演讲与口才的教案

演讲与口才的教案

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的演讲与口才的教案，欢迎阅读与收藏。

演讲与口才的教案1

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1、校本课程的口号：人生大舞台妙语出精彩

　　2、出示现代知名演讲家演讲风采、班上小小演讲家风采的图片，激发兴趣。

　　3、讲述古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。

　　二、出示课题，明确本课时学习目标：

　　1、演讲与口才之诵读篇

　　2、敢于说、能说、善于说。

　　三、范读，温故知新

　　1、诵读一篇美文，要注意哪些方面的内容？学生口述，教师适机出示ppt。展示：（诵读要点：⑴诵读前要把握作品主题；⑵诵读时要求正确、流利、有感情；⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等）

　　2、播放视频，学生边听边体味，如何掌握相关的诵读技巧。

　　三、学生活动，畅所欲言（小组活动排行榜）

　　全班分成六个小组练习，相互评价，教师出示评价要点，引导学生有目的评价。（学生明确从诵读要点入手）每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。

　　四、实战演练，展示风采（金话筒评比）

　　选择各组代表上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。

　　五、小组、各小组代表评比结果公布——第一届金话筒颁奖仪式

　　1、宣布名单（金话筒奖和挑战奖获得者）

　　2、颁奖词

　　3、获奖感言。

　　六、教师小结——三寸之舌胜于雄师百万

　　聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的.爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。

演讲与口才的教案2

　　一、情境导入，激发兴趣

　　古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗歌；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。

　　这个小故事告诉我们什么道理呢？一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。

　　的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的`语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。

　　在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。

　　二、范读，温故知新

　　1、 教师选择一篇文学作品进行范读，学生边听边想，要想诵读好一篇文学作品，都需要注意哪些问题？

　　（学生回答，教师补充）

　　展示：（诵读要点）

　　⑴诵读前要把握作品主题

　　⑵诵读时要求正确、流利、有感情

　　⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等

　　2、教师请同学们思考，点评诵读需要从哪儿入手呢？

　　（学生明确从诵读要点入手）

　　三、学生活动，畅所欲言

　　以组为单位，5分钟练习，每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。

　　四、实战演练，展示风采

　　选择4—5组上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。

　　五、教师小结

　　聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。最后，老师送给大家一句话：有志者，事竟成！在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。

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