四年级数学微课教案
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的四年级数学微课教案，欢迎大家分享。
四年级数学微课教案1
一、教学内容
西师版四年级下册第八单元第二课时。课本121页至123页中的“课堂活动”1，2题。
二、教学目标：
1、使学生明白单式条形统计图与复式条形统计图的区别。
2、使学生体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
3、使学生知道图例在复式条形统计图中的重要作用。
三、教学重点：使学生体会统计在实际生活中的重要作用。
四、教学难点：图例在复式条形统计图中的重要作用。
五、教学过程
1、单式条形统计图与复式条形统计图的区别：
师：单式条形统计图与复式条形统计图有什么不同？
生：......
师总结：单式条形统计图只表示一种人或事物的变化情况----------复式条形统计图表示两种（或几种）人和事物的变化情况，单式条形统计图没有图例-------复式条形统计图有图例。
五、生活中的复式条形统计图：
1、师：在我们的日常生活中也经常用到，各式各样的复式条形统计图。请孩子们想一想当统计什么对象的时候需要作复式条形统计图。
生：......
师：总结：当统计对象不止一个的时候，我们就需要作复式条形统计图。
2、师：老师在网上也收集了一些不同类别的统计图。
（1）从图中你了解了哪些信息？
生：......
（2）这是一幅什么统计图？
生：......
师总结：我们今天学习了复式条形统计图，以后还会学习更多的统计图。如扇形统计图，折线统计图等。
（3）师：请看这幅统计图，并回答问题。
生：复式条形统计图。
生：一格代表5毫米。
生：在东部，7、8、9月份降水量最高。
生：在（）部，（）季度降水量最低。
1、纠错练习
（1）刚才我们一起看了这么多的统计图，请孩子们观察这幅统计图。
这是小明画的统计图，回答图下面的问题。
师：
①五年级的男生比四年级的男生？）。
生：......
②（）
生：......
③（）
生：......
四年级数学微课教案2
教学目标：
1．使学生通过生活中的.事例，初步体会解决植树问题的思想方法。
2．初步培养学生通过观察探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。
3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点：理解两端要栽的情况中棵数与段数之间的关系，能根据问题中的规律来解决问题。
教学难点：能运用两端要栽的情况中棵数与段数之间的规律，灵活解决实际生活中的问题。
教学过程：
一、情景引入。
1、通过卡通人物的介绍，引出生活中所出现的植树问题的例子。
2、明确问题的要点：两端要栽。根据已有知识，对三种做法进行初步的判断。
3、提出质疑：哪种猜测才是正确的呢？为了了解植树问题两端要栽的规律，引导学生自己亲自探索。
二、探究新知。
1、出示例题：
审题后通过三个锦囊的形式，提出研究时要注意的三个方面：第一、应从较小的数据开始着手研究，有利于发现规律。第二、分析时可以用上已有方法来帮助理解，如线段图等。第三、明白在找规律时应该从多个例子中来发现规律，而不是从个别例子就下定论。
2、填一填，找规律：
画出8个例子，分别数出其中平均分的段数与所需树木的棵数。
1、完成所有例子后，让学生把每一组的数据进行对比发现所求的棵数跟所分段数有关系。
2、尝试归纳：棵数与段数有关，都是段数+1=棵数。
3、把发现和关系式进行填写。
3、运用规律，解决例题。
4、完成微练习，解决生活中的一些问题。
5、知识拓展。
这章节的知识学会了吗，你可以试试用这种分析方法来试试研究只栽一端和两端不栽的情况。本章节结束。
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