【精华】小班教案范文9篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
活动设计背景
小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。
活动目标
1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
活动准备
1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
2、教学图片。
3、布置娃娃家。
活动过程
1、出示娃娃表演引出课题：
〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”
〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？
2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？
3、让幼儿练习正确穿衣服：
〈1〉娃娃穿衣服。
〈2〉给同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
4、各领域中的渗透：
〈1〉在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。
〈2〉在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。
5、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿衣服。
6、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿衣服。
7、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿衣服。
8、教育活动设计评价结果。
教学反思
我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。
小班教案 篇2
设计意图：
刚入园的小班幼儿与同伴交往的意识较弱，同伴关系也不稳定。该活动从小班幼儿的实际情况出发，运用游戏法，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握双脚并拢行进跳的技能，感受和同伴游戏的快乐。幼儿在和兔妈妈抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的环节中，都能积极参与，体验到了集体活动的快乐。
目标：1．练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。
2．体验与同伴游戏的快乐。
准备：1.配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。
2．狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。
过程：
一、妈妈抱抱
1．师(头戴兔妈妈头饰)：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里?
2．师(微笑着张开双臂做拥抱状)：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱。)
3．师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。(兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头――转转手――扭扭腰――摆摆尾――跳一跳――抱一抱。)
小班教案 篇3
设计意图：
《山羊踩痛小公鸡》描述了山羊踩痛了小公鸡，就向公鸡表示歉意。体现了山羊懂得礼貌的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。
活动目标：
1. 欣赏歌曲，熟悉歌曲内容，能进行简单的表演。
2. 学说礼貌用语“对不起”“没关系”，能原谅别人的错误。
活动准备：
1. 在幼儿自由活动时播放歌曲，让幼儿提前熟悉旋律和歌曲内容。
2. 录音机、磁带，山羊和小公鸡的胸饰。
3. 主班教师和配班教师表演情景剧
活动过程：
一、欣赏歌曲，边听边拍手，初步熟悉故事内容
今天老师要来找一找我们班哪个小朋友的耳朵最能干，老师要请小朋友们听一首好听的歌曲，小朋友呀要仔细听，听完后我要请小朋友举手告诉老师，歌曲里面有谁，好不好？
还有啊，录音机告诉老师，它待会给我们放好听的歌曲想请我们小朋友呢给它拍拍手伴奏好不好？
我们呀跟着歌曲拍出好听的声音，能不能乱拍啊？
乱拍的话录音机会生气的！好，小手准备！
师幼一边拍手一边欣赏歌曲。
歌曲听完了，看谁最能干，已经知道故事里有谁了，请举手告诉我
哦，故事里有山羊和小公鸡对不对啊？谁知道他们两个人发生什么事了？
好，现在老师就请小朋友来看表演《山羊踩痛小公鸡》，小朋友们仔细看，看看山羊和小公鸡到底怎么了？他们是怎么说的，他们的动作怎么样，好不好？
二、分段欣赏情景表演，通过提问，进一步理解故事内容并能模仿山小公鸡的动作进行简单的表演。
1. 欣赏歌曲第一段的情景表演。
好，节目看完了，谁知道山羊和小公鸡怎么了？
哦，山羊呀不小心踩痛了小公鸡。那山羊的动作是怎么样的？我们一起来学一学。
小公鸡的动作呢？我们来学一下。它的表情是怎么样的？我们也一起来学一下。
那山羊踩到了小公鸡它是怎么说的？我们一起来说一下。
小朋友们你们学会山羊的动作了吗？现在，老师来唱歌请小朋友和老师一起学山羊做动作，我们比一比看谁学的最像，好不好？
师幼共同表演第一段山羊的动作。
刚才我们看了山羊的表演，我们现在再来看看小公鸡的表演好不好？看看小公鸡被山羊踩痛后有没有生气，有没哭好不好？
2. 欣赏歌曲第二段的情景表演。
节目又表演好了，小公鸡有没有生气啊？它的动作是怎样的？我们一起来学一学。
那小公鸡有没生气啊？那它是怎么样的？我们也一起学学看。
小公鸡一点也没生气，那它是怎么说的啊？我们也来说说看。
小朋友们你们学会小公鸡的动作了吗？我们一起来学小公鸡来表演一下好吗？老师来唱歌，小朋友和老师一起做动作，看看是你们做的好还是老师做的好，好不好？
三、请幼儿分组进行角色表演
1、教师与集体幼儿进行角色表演。
哇！小朋友们表演的可真好！我们一起来夸夸自己。
录音机呀刚才看了小朋友的表演，可喜欢了，想再放一次好听的歌，请我们小朋友来作动作，你们愿意吗？
好，我们先学山羊的动作再学小公鸡的动作好不好？
师幼 随音乐进行集体的歌表演。
2、请集体幼儿自由选择角色进行分组的角色表演。
恩，我们表演的可真好啊。我们请郑老师和我们一起来表演好不好？
老师来表演山羊，郑老师表演小公鸡，请想当山羊的小朋友来蔡老师这，想表演小公鸡的小朋友到郑老师那去。
当山羊的小朋友要做谁的动作啊？对了，要和老师一起做山羊的动作。当小公鸡的小朋友能不能做山羊的动作啊？对了，你们要和老师做一样的动作。明白了没有？
好，那我们比一比，看看是山羊做的好，还是小公鸡表演的好好不好？
分角色进行歌表演。
四、教师小结。
谁表演的好啊？
我觉得山羊和小公鸡都表演的很好，我们送自己一个大鞭炮。
那你们喜欢不喜欢山羊和小公鸡啊？为什么？
对了，因为山羊和小公鸡都是有礼貌的孩子，山羊不小心踩到小公鸡就马上说什么？小公鸡被踩到也没生气，马上说什么？
小朋友们你们会说吗？
那老师给了你东西要怎么说？早上看到老师和小朋友要怎么说？回家的时候要和老师说什么啊？
好，那从今天开始老师就来找一找我们班的小朋友，谁最有礼貌，谁最会说礼貌用语，我就把这个小奖章送给它好不好？
教学反思：
《山羊踩痛小公鸡》是一首带有故事情节的歌曲，容易帮助幼儿记忆。在欣赏歌曲，理解歌曲内容，懂得影响了别人要说“请原谅”、“对不起”之外，还让幼儿尝试歌曲内容进行表演。在开始之余，教师利用前面的“甜嘴巴娃娃”来进行故事的延续，然后在进行分段欣赏，根据故事内容来记忆歌词。在最后的环节让幼儿对歌曲内容进行表演。但是课中也发现了一些问题，就是有些幼儿对歌曲的内容的记忆还是不能很全，经常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演环节孩子不能根据自己的理解来进行表演。
小班教案 篇4
活动目标：
了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法；能够理解细嚼慢咽这个词。
活动准备：
《小猫吃鱼》的故事、图片。
活动过程：
1、 讲故事，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。
（1） 讲故事的前半段。
熊猫妈妈的医院今天可忙了，猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：“小猫，你哪儿不舒服？”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？……”
（2） 请幼儿看故事图片，教师提问，组织幼儿讨论。
师：小猫为什么会被鱼刺卡住？谁来熊猫医院看病？小狗为什么会被小骨头呛着呢？
（3） 讲故事的后半部分，帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。
猫妈妈说：“今天小羊过生日，它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的`东西，朋友们非常高兴，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要着急，记住了吧？” 小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。
2、了解安全进餐的方法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。
（1） 请幼儿看故事图片，思考老师提出的问题。
师：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么？为什么？我们小朋友应该怎样做？怎样吃煮鸡蛋的蛋黄？
教师小结：熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，慢慢地咽下，不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄，容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样做。
（2）总结吃鱼的方法。
师：鱼是我们小朋友喜欢吃的食物，但是它的身上有许多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢？
教师小结：在吃鱼的时候，要把能看见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时，要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出鱼刺。
小班教案 篇5
设计意图：
小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。借助《长长的……》这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。
活动目标：
1、通过阅读理解“长”的概念。
2、观察画面并想象长的东西的用处。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
图画书《长长的……》、教学ppt、、小盒子（里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具）长盒子、短盒子各一个。
活动过程：
一、引出话题
师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要？
——请孩子每人拿一个玩具。
师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。看一看，它们的尾巴都一样吗？和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊？
幼：有的长，有的短。
师：谁的长啊？长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。
师：谁的短？请短的小朋友把它送回短短的家里。
二、观看PPT
师：今天，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么？（绳子、竹子）点击PPT，原来是大象的鼻子。你们想不想来看了？（一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT）
三、观看绘本
这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。
——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。
师：谁能告诉我，这是书的哪一面？（封面，集体说一次）
师：那这一面呢？（封底，集体说一次）
——教师读出书名《长长的……》，文、图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。
师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。
——教师边说儿歌边示范翻书。
师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢？（一页一页地翻，轻轻地翻）
师：帮老师一起来翻书，好吗？“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦！“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。”
——引导幼儿仔细观察2—3页画面，完整回答问题。
师：你看到谁啦？（我看到了大象）
师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长）
师：它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）
——引导幼儿仔细观察4—5页画面，完整回答问题。
师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌）
师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）
师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长）
师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）
余下步骤同上。
四、集体阅读电子书，观看ppt。
——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。（教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面）
——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。
五、许下长长的愿望
——请幼儿排着长长的队伍，在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班教案 篇6
活动目标：
1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。
2、懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。
活动重点：激发幼儿热爱老师、喜爱幼儿园的情感。
活动准备：
1、大镜子一个、五角星若干
2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个
活动过程：1、听录音机里的笑声与哭声。
“你们喜欢哪种声音?为什么”
2、感知理解：
幼儿对着镜子笑。“说说你为什么笑?”
幼儿对着镜子装哭。“说说你为什么哭?”
“你认为笑好还是哭好?为什么”
3、拓展话题：
出示哭娃娃与笑娃娃头像。
“谁是笑娃娃?谁是哭娃娃?你喜欢谁?为什么?”
“你愿意做一个什么样的娃娃?”
“早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃?”
4、表演巩固：
老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好的宝宝。
将自己照片贴在笑娃娃的面具上，告诉娃娃“我是高高兴兴上幼儿园的”。
给每个幼儿一朵小红花，鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。
小班教案 篇7
设计意图:
春天到了，花儿开放了,我在带孩子们去周围花园找春天的颜色的时候，孩子们对各种颜色的花表现出了非常浓厚的喜爱之情。在老师的引导下，孩子们对花的名字、颜色、形状等产生了一定的兴趣，白白的玉兰花，黄黄的迎春花，绿绿的小草，都让她们欣喜不已，于是《美丽花园》这一活动自然而然地产生了。我根据幼儿的年龄特点创设情境化的环境，以游戏贯穿活动始终，在活动中，我将以学习者、引导者、观察者、参与者的身份让孩子们快乐地游戏、快乐地学习，激发孩子们热爱自然、热爱生活的美好情感。
一、活动目标：
1、引导幼儿进行简单的撕纸。
2、尝试将红、黄、蓝、紫常见颜色进行简单的搭配。
3、在撕撕、玩玩、粘粘活动中，体验动手操作的快乐。
二、活动准备：
1、大背景图（只有绿叶没有花朵的花园背景图）、浆糊、擦手的毛巾。
2、红、黄、蓝、紫常见色手工纸若干。
3、优美欢快的背景音乐。
4、美丽花园的课件。
5、活动前请家长带幼儿欣赏春天的花，帮助幼儿获得直观经验。
三、活动重点：
引导幼儿尝试将红、黄、蓝、紫等常见颜色进行简单的搭配。
四、活动过程：
1、激发幼儿兴趣，尝试撕花瓣。
(教师和幼儿席地而坐，师出示彩色手工纸。)
——孩子们，老师要变魔术了。(从魔法盒里变出彩纸)看，变出什么了？它是什么形状的？什么颜色？(送给每人一张)
——你能把方方的纸变成长长的纸条吗？（引导幼儿尝试撕纸条）
——长纸条变成什么了？(教师再次利用变魔术的方式把长纸条变成小纸片。)
——你也来试试吧！试试怎样撕会更快一点？（鼓励幼儿探索尝试怎样撕会更快一些。）
——小纸片象什么？（引发幼儿思维想象，发展幼儿的想象力）
2、玩花瓣、送花瓣回家：体验玩纸片的乐趣。
——我们和花瓣玩一玩吧！（师幼共同做玩纸片的游戏）
——花瓣落在地上，小脚踩来踩去把花瓣都踩破了，怎么办呢？
3、花园赏花：引导幼儿观察花朵颜色的搭配。
——看，这朵花的花瓣是什么颜色？花芯什么颜色？
——你还发现了什么颜色的花？花芯是什么颜色的？和你的伙伴交流一下。
4、花儿开了：指导幼儿粘贴花。
——我们把花瓣变成花，打扮小花园吧！
——看谁粘的花有花瓣，有花芯，还能粘出各种颜色的花。（鼓励幼儿大胆粘贴，用花瓣拼出不同颜色的花，提醒幼儿注意花朵颜色的搭配和卫生清洁）
5、蜜蜂采花蜜：欣赏讲评作品，师幼同扮蜜蜂到花园采蜜。
——美丽的花儿开了，把小蜜蜂都引来了，你觉得哪朵花漂亮？为什么？
蜜蜂在花丛里跳舞采蜜，我们再到别的花园去看看吧！
师幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下场。
五、活动延伸：
将粘贴的“美丽花园”张贴在活动区中，供幼儿继续粘贴。或投放在角色区供幼儿做表演背景。
小班教案 篇8
问好的礼节
活动目标：
通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。活动准备：“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。
活动过程：
出示宣传画“问好”，导入激趣。
小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。
提问：
1、你能看懂画面上是什么意思吗?
2、怎么看出来的?
教师小结：
这是一幅宣传画，它可以告诉大家好朋友见面要问好，养成有礼貌的好习惯。
幼儿自制宣传画，掌握问好的各种方式。
1、“问好”除了说：“你好”外，还可以用什么动作来表示呢?
2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作，教师出示相应的图片。
3、请幼儿选择图片进行添画，引导幼儿边涂色边根据图片内容讲述。(见面问好、点点头、握握手、抱一抱)
4、教师巡回指导，引导幼儿边涂色边讲述。
5、可请画的快的幼儿再涂一张。
展示交流
1、请个别幼儿在集体面前说说画面内容。
2、请幼儿与同伴交流宣传画面内容。
3、还可以向平行班的幼儿交流宣传。
小班教案 篇9
要求：
1、理解鼠宝宝和奶奶互送好吃的食物的情节，体会它们互相关爱的情感
2、能用完整的语言大胆的表达自己的想法
准备：
多媒体教具 糖
过程：
一、引起兴趣
1、（出示老鼠）看，今天来了什么客人？
2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？
3、（请幼儿摸一摸，拿出糖）鼠宝宝带着一口袋糖去干什么？
二、引导幼儿理解故事情节
1、鼠宝宝是怎么敲门的？
2、奶奶看见了鼠宝宝，心里怎么样？你是从哪里看出来的？
3、奶奶会怎么招待鼠宝宝？
4、鼠宝宝走了，鼠奶奶会怎么样？你从哪里看出来？
5、为什么奶奶会觉得孤单呢？
6、笃，笃，笃，谁在敲门？鼠宝宝怎么又回来了？你们看奶奶怎么样？（模仿惊讶的表情）
7、幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示：鼠宝宝是怎么说的？
8、请幼儿演鼠宝宝
三、与幼儿一起分享完整故事
1、你们喜欢故事中的鼠宝宝吗？为什么？你们的爷爷奶奶是怎样爱你的？你会怎样爱自己的爷爷奶奶呢？
2、幼儿听录音，完整欣赏故事
3、鼠奶奶也想把好吃的糖分给小朋友吃，你们想吃吗？
4、活动在幼儿愉快的分享过程中结束
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