幼儿园大班科学活动教案《博物馆奇案》
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学活动教案《博物馆奇案》，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、仔细观察、合理分析、准确判断，帮助鲍里斯尽快找到拿走名画的人。
2、同伴合作，共同寻找线索，乐于探究和发现。
活动准备：PPT、操作卡片
活动过程：
一、名画欣赏，引起兴趣
哪幅画让你印象最深刻？你最喜欢哪一副？
师：今天我们的故事很有趣，看这是法国的展馆，在这个展馆里有各种各样的名画，大家仔细看看，哪一副你很喜欢，或者说哪一副画在哪里见到过，都可以来说一说。
幼儿：自由发言
今天展馆里来了许许多多人，这些人跟大家一样来自全世界各地，他们很喜欢这些画，甚至有些人忍不住在当场画了起来，这个时候有个保安叫鲍里斯，他朝他最喜欢的《蒙达丽莎》微笑了一下，看了下时间8.05分，就开始了他往常的巡视工作，怎么了？停电了，他修好了电源，赶忙回到了他巡视的地方。怎么了？他为什么大叫？（画不见了）刚才画还在吗？现在怎么不见了呢？
发生了什么事情？名画怎么不见了？
你的话提醒了鲍里斯：我把今天在场的人集中在大厅里，看一看谁才是偷走画的人。我们大家都来认识一下，第一个是馆长，他长着一张马脸，第二个是保安鲍里斯，第三个是美术老师，她扎了一个马尾辫，马尾跟她的尾巴方向是一样的，第四个是导游，导游伸出一只手，仿佛在介绍，他的头上是两个小尖耳朵。
第二排第一个是学生，她扎着马尾，马尾跟尾巴的方向相反。接下来是清洁工，清洁工手里有把扫帚。这个呢是售票员，他长着长长的耳朵，手里还拿着一个包包。最后一个是舞蹈家，她是小圆耳朵，身上还穿着一条小圆裙子。
3、你觉得谁会是拿走名画的人？为什么？
小结：光猜测没有用，要用事实来说话。
二、线索寻找，推理发现
（一）观察推理线索一
1、黑色的会是什么？
2、花纹会让你想到什么？
3、它和名画有什么关系？
黑色花纹衣服的人有可能是去拿画的时候，不小心让钉子把衣服勾住了，留下了一小块衣服，那我们把穿黑色花纹衣服的留下，其他的离开。8个人留下了6个人，范围缩小了。
提升：有线索就能让一切变得简单。
观察推理线索二
鲍里斯想刚才巡视的时候，停电了，虽然一片漆黑，我什么都没有看见，但是我们有录像啊。
观看录像，回忆一下画是几点不见的？
录像看完了，请大家仔细想一想，刚才都有谁经过了？
别着急，我们的思路一定要清楚，才能更好的破案，我们一起来回忆一下，我刚巡视的时候，我还朝我的蒙娜丽莎微笑了一下，那时候是几点，8.05分，我修好了电源，回到那里，画不见了，是几点？是8.10分。
那我播放录像的时间是8.00，画是在8.05分之后才不见了，那我们看录像的时候应该集中从8.05分--8.10分之间这段时间谁经过了。
我们再看一次录像。
看完录像了，刚才从8.05分到8.10分，我们一共看到了几个人？（3个人）
2、要求：三到四人一组讨论，用笔圈出最有可能拿走名画的人。
3、交流分享：你从哪里发现？
提升：原来线索是这样用来思考的。
（三）观察推理线索三
最后剩下3个人，让我们回到失去画的地方，看看还有什么线索呢？
1、门把手上有什么？颜料怎么会在这儿？
美术老师说，我画画的时候，我的'学生也跟我借过颜料。那现在让舞蹈家暂时离开。这是鲍里斯说：你们发现了颜料，我也发现了线索，鲍里斯在门把手上发现了一下指纹。这个指纹到底是老师的还是学生的？
2、指纹比对，谁才是真正拿走名画的人？
3、你发现两个指纹哪里不一样？
美术老师原来真是你啊？
你怎么可以随便拿走这幅画呢？美术老师说：我太喜欢这幅蒙娜丽莎了，本来想借回去画一画，没想到我这样的行为给大家带来了这么大的麻烦，后来的事情呢，我们就交给鲍里斯吧！
提升：有时候找到的线索可能很多，可答案只有一条。
故事结束，引发共鸣
大家看这幅画，叫蒙娜丽莎，你们看到过吗？有的人看到过，全世界的人们对她的微笑很感兴趣，你看着她的眼睛，她好像用眼睛在微笑，你再看看她的嘴，她似乎没有在微笑，有的人说她在抿着嘴是因为牙齿长的不够整齐，还有人说，你感兴趣的话可以去找一找，看看在哪里能找到这幅画，再去研究研究蒙娜丽莎她的微笑。好全体起立，谢谢大班的孩子，今天帮助鲍里斯破案了！谢谢大家！
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