不能打架斗殴,三不能谈情说爱。这三个事情一旦发生在班上都是大事,对班级造成重大影响。我必须先做好教育,准备好应对方案,为及时掌握这些重大情况,一是要求班干部及时汇报级情况,二是和家长及时沟通,在我带643班时就遇到了这样的情况,那还是在高二第二个学期的`某一天早上,我刚起床就接到了一位成绩很好的学生家长的电话,说有重大情况向我汇报,问我什么时候有时间,我心里一紧,问什么事,电话里不能说吗?她说情况严重,当面说要好一些,我说那你马上来,我在办公室等你,原来这位母亲在帮助儿子整理书包时,发现了一位女生写给自己儿子的29封情书,恼怒异常,却又不知所措,她给了我三封从儿子书包里偷拿出来的情书,她说不能多拿,怕儿子发现发脾气,我仔细一看,给我的感觉就是该生语文真差,字写得丑,这才和别人没谈几天,居然畅想到以后如何生孩子,培育孩了读书的问题上去了。我心情平静了许多,有了应对办法,第一步安抚家长不要急,先回家,第二步,先找这个男生,因为男生成绩很好,是有远大理想的学生,应该是误入尘网中,喊来一问,果然是这样,他也不知如何处理才将这些情书放在书包里,但他保证一封情书也没看过,还检举说这个女生还给别的男生写过情书,我最后跟他说,该女生再给你写情书你就交给我,他答应了,手握证据处理女生也就方便多了,当我把证据往女生面前一摆,她就哭了,我说,如果你是来谈情说爱的,我就把你写的三封情书交给你母亲。如果你是来读书的,这三封情书我就替你保管一段时间,到时候还你。她选择了第二种办法,事情较好的解决了。我就一个收获,在班上建立一支信息来源网络很重要,其实在高三第二期也发生一起学生谈情说爱的事情,因信息来源及时,有应对措拖,才以快刀斩乱麻的方式迅速解决,保证了班级没受较大的影响,最终保证了高考的胜利。

  时间久了,唯恐自己管理班级的方法落后,跟不上时代的步伐,不断向别人学习,向同事们产,学习他们是如何解决难题:举例子说,我班就有个学生,以"宁静致近,淡泊明志"来作为自己不努力学习的依据,学生说:古人都说过,只要安静,保持淡泊来作为人生追求,我的成绩过个样子已经很不错了,能上个二本就能找到工作,生活问题解决了,追求不要那么高,太辛芒。家长无以言对,向我问计,我先查了家與,然后向伍习之老师求教才搞明白这个事情,宁静致远,淡泊明志意思是看轻世俗的名利,明确自己的向,身心安宁恬静,才能实现远大的理想,并不是说满足现状,消极避世的意思,借此我在班上进行主题演讲,要求同学们安心搞好高考复习,明确自己的理想并为之奋斗,不怕困难,潜心钻研,真正做到宁静致远,淡泊明志,效果很好

  班主任老师应该是一个正能量的传播者,我喜欢给学生读一些比较优秀的文章来影响学生,我在石门晚报上看到过一篇文章,是一个石门作家写的《北欧游记》,文笔非常好,当我给学生读了之后,学生们对欧州国家讲诚信到如此程度感到非常惊讶,我还给学生读过《最后的微笑》这一篇文章,是杨年欣老师推荐给我的,文中讲述了一位女生求学的故事,她从小学到初中到高中到上学,每次都是班上的最后一名勉强升级,可最后居然到美国留学,成为高分子材料领域的专家,这篇文章让同学们感受到了做什么事情,坚持就是胜琍,不放弃,不抛弃切皆有可能。

  当然,班主任最重要的工作就是提高学生的成绩,思想上问题解决了,就是落实问题,一般都是在星期天自习时检查学生作业完成情况,也抽查文、英语的背涌情况,没有检查的作业布置效果肯定不佳。

  当然还有很多问题我无法解决,如学生上课打睦睡,我还没有非常好的办法,请同事们不吝赐教。谢谢!

高中班主任经验发言稿14

尊敬的各位领导,各位老师:

  大家好!

  十分荣幸今天能和大家一起交流班主任工作,在这里首先感谢领导对我工作的信任和鼓励,同时也感谢我们一年级组老师的共同努力、互相帮助。

  一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段,学生的学习习惯,行为习惯,养成教育,都是在这一年奠定基础的。我充分利用这一关键时期,抓好对学生各种行为习惯的培养。

  一、利用儿歌,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

  良好的习惯会形成良好的班风,使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。刚开学的时候,我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起。为了强化学生的这些行为,我采用儿歌的形式,如:铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,仔细听。同学讲,专心听。有问题,要举手。站起来,大声讲。学生在上课过程中,时间一长,注意力会不集中,小动作就会多起来。我会及时组织教学。这时采用口令式的语句,如:一二三四,坐好姿势:五六七八,闭上嘴巴;眼睛看前方。并点名提醒坐姿不好的同学,同时表扬坐得端正的学生。

  注重细节教育,把学生要做的事指导到位。

  心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我在任一年级班主任开始,就常听一些家长说:“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题,如果不考虑学生的认知能力,在教师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做,或者其行为往往事与愿违。这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而且不利于他们掌握做事情的技能。为此,比如打扫卫生时洗抹布,我通过观察发现,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本没洗干净,因此,用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。他们很想按照老师的'要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎样才能做好。针对这种情况,我专门找一个时间,教他们洗抹布。我先打来一盆水,然后教他们怎样搓,怎么拧,告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布,一个个可认真了,都洗得特别干净。同样的道理,打扫卫生、物品摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。

  再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们同桌的作业摞到一起,从后往前传,自己的作业放在下面。每组的传上来后,教他们怎样摆放,一组正,一组反,组组分明,便于批改,便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领,这样,哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在,班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律,中午的古诗词诵读等,都有学生组织,管理效果特别好。

  二、教育以表扬为主,多给予学生表扬。

  说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”.一年级学生的思维比较单纯,只要是老师大力宣传的、表扬的事情,他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正,哪个孩子手举的好,哪个孩子回答问题声音大,哪个孩子字写的漂亮,还有,哪个小组卫生打扫的好,哪个孩子帮助了别人。例如,学生值日时,当我看到一个表现特别好的例子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“某某同学很注意观察,他看出来黑板需要擦。瞧,黑板被他擦得多干净,大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务。结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中,为其它孩子树立了榜样,让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习。

  三、正确处理学生爱告状的小毛病。

  小学生爱告状,这是让我很疼的事情。往往,老师正在讲课,就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔,谁在做小动作,谁在说话。诸如此类的小事情,处理的话,会耽误上课时间,不处理吧,又怕产生不好的影响。也担心不为学生当调解官,会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是:

  1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。

  2、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和醒悟的机会。我把批评留在每天下午放学的时候,完成了教学,再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,我只要加以批评指导,就能很好地解决问题。

  总之,班主任工作就是细节决定成败!如果能够踏踏实实地把每一个细节做好,班主任工作必定能够做好。

  以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解,有不妥之处,请各位领导和老师提出宝贵意见。谢谢大家!

高中班主任经验发言稿15

各位领导、班主任大家好:

  就20xx届我带班所感所悟,分享给大家。

  我所带的高三9班,是经过“大浪淘沙”的特殊班,文理分科后的普通班,后又容入了次重点班选拔、体育班的组建后剩下的及文科容纳不下的最后20多名,形成了“大大班”,班上迟到早退屡教不改有之,上课睡觉下课胡闹有之,踢门钮锁对师不尊者有之,死缠烂打手机依赖者有之,真可谓“猪八戒办生——怪物上齐了”!

  我受年级领导之托,担任该班的班主任。

  我首先做好了思想准备,随时听候领导的召唤,同时也正确认识我班的情况和工作任务,维稳和学习任重而道远。

  首先把思想教育放在首位。

  一是注重要成才必先成人。利用夕会、班会,在教室外、办公室对学生进行珍惜生命,安全教育,适应社会,遵纪守法,尊老爱幼,感恩教育,学会做人,做人要有道德底线,孩子是父母感情的纽带,家庭的希望,孩子的健康成长能使家庭更加温馨。反面教育:如北大化学高才生吴谢宇弑母案;上海浦东机场日本留学生弑母案;音乐王子撞到农民工又返回辗死等。成才但失去了做人的道德底线。

  二是注重教育的方式方法。

  对桀骜不驯的学生,先观察,摸清性格。性情比较激动,做事不看向,不想后果和以若老师生气为乐的学生,一般先不要理他。他站起来想和我找事的时候,我都还说“你历害,你行,你请坐。“让他感觉到凝惑和无聊。如有学生违纪,老师跟他谈话,还手背在背后、趾高气扬的,好像是他在跟老师谈话一样,我就因人而易,叫他蹲着或站在台阶下,让他长个记心。当然有的极端学生不蹲或情绪激动,我还说“好了,好了,你过去。”这不勉引其他学生不满,我会说“一只手5个手指一样吧,你们也一样,有想考学有希望的同学,老师不想放弃。”让他觉得老师批评他是对他的`重视。每个人在气头上都容易过极,事后冷静下来,都有些后诲。在他心情好的时候,叫他过来用换位思维和他谈话,让他知道,我并不是怕他或若不起他,是给他尊严。这就是脸上一巴掌,嘴里还要塞颗糖。

  三是要一事同仁。

  学习好的,学习差的;听话的或不听话的;长得漂亮的或不漂亮的。都要一事同仁,常此以往,树立只对事而不对人。我做事是有原则的和底线的,与学生既亲密又有界限。

  四是做到心平气和。古话说:活到老,学到老,还有三分没学到。教育学生不是一蹴而就的。学生有你的烈性,我有我的缠劲。学生不犯错误,那就不是学生了。一般我不说过极的话,如今天我不把你怎样,班主任我不当了等,要做到对待学生就像对待自己的子女一样。今天在班上生了气或遇到尴尬的事,不要觉得在学生面前没面子,树立不了威信,第二节课又象什么事都没有发生过一样进教室,因为日子照样还要过,哭是一天,笑也是一天,我还不如开心的笑一天。相反,我会对学生说,我就家你们父母一样,生孩子的气和跟孩子争你输我赢,显得我没有宽容心,小气。常言说:宰相肚里能撑船。久了,学生不会看不起你反尔还敬畏你。这是年青时因情面不好把握的。另外随时保存好学生请假条存根和家长打的电话号码,以便联系学生。

  其次细化工作步骤:

  第一步是养成教育,养成良好的习惯,如早自习按时进教室,首先刚开始一段时间,我坚持每天按时进教室,给学生做好榜样,也亲自抓迟到的学生,更有说服力,时间长了学生就逐渐养成习惯。

  第二步是抓学风。平行班,刚开始要求不要太高。要求学生少睡觉,少玩手机,少抽烟,学习以基础为主,奋斗目标先力争顺利通过学业水平考试拿到毕业证。对学生来说,比较现实,若刚开始就提高考,学生太难就成了空话。因为是平行班,没了奖学金之争,被排挤出班的危机,所以要求学生考试成绩真实,才能把考试做弊的学生排在最后一排。

  第三步是抓高考备考。经常鼓励学生考上二本比重点班都有名气;高考分数高我们老师开着去家里比高考考上的学生还有人气;踏实学习的学生评助学金,集体订一套填报志愿用书奖励给考上二本学生等方法鼓励学生学习;谁考上二本上学路费补助发给谁等。不要消极学生的信心。如:你们这成绩离考学差的远等。

  经过努力,使我班班风越来越浓。取得了高考一个任务两个奋斗目标的任务,其中张京阳、陈阳超接近一本线,学业水平考试全班理化100%通过,安全事故零发生。高考后班上学生给我发来了感谢短信:“感谢您老师!你在这两年中教会了我许多做人道理,你永远是我的老师。…”。高考后,爱请假的李锐锋同学也给我发来了微信:“老师,感谢你对我的包容,才使我完成了高中的学业,我永远是你的学生”。无数事例告诉我:教育学生不仅要有爱心、细心,更要有耐心,要做到“润物细无声”。

  最后,针对我班讲几个事实:一是廖永森连我班踩线都算不上,他在网上自学日语,高考外语成绩很高,总分超出二本线30分,这提醒我们,教育者要善于发挥学生的长处,尊重学生的选择,发挥学生的长处;二是男生和女生在教室接触过密,手机依赖过重等等,这些说明做为一名教育者,我们还任重而道远。

  有一位班主任老师曾说过:“每个学生都是一朵花,我们静等他的开放。”我要说:花开了,才能让更多的人感受到他的芬芳!只要我们付出了,总会结出丰硕的果实。

  谢谢大家!

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