《颜色》大班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《颜色》大班教案，希望能够帮助到大家。
《颜色》大班教案1
活动目标：
1.理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。
2．学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。
3．体验不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。
活动准备：
课件《会变颜色的房子》
活动过程：
一、导入
1.师：今天啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀？
幼：小猪。
2.师：哦，小猪，原来小猪盖了座新房子，可是他不知道给新房子涂上什么颜色，涂什么颜色好呢？你们帮他出出注意吧，好不好？你请说……（选 5个幼儿回答）
二、分段欣赏
1.师：小朋友们帮他出了这么多主意，动物朋友们也帮他出主意了，他们出了什么主意？我们一起来听听。
（1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色一定很好看。
他问小狗，小狗说，黄色的房子金灿灿，黄色一定很漂亮。
他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽。
他问小兔，小兔说，白色的房子雪白雪白，一定很棒！
（2）提问：刚才哪些动物朋友帮他出主意了？好，你请说……幼儿回答
（3） 提问：他们都是出了什么主意，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢？你请说……幼儿回答
（4）我们来看一看你们说的对不对，是不是这几个小动物呀？哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了，小羊让他涂成……
（5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁注意到了？小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的词？幼儿回答……
（6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的……他说绿色用了一个什么词？幼儿回答……原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢？幼儿回答……（青菜、大树、绿油油的油漆）
可爱的小狗是怎么说的？他说黄色的时候用了一个什么好听的词？（幼：金灿灿）那哪些东西是金灿灿的呢，看哪个小朋友最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、鸭梨）
会打鸣的公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语？（红彤彤）那你见过红彤彤的什么？（爱心、樱桃）
小兔蹦蹦跳跳得说什么，那你见过雪白的什么呢？（粉丝、灯、珍珠）
（3）小动物们出了这么多主意，小猪该怎么办呢？那我们来听听一听小猪是怎么想的……ppt
师：小猪说你们的颜色怎么样？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么办法让这些颜色都办到呢，如果你是小猪你有什么办法？幼儿回答
师：那我们来看看小猪他是想出了什么办法。小猪想了什么办法？刚才听到了吗？（幼儿回答：用种子，在新房子周围播下了一粒粒种子）春天的时候种子怎么样？（发芽、长出叶子）到了夏天怎么样？（幼：黄色。师：哦，开出花，变成黄色）秋天?(苹果，屋顶结果子了，变成什么颜色)冬天呢？（白色、盖上了白雪）小动物它们的想法都实现了，哦，每个季节它的颜色一不一样啊？……小猪爱不爱动脑筋？……真爱动脑筋，我们要向小猪一样哦，事先要动脑筋。
（4）师：那刚才呀，小动物们来看房子了，小猪请他们来做客，小动物们看到房子变化都夸奖小猪的房子了，他们夸奖小猪房子的时候用的词语一样吗？幼儿回答：好看、漂亮、美丽、太棒了，原来我们夸奖一个好东西可以用这么多的词，我们小朋友今天穿的衣服也很好看，那我们用小动物夸奖房子的词夸一夸你旁边的好朋友。好小朋友请坐吧，刚才我听到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美丽，都用了好听的词，我也要夸夸你们，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面几个男孩子的眼睛多美啊，还有很多小朋友的鞋子还看级了，今天小朋友的表现真是太棒了！
（5）师：刚才我们光顾着夸了，听到现在有没有谁注意到这个故事的名字？来试着给他起个名字。幼儿：五彩颜色的房子……
三、完整欣赏故事
刚才很多小朋友都想起叫“会变颜色的房子”我们把这个故事完整的听一遍，看一看这个房子是怎么变颜色的。
（教师边操作演示文稿边听故事）
四、游戏——开心乐园
师：小猪听了小伙伴们的话他为什么笑了？幼儿：因为好朋友夸奖他的房子。
师：刚才小朋友说他房子很漂亮的时候他很开心，还有啊，在他遇到困难的时候，动物朋友们都怎么了？幼儿：帮助他
师：哦，因为朋友帮助他，他的心里非常的高兴，那你们说小羊、小兔、公鸡、小狗他们帮助小猪，他们心里怎么样？幼儿：也很高兴
师：你们有没有帮助过别人？幼儿回答……那等会儿啊我们就来玩一个游戏，我们来玩一个什么游戏呢——开心乐园大比拼，这里有两个开心乐园，这个开心乐园是……，这个是开心乐园是……，现在开心乐园里面有没有漂亮的花？幼儿：没有。
师：一朵都没有，这些花要靠小朋友们的努力，男孩子努力了男孩子的开心乐园就会长出一朵花，女孩子努力了女孩子的开心乐园就会长出花来，那怎么样才能长出花来呢，你说出你帮助过别人的一件事，你的开心乐园就会长出一朵花来，你身边的谁遇到什么困难，你是怎么帮他的，听明白了吗？你请说……
师：男孩子开出一朵花。
下面机会教给女孩子，哦也是奶奶也开出一朵花。
我们身边还有很多的人哦，男孩子？
小伙伴啊，也多可以啊……女孩子
哎呀，加油啊……
总结：好了这个游戏我们暂时玩到这里，我们来看一看男孩子有几朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其实呀，这里面的花多花少都没有关系，关键的是以后，刚才小朋友说了得到别人的帮助我们心里会怎么样？很开心。那我们帮助了别人我们心里也会怎么样啊？很开心。我们这里面的花虽然少一点，没关系，我们要看以后，我们不光玩这个游戏，我们还要用行动比比看到底谁最爱去帮助别人，好那等会我们继续玩开心乐园大比拼，休息一会吧。
教学反思：
本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看动ppt帮助幼儿理解故事内容，我运用多媒体制作出形象生动、色彩丰富的故事场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。
活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。
一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红彤彤、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，牢牢吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。
但活动后没有让幼儿认识到它并不是单纯的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根据自己的想象是房子具有某种特殊的功能。比如“我希望房子会动、会走”、“我希望房子会飞”、“我希望房子会漂浮在水面上”、“我希望房子会变大小”、“我希望房子会变形状”……孩子们其实能想出一些奇妙的房子，我没有能够很好的插入这个环节，显得有些单调。我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的知识铺垫。通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多研究，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。
《颜色》大班教案2
活动目标
1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。
3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备
1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。
活动重点
对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。
活动难点
幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动过程
一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣
师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?
小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。
二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望
师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。)
师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)
小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?
三、探索活动“三原色变变变”
引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。
1.教师介绍实验材料。
师：今天老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2.教师介绍实验操作步骤与方法。
师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你发现了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。听明白了吗?(听明白了)好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。
3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导
关注能力弱的幼儿，帮助他们完成操作。
4.集中交流，梳理小结。
师：好了，孩子们，大部分小朋友已经完成实验了。通过实验，你用两种颜色搭配后发现了什么变化呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。)
小结：(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。
四、探索活动“间色变变变”
引导幼儿操作，探索混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆交流自己的探究过程与结果。
1.教师介绍实验材料。
师：刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，仔细观察又会发生什么变化呢?请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2.教师介绍实验操作步骤与方法。
师：在实验之前我想再请孩子听清楚操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你发现了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。好，现在就请开始操作吧。
3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。
4.集中交流，梳理小结。
师：好了，孩子们，大部分小朋友已经完成实验了，通过实验，你又发现了什么变化呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。)
小结：(出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一起变成了草绿色，红颜色和绿颜色混在一起变成了赭红。
五、幼儿根据取得的调色经验，操作涂色
师：现在每个小魔术师都来动一动手，给这幅美丽的风景画涂上漂亮的颜色，比一比，谁的本领大。
幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种风景涂上相应的颜色
活动延伸：
三原色混合搭配出来的橙色和紫色，再和三原色分别搭配会发生什么变化呢，把材料投放在科学区里，孩子们可以在区角活动的时候一起动手试一试，看一看。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
《颜色》大班教案3
【活动目标】
1、对色彩的变化产生兴趣。
2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。
【活动准备】
三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。
【活动过程】
1、猜猜会有什么变化。
（1）出示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。
（2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。
2、小实验：颜色对对碰。
（1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。
（2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。
（3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。
3、交流：我的发现。
（1）请幼儿介绍自己实验中的发现。
（2）对幼儿的实验记录进行总结。
（3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。
（4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。
《颜色》大班教案4
活动目标：
1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。
3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。
活动重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。
活动难点：制作图书
活动准备：PPT、图画（半成品）、水彩笔、订书机、胶水
活动过程
一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。
了解现在是什么季节————————秋天PPT出示秋天的背景图，你看到了什么，它是什么颜色的？（教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述）师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。
二、课件展示，学习诗歌。
1、出示菊花：
谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？
出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的。"菊花说的对吗？为什么呀？
2、出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？
出示图文诗句，枫叶说：秋天是——————（请幼儿回答）
3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢？
出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。
4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。
5、完整朗读诗歌。
三、分组活动，制作图书。
秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢？
1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。
2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。
3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。
4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。
引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗？
5、制作图书四、展示图书，讲述故事（教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说）
五、教师小结，活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。
附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的；大地说：秋天是彩色的！
活动反思：
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
《颜色》大班教案5
活动目标
1. 理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，感受诗歌优美意境。
2. 初步看懂图文结合的散文诗，能较大胆地朗诵，发展前阅读的能力、记忆能力。
活动准备
1. 图文结合打印好的诗歌字条和报纸（遮挡用）
2. 散文诗磁带
3. 折纸的各色纸张若干
活动重点：理解散文诗内容：知道秋天是魅力多彩的。
活动难点：学会看懂图文结合的散文诗，较大胆自信地朗诵、背诵散文诗。
活动过程
一、谈话引题
1. 现在是什么季节啊？秋天是一个怎么样的季节呢？请你用一句好听的话形容一下秋天。（美丽、丰收、秋高气爽、凉风习习……）
2. 我今天带来了很多颜色的纸，如果让你选，你会选什么颜色送给秋天呢？为什么？
二、欣赏散文诗，帮助幼儿理解内容
（一） 分段欣赏
1. 欣赏第一段
（1）第一遍欣赏后提问：散文诗的题目叫什么？散文诗中谁也在讨论秋天的颜色？（出示相应的图文内容）
（2）第二遍欣赏后提问：它们分别觉得秋天是什么颜色的？（根据幼儿的回答，逐一出示相应图文诗句）
（3） 幼儿学习看图文朗诵完整朗诵竖列的诗句
（秋天是什么颜色的？稻穗说，秋天是金灿灿的，枫叶说，秋天是红彤彤的，松树说，秋天是绿油油的。）
（4） 金灿灿、红彤彤、绿油油这些好听的词，还可以用在哪里？（如：黄金是金灿灿的，苹果是红彤彤的，草地是绿油油的。）
（5）它们为什么说秋天是金灿灿的、红彤彤的、绿油油的？（分析每句的后半句）
（6） 看图示，完整朗诵第一段。
师：你觉得散文诗到这里结束了吗？你认为秋天是什么颜色的？（自由讨论）
接下来，我们再来听听散文诗里的小朋友，她又是怎么说的。
2. 欣赏第二段
（1） 出示散文诗的第二段字图，说说散文诗里的小朋友觉得秋天是什么颜色的？（五颜六色、五彩缤纷）
（2）小朋友从山上走下来，你猜她篮子里会装着什么？（引导从有关秋天的特征方面去思考、想象）
（3）完整朗诵第二段1遍。
（二） 完整欣赏
有感情的完整欣赏、朗诵1-2遍。
（三） 背诵散文诗
增加难度，记忆诗歌内容（覆盖报纸，逐渐隐去七中的几句诗句，直至完全覆盖。）
三、 延伸活动
现在我们也到外面去找找秋天的颜色吧，请你把你的发现来告诉我们。
附： 散文诗—秋天的颜色
秋天是什么颜色的？
稻谷说：“秋天是金灿灿的，不信，你瞧那大片的稻田。”
枫叶说：“秋天是红彤彤的，不信，你瞧那满山的枫林。”
松树说：“秋天是绿油油的，不信，你瞧那耸立的松树。”
从山上下来的孩子说：“不对，不对！”
“秋天是五彩缤纷的，不信，你瞧那满满的篮子……”
《颜色》大班教案6
活动由来五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。
活动目标
1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。
2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿初步使用颜色的能力。
问题板块1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。
2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。
主题壁报：相关内容为幼儿提供有关颜色小常识的图片。动物图片。
区域游戏1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。
2、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。
3、图书区：投放有关颜色的图书。
4、 动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。
家园合作1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的.图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。
2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》
资源利用1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。
2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。
活动网络图主要活动：
1、漂亮的颜色2、树妈妈找孩子3、我的颜色朋友4、春天的童话5、五颜六色的泡活动一：漂亮的颜色活动目标：
1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。
2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。
3、培养幼儿良好的操作常规。
活动准备：
1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
设计意图：由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。
活动过程：
1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：
一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？
3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。
4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。
5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。
教育反思通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
《颜色》大班教案7
设计：
通过让幼儿留意秋天的变化，认真观察秋天的模样，感受秋天的美丽，发展幼儿的观察力、表现力，语言表达能力，激发幼儿学习，探索新知的兴趣，培养幼儿的求知欲，满足幼儿的需求。
活动目标：
一、观察、发现、探索秋天的变化，感受秋天的美丽。
二、发展幼儿的观察力、表现力、语言表达能力。
三、能有表情的朗读诗歌。
活动准备：
头饰、录音机、磁带、图片、实物（小兔）
活动过程：
一、激情导入活动
1、出示小兔：小兔听说我们班的小朋友特别聪明，小兔非常愿意和你们交个朋友，你们愿意吗？小兔在来的路上跟我说：树叶落了，果子熟了，叔叔们在忙着摘果子，割稻子，小兔说这是秋天到了，它说秋天是红色的，可其他小动物不是这么想的？我们一一看。
二、学习诗歌《秋天的颜色》
1、欣赏诗歌《秋天颜色》（磁带）
2、深化知识，出示图画：
a、小朋友，小鸟在天空中飞，它看到的秋天是什么颜色的？小鸟在空中怎样飞？（老师、小朋友一起飞、说）
b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的？
学青蛙怎样跳（老师、小朋友一起跳、说）
c、我们一起来听一听，小朋友们是怎么说的？
3、结合图画老师有感情的朗读诗歌。
4、比一比，谁朗读的最好（活动起来）
指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。
5、放松心情，感受秋天的美丽。
三、：
1、小朋友，今天我们学习诗歌《秋天的颜色》，小鸟、青蛙、小朋友，他们是怎样说的？
2、小朋友，在日常生活中，我们要多留心，留意身边的变化，认真观察大自然的一切，热爱大自然。
四、活动延伸
一、小朋友，在回家的路上观察秋天的变化。
二、把你在平时观察的变化记录下来，让幼儿相互评论，增长知识。
《颜色》大班教案8
活动目标
1、培养幼儿的观察、比较能力和思维的灵敏性。
2、学习按物体的颜色排序。
3、在游戏中让幼儿体验与同伴团结协作的乐趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
重点难点
重点：培养幼儿的观察能力。
难点：四种颜色的排序。
活动准备
红、黄、蓝、绿的珠子若干，串绳若干，红、黄、蓝、绿的头饰若干，火车头粘贴一个，红、黄、蓝、绿车厢粘贴若干。
活动过程
一、开始部分：
(1)大二班的小朋友最会串珠子了，今天杨老师就是宝石商人，我来收购小朋友做的手链，看看谁做的手链最漂亮。
(2)幼儿自由串珠子。
二、基本部分：
1、操作活动：串手链。
(1) 引导幼儿观察所串珠子的颜色排列特点。(重点)
(2) 以宝石商订购的形式让幼儿按红黄、红黄蓝、红黄蓝绿的排序串珠。活动中老师辅导并让幼儿互相帮助完成。
2、游戏活动：小火车。
玩法：小朋友戴上红、黄、蓝、绿的头饰，老师边念：“小火车真漂亮，红黄红黄一节节。”边把火车粘贴出来，然后老师做火车头小朋友根据自己的头饰按儿歌要求排列做车厢。老师根据幼儿能力及游戏的熟练程度来定火车的颜色排序。红黄蓝绿的排序是难点，让能力强的小朋友提醒能力弱的小朋友。
三、结束部分：
小结游戏情况，鼓励幼儿。
四、延伸部分：
小朋友我们今天做的手链颜色丰富、排列有规律，这样的手链很漂亮，我们把这样漂亮的手链画出来给爸爸、妈妈看，好吗?
教学反思
因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的，所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时，就有很多孩子会按颜色排序来串了，后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务，并体验交流、游戏的乐趣。
《颜色》大班教案9
一、活动题目
七彩虹
二、活动目标
通过游戏使幼儿感知白光是由七种颜色合成的。三棱镜具有分解光作用。激发幼儿对科技活动的兴趣。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动建议
将三棱镜等材料放在活动区中，引导幼儿自由探索。
五、活动所需资源
彩色转盘、三棱镜等。
六、活动过程
组织幼儿雨后观察彩虹的自然现象。
以幼儿自发性探索为主，引导幼儿发现、探索三棱镜分解光的性质及彩色转盘对光的合成作用。
交流自己的发现。
《颜色》大班教案10
活动目标
1、通过一系列游戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。
2、提高幼儿阅读的兴趣，学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。
3、幼儿根据个人经验，进行儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。
活动准备
1.图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、一面是黑色字体）2.画有七种颜色的衣服的图片。
活动过程
一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
1、教师：小朋友，你们知道吗？今天有许多的朋友来看我们，可是不知道你们还认不认识它们？
如果你们还认得它们，它们一定会非常开心。
2、教师：现在，我们就把它们请出来好吗？
（教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出）。
二、游戏部分
1、配对
教师：现在，汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏，叫做配对。
这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服……
但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小朋友帮忙，帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。
2、读一读，猜一猜
（1）教师：现在老师要请小朋友来看一些漂亮的图片，可是我不知道这些卡片到底画了什么，
不过别着急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小朋友读一读，就知道上面到底画了什么，
请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。
（2）读出后教师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。
三、阅读部分
1、阅读图件并茂的儿歌。
（1）教师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫《颜色歌》，
老师先读一次给你们听，等一会儿请小朋友来念。
（2）教师将写有儿歌的纸展开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次。
2、阅读纯文字的儿歌。
（1）老师：现在老师要把卡片反过来，请你们注意看，你们会不会念？
（2）教师将图片反过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次。
四、改编儿歌
1、游戏：开火车
教师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？……
下面我们来玩一个开火车的游戏，老师问什么？你们答什么？从××小朋友开始，一个接一个轮流下去。
（老师问什么红？幼儿回答“××红”或什么白？“××白”等）。
2、教师示范改编
（1）教师：小朋友真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答愿意吗？好，请你们问，我来答吧。（幼儿根据儿歌顺序来问老师）
（2）教师：你们瞧！老师在边问边答的游戏中，编出了一首新的儿歌，谁愿意来念一念这首新儿歌。
3、幼儿创编
（1）教师：你们想不想编儿歌呢？（想）好，现在请你们自己一个人跟旁边的小朋友一起，动动脑筋，
把刚才小朋友游戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。
（2）教师：谁愿意把自己编好的儿歌大声的念给大家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。
（幼儿上前面来大声的念儿歌）
五、结束
教师：今天颜色汉字宝宝可高兴了，夸小朋友真聪明，帮它们找到了这么多的朋友，让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。
《颜色》大班教案11
一、活动题目
美丽的七彩虹
二、活动目标
通过排练和演出舞蹈“美丽的七彩虹”，使幼儿感受颜色的混合、光的分解与合成的现象。培养幼儿的表现力和想像力。激发幼儿对科学的兴趣。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、舞蹈主题介绍
以舞蹈服装裙子的颜色变化开始，体现颜色间配制后的变化，表现光的分解与合成，用舞蹈的形式与幼儿身边的科学现象巧妙的结合，使幼儿感受到科学并不遥远，它存在于我们的生活之中，培养幼儿从小爱科学、学科学、积极发现与探索的精神。
五、舞蹈的主要内容
1．阳光下，许多身穿三原色(红、黄、蓝)彩裙的孩子在快乐地游戏。
2．当孩子们手拉手一起跳舞的时候，她们的裙子颜色发生了奇妙的变化，她们很高兴。
3．正当孩子们用镜子在阳光下玩“找光斑”的游戏时，一名男孩子拿着一个三棱镜来了，他要给大家表演一个“小魔术”，当阳光照在三棱镜上，对面的白墙上出现了彩虹的颜色。
4．孩子们被这一现象吸引了，正当他们一起探索产生这种现象的原因的时候，忽然响起了“轰隆隆”的雷声，孩子们急忙去躲雨。
5．雨停了，太阳出来了，天边出现了美丽的彩虹，孩子们快乐地跳舞游戏。
《颜色》大班教案12
设计意图
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中进行，教师要充分利用教育机会，引导儿童通过动手操作、观察、提问、总结来解决问题，培养探究能力和态度。幼儿的思维特点以具体形象为主，应注重引导幼儿通过动手操作、亲身感知进行科学学习。所以本活动利用三原色的组成与搭配进一步培养幼儿的科学探究能力。
活动目标
1.使幼儿掌握三原色的组成，理解颜料量的多少对颜色深浅的影响。
2.培养幼儿根据要求调色以及自由探索调配色彩的能力。
3.使幼儿在配色绘画的过程中体验色彩搭配、变化的乐趣。
重点难点
教学重点:认识三原色，知道三原色的组成；能利用三原色调配出不同颜色。
教学难点:幼儿通过填写观察记录表，知道三原色两两组合可以调配出的颜色，以及理解颜料量的多少对颜色变化的影响。
活动准备
材料准备：1.红黄蓝三色颜料、若干调色工具。
2.三个透明塑料杯、一瓶纯净水。
3.若干张画纸。
4.三原色实验记录表（如表）
三原色实验记录表
姓名：
颜色
实验次数颜色1颜色2混合后的颜色?
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
活动过程
一、导入部分
师：小朋友们，今天老师给大家表演一个魔术，看看老师桌上放的是什么呢？
幼：一瓶红色的水和一瓶蓝色的水，还有一个有魔法瓶子。
师：现在我要把红色的水和蓝色的水倒入这个魔法瓶子中。请小朋友们猜猜会有什么奇妙的事情发生？
师：咦，这是什么颜色呀？
幼儿：紫色。
师：为什么红色的水和蓝色的水在魔法瓶里变出了紫色的水呢？
幼：（猜测性回答）
师：让我们一起来做实验研究吧！
二、基本部分
（一）提供实验材料，理解记录表填写方法。
师：现在实验开始了，我们要将两种不同的颜色混合，并填好实验记录表。
师：先将第一种颜色涂在记录表第一行的左边，再将第二种颜色涂在记录表第一行的中间，最后混合两种颜色，将混合后的颜色涂在记录表第一行的右边。
师：请幼儿分享自己的实验结果，重点说出是哪两种颜色调配的。
小结：通过实验，我们发现红色和黄色混合变成橙色，红色和蓝色混合变成紫色，蓝色和黄色混合变成绿色。这些颜色都是红黄蓝三种颜色调配出来的，通过这三种颜色就可以调出许许多多不同的颜色。
（二）同伴间比较，理解颜色量对色彩的影响。
师：现在请大家举起调好的颜色，看一看有没有小朋友使用的颜色一样，但混合出来的颜色却有一点不一样呢？
师：我们小朋友调出来的颜色有的深，有的浅，那这是为什么呢？
小结：原来是因为我们每一个小朋友放进去的颜料的量不一样，所以我们大家调出来的颜色才会有的深，有的浅。
3.教师提供画纸，让幼儿利用已有颜色自由创作一幅美术作品。
三、结束部分
师：通过实验我们知道了三原色是由红黄蓝三种颜色组成的，并用三原色调配出了不同颜色。而且通过实验记录表发现颜色的深浅和颜料的量有关。最后我们还创作了一幅美术作品。
四、活动延伸
让幼儿尝试将三原色的三种颜色混合起来，看看会变成什么颜色；将幼儿创作的画作展示班级的作品墙上。
活动总结
科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，有利于发展幼儿的认知能力、思维能力、动手操作能力等。
活动中按照科学探索活动的步骤即"提出问题--操作实验--得出结论"来进行。教学目标明确，过程衔接紧密，突出教学重难点，更好地实现了教育目标。过程中注意培养幼儿使用实验观察记录表的方式，能好的将实验结果形成记录，
但在活动中也存在稍许不足：如果让幼儿自由记录实验结果可能会更好，但防止幼儿未能按实验步骤进行，所以给幼儿提供了实验记录表。
《颜色》大班教案13
活动目标：
1.学习按某一特征有规律地间隔排列。
2.在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列。
3.培养幼儿初步的推理能力。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
1.各种排列规律的卡片。
2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3.操作卡每人一份。
活动过程：
1.观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律，(学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2.请幼儿补充规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?
3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
4.分组操作：
第一组：按颜色排列，选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组：按几何图形排列，选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列，选择两种或三种图案进行间隔排列。
5.幼儿自由选择操作活动，教师巡回指导，教师鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。、
6.请幼儿介绍自己是按照什么规律排列的。
活动反思：
在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，（重叠和长短排等）虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。
《颜色》大班教案14
活动目标：
1、通过美人鱼故事激发幼儿探索由三原色变出三间色的方法。
2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。
3、在创作时体验色彩带来的美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
故事情节ppt、红黄蓝三色超轻彩泥
活动过程：
一、回顾故事情节，探索用三原色变三间色的方法
1、今天老师给大家讲了一个美人鱼的故事，我们一起来听一听看一看人鱼国发生了什么
2、现在老师就给你们每组带来了人鱼国王给的红、黄、蓝三种颜色的花泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。
3、在变之前，我想问一下大家怎么才能变色呢？我有几点提示要给大家。
（1）玩橡皮泥我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色？（咖啡色）那么你们有三种颜色，应该都混合在一起还是……（两个两个混合）
（2）在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了。
（3）颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。
4、幼儿尝试，教师巡回指导。（红色分别要和几个颜色混合啊？那红色应该分成几份？每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了）
5、刚才谁已经成功变出绿、橙、紫三色了？介绍一下你是怎么变的。
6、总结：现在我们知道同样大小的红色花泥+黄色花泥=橙色；红色+蓝色=紫色；黄色+蓝色=绿色。幼儿说教师记录。
7、同样都是绿色，为什么不一样呢？（两个颜色要一样多）
8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多。
二、幼儿再次变色，制作珊瑚花
1、如果刚才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。
2、每一组制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。
3、播放ppt，成功救出人鱼公主。
4、谢谢大家的帮助，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。
备注：
由于彩泥产品的差异性，因此不可能百分百混合出标准颜色。建议上课前务必多试验，找出最佳彩泥的混合比例。
活动反思：
本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到游戏中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！
《颜色》大班教案15
活动目标
1. 引起幼儿对颜色变化的兴趣，发现两种颜色混合后变成另一种颜色的秘密，了解基本的配色的方法。
2. 加深认识红.黄.蓝.紫.绿.橙等多种颜色。
3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4. 乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
幼儿对颜色的辨别能力和操作能力。
活动准备
1.红.黄.蓝颜料.调色板.棉签.白纸。
活动过程
1.颜色会变
（1） 给每个幼儿3根棉签，分别用来涂红.黄.蓝3种颜色。
（2） 幼儿自己配色，在纸上自由画棉签画。要求幼儿在操作时将各种线条想付交叉，观察发生了什么变化。（引导幼儿发现有不少新颜色出现了，激发幼儿对颜色变化的兴趣。）
2发现变色的秘密
（1）讨论产生新颜色的原因。（让幼儿说出自己用了那几种颜色混在一起，变成老什么颜色。）
（2）小实验：橙.绿.紫是怎样变成的。
让幼儿用红.黄.蓝三种颜料中任意两种配色，填在书上相应的空白处，看看有些什么变化。（让幼儿感知，红和蓝在一起变紫；蓝和黄在一起变绿；红和黄在一起变橙的基本配色方法。）
3. 制作变色陀螺
(1).剪圆形硬纸片，对中心角画线，两边涂上不同的颜色。
(2).在中心插入下端尖细的小木棍，快速旋转陀螺，观察颜色的变化。
教学反思
1.在此基础上，还可以给幼儿提供透明的小瓶，将红.黄.蓝颜料水的两种
或三种倒入空瓶中摇动均匀，感知颜色的变化。还可将分量不同的两种或三种颜料水倒入空瓶，摇动均匀，看看变成了什么颜色。
2.用水瓶装上各种颜料水，用小绳串在一起，挂在自然角。启发幼儿说出见过的同种物体
3.在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色彩。
4.此活动可以分多此进行，并在活动区中复习巩固。
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