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小猪变干净教案

时间：2023-03-07 14:29:14 教案我要投稿

小猪变干净教案

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小猪变干净教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小猪变干净教案

小猪变干净教案1

　　活动目标：

　　1. 教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2. 丰富词汇：干净、脏。

　　3. 使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　课件《小猪变干净了》

　　活动重难点：

　　活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的'角色和主要内容。

　　活动难点：记住主要对话

　　活动过程：

　　1 、导入活动

　　（ 1 ）出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

　　2 、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

　　（ 1 ）故事里有谁？

　　（ 2 ）刚开始，小猪找到朋友了吗？

　　（ 3 ）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

　　（ 4 ）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

　　3 、讨论：师：你喜欢谁？为什么？

　　4 、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

　　活动评价：

　　1 、知道泥可以用水洗干净

　　2 、在日常生活中会讲卫生

　　活动延伸：

　　提醒幼儿用正确的方法洗手

　　家园互动：

　　帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

　　活动反思：

　　本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

小猪变干净教案2

　　活动目标

　　1.学习故事对话，练口语表达能力。

　　2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅图片。

　　活动指导

　　1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。

　　2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

　　活动过程

　　1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

　　提问：这几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）

　　提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的.耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）

　　提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）

　　提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）

　　提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

　　2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

　　提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

　　3.幼儿观看纸偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）

　　提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

　　提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

　　提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

　　提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）

　　提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？

　　4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

　　提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　　提问：怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友？

　　小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。5.即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

　　活动延伸

　　让小朋友把这个故事带回家和家人分享。老师在表演区投放纸偶让幼儿自由表演。

　　活动反思

　　本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

　　整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。

小猪变干净教案3

　　一、活动目标

　　1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。

　　2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　二、活动准备

　　课件PPT ,FLASH

　　三.活动指导

　　1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。

　　2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

　　四、活动过程

　　1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。

　　请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

　　2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。)

　　3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。)

　　4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)

　　小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)

　　小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

　　小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)

　　5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。)

　　6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)

　　小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。)

　　小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)

　　提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)

　　7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)

　　它是怎么变干净的.?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。)

　　8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。

　　这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧!

　　9. FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。

　　提问：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事有那些小动物?

　　这故事里，你最喜欢哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱。。。。。。)

　　10. 提问：小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?

　　小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。

　　11.律动《我爱洗澡》。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。

　　附故事：

　　小猪变干净了

　　有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

　　小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽!小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

　　小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。

　　小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦!

小猪变干净教案4

　　活动设计背景

　　小班孩子由于年龄小，因此在讲卫生方面的意识不是很强。比如有孩子会因为喜欢吃某种东西而去捡别人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滚，或者用脏手拿东西吃等等。基于这些情况，为了让孩子们懂得只有讲卫生孩子才能受到大家的欢迎，增强孩子们的讲卫生意识我设计了这个《小猪变干净了》的早期阅读活动。

　　活动目标

　　1、学会听故事，理解故事的内容，并学会做一个爱干净的孩子。

　　2、学习字词：脏、干净。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿学会阅读图书，理解故事的内容。

　　教学难点：：让幼儿懂得怎样做是讲卫生的好习惯，怎样做是不讲卫生的表现。

　　活动准备

　　1、课件《小猪变干净了》

　　2、字卡:脏、干净

　　3、图片：脏小猪一只

　　4、音乐磁带

　　5、小猪、小白兔、小白鹅的若干胸饰

　　活动过程

　　一、让小朋友入场以后，挨着顺序坐好。让小朋友蒙着眼睛用耳朵来听磁带，播放小猪叫声让幼儿猜猜是什么动物？

　　二、出示脏小猪图片，师问：它是谁呀？它是一只什么样的小猪呢？我们一起来看看动画片“小猪变干净了”就知道了。播放课件，分段欣赏，引导幼儿初步理解故事，用提问的方式帮助幼儿理解故事内容。

　　1．欣赏第一段：

　　师：刚才动画片里小朋友看到谁呀？

　　幼：小猪

　　师：嗯，是小猪，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，小朋友你们的眼睛在那呢？

　　幼：这里

　　师：这是小猪的什么啊？

　　幼：鼻子

　　师：对鼻子，我们一起来学小猪。它还有一个胖乎乎的身子。可它呀就是不爱干净，你们看它身上怎么样啊？

　　幼：很fan..

　　师：罗老师这有个更好听的字宝宝“脏“，小宝贝们看看这个脏字宝宝，我把它放在这里让它检查小宝贝身上脏吗。小朋友们去玩了泥沙小手会怎么样呢？

　　幼：很脏。

　　师：小手脏我们我们赶快来洗洗吧（结合动作）哦，可小宝贝们看这小猪啊脏兮兮的`去找朋友，它能找到吗？来，我们继续看动画片

　　2．欣赏第二段：

　　师：小猪碰到了谁啊？

　　幼：小白兔

　　师：小白兔长着..

　　幼：长长的耳朵

　　师：还长着…

　　幼：短短的尾巴

　　师：还有什么颜色的眼睛？

　　幼：红红的眼睛

　　师：小白兔长得真好看，小猪怎么给小白兔说的呢？幼：小白兔，小白兔，我和你一起玩好吗？

　　师：小白兔怎么说呢？

　　幼：你身上好脏啊。快去，快去洗洗吧

　　师：小猪不愿意洗澡，所以只好走开了，小猪走着走着，突然看见前面有一只..小宝贝们赶快坐好，我们一起来看看

　　3．欣赏第三段：

　　师：这次小猪又遇到了谁呀？

　　幼：小白鹅

　　师：小白鹅戴着一顶什么颜色的帽子啊？

　　幼：红颜色

　　师：什么颜色的羽毛？

　　幼：白颜色

　　师：小猪怎样给小白鹅说的呢？

　　幼：小白鹅，小白鹅我和你一起玩好吗？

　　师:小白鹅怎么说的呢？

　　幼：你身上好脏啊，赶快去洗洗吧

　　师：小猪看看自己身上，泥水还在滴答滴答地滴着呢，小白鹅又说“我带你到河边去洗个澡吧（一个手势），这时，小猪跟着小白鹅快乐的来到河边…

　　4．欣赏第四段：

　　师：洗完澡以后小猪变得怎么样了呢？

　　幼：干净了

　　师：哇，我们这又来了一个词宝宝“干净”，小宝贝们看看自己身上干净吗？

　　幼：干净

　　师：嗯，xx身上真干净，xx也干净，我们小宝贝都是爱干净的乖宝贝，要是我们去玩了泥沙小手弄脏了，我们洗洗就会变怎么样呢？

　　幼：干净

　　师：小猪变干净了，大家愿意和它一起玩了吗？

　　幼：愿意

　　四、师：小猪变干净以后它的朋友都和它一起玩了，那我们小朋友也来挑一跳，玩一玩好吗?(随着音乐奏游戏结束活动.)

　　教学反思

　　这次阅读活动幼儿的兴趣很好，因为小班的幼儿对于小动物的非常的喜欢，因此我所选的材料都是幼儿在日常生活中非常熟悉的动物，这样他们就能很快得进入故事。其次，我选用了PPT来教学，这是最吸引小班幼儿眼球的教学方式，所以效果就更加的明显。在阅读图书的过程中，幼儿都积极的观察自己身上是否很脏，同时也检查身边的小朋友的衣服。然后身上干净的小朋友就会很高兴，让他们喜欢上爱干净的这种感觉。在整个活动中幼儿都是轻松快乐的，让幼儿一边看一边学，真正做到了在玩中学的教学理念。

小猪变干净教案5

　　【活动目标】

　　1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

　　2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、丰富词汇：快乐高兴开心

　　4、初步掌握AAB的词语：长长的圆圆的大大的小小的红红的

　　5、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的口语表达能力。

　　【活动准备】

　　1、课件

　　2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具

　　3、小动物头饰

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、律动：《xxx》

　　2、谜语：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？

　　师：嗯，真聪明！那个小朋友告诉老师，猪长的什么样子？他怎样唱歌？

　　生：胖胖的，肥肥的……

　　师：他怎么唱歌呀？小朋友学一学。（生学小猪叫声音）

　　师：今天老师也带来了一只可爱的`小猪（出示玩具小猪），看他来了，小猪跟小朋友们打招唿，“小朋友们好。”

　　幼：“小猪好。”“你们看我今天很干净吗？生：干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿……啊，小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗？生：想。

　　师：我们一起来看一看，好吗？（播放故事《小猪变干净了》）。

　　二、主体课

　　1、播放第一段课件

　　师：故事里是怎么形容小猪的呢？用了哪些形容词？课件展示：（圆圆的、大大的、小小的。）

　　你还知道哪些类似AAB这样的词语？幼儿自由回答。

　　这是一只什么样的小猪啊？（不爱干净。）小猪常常喜欢做什么呢？吃饱了之后呢？

　　2、播放第二段课件

　　师：一天，小猪想去做什么？他遇见了谁？故事中是怎么样形容小白兔的？课件展示：（长长的，短短的，红红的，白白的。）

　　小猪对小兔说什么了？小兔是如何回答的？结果怎么样？幼儿回答。

　　3、播放第叁段课件

　　小猪又遇到了谁？故事中是怎么形容小白鹅的？课件展示（红红的，白白的。）

　　小猪说什么了？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅要带小猪去干什么？

　　4、播放第四段课件

　　小猪和小白鹅来到了哪里？

　　他们做什么了？小白鹅是怎么给小猪洗澡的？洗澡之后小猪变什么样了？猪干净之后，谁来了？他们发生了什么事？他们心里是怎么想的？谁能想出一个表示高兴的词语？

　　三、课程升华

　　1、师：小朋友们，我们学习了《小猪变干净了》，今天老师不仅把这个故事带来了，而且还把故事里面叁只可爱的小动物也带到我们班来了，看！他们来了。小猪、小兔和小白鹅（请叁个小朋友）。

　　课件：小猪小兔小白鹅

　　2、课件游戏，巩固识字

　　四、思想品德教育

　　1、问：故事刚开始的时候，小猪找到朋友了吗？为什么？它最后找到朋友了吗？为什么？你喜欢什么样的小猪？你经常洗澡吗？你是怎么样洗澡的？洗澡后有什么感觉？为什么要经常洗澡？

　　师：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮肤病，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其夏天即将到来天气热，出汗多，更要天天洗澡，现在天气有点冷，有些小朋友不想洗澡，这是不爱清洁不讲卫生的小朋友。天气冷我们还要勤洗头勤洗澡，每天换袜子，做个爱清洁讲卫生的好孩子。我们不要学习故事里的小猪哦，小猪刚开始小猪很不讲卫生，他出去找朋友玩的时候，朋友都说他太脏了不和他玩，最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的，小伙伴们才愿意和他一起玩耍啦！孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。

　　2、你是怎么样讲卫生的？应该怎样做？

　　引导幼儿讲：春天来临了，天气一天比一天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

　　3、课件：各种动物

　　师：你们看，还有许多的动物也都讲卫生呢。（幼儿识字读动物名字。）

　　通过这个故事，我们小朋友也变成讲卫生爱干净的乖宝宝了，让我们带着变干净的猪小弟，和各种动物们一起去洗澡吧。

　　歌曲结束（洗澡歌）。

　　教学反思：

　　本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

　　反思后认为：

　　1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

　　2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。

　　3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。

　　4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平。

小猪变干净教案6

　　设计意图：

　　本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》指导要点强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理能力。在幼儿园里，经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃；饼干掉在地上捡起来继续吃；更有幼儿的脖子上有脏东西；不勤换衣服，导致身上散发出怪味；现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致幼儿在生活自理能力上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。

　　活动目标：

　　1、观察图片内容，理解图片内容。

　　2、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。

　　活动准备：

　　《小猪变干净了》白板、《我爱洗澡》音乐

　　活动过程：

　　一、出示小猪图片，引出主题。

　　1、谈话导入。

　　教师：今天，周老师请来了一只长得特别可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，到底是谁来了？（播放猪叫声）

　　2、引出脏小猪。

　　教师：哈哈，原来是小猪来了。

　　提问：诶，这只小猪长得什么样子呢？他在干什么呢？（长着圆圆的脑袋，大大的.鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。）

　　二、绘本故事讲述。

　　1、故事前段讲述。

　　图片一：小猪嘟嘟，最喜欢玩泥坑。

　　图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走着，走着，看见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟高兴地叫：“小白兔，我和你一起玩好吗？”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴，连忙说：“不行不行，你身上太脏了。”

　　图片三：小白兔不愿意和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟伤心得离开了。

　　图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鹅姐姐。白鹅姐姐，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?”

　　2、提问与讨论。

　　提问：宝贝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗？为什么呢？

　　图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：“小猪嘟嘟，等你变干净了，我们一起玩，好吗？”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。

　　图片六：小猪嘟嘟真的太伤心了，哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩？

　　小猪：“到底有什么办法，能让我变干净呀？！”

　　三、帮小猪洗澡。

　　1、引出“洗澡”。

　　教师：宝贝们，你们有什么好办法能让小猪嘟嘟变干净呀？

　　教师：那洗澡的时候，需要准备哪些东西呢？（幼儿自由表达）

　　2、白板操作，找“洗澡工具”。

　　教师：小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净，它立马去超市买了一些东西准备洗澡，大家一起来帮它看看，它买的这些东西，哪些是洗澡时需要用的？哪些是洗澡时不需要用的？（将需要的物品图片移至“绿色框”中）

　　3、帮小猪洗澡。

　　教师：哇，洗澡的东西都准备好了，那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？（幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。）一般从上到下的顺序。

　　4、出示洗干净的小猪图片。

　　教师：小猪嘟嘟洗干净了吗？（音频）哇，你们帮小猪洗得真干净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀！为自己鼓鼓掌！

　　四、故事结尾。

　　1、最后一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多开心！

　　2、教师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　　提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?

　　3、总结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友哦。（播放《我爱洗澡》音乐）

小猪变干净教案7

　　活动目标

　　1、通过活动，幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。

　　2、初步培养幼儿的倾听习惯。

　　活动准备

　　材料准备：教学图片、课件、胸卡。

　　经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。

　　活动过程

　　1、导入（出示小猪图片）

　　提问：这是谁？（小猪）小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起听一听。

　　2、欣赏故事

　　提问：

　　故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）

　　刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）

　　小猪想和谁做朋友？（小白兔、大白鹅）

　　他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）

　　最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了）

　　分析：教师在组织小班幼儿故事教学时，以游戏的形式导入调动幼儿的积极性，用课件抓住幼儿的兴趣点，使幼儿在游戏中与教师进行积极的互动。整个活动幼儿参与的积极性非常高。

　　3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话

　　小猪在路上最先碰到了谁？

　　它对小白兔说了什么？

　　小白兔是怎么说的？

　　小猪在路上又碰到了谁？它对小白鹅说了什么？小白鹅是怎么说的？

　　小猪洗干净后，大家都高兴地说了什么？

　　分析：本环节通过模仿动物之间的对话，使幼儿有了身临其境的感觉，他们的表达能力逐步提高。

　　4、请幼儿戴胸卡分段进行对话练习

　　分析：本环节教师采取模仿、表演的形式调动幼儿参与表演的.兴趣，培养幼儿与人交往及表达能力。

　　5、讨论

　　你喜欢谁？你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）

　　分析：本环节教师采用移情训练法，使幼儿结合自己的经验和感受融入故事情境之中，激发了幼儿参与活动的兴趣。同时，我还在活动前提示幼儿说：“孩子们，听到老师问你们问题，你们怎么想的就怎么说出来好吗？”有了老师的鼓励，幼儿在回答问题时较为踊跃。因此，我认为可以从以下几方面去引导幼儿积极回答教师的提问：

　　（1）、用幼儿喜欢的方式吸引他们。如本次活动运用了课件、图片、胸卡这些手段，使幼儿对活动有直观的感受和认识。

　　（2）、教师用自己的情感去感染幼儿，使孩子们更好地融入活动，如体态语、语气、声调等的运用。

　　（3）、教师要给孩子营造一种宽松、自由的表达氛围，同时对孩子的表达要给予肯定。这样会让孩子有一种被认可、被关注、被尊重的感觉，而且孩子只有觉得轻松自在，才能更好地表达自己的想法。

小猪变干净教案8

　　活动目标：

　　1、在掌握故事情节的基础上，进行故事表演。

　　2、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述，并用动作表现小动物的形态。

　　3、懂得爱干净才能让人喜欢。

　　活动准备：

　　图谱《小猪变干净了》、头饰。

　　活动重点：

　　表演故事内容。

　　活动难点：

　　能够大胆讲述、表演故事。

　　活动过程：

　　一、教师帮助幼儿回忆故事情节。

　　1、师：小朋友们，《小猪变干净了》的`故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？

　　2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。

　　二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。

　　教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小动物之间的对话部分。

　　三、教师带领幼儿一起进行听说表演。

　　1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。

　　教师操作动物头饰，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。

　　（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。）小猪很胖用什么声音？我们来学一学。

　　小白兔会用什么声音说话？我们也来学一学。

　　小白鹅会怎么说？我们一起来说说看。

　　教师带领幼儿练习动物的对话。（教师先扮演小猪，幼儿扮演各个小动物，然后再进行交换）

　　2、请个别幼儿表演，分别扮演小猪、小白兔和小白鹅表演故事。（教师和其他幼儿串联故事）

　　3、引导幼儿评价同伴的表演。

　　“你觉得他们表演得怎么样，为什么？”

　　“你觉得小猪应该怎么说？做什么动作？小猪在大家不喜欢它时是什么表情？小白兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情？”

　　4、幼儿分组表演。

　　教师帮助幼儿按红、黄、蓝三个小组分配好小猪、小白兔和小白鹅的角色。幼儿边讲故事边表演。提醒幼儿注意语气、表情。

　　5、幼儿交换角色表演。

　　6、幼儿讨论：小猪还会遇到谁？它愿意与小猪一块儿玩吗？

　　7、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。

　　四、教师小结：如果你的身上脏了，你会怎么做呢？天气渐渐变热了，小朋友可要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

　　五、结束活动。

小猪变干净教案9

　　设计意图：

　　孩子的天性都比较爱玩，有时不注意卫生会弄脏自己，通过理解《小猪变干净了》这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的口语表达能力得到一定的提高。

　　目标：

　　1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

　　2、尝试复述故事中的对话。

　　3、学习词语：脏、干净。

　　重点：理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。难点：尝试复述故事中的对话。活动准备：课件、头饰。活动过程：

　　一、激趣导入。

　　描述小猪外形特征，引出故事。

　　二、观看图片，讲述图片内容。

　　1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。

　　2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的.对话)

　　3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）

　　4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。

　　三、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）

　　2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）

　　3、给故事取名字。

　　四、角色表演。

　　1、边复述故事边自由表演。

　　2、请幼儿上台表演。

　　五、小结。

小猪变干净教案10

　　设计意图：

　　本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容能力较弱，不能随教师一起进行连贯的对话。用餐时不注意卫生，经常衣服、桌面、地板到处都是饭菜。还有些孩子会随地吐痰。因此为了使幼儿获得这方面的发展，我设计了此活动。

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。

　　2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　3、学习词汇：洗澡、干净

　　重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

　　难点：学说故事里的角色对话。

　　二、活动准备：

　　经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。

　　课件 ppt、教学图片

　　字卡：洗澡、干净

　　三、活动过程：

　　1、导入（出示动画软件—小猪）

　　提问：小朋友这是谁？（小猪）

　　小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。

　　2、欣赏故事

　　（1）教师有感情的讲述故事一次。

　　提问：

　　小朋友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）

　　刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）

　　小猪想和谁做朋友？(小白兔、大白鹅)

　　他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）

　　最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）

　　3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）

　　设计提问：

　　小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　　小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

　　小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

　　小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

　　最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

　　小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

　　4、小朋友你们喜欢谁呀？你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！

　　5、音乐游戏《猪小弟》

　　听谁来了？我们也跟干净的小猪玩游戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）

　　教学反思：本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。 2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

　　附本次活动的故事：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的`眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！” 小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！

小猪变干净教案11

　　活动由来：

　　根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水平。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听并理解故事内容。

　　2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。

　　活动准备：

　　故事CD、表演用的手偶。

　　活动过程：

　　1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。）

　　2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。）

　　小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”

　　3、观看故事《小猪变干净了》。（激发幼儿倾听故事的兴趣。）

　　4、提问故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。）

　　教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？”

　　幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。”

　　教师：“后来它为什么变脏了？”

　　幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”

　　教师：“最后小猪怎么变干净了？”

　　幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”

　　“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好朋友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜欢它了。”

　　教师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的'坏毛病呀？我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小朋友低头看看自己身上的脏东西）

　　幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小朋友在拍身上的土，旁边另一个小朋友说：“这里有点脏，以后要小心了。”

　　教师：“请小朋友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗？”

　　带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。

　　5、根据故事进行模仿游戏。

小猪变干净教案12

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，理解故事内容。

　　2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。

　　3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

　　教学重点：

　　能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

　　教学难点：

　　学说故事中角色的简单对话。

　　活动准备：

　　小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）

　　二、基本部分。

　　1、观察图片，初步了解故事内容。

　　教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。

　　2、完整欣赏故事（FLASH小猪变干净了）

　　师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。

　　（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？

　　（2）故事里都有那些小动物？

　　（3）小猪碰到了谁？它们愿意跟它玩吗？为什么？

　　（4）小猪跟小白鹅去了哪里？小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？

　　3、点击课件，练习故事中的对话。

　　师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？

　　（1）小猪遇到了谁？他是怎么跟小白兔说的？小白兔是怎么回答的？

　　（2）小猪又在路上遇到了谁？他是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅又是怎么做的？

　　（3）小猪最后变干净了吗？小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？

　　三、分角色表演故事。

　　幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

　　四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义。

　　师：这个故事里面，你最喜欢谁呀？为什么？

　　师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的`小朋友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）

　　师：小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。

　　五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！

　　活动延伸：

　　把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。

小猪变干净教案13

　　活动目标

　　1. 学习故事对话，炼口语表达能力。

　　2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

　　活动准备

　　教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

　　活动重点：

　　理解故事内容，体验表演故事的内容。

　　活动难点：

　　熟悉故事中的角色，学习对话。

　　活动过程

　　1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

　　提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）

　　提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的'语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）

　　提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）

　　提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）

　　提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

　　2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

　　提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

　　3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）

　　提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

　　提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

　　提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

　　提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）

　　提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？

　　4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

　　提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　　提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？

　　五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘

　　即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

小猪变干净教案14

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康；

　　2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、伴随音乐有表情地进行游戏活动。

　　活动准备

　　1.小猪、小兔、小羊、小猫、小猴玩偶各一个，玩具小猪一个；

　　2、各种毛绒小动物若干、小毛巾每人一条；

　　3、《小猪变干净了》音乐磁带。

　　活动过程

　　1、导入：猜谜语，提问：猪长得什么样子？它怎么唱歌？你们喜欢小猪吗？出示玩具小猪。

　　师：今天老师把小猪请到了咱班，大家欢迎。

　　2、老是模仿小猪声音：喂，小朋友们好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，可是以前的我，嘿……（小猪不好意思表情）

　　3、师：唉，以前的小猪是什么样子呢？我们一一看，好吗？老师请幼儿观看玩偶表演，引起幼儿猜想的兴趣。提问：故事里的`小猪到底怎么样了？（请幼儿猜想）它会找到朋友吗？

　　请幼儿继续观看玩偶表演

　　提问：大家想一想小猪为什么没有找到朋友？小猪没有找到朋友很伤心，听了朋友的话后，它该怎样做？

　　4、教师进行木偶表演。师：小猪变得怎样了？你喜欢什么的小猪？你经常洗澡吗？让幼儿模仿洗澡的动作，洗澡后有什么感觉？为什么要洗澡？

　　老师

　　5、欣赏音乐《猪小弟变干净了》（帮幼儿进一步理解故事内容）随音乐进行表演模仿洗澡动作。

　　6、生活模仿：给小动物洗澡。

　　师：小朋友都自己会洗澡了，那你会帮小动物洗澡吗？老师演示洗澡方法：先给小动物洗头，洗头时让小动物闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发、脸擦干净，接着用洗浴液在小动物的脖子、腿、脚等处搓搓，最后用毛巾把身体擦干净（播放音乐，幼儿进行模仿练习）

　　7、结束语：你们给小动物们洗得真干净，我们带小动物一起到外面去做游戏把。

　　8、活动延伸：幼儿带头饰在区域活动中进行音乐表演。

　　课后反思：

　　活动设计采用了猜谜、谈话、观看情景表演、模仿等多种形式，让孩子在充满兴趣的氛围中获取知识，激发了孩子们学习的欲望，每个环节的设计循序渐进，过渡语句做到了有效衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，是整个活动达到了预定目标。

小猪变干净教案15

　　【设计意图】

　　近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

　　2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。

　　【活动准备】

　　1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变干净了》。

　　2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。

　　3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。

　　【活动重难点】

　　重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　【活动过程】

　　（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿兴趣。

　　1、谜语导入。

　　师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？”

　　幼：“……”（幼儿自由回答）

　　师：“这只小猪要去找朋友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行讨论）

　　2、请幼儿观看手偶剧。

　　师：“一只胖小猪想出门找朋友玩，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。它就找个棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行，还是痒痒。它继续往前走，走到一块大石头旁边蹭了几下，还是不行，很不舒服。小猪怎么了？它为什么会这么痒？它会找到朋友吗？”

　　幼：“……”

　　3、请幼儿继续观看手偶表演。

　　师：“那我们接着往下看。小猪蹭了一会后往前走，碰到了小兔，小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧！”小兔说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走开了。小猪又往前走碰到了小羊，小猪说：“小羊，我们俩一起做游戏吧！”小羊说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前去说：“我和你们一起做游戏，好吗？”小猫、小猴一起说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它们都走开了。小猪听到小猫和小猴的话，很伤心，然后它就跑到小河边，“扑通”一声跳进去，洗呀搓呀，终于洗干净了。小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。

　　师：“小猪一开始有没有找到朋友呢？为什么呢？”（幼儿自由回答）

　　师：“那小朋友们有没有经常洗澡呢？”（幼儿自由回答）

　　师：“为什么我们要经常洗澡呢？”（幼儿自由回答）

　　3、教师小结：孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。

　　（二）请幼儿欣赏音乐《猪小弟变干净了》，让幼儿自己创编动作。

　　1、师：“小朋友们想一想，刚才老师讲的`那个故事和我们以前学的哪首歌曲内容是一样的？”

　　幼：“……”（幼儿自由回答）

　　师：“对，就是《猪小弟变干净了》这首歌，我们来听音乐回忆一下这首歌，小朋友可以跟着一起唱。”

　　（教师播放一遍音乐）

　　师：“既然这首歌我们已经熟悉了，那么我们分角色表演一下吧。”

　　幼：“好！”

　　2、教师分发头饰，和幼儿一起随音乐进行表演。