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幼儿园教案

时间：2022-11-06 08:20:55 教案我要投稿

幼儿园教案(15篇)

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案(15篇)

幼儿园教案1

　　教学目的：

　　1、探索产生风的多种方法，幼儿对自然现象产生兴趣。

　　2、知道风有大小之分，了解风力大小和人们生活之间的密切关系。

　　教学重点、难点：探索产生风的各种方法，区分风力大小。

　　教学准备：有关风的图片

　　教学过程：

　　1、看一看，说一说，风在什么地方？

　　老师：小朋友们还记得吗？前几天，我们一起到户外寻找风娃娃，还做了观察记录。现在请你们告诉身旁的小伙伴，你是在哪里找到风娃娃的？

　　请幼儿说一说记录内容。

　　小结：当我们看到树叶飘摇，红旗飘飘的时候，知道有风，并且可以听到呼呼的风声，我们可以感觉到风吹在身上凉凉的。

　　2、风是如何产生的

　　（1）教师出示静止的纸条和风车，提出问题：如何才能使纸条和风车动起来？用什么办法把风变出来？

　　（2）幼儿用老师提供的材料和用具尝试把风变出来？看看谁想到的方法最多？

　　（3）幼儿动手操作，并启发幼儿说一说自己的发现和探索结果。除了用老师提供的用具和材料，还有什么方法让这些东西动起来？

　　（4）风力大小：老师用扇子扇风车，请幼儿仔细观察：为什么风车有时候转得快，有时转得慢呢？

　　扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。

　　（5）小结：当用扇子扇动是，空气流动，变出了风；用嘴吹气，也可以产生风；跑步时，周围空气流动，也可以产生风。

　　风力有大有小，适当的风力帮助人们做有益的事，风力太大，会危害，是有害。

　　3、风和人类密切相关。

　　（1）做游戏：有益的风和有害的风。

　　出示图片请幼儿观察，并说一说那些风是有益的？哪些是有害的？

　　幼儿根据风的有益和有害，贴上相应开心笑脸和不开心笑脸。

　　（2）幼儿猜测：风还有什么好处和坏处。

　　4、活动结束。

幼儿园教案2

　　一、教学生成

　　春天是一个万物复苏的季节。温暖的春风，明媚的阳光，美丽的花朵，绿油油的小草，可爱的小动物，还有贵如油的春雨，构成了一幅美丽的春景图。小班的幼儿喜欢探索、观察大自然，爱问个为什么，对大自然产生了强烈的好奇心。善于发现生活中的新鲜事物，并愿意和他人分享；能够注意到周围自然环境发生了什么变化；乐意和他人一起交流讨论，能够在大家面前表现自己；尝试运用各种颜色、工具，用撕、剪、画等表现，体会活动中的乐趣。我们根据幼儿这些特点，开展了本次主题活动，让幼儿通过郊游、种植、饲养，知道人类和动植物之间的亲密关系，萌发保护动植物、爱护大自然的情感。

　　二、教学目的：

　　1、乐意参与户外活动，学习走、跑、跳等动作，练习玩沙包和球等。

　　2、提高幼儿自理能力，懂得讲卫生，爱干净。

　　3、幼儿感受春天，知道日常生活中常见的动植物发生了明显的变化。

　　4、幼儿萌发爱护动植物的情感。

　　5、幼儿能够独立的朗诵诗歌，在大人的引导下讲述故事；乐于和小伙伴们交流，把感兴趣的事情讲述出来。

　　6、幼儿用不同色彩对作品进行大胆涂色，感受春天季节美。

　　7、能够根据音乐节奏进行简单表演，表达自己内心的感受。

　　三、教学准备

　　1、教学环境布置

　　（1）走廊布置：春天好美（圆形拼贴）；小动物的家（折纸）；小动物真可爱（折纸）；小鸡（绘画）；熊猫（绘画）；观察记录：种子发芽了

　　（2）美工角：幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。

　　（3）自然角：各种不同的花、草，饲养小动物（小乌龟等）。

　　（4）图书角：关于春天的图书、图片、故事等。

　　（5）益智角：有关春天动植物的拼图等。

　　2、家园联系

　　（1）家长帮幼儿手机关于春天的书、图片等。

　　（2）节假日带领幼儿到户外寻找、观察春天，嗲龄幼儿亲近大自然。

　　（3）亲子共同创作春天（绘画或手工制作）。

　　3、利用小区和大自然资源

　　（1）在小区矩形亲自活动，感受春天大自然的美好。

　　（2）为小区的花草树木浇水，幼儿懂得关爱花草树木。

　　四、教学过程

　　教学活动一：播种的季节

　　教学目的：

　　1、知道春天是一个播种的季节，3月12日是植树节。

　　2、了解一些简单的播种方法，提高幼儿动手操作的能力。

　　3、幼儿萌发热爱大自然的情感，知道爱护树苗。

　　教学指导：

　　1、带领幼儿到户外感受春天，观察春天的动植物都发生了哪些变化。

　　2、幼儿说一说自己找到的春天是什么样的？春天的动植物都发生了什么变化？春天是一个播种的季节，3月12日是植树节。

　　3、动手操作

　　（1）幼儿仔细观察种子及种植工具，老师向幼儿介绍关于播种方面的知识，了解简单的播种方法，知道保护植物。

　　（2）亲自动手播种。

　　4、教学延伸

　　（1）带领幼儿到小区为小树浇水。

　　（2）做好观察笔记。

　　教学活动二：学习诗歌

　　1、请幼儿说一说看到的春天是什么样的？感觉春天是怎么样的？

　　引导幼儿描述动植物都发生了哪些变化，知道动植物生长需要雨水，从而引出诗歌。

　　2、幼儿学习诗歌，并理解诗歌内容。

　　3、进行诗歌创编

　　让幼儿说一说还有哪些植物需要雨水才可以长大？把它创编到诗歌里，一边念诗歌，一边进行表演。

　　教学活动三：春天好美啊

　　教学目的：

　　1、幼儿了解春天的主要特征。

　　2、提高幼儿相互合作意识。

　　3、提高幼儿动手操作能力，发展手部肌肉灵活性。

　　4、培养幼儿热爱大自然的感情，体会相互合作的乐趣。

　　教学指导：

　　1、老师出示图片，请幼儿认真观察，说一说，看一看图中画的是什么季节？图画上面都有什么？使用什么制作的呢？

　　2、教师拿出制作材料让幼儿观察，说一说这些材料可以用来做些什么？如何用？老师一边讲解一边做示范，告诉幼儿在操作过程中的注意事项。

幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、根据音乐节奏X X | XX X |，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。

　　2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。

　　3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣，发展身体动作的灵活性及思维的创新性。

　　活动准备：

　　1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

　　2、音乐《丑小鸭》。

　　活动过程：

　　一、随着音乐《丑小鸭》进场。

　　二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的跳跃动作。

　　1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天，老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。

　　2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

　　（1）跳舞毯上有什么？一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

　　（2）在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷呷 | 呷呷呷 |”，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。

　　3、幼儿尝试动作并进行交流，请个别幼儿上来展示，鼓励大家一起尝试富有创意的动作。

　　4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳跃动作。

　　（1）我们的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来？

　　（2）变成新的跳舞毯啦！让我们试一试，跳法和刚才有什么不同了？

　　5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

　　刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧！

　　中班音乐:母鸡孵蛋

　　活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

　　2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

　　活动准备:

　　1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片

　　（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。

　　2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

　　活动过程:

　　一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

　　师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？

　　教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

　　师：母鸡孵了几个蛋？

　　二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

　　师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？

　　1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

　　（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？

　　（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。

　　（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。

　　（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

　　2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

　　师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。

　　（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

　　（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

　　（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？

　　（4）练习唱准小节末拍的休止符。

　　3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

　　师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？

　　（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

　　（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？

　　（3）学习害羞鸡唱歌

　　4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

　　师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！

　　三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

　　1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？

　　什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？

　　怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？

　　怎样给害羞鸡伴奏？

　　2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

　　四、拓展经验

　　出示双胞胎小鸡

　　师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？

　　师范唱双胞胎小鸡的叫声。

幼儿园教案4

　　设计意图

　　《指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引发幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”于是，我根据幼儿园岭南文化教育特色，以及幼儿的兴趣和已有经验设计了这次活动。

　　活动目标

　　1.了解新会葵扇的艺术工艺。

　　2.能利用多种绘画工具和材料，运用不同的技能表现自己的思想和感受，体验创作的乐趣。

　　3.引导幼儿大胆创作，体验成功的快乐。

　　重点难点

　　运用多种绘画工具和材料，自己设计、装饰扇面。

　　活动准备

　　1.经验准备：已有美工创作技能经验。

　　2.材料准备：PPT课件、葵扇、桌子8张、颜料、调色盘、双面胶、棉签、彩色纸、油性笔、彩色笔、儿童剪、轻泥土。

　　活动过程

　　一、眼看葵（树）图，导出内容

　　1.教师：“小朋友们，今天老师请你们看一种树，看看谁能说出它的名字！”（PPT播放葵树图片。）

　　“哪位小朋友知道这种树的名字呢？”（知道/不知道）

　　“不知道的没关系，老师告诉你吧！”（播放下一页PPT）

　　“蒲葵，又名葵树。产于中国广东省南部，以江门市新会区种植为多，在广东新会，除蒲葵树干未作加工利用外，葵叶已作加工簑（suō）衣、船篷、盖房顶的遮盖物和制成精美的蒲葵扇以及高级工艺品。如葵席、花篮、画扇、织扇等”。

　　2.请幼儿拿出椅子下的各种扇子，说说哪一种是用葵树的叶子做成的。

　　“请小朋友把椅子下的扇子拿出来看看，哪一种扇子是用葵叶做成的？”

　　“是的，新会产的蒲葵叶大而不开裂，心蒂园正，骨格细匀，色泽光洁，体质轻盈，加上工人在扇面绘图描画，使葵扇显得特别高雅实用。”

　　“现在让我们随着视频，进入‘葵树博览园’了解新会葵扇的艺术工艺吧！”（播放视频）

　　二、了解葵扇，增长见识

　　教师播放葵扇由来的视频，让幼儿了解葵扇的产地以及工艺。

　　“新会葵扇有玻璃火画扇、竹箨（tuò）画扇、绣花织扇工艺精湛，各种画面栩栩如生。新会葵艺制品除葵扇外，还有葵花篮、葵挂包、葵花瓶、太阳帽等，新会葵艺精湛，堪称“岭南一绝”。

　　“今天我们也试一试在葵扇上创作，在作画前，先把创作本领学会，请看视频”。

　　（三）葵上作画，扇扇到来

　　1.示范讲解多种的创作方式。

　　示范一：印画

　　印画主要工具：海绵印章，技巧是‘印’。

　　示范二：棉签点画

　　棉签点画主要工具：棉签，技巧是‘点’。

　　示范三：轻泥土

　　轻泥土贴画主要工具：轻泥土，技巧是‘推、捏、揉、压’等。

　　示范三：粘帖画

　　粘贴画主要工具：纸，技巧是‘剪、撕’。

　　2.创作前教师提示幼儿回忆生活，大胆创作。

　　“小朋友们，现在你们就要想一想自己要用什么材料创作，以及图案，我们可以回想一下去过的地方，看过的风景和画，你都可以在扇子上用各种材料把它创作出来。”

　　3.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　（1）老师准备了许多扇上作画的材料，你们可以选择自己喜欢的材料进行创作。

　　（2）注意卫生，手占有颜料的，可用湿布擦干净。

　　（四）秀我葵扇，风向岭南

　　请幼儿把自己创作好的葵扇手中拿，听着音乐向前走（定型），向观众展示自己的作品，离场。

　　“完成的小朋友请到老师这里来，我们听着音乐拿着自己创作号的扇子，用模特步向前走，向大家展示我们的作品吧！”

　　活动总结

　　本节美术活动中，比较注重孩子的自主发挥，让幼儿通过自己亲手设计装饰扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输了中国传统扇文化；并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣以及创造美的能力，体验到了成功的快乐。

幼儿园教案5

　　【教学目标】

　　一、知识与技能

　　1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。

　　2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。

　　3、掌握地球外部圈层的组成和特征。

　　4、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维能力。

　　二、过程与方法

　　1、通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。

　　2、联系实际，结合图示，了解各圈层的特征。

　　三、情感、态度和价值观

　　1、学会用一分为二的方法看待问题、分析问题，树立正确的辩证唯物主义观。

　　2、使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观和责任感，增强环境及保护意识。

　　【教学重点】

　　1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。

　　2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。

　　3、地球外部圈层的组成和特征。

　　【教学难点】

　　1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。

　　2、地球各圈层的物质组成和主要特点。

　　《1.4地球的圈层结构》知识拓展

　　课内知识补充

　　1、纵波(Pwave)和横波(Swave)：我们最熟悉的波动是观察到水波。当向池塘里扔一块石头时水面被扰乱，以石头入水处为中心有波纹向外扩展。这个波列是水波附近的水的颗粒运动造成的。然而水并没有朝着水波传播的方向流；如果水面浮着一个软木塞，它将上下跳动，但并不会从原来位置移走。地震运动与此相当类似。我们感受到的摇动就是由地震波的能量产生的弹性岩石的震动。岩石，受到打击，会产生两类弹性波从源向外传播。一种纵波(Pwave)是质点震动方向与地震波传播方向平行的地震波.另一种横波(Swave)是质点震动方向与地震波传播方向垂直的地震波。

　　2、地震：地震主要是构造地震，它是由于地下深处岩石破裂、错动把长期积累起来的能量急剧释放出来，以地震波的形式向四面八方传播出去，到地面引起的房摇地动。

　　地震波发源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常将震源深度小于70公里的叫浅源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破坏性地震一般是浅源地震。如1976年的唐山地震的震源深度为12公里。

　　世界两大地震带：环太平洋地震带：分布在太平洋周围，像一个巨大的花坏，把大陆与海洋分隔开来。地中海-喜马拉雅山地震带：从地中海向东，至印度尼西亚、至堪察加。

　　3、地壳厚度变化的规律：地球大范围固体表面的海拔较高，地壳越厚；海拔越低，地壳越薄。大陆地壳是双层结构，上层是硅铝层，下层是硅镁层，大洋地壳往往是单层结构，硅铝层很薄，甚至缺失。地壳厚度的不均和硅铝层的不连续分布状态，是地壳结构的主要特点。

　　《1.4地球的圈层结构》学习指导

　　课文学习

　　地球的内部圈层

　　地球内部的结构，无法直接观察。到目前为止，关于地球内部的知识，主要来自对地震波的研究。当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。这种弹性波叫地震波。地震波有纵波（P波）和横波（S波）之分。纵波的传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播；横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度，都随着所通过物质的性质而变化。

　　从地球内部地震波曲线图上，可以看出地震波在一定深度发生突然变化。这种波速发生突然变化的面叫做不连续面。地球内部有两个明显的不连续面，一个在地面下平均33千米处（指大陆部分），在这个不连续面下，纵波和横波的传播速度都明显增加，这个不连续面叫莫霍界面；另一个在地下2900千米处，在这里纵波的传播速度突然下降，横波完全消失，这个面叫古登堡界面。

　　以莫霍界面和古登堡界面为界，可以将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。

　　地壳和上地幔顶部（软流层以上），由坚硬的岩石组成，合称为岩石圈。

　　地球的外部圈层

　　地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。

　　大气圈包围着地球，是由气体和悬浮物组成的复杂系统，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然环境的重要组成部分。

　　水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。

　　生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1.能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品。

　　2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题，练习揉、搓的技能。

　　3.发挥想象力、创作力、及动手能力，和同伴一起体验成功的快乐。

　　活动准备:作品范例、纸盘、笔、双面胶或乳白胶、剪刀、彩泥、彩泥工具、亮钻、彩绳或皮绳

　　活动过程

　　一、欣赏纸盘

　　教师展示纸盘挂件作品。

　　师：瞧，今天老师给你们带来了什么呀？

　　师：仔细看看，它们是用什么做成的？

　　师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕，还能装饰成各种作品，真漂亮。那么，做这漂亮的海底世界需要些什么材料呢？

　　师：让我们一起来看看这漂亮的海底世界是怎么做的呢？

　　二、观察范例，示范讲解。

　　1.用蓝色彩笔或水粉将其中一个盘子里面涂上蓝色，做蓝色海洋背景。

　　2.将第二个盘子的底部用剪刀剪下，把纸盘的底部镂空。然后把纸盘四周画上漂亮的海底世界的背景花纹。

　　3.用彩泥制作水草、小鱼等装饰物。先拿出一块彩泥，大小适中即可，将彩泥揉成水滴型压扁，并用工具刀在水滴型的宽头部位上下各压两下，这样小鱼的尾巴就形成了，再用另一个尖头工具在水滴尖头部位点一下做眼睛。同样方法做小鱼，幼儿可以选择自己喜欢的颜色，并将做好的小鱼粘在蓝色海洋背景的盘子里。（如果不能很好的固定，可以稍微用一点胶水即可）用手搓一些绿色长条形的彩泥做水草，圆形做五彩的石头。

　　4.最后将剪掉盘底的盘子粘在海底世界的盘子上面，打孔挂绳就是一个完美的挂件。如果再盘子下面用两个木夹就是一件艺术的摆件。（依个人喜好）

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1.教师提出操作要求

　　2.幼儿操作

　　四、欣赏、交流

　　1.请幼儿将制作好的作品放到展示柜上。

　　2.师幼集中欣赏、交流。

幼儿园教案7

　　活动由来：最近，我们班上“住”进了两只小鸟，顿时，吸引了幼儿的目光。于是，我们围绕“鸟类”这一主题开展了一系列的活动。

　　活动目标

　　问题板块

　　主题壁报

　　区域游戏相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1．培养幼儿细心观察事物、善于发现和提出问题，并积极寻求答案的态度

　　2．了解有关鸟类的基本常识，激发幼儿的爱鸟意识及环保意识。

　　幼儿的疑问：

　　1．小鸟为什么会飞？

　　2．为什么刚出生的小鸟没有羽毛？

　　3．我们班的小鸟喂它什么吃呢？

　　……

　　教师提出的问题：

　　1．小鸟有名字吗？

　　2．小鸟的家是什么样的？……

　　1．“我的问题树”：引导幼儿提出自己感兴趣的、想了解的有关鸟类的问题，并用绘画的方式表现出来。教师家长辅助以文字的形式帮助记录。

　　2．“鸟的世界”：幼儿绘画的各种各样的鸟。

　　3．“鸟类小专栏”：表现幼儿近期围绕主题所表现出来的兴趣点。

　　4．“美丽的百鸟园”：幼儿参观百鸟园的实录。

　　语言区：

　　提供鸟类图书和图片、自制图书、识字卡片

　　自然角：

　　饲养小鸟、各种鸟蛋及羽毛、“百鸟树”幼儿捏的橡皮泥作品

　　美工区：

　　多种材料，用不同材料表现鸟的特征

　　实操区：

　　投放常用的木工工具

　　益智区：

　　自制鸟类的拼图和棋、显微镜等

　　表演区：

　　开设鸟类剧场

　　1．请家长利用休息日带幼儿到图书大厦或上网查询有关鸟类的资料，整理并带来。

　　2．带幼儿到社区与养鸟人交谈，了解幼儿感兴趣的问题并记录下来。

　　3．家长参与带幼儿参观及制作活动。

　　1．组织幼儿参观百鸟园。

　　2．引导幼儿观察幼儿园树上的鸟窝。

　　3．组织幼儿到社区去喂养喜鹊并悬挂鸟窝。

　　4．“爱鸟周”组织幼儿到社区开展宣传活动。

　　5．幼儿园内其他教职工的积极配合。

幼儿园教案8

　　活动目标

　　（1）、发展幼儿身体平衡感。

　　（2）、探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。

　　（3）、培养幼儿合作的意识，尝试共同制定游戏规则。

　　（4）、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　（5）、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　教学重点、难点

　　重点是“培养幼儿合作的意识”。，让幼儿感受用绳子玩游戏的乐趣。难点是“尝试共同制定并记录游戏规则”。

　　活动准备

　　（1）“身体总动员”：《绳子变魔术》（幼儿用书）

　　（2）、长绳若干、记录表、笔。绳子的数量多于幼儿的人数。

　　（3）、音乐：《造飞机》、集合音乐、抒情音乐。适当运用音乐的感染力。

　　（4）、听口令跑队形，尝试过记录的经验。大班幼儿对于记录已经不再陌生。

　　活动过程

　　（一）热身活动：

　　以“开飞机”游戏, 进行队列队形练习,达到热身的效果.

　　（二）、导入活动：

　　（1）、用神秘的口吻告诉幼儿：“书里藏了一根有魔法的绳子，可以在上面走钢丝、跳舞、骑车、玩游戏。找找看，这根绳子藏在哪里。”

　　（2）、和幼儿一起阅读“身体总动员”《绳子变魔术》，说一说这些小朋友和绳子玩的是什么游戏。

　　（三）、个体探索:

　　给每位幼儿提供探索的机会.并请幼儿介绍自己的玩法。组织幼儿一起练习。（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）

　　（四）、合作探索

　　1、幼儿自主合作探索，感受多人玩的乐趣。

　　2、请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则。

　　（五）、记录活动。

　　1、小组间共同商讨游戏的规则，并进行记录。在不断的探讨过程中，完善游戏规则，改进游戏记录方式。根据制定的游戏规则，进行游戏。（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。）

　　2、点评活动。（教师点评和幼儿点评相结合）针对幼儿小组间的合作情况，记录的是否清晰、准确进行点评。

　　3、交换游戏内容。

　　（六）、竞赛活动

　　师：你们最喜欢哪种游戏？根据幼儿的兴趣点，进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则。

　　（七）、放松活动在音乐声中，把自己想象成线条，用身体来表现各种线。再以开飞机的方式离开活动场地。

　　教学反思

　　幼儿通过这一节课的学习，探索出了许多种用绳子玩游戏的方法，幼儿知道了同伴之间的合作是非常重要的，在游戏过程中，幼儿自己给游戏制定了许多的游戏规则，虽然有的游戏规则意思是一样的，但幼儿能够用不同的语言表达出来，而且说的头头是道，我认为是非常棒的，每一个孩子都玩的热火朝天，但是在记录游戏规则的时候，幼儿就不知到从何下手了，也许是因为孩子接触这方面比较少，所以才会“下不了手”，在以后的活动中，争取让幼儿自己多动手记录，老师起引导作用。

　　小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。

幼儿园教案9

　　活动目标：

　　1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

　　2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　活动准备：

　　场景准备,放松及活动背景音乐。

　　每人一个小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：小朋友们，们要开火车进站喽。

　　1、师幼用圈搭小火车入场。

　　一、会变的圈圈，激发兴趣

　　哇，刚才们的圈圈朋友变成了什么？（变成了方向盘）下面它还要和们做体操呢。

　　2、圈操热身。

　　二、基本部分

　　咦？小朋友们？圈圈刚才和们做什么了？当方向盘，还有呢，和们做体操，圈圈真是们的好朋友，那谁知道，圈圈除了这样玩，还可以怎么玩呢？下面请你们和圈圈玩一下，看看还可以怎么玩？

　　1、幼儿探索圈的玩法，教师巡回引导。

　　2、个别幼儿展示玩法。请xx小朋友上来展示一下玩法。

　　3、相互学习分享。

　　老师还有不同的玩法，请看大屏幕。

　　教师小结幼儿在探索过程中发现的玩法，体验成功。

　　4、情景游戏：替xx运粮食。（唉，唉……）公鸡大哥出场。

　　师：咦？小朋友们，是谁在叹气呀？哦，原来是xx，请一个小朋友去问问他怎么了？

　　公鸡大哥：小朋友们，收获了粮食，可是却很难运回家了，回家的途中要钻山洞，走小桥，还要跳过土坑，才能将粮食运回家，怎么办呀？

　　师：小朋友们，这可怎么办呀？

　　生：们一起帮助他！

　　师：你们真是乐于助人的好孩子！想帮助他可是有很多困难的，而且还要遵守规则，这样才能完成任务！

　　（老师讲述规则，示范玩法。幼儿按照规则完成任务。）

　　三、活动结束：小朋友们，你们太棒了，们帮助了公鸡大哥，好开心呀！让们跳一支舞庆祝一下吧！（听音乐做律动带出）

幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲结构，通过讨论的方式为乐曲选配合适的乐器。

　　2、能集中注意看指挥演奏，与同伴的演奏保持协调，体验合作演奏的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿在第一课时已欣赏过乐曲、音乐《赛马》、乐器若干

　　活动过程：

　　一、回忆乐曲

　　1、完整欣赏乐曲《赛马》。

　　2、出示图谱，欣赏乐曲。

　　3、用拍手和晃手表现图谱所对应的B段音乐。

　　二、讨论乐曲的配器方法

　　1、出示棒铃、圆舞板、碰铃和铃鼓。

　　2、通过讨论，分组挑选适合自己队表演的乐器，并说明理由。

　　3、邀请个别幼儿示范演奏，最终确定乐器的分配。

　　4、队长分发乐器，交代演奏规则。

　　三、使用乐器演奏《赛马》

　　1、教师清唱B段乐曲，幼儿使用乐器演奏。

　　2、播放B段乐曲，幼儿跟随乐曲演奏。

　　3、教师在A、A’段乐曲中加入“驾”为幼儿加油，请幼儿在“驾”的地方敲击一下乐器来表示加油。

　　4、完整演奏乐曲。

幼儿园教案11

　　一、教学目标

　　1、了解10以内数字的排列位置。

　　2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

　　二、重点难点

　　1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

　　2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。

　　三、教学准备

　　10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

　　四、教学过程

　　1、手指操放松。

　　2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

　　3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？

　　4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

　　5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？

　　6、游戏放松《打害虫》。

　　7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？

　　8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼......

　　9、结束。

　　五、教学反思

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园教案12

　　文章提要：

　　区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

　　关键词：区角活动

　　爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。也是当前幼儿园《纲要》所提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。

　　一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。

　　活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角

　　活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。

　　1、在活动前提出规则

　　有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

　　2、在自然活动中形成规则。

　　在小班的孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起讨论，班上就逐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，一定要事先征求别人的同意。

　　3、在解决问题中建立规则。

　　幼儿在活动中遇到问题时，教师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。比如：在建构游戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最后却没有多少作品展示，这是为什么呢？当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：“我搭了一间漂亮的房子，但被别人捣乱推倒了”，有的说：“收玩具时我们自己拆掉了”还有的说：“我快搭完时，自己倒下来了”等等。“那怎么才能让老师看到你们的作品呢？下次玩的时候你来告诉我好吗？”经过多次玩后，孩子们把发现告诉了我：“玩的时候搭牢一点，建房子时在旁边建一条路，别人就不会不小心踩坏了。不要有太多人挤在一起，以免撞坏。”在大家的建议下，孩子们掌握了保护作品的方法，同时玩游戏的规则也在不知不觉中产生了。

　　二、根据近期的教育目标和幼儿的发展需要，提供适宜的环境和材料

　　首先，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的

　　活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避免不必要的重复和浪费。

　　其次，材料的投放要为教育目标服务。比如：小班生活区的目标是培养生活自理能力，那么，应投放一些为娃娃穿衣、戴手套、扣纽扣、喂动物宝宝吃东西等材料，做到目标在前，选材在后，使材料有效的为目标服务。

　　另外，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。我们有时会遇到这样的情况，有些幼儿总是喜欢在一个区活动，而对别的区角却没有兴趣，但我们又不能强迫那个幼儿一定要离开那个区，或是一定要去某个区活动。此刻，我们就要对照目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有游戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。比如：小班时，总有几个幼儿喜欢玩娃娃家的游戏，而对美工区、生活区不感兴趣。于是我采用表扬美工区和生活区的幼儿，并在这两个区内投放更多有趣、可操作的材料。果然，没多久那几名幼儿也开始进这个区玩了。因此，投放材料时要突出材料的新颖性和趣味性，要不断增添新的活动材料，不可一劳永逸，要常换常新。

　　三、参与孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。

　　首先，在活动中，我们要相信孩子。通过观察，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是一群非常能干和富有创造力的小主人。因此，在游戏活动中，我们要成为孩子的好朋友、好伙伴，与他们平等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。

　　其次，在幼儿的活动中，我们要关注他们的活动，了解他们当前已有的经验，观察他们对什么感兴趣，是否应在哪方面给予帮助。不能急于用自己心目中的游戏水平做标准来要求孩子。当出现突发情况时，进行随机教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，东西洒了一地。这时，小朋友们都涌向娃娃家看热闹，教室里一下子乱了起来。面对这一场面，我们不能马上责备孩子，不管是打翻桌子或是凑热闹的，我们可以轻轻的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戏的口吻说：“刚才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你们

　　可要小心一点，今天这么多热心的小朋友帮助了你们，下次娃娃家可要好好准备，请大家来做客，表示感谢。”这样闯祸的小朋友紧张的情绪大大减少，其他孩子也稳定下来了。不但教育了小朋友，而且丰富了游戏情节。

　　四、注重幼儿能力差异，安排适当内容

　　每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势，在许多人眼里的乖孩子可能在动手能力方面却差强人意，而一个平时不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们根据幼儿的能力差异，设立榜样，组织幼儿“说第一”活动，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自己的“绝技”。此外，我们还开展区角内的手拉手活动，鼓励幼儿互相指教，体验同伴间互动学习的快乐。

　　在区角活动的实践和探索中，我们都在不断的积累经验，只有做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。

　　幼儿园大班区域活动设计《农艺园》

　　一、区域名称:农艺园

　　设计意图：

　　《幼儿园指导纲要》中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此，围绕我园重点课程《利用农村自然资源开展幼儿园科学探索活动》，在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底，发现孩子对农作物制作有着浓厚的兴趣，同时许多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺（因为家长小时侯玩过）。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的兴趣点，把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域游戏活动中，进行初步的探索和尝试。

　　1、农作物秸杆制作

　　目标:

　　民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以锻炼孩子们手的协调能力及智力的开发，是一项促进孩子们全面发展的活动。

　　材料准备：玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色彩纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和辅助工具等。

　　指导要点：

　　教师遵循以下几个步骤进行指导：

　　（1）、充分培养孩子们的初步动手操作能力，学会简单的制作。

　　（2）、让幼儿根据自己的想象创造出新的制作物。

　　（3）、幼儿在原有的操作基础上根据自己的想象进行创编制作。

　　2、种子粘贴画

　　目标：

　　（1）、能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

　　（2）、发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。

　　材料准备：

　　（1）、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

　　（2）、绘画材料（记号笔、油画棒、纸等）

　　指导要点：

　　（1）、利用种子的外形特征组合不同的图案。

　　（2）、能细致地制作种子粘贴画。

　　二、区域名称：福娃超市

　　目标：

　　1、了解超市的摆布和物品的摆放。

　　2、掌握简单的购物规则与要求。

　　材料准备：

　　活动前将超市的物品摆放有序。

　　指导要点：

　　1、带领幼儿参观超市。

　　2、交流超市购物的简单规则。

　　购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不可以将物品带回家）

　　3、幼儿活动。

　　选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。

　　4、交换角色进行游戏。

　　5、指导幼儿收拾整理物品。（分类摆放）

　　另外我班还根据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

　　1、小小服装设计师

　　目标：

　　运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

　　材料准备：

　　塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。

　　指导要点：

　　（1）幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。

　　（2）鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

　　2、百变小偶人

　　目标：

　　用多种材料和方法制作小偶人。

　　材料准备：

　　木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。

　　指导要点：

　　（1）指导幼儿根据自己的.意愿，选择木偶类型来制作。

　　（2）边玩木偶边讲故事。

　　幼儿园大班区域活动设计：农艺园

　　一、区域名称：农艺园

　　设计意图：

　　1、农作物秸杆制作

　　目标：

　　材料准备：玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色彩纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和辅助工具等。

　　指导要点：

　　教师遵循以下几个步骤进行指导：

　　（1）、充分培养孩子们的初步动手操作能力，学会简单的制作。

　　（2）、让幼儿根据自己的想象创造出新的制作物。

　　（3）、幼儿在原有的操作基础上根据自己的想象进行创编制作。

　　2、种子粘贴画

　　目标：

　　（1）能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

　　（2）发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。

　　材料准备：

　　（1）不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

　　（2）绘画材料（记号笔、油画棒、纸等）

　　指导要点：

　　（1）利用种子的外形特征组合不同的图案。

　　（2）能细致地制作种子粘贴画。

　　二、区域名称：福娃超市

　　目标：

　　1、了解超市的摆布和物品的摆放。

　　2、掌握简单的购物规则与要求。

　　材料准备：

　　活动前将超市的物品摆放有序。

　　指导要点：

　　1、带领幼儿参观超市。

　　2、交流超市购物的简单规则。

　　购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不可以将物品带回家）

　　3、幼儿活动。

　　选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。

　　4、交换角色进行游戏。

　　5、指导幼儿收拾整理物品。（分类摆放）

　　另外我班还根据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

　　三、小小服装设计师

　　目标：

　　运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

　　材料准备：

　　塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。

　　指导要点：

　　（1）幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。

　　（2）鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

　　四、百变小偶人

　　目标：

　　用多种材料和方法制作小偶人。

　　材料准备：

　　木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。

　　指导要点：

　　（1）指导幼儿根据自己的意愿，选择木偶类型来制作。

　　（2）边玩木偶边讲故事。

　　幼儿园大班区域活动设计：小企鹅超市

　　设计意图：

　　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！

　　活动目标：

　　1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

　　2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。

　　3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。

　　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　　方法一：

　　请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

　　方法二：

　　分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

　　方法三：

　　在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。

　　幼儿园大班区域活动――纸（综合区角教案））

　　活动次主题：

　　纸的发明、纸的种类

　　纸的特质

　　纸的用途及发展

　　纸文化

　　年龄组：大班、学前班

　　一、活动区导入活动：什么东西在里面

　　（一）活动目标

　　1．认识各种种类的纸。

　　2．初步感知这些纸的特性。

　　（二）活动准备

　　1．口袋一个。

　　2．各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。

　　3．蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。

　　（三）活动过程

　　1．以神秘的情景口吻开始活动：我收到了一个邮包，请小朋友们告诉大家里面是什么？只能够用手去摸，不能够用眼睛看，看小朋友说的对不对。

　　2．请小朋友把手放进口袋里触摸里面的纸，说出是什么纸之后，把它拿出来。大家看他说的对不对，如果不对，请小朋友一起摸一摸，说出其名称。

　　3．介绍活动区里关于纸的各种活动，请小朋友说出其操作方法，建议小朋友找到自己喜爱的活动去探究纸的不同种类的纸。

　　二、活动区指导

　　１．小朋友按照自己的喜好选择活动区域。教师根据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。

　　2．教师分别指导各个区域活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

　　3．记录小朋友在活动区域的活动情况，并及时引导小朋友深入的进行自己的活动。

　　4．根据小朋友在各自活动区域内活动情况进行小组讲评。

　　5．听音乐声小朋友整理活动用具离开活动区域。

　　三、区域活动设置

　　(一)环境中对主题的体现

　　1．主墙布置立体连环画蔡伦造纸过程示意图。

　　2．蔡伦造纸过程的内容拼音讲解及配对过程数字。

　　3．走廊的各种纸制品博览会：各种纸制品的名称标记（文字及拼音）。

　　4．各个活动室的各种纸制品装饰：幼儿制作的纸环、纸盘子装饰、撕纸作品、纸制作蜻蜓、剪纸作品、折纸作品、纸的编织作品、纸的拓印作品、悬垂的纸的吊饰柳树的枝条等。

　　(二)语言活动区域

　　拼读蔡伦造纸过程的图片

　　制作蔡伦造纸的过程小书

　　纸的拼音的拼读及描写

　　纸的汉字的描写

　　利用废旧图书制作的故事板3块；图片100余个，种类包括植物、动物、鸟类、人物、环境背景等。

　　纸制作的各种卡片：反义词卡、动词卡、环境卡、谜语卡等。

　　具体活动设计：

　　本小组为5人活动：

　　1．两人合作进行蔡伦造纸术的小书的制作，学前班级的小朋友拼读拼音内容，大班儿童寻找相应的图片。

　　2．三人一起进行故事板的活动，每个人选择一个或者几个动物、人物、鸟类的角色，分别出场，展开角色对话，有录音机记录其故事内容。

　　(三)益智活动区域

　　纸的种类三段卡

　　纸的吸水性的实验

　　纸的承重实验

　　纸的神秘袋

　　纸制商标分类

　　纸制七巧板

　　具体活动设计：

　　1．两人合作进行纸的承重的实验，一个人进行实验，一个人记录其结果。

　　2．两人进行纸的种类三段卡的活动，一个人出示图文卡，另一个人出示图卡，出示字卡的时候一个人读字，一个人找位置。

　　3．两个人进行纸的吸水性实验，教师指导，一个放纸一个记录时间。

　　(四)美术活动区域

　　尝试制纸的过程

　　贴纸模型（纸制花瓶）

　　粘贴纸花卉

　　纸的编织

　　搓纸球做鸡蛋

　　折纸、看图示折纸

　　制作纸花

　　粘贴：纸环

　　宣纸染纸

　　各种纸的拓印

　　绳子画：在不同纸上进行

　　玻璃球画：在不同纸上进行

　　粘贴活动：飘动的纸带

　　(五)音乐活动区域

　　制作纸盒琴

　　敲击纸盒打节奏

　　用纸制品探究各种音色

　　用纸棒打击节奏

　　各种乐器三段卡

　　感知水瓶琴、沙棰琴

　　制作沙锤琴

　　具体活动设计：

　　1．两人合作进行纸花瓶制作，一个抹胶水，一个粘贴。轮流进行。

　　2．两人合作做纸盒琴。

　　3．两人一起用纸棒为音乐伴奏。

　　(六)建构活动区域

　　各种鞋盒

　　各种大小、材质的包装盒子

　　各种建筑的主题图片

　　记号笔

　　具体活动设计：

　　通过活动建构房屋让孩子学习如何合作、分工，如何合理的进行房屋的承重、支撑等设计。同时使孩子感受纸制品游戏带来的游戏的乐趣

　　四、家长工作

　　1．请家长帮助收集各种关于纸的多方面的资料，与大家一起分享。

　　2．登陆班级推荐的纸文化的网站，了解相关资讯。

　　3．和孩子一起寻找家庭中出现的各种纸制品，并将收集到各种纸制品到班级和大家分享。

　　4．和孩子一起按照亲子活动中关于纸的DIY的介绍动手制作手工纸。

　　幼儿园小班区域活动――小小电话亭

　　活动目标：

　　1、乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

　　2、学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

　　3、知道电话的用途，会进行简单的操作。

　　材料提供：

　　1、自制电话若干个。

　　2、应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

　　操作层次：

　　第一层次：幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

　　第二层次：知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

　　第三层次：给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

　　第四层次：同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

　　指导建议：

　　1、为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

　　2、鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

　　3、让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

幼儿园教案13

　　活动目标：

　　1、幼儿知道生活中的标志的含义和标志能为我们的生活带来方便

　　2、启发引导幼儿尝试用图像、符号为幼儿园设计标志。

　　活动准备：

　　1、各色水彩笔、铅画纸、剪刀、蜡笔

　　2、录像带

　　活动过程：

　　一、幼儿介绍自己收集的各类标志

　　1、前一段时间，小朋友们收集了各种各样的标志，现在谁愿意来说说看你收集了什么标志？是什么类型的？

　　2、个别幼儿讲述

　　3、你们都想说？好，今天来了那么多客人老师，你可以拿着自己手里的标志去和他们说说，如果愿意的话还可以把标志送给他们。

　　4、幼儿与客人老师交流

　　二、启发幼儿为幼儿园设计标志

　　1、刚才你们向客人老师介绍了自己收集的标志，有禁止的，有警告的、还有提示的，那么多的标志，为我们的生活带来了方便，让上海更漂亮了。我们

　　幼儿园也很漂亮，，小朋友天天在这里学本领，吃饭、睡觉，但是还是有很多地方不方便，比如说，门口的大理石楼梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你们说该怎么办？还有二楼的墙壁也很好看，小班很喜欢，总是用手去摸，你们说又该怎么办？还有很多地方不方便呢，叶老师带来一盘录像，我们一起来找找看，什么地方需要一个什么样的标志？看的时候可以和旁边的小朋友说说。

　　2、看录像，帮助幼儿回忆生活经验

　　3、幼儿讲述录像中看到的地方那里需要标志

　　4、想一想，没有排到的地方需要标志吗？要一个什么样的标志？

　　5、原来我们幼儿园有那么多地方需要标志！这样，刘老师说了，你们是我们幼儿园的大哥哥大姐姐，就把设计幼儿园标志这个重要的任务交给你们，行不行？能不能完成任务？

　　6、提出要求：设计的标志一定要简单、美观、让人一看就明白

　　三、延伸活动

　　幼儿设计完标志，就直接将标志贴到适合的地方

幼儿园教案14

　　一、活动目标：

　　1、能了解0所代表的概念。

　　2、可以用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。

　　3、感知数字"0"在生活中用处。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　二、活动准备：

　　1、《五只小猴荡秋千》手指谣。

　　2、五只小猴荡秋千图片。；鳄鱼一只（手偶），0.5数字卡片及对应数量的小猴图片。

　　电视遥控器（频道），温度计（温度），计算器和手机（数字），尺子，微波炉和洗衣机（时间）旋钮上数字"0"图片

　　三、活动过程：

　　1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。

　　（1。）教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：

　　五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；没有小猴荡秋千。随着游戏结束，教师提问：

　　小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了？

　　（强调最后一句：没有小猴荡秋千）——为什么会越来越少呢？

　　（被鳄鱼吃掉了）（2。）重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有（3。）提问："没有"怎么表示呢？

　　（引出"0"的概念，"0"就是没有）

　　2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。

　　（1）教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么？

　　（2）引导孩子上台画一画。

　　3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。

　　（1）发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的其他含义。

　　没有一只小猴子了，我们可以用"0"表示，你们还在什么地方见到过数字"0"呢？它用来表示什么？

　　教师根据图片进行小结：

　　微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间；温度计的刻度上的"0"表示温度的度数；遥控器按键上的"0"表示频道；尺子刻度上的"0"表示起点；计算器和手机，电话以及电话号码里的"0"表示数字。