幼儿园中班教案【热】
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的幼儿园中班教案,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案1
一、教材分析
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
在教玩具的选择上,大绳——首先给孩子一种新奇的感觉,很多孩子可能是第一次看到这么长,这么粗的绳子,能够去摸一摸,玩一玩,对于他们来说是一种很刺激的事情,很容易吸引孩子的兴趣和注意点。同时,通过绳子的变化,可以满足不同层次幼儿的需要和发展。而且,收放简单,容易操作有利于教师的活动实施。
活动重点:幼儿领会助跑跨跳动作方法。
活动难点:
1、助跑跨跳的动作方法和自我保护意识;
2、幼儿自我跳跃能力的认识和判断。
二、幼儿年龄特点分析
1、心理特点:中班孩子活泼、好动,对事物充满好奇,乐意遵守体育活动的规则和要求,初步尝试与同伴合作游戏,有一定的运动意识和能力。但注意力不太稳定。
2、运动能力基础:中班孩子基本运动能力,在小班阶段已初步得到锻炼和发展,但多是模仿或自发形成的,对于动作还没有形成比较正确的理解。
三、教学目标
1、认知目标:通过游戏,使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习,基本掌握助跑跨跳的动作方法。
2、技能目标:通过活动,使90%的孩子敢于尝试用不同的方式跳过一定距离,10%的孩子能够在教师的指导下完成基本动作,从而发展跳跃能力。
3、情感目标:通过活动,使孩子们形成勇敢、坚强,不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
四、教法与学法
1、开始阶段:教师主要采用:讲解示范法;幼儿采用:观察法、模仿练习法。
2、基本阶段:教师主要采用:讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法;幼儿采用:观察法、集体练习法、探究法、自我评价法。
3、结束阶段:教师主要采用:讲解示范法、积极评价法。幼儿采用:观察法、模仿练习法。
五、教学过程
(一)、开始部分:收心热身阶段 5—6分钟。
目的:通过游戏的方式,使幼儿身心得到充分舒展,注意力集中,为后面的活动作好铺垫。
活动步骤:幼儿跟随教师进入场地,做热身运动
游戏“小蝌蚪变变变”。
游戏方式:幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(慢跑)——蝌蚪长出两条后腿(伏地后蹬)——蝌蚪长出两条前腿(伏地做蛙泳动作)——变成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳跃动作)—— 一串青蛙跳跳跳(集体排队练习)。
(二)、基本部分:增智促技-育心强体阶段15-20分钟
本阶段分为两个环节:
活动一、跳田埂
活动过程:教师用障碍物做田埂,并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度,幼儿在教师设置好的场地上,根据自己的`活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习,教师巡回观察,并适时的调整场地,提高幼儿参与活动的积极性。
[page_break] 场地设置为回环形,主要目的是为了让幼儿统一活动能够方向进行动作练习,避免幼儿活动中的碰撞,从而减少伤害的发生,同时也避免了讲解规则的烦琐。
本环节的目的主要是使幼儿巩固立定跳远的动作技能,学习助跑跨跳的动作方法,通过难度的增加,使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。
本环节为活动的教学重点,通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念,并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。
活动二:“跳过小河”
本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进,使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念,并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。
本环节教法主要有:讲解示范、积极评价、纠正错误、分层递进法。
幼儿的主要学法有:观察法、模仿练习法、自我评价法。
活动过程:首先教师用绳子对折放在地上作小河,小河的形状为由窄逐渐变宽,目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性,
幼儿进行第一次尝试:自由跳过小河,引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面,用什么方法跳过去的。要求:注意安全,避免冲撞。
在幼儿自由活动的过程中,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试,邀请个别幼儿展示动作,幼儿集体跟随练习。
第二次尝试:增加难度,通过下雨了,河水变宽的情景,提高跳过小河的难度,幼儿自主活动,尝试用不同的方法跳过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中,根据幼儿的活动量表现,适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作,一可以加强动作概念,二是调节活动密度,避免过度疲劳。
目的:培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。
第三次游戏:增加游戏色彩:河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫,小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫,幼儿依次进行游戏。
目的:巩固幼儿学习的成果,提高锻炼效果。幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮,兴奋点比较高,因此在这一环节组织过程中,游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线,避免出现面对面的碰撞事故。
(三)、结束部分:放松整理阶段:3—5分钟
目的:使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松,并慢慢恢复平静。
步骤:
1、放松游戏:青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。
2、帮助教师收拾场地,将长绳当作“大虫”,全体幼儿一起抬“大虫”高高兴兴回去,结束活动。
六、活动结果预测:
预计活动的目标基本实现,活动中孩子的平均心率约在130—140次/分,练习密度在40——45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中,孩子是精神是放松的,情绪是愉悦的,参与活动的意识是主动的,参与活动的难度可选择的,每个人都能够在自身的原有能力上得到发展,同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受,从而激发他们更加积极主动的参与体育活动,为“终身体育”打下扎实的基础。
幼儿园中班教案2
一、活动目的
1、让幼儿知道每天洗脸的重要性,养成洗脸的好习惯;
2、知道洗脸的步骤,了解怎么样洗得更干净,尤其是一些难洗的部位。
二、活动准备
娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编
儿歌
《宝宝爱洗脸》
三、活动过程:
(一)设置情境,导入活动
1、“呜呜~~~,听,谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”
2、一起问:“娃娃,你怎么了?为什么哭啊?”
3、“原来娃娃在外面玩,把小脸弄脏了,娃娃可爱漂亮了,你们说怎么办啊?”
引出应该洗干净。
(二)引发讨论
你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的',那你是怎么洗的?(幼儿讨论,讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)
说一说,刚才**是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。
(三)进一步置疑
1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。
“看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?”
2、出示图片(对于难洗的部位进行放大,比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)
3、幼儿再次尝试,教师进行个别指导。
4、教师正确示范,幼儿模仿。
(四)我们大家来洗脸
一边播放儿歌,一边和孩子们一起洗脸。
(五)说一说
怎么样让我们的小脸每天都白白的,香香的?(每天洗脸)
幼儿园中班教案3
活动目标:
区别颜色深浅,用深浅对比的颜色配色,使色彩鲜明。
在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备:
彩色水笔,蜡笔,水彩色(粉红、粉蓝、粉黄)。
活动过程:
1.观赏与演示:
●伸出我们的手掌,找一找哪一个是拇指?让四个手指并拢,飞呀飞呀,飞到画纸上,变成了什么?
●拇指是鸽子的什么部分?四个手指是什么?鸽子的`身体又是什么印成的?
●学一学小鸽子飞,请三位幼儿飞到空中来演示。
――第一位幼儿把手放在黑板上,有老师帮助印画轮廓,请大家分辨描画的各个部位。
――第二位启发幼儿变换一个位置描画,注意描画时手不移动。
――第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。
●小朋友你们平时看见过什么颜色的鸽子?但我们可以给小鸽子画上更多的颜色,小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更漂亮。
2.把画纸当天空,让小鸽子都到天空中来飞翔。
3.幼儿作画,教师指导:
●启发幼儿变换手的位置印画,印画时手不移动。
●大胆地在鸽子上装饰花纹,并注意颜色深浅。
●小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。
4.展示作品
幼儿园中班教案4
活动目标:
一、引导幼儿理解故事内容,丰富词汇:五彩缤纷。
二、鼓励幼儿大胆仿编故事情节并讲述。培养幼儿的创造性思维能力与口语能力。
三、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情,教育幼儿不挑食。
四、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
五、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动重点:
理解故事内容并学习句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹ色。
活动难点:
运用以上句式仿编故事情节。
活动准备:
一、知识准备:参观“蔬菜市场”,引领幼儿认识各种颜色的蔬菜。
二、教具准备:多媒体课件一套,能挤出彩色牛奶的奶牛教具一个,图片一套。
活动过程:
一、引题
师:今天啊,有一位神奇的朋友要来这里做客,想知道她是谁吗?
(老师出示奶牛教具,引出课题。)
二、记住故事题目,教学故事第一部分;(学习句式:喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶。)
1、记住故事题目,
师:她呀,可不是普通的奶牛,是一头“神奇的奶牛”。
(幼儿复述“神奇的奶牛”2—3遍)
2、教学故事第一部分,学说句子。
(1)老师讲述故事,幼儿倾听。
(2)老师一边根据故事内容表演“挤牛奶”过程,一边引导幼儿学说句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶。”
三、观看多媒体课件,教学故事第二部分;(学习句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。)
1、幼儿观看多媒体课件,(第二段至第五段)。
师:还有更神奇的事情呢!小朋友,请看画面,再听一听更神奇的事情是什么?
2、逐段分析理解故事情节,学习句式:ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。
(1)师:哪些小动物喝牛奶变色了?
(老师根据幼儿回答贴出相应图片)。
(2)师:小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么菜,挤出了什么颜色的牛奶,小白兔变成了什么兔?
(老师根据回答贴上相应的图片,并引导幼儿复述故事情节,学说句子。)
(3)师:请大家再看画面,看看小朋友说错了小兔怎么变的没有。
(全体幼儿观看故事第二段画面,复述句子。)
(4)师:小黑猫、小花鹿、灰狐狸又喂奶牛吃了什么颜色的什么菜,挤出了什么颜色的牛奶,喝了变成了什么颜色呢?请小朋友再看画面,
(幼儿观看故事三到五段故事画面后,回答老师提问,老师根据回答贴上图片。)
(5)师:四个小动物给奶牛吃了四种不同颜色的蔬菜,就挤出了四种不同颜色的牛奶,喝了变成了四个不同颜色的`新自己。真是太神奇了!大家记住它们是怎么变的了吗?请大家看着图片讲我听听。
(幼儿看着黑板上的脉络图,完整复述故事第二部分内容,学说句子)
四、教学故事第三部分,仿编故事情节;(仿照句式“ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。”练习说话。)
1、老师讲述故事第六段。
2、出示幼儿熟悉的若干动物形象,引导幼儿仿编故事情节。
师:有了神奇的奶牛,四个小动物不仅可以变自己喜欢的颜色,还能变回自己原来的颜色,真是太有趣了。森林里其它动物知道了这件事后,许多动物都来了,大家都想变色呢!不过,它们说想请小朋友们来帮忙出变色的主意,现在请小朋友找出你最喜欢的一个动物,告诉它喂奶牛吃什么颜色的什么菜,挤出什么颜色的牛奶,它喝了变什么色,好吗?
(点两名幼儿站前面说后,让幼儿互相说,老师巡回指导。)
五、教学故事第四部分,丰富词汇:五彩缤纷。
1、老师讲述故事第七段。
2、学习词:五彩缤纷。
师:“五彩缤纷”就是说许多好看的颜色同时出现在一个地方,如:春天的草地上有……的花、菜市场有……的蔬菜、过年时天空上有……的烟花。
六、完整欣赏故事,结束活动。
1、师:这个故事有趣吗?我们一起再听听好吗?
(幼儿完整观看多媒体课件并听故事。)
2、赠送奶牛,结束活动。
师:听完这个故事啊,我也想变色了,我要喂奶牛吃红红的辣椒,就挤出红红的牛奶,我喝了变成红红的我。小朋友们,你们想不想变色啊?(想)。那好,我呀把奶牛送给你们,以后你们想变什么颜色就喂奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶,你喝了就能变了。
(送奶牛,活动结束。)
幼儿园中班语言活动《神奇的奶牛》——教学反思
今天这节课,我感觉孩子们的学习是积极的、愉快的、轻松的;从孩子们的兴趣与课堂表现来看,是孩子们所喜爱的,并且是有效的。
让中班的幼儿学说并运用具有三个层次关系的复杂句式,难度挺大的,但经过我对教材内容的剖析、提炼,对教学难点的分散、化解,并采用多种教学手段进行教学,还是做到了充分调动幼儿的学习积极性,最终实现了让幼儿主动有效的学习。从幼儿的学习状况可以看出:我定位的各项教育目标均已达成,所以我认为这是一次非常成功的教学活动。
本次活动之所以能成功,我总结了以下四个方面的成因:
一、准确的角色定位。
作为教学活动的引导者,教师活泼的外形、亲切的语言、和蔼的态度,深深的吸引着孩子们。《纲要》中提出:“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境”,“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。”在活动中,我从始至终坚持着这个原则,所以孩子们能毫无拘束的表现、轻松愉快的表达,使整节课的气氛都处在积极、热烈之中。每进入一个活动环节,老师简洁、准确的指引话语总能让幼儿围绕活动主题去想、去说、去讨论,使师生互动、生生互动得以充分的进行。
二、准确的目标定位。
作为语言课,培养幼儿的语言能力便是它的终极目标,而语言能力的表现就是说听、说、读、写的能力,这四个方面既相互渗透又相互独立。我这节课的活动重点定位在“说”的能力培养上,我认为是准确的,为了有效的达到这个目标,我又把它具体到一句复杂句的学习上。在完成这个目标的过程中,我把复杂句分解成三个层次,让幼儿逐层深入、层层递进的学习与练习,这样幼儿学得轻松、老师教得也轻松。
三、充分的知识与教具准备。
俗话说:不打无准备的仗,中班的幼儿对颜色的认识已有一定的经验,可对蔬菜种类及蔬菜名字的认识却是很有限的,为了让幼儿在课堂上做到“有话可说”,所以我安排了课前的参观活动,为幼儿作相关的知识准备。为了激发幼儿的探究兴趣及化解活动的难点,制造活动的神奇氛围,我精心的制作了教具“能挤出彩色牛奶的奶牛”;多媒体课件的使用使复杂的文字内容和表达方式变得形象、直观、一目了然;非常轻松的抓住了重点、突破了难点。
四、教学模式的大胆创新
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式,尤其是童话故事,最能吸引幼儿的注意力,但是以往的教学活动一般都是采用整体感受——分段理解——完整复述的模式进行。幼儿在第一个环节后便没有了新鲜感,注意力开始分散,后面也就没有兴趣听老师的讲解与分析了。针对这种现象,我把故事化整为零,让故事情节成为这节课引导幼儿进行活动的导索,引导着幼儿由浅入深的理解故事内容,完成学习任务。使幼儿在游戏中感受故事情节的变化,又在故事情节的发展中获取知识,保持了幼儿的新鲜感与浓厚的学习兴趣。
当然,在成功的课也总会有瑕疵存在,只有不断的总结、不断的改进才能有更好的活动方案出现。一节课下来,我自己感觉到的不足之处有:
一、如果事先准备一些彩色的果蔬牛奶让幼儿课后品尝,可能这节课会更完美。
二、幼儿的知识储备不够,多数幼儿说不出蔬菜名,也许简化一点:让幼儿只说出“ⅹⅹ颜色的蔬菜”而不是“ⅹⅹ颜色的ⅹ菜”,卡壳现象可能就不会发生。
三、图片摆放应稍微改动一下。
幼儿园中班教案5
活动目标:
1、引发幼儿感受活动的趣味性,发展肩上投掷能力和力量。
2、发展幼儿推小车的兴趣和能力。
3、培养幼儿合作意识和能力。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、提高动作的协调性与灵敏性。
活动准备:
沙包若干、小车、纸箱两个、足够大的场地、《学做解放军》音乐。
活动过程:
一、开始部分
今天的天气真正好,我们学习解放军叔叔炸碉堡,怎么炸,看老师来指导。在做任务前,我们一起来做一下热身运动。
二、基本部分
1、谈话导入,激发幼儿游戏兴趣。
小解放军,刚才接到上级的命令,要我们去执行一项特殊任务炸敌人的碉堡,你们愿意吗?那我们用什么去炸敌人的碉堡呢?(炸药包)出示沙包。
2、老师讲解示范正确的肩上挥臂投掷动作,小小脚,分分开,小小手,放耳边,小胳膊,架起来,退一步,侧转身,炸药包,用力往前扔。
3、幼儿随老师拿沙包练习正确的肩上挥臂投掷动作。
4、游戏“哪个炸药包扔得远”站在红线后,听口令用力将沙包投出去。
5、游戏“炸碉堡”
(1)小解放军,我们已练好了本领,快出发去炸敌人的碉堡吧。(带领幼儿跑步进入游戏)
介绍游戏规则:用小车把沙包推到队友的身边,在指定地方用力将沙包扔向敌人的碉堡,然后迅速跑回来。
(2)幼儿游戏。
小解放军,现在我们开始行动,目标敌人的碉堡,比一比哪队先完成任务。
(3)幼儿再次游戏。(老师把碉堡放远一点,加大难度。)
小解放军们,你们真能干,顺利地炸掉了敌人的碉堡,高兴吗?我又接到了上级的.命令,他们也夸我们小朋友真厉害,把敌人的碉堡顺利炸掉了,所以又给我们下达了一项任务,说在我们炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡,想请我们再去炸,小解放军们,你们能行吗?在炸的时候要注意穿过树林后在指定地方投,不能超过线,不然会给敌人发现的。最后我们看看哪一队先完成任务。小解放军,准备好了吗?开始行动。
三、结束部分
小解放军,你们的任务完成得非常出色,让我们一起《学做解放军》,迈着有力的步伐回到我们的驻营地。
活动反思:
在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。
幼儿园中班教案6
活动目标
1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。
2、体验合作玩的快乐。
3、培养合作意识。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
引导幼儿在玩耍中体会到乐趣,从而树立合作意识。
活动准备
席子、塑料台布自制成的滚筒若干。
活动过程
一、教师介绍运动内容,激发兴趣。
二、幼儿尝试运动。
1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?
2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)
3、幼儿自选器械尝试运动,幼儿在尝试运动过程中,教师进行观察,并进行适时引导。
三、幼儿展示交流。
1、幼儿集中,请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。
2、教师和幼儿共同进行评价。
3、教师进行提示:
(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外,我们还可以怎么样将其向前滚动?
(2)合作玩怎样玩?
四、幼儿再次进行运动。
幼儿再次进行运动时,教师观察幼儿是否有新的玩法产生。
教学反思
因为 活动准备充分,过程安排合理,并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的.互动的方式,使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展,实现了以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展的目的。在整个活动过程中,教师和幼儿配和合较好,教师能及时调整教学策略,幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。同时,家长也积极进行了较好的评价。这节活动可不仅使师生之间增强了了解,而且得到了家长的认可,为以后教育教学活动的更好开展开了一个好头。如果再让我重新上这节课的话,我一定会让更多的孩子参与到活动中来,让他们真正体会到集体活动的魅力,从而更加热爱校园,热爱学校生活。
幼儿园中班教案7
活动准备
一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。
小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰,信箱、邮戳等。
活动目标
愿意主动与人交往并表达情感。
了解信件书写和传递的全过程、邮局的.作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。
活动过程
一、读信,引发幼儿对信的兴趣。
1.出示信。
教师:小朋友看看这是什么?知道是谁寄给我们的吗?、
2.念信,引导幼儿关注信的内容。
教师:这封信里说了什么?
二、引导幼儿看幼儿用书,了解信件传递的全过程。
1.看幼儿用书:《小熊写信》,了解画面内容。
教师:小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的?
2.小结。、
三、角色游戏"寄信"
1.讲解游戏的玩法。
教师:老师给每个小朋友发一张纸当作信,小朋友在信上画上收信小动物的头像,然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。
2.幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物,开始游戏。
3.请一个幼儿演示整个过程。
幼儿园中班教案8
活动目标:
1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了,要独立进餐。
2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子,自己吃饭。
活动准备:
1、多媒体课件2、多媒体设备。
3、筷子、各种小点心。
设计意图:
进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化,他们的饮食习惯都有差别,在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐,但是到了家里却是家长喂。
中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期,虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢,但是我们还是要尊重他们学习的积极性。
设计“一岁到4岁成长过程”这个环节,是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大,能做许多事情,要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐,这才真正长大了,是一个中班小朋友。
活动流程:
一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动,激发幼儿参与活动的'兴趣。
2、导入活动:让我们看看你们小时候是用什么吃饭的?
3、播放多媒体,幼儿观看多媒体中的图象。
4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。
二、自己吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”,准备各种食物和餐具。
2、餐前,请幼儿讲讲:文明用餐的常规和礼仪。
3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》
小朋友,来吃饭,坐端正,手扶碗,小筷子,本领大,吃饭夹菜全靠它。
不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。
幼儿园中班教案9
活动目标:
1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望.
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象.
3、通过参与实践操作活动,感知影子的特征,体验与同伴合作的乐趣.
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
1、找影子卡片难易两份。
2、粉笔若干,为活动延伸中画影子做的准备。
3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。
4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。
活动过程:
1、激发兴趣。
带领幼儿从开着的'幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。
提问:你们刚才看到了什么?(影子)如果幼儿说不出就请
一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。
“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,出现亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料,幼儿操作。
幼儿通过摆弄操作材料,让手电与物体之间产生影子,发现影子的特征,引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。
3、幼儿介绍、集体讲评,让幼儿获取影子的经验。提问:“在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?”请个别有不同发现的幼儿来演示。
总结出:原来影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。
4、巩固练习。
进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份:一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。
教学反思:
要上好科学活动,就要密切联系幼儿的实际生活,也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象,更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。
幼儿园中班教案10
活动目标
1.激发幼儿对撕纸粘贴活动的兴趣。
2.通过撕纸培养幼儿手指灵活性。
3.练习使用粘贴材料,学习撕纸和粘贴的技能。
活动准备
1.小兔子玩具一个
2.红、绿色彩纸,胶水若干。
3.“小兔子的家”展示板 一个。
活动过程
一、导入
1.谈话:送给小兔的礼物。
教师:小兔子明天要过生日了,希望我们班的小朋友去参加它的生日宴会。
2.提问:我们送给小兔什么礼物呢?
(教师鼓励幼儿大胆发言,表达自己的想法)
二、展开
1.教师出示范画请幼儿欣赏。
(引导幼儿说一说红萝卜的颜色、形状是什么样的)
2.教师提问,引起幼儿制作的兴趣。
教师:你们知道这些漂亮的红萝卜是怎么做出来的吗?
3.出示操作材料,教师示范红萝卜的制作方法。
(重点强调撕纸和粘贴的技巧)
教师:先将红色和绿色的'彩纸撕成小碎片,然后将胶水轻轻地涂在小碎片的反面,
最后将小碎片的粘贴在红萝卜上,一根红萝卜就做好了。
4.幼儿动手制作,教师巡回指导。
对制作有困难的幼儿进行指导,提醒幼儿涂抹胶水要适度。
三、结束:
游戏:给小兔送礼物
引导幼儿将作品布置在展板上互相欣赏讲评。
(教师引导幼儿从撕纸和粘贴是否均匀方面进行评价)。
幼儿园中班教案11
活动目标:
1、仔细听散文,理解内容,感受散文的意境美、语言美。
2、萌发幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、理解散文内容,丰富相关词汇。
活动准备:
1、配班教师念旁白,大班小朋友表演,背景音乐。
2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。
活动过程:
1、谜语导入
师:小朋友们,听过雷声、雨声、风声吗?
师:什么季节你能听见雷声、雨声、风声,它们有啥不同的表现?
2、我们来听个故事。教师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球……歌唱夏日的美景。”
3、提问:
(1)太阳像个什么,挂在什么地方?
(2)树叶怎么了,小草怎么了,花儿怎样了?
(3)我们来看看小狗是怎么做的,小狗的舌头有什么作用?
师:对了,因为他们的舌头都有自己的用处。
(4)蜘蛛怎么了?知了呢?蚂蚁在干什么?小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么?
4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。
5、教师总结结束。
师:通过欣赏你们知道夏日为什么会出现这种奇怪的自然现象吗?如果你们去发现的话会怎么想呢?
反思:
《夏日》讲述了夏天利益连贯的奇怪的自然现象。散文的句子优美、散文情节生动、有趣,耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。
以情境式表演引起幼儿兴趣,以这种讲述的形式,生动地展现了生动的情境。为帮助幼儿熟悉散文内容,教师设计了层层递进式的提问,将幼儿的'注意导向对市局的表层信息和深层信息的感知和理解,通过生动有趣、层层递进的散文句子。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展,情感得到了培养,语言的理解力得到了提高。
幼儿园中班教案12
活动目标:
1.欣赏、理解、学念儿歌《伞》。
2.了解伞的形状、用途、构造。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
各种伞
活动过程:
1.欣赏和理解儿歌《伞》
教师朗诵儿歌。
蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?马路上什么时候开满五颜六色的伞?
幼儿学念儿歌《伞》。
2.讨论:伞教师出示准备好的伞,请幼儿观察并说说伞是什么形状,有哪些部分?请幼儿找找形状像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。
教师小结伞的`外形和结构:伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。
你觉得伞有什么用?你会用伞做什么?
教师小结伞的用途:伞可以遮风、遮雨、遮阳光,保护我们,下雨的时候应该打伞,太阳很大的时候也可以打伞。
儿歌:《伞》
树林里,蘑菇娃娃,撑着胖胖的伞;池塘里,荷花姑娘,撑着绿绿的伞;下雨啦,马路上,开满五颜六色的伞。
教学反思
在整个活动中,孩子们学会了思考和解决问题,他们遇到问题积极用各种方法去解决,提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手,这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时,孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
活动开展的过程中,我们充分地利用了家长资源,家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。
活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中,让幼儿了解伞的款式、种类;提供各种材料让幼儿制作,他们无时不与环境互动,环境成为默默无闻的老师。但我也发现,在整个活动中幼儿探索问题的深度不够,在探索大自然中的伞时,孩子们对蘑菇感兴趣,而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。
幼儿园中班教案13
活动目标:
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动重难点:
1、活动重点:初步了解梯形的特征。
2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备:
1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。
2、教师演示用具:正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)
活动过程:
一、感知梯形的特征
1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中1班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)
2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。
提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征
1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?
2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角不同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?
3、小结:这种形状的图形,名字叫——梯形。
4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:(教师演示)这样还是不是梯形呀?
小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。
5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?
小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征
1、图形国王还想考考小朋友们,我们有没有信心接受考验呀?
涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色。折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)
2、反馈:共同检验小朋友的操作、通过寻找梯形,加深对梯形的.认识。国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那就出发吧!
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
活动结束:
结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,小朋友们高兴吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!
反思:
对于梯形,大多数孩子都对它有着感性的认识。这节课我结合幼儿的这种感性认识,设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中,强化这种感性认识,同时,通过比较,通过老师的点拨,把这种认识上升到理性认识。
整节课由“找图形”导入,学生在找的过程中,能体验到一种亲身参与,获得成功的体验。在找图形的过程中,让幼儿把梯形和其他图形分开来,这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性认识。在找图形之后,我没有让幼儿直接拿材料出来剪,而是让他们把梯形和长方形重叠起来比较,在比较的过程中认识梯形的一些特征,这样更强化了幼儿的感性认识。
在剪梯形环节中,让幼儿拿一张图形纸把它剪剪,让它变成梯形。这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。幼儿剪梯形虽然有的剪的不是很到位,浪费了些时间,但我认为这很真实,这是他们很宝贵的一个自主探索过程,在这个过程中,他们自己就获得了对梯形特征的直接经验。
在画图形的环节中,让幼儿在很多图形中选出是梯形的给予涂色,进一步加深对梯形的判断和认识。
当然,在设计问题这块上,我做的还很不够,很多问题问的比较随意,并且没有什么明确的目的性与引导性,这点还需在今后的教学中,认真钻研教材,精心设计。
幼儿园中班教案14
中班主题表情娃娃教案反思
一、活动目标:
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点:
运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
三、活动准备:
屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有X法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
四、活动过程:
(一)、语言引导、激发兴趣。
表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。
(二)、感官练习、感知数量。
1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红XX法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯X法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。
说明:注意幼儿点数习惯的.培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄XX法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。
(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。
说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开xXX法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。
说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。
教学反思:
本次教学活动采用变X术的形式,能让幼儿在神奇、X幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开X法之书,谁也不知道X法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。
幼儿园中班教案15
图形游戏
活动目标 1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备 1.Ppt课件-图形
2.趣味练习:各种各样的.形状
3.大的圆形、正方形和三角形各一个,小箱子一个(里面放图形若干,纸做的小鸟一只),
3.每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形,圆形等若干)
活动过程
一、引出课题,激起兴趣 今天我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真有趣,它们会变魔术,变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形
1.课件
请小朋友看看有哪些图形,并说说。
2.教师从小箱子摸出圆形,请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?
3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形,并猜猜分别会变成什么?
4.教师出示小鸟,请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?
三、游戏“图形变变变”
1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?
(教师观察幼儿拼的结果,并在黑板上演示给大家看)
2.我们来比赛,用四个三角形宝宝拼一个正方形,看谁拼得最快。
四、幼儿操作活动
请你们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子旁边要有树,
比比谁设计的小房子最漂亮。
五、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形?
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