有关手指教案汇总7篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的手指教案7篇，希望对大家有所帮助。
手指教案 篇1
活动目标:
1. 提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
2. 培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
3.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。活动重难点:难点是引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向;重点是幼儿学习手指压印和添画曲线。
活动准备:
一张“小蝌蚪、青蛙妈妈”的大图片、 池塘，每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔和小毛巾。
活动过程:
(一) 以谜语导入课题,引导幼儿细致观察。
1.老师请小朋友猜谜语“黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈。”引出课题。老师请幼儿回答谜语—— 谜底是小蝌蚪，老师出示小蝌蚪的图片。
2.小蝌蚪怎么不高兴了呢？让我们来听听小蝌蚪说些什么。（老师扮演小蝌蚪：“我们找了很久都没有找到我们的妈妈，真着急，你们能帮帮我们吗？”）
老师:那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?”
3.老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪?老师：“来了,来了,
我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后出示出现了一个池塘，一群游动的小蝌蚪和青蛙妈妈的图片。)
老师:“哇!真棒!小蝌蚪终于找到妈妈了。它们可开心了,还要感谢我们小朋友的帮忙呢!来为我们自己鼓鼓掌吧!”通过复习儿歌这样的形式,让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。同时也引出一下个环节。
4.引导幼儿观察并提出问题
老师“小蝌蚪们快活在水里游来游去。:请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?” 用提问法,明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿,
5.幼儿自由讨论
教师小结:“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”
(二)幼儿自由想象并表现,掌握手指压印及添画曲线的方法。
1、老师:“好大的池塘呀，你们想不想有更多可爱的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以变出可爱的小蝌蚪。”老师出示（ 颜料和水彩笔）
2、老师示范给幼儿看手指印小蝌蚪的过程，从中巩固幼儿常规（蘸颜料压印后要用毛巾擦干净，再拿水彩笔），并请一名小朋友到前面来尝试印小蝌蚪。
3、老师:“请所有小朋友自己亲自尝试手指印画。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来,找到它们的妈妈吧!”
(三)幼儿操作,体验创作的乐趣。
1、 老师巡回观察,适时的加以指导:(1)蘸颜料压印后,需要在抹
布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁。
2、 展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
3、 老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,交流自己的创作经验,夸夸自己能干的小手。
手指教案 篇2
一、活动目标
1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称。
2、认识五个手指。
3、学习保护手的方法。
二、活动准备
巧虎碟、硬纸板做的“大手”、幼儿用书。
三、活动过程
1、教师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手
a、教师出示“大手”，边挥动边说儿歌《手指歌》，引起幼儿认识手的兴趣。
b、组织幼儿讨论：我们每人有几只手？你的小手上都长着什么？启发幼儿手出手指、手心、手背、指甲等。
师幼共同小结：我们都有两只手，共有十个手指头。我们的手指不仅不一样长，而且不一样粗。手指上还有指甲。
2、观看巧虎碟
3、引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。
a、教师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。
教师：我们的手指兄弟长得不一样，名字也不一样。“我长的又粗有矮，叫大拇指；我站在大拇指的旁边，我叫食指；我的个子最高，我叫中指；我长得又瘦又小，我是小指；剩下的我没有名字就叫无名指。
b、教师带领幼儿练习手指操：手指兄弟跳跳舞，大拇指点点头，食指弯弯腰，中指碰碰无名指，小指扭一扭。
4、师生讨论：如何保护我们的手。
5、师生总结
手指教案 篇3
（一）、活动目标
1、通过活动让幼儿体验用手掌、手指、指甲在挤满彩色浆糊的画纸上作画的乐趣。
2、能和同伴、老师分享作画过程中自己独特的感受，并能大胆讲述自己的作品。
（二）、活动准备
1、各种调好的彩色浆糊，四开白卡纸人手一份。
2、溜冰录像带、抒情音乐各一份。
（三）、活动过程
1、集体欣赏溜冰录像，激发幼儿的创作欲望。
提问：溜冰是怎么样的？会有什么感觉？你想来试试吗？
2、幼儿体验作画。
（1）、选择自己喜欢的颜色挤在白卡纸上。
（2）、一边听音乐，一边让手指在纸上溜冰。
3、师幼一起分享作画过程中快乐的体验并请幼儿讲述自己的作品。
（1）、提问：你在溜冰的时候有什么感觉？
（2）、提问：可以向大家介绍一下你的作品吗？
（3）、我们一起来看一看xx小朋友的这幅画象什么？
4、延伸活动：以《神奇的线描画》为主题，展出孩子的作品。
设计意图
本次活动的设计意图是让孩子们在轻松、愉快的氛围中体验用手掌、手指、指甲在挤满彩色浆糊的画纸上作画的乐趣。我们要的不是图案的造型，而是让孩子们从中体验、感觉自己的手像溜冰一般的飞舞。听着老师选播的音乐，仿佛在溜冰场，显然这种溜冰并不困难，孩子们越玩越起劲。玩到尽兴的时候，作品也完成了。
改革的突破点
绘画材料的与众不同、绘画方式的创新、绘画过程给予了孩子绝对的自由。
手指教案 篇4
活动目标：
1、练习用手指点画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美术作品。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、电脑、多媒体课件。
2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。
活动过程：
一、用提问的方式引起幼儿的.兴趣。
1、我们的手有什么用？
2、我们的手指又有什么用？
二、出示多媒体课件
1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？
2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？
三、幼儿学习用手指电画
1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。
2、老师交代用手指电画的要点。
四、幼儿操作，教师指导。
幼儿操作时教师提醒幼儿
1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。
2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。
五、幼儿互相评价
教师引导幼儿评价自己和别人的作品。
活动反思：
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
手指教案 篇5
活动目标：
1、练习把话说完整，增强小朋友的言语能力。
2、熟悉五根手指的名称，训练每根手指伸缩能力，增强小朋友的动作协调。
3、通过手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的温馨，增强对家的情感。
4、体验扮演《手指大家庭》故事中角色的快乐。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
6、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重点：
让小朋友扮演各种角色，把每句儿歌歌词说完整。
活动准备：
录音机；《手指歌》；
活动过程：
一、陈老师先讲一遍《手指大家庭》：手指大家庭（伸出双手），亲亲热热在一起（栓手交叉，做出拥抱的动作）爸爸睡着了（缩进两根大拇指），妈妈睡着了（缩进两根食指），哥哥睡着了（缩进中指），姐姐睡着了（缩进无名指），小宝宝也睡着了（缩进小指），你睡着了，我睡着了，大家都睡着了（双手合拢，闭上眼睛，做出睡觉的动作）。接着，又讲到，爸爸起床了（伸出大拇指）。第一遍结束以后，陈老师带领着小朋友又重新做了一遍。
二、陈老师对小朋友说：“小朋友们还记得每根手指的叫什么吗？”，然后引导小朋友回忆每根手指的名称。陈老师说道：“那每根手指是谁呢？”引导小朋友回忆每根手指充当了什么角色。第一遍，按照固定顺序，增强小朋友的记忆。第二遍，陈老师不按照顺序，随意问小朋友某根手指是谁，强化记忆。“现在我请小朋友来一起念一念这首儿歌。请小朋友们把话说完整，仔细想想每根手指是谁？睡着了和起床了的动作是怎么做的。手指大家庭，高高兴兴在一起”
三、陈老师说：“现在陈老师要请小朋友来充当爸爸妈妈哥哥姐姐和小宝宝的角色，我请新老师帮我选一下刚刚认真学本领的小朋友，我请皓皓来当爸爸请”。在念儿歌的时候鼓励小朋友们把话说完整，通过伸缩手指来扮演睡着和起床的状态。让小朋友通过表演来强化对每根手指的认识以及对故事情节的理解。
四、欣赏歌曲《手指歌》。
活动反思：
1、通过学习《手指大家庭》儿歌增强小朋友说话的连续性，让小朋友把话说完整，增强小朋友的言语能力。
2、通过《手指大家庭》故事情节的引入让小朋友达到训练手指伸缩的能力，能吸引小朋友的注意力，同时达到促进小朋友运动协调能力。
3、通过按照顺序和不按顺序，引导回忆每根手指的名称和充当的角色，有利于增强小朋友的记忆力和发散思维能力。
4、请小朋友充当不同的角色，即吸引了小朋友的注意力，让他们更好地体验到了儿歌故事里的快乐，培养了他们的兴趣，同时让他们独立地回忆不同角色的儿歌怎么念，在老师的帮助之下练习每句儿歌说完整，让他们更好地理解儿歌里的故事情节，增强了故事的吸引力。
5.在语言课中，我认为最重要的不是要把某个故事或者某首儿歌完整地念下来，而是通过故事和儿歌等不同的形式增强小朋友对故事情节的理解，让小朋友练习把话说完整，增强他们的兴致，让他们爱上语言，萌发对语言的探索精神。
手指教案 篇6
目标：
1、学唱歌曲，在角色情境中感受欢快的旋律。
2、初步尝试简单的创编。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我的头像图片各一
2、音乐
活动过程：
一、游戏引入
1、师：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”
2、师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大（师教幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 两只手一样大，所以也叫一双手。
二、介绍五个手指头
师：我们的一只手上有多少手指头啊？这五个手指头可是相亲相爱的一家人哦！
1、伸出大拇指，“它叫什么名字呀？像家里的谁？”让幼儿知道大拇指是爸爸，并把爸爸的头像图片贴在大拇指上。
2、伸出食指，“它叫什么名字呀？像家里的谁？”让幼儿知道“爸爸旁边是妈妈”，并把妈妈的头像图片贴在食指上。
3、照上面的方法介绍“中指是哥哥，无名指是姐姐，小小指头就是我”。
三、欣赏歌曲
1、师：这五个手指头啊不仅相亲相爱，而且它们的本领都很大。你们来听听看，它们都有什么本领？老师唱一遍，然后请幼儿回答。
2、师：大拇指爸爸会开汽车，那么开汽车的声音是怎么样的呢？我们一起再来听一遍歌曲，然后告诉我，你听到了什么声音？
3、师：开汽车的声音是怎样的呀？开汽车的动作是怎样的？强调象声词的节奏。
4、回答剩下四个手指头的本领的声音和动作。强调节奏和发音。
四、学唱歌曲
师：你们说的真好听，下面我们把它唱出来，一起来学一学，好吗？幼儿跟唱歌曲两遍。老师根据情况纠正。
五、创编歌曲
1、师：你们太厉害了，一学就会，而且唱得很动听。来，表扬下自己。
2、师：我们回到位子上休息一会吧。
3、师：我们的爸爸除了会开汽车，还会干什么？启发幼儿想想其声音和动作。
4、同上，说说妈妈、哥哥、姐姐、我。
5、请幼儿根据自己说的，跟着音乐来唱一唱。
六、结束
师：我们家里每个人的本领都好大啊，等下我们把他们的本领唱给其他小朋友听，好吗？
活动反思：
本次活动中，幼儿参与的积极性较高，课堂气氛比较活跃，基本上完成了预定的目标。老师能够了解、关注到幼儿的已有经验（认识了手指的名称，家人的本领等），使得孩子“有话可说，有东西可发掘”。另外，老师在提问方面能够根据幼儿反应随机进行调整。如，当问“爸爸开汽车是怎样的？”时，幼儿都不知道该怎么回答，所以马上把问题变为“爸爸开汽车的动作是怎样的？发出了什么声音？”
由于是第一次进行歌曲的创编，所以对幼儿来说有一定的难度。需要调整的地方：在第五个环节，创编歌曲方面，没当孩子说出本领和声音的时候，老师可以用旋律哼唱一遍，加深幼儿记忆，降低幼儿歌唱时的难度。或者也可以把这个环节另外组织一次活动。请孩子事先回家观察家人有什么本领，他们的动作是怎样的，声音是怎样的。这样可使活动更好的开展，也能让孩子获得更多的本领。
手指教案 篇7
教案目标
1、学习，理解内容，并鼓励幼儿根据大胆用手指头变魔术。
2、感知汉字：毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。
教案准备
1、词卡、字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张。
2、电脑课件制作一组。
3、录音机、录音带。
教案过程
一、学习。
1、出示小手，引起幼儿的兴趣。
（1）唱歌曲入场找位置。
（2）介绍小手。
老师作神秘地说：“今天我带来了一样东西，看看是什么？”出示小手：“是什么呀？对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？小手真有用，而手指还可以变摩术。”
教师伸出一个手指头问：“想一想一根手指头可以变什么？？”出示手指头汉字认读。提问“二、三、四、五”根手指头又可以变成什么？并同时出示应的词让幼儿认读。“小朋友真棒都变得很好！
2、引导幼儿观看电脑课件。
老师：“现在我请小朋友们看手指头变魔术，小朋友看的时候看清楚手指头变成了什么，看完后告诉老师！”“哗，手指头真棒，都会变魔术”。
（1）一根手指头变成了什么？（毛毛虫）出示字卡认读。
（2）二根手指头变成了什么？（小白兔）出示字卡认读。
（3）三根手指头变成了什么？（小花猫）出示字卡认读
（4）四根手指头变成了什么？（螃蟹走）出示字卡认读
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