幼儿园中班教案
作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班教案1
活动目标
1、学会正确的原地投篮动作。
2、增加幼儿对篮球的兴趣。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备
幼儿篮球架和篮球。
小红旗若干面。
活动过程
1、自由的玩篮球，让幼儿喜爱上篮球，说说平时自己都是怎么玩球的？
2、说说都喜欢什么体育活动？喜不喜欢篮球？想不想当篮球运动员啊？
3、教师原地投篮，来引起幼儿也想投篮的兴趣，你们想不想玩？想不想学投篮啊？
4、篮球运动员投篮都是经过正规的训练的，我们要学会正确的投篮动作，保证我们自身的安全才可以玩，那你们想不想学原地投篮动作啊？
5、那现在就来和老师一起学，老师做一步动作，大家也要跟着做，有做错的幼儿，教师要及时纠正指导。
6、学会原地投篮动作后，来试着投投篮，保证孩子们都掌握的情况下，进行游戏。
7、大家来一起来玩投篮好不好？比比看谁原地投篮，投进去的球最多。
8、每投进去一个发一面小红旗，最后，算一下谁手里的小红旗最多为胜。
活动结束
小百科：篮球，英文（basketball），起源于美国马萨诸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯
幼儿园中班教案2
活动目标：
1.辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2.初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3.培养幼儿的观察力和听觉能力。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
易拉罐4个，米、红豆若干。
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，你们看今天老师带来了什么？
二、探究活动一
师：今天老师带来了几个罐宝宝和我们小朋友们玩一个好玩的游戏。你们听这里有声音吗？怎样才能让它发出声音呢？
提问：你们听，这个罐子有声音吗？它发出的声音像什么声音？
师：那小朋友们再来听一听这个罐子又是什么声音呢？和刚才那个罐子发出的声音一样吗？
提问：为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢？
师：那我们来看看这两个罐子都装的什么？（倒出大米和红豆）
小结：原来同样的罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。
三、探究活动二
师：我还有最后一个罐子没拿出来呢？我们来听一听它发出的是什么声音？请你们猜一猜这里面装的是什么？
倒出罐子里的大米，证实小朋友的猜想并提问：为什么两个都是大米发出的声音却不一样呢？
小结：同种物体，不同量，发出的声音也不同。
活动延伸：
鼓励幼儿自己动手实验，感受各种物体发出的声音。
幼儿园中班教案3
教学目标：
1、喜欢阅读这个读本，愿意主动和他人分享。
2、能发现礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预测故事情节。
3、了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
物质准备：大书，事先包装准备好的礼物
知识准备：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物
教学过程：
一、导入活动
将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿呈现礼物，直接告诉幼儿有人送给我们礼物，看看是什么？看看这本读本里面给我们讲了一个什么样的故事。
（我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的兴趣。）
二、阅读读本
出示大书
请你仔细看看这个封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么样？他的动作又是怎么样的呢？猜一猜他准备去干什么呢？
（这个是大书的封面，主要让幼儿观察猴子周围的环境，小猴子的表情、动作等，发现猴子身后有许多份礼物。）
第一页：
猜猜这份礼物是送给谁的？为什么？
小猴子的动作是怎么样的？他手中的礼物是什么颜色、什么形状的？
（这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细，引导幼儿去观察草丛中的尾巴，希望可以让它们结合小猴子手中的礼物的颜色、形状去猜测是老虎）。
第二页：
一翻开大书，孩子可能马上就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的回答继续问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样？猜一猜它们会说些什么呢？引导幼儿观察小猴子和老虎的动作表情，并通过猜测小猴子和老虎之间的对话，学说送礼物时相关的礼貌用语。接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿观察草丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，第二页，发现了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的尾巴······
第三页：
看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图案的。猜猜这份礼物小猴子打算送给谁呢？（提醒幼儿观察右上角）
第四页：
原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表情怎么样？他们的动作又是怎么样的？想想为什么小猴子要这么做？
第五页：
在这幅画面上你看到了什么？（重点突出这份礼物的大），请你猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢？孩子们再次想到了大象。
第六页：
这次我们的小朋友猜对了，原来是送给大象的，你们来看看大象和小猴子的表情，猜猜它们之间会说些什么呢？
第七页：
你看到了什么？小猴子的动作怎么样？看看他手中的礼物，猜猜它们会说些什么呢？你还看到了什么？大象去干嘛了？
出示这一页，孩子们马上说这个礼物是送给狮子的，因为礼物的包装上有卷卷的花朵装饰，孩子们根据原有的经验，联想到了这份礼物是送给狮子的。有眼尖的孩子观察到了画面右上角的大象，我引导幼儿观察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是无论我怎么引导，孩子们都不能想到大象是跑着离开的。我就留着这个问题，继续接下去的教学。
第八页：
小猴子把礼物送给了谁？狮子的表情怎么样的？猜猜看狮子会对小猴子说些什么呢？再次让幼儿学说对话。
第九页：
你看到了什么？大象的鼻子上挂着的会是什么？那么多的小动物它们准备去干什么呢？看一看它们的表情怎么样？猜一猜接下来会发生什么事情呢？
出示画面时，孩子们发现了大象鼻子上钩挂着的礼物，很多小朋友都说大象去送礼物了······是大象送给小猴子的。
第十页：
你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么样？猜一猜现在小猴子的心情怎么样的？他收到礼物以后会说些什么呢？你觉得这份礼物是谁送的呢?
结合画面，所有的小动物都在一起，顽皮的小猴子拆开了礼物，原来是一个好大好大的溜溜球，小猴子开心的表情，让孩子们猜测大家的对话，了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。
幼儿园中班教案4
活动目标：
1、 尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。
2、 在情景感受小猪的可爱形象，体验模仿的乐趣。
3、 探索、发现生活中猪的多样性及特征。
4、 引导幼儿积极与材料互动，体验猪的乐趣。
活动准备：
物质准备：小猪活动视频、农场里背景图、音乐、装扮饰物
经验准备：幼儿会唱《在农场里》，有模仿小动物的经验
活动过程：
一、在农场里
1、呈现媒体情境“在农场”
——宝贝们，我们来到了哪里？（播放“在农场里”的伴奏）
2、歌表演：在农场里
——农场里有许多可爱的动物朋友，我们一起来唱一唱、学一学（师幼一同进行歌表演）。
：农场里真热闹！小动物们相亲相爱在一起好开心。
二、可爱的小猪
1、小猪来了（教师用简单道具装扮成小猪）
——农场里又来了位可爱的动物朋友，是谁？你们怎么看出来的？
（1）欣赏音乐
——让我们一起来听段音乐，猜一猜小猪可能在干什么？
（2）结合视频欣赏、感受小猪的可爱形象
——除了你们说的小猪在睡觉、在吃饭……小猪还在干什么？（一起做游戏、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在锻炼等）
2、模仿小猪
（1）幼儿随乐自由模仿、表现小猪的可爱形象，教师观察。
（2）个别演示、集体模仿（挑选较典型、形象的动作，教师作适度提升）
重点关注：动作的多样性、创造性，如：小猪睡觉（扇耳朵、摇尾巴等），问：还可以怎么表现？
（提示：教师在动作设计时可设计成一个系列或是用情境来贯穿，如：睡觉——升个懒腰起床——走路、练本领——和朋友一起玩等，这样更有力于幼儿表达表现）
三、小猪的舞会
1、幼儿装扮成小猪（各自挑选喜欢的饰物装扮）
——过几天呀，农场里要举办化妆舞会，猪妈妈也收到了邀请函，邀请我的小猪宝贝们一起参加，快快打扮起来吧。
2、小猪练本领（随乐完整模仿、表现小猪的各种动作）
——教师观察、提示小猪们可以学学朋友的动作。
3、小猪来表演（来到舞台上完整表演1-2遍）
——宝贝们，演出开始啦！
——一起为小猪的精彩表演鼓掌喝彩。
小百科：猪，杂食类哺乳动物。身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，适应力强，繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。
幼儿园中班教案5
一、设计意图：
如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能，让幼儿在环境中接受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节省了教师制作教具的时间，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识，又得到情感的熏陶。
二、活动目标：
1、亲近自然，产生关爱自然的情感
2、练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数
3、重点难点重点：学习目测一部分，接着数完全部的数数
4、方法难点：能较快地目测5以内的数群
三、活动准备：
1、经验准备：能目测简单数群
2、物质准备：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1；标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，如图2。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下
四、活动过程：
（一）、练习按点子数捡落叶
1、老师："小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。（出示带点子卡片的布条）请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。"
2、幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。
（二）、检查点卡和树叶的匹配情况讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的？你发现怎么数速度最快？（重点学习"接数"的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法）
（三）、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。
（四）、给落叶装袋。
1、出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号（如图2）。
2、请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。
（五）、延伸活动：请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。
五、活动反思：
本次数学活动，教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教育。整个活动以"捡落叶"的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的"装袋"游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。
幼儿园中班教案6
一、活动目标
1、理解水是流动的、透明的的特性，感知水是无色无味的。
2、了解水的用途，知道节约用水，尝试水是会变化的。
重点：感受水是透明的、无色无味、会流动的特性。
难点：感受水是透明的。
二、活动准备
牛奶、水各一杯、每张桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各种调料、颜料、肥皂水、开水、冰块等。
三、活动过程
1、通过玩水，感受水的特性。
（1）、教师讲述：小朋友，老师给你们带来了什么？（出示一瓶水、一瓶牛奶），请小朋友说说。通过看一看、闻一闻、尝一尝，感知水的特点（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是白色的'、有味的）。
（2）、教师：小朋友，你们想玩水吗？老师给你们准备了一盆有趣的东西，请你们放几样东西到水里，仔细观察一下，这些小东西在水里能看得清吗？我们再放几样小东西到牛奶里看看，是否能看得清，教师小结：水是透明的。（牛奶是有色、不透明的）
2、通过实验感知水是会流动的
教师：刚才我们发现了水的秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，你还会发现什么？
（1）、灌水游戏：给每组准备了一个雪碧瓶、杯子，请小组长来比赛，老师提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看谁先把水灌满？
（2）、抓水比赛：我们再来玩一个游戏，名字叫抓水比赛，用手抓水，看能否抓到水？为什么抓不到水？（揭示水是会流动的）
3、通过讨论了解水的用途。
师生共同讨论水的用途，教师小结：如果没有水，我们人类和动植物就会怎样？（人类和动物就不能生存、植物就会枯死）现在地球上的水越来越少了，因此我们要节约用水。
4、迁移活动：
教师：“今天，我们小朋友了解水的特点，知道水是无色无味、透明的，是会流动的。老师带来了二杯水，现在请小朋友来尝一尝。”
教师出示二杯水让幼儿品尝（一杯糖水、一杯盐水），请幼儿说出水有了什么变化（变甜了、变咸了），教师提供给幼儿一些物品，让他们尝试使水发生变化。
幼儿园中班教案7
活动目标
1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。
2、体验合作玩的快乐。
3、培养合作意识。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
引导幼儿在玩耍中体会到乐趣，从而树立合作意识。
活动准备
席子、塑料台布自制成的滚筒若干。
活动过程
一、教师介绍运动内容，激发兴趣。
二、幼儿尝试运动。
1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩？
2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动？（幼儿讨论）
3、幼儿自选器械尝试运动，幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。
三、幼儿展示交流。
1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。
2、教师和幼儿共同进行评价。
3、教师进行提示：
（1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动？
（2）合作玩怎样玩？
四、幼儿再次进行运动。
幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。
教学反思
因为 活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。在整个活动过程中，教师和幼儿配和合较好，教师能及时调整教学策略，幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。同时，家长也积极进行了较好的评价。这节活动可不仅使师生之间增强了了解，而且得到了家长的认可，为以后教育教学活动的更好开展开了一个好头。如果再让我重新上这节课的话，我一定会让更多的孩子参与到活动中来，让他们真正体会到集体活动的魅力，从而更加热爱校园，热爱学校生活。
幼儿园中班教案8
活动目标
1.激发幼儿对撕纸粘贴活动的兴趣。
2.通过撕纸培养幼儿手指灵活性。
3.练习使用粘贴材料，学习撕纸和粘贴的技能。
活动准备
1.小兔子玩具一个
2.红、绿色彩纸，胶水若干。
3.“小兔子的家”展示板 一个。
活动过程
一、导入
1.谈话：送给小兔的礼物。
教师：小兔子明天要过生日了，希望我们班的小朋友去参加它的生日宴会。
2.提问：我们送给小兔什么礼物呢？
（教师鼓励幼儿大胆发言，表达自己的想法）
二、展开
1.教师出示范画请幼儿欣赏。
（引导幼儿说一说红萝卜的颜色、形状是什么样的）
2.教师提问，引起幼儿制作的兴趣。
教师：你们知道这些漂亮的红萝卜是怎么做出来的吗？
3.出示操作材料，教师示范红萝卜的制作方法。
（重点强调撕纸和粘贴的技巧）
教师：先将红色和绿色的彩纸撕成小碎片，然后将胶水轻轻地涂在小碎片的反面，
最后将小碎片的粘贴在红萝卜上，一根红萝卜就做好了。
4.幼儿动手制作，教师巡回指导。
对制作有困难的幼儿进行指导，提醒幼儿涂抹胶水要适度。
三、结束：
游戏：给小兔送礼物
引导幼儿将作品布置在展板上互相欣赏讲评。
（教师引导幼儿从撕纸和粘贴是否均匀方面进行评价）。
幼儿园中班教案9
今的孩子大多数是独生子女,在家里与同伴相处的机会少,与他人分享、合作，提供了关于幼儿园中班的教案课件，一起来借鉴吧！
活动目标：
1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩小”。
2、能大胆于在集体面前说话。
3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。
活动重点：
理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。
活动难点：
练习发“Zhang”“SUO”的音。
活动准备：
米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。
活动过程：
一、 欣赏故事：
1、出示米皮皮图片。小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧!(米皮皮好!)“小朋友们好!”
2、米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。
3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍，我们就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我们一起说说看!
4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的宝贝，那么，它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。
5、教师有表情地讲述故事一遍，(不借助图片)提问：
(1)米皮皮有件什么宝贝叫什么呀?(请幼儿回答，并及时鼓励)
(2)它是一根怎样的棍子呢?(五彩小棍)
(3)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好，我们再来听一遍。
6、再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容(借助图片)
敲敲长使什么长在了?使什么缩小了!
米皮皮是怎么说的呢?(长长长、缩缩缩)
二、 游戏
现在，我们也来玩一个游戏，我来当“米皮皮”(带上头饰)
1、这是我的“敲敲长”，请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆，
2、在玩游戏之前，米皮皮要告诉小朋友游戏的规则，你们一定要仔细听噢!
3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说”啊哈，我长大了。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大了!”
4、当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了!”小朋友们说的真好听。
5、好了，我们开始做游戏吧!
6、今天天气真好，我要到田野里去看一下，小豆苗长的怎么样了，咦，小豆苗怎么还没有长大了，我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗，长长长!”
敲到的幼儿就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长大了。”
咦，小豆苗真的长大了，而且长的很漂亮，太棒了!
好，我再来试试看，小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的，我很喜欢。
7、咦，那边的胡萝卜还这么小，怪不得兔妈妈不高兴呢?原来是这么加速啊，没问题，让我来试试看，“胡萝卜，长长长!”啊!胡萝卜长大了，胡萝卜长大了!
8、怎么突然下雨了，没带伞怎么办?啊，幸好草地上还有几朵小蘑菇，“小蘑菇，长长长!”
幼儿就扭一扭身子向上长，“啊哈，我长大了!”
9、雨停了，太阳出来了，小豆芽，小萝卜们我们一起来做游戏吧!“不好了，不好了，前面来了一只大灰狼，怎么办呢!噢，我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲!“太好了，大灰狼，真的变小了!”
10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊!(是)
11、如果米皮皮用五角星这一头敲你，你就会长大，那如果用另外一头敲的话呢?(会缩小)
12、你们想不想有一根“敲敲长”(想)
13、如果你有“敲敲长”的话，你会让哪些东西长大或缩小呢?
14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。
幼儿园中班教案10
活动目标：
1、画出几只形状，大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置变化。
2、培养幼儿对变化构图的意识。
3、体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
1、观察各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓励他们自由想象，创造出新的形象。
2、教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼、自制的燕鱼录像。
3、绘画用具：画纸、蜡笔，毛笔，蓝颜料。
活动过程：
1、开始部分、观看有关燕鱼的录像，以引起兴趣。
提问：刚才看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征)
2、基本部分：
(1)观看自制的燕鱼录像。
(2)提问：故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的。
(3)幼儿绘画，教师指导。
师：刚才，小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事，现在你们想不想把它们画下来，给其他的小朋友们看?在画时，可让燕鱼游向不同的方向，还可以给燕鱼穿上美丽的衣服、最后，用颜料涂上大海的颜色。
评价活动：
1、陈列作品。
2、提问：你喜欢哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时，教师就把哪张画显示到屏幕上)。
3、组织幼儿收拾绘画用具、活动结束、(公开课)。
幼儿园中班教案11
在实际生活中幼儿乱放物品的现象屡见不鲜，通过故事引导幼儿养成做事认真、有条理的良好生活习惯是非常有效的。良好的生活行为习惯对孩子们来说不仅是小学阶段而且是一生都需要具有的。在大班幼儿即将升入小学之际，为了使幼儿养成良好的生活习惯，尽快适应小学的生活，进行本次活动，引导幼儿从中领悟正确的行为要求――做事有条理才能快又好。由于幼儿用书中图画较多，不方便阅读，我就在网上搜索了相关的三幅图片，每幅图片中都有醒目的时种。大班幼儿已认识了时种，他们在观察时种能一下子被吸引。当出示幻灯片，提问：“这是什么时间？你怎么知道的？莎莎在干什么？这时妈妈说什么了？莎莎又是怎样做的？妈妈为什么又叫她？谁来说说莎莎现在应该怎样做？”让幼儿观察图中的文字时，幼儿认识其中的张、的、莎。对慌字幼儿还不认识，我没有立即告诉幼儿，给幼儿留一个迷。在观察和认识时间时，幼儿说出是六点半，再讨论莎莎此时应该做什么，而莎莎又是怎么做的？幼儿能清楚地表达出来。
第两幅图出示时，问幼儿：“莎莎起床了在干什么？一开始她就找到了吗？为什么？她的袜子在哪里？莎莎找到了袜子又在找什么？在哪找到的，莎莎是怎样找的？”在这里，我让幼儿模仿了莎莎的动作及妈妈着急的语气，让幼儿体验到了莎莎的慌张和妈妈的生气。接下来让幼儿想像：“莎莎慌慌张张的穿好了袜子和鞋，她准备好要上学去了吗？为什么？那莎莎的书包应该什么时候整理？”“整理好书包，现在莎莎可以上学去了吗？她还有什么没准备？妈妈是怎么说的？为什么没有时间吃早饭？”“莎莎带上早饭和妈妈出门了，她还有什么事情没做？莎莎到了学校会怎么样？小学生能迟到吗？为什么？”然后告诉幼儿，刚才我们讲的是一个故事，问幼儿故事的名称。因为有了前面的铺垫，幼儿不加思索地说出故事的名称：《慌慌张张的莎莎》.
再让幼儿讨论：晚上莎莎脱下来的袜子和鞋都放在哪里？为什么要那样放？她为什么花了那么长时间才找到呢？如果你是莎莎，你会怎么做？最后师幼共同小结：每天睡觉前应该把第二天需要的东西都整理好、准备好，需要的时候一找就能找到。
最后一环节也是本次活动的重点：引导幼儿结合生活经验续编故事。提问：谁来告诉莎莎，以后应该怎么做，上学时才不会慌慌张张呢？幼儿很快得出以后莎莎要把自己的物品都提前备好、整理好，她就不还会东翻西找，慌慌张张吗？那她会是一个什么样的莎莎？
接下来让幼儿和我一起边做动作边讲述变得做事有条理的莎莎。幼儿边讲述边表演动作，活动也带给以后的生活经验：养成做事认真、有条理的良好生活习惯。同时有个幼儿还表达出了妈妈快乐的心情，妈妈高兴地抱了抱莎莎。真的感谢孩子的天真烂漫。让活动在孩子们的拥抱中得到升华。
总之，本节次活动利用了多种形式调动幼儿的各种感官参与活动，充分体现出幼儿的主体性。通过课件及视频仪运用，激发了幼儿的学习兴趣同时加深幼儿对故事的理解。采用跟进式提问，充分激活幼儿的思维，环环紧扣，层层递进，使幼儿充分理解故事内容。创设情境，提升幼儿的已有经验让幼儿对整理书包、衣物进行讨论：这些东西应该什么时候整理才不会慌慌张张？为下一步的续编做了一个自然的过渡。
最后的续编是一个知识经验和生活经验的小结，老师给幼儿提供一个开放的空间，放手让幼儿大胆讲述的莎莎是怎样做事情的，同时让幼儿明确了方向，知道今后我上学要怎样做，怎样整理自己的物品。
幼儿园中班教案12
活动目标：
1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。
2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验去逛超市。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。
2、幼儿用书：《超市真方便》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程：
1、引出超市。
师：我要买一袋盐，可以去哪里买？
你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？
指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
2、了解商品的分类。
师：怎样在超市里找到自己需要的东西？
教师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？
引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。
3、了解超市购物的程序。
组织幼儿交谈，了解购物的环节。
师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？
师幼共同总结。
4、组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求。
引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。
幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。
师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？
师：在超市购物要注意什么？
教师小结：
超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。
超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。
幼儿园中班教案13
活动目标：
1、了解冬季的一些有趣的事情。
2、练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
多媒体课件、绘画纸、水彩笔
活动过程：
1、观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。
2、引导幼儿谈论和观察冬季趣事。
观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。
3、引导幼儿画《快乐的冬天》，教师指导。
请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，"本，文来源：屈；老。师教；案网"表达对冬季的喜爱之情。
4、展示幼儿绘画作品，互相欣赏，评价。
5、延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。
教学反思
寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。
2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。
幼儿园中班教案14
活动目的：
1、帮助幼儿进一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"愤怒"等词语，并能看表情迅速说出相应的词语。
2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。
2、各种表情脸谱。
活动规则：
1、游戏是必须用"变变变，变什么？""你来说，我来变。"的对话形式，听口令做相应的动作。如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。
2、教师参与游戏。幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说："变变变，变什么？"老师说："我来说，你来变，大家一起咪咪笑。"幼儿立刻放下手，做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。
3、幼儿自主游戏。请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。让幼儿两两结伴进行"变脸"表演游戏活动。
幼儿园中班教案15
活动目标：
1.欣赏、理解、学念儿歌《伞》。
2.了解伞的形状、用途、构造。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
各种伞
活动过程：
1.欣赏和理解儿歌《伞》
教师朗诵儿歌。
蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?马路上什么时候开满五颜六色的伞?
幼儿学念儿歌《伞》。
2.讨论：伞教师出示准备好的伞，请幼儿观察并说说伞是什么形状，有哪些部分?请幼儿找找形状像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。
教师小结伞的外形和结构：伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。
你觉得伞有什么用?你会用伞做什么?
教师小结伞的用途：伞可以遮风、遮雨、遮阳光，保护我们，下雨的时候应该打伞，太阳很大的时候也可以打伞。
儿歌：《伞》
树林里，蘑菇娃娃，撑着胖胖的伞;池塘里，荷花姑娘，撑着绿绿的伞;下雨啦，马路上，开满五颜六色的伞。
教学反思
在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。
活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。
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