小班《小路》教案
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小班《小路》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班《小路》教案1
活动设计背景
幼儿对路边那些形状、大小不一的鹅卵石很感兴趣。每每走过石堆旁都会捡几颗来玩。
活动目标
1、学习按石头的特征有规律的进行排序。
2、乐意参与活动,体验玩石头的乐趣。
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的
教学重点、难点
本次活动认知目标——数数、分类、排序能力的培养
活动准备
石头若干,每人一只小篮
活动过程
(一)引题
回忆故事,引导幼儿一起去铺路
(活动一开始通过老师简短的话,既帮助幼儿复习了有关故事的角色,同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)
(二)捡石头
1、观察石头
1)看看这里有多少石头?
2)这些石头是怎么样的?
3)
教学反思
本次活动让幼儿通过自己的观察,进一步掌握、了解石头的特征,并突出了石头特征中的大和小,粗糙和光滑,为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。
同时在这一环节中,既发展了幼儿的观察能力,又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中,幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,还有的幼儿说出了石头是冷冷的,摸上去象冰一样,这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述,那么更加体现了多种教育内容的整合。可见我们老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现,而不是单纯的为了整合而整合。
小班《小路》教案2
设计意图:
小班幼儿刚入园,对新鲜事物感兴趣,尤其对橡皮泥特感兴趣。但由于年龄小,动手能力有限,所以选了做棒棒糖这个简单的素材,让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团圆、揉、捏等基本技能。通过帮小兔做棒棒糖,体会帮助别人的快乐,培养幼儿助人为乐的情感。
活动目标:
1、初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通过活动,培养幼儿的动手能力和口语发展能力。
3、体会帮助别人的快乐,培养幼儿助人为乐的情感。
活动准备:橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。
活动过程:
一、谈话引出课题。
1、 老师将玩具小兔放身后,嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“小兔,你为什么哭呀?”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了,怎么办呀?”(勾起幼儿的同情心)。
2、“我们班小朋友最能干了,我们来帮助小兔好吗?”
二、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖,让幼儿观察其外型特征,剥开糖纸再看看是怎样包裹的。
2、教师示范讲解:先将橡皮泥揉、捏,使其变软,然后放在手心团圆,团圆后插在棉签棒上,再将准备好的皱纹纸包上,注意要将“糖”放在纸的中间,包拢后左手捏着纸的收
拢处,右手轻轻转动一下棉签棒,使包裹“糖”的纸不容易散开。
3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团圆”等词。
4、幼儿制作。教师巡回指导,重点辅导能力较差的幼儿。
5、边观察边出示幼儿作品,说说哪些做的好哪些没做好,应注意些什么。
三、结束部分。
1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里,并对小兔说:“小兔,给你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。
今天,我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题,小兔很感谢你们、很开心,你们开心吗?现在,小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了,我们一起来跟小兔说声再见吧!
幼儿园小班美术活动:葡萄
幼儿园小班美术教案:葡萄
有益的学习经验:
1、尝试手指作画的快乐。
2、学习用圆形组合表现葡萄。
准备:
紫色、绿色、褐色广告色,练习册,一串葡萄。
活动与指导:
1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄,再用食指蘸褐色,竖指画枝梗,蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。
2、出示葡萄,引起幼儿观察葡萄,一颗一颗葡萄珠排列的样子。
3、用练习册在葡萄叶下面,从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。
4、评议幼儿作品,表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。
小班《小路》教案3
(一)、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想)
2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)
5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。
(二)、听故事
1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座,进行活动)
2、小猴:刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)
3、小猴:这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?
4、教师讲述故事,幼儿欣赏。
5、提问:小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)
(三)、游戏:模仿小动物走进小路
1、小猴:小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束:好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。
小班《小路》教案4
设计意图:
孩子们天生对小动物有着很深的情感,他们爱听故事,喜欢故事中有趣的情节,小动物的形态、动作都特爱模仿,尤其是对小班段的孩子来说。《会响的小路》这个故事非常优美,有那么多的小动物路过这条小路,还会发出那么好听的声音,故事中的象声词非常形象生动,还作了很多比喻,把小朋友们带入了一个童话般的世界里。为此我设计了小班语言活动《会响的小路》。
活动目标:
1、能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
活动准备:PPT课件。
活动过程:
1、谈话导入
(1)师:秋风吹呀吹,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
(2)师:秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,小路上铺满了金色的树叶,这是一条神奇的小路,还会发出好听的声音呢!
2、理解故事内容
(1)欣赏第二段。
问:听,什么声音?(学说:窸嗦窸嗦)小刺猬在树叶上干什么呀?
(2)欣赏第三段。
问:看,谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)
一起来学习小白兔跳舞的样子。
(3)欣赏第四段。
问:谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)
幼儿模仿小蚱蜢动作。
(4)欣赏第五段。
问:为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)
3、表演故事《小路》,加深理解。
(1)完整欣赏故事《小路》一遍(播放录音)。
(2)幼儿表演故事。
现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好。
4、扩展幼儿思维:
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?
教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走过小路,它在树叶上做早操,幼儿模仿小猫做早操的动作……
5、出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的成功感。
今天老师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走,玩一玩,好吗?
6、捡树叶,结束活动。
师:小朋友,知道吗?树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出漂亮的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧!
故事:
树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路,窸嗦窸嗦……,像在散步。
小白兔走过小路,踢踏踢踏……,像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎……,像躺在摇床上做着甜甜的梦。
风儿来了,小刺猬挡住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻的跑过小路……
教学反思:
本活动顺着创设的情境,孩子们挺投入,在活动开始,我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事,大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心,都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容,模仿里面小动物走在小路上发出的声音,走在树叶路上的状态。这个环节的里面,幼儿虽然在表述方面不多,但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里,我引导幼儿结合生活经验,大胆想象。
1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?
2、如果你走上树叶小路,会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走,边走边聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋,所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后,作为课的延伸活动,小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物,在会响的小路上走,让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。
小班《小路》教案5
活动目标
感知冬天雪景的美妙,感受小动物热心、聪明的美好心灵。
理解和学说动词:"推、铲、扒、扫等。"
重点与难点
感知小动物扫雪动态,形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。
材料及环境创设
1、课件
2、制作道具:猪鼻子,象鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,狐狸尾巴等。
设计思路
作品描写了美妙的雪景和美好的心灵,巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体,既能使儿童感受大自然的美景,又能认识动物的不同特征,更
能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。
第一,本设计首先以故事为蓝本,观察图片,展开讨论,对重点部分适当扩充内容以强化感知。
第二,结合小班认知特点,运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等
第三,在理解大意的基础上欣赏故事,提高幼儿对语言的感受能力。
活动流程
谈话--游戏--欣赏--扩展
谈话:
(1)观看课件
教师提示:一天早上,小动物走出家门一看,都感到很奇怪,小路怎么没有了?小路到哪儿去了?
(2)
设问:小动物怎么啦?怎么会摔跤的?然后可插入孩子们和小动物对话。例如:"小猪快爬起来,不要哭"等。
(3)
讨论:他们是怎么扫雪的?然后学说动词:铲、推、扒、扫。
2、游戏
引导孩子学小动物扫雪。
可让孩子自选道具,如猪鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,学着小动物扫雪,游戏结束后,说说怎么扫雪的。
小班《小路》教案6
活动目标:
1、尝试按教师指令,一个跟着一个在绳上走,发展走、平衡等动作协调性。
2、能根据长绳的变化,探索沿曲线快走的方法。
3、喜欢玩长绳,体验合作游戏的快乐。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
物质准备:长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋
创设情境:
1、森林,小河
2、音乐、钢琴
活动过程:
一、开始部分--热身活动教师扮演猫妈妈,“这么好听的音乐,快跟妈妈来活动一下吧!”
随音乐热身,重点练习膝、踝关节的动作
二、基本部分
1、幼儿尝试在绳上走,体验与平时走路的不同。
(1)鼓励幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同?”
(2)帮助幼儿梳理在绳上走的技能。
(3)小结进入下一环节。
2、探索沿曲线快速走的方法。
启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好?
幼儿探索方法,教师观察指导
3、集体游戏:走小路
(1)要求幼儿随音乐,由快至慢,由慢至快走。
(2)设置游戏情境,请幼儿尝试在长绳上搭肩走,看谁走得稳。
(3)教师观察幼儿动作,及时指导。
三、结束部分—放松整理教师小结,听音乐做放松活动。
活动反思:
在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。
小班《小路》教案7
设计意图:
数学活动《石头小路》是小班主题《石头大家玩》下的一节排序活动,重点让幼儿在有趣的情境游戏中体验ABAB的排列顺序,并在此基础上尝试ABCABC的'排列。活动中,我们通过创设羊宝宝们过石头小路的情景,让幼儿在看一看、想一想、说一说、动一动的操作和探究中感知、理解三次排序的规律,掌握排序的方法:第一次是有规律的大小圆形ABAB排列;第二次是圆形、三角形ABAB排列,但增加了其它颜色图形的干扰;第三次是尝试三种图形的ABCABC排列。如果我们一味的将排序规律死板的教给孩子,单纯地让幼儿学会排序,幼儿的兴趣肯定不大,效果也不好。小班幼儿直觉行动思维比较突出,我们试图通过游戏情境的创设让幼儿的学习变得主动、积极,让幼儿在游戏活动中感受学习数学的快乐。
活动目标:
1、仔细观察物体的排列,感知发现物体ABAB的排列规律。
2、尝试按照一定的规律排列。
活动重点:发现物体的排列规律。
活动难点:运用ABAB、ABCABC规律进行排序。
活动准备:
1、背景音乐。
2、一条大小圆形排列铺成石头小路;一条圆形、三角形排列两组铺成的小路;一扇门:上贴有6把不同图形排列的钥匙。
3、圆形、三角形、正方形卡片若干(红色、黄色、蓝色)。
活动过程:
一、初步感知ABAB的排列规律
1、羊宝宝们,我们出去玩!(背景音乐起)
2、你们看,前面有条弯弯曲曲的小路,它有什么特别的地方吗?这是一条还没有铺完的小路,接下去该铺什么石头呢?谁来试试?
引导幼儿观察示范图并发现小路的排列规律,请2—3名幼儿上来操作。
3、老师先走一走验证,边走边引导幼儿说说规律(一个大圆一个小圆)。
4、听音乐,幼儿跟老师一起走过小路。
二、进一步感知发现ABAB的排列方式
1、又有一条没有铺完的小路,请你们来帮忙,该怎么铺?
2、请幼儿自主选择两块“石头”尝试操作,并说出排列的规律。
3、请一幼儿验证孩子们的排序,验证完听音乐大家一起过小路。
三、尝试ABCABC的排列方法
1、这扇门被灰太狼锁住了,要打开这扇门,需要钥匙哦!钥匙在哪?这里有提示,是什么?这三个图形可以怎么排排队?
2、幼儿人手一张操作图,自主完成操作活动。
3、幼儿排序的图形与门上的“钥匙”配对,找到相同的贴上去。
4、在欢快的音乐声中幼儿打开门,快乐的跳舞。
小班《小路》教案8
活动设计意图:
我园位于临安市昌化镇,昌化最出名就是鸡血石,还有各种鹅软石。我们学校的小花园就有用鹅软石铺成的小路。我们小朋友户外活动时经常会走过鹅软石小路,有很多小朋友知道这是石头路,但不知道这是鹅软石铺成的?有一次小朋友问我:“为什么要用鹅软石铺路,其它的为什么不可以?”根据幼儿的种种疑问,我特意设计这一堂课小班科学课“鹅软石”,目的主要让幼儿认识鹅软石,了解鹅软石的好处。
活动目标:
1、通过图片以及实物观察,认识鹅软石。
2、了解脚踏鹅软石的对身体的好处。
3、体验脚踏鹅软石,脚底按摩的功效。
活动重难点:
认识并了解鹅软石对人类身体的好处。
活动准备:
1、一筐鹅软石。
2、图片
活动过程:
一、老师出示图片1(鹅软石图片),引导幼儿仔细观察,并提问:
1、这是什么?
2、它是什么形状的?
3、你觉得它像什么东西?
二、教师出示鹅软石,分给每一个小朋友,通过摸一摸进一步观察
1、这个椭圆形像鸡蛋一样的就是鹅软石,请小朋友摸一摸,它的表面是怎么样的?
2、你在哪里看到过?它可以用来做什么?
3、教师小结:“鹅软石的表面光滑可以用来铺成小路。”
三、出示图片2 (人们在鹅软石小路上走路的图片),引导孩子观察,并提问:
1、请小朋友看看这张图片的小朋友在干嘛?
2、它们为什么要在鹅软石小路上走路?
3、在鹅软石小路上走路有什么好处?
4、教师小结:“我们在鹅软石走路可以帮助我们脚底按摩,疏通经脉,使我们长得很结实,对我们的健康成长有很大的好处哦。
四、体验脚踏鹅软石
1、小朋友让我们一起来走走鹅软石,帮我们的脚底按摩按摩吧。
2、带小朋友到小花园鹅软石小路上锻炼身体。
小班《小路》教案9
设计意图
冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会想的小路这节活动课。
活动目标
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
活动重难点
重点: 大胆想象并尝试表达难点:乐意联想并尝试用语言表述
活动准备
小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张
活动过程
(一)、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想)
2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)
5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。
(二)、听故事
1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座,进行活动)
2、小猴:刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)
3、小猴:这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?
4、教师讲述故事,幼儿欣赏。
5、提问:小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。
小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)(三)、游戏:模仿小动物走进小路1、小猴:小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束:好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。
活动延伸
组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。
该教案包含以下课件:
1、会响的小路FLASH动画课件
2、会响的小路单独诗歌MP3配音下载
小班《小路》教案10
活动目标:
1、尝试按教师指令,一个跟着一个在绳子上走,发展走,平衡等动作协调性。
2、让幼儿模仿动物走路,初步发展动作的协调性和灵活性。
3、让幼儿体验合作游戏的快乐。
活动准备:长绳,音乐,碟子。
活动过程:
1、开始部分——热身活动
教师扮演虎妈妈:“小朋友,我是你们的虎妈妈,今天的天气真好,快跟妈妈一起来活动一下吧”。
小脚小脚走走,我的小脚抬起来。
小脚小脚走走,我的小脚踮起来。
小脚小脚走走,我的小脚跑起来。
小脚小脚走走,我的小脚蹦起来,蹦起来。
2、游戏——故事引出
今天,虎妈妈请了小燕子,小白兔,小鸭子去它家做客,虎妈妈的家有点远,要经过一条很特别的小路,这条小路是一根又细又长的绳子铺成的小路。现在就由虎妈妈带我们走这条小路吧!(引导幼儿模仿老虎走路,沿着绳子走。)
3、游戏——模仿小燕子飞
师;小朋友,刚才你们是怎么走的,我们学了虎妈妈走路,虎妈妈走的很慢,那怎样走速度会更快了?我们像小燕子一样飞起来好吗?小燕子飞起来了,飞起来了!(引导幼儿两只手左右摆动,做小燕子飞的动作,沿着绳子走。)
4、游戏——模仿小白兔蹦蹦跳跳
小燕子飞不动了,翅膀也扇不动了,要休息一会儿了,兔妈妈在带小朋友学小白兔蹦蹦跳跳。(引导幼儿模仿小白兔蹦的样子,沿着绳子蹦一蹦)一边蹦一边绕口令;小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和白菜,蹦蹦跳跳真可爱!
5、游戏——模仿小鸭子走
小白兔蹦累了,一群可爱的小鸭子慢慢的朝小路走来。(引导幼儿模仿小鸭子沿着绳子走。)一边走一边学小鸭子叫;嘎!嘎!嘎!
结束部分:刚才小朋友都玩得很累了,我们一起来放松一下吧!(在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动)
小班《小路》教案11
重点:学习沿着虚线描画曲线。
难点:用多种颜色进行描画。
解决:示范引导法情景创设法
目标:
1、学习沿虚线画曲线,让幼儿初步掌握画曲线的方法,鼓励幼儿使用多种颜色作画;
2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬,感受活动的乐趣。
准备:课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒
过程:
一、幼儿随音乐入场
1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场,就座
2、观看森林里的东西,引导提问:森林里有什么?(大树、毛毛虫、油画棒、房子)
二.结合课件,讲述故事
1、观看课件,教师引导提问,并讲述故事《捉迷藏》
2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看,非常喜欢,于是又请来两位好朋友来帮它变小路。(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法)
三、幼儿作画
1、我们都来变小路,再把小路送给毛毛虫做礼物。
2、幼儿作画,教师观察指导,及时表扬能干幼儿,鼓励他们使用多种颜色作画。
四、走小路
这里有一条小路是通向毛毛虫家的,让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路)
小班《小路》教案12
一、活动目标
1、喜欢并大胆参与豆子粘贴活动。
2、能用抓、粘、按等方法,进行美术活动。
3、提高手的协调能力,养成耐心做事的好习惯。
二、活动准备
故事图片、粘好的五彩小路、各种豆类、粘好双面胶的小兔家小路
三、活动过程
(一)小兔哭了
1、小兔造了一个很漂亮的新家,在新家的外面用泥土铺了一条小路。可是连续下了好几天的大雨把小兔铺的小路给冲坏了。小兔看见小路坏了就急的哭了起来。小朋友们小兔好不好啊?那你想怎样小兔呢?
2、幼儿说说自己的办法。
(二)教师示范
1、师:小朋友们想的办法都很棒。
2、师:老师也想了个办法帮助了小兔,让小兔笑了,你想不想知道老师怎么帮助它的!(出示粘好的美丽的小路)
3、师:这条小路是用什么做的?你们还在哪里看到过豆子呢?
4、师:你想不想也来给小兔铺一条美丽的小路啊。
5、师:铺美丽的小路要用到各种的豆。先把小路上的双面胶纸拿掉然后拿起一些豆后贴到小路上,直到把小路贴满。贴的时候要注意要用力的按豆子,才粘的住,这样才能铺成美丽的小路。
6、请个别幼儿上来尝试。
(三)铺小路
1、师:现在宝宝们可以自己铺小路了
2、提醒幼儿铺小路的时候要注意把豆子按紧一点不要掉下来,才能铺成美丽的小路。
(四)展示并讲评作品
请幼儿把自己的作品放在桌上展示并点评幼儿的作品。
(五)结束
师:我们去把小路送给小兔吧,让小兔不要哭了。(走出活动室)
四、活动结束
1、
2、
小班《小路》教案13
活动目标:
1、巩固用ab、aabb两种模式接着往下排林荫道,尝试更多新的排列模式。
2、体验树和伞在夏日给我们带来的荫凉。
重难点:在原有的排序基础上,尝试拓展不同的排序模式进行操作。
活动准备:
每位幼儿一个模式排序条和相应材料(大树、小树、红伞、黄伞)
活动过程:
一、夏天真热呀(环节意图:通过讨论,说说使自己凉快的方法,为下一环节进行铺垫。)
1、夏天在马路上走,我们都会觉得很热,那么有什么办法可以让我们在路上走的时候觉得荫凉些呢?
2、小结:那今天我们就来造一条林荫道,让我们夏天走在马路上觉得很凉快的,好吗?
二、帮工人叔叔修路(环节意图:在帮助工人叔叔种小树的基础上根据颜色、大小等不同的特点,巩固abaabb的排序模式。)
1、出示模式条,请幼儿看看模式条上的物品
●这是一条正在施工的林荫道,来看一看工人叔叔是怎么种树在林荫道上的呢?(巩固复习ab模式和aabb模式)
●如果请你帮他们继续种好小树你会怎么来种呢?
●小结:原来我们可以根据颜色和大小一个间隔一个的排,也可以两个两个间隔的排林荫道。
2、幼儿根据模式条的提示,尝试接着排。
●这里还有很多没有施工完地林荫道,请你选择一条,先认真看看工人叔叔是怎么排的,然后接着往下排,修完这条林荫道。
●幼儿自己根据提示操作。
三、我的林荫道(环节意图:通过自己设计林荫道,拓展幼儿的排序模式。)
1、请幼儿说说自己排的林荫道
●你的林荫道是什么样子的说说看?(谁也像他一样是用一个间隔一个排的?)
2、教师快速看一遍,有错要先纠错。
3、刚刚我们帮助工人叔叔修完了林荫道,现在想不想自己也设计一条小路呢?
●提出设计要求
(1)你设计的小路也要和工人叔叔的林荫道一样有规律。
(2)想一想除了一个间隔一个排,两个两个间隔排,还可以怎么来排?
4、幼儿用空白的纸条自己设计林荫道。
四、交流分享(环节意图:在分享交流中发现不同的排序模式。)
1、说说我们的林荫道
(1)你是怎么来设计自己的小路的?(个别来介绍)
(2)看看你的朋友是怎么来设计的。
2、延伸:想一想,还有什么更多的办法来继续设计一条小路?
小班《小路》教案14
活动目标:
1、能进一步理解和记忆故事内容,感受故事美好的意境。
2、理解和学说动词:“推、铲、扒、扫”等,并乐于参与表演。
活动准备:
1、黑板,故事背景图四幅,小猪、小鸭、等图片;故事课件,星星观察棒一根。
2、表演道具:猪鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴等。
活动过程:
一、儿歌导入,引出故事。(引导法)
1、师:我们一起来说一个小动物怎样叫的儿歌吧!
2、师:小猪、小鸭、小狗、小松鼠是哪个好听的故事里面出现的?(回忆故事名字:冬天的小路)(破题法)
3、出示小动物。
师:下雪了,小路不见了,聪明的小动物们想出了很多办法,我们一起再来讲讲这个故事吧!
二、幼儿观看课件,教师完整讲述故事。
三、观察图片讲述。(发散法)
1、依次出示图片,引导幼儿观察讨论。
师:很多小朋友都想起了这个故事,它就藏在这个绿色的小屋里,我们来看一看吧!
1)下雪了,大树、屋顶、小路都变成了什么样了?
2)小路不见了,有哪些小动物在雪地上摔倒了?让我们来看一看吧!
谁是第一个走来的?小动物们是怎么走来的?摔倒了就怎么样了?小松鼠叫小动物们来干什么?(放黑板后)
3)小动物们都是用什么方法扫雪的?(图在上面放好)
观察图片身体部位突出的地方,理解小动物扫雪的方法。
如:小猪为什么用鼻子?
4)它们扫完雪后,心情怎样?在小路上干什么?
三、利用星星观察棒,师幼合作看图片讲述故事。(消化法)
教师放慢速度讲述故事,故事中动作或动词部分由幼儿讲述。
师:老师看到小朋友都很喜欢这个故事,现在就请你把“小音箱”立直,眼睛跟着星星棒,打开小喇叭,和老师一起来讲一讲。
四、理解和学说动词:"推、铲、扒、扫”
1、播放课件,分别呈现小动物扫雪的动作。
1)引导幼儿模仿“推”、“扒”、“扫”、“铲”雪的动作,理解词义。
师:你们很聪明,讲的非常棒,小动物也很聪明,用不同的方法来扫雪。我们来看看动画里他们是怎么扫雪的?小猪用鼻子怎么扫雪的?怎么推的?小鸭子呢?小狗呢?小松鼠呢?
2)拓展表达:引导幼儿思考其他的小动物是怎样扫雪的?(想象法)
师:这是谁?大象会怎么扫雪?大象会做什么?卷木头。大公鸡呢?狐狸呢?
2、游戏:扫雪。(放背景音乐)
1)引导幼儿自选道具,根据动物特征表演,加深对动词的理解。如猪鼻子,狗爪子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,学着小动物扫雪。
师:下雪了,小动物们都来扫雪了,(出示猪鼻子等)这是小猪的鼻子,这是狗的爪子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,现在请你轻轻的来选一个戴好……(帮助幼儿戴好道具)我们一起来扫雪吧!
2)游戏结束后,说说怎么扫雪的。
师:小猪们,你们是怎么扫雪的?……
五、结束部分。
1、教师总结:你们真棒,把雪都扫干净了,这样人们走路的时候就不会摔倒了。谢谢你们!让我们休息一会吧!
2、共同收整道具。
小班《小路》教案15
活动目标:
1、能按颜色进行有规律的排序
2、在操作中体验数学活动的乐趣
活动重点:能按颜色进行有规律的排序
活动难点:能找出规律或按自定的规律排序
活动准备:
画有小兔、房子、小路的图片每人一张,准备几张小路上事先铺好两组图形的图片,红、黄、蓝圆形图片若干
活动形式:小组
活动过程:
1、出示图片,以游戏口吻引起兴趣:
“小白兔搬了新家,想在门前用彩色石头铺一条小路,可是它铺了一点后面就不会了,你们能帮助它铺完吗?”先引导幼儿看一看小兔家门前的小路,提问:小路是用什么颜色的石头铺的?接下来该铺什么颜色的?引导幼儿用语言表达出来,如红黄红黄......
2、幼儿操作(为幼儿提供两种颜色的圆形)以小兔口吻提出要求:请小朋友帮我铺一条又整齐又好看的小路。提问说一说“你是怎样铺的?
3、鼓励幼儿自定规律进行排序,(为幼儿提供三种颜色的圆形)请你给小兔铺一条河刚才不一样的小路,并说一说“你是怎样铺的?还可以怎样铺的?”
4、请小朋友说一说是怎样帮小兔铺路的,如红黄红黄。以小兔口吻感谢幼儿的帮助。
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