幼儿园大班教案

时间:2023-01-28 19:31:51 教案 我要投稿

幼儿园大班教案(集合15篇)

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的幼儿园大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案(集合15篇)

幼儿园大班教案1

  活动目标:

  1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料,耐心地完成作品。

  2、感受作品带来的色彩美

  活动准备:

  1、幼儿人手一只空酒瓶

  2、各种颜色的手工纸、皱纹纸、橡皮泥、剪刀、笔、固体胶等

  3、音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、歌曲《我会变》导入课

  1、幼儿边听音乐边做动作

  2、除了可以变成大皮球还可以变成什么呢?用动作来表示。

  二、让瓶子变身

  1、刚才你们玩《我会变》,玩的很开心,空酒瓶也想来玩这个游戏呢,请你给空酒瓶想想,它可以变成什么?

  2、出示老师做的几个瓶子,让幼儿观察,并说出用到了哪些材料

  三、制作七彩花瓶

  1、引导幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上(撕贴、剪贴)

  2、将七彩橡皮泥粘贴到瓶子身上,稍微用力压一下

  3、引导幼儿在彩色手工纸上画上各种图案,粘贴到瓶子身上

  4、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶,说说自己的感

  四、七彩花瓶展示会

  1、讲户外采集的`狗尾巴草、野花、树枝插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美和造型美

  2、引导幼儿重点欣赏作品中丰富多变的色彩 。

幼儿园大班教案2

  活动目标

  1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,并了解端午节的风俗和来历。

  2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。

  3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识,掌握端午节的'相关传统活动和习俗。

  4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情,大班孩子主动关心弟弟妹妹,彼此间建立良好的情感,与弟弟妹妹一起感受体验,快快乐乐过端午节。

  5、感受到节日的快乐。

  6、让学生了解节日的习俗。

  活动准备

  1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

  2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等

  3、师幼共同准备才艺展示节目

  4、端午美食

  活动建议

  教师将大班孩子和小班孩子先汇合一起,教师先出示粽子,引出端午节的话题。

  (1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5~6组,交代活动规则和要求。

  (2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么?

  教学反思

  本次幼儿园大班端午节活动,大班的孩子们将去到小班,和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展,可以让小班孩子和大班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展,也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!

幼儿园大班教案3

  设计意图:

  “童话故事”伴随着每一个人的童年,给孩提时代的我们带来了充满美好、幻想的世界。一些经典的广为流传的原创童话中蕴涵着丰富的教育意义,有助于发展幼儿思维的独创性和想象力。童话中的角色夸张、神秘、古怪、美好、魔法、正义、邪恶……;故事情节的`神奇、曲折、完美……;一切都深深吸引了孩子,稚气纯真的孩子们会不时的将自己化作童话中的角色身临其境快乐的嬉戏。这就是童话的魅力所在,所以我们开展了《童话谷》主题活动,通过各种手段:童话欣赏、童话创作、童话连环画制作、童话剧表演等,让幼儿获得情感体验,从而大胆地想象、创造。

  我们以孩子的兴趣为出发点,让他们自主选择自己喜爱的童话来开展活动,到目前为止已经积累了很多童话故事的知识,在此基础上开展了这个活动,活动中让孩子在宽松、自由的氛围中大胆想象,与伙伴交流。

  活动目的:

  1、利用各种图片组合引导幼儿创编故事,培养幼儿口语表达能力;

  2、通过活动,体验创编童话故事的乐趣;

  活动准备:

  知识准备:孩子在《童话谷》的主题活动中学习、欣赏了许多童话等文学作品。

  物质准备:够孩子使用的图片(人物、动物等内容)、背景图15张、黑板2块。

  活动过程:

  (一)以谈话“请幼儿当童话小作家”引入,激发幼儿兴趣。

  (二)介绍材料及操作方法。

  自由选择图片和背景图,粘贴后创编成故事。

  (三)提出活动要求:

  1、按自

  己的需要拿取适量图片;

  2、编的故事应有故事名称、时间、地点、人物、情节;

  3、独立或与小伙伴合作创编、讲述。

  (四)幼儿分组操作图片创编故事。

  1、重点引导幼儿讲述故事的名称、时间、地点、人物、情节。

  2、指导语句的通顺、连贯及词语的运用是否恰当,引导幼儿拓展情节。

  3、请幼儿向小伙伴及客人老师介绍自己的作品并讲述自己创编的故事。

  (五)请每组推选一位幼儿上台大胆讲述,活动自然结束。

幼儿园大班教案4

  活动目标:

  1.学习6的第一组加减,帮助幼儿理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。

  2.复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

  3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的`精神。

  活动准备:

  1."小兔拔萝卜"图片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)

  2.人手2份6格纸条

  3.分隔点图人手一份、记号笔

  4.人手一张"苹果"算式卡。

  活动过程:

  一、准备练习

  (1)拍手对数:(复习6的加法)老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下

  (2)开火车:(复习6的减法)火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开,(几点开?)如6—2=你来猜6—2=4(4点开)

  二、尝试练习

  1.操作探索问题。

  启发幼儿根据组成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。

  (出示分成6格的纸条,涂掉1格)师:今天,我们根据6可分成5和1这组分合,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。

  2.幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式:

  1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、讨论。

  你是怎么涂的又是怎样列出算式的。

  三、教师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。

  (出示图片)列出算式:5+1=61+5=6比较:5+1=6和1+5=6有什么异同。

  教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。

  减法以"小兔送萝卜"应用题出现。(出示图片)列出算式:6—1=56—5=1

  教师小结:我们知道6可以分成5和1,6减5等于1,6减1就等于5。

  四、游戏

  游戏"送苹果"。

  小朋友每人有一只"苹果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。

  算出得数是几就送给几号运动员。

  五、幼儿练习幼儿主题数学P11页

幼儿园大班教案5

  一、活动内容:大班幼儿园大班综合教案

  二、活动目标:

  1、分析故事情节,培养想象力。

  2、学当小小主持人播报心情预报

  3、体验朋友之间互相关心的情感。

  三、活动准备:

  1、将教室环境布置成为大森林、自制电视机模型一台、实物教具小狗的家、草地背景图、小熊手偶、麦克风等。

  2、小动物图片、太阳及雪花图片等。

  3、水彩笔、彩纸人手一份。

  3、VCD机、碟片、钢琴。

  四、活动过程:

  (一)、感知讲述对象——观察心情:

  1、导入:“小朋友们,你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视,它请我们去看节目,我们一起去看看,好吗?”(好)“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求,就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。(听音乐做动作进教室)

  2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等)

  3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”,就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

  4、教师出示手偶教具“小熊”,电视机后面播送:“小朋友们,你们好,我是心情预报的节目主持人乐乐,

  欢迎收看心情预报,今天绝大多数小动物的心情是晴天,只有小黄狗的心情是雪天。心情预报播送完毕,再见!”

  5、心情预报播送完了,今天小黄狗的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚,可以重复播报一次)雪天是说小黄狗的心情怎么样啊?(不好)为什么说雪天就表示心情不好呢?(很冷、很冻、路上很湿、很滑等)那小黄狗的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。

  6、我们小朋友想了这么多的原因,那到底是因为什么小黄狗的心情是雪天呢?我们去小黄狗的家里看一看。(出示小黄狗在家中生病的实物教具)

  7、哦,原来小黄狗生病了,你生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)

  8、那我们怎么帮帮小黄狗,让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等)

  9、那现在小黄狗的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示心情图片)

  (二)、运用已有经验讲述——说心情

  1、心情预报这个节目好不好啊?(好)很多小动物都跑去请小

  熊乐乐帮它们播报心情,我们看看,到底来了哪些小动物呢?(出示小动物图片),他们的心情怎么样啊?

  2、这么多小动物的心情都要播报,小熊乐乐说它来不及了,想请你们去帮帮它,你们想不想去帮帮它啊?(想)我也想去帮它,我先播报小鸭子的心情,请你们仔细听,等一下我请你们说说我是怎么播报的,最重要的是哪一句。(教师播报)“小朋友们,你们好,我是心情预报的节目主持人慧慧,欢迎收看心情预报,今天小鸭子的`心情是晴天。心情预报播送完毕,再见!”

  3、请你们说说我刚才是怎么说的?最重要的是哪一句?(今天XX小动物的心情是XX)

  4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。

  5、请个别幼儿上来在电视机后面替小熊乐乐播报其他小动物的心情,并表扬鼓励一枚小太阳,祝他们每天都有一个好心情。

  6、我们帮这么多的小动物播报了心情,你们最喜欢那种心情?(晴天)我们大家都喜欢晴天这种心情,可有时候我们也有雪天这种心情,那怎 样才能使自己或别人的心情变成晴天?(让自己高兴,使别人快乐;克服困难、帮助他人等)

  (三)、迁移作品经验——画心情

  我们帮这么多的小动物播报了心情,现在你们的心情怎么样啊?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻音乐)请幼儿画出自己的心情,并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情,还会用其它事物来表示自己的好心情,如:笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。

  教师找出几幅画得不同的、比较好的作以评价。

  五、活动延伸。

  刚才我们在电视里面听到有的小动物心情不好,是雪天,那我们就把我们的好心情(幼儿的绘画作品)送给他们好吗?(好)也祝他们天天有个好心情!

  集体唱《表情歌》,活动结束。

幼儿园大班教案6

  活动目标

  1.发展幼儿的语言表达能力,完整地用语言表达自己的想法。

  2.感受、理解诗歌中优美的意境,学会朗诵诗歌。

  3.启发幼儿大胆奇特地展开想象,尝试创造性地创编诗歌。

  活动准备

  课件《假如我有翅膀》,音乐:《绿野仙踪》

  活动过程

  一、 谈话:以欣赏课件中的第一张幻灯导入谈话。

  “孩子们,今天曹老师给你们带来了一幅动漫图画,咱们看看图上有谁?这些小天使都有一个什么共同特点?”“你们想有一对翅膀吗?为什么?”

  运用动漫图片激发幼儿学习兴趣,孩子通过欣赏图片,对有翅膀能到处飞翔的小天使充满羡慕之情,让孩子们不自觉的想“假如我有一双翅膀那该多好啊!”很好地为下一环节的开展作了铺垫。

  二、 引导幼儿展开遐想,假如我有翅膀------

  1.假如你有翅膀,你会怎样飞?

  “谁来试试,飞给我们大家看看?”“我们一起来飞飞!好,一起飞到座位上吧!”

  让孩子们闭上眼睛,想象着能展翅飞翔、腾云驾雾的那种自在的感觉,使孩子们的感情得到升华,很自然地引到下一步骤,为目标一的实现打下基础。

  2.围绕“假如我有翅膀,我会飞到哪?去干什么?”展开想象,启发幼儿用语言完整地表达自己的想法。

  是专门为完成目标一而设计的,充分调动幼儿思维的积极性,让幼儿以“假如我有翅膀,我会飞到哪?去干什么?”展开联想,让孩子们相互之间先交流,然后用语言完整的表达自己的想法。发展了幼儿的想象力,语言表达能力及表现能力.

  三、欣赏诗歌,朗诵诗歌。

  “你们的想法太好了,老师也希望有一双翅膀,想不想知道老师有什么想法啊?”

  1.播放课件,加动作朗诵诗歌。

  2.幼儿跟读。

  3. 师幼有表情朗诵诗歌。

  在课件的生动演示下,幼儿很快对诗歌的内容有了初步了解,并能初步体验诗歌中的优美意境。老师提问“假如我有翅膀我会去干嘛啊?”幼儿能用诗歌中的语言来回答。接着通过幼儿跟读,填词练习、接句练习等多种形式帮助幼儿巩固对诗歌内容的掌握,幼儿能完整地朗诵诗歌。师幼的接句练习让活动掀起了高潮。

  四、创编诗歌以上内容

  “我们每个人都有自己奇特的'想法,这些想法都太美了,老师有一个建议,我们一起来编一首‘假如我有翅膀’的诗歌。

  1.教师启发以“假如我有翅膀,我要------”的形式,把自己的想法变成一句完整、优美的话说给小朋友听。教师作记录。

  2.欣赏集体创编的诗歌,并学着读一读。

  3.集体朗诵,结束活动。

  在幼儿掌握诗歌内容的基础上,大胆想象、创新,以“假如我有翅膀,我要------”的形式进行创编诗歌。我给幼儿创设了一个极大的自由想象空间,幼儿的思维活跃,参与热情高,使活动又推向了另一个高潮。

幼儿园大班教案7

  大班幼儿对影子这一趣味的光学现象异常感兴趣,他们喜欢和影子做游戏,所以我们经常会开展有关影子的科学活动,这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开,幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法,经过为动物的影子找“眼睛”,让幼儿自我对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证,从而进一步理解纸挡住光就会出现影子,而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。

  教学目标

  1、探索为动物的影子找“眼睛”的方法,明白纸没有挡住的地方光能透过,反之则产生影子。

  2、能与同伴合作观察和记录,并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。

  教学准备

  1、幼儿操作材料:剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

  2、教师演示材料:关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、团体记录纸一份。

  教学过程

  一、说说影子,引起兴趣

  1、师:这几天我们都在玩影子游戏,你们发现影子有哪些趣味的现象

  幼:影子有时会变得很长,有时又会变得很短,有时又会消失不见。

  幼:我跑影子也跑,我停下来影子也会停下来。

  幼:影子的颜色都是黑黑的,有的深,有的浅。

  2、小结:影子真像一个魔术师,有时会出现,有时又会躲起来;有时会变长,有时又会变短。

  (分析:在本活动开始之前,我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流,教师在提问时特意突出“趣味”二字,这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。经过教师的小结,帮忙幼儿回顾关于影子的各种经验,为接下来的活动做好准备。)

  二、比较不一样的影子,记录各种猜测结果

  1、教师演示关于动物影子的PPT,幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。

  2、出示有眼睛的兔子影子的图片,请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不一样。

  3、猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛,幼儿结伴商量并记录猜测结果。

  4、交流各种猜测记录。

  猜测一:在兔子头像上画两只眼睛;

  猜测二:在兔子头像上贴两只眼睛;

  猜测三:在兔子影子上画两只眼晴;

  猜测四:在兔子头像上剪两只眼睛。

  5、教师在团体记录纸上记下幼儿的各种猜测,并提出要求。

  师:请你们用商量好的办法试一试,然后再用手电筒照一照,看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

  (分析:教师经过演示动物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的图片,引发幼儿对两种影子进行比较,从而自然地过渡到猜测、记录阶段。幼儿分成几个小组,大胆猜测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”,并在教师的鼓励下开始初步验证自我的各种设想。)

  三、实验验证,寻找答案

  1、幼儿运用猜测的方法进行验证,并进行记录。

  师:请你们在做实验的时候,不管是成功还是失败,都记录下实验结果。试过自我的方法后,也能够试试别人的方法。

  2、幼儿根据实验情景交流自我的发现。

  光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”。

  师:为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛,而剪个小洞就能看见呢?

  小结:手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛,而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住,所以影子上就看不到眼睛。

  洞的大小和“眼睛”大小之间的关系。

  师:小动物的眼睛都一样大吗为什么是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?

  小结:剪的洞越大透过的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小透过的光越少,影子上的眼睛就越小。

  (分析:实验验证后,当幼儿开始交流实验结果时,教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察,并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。教师预设的一些关键提问,能够帮忙幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证,并经过同伴间的引导、自我的操作,从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。)

  四、延伸活动:手影游戏

  1、出示手影游戏的PPT,请幼儿说说看到了什么。

  2、幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。

  教学反思

  在科学探索活动中,教师的提问设计至关重要,有效提问不仅仅有利于促进师生、生生间的交流,构成良好的多向互动和活跃的教学氛围,并且在活动的猜测验证阶段,教师的有效提问还能帮忙幼儿正确理解科学现象,获得初步的科学知识。

  一、提问应服务于活动目标

  在团体教学活动中,教师能够采用多种提问方式,如鼓励式、开放式和启发式提问等,多种提问方式也是教师引导幼儿主动探究的`“工具”之一,它能激励幼儿专注于探究活动。

  在本次活动中,教师预设的提问紧紧围绕着活动目标,并随着活动的开展不断交替出现,如“为什么兔子的影子上能看到它的眼睛”这一提问引导幼儿探索在影子上找“眼睛”的方法,在动手操作的过程中很多幼儿否定了自我原先的各种猜测,经过不断的尝试,最终找到了正确的方法,明白“纸没有挡住的地方光能透过,反之则产生影子”的原理,幼儿的探究欲望在这个过程中得到了满足。

  二、提问应促进幼儿与材料的互动

  “这两个影子有什么不一样”是一个比较性的提问,引导幼儿仔细观察两个影子的不一样之处,从而为后面的探究做好铺垫。而教师在实验验证阶段提出的一系列问题,不断引导幼儿带着问题与材料互动,进取探索并观察影子上出现“眼睛”的原因。

  三、提问应做到层层递进

  提问的设计应当具有层次性,要从幼儿的已有经验入手,使幼儿逐步加深认识,建构概念,从而使整个活动过程结构严谨、层层递进。

  在本次活动中,教师在每一环节的提问都旨在不断推进幼儿对于“影子”的认识,如“什么方法能够在小兔的影子上找到眼晴”鼓励幼儿运用已有经验表达各自的猜测,而当幼儿在探索中找到正确的方法后,教师又进而提出“为什么画和贴的方法都不行,而剪两个小洞就能在影子上看见眼晴”,这样的提问是教师基于幼儿的年龄特点,用幼儿能够理解的表达方式,利用直观的材料,从另一个角度引导他们思考光的穿透现象。

  提问的层层深入,使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中常见的科学现象。具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目标迈进。

幼儿园大班教案8

  “痒”虽然是一种生理反应,但结合在生动形象的文学情景之中,别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中,宣泄了郁闷,松弛了心绪,体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分,通过这样的情景表演方式,让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系,接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分,幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的`“笑” ,以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的铺垫,孩子们很快就理解了。当我问:“红棉袄碰到脖子、碰到身上,小猪痒的怎样?”幼儿回答:“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问:“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样?”幼儿回答说:“痒的舒服,痒的痛快。”当我又问:“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道?”孩子们都说:“因为痒的舒服,痒的痛快,痒的开心。”辉辉还说:“我们听了这个故事也很开心,很舒服。”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮,它以游戏的形式带幼儿进入了氛围,有了更为真切的体验,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑声中我们结束了。

  本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时,有个别幼儿没有参与,如果都参与表演的话,那幼儿对故事的理解就更透彻,也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。

幼儿园大班教案9

  活动目标:

  1.欣赏烟花的美丽,感受烟花的形态,了解烟花形状、色彩的丰富。

  2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。

  3.在美术活动中体会成功的快乐。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。

  2.熟练掌握楼房、树木、仰面人画法。

  3.分组创造焰火材料:油水分离组:油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、大调色盘,大排刷。刮画纸组:刮画纸张、竹签笔支。毛根组:闪亮毛根、手工剪刀、黑色卡纸、双面胶、小篮子

  活动过程:

  一、 播放“烟花晚会”视频,让幼儿感受节日气氛。

  师:今天林老师给小朋友带了一段好看的视频,请你们认真观看。

  二、从颜色、形状上让幼儿感知烟花的美丽。

  (一)观察介绍不同颜色的烟花。

  1.小朋友们视频看完了,烟花有什么颜色

  2.师:对了,有的烟花有一种颜色,有的有两种或两种以上的颜色。

  (二)观察介绍不同形状的烟花。

  林老师这里还有一些特别的烟花,我们一起来看看,你觉得它美吗?美在哪里?

  三、分组介绍画法及材料:

  师:接下来我们就把我们设计的烟花画下来吧,我为孩子们准备了不一样的材料,我们一起来看看吧。

  1.介绍每组作画工具及使用方法。(重点示范毛根组)

  (1)油水分离组:先选用浅色系油画棒勾画烟花,在用排刷沾上黑色颜料从上往下刷。

  (2)利用竹签笔直接在刮画纸作画,注意可以用面巾纸擦拭刮下的屑。

  (3)教师现场示范利用毛根制作烟花进行黏贴。将折、弯、拧、绕、卷的方法告诉幼儿,示范一两个烟花造型。

  2.提出绘画要求:(用材料和小椅子隐性控制每组人数)

  (1)请小朋友选择合适的材料,我们可以画出不同颜色和不同形状的烟花。

  (2)画的时候我们画好一簇烟花,再画另一簇烟花。有些烟花大,有些烟花小,有些烟花高,有些烟花低一些,有些烟花可以重叠在一起,这样就能变成一组美丽的图案。

  (3)先想好再下笔,安静作画保持整洁,在适当的位置添加楼房和仰面人

  四、展示幼儿作品,让幼儿感受节日的快乐。

  1.教师将幼儿作品连接展示,从色彩、构图方面重点讲评。

  2.小游戏:放烟花

  你们真是小小设计师,现在大家和林老师玩一个好玩的小游戏叫“放烟花”。当我说:“就——”你们就做烟花升上天空,并做出各种烟花的造型。当我说“蹦叭——”你们就得定在那里,看看谁设计的烟花造型最特别!

  3.教师发出口令,与幼儿共同游戏3——5遍。

  4.小结,自然结束。

  今天,林老师和小朋友们一同画了美丽的烟花,还玩了好玩的“放烟花”,游戏,你们都非常的棒,再见!

  活动反思: 大班美术活动《放烟花》设计意图:在新年或节庆日时幼儿对放烟花的情景已经有一定的生活经验了解,五彩缤纷的烟火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中,《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:艺术是表达自己对生活的认识的独特方式,引导幼儿学会发现身边的美、感受美,用自己的方式去表现美和创造美。

  这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型,特别是毛根材料能够突破传统的平面效果,呈现立体画面。幼儿做画时材料自选,符合幼儿不同能力层次的需求。活动由静到动,以小游戏结束活动,将活动推向**。

  我先请幼儿回忆放烟花的美好情景,幼儿自主选择,体现他们的意愿,用自己喜欢的材料方式去创做。目标定位在1.欣赏烟花的`美丽,感受烟花的形态,了解烟花形状、色彩的丰富。2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。3.在美术活动中体会成功的快乐。在材料投放上采取多种材料画同一主题,重点放在毛根组的指导。三种材料利用数量投放来控制人数,毛根组重点介绍材料投放,并示范讲解,鼓励幼儿采用合作的方式进行创作,从而突破重难点。

  不足之处:

  1、幼儿对烟花的外形线描设计比较弱,点线面的结合教师的引导不够。这和孩子的生活经验有关可以多给幼儿一些图片在感官和视觉丰富幼儿的认知,才能在画面上有所体现。

  2、在毛根制作烟花的时候,可以请幼儿相互合作:为幼儿提供一种大的黑色卡纸,请一组幼儿共享材料,将分别制作的烟花放在一起黏贴组合成一幅大的作品。不仅充分利用材料,同时也能培养幼儿的合作协商能力,符合大班幼儿的年龄特征。

  3、在评价幼儿作品的时候,可以尝试请幼儿分组相互评价,进而锻炼幼儿的语言表达能力和相互评价学习的能力。

幼儿园大班教案10

  一、活动设计依据:

  《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出:"引导幼儿学会仿编、创编诗歌。"由于大班幼儿的语言发展处于词汇量迅速增加的时期,利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、和谐、美好画面感染幼儿的童心,并促进幼儿大胆表达,能使其在表达中尝试使用各种词汇,在模仿中掌握句子的句式,因此,我设计了这一教学活动。

  二、活动目标:

  1.引导幼儿按照"……是……的梳子,梳着……的头发"的句式仿编诗歌。

  2.感受仿编诗歌的乐趣。

  三、活动重难点:

  (一)重点:按照句式"……是……的梳子,梳着……的头发",仿编诗歌。

  (二)难点:理解诗句结构,合理仿编。

  四、活动准备:

  (一)知识经验准备:课前听本诗歌,熟悉诗歌内容。

  (二)物质材料准备:反映诗歌内容的flash。

  五、活动过程:

  (一)学习并理解诗歌

  1、妈妈为你梳头发的时候,你喜欢吗?有什么感觉?

  2、欣赏flash边带领幼儿看,边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子?它是怎样给树梳头发的?

  船为什么是海的梳子?它是怎样给海梳头发的?

  重点:理解梳子与头发的关系3.学习诗歌,引导幼儿有感情、有语气地朗诵。

  (二)分析诗歌句式,为仿编做准备

  提问:你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的?有哪些地方是不一样的?

  与幼儿共同小结:如果我们把诗歌里不一样的.地方继续变一变,把他们做的事情继续变一变,再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来,那么我们小朋友也可以编出诗歌来,我们来试一试好不好?

  (三)仿编诗歌

  1、想一想,生活中还有没有这样亲密的好朋友?一个是"梳子"一个是"头发"?

  2、这些事情如果用诗歌里的话说出来,可以怎样说?

  3、幼儿仿编,并用自己喜欢的方式记录仿编内容。

  教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。重点突出"梳子"与"头发"亲密及内在的关系。

  4、请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享,教师展示

  5、集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌:

  引导幼儿把仿编的诗句组合起来,形成一首新诗歌,有感情、有语气地朗诵。

  例:妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发

  六、活动延伸:

  (一)鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。

  (二)鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。

  七、教师反思:

  幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口,还要有语言美、艺术美、童真情趣,因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起,用比拟的手法,将风比作树的梳子,把船比作海的梳子,在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面。

  在活动中,我把句中的诗句用分解图示的形式,让幼儿直观理解诗歌画面的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,掌握诗歌句式"……是……的梳子,梳着……的头发",诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。在创编过程中,我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象,创编出自己的诗歌,并用自己喜欢的方式表达出来,幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富,满足了孩子自我表现的发展需求,体现了以孩子为主体的教育观念。

  八、园长点评:

  王斌诗歌仿编的精髓分四个层次。第一是学习诗歌;第二是理解体验作品;第三是迁移作品经验;第四是进行创造性想象创编。教师在组织活动中,较好地把握了这四个层次。仿编诗歌的过程清晰。首先分析句式,教师通过启发性的提问帮助幼儿分析、理解作品,使幼儿对诗歌的句式有一个清楚的认识;其次,结合幼儿的生活经验拓展幼儿的知识经验,为幼儿的仿编诗歌做好了铺垫,确保幼儿在仿编时"言之有物",使仿编的内容更加丰富多彩;第三,提出仿编诗歌的要求,帮助幼儿明确仿编的规则;第四,引导幼儿仿编。在这个过程中教师注重运用启发性的语言帮助引导幼儿,为幼儿在仿编诗歌中能够大胆、积极主动地表达自己的想法起到了支架的作用。此外,在突破难点时,教师采用了"图谱法"来帮助幼儿分析句式,使幼儿在充分了解句子结构的基础上,进行诗歌仿编活动。

  幼儿在整个活动中始终保持浓厚的兴趣,积极主动地参与讨论。仿编过程中,教师给孩子们提供了动手操作的机会,全班幼儿都能以自己喜欢的方式记录仿编的内容,并积极踊跃地把自己仿编的诗歌朗诵给全体小朋友听。

幼儿园大班教案11

  活动目标

  1、体验数学活动与生活的紧密联系。

  2、理解减法应用题中总数与部分数的关系。

  3、引导幼儿回顾生活情景,仿编:"求剩下"的减法应用题。

  活动准备

  1、经验准备:熟悉超市环境,熟悉10以内的'分解。

  2、游戏经验:会玩"马兰开花"3、环境准备:超市场景(内有5个陀螺,7个桔子,5个苹果),情景表演,笔,图片。

  活动过程

  一、游戏导入:马兰开花

  二、集体活动

  1、请幼儿一起说一说超市里有什么物品?分别有几样?

  2、观看情景表演:超市里有5个陀螺,有一个"顾客"过来,对售货员说:

  您好!我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说:"给你,欢迎您下次再来!

  3、教师提问:超市刚才发生了一件什么事情?

  我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。

  听教师完整示范讲述"减法应用题"

  4、观看情景表演:超市里有7个桔子,有一个"顾客"过来,对售货员说:

  您好!我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说:"给你,欢迎您下次再来!

  5、教师提问:超市里刚才发生了一件什么事情?

  6、谁能根据这件事情再来编一道应用题呢?这个应用题可以怎么写算式?

  7、观看情景表演:情景表演。超市里有5个苹果,有一个"顾客"过来,对售货员说:

  您好!我要买3苹果。售货员给他3个苹果说:"给你,欢迎您下次再来!

  8、教师提问:"超市里刚才发生了一件买苹果的事情,谁能根据这件事情再来编一道应用题呢?

  这个应用题可以怎么写算式?"

  小结:孩子们,我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题?

  只要我们应用题里问还剩几个,那这个题就是减法应用题。

  9、请幼儿讲述算式中哪个是总数?哪个是部分数?理解算式与应用题的对应关系。

  五、、探索发现:

  1、课件游戏(幼儿用书P11,请幼儿看图,理解题意,仿编应用题,照着写减法算式。)

  2、请幼儿根据图意编应用题。

  3、请幼儿根据算式编应用题。

  六、、延伸活动

  在活动区摆放一些减法算式卡,让幼儿自由进行游戏。

幼儿园大班教案12

  活动目标

  1.引导幼儿正确认识量词。

  2.通过自己创编量词歌,进一步巩固使用量词。

  3.提高幼儿的语言理解能力。

  活动准备

  1.ppt课件:量词歌

  2.一封信(内装图片)

  3.幼儿用各种图片,胶棒,白纸。

  幼儿园课件

  活动过程

  一、信件导入

  1.配班老师送来一封信:寄给大一班的一封信。

  2.教师打开信:我看看是谁给我们班小朋友写的信。

  读信:

  亲爱的小朋友,我是红红,周末,妈妈带我到城了去了,给我买了一个衣服,一个裤子,还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢,有一条鸡腿,二只鱼,三两黄瓜,四把苹果,请你们到我家来一起吃,好吗?

  3.听了这封信,你想笑吗?为什么?它可笑在哪里?把什么词说错了。(量词)

  二、课件:量词歌

  1.我们一起来帮红红纠正一下吧,指导幼儿正确说出量词。

  一件衣服

  一条裤子

  一双鞋

  一根鸡腿

  两块鱼排

  四根黄瓜

  三个苹果

  一枝香蕉(解释:一枝)

  2.量词能不能说错啊?说错了会怎样?(量词千万别说错,说错就要闹笑话。)

  三、学习量词歌

  1.说量词

  (1)你们会不会也把量词说错呢?让老师来考考你们。

  (2)出示量词歌里涉及到的物品, 请幼儿逐一把正确的.量词说出来。

  2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢?现在,我们用这些图片来编一首量词歌吧, 请小朋友听好了。(教师示范念儿歌)

  3.老师编得好吗,你们听清楚了吗?老师编的儿歌里用到了哪些数字,

  四、创编量词歌。

  1.量词有许许多多,我们刚刚念到的只是其中的一小部分,如果想学会更多的量词,就要编更多的量词歌,你会编吗?

  2.请小朋友说说看,是怎样编的?要把数字1-10都要放进去,最后结尾时要加上一句什么话?

  3.桌子上准备了一些图片,请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下,然后把图片贴纸上。编好了,就把你们编的量词歌老师听。

  五、幼儿创编量词歌,教师巡回指导。

  自然结束。

幼儿园大班教案13

  活动目标

  1、培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性,增强平衡能力。2。培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。

  活动准备

  皮球每人一个,录音磁带、收音机。

  活动过程

  1、开始部分

  幼儿自带球进入场地,迅速站成四路纵队,老师交待:“今天我们拿着球做操,看谁动作有力,球不滚掉。”听音乐,在老师带领下做球操,球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。

  2、基本部分

  (1)玩球——听信号集体做拍、抛接、直线运球、跳过球的`动作后,请幼儿分散自由玩球。教师巡回观察,鼓励幼儿,指导帮助他们较好地完成动作。发现新颖有趣的玩法,请幼儿及时在全班示范,加以推广。

  (2)绕球跑——集合幼儿成四路纵队,站立在斜线上。老师交待:“今天我们玩绕球跑游戏。”老师边示范边讲解绕球跑路线;请每队排头幼儿练习,大家看;进行绕球跑接力;进行绕球跑竞赛。绕球跑中,如碰滚了球,要及时捡回,放在原地后方可继续前进。

  3、结束部分

  放松整理运动:每个幼儿取一球,放在地上做盘球走的动作。

  活动建议

  1、用松紧带缝成小圈,做球垫,不用时每人套在腕上,用时取下,十分方便。

  2、熟练掌握绕球跑动作后,可增加所绕球的个数,缩短球与球之间的距离,加大难度。

幼儿园大班教案14

  活动目标:

  1. 欣赏和交流,了解恐龙不同的外形特征。

  2. 能运用有关恐龙的已有经验,抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。

  3. 能大胆表现自己想象中的恐龙。

  4. 引发幼儿学习恐龙的兴趣。

  5. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备:

  1.经验准备:对恐龙有初步的认知;已有水粉作画的经验

  2.物质准备:恐龙活动视频;恐龙图片(霸王龙、剑龙、翼龙、梁龙、棘龙)、恐龙身体局部特征图片;作画工具

  活动过程:

  一、导入活动

  1.小朋友你们知道恐龙吗?

  2. 看视频:老师这里有一段有关恐龙的视频,看看里面是不是有你认识的恐龙。

  二、观察感知不同恐龙的`外形特征

  1.出示恐龙图片:老师收集了这几种恐龙的图片,你能说出它们的名字吗?除了这几种恐龙,你还认识哪些恐龙?

  2. 刚才聊了恐龙朋友,接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙?怎样的来表现它的身体特征?比如:霸王龙、剑龙、梁龙,它们的身体上最明显的特征是什么?(根据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。)

  三、幼儿大胆作画

  1.你可以画自己喜欢的恐龙,也可以画刚才我们说到的恐龙。

  2.今天我们用水粉颜料来画,在使用颜料的时候要注意哪些事情?

  3. 幼儿作画,教师巡回指导:鼓励幼儿能够表现出恐龙的外形特征,大胆构图和配色,有想象力。恐龙画好后,可以添画上一些植物,丰富画面。

  四、作品展示

  1. 你喜欢哪一只恐龙?你看得出这是什么恐龙吗?

  2. 请小朋友相互交流,说一说自己画的恐龙。

  小百科:恐龙种类多,体形和习性相差也大,其中最大的易碎双腔龙可能超过50米,而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说,有温顺的草食者和凶暴的肉食者,还有荤素都吃的杂食性恐龙。

幼儿园大班教案15

  活动目标

  1.愿意参加垃圾分类嬉戏,激发其环保意识。

  2.会将生活中常见的垃圾进行分类,了解垃圾分类的意义和方法。

  3.初步了解各类垃圾的循环再造。

  重点难点重点:

  会将生活中的垃圾进行分类。

  难点:

  了解垃圾分类的意义和方法。

  活动预备:

  FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。

  活动过程

  一、播放视频动画,提问:

  1.地球妈妈为什么哭?有什么方法能让他健康起来?

  2.老师小结:只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶,他就会健康起来。

  二、了解垃圾分类

  1.巩固熟悉垃圾分类的标记。

  2.迁移幼儿的已有阅历,自由争论:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?

  3.观看PPT,说诞生活中常见的垃圾。

  4.老师小结:

  (1)可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。

  (2)厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

  (3)有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

  (4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

  三、嬉戏:我给垃圾分分类

  1.播放flash,点选画面上的垃圾,分类投放到相应的垃圾桶。

  2.幼儿自主操作ipad进行闯关嬉戏。

  四、了解垃圾分类的意义

  1.我们为什么要垃圾分类。

  2.老师小结:由于垃圾拖到垃圾站,长时间堆放在外面,就会引来很多蚊虫,还会发出难闻的味道,严峻污染我们的环境,最传统的方法就是进行填埋,占地面积大,假如全部填埋,不分类,可回收额也就不能用了。

  五、了解垃圾循环再造的学问

  1.可回收垃圾的处理方法。

  老师小结:可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

  2.厨余垃圾的处理方法。

  老师小结:进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气;经过堆肥处理变成有机肥料。

  六、活动延长:变废为宝。

  活动总结

  本次活动利用FLASH课件教学,化静为动,有效地突出了本课的重点,突破难点,培育了幼儿的问题意识,使幼儿主动地投入到学习活动中。在活动中,幼儿学习爱好深厚,体验了分类方法,很好的落实了教学目标。

  本节课整个环节都是围绕课件进行,从地球妈妈呼吁大家爱护地球,到奇妙龟告知大家如何进行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最终的巩固垃圾分类的小嬉戏,幼儿始终在欢快的动画片中进行着活动,整节课下来,老师讲的轻松,幼儿开心的把握新知,这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然,在巩固环节,幼儿对某些垃圾属于哪一类不能确定时,假如能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的'图像,那更有利于孩子对垃圾分类学问的把握。但更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的,我们要从自己开头,从幼儿园和自己家的周边环境开头,将我们生活中的垃圾分类,送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯,让每个孩子都成为环保小卫士,为美化环境献出一份微薄之力。

  通过本次活动,幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次训练的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣扬员,如何做好这些留给幼儿特别大的制造空间,从而也生成了很多其他环保训练活动,体现了活动的可持续进展。

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