科学活动教案范文六篇
作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的科学活动教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的乐趣;
2、尝试各种跳法,体验合作游戏的快乐;
活动准备:
跳跳糖一包,轻快的音乐一段
活动过程:
一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受
(老师扮演围裙妈妈)
(1)“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西,猜猜看是什么呢?(老师故作神秘地告诉幼儿,让幼儿充满好奇心,调动气氛)
(2)“哈,是跳跳糖啊,今天跳跳糖要和宝宝们做游戏呢,你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”
(3)品尝跳跳糖
问:跳跳糖是什么味道的?跳跳糖含在嘴巴里会发出什么声音吗?感觉怎样?
(会发出噼里啪啦的声音,会跳舞等)
二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受
(1)我们也来当当跳跳糖吧,想一想刚才跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?
(2)我们大家一起来跳一跳吧
教师示范个别动作,引导幼儿大胆地跳起来
(3)鼓励幼儿用自己的方法跳起来,请个别好的宝宝上前示范,其他幼儿可以模仿跳
(4)鼓励幼儿创新不一样的跳法“谁还会不一样地跳?谁来试一试?”
三、休息并对幼儿的活动情况做初步的点评
跳跳糖跳累了,让我们大家一起休息一下吧。
科学活动教案 篇2
活动目标:
1、学习手口一致点数6以内的实物,说出总数。
2、能按数量匹配相应实物,会用圆点或圆圈表示数量。
活动准备:
幼儿用书“我的数学”,勾线笔,用于表示数量的圆片。
每个幼儿带一张全家福照片,教师也准备一张全家福的照片。
活动重点:
学习手口一致点数6以内物体并说出总数。
活动难点:
能按数量匹配相应实物,会用圆圈表示数量。
活动过程:
1、观察全家福照片
教师介绍自己的全家福照片
照片上有谁?
数数、说说有几个人?
教师示范用圆片表示。
2、幼儿介绍自己的全家福
谁能告诉我照片上有谁?
照片上有几个人?
请用圆片表示。
先集体再请个别幼儿介绍并操作给大家看。
集体纠正操作不对的幼儿。
3、幼儿操作联系“我的数学” 中的“全家福”。
教师示范怎样完成操作。
请幼儿数数,每个相框里有几口人?在下面的方框里画上相应的圆圈。
4、教师、家长一同检查幼儿的作业。
活动反思:
社会上的很多人都认为孩子在幼儿园是不学什么东西的,就吃吃、睡睡、玩玩的,他们对小班的看法更是说小班就是来让老师看看的,那么为了让家长们了解在我们幼儿园孩子们都在学些什么东西,我们组织了这次家长开放日活动,在家,家长们都认为自己家的孩子是最棒的,他们也总认为自己的孩子在幼儿园也是最棒的,很难一是到自己孩子的不足,因此这次活动我们选择的数学活动,目的首先是让家长了解我们幼儿园也是教数学的,只是教的方式和家长的不太一样,另外也是让家长在活动中发现自己孩子在班级中所处的位置,以便家长有针对性的教育指导。
本次活动主要有三个大环节,手口一致的点数,数与量的食物匹配,用符号表示数量,其中以一个环节手口一致的点数对幼儿来说没有太大的问题,他们都完成得很好,在数与量的匹配环节,大部分孩子也能顺利完成,只是有些孩子会把雪花片放在人物的上面一一对应,我想我们也应该允许孩子的不同学习方式,毕竟孩子的能力是有差异的。但是,最后一个环节,用圆圈表示他家有几口,孩子们完成得不太理想,这说明孩子的抽象孩子比较弱的,这可能和孩子的年龄有关,小班的孩子所处的是直观形象思维阶段,也可能是因为孩子这是第一次接触这种形式,还不能完全消化,需要多次练习才能掌握。
科学活动教案 篇3
设计意图:
"搭桥"这一小班集体活动取材简单,只需若干把大小一样的小椅子,既便于准备,也使活动充满趣味、贴近生活。
活动开始,教师可出示小椅子并引出话题。接着,引导幼儿用小椅子搭出小桥。在活动的主体部分,可让幼儿在观察与比较中找出最长和最短的"桥",并尝试进行排序。在最后环节,可将一座"桥"的外形稍作改变,引导幼儿比较长短。
在活动中,教师可根据小班幼儿的年龄特点,引导幼儿使用直接比较、两两比较的方法,并为幼儿梳理比较的方法。另外,还可融合点数的内容,用椅子数量的多与少来帮助幼儿判定比较的结果。
在活动中,教师可抓住"量的比较"的核心经验,尽可能为幼儿提供比较的机会。例如,在第一环节中比比幼儿的椅子和教师的椅子,在第二环节中比比靠近的两座"桥",在第三环节中比比弯曲的"桥"和笔直的"桥",让幼儿在游戏情境中始终用比较的方法解决问题。另外,教师还可关注幼儿在表达长短时的动作和语言,支持并引导他们运用多种感官进行表达,比如用手比划等。
为了便于幼儿观察和比较,也为了体现活动的科学陛,在幼儿首次搭桥后,教师需利用游戏情境引导幼儿将小椅子靠在一起,为之后的活动环节做好准备。考虑到幼儿的点数能力,椅子的总量宜控制在20把左右(不超过30把)。
目标:
1.在操作中比较物体的长短,感知长短的变化。
2.感受生活中数数的作用,体验游戏的乐趣。
准备:
1.材料准备:椅子若干把,1~10的数字卡片。
2.经验准备:理解"长"与"短"的含义,能表述对应的现象。
过程:
一、引出话题,并简单比较大小
1.出示一把小椅子并引出话题。
提问:这是什么?(椅子。)活动室里还有这样的椅子吗?你能用手指一指吗?
2.让幼儿比比椅子的大小。
提问:除了你们坐的小椅子,活动室里还有什么样的椅子呢?和你们的小椅子相比,老师的椅子个儿怎么样?
小结:活动室里有很多椅子。这些是小朋友的椅子,个儿小,这把是老师的椅子,个儿大。
二、开展搭桥游戏,尝试比较长短
(一)幼儿尝试搭桥
1.引出搭桥的游戏。
提问:你们见过桥吗?是什么样的?椅子能搭桥吗?怎么搭呢?
小结:把小椅子一把一把连起来,就像一座小桥。
2.引导幼儿说说搭桥的方法。
教师请个别幼儿尝试用小椅子搭座桥,请其他幼儿看看搭的这座桥是否牢固。(可请个别幼儿上"桥"走走。)
提问:谁愿意来"桥"上走一走?这座"桥"牢固吗?怎样把它变得更牢固?
小结:每一把椅子就像一块木板,靠得越近,小"桥"就搭得越牢。
3.介绍游戏的方法,并鼓励幼儿搭一座牢固的"桥"。
教师请幼儿用活动室里的小椅子在空的地方搭一座桥,椅子用完为止。让幼儿注意把小桥造得牢固些。
4.让幼儿进行搭桥的游戏。
在幼儿搭"桥"的过程中,教师可以协助幼儿将椅子靠近。在幼儿搭好"桥"后,教师可以鼓励幼儿上"桥"走走,感觉一下是否牢固。
(二)观察并比较"桥"的长短
1.让幼儿比比、说说小"桥"的长短。
教师引导幼儿观察,说说小"桥"的长短。(教师可根据幼儿搭桥的结果选择最明显的一种情形进行提问。)
提问:你觉得哪座小"桥"最长?你怎么知道的?
提问:哪座"桥"是最短的?你怎么知道的?
小结:我们的眼睛本领很大,能一下子看出这座"桥"最长,那座"桥"最短。
2.让幼儿比比相邻的"桥"。
提问:还有哪座"桥"也是长长的?这两座"桥"中到底哪座更长?能比一比吗?有什么好方法?为什么要数椅子?如果椅子多,表示"桥"怎么样?
小结:用大小一样的椅子搭桥,椅子用得越多,"桥"就越长。
3.让幼儿根据长短将"桥"排序。
提问:我们一共搭了几座"桥"?如果请你给这些"桥"排排队,你觉得哪座"桥"最长,哪座"桥"可以排在第二呢?(教师请个别幼儿点数椅子,让其他幼儿进行唱数。教师用数字卡片表示椅子的数量,并贴在第一张椅子上。)
提问:这两座"桥"中哪座长一点?
小结:原来我们用数数的方法也能出出长短。
提问:还有其他比较方法吗?
小结:将两座"桥"靠近,桥头对齐,就能看出谁更长、谁更短。
三、尝试将短桥变成长桥,感知长短的变化
1.让幼儿尝试将两座短"桥"变成一座长"桥"。
教师指着短的两座"桥",提问:这两座"桥"和别的比,都是短短的,有什么办法可以把它们变长呢?(将两座短"桥"合并。)
在幼儿搬椅子合并的过程中,教师可以引导幼儿观察椅子数量的变化,提问:搭这座桥的椅子和刚才比,是多了还是少了?那长短有什么变化呢?
小结:把原来长的拿掉一点,就会变短。给原来短的再添上一些,就会变长。
2.请幼儿搭更长的"桥"。
提问:还想不想再搭一次"桥"?想搭更长的"桥"还是更短的"桥"?你觉得可以用什么办法把"桥"变得彳艮长?
(幼儿开始操作,教师可以引导幼儿将椅子全部连接起来,成为一座"桥"。)
3.让幼儿感知新"桥"有多长。
请幼儿观察新"桥",提问:你觉得这座"桥"看起来怎么样?它是最长的."桥"吗?这座"桥"用了几把椅子呢?(教师用数字卡片表示椅子的数量,并贴在第一把椅子上。)
小结:我们把所有小椅子都连了起来,搭了一座最长的"桥"。
提问:我们的这座"桥"是什么样子的(是直直的,还是弯弯的)?
提问:如果我把这座"桥"变个样子,它会怎么样呢?是变长了、变短了还是一样长呢?(教师可视当时情况改变"桥"的形状,如直的改成弯的,弯的改成直的。)
提问:你觉得这座"桥"现在怎么样了?和刚才的"桥"一样长吗?为什么?
4.请幼儿有序地在"桥"上行走、游戏。
想不想走走这座长长的新"桥"?让我们从这里出发,一个接着一个过"桥"吧!
科学活动教案 篇4
【活动目标】
1、通过欣赏、比较光影的相关作品,体验自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
【活动准备】
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个,即手电筒,卡通外形的硬纸箱,透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张,美术书一本。
4、小橡皮,黑布一块。
【活动过程】
导入:老师今天带来一位新朋友,它的名字叫"小精灵",我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点?
一:光影揭秘
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的,你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物,谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说:"我会遵守诺言,不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。
2、提问:你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?
3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走提问:影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二:光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看一看你会发现什么?
2、把橡皮放在桌子上,你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?
提问:(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁?
科学家利用光影测量了金字塔的高度,而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品,看看他们是如何。
三:作品欣赏打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求:1、观察作品的表现手法?2、作品的特点?3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式,是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓,不见五官,却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
提问:1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
四:做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法:1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项:1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试完成作品:(出示背景图)1、填画2、组合。
科学活动教案 篇5
活动目标:
1.了解闹花灯是元宵节的传统习俗之一,感受节日的欢快气氛。
2.利用视觉、触觉等多种感官了解花灯的多种造型、大小、颜色等外部特征。
3.能大胆表达自己的发现并初步尝试与同伴交流自己的发现。
活动准备:
1.ppt课件:花灯展。
2.幼儿人手一个自制花灯(亲子共制)。
3.逛花灯音乐一段。
活动过程:
1.“逛灯会”,体验元宵节的快乐。
(播放背景音乐)师:元宵节是我们中国人特有的节日,这一天祖国各地热闹非凡,晚上街头一盏盏花灯把整条街照得通明,有兔子灯、金鱼灯、荷花灯等等,吸引着观灯的人们。我们也一起来欣赏!
①播放ppt,欣赏各种各样的花灯,感受闹花灯的喜庆气氛。
师:告诉大家一个好消息:我们幼儿园也要举办花灯展,而且还特意邀请你们去参加呢!我们一起看花灯喽,好不好?
②亲子自制花灯展览,幼儿看一看、说一说。
2.接触实物,摆弄花灯。
①幼儿玩灯、欣赏并相互交流自己灯的主要特点。
让幼儿自有观察,充分体现幼儿的主体地位,给幼儿广阔发挥空间。
②介绍自己的等,引导幼儿从颜色、造型等方面进行介绍。
③幼儿提灯游行,自由交往。
3.游戏“花灯找朋友”,巩固幼儿对花灯的认识。
①集体游戏:根据花灯的某一特征找朋友。
②自由游戏:随着儿歌幼儿自由按花灯的某一特征找朋友。
附:儿歌
花灯谣元宵节,真热闹,我们大家来看灯。
兔子灯,金鱼灯,我们都是××灯。
科学活动教案 篇6
活动背景:
在平时的活动中,我发现孩子们对自己的身体非常感兴趣,他们经常对着镜子点头、弯腰、挤鼻子弄眼等等。孩子们这种无意识的行为说明他们有好奇心、有求知欲。针对大班孩子的认知特点,我设计了这节探索学习活动,让幼儿在玩的过程中认识自己身体的主要关节,激发幼儿的探索欲望。
活动目标:
1、了解人体的主要关节,知道关节的名称。
2、感知关节的运动功能,体验运动的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1、多媒体课件、欢快的音乐
2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具
活动过程:
一、创境激发兴趣
播放欢快的音乐,教师和幼儿一起跳舞,活动全身。
二、感官体验探索
1、问:跳舞时你身体的哪些地方在动?为什么会动?进而引出关节概念。
2、摸:找出关节,学习关节名称。
三、游戏强化认知
1、看谁指得又快又准:老师说关节名称幼儿指出自己相应的关节。
2、看谁说得又快又对:教师活动关节,幼儿说出相应的关节名称。
3、音乐游戏:动动你的关节。
四、图片(x线像)呈现模样
五、活动体验作用
1、玩中体验:让幼儿选择自己喜欢的玩具,在玩的过程中体验关节与运动的关系。
2、看中寻找:让幼儿观察周围老师的活动,发现关节与工作、生活的关系。
六、尝试懂得保护
用纸筒固定关节,让幼儿尝试关节受伤后的不便,初步懂得保护关节的重要性。
七、总结提升经验
八、舞蹈结束活动
活动反思:
活动结束后我认真反思我的教育行为与幼儿在活动中的表现,这次活动让我更加了解幼儿的心理特点及大班幼儿的学习特点,他们喜欢在做中学、在玩中学、在探索中领悟知识。孩子在轻松愉快的活动自然的认识了关节,孩子们的参与积极性很高。
1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。
本次活动开头以一段舞蹈引起幼儿的兴趣,自然导入课题。首先我让幼儿随音乐自由舞蹈,当这段热身活动结束后我请幼儿想一想我们的身体这么灵活?手指头为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手,知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态,并保持持续的求知欲望。
在认识关节这一活动过程中,我着眼于以活动各个关节来促进幼儿多方面的发展;在最后一个环节中,我让幼儿通过想象在关节上画画,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行玩中体验,玩中交流,玩中探究。
2、注重幼儿的亲历过程。
在初步认识了我们身体上的关节后,我又以如果不弯曲手指关节,能不能拿到我手里的东西?为游戏,让幼儿亲自体验人体关节的重要性,激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动,使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。
3、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。
在引出关节这一概念时,我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节,他认为舌头能活动就有关节,这无疑是不正确的。于是我就问他:我们的舌头上有骨头吗?(没有),这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。
不过,在这个环节中,我还可以让幼儿发现我们的眼皮、心脏、鼻子、嘴唇等地方都可以活动,但它们都不是关节。从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。
【科学活动教案范文六篇】相关文章:
科学活动教案范文9篇07-18
科学活动教案范文合集六篇10-03
科学活动教案 15篇07-20
【推荐】科学活动教案4篇08-10
实用的科学活动教案模板10篇10-12
幼儿园大班科学活动教案《明亮的眼睛》10-01
幼儿园大班科学活动教案:弯管之旅10-01
关于大班手工活动教案范文10-15