【推荐】水教案模板集合8篇
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编整理的水教案8篇，欢迎阅读与收藏。
水教案 篇1
活动目标：
1、理解故事内容，能有感情的复述故事。
2、引导幼儿在学习生活中养成讲卫生、爱清洁的好习惯。
3、发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：教学挂图、故事磁带；小白兔、小花猫、小鸭子和小花狗的动物头饰若干。
活动过程
1、请幼儿听故事录音，帮助幼儿回忆故事内容。
2、教师看挂图跟幼儿一起复述故事。
3、分组复述故事。
4、鼓励幼儿表演故事。
儿歌：关好水龙头
自来水，哗哗流，
小朋友，忙回头，
踮起脚，伸出手，
拧呀拧，扭呀扭，
用力关好水龙头，
节约用水记心头。
数字儿歌：“1”像木棍细又长，“2”像小鸭水上漂，“3”像耳朵听声音，“4”像彩旗随风飘，“5”像秤钩称东西。
故事：小猪变干净了
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁边找东西吃，吃胖了就在泥坑里滚来滚去，滚地浑身都是泥。
小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼”“哼哼哼”的叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看！小猪高兴的叫：“小白兔，我和你一块儿玩，好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪啊，你看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。他走着走着，走到草地上，碰到了一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块玩，好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪啊，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩。”小猪看了看自己的身上，可不，满是泥浆，还在“滴答、滴答”往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到河边。小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟他玩了。小猪跟朋友们玩的可高兴啦！
水教案 篇2
浣熊和小溪（语言区）
材料：浣熊、小溪、小河、大河的头饰若干
玩法：教师说旁白，幼儿头戴头饰，模仿故事中的对话。
观察要点：幼儿能否大胆自信的表演故事，模仿故事中的对话。
好玩的螃蟹（美工区）
材料：见操作资料包
玩法：看示图手工制作螃蟹
观察要点：幼儿能否看操作示意进行操作，独立完成
倒影（科学区）
材料：各种不同物体图片和物体倒影图片，可以放一些错误的，可以是模糊。
玩法：请幼儿根据正面物体图片找出倒影来，可以两人进行比赛，看谁找得多。
观察要点：幼儿是否能迅速进行找出对应的倒影，和同伴进行PK并做好记录。
画倒影（美术区）
材料提供：见操作包（水中倒影）
玩法：将纸对折，在纸上部画上岸上的树木花草的图像，在纸的下部涂抹清水。用水彩色在图像里涂色。涂一部分，立即对应到纸的下半部，边涂边印，就会出现倒影。
观察要点：幼儿是否能画、涂、印出对应的倒影
在雨中玩耍（科学区）
材料：雨衣、雨伞、雨鞋
玩法：结合天气情况，组织幼儿在雨中玩耍，体验雨天的快乐。
观察要点：幼儿是否穿戴好雨具，并能愉悦的体验雨天的快乐。
小海螺（音乐区）
材料：音乐《小海螺》、记录纸、海螺、贝壳
玩法：
一、听听唱唱歌曲《小海螺》，想象来到大海边的感受，用声音的强弱变化来表现大海波涛起伏。
二、把各种海螺放在耳边听听，把海螺“唱歌”的声音记录在记录纸上。
观察要点：能否用声音的强弱变化来表现大海的波涛起伏
请你跟我倒着说（语言区）
材料：知道生活在水里的各种动植物
玩法：教师：请你跟我倒着说，海马。幼儿：马海。依此类推。
观察要点：幼儿能否仔细倾听，能倒着说老师说出的有关水里的动物或植物
★会变的水
做冰花（科学区）
材料：小挂件、绳子、碗、水
玩法：
给小挂件穿上绳子，放在碗里，在碗里盛上水放进冰箱；结成冰后取出，即成冰花。将一部分冰花放在太阳底下，注意观察冰怎样融化成水，又挥发在空气中；另一部分融化成水后，倒入锅内，注意观察水烧开之后怎样蒸发成水汽。交流各自有关水会变的经验。
观察要点：幼儿能否关注水的融化过程。
水教案 篇3
活动目标：
1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
2、周围环境中一些不安全的场所图片。
活动过程：
一、水好玩。
1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗？为什么？
2、游泳要和谁一起去呢？能不能自己一个人去？能不能和小朋友去？你喜欢到哪里去游戏？
3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游？（浅水区）。
4、带领幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣。
二、水有危险（播放图片、判断安全）
1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗？可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗？
2、播放图片（池塘、小河、水库、游泳馆）。
3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。
4、引导幼儿判断各场所的安全隐患。
小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。
三、其它身边的不安全场所
1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢？
2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。
3、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。
小百科：水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生，广义可再生资源。
水教案 篇4
一、活动背景
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，幼儿常常利用盥洗的时间玩水，因为他们觉得水很有趣，所以我就抓住这一教育契机，为孩子们创设操作环境，提供丰富的操作材料，充分调动幼儿的眼、脑、手等多种感官，让幼儿在活动中去发现问题，带着问题去探索、去操作，从而最终解决问题。让幼儿在科学活动中成为主动学习者、探索者，激发幼儿从小爱科学的情感。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、在尝试活动中，了解水的特性。
2、初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。
（二）教案准备：
1、两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2、每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。
（三）教案过程：
1、导入：用手抓不起，用力劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来。
教师出示一杯清水
师：瞧，老师的杯里装的就是谜底——水。它的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探索水的秘密。
2、探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去；水里有一条漂亮的红金鱼。
师：你是怎么知道的？
幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？
幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道。
教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米是不透明的，看不见里面的东西。
探索活动（二）：幼儿尝试操作
（1）盛水活动
师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选
一样来盛水，看看会怎样？
幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。
幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。
教师：为什么水会没有了？
幼A：水从洞洞里漏掉了。
幼B：水从洞里流走了。
教师小结：水是会流动的。
（2）溶解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。）
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。
幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说高乐高，有的说感冒冲剂等。
3、出示图片，引导幼儿观察水的用途，并懂得保护水
师：水有什么用呢？
幼：有的说能洗澡；有的说能洗手；有的说能发电；有的说能浇花；有的说能喝等。
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
幼A：不把脏东西丢进河里。
幼B：工厂里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。
幼D：让治污水的叔叔把水变干净。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
师：假如没有水，我们会怎么样？
幼：有的说会渴死；有的说会很脏；有的说花儿、大树也会死等。
师：我们应该怎样节约用水？
幼：洗手时要快；洗手时水不要开大；要关水龙头；不能玩水……（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
活动延伸：
幼儿设计节约用水的标志。
以上就是本次读者科学教案文章的详细细节叙述，主要描述幼儿科学游戏活动设计，觉得好就请收藏下，如果大家有任何相关总结的意见和建议可以在下面进行交流，更多相关的教案例文可以直接在最上面搜索，幼儿科学游戏教案，大班幼儿园科学活动教案大全，更多的相关内容可以参阅幼儿园托班教案。
水教案 篇5
一、课文说明
水在我们地球上是极为丰富的，分布很广。水与人的生活关系非常密切。因此，让学生认识我们周围水的存在、水的用途，是学生认识自然界的一个重要方面。水的用途是本课的重点，水在自然界的分布虽然很广，但可利用的水并不多，因此教育学生节约用水是十分必要的'。
本课是按照水的分布、水的用途、节约用水的思路编写的。目的是使学生通过对本课的学习，既获得有关水的分布和用途的知识，又受到节约用水的教育。
本课可分为三部分：
第一部分是指导学生认识自然界里的水。课文第一图是让学生了解天空中有水，第二图是让学生了解江河里有水，第三图是让学生了解地下有水，第四图是让学生了解海洋里有水。
第二部分是指导学生认识水的用途。课文通过六幅图让学生知道我们喝水、洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要用到水。
第三部分是教育学生要节约用水。这部分课文有两幅图。一幅图是一人端着洗完的菜离去，水龙头未关，一个小朋友看到了过去将水龙头关好。另一幅图是一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上；一个小朋友看到了这个情景，指着墙上“要节约用水”的标语，劝告他们不要做这样的游戏。教学时，可结合学生的实际，再举些学生中浪费水的实例，或者让学生现身说法，使大家都受到节约用水的教育。
二、教学目的
1.使学生初步了解水在自然界的分布和水的用途
2.对学生进行节约用水的思想教育。
三、课前准备
教师准备：挂图或投影片，内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。
四、教学过程
学习新课
1.指导学生认识哪些地方有水
谈话：有个问题看哪些同学能回答。谁知道哪些地方有水？
（让学生充分发表意见。）
提问：天空中有水吗？
地下有水吗？
出示挂图或投影片。
小结：谁能全面地说一说哪些地方有水？
2.指导学生认识水的用途
谈话：现在我们知道了江河湖海、天上地下都有水。谁知道我们在哪些地方要用水？
让学生充分发表意见后，分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片，并一一给以讲解。
小结：谁能全面地说一说水有哪些用处？
教师给以小结。
3.教育学生要节约用水
讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、做饭、洗衣、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平常用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，用江河里的水加工的，所以我们要节约用水。
出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，水龙头未关严。）
提问：大家看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么办？
出示挂图或投影片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）
提问：大家看看能这样做游戏吗？为什么？如果我们见到这种情况应该怎么办？
提问：我们平时有哪些浪费水的行为？今后怎样做才对？
巩固
讲述：今天我们学习了水的用途一课。（板书：课题）我们知道了天空、江河、海洋、地下都有水。还知道了水有很多用途，我们无论是洗脸、做饭，还是行船、发电、灌溉农田都要用到它。我们还知道了要节约用水。
水教案 篇6
设计思路：
水是万物之源，任何生物的起源与发展都离不开水。同时，水也以各种形态存在于我们的身边，无时无刻不与幼儿的生活发生着密切的关系。在我们四月份的主题活动“大自然的语言”中，孩子们就对水产生了浓厚的兴趣。他们在活动中发现小水滴可以变成云在天空中旅行，小水滴又可以变成有趣的雾与他们做游戏，小水滴还可以变成露珠与花儿为伴……但是老师也发现幼儿并不知道3月22日是一个世界性的节日。今天，“保护水资源，保护环境”已成为全世界关注的话题。因此，借着让幼儿在三、四、五月份的月历中寻找春天的节日为开头，老师揭开了活动的序幕，让该节日成为孩子们的新经验。通过“3月22日是世界水日”这个信息点，引发幼儿对水资源的保护意识，鼓励幼儿积极参与到保护水资源的行动中去，使主题活动的价值得以充分的体现并不断延伸。
活动目标：
1、了解水对人们生活的重要性，有珍惜水资源、保护水资源的意识。
2、能连贯地表达自己的想法，并尝试合作绘制“节水护水倡议书”。
材料准备：
摸箱、写有节日的纸条、图片、幼儿用纸和笔
活动过程：
一、“摸箱”游戏：
1、个别幼儿上来玩游戏，摸到的是几月几日？它是什么节日？说说这个节日的信息。
3/5——雷锋节，3/8——国际妇女节，3/12——植树节，
4/1——愚人节，4/5——清明节，5/1——国际劳动节，5/4青年节……
2、教师小结：原来春天有那么多的节日。有的节日是世界性的（妇女节、劳动节），有的节日是中国特有的传统节日，它们都有不同的庆祝方式。
二、了解“世界水日”：
1、教师从箱内摸出一张字条，正面写着“3月22日”，是什么节日？反面写着“世界水日。”
2、要知道这是什么节日？先来看看一张图片，猜猜这个日子与什么有关？
3、什么是“世界水日”？（1993年联合国大会决议：每年的3月22日为世界水日）为什么全世界人们都要过这个节日？（幼儿发表自己的想法）
4、用图表形式帮助幼儿了解中国目前水的问题：水资源短缺，水污染严重。
5、认识：节水标志
6、我们在生活中可以怎么做，才能节约用水和爱护水资源？（幼儿发表自己想法：刷牙时，涂肥皂时，涂沐浴露时都可以把水关掉；不朝河里扔东西等等）
7、小结：水非常重要，但极其有限，“没有水就没有生命”。定出这个节日，是为了让所有人都知道水的重要性，能节约用水，并保护水资源。
三、小组制作“节水护水倡议书”
1、这么重要的节日，可是知道的人并不多，有什么办法让更多的人知道这个日子，大家都来节约用水和保护水质呢？ （鼓励幼儿想出多种宣传方法，教师并做总结）
2、我们可以做一份“节水护水倡议书”。倡议书里要告诉人们一些什么呢？可以画些什么或写些什么呢？
3、幼儿分小组商量，合作制定“护水倡议书”或节水标志。
4、教师巡回，与幼儿边画边议。
四、贴在哪里？
1、讨论：将这些倡议书帖在哪里呢？让大家一眼就能看到并去照着做呢？
2、与幼儿共同贴在教室的盥洗室里，卫生室旁的水龙头旁，楼梯旁的的扶手边等显眼的地方等。
3、体验成功的喜悦。
活动反思：
我设计的学习活动是一节关于环保的活动《世界水日》。活动开头以“摸箱”的游戏形式引起幼儿浓厚的兴趣，从春天里众多的节日中过渡到“3月22日——世界水日”。孩子们对这个节日非常的陌生，没有一个人能猜到这是一个什么节日。说明这个学习活动非常有必要进行，通过活动可以让孩子们从小有节约用水和保护水资源的意识，防患于未然。在整个活动的开展过程中，孩子们还是能讲出许多怎样节约用水和保护水资源的好方法，也能小组合作完成“倡议书”，体现了大班幼儿的口语发展和会合作的年龄特点。但我认为在此过程中，我在个别环节还有点操之过及，讲得有点多，还代替幼儿讲了一点，事后想想完全可以让幼儿自己讲出来，不用急着去代替他们。还有就是出示的图片可以再增加一些，让幼儿能更多地进行直观感受，这样可以促使幼儿说得更多、更深入。
水教案 篇7
活动目标：
通过动手做小实验学习量的守恒概念，获得测容量的方法；在尝试和比较中，主动学习，发展思维能力和动手能力。重难点：
环境创设：
教师示范用的粗细不同的玻璃杯2只（内放一样多的米）；幼儿每组玻璃缸1只，内分别放水或沙或米若干，量杯1只，名；不同的瓶子6只(其中两只一样粗细)；小果冻杯6只；
活动过程：
(一)观察——用数数方法比多少
1、桌子上有什么?(玻璃缸1只，瓶子6只，水果冻杯6只，盆子等)
2、杯子与瓶子比哪个多哪个少?(一样多)
3、数一数是不足一样多?
结论；我们常常用数数的方法比多少。
(二)演示———用量的方法比多少
1、出示2只盛有米的玻璃杯(粗细不同)，盆2只。
如右图所示：内盛同量的米
2、教师：杯子里装的是什么?里面有多少米?怎样才能知道?(称、量、数……)
刚才我们比果冻杯子与瓶子的多少用的是数一数的方法，但如果用数一数的方法数一粒粒的米要花许多时间，而且数不清楚，可以用量的方法来比两个杯子里米的多少。
3、请两位幼儿上来量米。
(1)先引导他们比较两只果冻杯的太小。(一样大) 。
(2)然后用同样太小的果冻杯来量米。(每次要量满，与杯口平，可以用手抹一下)
结论：左右两个瓶子里的米看上去有高有低，但实际米是一样多的。(都是两杯米)
(三)实验——感知量的守恒(容积的守恒)
幼儿分组进行，比较水、沙、米。
1、比较
每人舀两杯满的水(或沙或米)倒入自己的空瓶里，然后与旁边的幼儿比较。
(教师巡回观察，指导幼儿每一次要舀满而且慢慢地倒入空瓶内，当心不要撒出来。)
幼儿回答比较的结果，如：
(1)不一样多，因为有高有低。
(2)一样多，因为一样高低。
(3)一样多，因为每个瓶子里都舀了两杯。
结论：粗细一样的瓶子内舀入2杯后里面的盛物高低一样，是一样多的；粗细不一样的瓶子内舀入2杯后里面的盛物高低不一样，但也是样多的，因为都是舀了2杯。
2、排序：
(1)幼儿排列桌上的瓶子(6只)，问：瓶子是怎么排的?(从粗到细排或从细到粗排)。
(2)引导幼儿根据粗细不同来排列瓶子。
(3)每个幼儿用小果冻杯在瓶子里舀入3杯水(或米、沙)，每次都要舀满，然后把瓶子仍然按粗细捧好，看一看，发现了什么々(瓶里的盛物有高低)我们都舀了3杯，舀得一样多，怎么会有高低的呢?(因为瓶子有粗有细)哪只瓶子的东西最高?哪只瓶里的东西低?(最细的瓶里的盛物最高，最租的瓶里的盛物最低)
结论：一样多的盛物舀入粗细不同的一组瓶子里，看上去是有高有低的，其实它们是一样多的，因为都是舀了3杯。
(四)延伸
教师：刚才我们用小果冻杯当量杯用量的方法比较了水、沙、米的多少，还有一种专门用来量东西的杯子，我们叫它量杯(出示量杯)，上面有刻度，可以用来量水、沙、米等一些不能数的东西的多少，小朋友长大后会用到它们的。
水教案 篇8
一、教学目标
1、能说出沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净水方法；掌握过滤的实验操作。
2、通过练习过滤的实验操作，提高实验操作技能和动手能力。
3、通过实验探究活动，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙。
二、教学重难点
【重点】
沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净水方法；过滤实验原理及注意事项。
【难点】
过滤实验的操作。
三、教学过程
环节一：导入新课
【教师提问】
引入鲁滨逊漂流记中的故事，让大家思考如何帮助鲁滨逊把黄泥水转变为可饮用的水。向学生展示一瓶黄泥水：让学生观察黄泥水，请学生根据已有知识和生活经验，思考黄泥水中含有哪些杂质。
【学生回答】
泥沙、细菌等。
【教师总结】
黄泥水中有如此多的杂质，那么鲁滨逊如何把黄泥水转化为可饮用的水呢？其实在日常生活中，自来水厂需要把自然界中的水经过一系列净化过程，之后再传送到家家户户，到底经历了哪几个步骤呢？今天就来学习水的净化。
环节二：新课讲授
1、吸附沉降
【提出问题】如何除去像泥沙这种不溶性的杂质呢？
【学生回答】静置。
【教师追问】用静置的方法可以除去所有的不溶性杂质吗？请学生注意观察静置后的黄泥水。
【学生回答】不能，水中仍然含有大量细微杂质。
【教师演示】放入明矾，让学生仔细观察瓶中水的变化。
【学生回答】水中的细微杂质沉降了下来。
【教师总结】明矾是一种净水剂，溶于水后可促进水中悬浮杂质的沉降，从而起到一定的净水作用，这个过程叫做吸附沉降。
2、过滤
【提出问题】让学生观察现象、思考如何除去沉降在水底的不溶性物质，从而使杂质与水分离。
【教师演示】教师讲解过滤操作并演示滤纸的折叠方法、过滤操作的方法。让学生认真观察实验操作、交流讨论过滤操作中需要注意的事项和原因。
【教师讲解】在学生回答的基础上师生共同归纳总结出过滤操作的注意事项“一贴二低三靠”。
【学生实验】教师组织学生以化学小组的形式对黄泥水进行过滤操作，实验同时教师注意巡回指导。
【展示成果】实验结束后，小组之间相互展示实验成果。
3、活性炭吸附
【教师提问】让学生观察滤液和纯净水，看看有什么区别？
【学生回答】滤液有颜色并且有一些气味。
【教师演示】教师将活性炭包放入略带颜色的滤液中，充分搅拌后静置。观察烧杯中液体的变化。
【学生回答】滤液中的颜色消失了，气味也减轻很多。
【教师提问】教师在PPT上展示关于活性炭净水的资料包括活性炭的结构，请同桌之间相互探讨活性炭净水的作用和主要原理是什么？
【学生回答】活性炭吸附异味和色素的作用，因为活性炭具有疏松多孔的结构。
4、蒸馏
【学生实验】用滴管滴取上述烧杯中的清液，滴在洁净的玻璃片上，置于酒精灯上慢慢加热，至水水分消失。
【教师提问】观察玻璃片上是否有残留的物质？
【学生回答】玻璃片上出现了白色固体物质。
【教师引导】蒸发前没有这些白色固体物质，蒸发后出现，这说明什么？
【学生回答】说明水中含有部分可溶性的杂质。
【教师演示】将活性炭吸附后的滤液加热煮沸，使水蒸气冷凝在烧杯上部的表面皿上。取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精灯上慢慢加热到水分消失。观察玻璃片上发生的现象。
【学生回答】玻璃片上不再有白色固体物质。
【教师提问】这些现象说明什么？
【学生回答】说明通过蒸馏的方法可以除去水中的可溶性杂质。
环节三：巩固提高
【教师提问】过滤后滤液仍然浑浊的原因有哪些？
【学生回答】
（1）盛接滤液的烧杯不干净；
（2）倾倒液体时液面高于滤纸边缘；
（3）滤纸破损。
四：小结作业
【教师提问】引导学生对本节课的内容谈收获。
【学生回答】知道了沉淀，过滤，吸附等常用的水的净化方法，掌握了过滤操作的注意事项。
【作业】课后查阅资料看看日常生活中煮水壶的底部的水垢是什么成分，生水和煮沸之后的水有什么区别？下节课交流讨论。
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