手指教案

时间:2022-05-20 11:40:30 教案 我要投稿

手指教案集合9篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的手指教案10篇,希望对大家有所帮助。

手指教案集合9篇

手指教案 篇1

  有益的学习经验:

  1,说儿歌配动作,手口协调。

  2.认识手指,喜欢有一双能干的手。

  准备:

  自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

  活动与指导:

  1.认识手指:

  “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

  小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。

  出示手指套,每个幼儿一个指套,玩“手指戴帽游戏。教师说指名,幼儿将指套套在该指上,或幼儿任意自套自报指名。

  2.引起说儿歌的兴趣:“手指很能干,能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰,让幼儿看看像什么动物的嘴,(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

  教师边做动作边念儿歌,引起幼儿的兴趣,然后带领幼儿学念儿歌,逐渐配上相应的动作,达到手口协调。

  3.复习朗诵儿歌“小羊买鱼”,出示角色头饰“羊”“狗”,分角色表演儿歌。

  附儿歌:

  手指谣

  食指拇指碰碰,

  做只小鸡叫叫:

  叽,叽,叽!

  食指中指并拢,

  做把剪刀玩玩:

  嚓,嚓,嚓!

  五个手指捏捏,

  做个鎯头敲敲,

  咚,咚,咚!

  伸出拇指翘翘,

  夸你戴上红花:

  好,好,好!

手指教案 篇2

  活动目标

  引导幼儿了解手指的用处。

  活动准备

  关于手指的图片豆子。

  活动过程

  一、开始部分。

  让幼儿观察老师身体的哪个部位在动,引出主题。

  二、基本部分。

  1、师:老师身体的什么部位在动?

  幼:肩膀在动,胳膊在动,膝盖在动,脚在动,腰在动,手指在动……

  2、老师伸出一根大拇指——很棒

  老师伸出两根手指——耶

  老师伸出三根手指——OK

  老师伸出四根手指——切切切切切

  老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你好)

  3、在屏幕中出示六张图片,让幼儿观察。

  (1)师:让幼儿说一说有几张图片?(六张)

  六张图片中有一张不是用手指做的事情,是哪一张?

  幼:是第三张,用脚在走路。

  (2)哪一张是用手指在动的?在干什么?

  幼:第二张图再用手写字(用到了拇指,食指,中指)

  第四张图再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,无名指)

  第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)

  第一张图再用手开门

  第五章图是在用手按铃

  4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的方式)

  5、老师讲小故事——五根手指的故事。

  提问:幼儿喜欢哪根手指?

  6、游戏:抓豆子比赛(白芸豆)

  老师先一个手指头一个手指头的抓豆子,让幼儿看看能抓出几个豆子,然后用多个手指头去抓,看能抓几个豆子。

  让幼自己体验抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,会抓的更多)

  活动延伸

  老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。

手指教案 篇3

  教材分析:

  手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用,手的各种动作也让人心头一暖,是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在,发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖,通过“手可以……(做什么)”句式的学习,用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。

  活动目标:

  1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。

  2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。

  活动准备:

  丰富经验:儿歌学习《小手小手拍拍》;左右手;剪刀石头布;重叠;手指名称;轻音乐、手的照片、小书轮廓。

  活动过程:

  一、有用的手

  1、儿歌表演:《小手小手拍拍》

  2、问答:“小手在做什么事?”

  根据回答展示绘本中的相应图片:ppt第一张:带有超链接的8张图片同时展示,根据实际情况点击放大。

  小手会帮助我们……真方便。”

  二、有趣的手

  逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分:ppt第二、三、四、五张,逐页播放,根据幼儿回答及时提炼和反馈,围绕其中趣味细节。如:荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。

  手会做……真有趣。”

  针对回答给予对应动作鼓励。

  三、温暖的手

  配合背景音乐阅读温暖部分:ppt第六、七、八张,逐页播放,根据幼儿回答及时提炼和反馈,围绕其中温暖细节。如:抓胡子、牵手、摸头等。

  “小手会做……很温暖。”

  四、宝宝的手

  1、乖乖的手

  配合背景音乐,播放ppt第九张(幼儿乖乖的手),教师同时给以简单诉说。

  2、不乖的手

  播放ppt第十、十一张(幼儿不乖的手),教师同时给以简单诉说。

  3、看着照片同伴诉说:我的手在做什么。

  4、将照片对应学号贴入小书轮廓,做成小书《手和手指头新编》

手指教案 篇4

  一。先出示:谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。

  能写会算还会画,天天干活不说话。

  二。作者介绍

  丰子恺(1898~1975)现代散文家、画家。浙江崇德县(今桐乡县)人。长期致力于艺术教育事业,美术和文学创作。他的漫画、书法自然潇洒,风韵别致,称誉艺坛。他的散文,先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私,赞美儿童的真诚、纯洁、聪明,儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然,语言朴素洒脱,形式灵活多样,信笔所至,妙趣横生,于平易琐细中寓深意,在淡泊飘逸中见真情,如同他的漫画、书法一样,写意传神,别具风采。他还勤于翻译工作,译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品,将并日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成中文。

  三。出示学习目标(学生读读)

  1.读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。

  2.概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。

  3.领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。

  四。字词正音:

  sā ǎng ǎtiǎ huì

  搔痒 窈窕 秽物

  niǔ u iǎ zēng

  纽扣 渺小 爱憎

  五。自主学习

  1。自由读课文,课文围绕哪一句话写的?主要写了什么内容?并填写下表。

  2。作者通过描写五根手指各自不同的特点,告诉我们一个什么道理?

  展示交流:

  课文主要内容:课文先总写一只手上的五根手指______,然后分别具体写_______,最后总结写___________。

  课文是围绕哪一句话来写的?

  (一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)

  出示重点句子:

  ①拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。

  这句话是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。

  ②他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。

  中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。

  ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

  作者运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的。

  六。思考:

  1.你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗?

  2.你愿意做哪根手指呢?为什么?

  3。 作者通过描写五根手指各自不同的特点,告诉我们什么道理?

  七。当堂检测

  1、联系上下文,理解“养尊处优”一词的意思

  2、短文中的中指给你留下什么印象?

  3、文中画线部分的句子,运用了( )和( )的修辞手法。

  八。作业:

  我们每人都有五官,有一个相声曾经讲了五官争功的故事,你有兴趣写写它的故事吗?请以五官的为题,写一篇作文。

  《手指》教后反思:

  《手指》是一篇略读课文。略读课文的教学是以“把握阅读材料为大意”为主要的阅读目的。教学目标是了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

  因此在教学中,我先让学生认真朗读课文,通过读拼音,联系上下文理解生字新词。并归纳总结出五根手指的特点,是从哪些句子体会出来的。在学生自学结束后,全班交流。此时,我重点引导孩子们分析了写大拇指的自然段。在学生归纳出大拇指特点的基础上,我让他们细读了这个自然段。然后我让他们学习前面的方法,去学习其他段落,找出其他手指的特点,最后学习课文的开头和结尾的两个自然段,谈谈得到了什么启示,得出“团结就是力量”。但是还有些同学读得不认真,找不出其他手指的特点,有待在作业时去补讲落实,还有读书读不出那种风趣幽默的情感。

手指教案 篇5

  活动目标:

  1、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣。

  2、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

  活动准备

  1、红、黄、蓝、绿等颜料,记号笔、纸张、抹布若干。

  2、蚂蚁课件。

  3、视频展示仪。

  活动过程:

  1、导入活动:玩手指游戏。

  2、观看蚂蚁课件,了解蚂蚁的身体构造。

  知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头部长有一对触角,身体下面有六条腿,属于昆虫的一种。

  3、欣赏蚂蚁图画,掌握绘画的方法。

  (1)通过欣赏蚂蚁图画,了解蚂蚁的生活习性。

  (2)个别幼儿尝试在视频上进行印画,找出印画的方法。

  (3)教师讲解手印画印小蚂蚁的方法,知道印画的顺序。

  4、幼儿绘画,教师提出注意事项,并进行个别指导。

  (1)印画时颜料不要蘸太多,印完后要擦干净。

  (2)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分。

  5、展示作品,体验成功的乐趣。

手指教案 篇6

  活动目标:

  1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称,认识五个手指。

  2、学习简单的保护手的方法。

  3、积极参与与手偶游戏活动,引导幼儿认识手。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、塑料做的大手

  2、每个人5个套在手上的纸偶。

  3、幻灯图片(一)(二)。

  活动过程:

  1、教师出示塑料做的"大手"做游戏,引导幼儿认识手。

  教师:今天老师带来了一个欢乐的朋友,你们想知道她是谁吗?我是一只欢乐手,请你们伸出一起伸出手跟我来做游戏。摇摇你的手,转转你的手。弯弯你的手指,大家游戏真快乐。

  教师:刚才你们是用什么跟欢乐手做游戏的?请把你的小手举起来,我们每人有几只手?小手是什么样的?比一比手指长的一样吗?(启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等。)

  小结:我们都有两只手,共有十个手指。我们的手指不一样长、不一样粗,手指上还有指甲,手分手心和手背。

  2、纸偶表演,引导幼儿了解各个手指的名称。

  教师套上纸偶:我们手指兄弟长的不一样,名字也不一样,先请手指来自我介绍,我长的又粗又矮,叫大拇指,我站在大拇指的旁边,叫食指,我的格子最高,叫中指,我长的又瘦又小,是小指,剩下的我没有名字叫无名指。你们记住手指的名字了吗?伸出拇指,你们知道我叫什么?

  幼儿用自己的手练习说手指的名称。

  幼儿在五个手指上套上纸偶,玩手指捉迷藏的游戏。纸偶娃娃想跟我们来玩捉迷藏的游戏,你喜欢吗?

  3、讨论我们的小手的作用。

  今天老师带来了很多的玩具,我们一起玩一玩。玩好后提醒孩子将玩具收拾。

  刚才你们的小手玩了什么?还做了什么事情,我们的小手除了玩玩具还会做什么事情?会自己吃饭,穿衣的小朋友举手?

  小结:小手是我们的朋友,我发现小朋友的小手真棒,会自己的事情自己做了,小朋友长大了。能做许多的事情,小手的本领真大。

  4、师幼讨论:如何保护我们的小手?

  教师:小手是我们的朋友,应该怎样来保护我们的小手?

  师幼一同观看(手指兄弟一):图上有尖利的东西。

  教师:这些东西能玩吗?为什么?

  师幼一同观看(手指兄弟二):冬天小朋友在户外戴着手套。

  教师:天冷了,我们要怎样保护小手?

  教师小结:小手的本领真大,我们要好好的.保护自己的小手,不玩尖利的东西,天冷了要及时的擦护手霜戴手套。平时手脏了要及时的洗手,保持小手干净。

  活动延伸:

  在平时的生活环节中让幼儿自己洗手,掌握洗手的准确方法。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

手指教案 篇7

  活动目标:

  1、 在游戏中,了解各手指的名称,学唱歌曲“手指歌”。

  2、 能边唱边进行动作表演,有初步表现的欲望。

  3、 体验参与音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  1、 指偶五个。

  2、 手指屋睡觉的图片和醒来的图片。

  活动过程:

  “宝宝们,你们喜欢玩手指游戏吗?今天周老师给你们带来了几个手指宝宝。”(用指偶引起幼儿兴趣)

  1、 出示指偶,和幼儿一起认识它。

  “大家好,我是大胖子。我们跟大胖子打打招呼。”

  2、巩固手指名称。

  (1)引导幼儿逐个说出手指的名称。

  “手指宝宝都出来了,他们都是谁呢?”

  (2)和手指宝宝玩捉迷藏游戏。

  “小朋友真聪明,你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的游戏呀?”

  3、分段有节奏地学习歌词。

  (1)学习第一段:

  “手指宝宝玩得真开心,天黑了,他们要回手指屋睡觉了,听,他们是怎样睡觉的?”

  (2)学习第二段:

  “太阳出来了,手指宝宝要怎么样了?”

  4、 完整学说歌词。

  (1)教师完整范念歌词。

  “手指宝宝睡觉醒来的事情老师要来说一说呢!”

  (2)师幼配乐念歌词。

  “你们想不想来说一说呀?”

  5、学唱新歌。

  “手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢!”

  6、 歌曲处理。

  “手指宝宝说你们唱得真好听,可是第一段的时候手指宝宝在睡觉,我们该用什么样的声音来唱呀?能不能把他们吵醒呀?第二段手指宝宝醒来了,很开心,我们该用什么样的声音来唱呢?”

  7、 游戏活动。

  “手指宝宝真有趣,你们想不想来学一学手指宝宝呀?”(请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝,其他幼儿唱歌,进行角色表演。)

  8、结束活动。

  “你们还想玩手指宝宝的游戏吗?我们一起到外面去玩吧!”

手指教案 篇8

  活动目标

  1、初步学习手指点画。

  2、知道爱护自己及同伴的作品。

  3、初步了解点画的特点和简单技巧。

  活动准备

  1、两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料,抹布

  2、幼儿人手一份画好树干的画纸

  活动过程

  一、谈话导入

  1、教师:春天来了,许多树妈都很高兴,因为她们的树叶宝宝都回来了,

  看,树叶宝宝在风中跳舞,因此,这个树妈妈很开心。

  2、出示:"难过的"大树妈妈图片,说:这是我们幼儿园的一棵树妈妈,她不开心,为什么呀?

  3、小食指听到忙跑过来对大树说:树妈妈,我帮你找宝宝。

  小食指:站起来,蘸上绿色送一片图一只的宝宝,小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝,

  小食指这一片、那一片给大树妈妈送了许多宝宝。

  4、大树妈妈开心的笑了(换表情)说:谢谢你!小食指说不用谢,小食指脱下绿衣裳。

  (在抹布上擦干净食指)回家了。

  5、教师:大树妈妈有了宝宝开心极了,你们谁也想来给树妈妈送宝宝的?

  6、教师请一位幼儿操作师:你真了不起,大树妈妈得到那么多宝宝,她谢谢你,

  这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢?你们愿意吗?

  7、教师:那就让我们一起来帮这些大树妈妈。

  二、幼儿操作

  在轻柔的音乐中幼儿认真操作,有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活,

  教师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干,画的树叶宝宝真多,树妈妈会非常开心的。

  三、展作品

  教师:我们宝宝帮助了树妈妈,她们非常开心说:谢谢小朋友。

  教师:我们和树叶宝宝一起跳个舞吧!

  四、结束

  随观快的旋律,师生共同跳舞!

手指教案 篇9

  活动目标

  1、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  2、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  《十个好朋友》

  两个大拇指,比比一样高;互相点点头,接着弯弯腰。

  两个小拇指,一样都灵巧;互相拉拉手,接着问声好。

  食指,中指,无名指;样样事情离不了。伸出双手数一数。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

  我有十个好朋友。

  《小猴子和鳄鱼》

  5只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊,啊,啊;

  4只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊,啊,啊;

  3只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊,啊,啊;

  2只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊,啊,啊;

  1只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊,啊,啊;

  没有小猴荡秋千

  《小狐狸 》

  两只小狐狸,样子很神气;玩着跷跷板,还有转转椅。

  要做好朋友,不能耍脾气;你让我来,我让你。快快乐乐做游戏

  《冰糖葫芦》

  冰糖葫芦甜又甜,小小山楂圆又圆,

  妈妈宝宝一起串,串起糖葫芦过新年。

  《螃蟹》

  螃蟹一啊,爪八个呀;

  两头尖尖,这么大呀。

  横着爬呀,竖着过呀;

  举着钳子,跑得快呀。

  《海底世界》

  小贝壳,像房子,一开一关棒棒棒。

  小海马,卷尾巴,一来一去柔柔柔。

  八爪鱼,长胳膊,一伸一缩游游游。

  大鲨鱼,真危险,张嘴闭嘴嗷嗷嗷。

  《瓜瓜花》

  西瓜圆,南瓜扁;黄瓜长,丝瓜尖。

  冬瓜有花头上戴,香瓜吃起甜又甜。

  《 大瀑布》

  山公公,会织布;没人买,挂高处。

  天天挂,月月挂;原来是条大瀑布。

  《包子卷子》

  包子这么大,包子这么长;打开看一看,里面包着糖。

  左看看,右看看,宝宝尝一尝。

  《幸福的家》

  我有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,

  我们相亲又相爱,快快乐乐笑哈哈。

  教学反思

  通过这次活动,让我更深刻的认识到活动课对幼儿的作用有多么重要,孩子们在玩耍中学到知识,从知识中获得快乐。我在开展这个活动的时候,一方面忽视了反应较慢的学生,刚开始这部分学生还能跟着我的思路进行游戏,可是到了后面他们就不知道该做什么了,所以有的孩子看着其他小朋友做,有的孩子在教室随意走动讲话等。另一方面就是游戏时间过于急促,很多小朋友还没有玩尽兴。下一次我还会重新和孩子们开展这个活动,我将会从以下几个方面入手:

  1、在上课的过程中,我要做到平和,冷静,随便,让幼儿感到放松,自然。

  2、在找颜色这一环节中,让幼儿在听课的老师中找找,我们教师可说:“呀,你真聪慧,那么我们请这位老师举起你的手,让全部小朋友都看见你漂亮的衣服)等。

  3、每个过程自然过渡,不必太强调幼儿遵守纪律,教师要把好度,能放得开,也能收得回。

  4、对幼儿出乎意料之外的回答,老师要给予积极的肯定,然后加以引导。

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