新年的教案

新年的教案

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的新年的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

新年的教案1

　　一：活动目标：

　　1、 通过游戏体验识字活动所带来的乐趣与欢乐。

　　2、 认识汉字：新、年、快、乐 ；复习汉字：手、足、牙、舌、发。

　　二：活动准备：

　　事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个（写有新年快乐）、字卡。

　　识字活动：

　　新年快乐

　　活动过程：

　　1、 引导幼儿观察班级的装饰，感受新年即将到来的欢乐气氛。

　　2、 请幼儿说出一句新年祝语：如新年快乐、新春愉快等。

　　3、 出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年快乐”；接着出示字卡，教师逐一引导幼儿观察字形、字义，并跟着教师念读这四个汉字。

　　4、 幼儿分组自行念读，教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。

　　5、 游戏《盲人摸字》：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"

新年的教案2

　　活动过程：

　　一、 整体观察图片，感知讲述对象。

　　教师：

　　“请小朋友仔细看看这四幅画面，上面都有谁？”

　　“它们在干什么？”

　　出示图片，请幼儿观察四幅画面。分别请几个幼儿说一说图片中的人物。

　　二、运用已有经验，鼓励大胆讲述

　　教师：

　　“你能根据画面讲出一个故事来吗？”

　　将幼儿分为4-5人一组，互相讲述故事。教师注意倾听幼儿的讲述，掌握不同讲述水平（能够完整讲出故事；能够讲出人物的表情、心理；只能讲出故事的主要情节；不能讲出故事的内容。）

　　三、体验角色心理，引用新的经验讲述

　　启发性提问，引导幼儿通过观察画面，了解角色心理，体验人物情感。

　　第一幅：小松鼠荡秋千时表情是什么样的？说明小松鼠心理怎样？

　　第二幅：小黑熊赶走了松鼠，自己玩起秋千，小松鼠心理会怎样？

　　第四幅：黑熊受伤后，心理会怎样想？

　　教师：

　　“我们再来讲这个故事，把黑熊和松鼠的心情讲出来，看谁讲的最好听？”

　　请幼儿在集体面前讲述，教师引导其他幼儿注意倾听，学习讲的好的语句。

　　四、在讨论中迁移新的讲述经验：

　　教师：

　　“我们为故事起个名字吧！”

　　“黑熊的做法好不好？”

　　“为什么不好？”

　　“如果你看见别人荡秋千，你会怎样做？”

　　活动评价：

　　从幼儿的讲述中判断幼儿是否能够语言完整的大胆讲述，并且观察讲述出角色的情感反应。

　　活动延伸与扩展：

　　将图片布置在语言区中，鼓励幼儿继续讲述和续编故事。

　　活动目标/关键经验：

　　1、 能够积极主动、声音洪亮的讲述新年中自己的快乐经历。

　　2、 会用恰当的语言表达自己的情感，表述连贯完整。

　　2、注意倾听同伴的谈话，理解并归纳他人讲话的主要内容。

　　活动材料/相关环境创设：

　　活动前用剪纸等幼儿作品装饰出一个墙饰——快乐新年，里面可以由教师带幼儿记录下新年活动计划。

　　活动准备：

　　1、预先请幼儿考虑新年里想做的一件事情，并记住自己在新年中的快乐活动。

　　2、请幼儿将新年中的活动照片、绘画手工等贴在“快乐新年”墙饰上，有纪念实物的展在班内“快乐新年”展台上，收集幼儿新年活动录象片。

　　活动过程：

　　一、集体演唱歌曲《新年好》，播放幼儿的新年活动录象片段，调动幼儿对新年活动的讲述兴趣。

　　二、幼儿4-5人一组，讲述自己在新年中的快乐经历，教师观察幼儿讲述的主动性和交流的规则，了解幼儿讲述的内容和水平。

　　三、轮流讲述，请幼儿到集体面前结合自己的绘画、手工、照片和实

　　物讲述他们的快乐经历，教师引导幼儿连贯完整的讲述，并适时总结归纳同伴的讲话内容。

　　如“×××最高兴的是到×××地方玩，看到了----”

　　“×××很快乐，因为新年他得到了一份礼物。”-----

　　四、畅想新年里自己要做的事情。

　　教师：

　　“新年里我们都张大一岁了，说说你们最想做的事情是什么？”

　　教师小结：祝愿大家在新年里都有新的收获和快乐。

　　相关经验：

　　1、社会：感受节日气氛，与同伴分享快乐。

　　2、科学：了解新年——元旦的涵义。

　　活动评价：

　　在活动中幼儿对新年快乐的经历的讲述是否清楚、连贯、完整，与他人交流能否遵守交谈规则。

　　活动延伸与扩展：

　　1、在“快乐新年”墙饰的基础上，布置“新年的愿望”墙饰，鼓励幼儿将新的一年里最想做的事情用不同的方式表达出来，可以绘画，可以请老师用文字记录，展示出来。

　　2、利用环节过的继续播放幼儿新年活动录象，并请幼儿结合录象向同伴介绍自己快乐的经历。

新年的教案3

　　教学目标

　　1.知识与技能

　　（1）学习并掌握本课的生字新词。

　　（2）理解诗歌，体会诗歌中含义深刻的句子。

　　（3）正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。

　　2.过程与方法

　　以读为主，引导学生联系生活实际，展开丰富的想象，读一读，说一说，在读中、说中，走进文本，实现和文本的情感交流，进而感悟诗歌所表达的思想感情。

　　3.情感、态度与价值观

　　（1）感受新年的快乐，体验新年带给人们积极向前迈进的力量。

　　（2）激发学生热爱生活的感情以及珍惜时间、珍惜生活、奋发向上的积极情感。

　　重点难点

　　理解含义深刻的句子。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学设计

　　第一课时

　　教学目标

　　1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

　　2.理解诗歌第一节，体会新年带来的快乐。

　　3.流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。

　　教具准备

　　生字词语卡片

　　教学过程

　　一、板书课题，导入新课。

　　1.教师板书课题，指导快乐地读题目：同学们，日子一天天过去，新年就要来啦！高兴吗？（高兴）快乐地喊—（学生读：新年来了）

　　2.教师引导学生谈话：过新年，是大家盼望的节目。为什么呢？（引导学生联系生活实际，根据自己的生活积累，说说自己家是怎么过新年的，在说中体会过新年的快乐）

　　3.导入新课：是呀，新年里大人们欢喜，孩子们欢喜，大家都打扮的漂漂亮亮的，家家户户的门、窗户都亮起来了。请同学们带着着份快乐自由的心情读一读诗歌《新年来了》。

　　二、整体感知

　　1.学生自由朗读诗歌。要求：

　　（1）借助拼音自读生字，把诗歌读准确、读流利。

　　（2）读出诗歌的韵律美。

　　2.集体朗读诗歌，检查集体朗读社个的情况，教师适当地指导。（引导学生把握诗歌的感情基调：欢快地）

　　3.教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调生字和词语在读音和书写上的注意要点。

　　字音：“槌”是卷舌音；“恼”的声母是“n”

　　字形：“槌”是左右结构，笔画也比较多，大家在书写的时候要注意收紧笔画；“恼”和心情有关系，部首是“”，注意和“脑”区别开。

　　4.教师出示下列词语，集体读：

　　山坳 芬芳 舞蹈 抚摩 俊俏 鼓槌 红日高照

　　智慧 燃烧 烦恼 虚度 兴奋 肩膀

　　5.初步有感情地朗读诗歌。

　　（充分发挥学生的主体性，让他们自读，在集体的交流、反馈中，正确地认读并掌握绳子的书写，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，感知诗歌的内容，培养学生自主读书的能力。

　　三、学习诗歌第一节，体会快乐。

　　1.教师示范读，其他倾听。

　　2.教师指名反馈：新年快乐地向我们走来，你从第一节诗的哪些地方感受到了快乐？（学生结合课文内容自由地说一说）

　　画面一：乘着马车，叮叮当当地翻过山坳……

　　画面二：捧着红梅，哈哈地欢笑……

　　画面三：吹着银笛，欢快地舞蹈……

　　画面四：抚摩绿树，打扮得更俊俏……

　　3.指导学生抓住排比句式，有感情地朗读。

　　4 .拓展想象，训练说：新年还会做什么呢？请同学们仿照诗中的排比句式说一说。

　　如：她穿着五彩的春装，在百花丛中翩翩起舞；她唤醒沉睡的大地，为他们换上了新装；她梳理着细细的长发，用自己甘甜的雨露滋润万物……

　　5.教师小结：多么美妙、多么神奇呀！新年会唱歌、跳舞，她用自己的欢乐感染了我们，让欢乐在世界的每一个角落传递。

　　6.有感情地朗读诗歌第一节。

　　（创设画面以及语言的情境，激发学生内在的情感，让学生与文本产生共鸣，奠定感情的基础，再引导学生想象，大胆说一说，在说中培养学生创作诗歌的能力，体会新年所带来的快乐）

　　四、课堂小结。

　　教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们不仅再次感受到了新年的美丽，还感受到了新年带给我们的快乐。下节课我们继续学习诗歌《新年来了》。

　　五、布置作业

　　1.抄写本课的生字新词。

　　2.有感情地朗读诗歌。

　　3.选用课时作业优化设计。

　　第二课时

　　教学目标

　　1．继续学习诗歌，理解诗歌的内容，体会含义深刻的诗句。

　　2．总结全文，有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。

　　3.拓展阅读，积累诗歌。

　　教具准备

　　1.生字词与卡片

　　2.反映新年景象的照片以及鞭炮声录音。

　　教学过程

　　一、复习，导入新课

　　1.教师出示本课的生字，指名读一读，检查学生对生字的掌握情况。

　　2.初步有感情地朗读诗歌。

　　3.教师导言：同学们，万紫千红的春天装扮了我们的世界，送来了新年的爆竹声，你们听—（教师播放鞭炮声录音）新年里，，到处呈现出的是怎样的一番景象呢？每个人新的一年又会做何打算？今天，我们继续学习设个。

　　二、学习诗歌第二节，体会新年的热闹。

　　1.指名读诗歌第二节，其他同学倾听，想象画面。

　　2.指名反馈：你们的脑海里呈现出怎样的画面？（学生结合诗歌内容说一说：家家户户贴上了春联、挂起了彩灯，人们欢庆新年，打起了鼓、跳起了舞）

　　3.教师展示体现新年新气象的照片，导：虽然新年的景象年年见，但听了同学们的描述，老师忍不住又想去看一看。

　　4.教师引导学生用一个词与形容自己所看到的画面。（热闹、欢腾、喜气洋洋、欣欣向荣……）

　　5.指导学生有感情地朗读诗歌第二节。（读出新年的热闹和欢腾）

　　三、继续学习诗歌，提升主题。

　　教师导：同学们，新年带给我们的不仅是欢乐和热闹，它还带给我们对新的一年的希望和美好的向往。请同学们自由读一读诗歌第三到四小节。

　　（一）教师出示要求，学生自读诗歌。

　　1.画出不理解的词语或句子，和同学讨论。

　　2.和同学交流在过去的一年里自己学会了什么，做了什么有意义的事。

　　想一想自己的新年打算是什么。

　　（二）集体反馈。

　　1.指名反馈不理解的诗句。（教师根据学生的反馈，适当地进行调控。教师重点引导学生理解下列诗句）

　　（1）“让小伙伴采来火种，今年的希望之火就会燃烧，不管智慧藏在哪个角落，都会被我们找到！”

　　①这里的“火种”指的是什么？（学生各抒已见，引导学生理解小伙伴们新的一年的希望和打算）

　　②指名说说：你们新的一年的希望和打算是什么呢？（学生自由反馈）

　　③教师小结：只要有希望就会奋斗不息，就会觉得生命充满力量。所以说，只要小伙伴们采来火种，今年的希望之火就会—（学生接读：燃烧，不管智慧藏在哪个角落，都会被我们找到）

　　④知道学生充满憧憬地、坚定地读这一节诗歌。

　　（2）“昨天的那些烦恼，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵边说的悄悄话，大家都能猜到！”

　　①“昨天的那些烦恼”可能是什么？（引导学生结合自己的生活、学习实际说一说）

　　②教师导：新年知道每一个孩子的优缺点以及秘密，他会在大家的耳边说什么呢？（引导学生联系生活实际，对自己说一些鼓励的话，鼓励学生改正缺点，激励学生不断地求进步等）

　　③教师小结：同学们，你们静一静。听，新年也在你们的耳边说悄悄话呢。

　　④教师入境地随机问：新年和你说什么？（学生结合自身的实际说一说）

　　（3）“去年我们没有虚度，所以脸不羞红心不焦。”

　　①指名说说“虚度”的意思。

　　②指名说说去年你没有虚度，你学会了什么，做了什么？（学生结合自己的情况说，进一步理解没有虚度的.意思）

　　③教师启发：同学们，老师听出来了，你们也没有虚度时光，去年我们长了知识，学了本领。今年，你们又有什么打算呢？（学生自由的说一说）

　　2.指导有感情地朗读最后一节诗歌，总结升华。

　　（1）教师导：一年之计在于春，新的一年是新的开始，你们都有自己新年的蓝图，那么应该怎样做，才能实现你们心中的新年蓝图呢？请大家一起朗读诗歌最后一节，你们一定能够从中受到启发。

　　（2）指名反馈：怎么做？诗句中有一个词语进行了概括。（紧紧拥抱）

　　（3）指名说说对“紧紧拥抱”的理解。（珍惜时间，勤奋努力）

　　（4）指导有感情地朗读诗歌最后一节。（满怀激情地、鼓励地）

　　（5）教师小结：是呀，祖国的未来，世界的未来是你们的，美好的未来等着你们去创造，你们必须从现在做起，为实现自己的远大理想而努力。

　　（以学生为主体，引导学生自主研读诗歌，让学生在初步理解诗歌的基础上，结合自己的生活实际说一说，并大胆地设想未来，在说和想象中不断地激励学生珍惜时间、刻苦努力，为新年的成长做充分的准备和努力）

　　四、课堂小结

　　教师小结：同学们，日历为我们掀开了崭新的一页，你们做好了迎接新的每一天的准备了吗？行动起来吧，让我们一起追求美好的明天，让我们共同努力创造属于我们自己的世界。

　　五、布置作业

　　1.有感情地朗读诗歌。

　　2.试着把自己的新年希望写成一首小诗。

　　3.选用课时作业优化设计。

　　板书设计

　　18 新年来了

　　快乐 热闹 希望 美好

　　……

　　（珍惜时间 拥抱生活）

新年的教案4

　　活动名称：新年贺卡

　　活动背景：常言说的好“礼尚往来”，新年又到了，互送礼物代表着自己的一番心意，但是送什么礼物比较有意义呢？以下幼儿园里开展了集体做贺卡活动，小朋友你也制作一个属于自己的个性贺卡吧！

　　活动目标：

　　1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。

　　2、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：

　　1、精美的盒子里放有各种贺年卡；

　　2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料；

　　3、背景音乐《新年好》

　　活动过程：

　　一：欣赏贺年卡

　　1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？（教师出示精美盒子）

　　2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。老师提升：你猜是甜甜的糖果。*价值分析：通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。

　　3、师：看看到底是什么礼物？（出示各种贺年卡）

　　4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？

　　5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。

　　6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜欢哪一张？为什么？

　　*价值分析：通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。

　　二、制作贺年卡

　　1、师：小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友？贺年卡应该怎么做呢？（让孩子说说自

　　己的设计思路）

　　2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。

　　*价值分析：对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。

　　3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。

　　4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。

　　三、互赠贺年卡

　　1、将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。（放背景音乐<新年好>）

　　*价值分析：通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。

　　2、活动延伸：在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。总结：友情是伴随我们一生的情意，在新年来临之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且体会到新年的快乐！

新年的教案5

　　教学目标：

　　1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

　　2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

　　3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

　　一、课前准备：

　　1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

　　2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。

　　[点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。]

　　二、教学过程：

　　1、谈话导入：

　　师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。

　　学生制作的贺卡展示。

　　（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。）

　　师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？

　　生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。

　　生：我想让同学给我写几句话。

　　生：我想让老师写几句话。

　　师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？

　　（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。）

　　2、家长、老师眼中的你

　　师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。

　　（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。

　　谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？

　　（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。）

　　3、学生谈感受

　　同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）

　　师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？

　　4、同学眼中的我

　　师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？

　　以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。

　　每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。

　　评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。（如：同学的评价与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。）

　　（点评：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间互相交流、互相帮助，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对照自己正确地认识自己。小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都参与进去。）

　　5、你听我说

　　每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。

　　6、夸夸我自己

　　7、互赠新年寄语

　　师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。学生互写祝福语。（播放背景音乐“新年好”）

　　（点评：这一环节使课堂气氛顿时活跃起来，孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾声。）

　　8、教师小结

　　这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。

新年的教案6

　　【活动目标】

　　1、能用绘画的形式表现集体联欢的场景，体验温馨情感。

　　2、继续学习群体人物画的构图方法，画面内容丰富、饱满。

　　3、在绘画过程中能自始至终围绕主题进行创作活动，有一定的坚持性。

　　【活动准备】

　　1、在新年联欢会的亲身体验，感受过热烈欢乐的气氛。

　　2、有画群体人物的经验。

　　3、纸、笔等绘画工具和材料。

　　【活动过程】

　　一、教师谈话导入主题，引发幼儿创作的兴趣。

　　师：我们是怎样迎新年的？开展了哪些活动？最热闹的是什么活动？

　　师：在新年联欢会上你表演的什么节目？你最喜欢的节目是什么？为什么？现在请你把这样的场面画下来。

　　二、师幼共同讨论如何安排画面、表现热闹的氛围。

　　师：你准备画些什么人物？舞台上表演的小朋友要画在纸的什么位置？有什么样的动作姿态？

　　师：观众画在什么位置？怎样表现？

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、强调重点：表现各种人物的动态。

　　2、注意难点：处理好主体人物和衬托人物的关系，并会用色彩突显画面中的主题人物。

　　3、画面要求：画面丰富、生动，能在构图和完成轮廓的基础上，仔细涂色，耐心地完成绘画内容。

　　四、师幼共同欣赏幼儿作品，交流绘画体会。

　　师：你觉得哪幅作品表现出了新年联欢会热闹的场面？

新年的教案7

　　活动目标

　　1、尝试用纸团、印章大胆地进行操作活动，制作美丽的新年贺卡。

　　2、制作贺卡封面撕贴的材料。

　　3、在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。

　　活动准备

　　1、经验准备：了解过新年的习俗。

　　2、材料准备：

　　（1）图片：花田、提供贺卡让幼儿欣赏。

　　（2）报纸印团、各种自制蔬菜印章，画纸，颜料，小盘。

　　（3）画好的贺卡范例。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、出示贺卡，教师以童趣的口吻：让幼儿看看说说：“这是什么？”—“贺卡”……

　　（PPT展示一些贺卡）

　　“什么时候会互送贺卡？”—“过年的时候”……

　　2、要过新年了，老师也制作了一张贺卡（出示贺卡），请小朋友来看一看，卡片的封面是烟花图案，还有新年快乐的祝福，打开贺卡，这些是好漂亮的花儿。

　　3、你们想不想做这样的一张贺卡呀，请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?

　　三、教师示范

　　教师：我们来做贺卡吧

　　1、我先用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。

　　教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再印一朵。好的，红花种好了。（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。）

　　2、我再印黄颜色的花儿（教师以同样的方法演示花黄花。）

　　3、花印好了，我们添上花的茎和叶子，还有草地。

　　4、我们贺卡的里面做好了，贺卡的封面可以这样做：撕贴的方法制作烟花

　　教师：我的贺卡做好了，漂亮吗？你们想来试试吗？

　　四、幼儿创作

　　幼儿自主创作，教师观察指导

　　五、作品展示

　　教师：请你来说说刚才你是怎么做的？有需要帮助的吗？

　　表扬在活动中能认真完成作品的孩子。

新年的教案8

　　活动目标：

　　1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

　　2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

　　3、培养幼儿的创造力和合作精神。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

　　2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

　　活动过程：

　　二、导入活动

　　1、教师让幼儿观察活动室，

　　教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?

　　幼儿：有灯笼和对联

　　师：为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?

　　幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。

　　2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

　　三、学唱新歌《新年好》。

　　1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

　　2、教师要求幼儿有表情地演唱。

　　3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

　　四、启发幼儿自编节奏动作。

　　1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等)

　　2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

　　3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

　　五、引导幼儿进行打击伴奏

　　1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。

　　2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

　　3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。

　　4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

　　六、进行结束。

　　教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

　　活动反思：

　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

　　流程的反思：

　　流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些，在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

新年的教案9

　　设计意图

　　儿童是天才的画家他们从小就喜欢画画。他们画画时很兴奋激动眉飞色舞神采飞扬。他们常常自由发挥随心所欲地表达愿望。“学习和掌握简单的美术活动知识、技能培养幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。因此开展美术活动《泡泡乐》。以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣。发展幼儿健康的个性为前提。运用各种途径灵活多样地组织各种教学使美术教育在儿童的发展中发挥更大的作用。

　　活动目标：

　　1、在游戏中感受泡泡落在纸上的美，进行大胆想象借形添画。

　　2、在与泡泡玩乐中感受新年的快乐与祝福。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已会唱歌曲《新年好》。

　　2、幼儿对圆有一定的想象基础。

　　3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。

　　4、泡泡课件。

　　活动过程：

　　1、游戏“接泡泡”，提醒幼儿接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。

　　2、借圆想象添画。

　　1）师幼共同添画：泡泡可以变成什么？

　　2）欣赏课件：祝福泡泡还可以变成什么呢？让我们一起欣赏一下吧！

　　小结：原来祝福泡泡还能变出那么多有趣美丽的东西啊！

　　3）幼儿操作，教师指导。

　　引导幼儿相互商量、合作添画。

　　3、新年装扮。

　　1）师：小朋友真聪明，变出了这么多有趣的东西，我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢？

　　2）幼儿相互合作打扮自己。

　　3）展示装扮，祝贺新年。

　　活动延伸

　　回家和爸爸妈妈一起绘画比赛。

　　活动反思

　　在日常生活中，可通过展示幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参与设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择。这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。 宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢绘画活动，更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导，及时发现的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。

　　培养幼儿独立思考的能力。在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识，鼓励幼儿大胆试试看，并不断研究他们个人发展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识创造力。“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀!”。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。

　　总之，孩子是喜欢画画的，因为一张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来，这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的“大家”在我们的生活中涌现。让我们多加鼓励和引导，让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧！

新年的教案10

　　活动目标：

　　1、幼儿按图示将新年礼盒卡片取下，并做成新年礼盒。

　　2、引导幼儿将新年礼盒粘贴在活动室，调动幼儿参与环境创设的积极性。

　　活动准备：

　　1、范例作品。

　　2、浆糊、新年礼盒的手工纸。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿的兴趣。

　　老师：明天是什么日子啊?(元旦)也就是新的一年到来了。看、老师给你们带来了什么呢?教师出示范例作品，引导幼儿欣赏作品，提问“你喜欢这个礼盒吗?你们想来做一个吗?”。

　　2、教师示范讲解新年礼盒的制作方法。

　　(1)将书上的花纸条剪下，边剪边提醒幼儿要对着实线剪。

　　(2)沿轮廓线剪下“礼盒”

　　(3)把“礼物”放入小礼盒中，然后把长方形盒盖盖上，再把半圆形盒盖互插。

　　3、幼儿制作，教师巡回指导。

　　重点指导幼儿，提醒幼儿注意。

　　(1)沿实线剪。

　　(2)轻轻地把礼盒互插处剪开。

　　(3)将礼物放进去后再插好。

　　4、评价幼儿作品。肯定幼儿的努力，表扬剪纸有进步的地方。展示幼儿的作品。引导幼儿相互欣赏同班的作品并试着做评价。

新年的教案11

　　目标：

　　1、知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，初步演唱歌曲；

　　2、能运用轻柔优美的声音演唱歌曲；唱准“嗡”的旋律；

　　3、喜欢和同伴一起表演歌曲的内容。

　　准备：

　　1、图片迎春花和小蜜蜂；

　　2、小蜜蜂的头饰；

　　3、歌曲录音带

　　重难点：

　　1、“嗡”的节奏和旋律；

　　2、找一个小舞伴一起进行歌表演。

　　活动流程：

　　感知节奏——欣赏歌曲——引发想象——学唱歌曲——表现歌曲

　　1、发声练习：《我爱我的小动物》

　　“春天来到了，许多小动物出来了，他们会怎样向我们打招呼？”

　　“小蜜蜂是怎样向我们打招呼的？”（练习“嗡嗡”的发音）

　　2、引发

　　兴趣，理解歌曲内容。

　　⑴“你们知道吗？是谁最先告诉我们春姑娘来了？”

　　鼓励幼儿大方的发表自己的看法。

　　⑵出示图片（迎春花）介绍迎春花。“你在哪里见过迎春花？”“迎春花什么样？”

　　3、欣赏和学唱歌曲《迎春花》

　　⑴教师清唱歌曲《迎春花》；

　　“小小黄色迎春花，开在大路旁，迎春花还有一个好朋友和他一起欢迎春姑娘，你们听——”教师清唱。

　　“迎春花的好朋友是谁呀？”“小蜜蜂怎样唱歌欢迎春姑娘？我们一起来学一学。”——重点练习“嗡”的节奏旋律。

　　⑵看着图片，跟着老师学唱歌曲。“我们看着图片一起来唱一唱。”

　　⑶跟着钢琴一起唱一唱：“让我们跟着好听的琴声一起唱一唱迎春花的歌。”

　　3、表演歌曲《迎春花》，进一步熟悉歌曲，

　　⑴请幼儿当迎春花，老师当小蜜蜂。“你们来当迎春花，王老师来当小蜜蜂，一起欢迎春姑娘。”——引导幼儿进入角色。

　　⑵请幼儿当小蜜蜂，老师当迎春花——巩固“嗡”演唱的节奏和旋律。

　　⑶幼儿找一个小伙伴一起表演；一幼儿当迎春花，一幼儿当小蜜蜂，演唱歌曲；

　　⑷交换朋友演唱歌曲《迎春花》。

　　4、活动结束。

新年的教案12

　　主题目标：

　　1、体验集体生活的快乐，对新年的到来充满喜悦和憧憬。

　　2、学习新年的祝福语，发展人际交往的能力。

　　3、了解祖国各地和世界各国人民庆祝新年的方式。

　　活动准备：

　　老师：做好3-5张不同类型的贺卡，抄写好的祝贺词。

　　学生：白纸、水彩笔、小笔记本。

　　活动课时：1课时

　　具体活动过程：

　　活动案例一庆贺新年（第1种教法）

　　1、开课：马上就要过新年了（1月1日），这节课，我们就来讨论有关新年的话题。

　　2、老师讲过年的含义。（为什么要过年？）

　　3、师生共同讨论新年应该怎样过？

　　（1）学生自由讨论并讲述自己家过年的情景和方式。

　　（2）老师过年的方式：

　　第一：送贺卡。（新年的问候与祝福给远方朋友或亲朋好友）

　　第二：开家庭联欢会。（载歌载舞庆贺新年的到来）

　　第三：穿新衣，布置房子有气氛。

　　第四：世界各国过新年的方式：中国的舞狮，美国的放烟花……等等。（书上P59页内容）

　　（资料：伊朗过新年的方式——伊朗实行的是伊斯兰历，它的季节和月份是不固定的。在伊朗，庆贺新年就是庆祝春天到来，往往是在公历3月下旬，过新年要隆重庆祝一周，人们涌上街头生起“篝火”---“夜火”，然后全家人依次从夜火上跳来跳去，表示烧掉“晦气”，迎来光明，驱邪灭病，幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”，每道菜的名称都要以字母“S”开头的，以示吉祥。初一到初三，人们走亲访友，互祝春节快乐。新年最后一天，全家出游踏青，以避邪恶。）

　　4、老师教授学生现场做贺卡。

　　（1）老师示范做一个贺卡并展示多种样子的贺卡。（书上P58页内容）

　　（2）学生现场学做贺卡。

　　5、带领学生在黑板上抄写好的祝福词。

　　6、每课小故事。（《科普知识故事》）。

　　活动案例二庆贺新年（第2种教法）

　　活动（一）：导入

　　1、听新年好的歌曲，把学生带入情景。

　　2、过新年，你们通常都做什么？

　　活动（二）

　　1、新年里吃什么：饺子、汤圆……

　　2、新年里玩什么：舞龙、打鼓、放鞭炮……

　　3、新年里还有什么活动你最喜欢：

　　（贴春联、贴窗花、挂灯笼、猜灯谜、赶庙会、大家互相拜年、还有压岁钱、逛商场……）

　　小结：总之小朋友特别爱过年，穿新衣、有好吃的，好玩的，好看的。到处洋溢的欢乐的气氛，人们各个喜笑颜开。

　　4、做游戏<<猜灯谜>>。

　　活动（三）

　　让我们来看看、听听在别的国家是怎么欢度新年的。

　　活动（四）

　　1、过新年，真高兴。老师想送上我的新年祝福：祝愿你们在新的一年学习进步。

　　2、那你们是否也想对自己的亲人送上祝福。

　　3、想想你怎么说？

　　活动（五）

　　1、看看我们买的贺卡。

　　2、配乐。制作贺卡，教学生做贺卡的方法：画画、写写。

　　3、要求学生尽量做的美观些。

　　4、展示做的好的贺卡。

　　5、课后要学生把贺卡送给自己想送的人。

　　三、总结。

　　1、同学们让我们一起期盼20xx年的到来，用你们的行动来欢迎新年的到来。

　　2、同唱《新年好》。

　　本单元活动反馈与调整措施及学生评价：

新年的教案13

　　设计意图：

　　过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。

　　活动目标：

　　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

　　2、体验过新年的快乐。

　　活动准备：

　　礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：（师生每人戴一顶新年帽进教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）

　　师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！

　　二、观察交流：

　　1、（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？（引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

　　2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

　　三、游戏分享：

　　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

　　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）

　　3、幼儿玩毽子

　　师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……

　　4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！——放背景音乐《新年好》。

新年的教案14

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

　　2、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

　　3、懂得朋友之间应该真诚相处，平等相待。

　　活动准备：

　　PPT《大老虎和小老鼠》、幼儿人手一本小书。

　　活动过程：

　　一、出示角色（ppt2），引发认知兴趣。

　　1．今天，老师请来了两位客人，看看是谁呢？

　　2．你觉得这是一只怎样的老鼠？老虎呢？

　　3．弱小的老鼠和强壮的老虎之间可能发生什么事情，请你来猜一猜。

　　今天，我们就一起来看看这个关于老鼠和老虎的故事，名字就叫《小老鼠和大老虎》。

　　二、倾听、观察、讲述故事第一段，体验角色的心理。

　　1、教师讲述ppt3、4：

　　（我是一只小老鼠……我不过是一只很小的小老鼠。）

　　2、分析ppt5：

　　小老鼠和大老虎还经常在一起玩游戏。看看他们玩的是什么游戏？大老虎当什么？小老鼠当什么？你从哪里看出来的？每次都当坏人，小老鼠心里会怎么想呢？

　　3、分析ppt6：

　　（摘花）小老鼠和大老虎一起去散步，大老虎看到山谷里的小花，他是怎么做的？大老虎会对小老鼠说什么？他会用怎样的语气来说？如果别人用命令的语气对你说话，你心里会有怎样的感觉？

　　小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。

　　三、讲述故事第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

　　师：虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。（出示ppt7）

　　1．发生了什么事情？（鼓励幼儿看着画面说一说）

　　2．大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？

　　3．看看小老鼠是怎么做的？它会对大老虎说什么？（出示ppt8） （学学小老鼠勇敢反抗的话）

　　四、讲述故事第三段，让幼儿体验角色的心理转换。

　　1．小老鼠生气地走了，不再理大老虎了。如果大老虎想和小老鼠重新成为朋友，你觉得大老虎应该怎么做？（幼儿猜测）

　　2．看看大老虎是怎么做的。请小朋友轻轻地拿出椅子底下的小书，看看大老虎是怎么做的，然后讲给旁边的小朋友听，好吗？

　　3．是不是这样呢，我们一起来听一听。（教师讲述ppt9—13）

　　4．两个好朋友终于和好了，那好朋友之间到底应该怎么相处呢？

　　小结：原来好朋友在一起是相互平等的，不能以大欺小，以强欺弱，朋友之间只有真诚相处，平等对待，这样才是真正的朋友。

　　五、活动延伸：

　　小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么呢？（出示ppt14犀牛），天哪！又来了一个更高更壮的家伙，他们又该怎样相处呢，下课后把你的好办法告诉老师或者其他小朋友，好吗？

新年的教案15

　　活动设计背景

　　过新年，真快乐！我们班的小朋友提前过上了新年——圣诞节，于是，我产生 一个想法，要让我们的孩子更深的了解新年。

　　活动目标

　　1、 理解新年的含义，知道元旦是新年的第一天。

　　2、 体验新年给人们带来的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、 元旦是新年的第一天，它跟春节的差异。

　　活动准备

　　1、 老师与幼儿一起收集跟新年有关的各种物品（挂历）与材料；

　　2、 准备一首儿歌，绘画故事等。

　　活动过程

　　1、 从时间入手，让幼儿感受新年。

　　与幼儿一起看挂历，在老师的引导下，让幼儿标出新年的日期；

　　与幼儿一起数再过几天就到新年了；

　　2、 老师说一首儿歌，让幼儿更深的感知与了解新年；绘画故事让幼儿直观感知节日的氛围。

　　老师教幼儿唱歌曲《新年好》，让幼儿边唱边体会新年的快乐。

　　把收集的材料与幼儿做一下整理，让幼儿知道世界上有许多国家也与我们一样都过新年，及都是用什么方式庆祝新年的。

　　3、 指导与引导幼儿思考怎样欢迎新年的到来；

　　讨论：你会用什么方式来欢迎新年

　　4、 让幼儿用画笔描绘新年。

　　最后，幼儿唱起《新年好》，并把所画的画贴在活动室里，共同庆祝新年的到来。

　　延伸

　　1、 每天早晨在上律动之前与幼儿一起数数，数新年还有几天；

　　2、 幼儿能说出新年是几月几日，关注新年的到来。

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