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小班儿歌教案

时间：2022-05-12 18:18:14 教案我要投稿

小班儿歌教案范文合集8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小班儿歌教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班儿歌教案范文合集8篇

小班儿歌教案篇1

　　小班儿歌教案《大家来运动》

　　【活动目标】

　　1、学习有表情的朗诵儿歌。

　　2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。

　　【活动准备】

　　儿歌《大家来运动》。

　　【活动过程】

　　1、导入：

　　（1）身体各个部位的名称是什么？

　　如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。

　　（2）身体该部位可以做些什么动作？（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定）

　　2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。

　　3、边做动作边念儿歌。

　　附儿歌《大家来运动》

　　手腕摇一摇，颈部转一转；

　　肩膀耸一耸，手臂来伸展；

　　手肘抬一抬，臀部撅一撅；

　　小腿踢一踢，腰部扭一扭；

　　膝盖弯一弯，脚踝转一转。

小班儿歌教案篇2

　　一．活动目标

　　1. 乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。

　　2. 乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。

　　二．活动准备

　　花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。

　　幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

　　三．活动过程

　　1. 谈话导入。

　　提问：花儿喜欢跟谁做朋友？

　　2. 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

　　师：我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友？

　　3. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

　　提问：1.儿歌的名字是什么？2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。）3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。）

　　4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌，当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。

　　四．教师小结

　　附：和昆虫做朋友

　　花儿和蝴蝶是好朋友，

　　花儿和蜜蜂是好朋友，

　　好朋友，招招手，

　　来玩游戏不要走。

小班儿歌教案篇3

　　【活动目标】

　　1、感受春天万物生长，百花盛开的自然美景。

　　2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：收集各种篮子；为每个孩子准备一根柳枝；春姑娘图片、教育挂图；花环一个。

　　2、知识经验准备：让孩子知道外出采野花的安全事项；了解各种野花的特征。

　　3、场地堪探：教师事先熟悉郊游路线，排除安全隐患。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入。

　　1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天野外有很多野花开放了，有红花、黄花、蓝花……用一个好听的词叫“五颜六色”。

　　2、小朋友知道什么是野花吗？

　　教师结合野花图片，让幼儿了解野花的生长地、特征，让幼儿区分野花和家花。

　　3、出示春姑娘图片，以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。

　　二、交代野外采野花要求：

　　（1）不能离开集体，要和同伴拉拉手。

　　（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨种的花。

　　（3）篮子合着用，采了一大把再放到篮子里。

　　三、师幼挎着篮子到野外采花。

　　教师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中，“采，采，采野花，一会采了一大把”“花，花，真漂亮，五颜六色真好看”。

　　四、组织幼儿回活动室，稍作休息，准备下一环节：编花环。

　　五、教师边编花环，边念儿歌的第三段：编，编，编花环，花环编得圆又圆。

　　1、请幼儿说说：老师编的花环是什么形状的？用什么编的？老师戴着花环漂亮吗？变成谁了？

　　2、师小结：花环是圆形的，先将长长的柳枝绕成一个圆形，再将五颜六色的花编在柳枝上。戴上花环，就变成了漂亮的春姑娘了。

　　3、幼儿尝试编花环，教师引导幼儿边念儿歌边编花环“编，编，编花环，花环编得圆又圆”。对能力强的孩子给予肯定，能力弱的幼儿给予适当的帮助，让幼儿体验成功的愉悦。

　　六、戴花环，请幼儿将编好的花环戴在头上，师幼一起念儿歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我们变成春姑娘。”

　　七、引导幼儿观察教育挂图，根据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。

　　活动延伸：幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。

小班儿歌教案篇4

　　一．活动目标

　　1.观察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。2.丰富关于颜色的'词汇：红、黄、绿、紫。

　　二．活动准备

　　1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。

　　三．活动过程

　　1.观察水果的颜色。

　　提问一：这是什么水果？

　　提问二：什么颜色？

　　教师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。

　　2.师与幼一起仿编儿歌。

　　师：什么水果红红的？

　　启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

　　分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。

　　3.教师将儿歌连起来完整地朗读一遍。

　　师：我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请欣赏！

　　4.游戏。《水果歌》

　　（1）出示水果卡片，采用一问一答的方式学习儿歌。

　　（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。

　　四．教师小结：今天小朋友的表现好棒！和老师一起仿编儿歌。儿歌的名字是什么呀？请小朋友回家后，带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的游戏。

　　附：水果歌

　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

小班儿歌教案篇5

　　活动目标：

　　1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。

　　2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。

　　3、能积极的参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。

　　2、有关春天的背景图一副。

　　3、磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。

　　教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？

　　2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。

　　（1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。

　　教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？

　　（2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。

　　（3）师幼共同小结春天的景象，边讲述边出示拉线教具。春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。

　　3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。

　　（1）创设情境，教师朗诵儿歌。

　　教师：儿歌里面都说了哪些小植物？

　　（2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。

　　（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。

　　如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。

　　（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。

　　4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。

　　（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。

　　（2）师幼共同表演。

　　活动延伸：

　　集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。

小班儿歌教案篇6

　　【活动设计】

　　饲养角可爱、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿浓厚的兴趣，大家每天围绕着它们，谈论着它们的长相，吃东西的样子，争抢着给它们喂食，还不时的发出疑问：它们喜欢吃什么?什么时候长大?……因此，从幼儿的兴趣与生活出发，我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动，把识字和游戏、和生活结合起来，增强幼儿学习的兴趣和能力。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿将画面文字一一对应，认读“公鸡、母鸡、小鸡”。

　　2、学习儿歌，了解鸡的模样和特征。

　　3、能积极参与表演，乐于与同伴交流，体验与同伴游戏共同游戏的快乐。

　　【课前准备】

　　1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡

　　2、小字卡若干

　　3、鸡的一家的图片

　　4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段

　　【活动过程】

　　一、出示“鸡的一家”的图片，引起幼儿的兴趣。

　　(1)师：看，今天有谁来我们这里作客?

　　鸡的一家里都有谁呢?

　　(2)根据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡，请幼儿分别跟客人打招呼，集体认读字卡。

　　二、看看说说学学，初步学习儿歌。

　　师：你们知道鸡的一家是怎么生活的吗?

　　让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。

　　(1)放第一段录象

　　师：是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣)

　　公鸡爸爸长得什么样子的?

　　公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的?

　　请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子

　　请幼儿从小字卡中找出公鸡的字卡。

　　(2)放第二段录象

　　师：谁来了?

　　母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿观察母鸡和公鸡的不同之处)

　　谁能用动作来表演一下?(引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子)

　　母鸡妈妈在干什么?

　　生完了蛋，母鸡妈妈会怎么样?(会咯咯哒地叫)

　　请幼儿表演母鸡生蛋的情景。

　　母鸡妈妈在哪里生蛋?请两个幼儿成“鸡窝”，另一个幼儿演母鸡。

　　找出母鸡的字卡。

　　(3)放第三段录象

　　师：谁从蛋里钻出来了?

　　小鸡宝宝肚子饿了，它去干什么了?

　　捉到了虫子怎么样?(开心地叽叽叽地叫)

　　请幼儿表演小鸡捉虫。

　　一起找出小鸡的字卡。

　　三、师有表情地朗诵儿歌。

　　师：他们还带来了一首好听的儿歌，请你们仔细听。

　　四、幼儿跟念儿歌。

　　1、分角色表演游戏：鸡的一家

　　(1)请幼儿找同伴进行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进行表演。

　　(2)换角色表演。

　　五、领鸡的一家到草地去捉虫做游戏。

　　附儿歌：小鸡的一家

　　大公鸡，喔喔啼，

　　唤醒大家早早起，

　　老母鸡，咯咯嗒，

　　会捉虫，会下蛋，

　　小小鸡，叽叽叽，

　　跟着妈妈捉虫子，

　　捉到虫子吃吃吃。

　　【活动效果】

　　本次科学认读活动，能始终以游戏的形式吸引幼儿，以到小鸡家参观为线索，利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征，从而来学习儿歌，认读儿歌中出现的汉字，特别是在歌表演中，幼儿的表现力非常强，都能积极的参与到活动中来，因此活动的效果也非常好。

小班儿歌教案篇7

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，了解故事内容。

　　2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。

　　3、初步理解故事内容，知道有东西要学会与同伴分享。

　　活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。

　　活动过程：

　　一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。

　　1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）

　　2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

　　二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。

　　讲故事提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）

　　3、谁的脖子上戴有小铃铛？

　　4、故事中的小铃铛是谁的？

　　（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）

　　三、幼儿观看故事动画，提问：

　　1、小铃铛是不是小花猫的？

　　2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？

　　3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？

　　四、欣赏最后一段故事。

　　1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？（掉进了河里）

　　2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）

　　4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？（低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）

　　五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做？

　　六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！

　　反思：

　　在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。