大班语言教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的大班语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案1
活动目标:
1、使幼儿了解如何使用动词,增强他们的语言表达的连贯能力。
2、增强幼儿在自由表达时的自信心。
活动过程:
一、指导语:
"今天我们玩一个新游戏,叫做"动词碰碰车""老师提出的第一个问题是:*衣服,*必须是一个动词。"
二、规则:
1、当一个幼儿在回答问题时,其他幼儿不可以提醒他。
2、不管其答案是对还是错,其他小朋友都不可以笑他。
3、 在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿,将得到老师的奖励。
三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧。
答案有借衣服,穿衣服,传衣服,递衣服,晾衣服,量衣服,披衣服,捡衣服,剪衣服等。
其中出现了两类不合适的答案。
第一类:没有使用动词,而是其他的词性,如形容词等。如长衣服,短衣服,红衣服,冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋,鼓励他们作出正确的回答。
第二类:使用了不够文明的动词,如:踩衣服,甩衣服,撕衣服,烧衣服,抢衣服,偷衣服,扔衣服等。老师语重心长地教育小朋友:"这些动词用在这次的游戏中是可以的。但是老师希望你们在平时生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏几个比较出众的答案,如:画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维,把老师所说的"衣服"不是停留在第一主体的层面上,而是上升到了一个被动的层面上。
四、在轮流将答案说出以后,进行精彩的抢答阶段。
活动延伸:
可以进行"副词串串烧";"量词大擂台"等听说类游戏,不断地丰富幼儿的词汇,提高他们的口语表达能力。
大班语言教案2
设计一节活动让孩子们知道“中国是礼仪之邦”,讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明的重要途径。所以结合了我园的礼仪教育活动设计了本次的活动内容。有些孩子不会使用礼貌用语与别人交流,早入园打招呼时很不礼貌
活动目标
1、胆参与表演,感受获得助的快乐。
2、结合生活情境,尝试使用礼貌用语进行求助。
3、理解故事内容,学习使用“你好,请问,谢谢”等礼貌用语。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
重点难点
重点:理解故事内容,学习使用礼貌用。
难点:胆参与表演,感受获得助的快乐。学习使用礼貌用语求助。
活动准备
1、经验准备:有向他人问路的经验。
2、幼儿假期旅行的照片、动物头饰、PPT课件
活动过程
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣
1、提问:暑假时你们去旅行过吗?都去过哪些地方旅行呢?
(出示幼儿假期旅行的照片,鼓励幼儿用完整的句子表述)
2、提问:如果你在旅途中迷路了,你会怎么办呢?
(迁移到生活中,让孩子们了解如何自我保护、遇到危险、失散等怎样寻求助。)
3、小结:如果迷路了,小朋友一定不要慌张,可以找警察叔叔、商场的工作人员或附近的行人忙给自己的家长打电话,让家长找到你;也可以记住自己的家庭住址,让他们警察叔叔把自己送回家……
二、播放故事,引导幼儿理解故事内容
1、教师:有一只小熊,在旅行的时候迷路了,我们一起来看看小熊迷路
之后是怎样做的吧?
2、讲述故事《爱旅行的小熊》
小熊特别爱旅行,他听说森林里有个香香香谷,香香谷里百花盛开,可美了!小熊很想到香香谷去看一看。这天一早,小熊背上背包出发了。森林真,没走多远,小熊就迷路了。(图一)
小熊看到猫姐,连忙跑上前去问道:“喂,香香谷在哪里?”“这是哪家的孩子,一点礼貌也不懂!”猫姐生气地摇了摇头。(图二)
小熊又看到了黄牛伯伯,他刚开口准备问路:“喂”黄牛伯伯立刻扭头就走了。
图三:图四:家都不理睬小熊,小熊伤心地坐在树下哭。山羊爷爷路过,他慈祥地对小熊说:“孩子,问路要有礼貌,得先问好,最后还要说谢谢。”山羊爷爷告诉了小熊去香香谷的路。小熊听后,连忙向山羊爷爷道谢。
小熊按照山羊爷爷说的路线走,很快就找到了美丽的香香谷。
3、提问:
①小熊之前为什么问不出去香香谷的路呢?
②后来山羊爷爷教了小熊一个怎样的道理呢?
③你还知道哪些礼貌用语?(鼓励幼儿胆表达)
三、观看故事视频,分段理解故事内容
1、提问:
①小熊是怎样向猫姐、黄牛伯伯问路的?
②毛姐和黄牛伯伯又是怎样做的?
③为什么他们都没有告诉小熊去香香谷的路呢?
④后来小熊去香香谷了吗?山羊爷爷对小熊说了什么?
⑤幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到礼貌用语呢?(如:买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。)
四、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。1、播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观擦。
2、播放文明用语的图片,鼓励幼儿自由的进行情境表演练习。
3、幼儿自由组合,进行情境表演,教师指导。
情景表演一:为幼儿提供头饰,激发幼儿表演的兴趣
鼓励幼儿选择故事中的角色进行表演,教师提示幼儿在表演时可以加入肢体动作。(鼓励幼儿胆参与表演)
情景表演二:结合生活情境,鼓励幼儿用礼貌用语进行求助,学习使用
“你好,请问,谢谢”等礼貌用语。
活动总结
小朋友们,“中国是礼仪之邦”,讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明的重要途径,今天的活动你们都知道了礼貌用语该如何应用,希望你们都能把礼貌用语带回到自己的生活中,让礼貌用语广泛流传!
大班语言教案3
活动目标:
1、要求幼儿记住故事的名称、角色,理解故事内容。
2、丰富词汇:神秘、笑眯眯;学说短句:来我这儿坐。
3、教育幼儿尊敬长辈,待人热情。培养幼儿活泼乐观的性格。
活动准备:
1、《小蚂蚁坐汽车》PPT课件。
2、小羊、小狗、小猴、小蚂蚁、汽车的图片。小羊、小狗、小猴、小蚂蚁的头饰若干。
活动过程:
1、师:小朋友,今天我们班来了几位小客人你们看一看他们是谁?(出示小羊、小狗、小猴图片)请幼儿看图片说出他们的名字。
还有一位客人,他要请小朋友猜个谜语后才出来。“身小力不小,团结又勤劳。有时搬粮食,有时挖地道。”幼儿猜对后(出示蚂蚁图片)。请幼儿观察这几位小客人谁最小。
2、讲述故事并提问。
(1)这几位小客人还给我们带来了一个小故事,小朋友们想不想听呀?(想)幼儿听老师讲故事后,提问:故事的名字叫什么?故事里面都有谁?小蚂蚁在汽车上做了一件什么事?
(2)请幼儿看PPT课件欣赏故事。然后提问:小蚂蚁是怎样给熊婆婆让座的?
(3)教师讲述故事,边讲述边提问,让幼儿进一步理解故事内容,学说短句。
谁在等汽车?后来谁又上车了?小羊是怎么说的?小狗是怎么说的?小蚂蚁又是怎么说的?(熊婆婆,来我这儿坐。)熊婆婆问小蚂蚁坐在什么地方的时候,[教。案来源:屈老。师幼儿园教案网]小蚂蚁的表情是什么样子的?(丰富词汇:神秘)最后小蚂蚁坐在什么地方了?熊婆婆坐在座位上,脸上的表情怎么样?(丰富词汇:笑眯眯)
3、请幼儿结合生活经验,说一说在汽车上看到有老爷爷、老奶奶上来了,自己是怎样做的。
4、游戏:让座。
老师扮熊婆婆,小朋友自选小羊、小狗、小猴、小蚂蚁头饰扮小动物,小椅子当汽车,然后开汽车。练习说短句:熊婆婆,来我这儿坐。
5、大家坐了这么长时间的车都累了,我们一起去外面呼吸一下新鲜空气吧,结束活动。
大班语言教案4
一、活动名称
《变色的房子》
二、活动目标
1、理解故事的内容,感受四季不同的色彩美。
2、知道春、夏、秋、冬不同季节房子会变色的原因。
3、能够讲述故事大概,并初步认读汉字春、夏、秋、冬。
三、活动准备
教学图片:小猪和他的朋友们、新房子以及不同季节不同色彩的房子图片。
四、活动过程
1、教师请幼儿欣赏《变色的房子》故事嘻插图,请幼儿说说自己在画面上看到了什么。
教师提问:
(1)是谁盖了新房子?
(2)哪些小动物在帮小猪出主意?他们分别给了小猪提出了什么建议?
(3)后来小猪找谁一起想办法?他们一起做了什么事情?
2、教师引导幼儿认识春、夏、秋、冬季节房子色彩的变化。
教师提问:
(1)小猪的房子在春天是什么颜色?为什么?
(2)小猪的房子在夏天是什么颜色?为什么?
(3)小猪的房子在秋天和冬天又分别是什么颜色?为什么?
3、教师充当旁白利用教具帮助幼儿分角色讲述完整的故事。
五、活动延伸
教师可以将上课所用到的教具投放到区域角中,方便幼儿在区域活动时间进行表演。
大班语言教案5
活动目标
1、大胆猜想故事内容,学习用"......突然......"的句式表达画面.。
2、理解"突然"的意思,体验"突然"的趣味,尝试进行故事续编。
活动过程
一、抛出问题,激发幼儿兴趣。
1、教师:小朋友们,老师遇到了一个难题,你们能帮助老师吗?你们知道"突然"是什么意思?
2、老师找了一个故事,我们去故事里找答案吧。"突然"是不是这意思呢?
二、阅读猜测,理解故事。
1、出示图片
你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?
蜘蛛荡着秋千,它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。
2、一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千,荡呀荡呀,突然--咦,发生了什么事情呢?
请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测,教师做适当的回应。
3、出示图片
看!这只蜘蛛到底怎么样啦?
那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯,一只公鸡跳起来,"啊呜"一口吞掉了它!
4、现在公鸡的心情是怎样的?为什么?
它带着快乐的心情会去干什么呢?
5、出示图片
公鸡在干什么?你是怎么看出来的?
(请一小朋友学公鸡唱歌)
公鸡高兴的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情发生了。
怎么啦?对,一只狐狸扑过来,"啊呜"一口吞掉了它!
6、出示图片
狐狸啊,吃的饱饱的,觉得口渴了,然后去干什么啦?
去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。
(教师讲述:狐狸正在湖边喝水)
突然--又发生了什么事情呢?请谁来说说?
突然--一只狮子窜了出来,"啊呜"一口吞掉了它!
7、出示图片
后来,狮子吃了狐狸之后在干什么?
8、一只狮子在灌木丛中撒尿,突然--(出示图片)
谁能用突然说一说发生了什么事情:突然,一只霸王龙冲了出来,"啊呜"一口吞掉了它!
9、完整欣赏讲述故事图片
师幼共同讲述故事
三、续编故事,激发想象
1、出示图片
这只霸王龙吃了一只大狮子,霸王龙会去干什么呢?
吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢........突然--会发生什么事情?
2、幼儿自由讨论,续编故事
四、欣赏原创,自然结束
1、出示图片
咦?发生了什么事?
2、一条毛毛虫钻进了它的鼻孔,接下来会怎么样呢?
3、突然--啊......嚏......(教师演示课件),谁来说一说?
4、集体表述画面,好,我们大家一起来说一说:
霸王龙打了一个大大的喷嚏,把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。
五、联系生活,说说"突然"
1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗?
2、故事中发生了很多突然的事,其实我们生活中也有。
3、出示图片,图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图讲述。
4.你能用突然说说"生活中的事情吗?
大班语言教案6
活动目标
1、专心听故事,理解故事内容。
2、乐于欣赏优美的插画,了解制作的方法。
3、运用各种美工材料创作图画,发展创造力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点
专心听故事,理解故事内容。
活动准备
1、有关白云的故事书,如《云朵白云》(上海人民美术出版社,20xx年版)。
2、各种美工材料,碎布、棉花等材料。
活动过程
1、出示故事书,先介绍书名和作者,然后讲述故事。
2、老师讲述故事后,与幼儿讨论股市的内容:
1)谁是猫哥哥?请在书中指出来。
2)猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈?(云)
3)猫妈妈用云做了什么?(做面包)
4)猫兄弟吃了云朵面包,发生了什么神奇的事?(猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。)
5)猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去?(因为猫爸爸没吃早餐。)
6)猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了?(爸爸飞到办公室。)
3、请幼儿欣赏故事书的插图,说说制作的方法。
4、请幼儿想象一下,如果自己吃了云朵面包会怎样。
5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图,运用各种美工材料,把自己的想象画下来。
活动反思
《云朵面包》,一个温馨的香气四溢的故事,充满神奇、浪漫和暖暖的爱意,配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面,美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵,不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包,不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包,不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感受。
绘本课的基调就是轻松的,阅读本身就是一件快乐的事情,在阅读中进行语言的训练,并让孩子们爱上阅读。
大班语言教案7
语言活动:听别人说话
活动目的:
1、能安静地听别人说话。
2、能注意听别人对自己说话并作出回应。
活动准备:
玩具若干。
活动过程:
1、点名。
引导语:今天老师来点名,看看哪些小朋友来了。
教师点名,故意说错两三个幼儿的姓名,看看幼儿的反应。
提问:刚才我念错了几个小朋友的名字,是哪几个小朋友?你是怎么发现的?
2、游戏说说老师说的话。
玩法:将幼儿排成几个纵队,教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话,要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿,一直传到最后,由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。
3、你说我听。
引导幼儿两三个一起自由交谈,注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话,当别人说话时眼睛要注视着说话的人,不能随便插嘴或打断别人的话。
4、我说你做。
教师布置一些任务给幼儿,如把红色玩具放到玩具筐里、把黄色玩具小狗拿给xx等,引导幼儿倾听并完成任务。
说说做做。幼儿自由组合,由一个幼儿提出任务,其他幼儿听到后完成任务。
大班语言教案8
活动设计背景
学习拼音是大大班小朋友的一个难点,学拼音特别枯燥,单调乏味的语言活动,不能小学化,尽量以游戏为主。
活动目标
1.学会了四种声调的读音,六个单韵母,二十三个声母以及音节的拼读,同时也找到了一些学习的特点。
2.培养细致观察和较完整表述能力。
3.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.丰富相关词汇。
教学重点、难点
教学重点:幼儿规范读音。
教学难点:如何正确掌握书写格式,端正坐姿。
活动准备
1.蓝猫教学动画片教材
2.图片和实物
活动过程
1.针对拟教学的单个拼音,连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。
2.由老师引读,幼儿跟读拼音3遍。
3.出示图片和实物,引导幼儿联想记忆。
4.运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。
5.提供拼音描红,课堂上端正坐姿,讲解正确书写格式。
教学反思
一、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音,拼音学习活动本来枯燥,在短时间内要能记住这些拼读,首先要提高幼儿学习的兴趣,学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿注意。如“今天鸡大婶又给我们带来是什么,加上蓝猫的一个小插曲,这时孩子们就有兴趣了。关键一点,幼儿发音特重要,运用标准读法不会误导幼儿不规范读音,避免与小学不相符,让幼儿背上包袱。
二、准备相应的图片和实物,加深印象。比如‘图片一面画的小鸡,那另一面就是声母j,幼儿会准确读出这个声母。还可以用儿歌的形式来增加记忆,如学习声母d时“白白的马儿跑来了,一路留下了d’d的脚印,拼写不会错。还给“y”取名大y,i叫小i。因为声母是一个字起头的音,所以y就是老大,i就是小。把声母y和韵母区i分开了.也是一样用儿歌形式,小ü小ü是一个懂礼貌的孩子,见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。只要一提醒,它是一个懂礼貌的孩子,孩子们就会准确的读出并写出,积极性高。
三、运用游戏为主的教学活动。学完六个单韵母,每学一个声母后,都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游戏时,看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。这样他们就有成就感哦!原来这个字可以用音节拼写呀,好神奇!会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。
四、当幼儿有书写的欲望时,就要求正确的坐姿,书写工整,经过以往的经验,大大班毕业的学生过度一年级时,老师注重的书写格式。每次端正坐姿外,要求书写格式,如“看谁把这个b放在了中格和上格,而且呀写得胖呼呼的,漂漂亮亮的“孩子们很积极地去完成任务,同时培养一个好的学习习惯。通过多种游戏地学习,幼儿很快掌握拼音,试着让幼儿读有兴趣拼音故事,增加阅读量,培养阅读能力,提高语言表达能力。这也是我最终目的。
大班语言教案9
活动目标:
1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象,尝试用多种方法来解决问题,并获得成功的体验。
2、理解相关动词的正确使用。
活动准备:课件
活动过程:
一、谈话导入(演示课件)
二、根据故事情节,展开想象,解决问题。
1、讨论:水果很多,吃不完,怎么办呢?
2、理解动词:挑
3、讨论:怎么帮小熊卖水果?
(1)为什么没有小动物来买水果?
(2)有什么好办法让小动物知道呢?(幼儿自由讨论)
4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”
(1)小兔买水果“抱”回家。
(2)小猫买水果“拎”回家。
(3)大象买水果“卷”回家。
(4)小老鼠买水果“抬”回家。
5、讨论:卖剩的水果怎样拿回家?
三、幼儿随音乐做动作,体验成功的喜悦。
大班语言教案10
活动目标:
1、基本了解故事,初步感受故事中神奇的想像所带来的乐趣。
2、学习根据故事的情节线索胆地想象和创遍故事。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
故事磁带、录音机、故事中的小动物图片、蔬菜图片
活动过程:
1、由讨论引出故事。
提问:牛奶是什么颜色的?那你们见过彩色的牛奶吗?今天张老师就给家讲一个《彩色牛奶》的故事。
2、欣赏故事,感受故事中神奇的想像。
(1)教师有感情地讲述故事《彩色牛奶》。
(2)提问:这个故事的名字叫什么?牛叔带来了谁?那头奶牛有什么神奇的地方?小动物喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的事?
(3)再次欣赏故事。(教师一边讲述故事一边出示动物和蔬菜图片)
3、完整学习故事,幼儿想像性讲述故事。
逐句提问故事内容。
提问:
(1)小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小白兔变成了一只什么颜色的兔子?
(2)谁给奶牛吃绿绿的青菜?小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,奶牛挤出了什么颜色的牛奶?小黑猫变成了一只什么颜色的小猫?
(3)小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜?
(4)红红的西红柿是谁给奶牛吃的?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸?
(5)小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么高兴?
(6)小动物们变成了新的自己,可它们要是想变回原来的自己,该怎么办?
(7)教师小结:有了这头神奇的奶牛,小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
4、创编故事情节,进一步体验想象的乐趣。
(1)幼儿自由讨论、创编故事
(2)个别幼儿上台创编故事情节。
5、活动延伸:幼儿自由创作画自己创编的故事情节。
活动反思:
1、教学准备充分。活动前我准备了许多与故事内容相符合的色彩鲜艳、形象生动的图片来助孩子理解故事的内容,在第一遍故事后出示图片进行第二遍故事的讲述,让孩子在直观教具的演示中更进一步理解故事,在孩子学说了量的句式后,有了一定的语言基础后再来让孩子仿编。就比较容易了,但这个故事中需要仿编的句式较长,有点拗口,孩子在仿编的过程中不容易完整讲述,需要老师的助,整个活动孩子参与的积极性较高,气氛活跃。
2、在教学过程中,我画了许多色彩鲜艳、形象生动的图片来助孩子理解故事的内容,孩子很快能掌握故事中神奇的想象所带来的乐趣,孩子在听了故事,学讲故事中的语言,再来仿编故事,在重点学说了故事中的语言后孩子们仿编起来就容易多了。
总体来讲,孩子在这个活动中学习态度很积极,因为故事本身能吸引孩子的注意,老师提供的图片能进一步激发孩子学习的愿望,孩子在活动中思维活跃、积极、在整个活动中孩子的'语言发展能力、创编能力、绘画能力、倾听能力都得到了较好发展。
大班语言教案11
活动目标:
学会 g声母,读准音,认清形,正确书写。
活动准备:
拼音、生字卡片。
活动过程:
一、复习。
1、抽读6个单韵母卡片。
2、接顺序读读8个声母卡片。
二、学习"g、k、h"的音形及书写。
(一)学习声母"g"
1、学习"g"的音:
(1)出示"g"图,提问:图上画的是什么?
(2)借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音,读的时候注意读得轻短些。
(3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。
(4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。
(5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音。
2、学习"g"的形:
(1)仔细观察图怎样记忆"g"的形?
(2)编记忆小儿歌:9字加弯 g、g、g。
3、书写字母"g":
(1)认识基本笔画"竖左弯"。
(2)观察书中"g"的笔顺和占格位置,请同学说一说。
(3)教师范写"g":第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。
(4)学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。
大班语言教案12
活动目标:
1.明白如何向别人介绍自我。
2.愿意在团体面前介绍自我,并初步了解班级的其他同伴。
3.乐于和同伴、教师交往,体验作为团体生活中的一员的欢乐生活。
重点难点:
重难点:怎样自我介绍,与同伴交流,体验团体生活。
活动准备:
1.板书
2.白纸、勾线笔若干。
活动过程:
1.组织教学。
2.教师自我介绍,与幼儿交朋友。
a.教师:小朋友们,欢迎你们来到一个新的团体。我是你们的教师,我们以后就要一齐学习、生活一学年。你们遇到什么困难能够来找我,期望我们能成为好朋友,好吗
b.出示板书,向幼儿介绍自我的工作、兴趣、爱好等。
C.教师鼓励幼儿在团体面前进行自我介绍。
d.师小结:自我介绍的时候声音要响亮,能够介绍自我的姓名、以前所在班级和此刻所在班级等。还有介绍自我的兴趣爱好,以便让大家更加了解自我。
3.引导幼儿利用纸和笔制作自我的“名片”。
4.幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。
5.每组推荐一名幼儿在团体面前进行自我介绍。
6.以儿歌“找朋友”的方式结束活动。
大班语言教案13
活动目标:
1、 了解勇气的多种形式,发现自己拥有的勇气。
2、 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
活动准备:
ppt、视频、勇士勋章
活动过程:
一、谈话引出勇气
师:勇气是什么?
(出示图片)小男孩跳水
1、猜猜看他要干嘛?小男孩那么害怕会跳下去吗?
2、现在小男孩的表情怎么样?
小结:战胜害怕是一件很开心的事情,也是一件很有勇气的事情。
二、了解不同的勇气
1、勇气,是第一次骑车不用安全轮。
师:这件事情说明这个小女孩怎么样?
小结:勇气有的时候就是勇敢。
2、勇气,是花儿很美,却不摘它。
师:为什么不能摘?
小结:勇气有的时候就是要学会控制自己。
3、勇气,是和新朋友主动打招呼。
师:什么叫主动?你会怎么主动和新朋友招呼?
小结:勇气有的时候就是主动。
4、勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。
师:我们可以用什么词语来送给他?
小结:勇气有的时候就是坚持。
三、联系实际
师:那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情?
小结:每个人身上都有不同的勇气,说明我们都很棒。琦琦老师有一段视频,让我们再一起来看看,还有那些勇气是我们不知道的呢?
l 了不起的人(科学家、奥运冠军、航天英雄等)
师:要成为他们难不难?
小结:只要我们和他们一样,付出不一般的勇气,做到别人做不到的事情,我们就一定能像他们一样获得成功。
四、游戏
师:想不想给自己再增加一些勇气?让我们一起来做个游戏吧。
大班语言教案14
活动目标:
1、感受语言的节奏韵律,并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的欢乐,并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备:
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片,主要特征部位要能够分开的(如兔子的尾巴和身体,松鼠的尾巴和身体等)。
2、节奏简便活泼的磁带。
活动过程:
1、导入:
教师:今日教师带来一幅奇怪的画,此刻请小朋友开动小脑筋,帮教师找出图片中奇怪的地方,好吗?
幼儿:好!
2、出示图片,让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下,引起他们的兴趣。)
3、引出歌词:
教师:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?
幼儿:想!
4、教师边指着图片边说出歌词(同时配上简便活泼的背景音乐),并让幼儿说出歌词的乐趣,了解颠倒歌的特点:
教师:教师刚才在说歌词的时候,发现呀有几个小朋友在笑,那能不能告诉教师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的欢乐啊!
幼儿:兔子应当是短尾巴的,但那里却说它是长尾巴了。
幼儿:松鼠应当是长尾巴的,兔子才是短尾巴的。
教师:小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的,兔子的尾巴应当是短的,可是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏,并让幼儿学习《颠倒歌》。
教师:刚才我们一齐分享了歌词的欢乐,那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?
幼儿:想。
(教师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自我说出来,教师从旁适时提醒。)
活动迁移:
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合,使其贴合事物本身的特征。
教师:前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方,那有哪位小朋友能够帮教师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?
7、让幼儿尝试仿编歌词,但不做进一步学习
教师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?
幼儿:好玩!
教师:那想不想开动自我的小脑筋,也来编一编歌词啊?
幼儿:想!
教师:其实啊我们就能够根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长,那我们就能够这样编啊“小松鼠耳朵长,爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈”。
延伸:
让幼儿学会观察,善于观察身边事物的特点。
教师:今日小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!
看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要善于利用自我的小眼睛来观察事物哦!
大班语言教案15
活动目标:
1 引导幼儿欣赏童话故事,理解作品中人物的伤心、快乐的不同的情感。
2 使幼儿懂得帮助别人和被别人帮助都是快乐的。
3 学习作品中的对话:“大象,我的小花伞借给你,给你的 挡挡雨”。
4 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5 领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重难点:
活动重点:欣赏并理解故事内容。
活动难点:学习对话。
活动准备:
图片:小猴 大象 熊 乌龟 兔子 大树 伞若干。实物小伞一把 伤心与高兴的表情图 动物头饰若干。
活动过程:
一、出示实物伞,引入课题。
提问:这是什么?什么时候要用伞?你们喜欢下雨天撑着伞在雨地里走来走去吗?可是有一只小动物一点也不喜欢下雨天,这是为什么呢?我们一起来听一听。
二、欣赏童话,教师演示教具。
提问:大象以前喜欢雨天吗?为什么?为什么大象没有伞?下雨了,大象不愿呆在家里,可是没有伞怎么办?小动物看见了是怎么说的?
幼儿练习对话,表现出小动物的热情及大象烦恼的语调。
提问:大象用朋友的伞了吗?
后来为什么又用了,大象那么大,这些小动物的伞肯定不够,他们想出了什么办法呢?后来大象还讨厌下雨天吗?
三、再次欣赏故事,感受伤心和快乐的不同情感。
1 欣赏童话,带问题去听:大象没伞时的心情及有了大树伞后大象又是什么样的心情?
提问:下雨天,大象没伞时,心里感觉怎么样?是什么样的表情呢?(出示表情图,幼儿模仿)
在平时遇到什么事情会让你伤心难过?
2 大象有了大树伞心情是什么样的?送伞的小动物心情是怎样的/为什么高兴?(出示表情图 模仿)平时你遇到过什么高兴的事?让幼儿知道帮助别人和被别人帮助都是快乐的。
四、 师生共同戴头饰表演,加深对文学作品的理解。
活动反思:
幼儿语言是在一定的语言环境,语言交流中发展起来的。多样化的语言教育活动,有利于促进幼儿口语的发展,语言技巧的提高,情感的培养。介于这种情况,开展了此次活动《送你一把伞》,体验帮助别人的快乐。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品, 使之感受语言的丰富和优美, 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 感受故事中乐于助人的情感。 初步懂得适合自己的东西并不一定适合别人的道理。
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