实用的大班教案范文集锦九篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的大班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
教学目标:
1、能理解儿歌的内容,学习有表情地朗诵。
2、知道遇到困难要多动脑,明白团结起来力量大的道理。
3、学习动词:抬、抛、摇、踢、摔。
教学准备:
1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。
2、儿歌课件一份。
3、小狗、老虎服饰及头饰若干。
4、用绳子做成的轿子若干个,扇子若干把。
教学过程:
一、情境引入,激起幼儿学儿歌的兴趣。
1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。
2、提问:表演中有谁?它们在干什么?本,老虎做了什么事?小狗想了什么办法教训了老虎。
二、利用课件,引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。
1、师操作课件,共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。
2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。
3、观察课件中的画面,让幼儿说说小狗、老虎的表情变化,并引导幼儿用夸张的'动作表现动词:抬、摇、踢、抛、摔等。
4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。
三、幼儿自由讨论,通过提问教育幼儿同伴间要友好互助,遇到困难时要多动脑,明白团结起来力量大的道理。
问题:
1、这首儿歌里,谁做的不对?
2、一只小狗和一只老虎比,谁的力量大?
3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎?
四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演,以巩固儿歌。
活动延伸:
幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演,自然结束活动。
活动反思:
活动中,把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。
不足之处:
活动过程组织少紧凑,时间没有把握好。
大班教案 篇2
活动目标:
1、欣赏理解散文,了解春雨和自然物的关系,感受散文的意境
2、在尝试仿编散文的过程中,表述对春天的感受,激发喜爱春天的情感。
活动准备:
散文画面、绿色的纸、记号笔。
活动过程:
一、说说喜欢春天的理由
1、师:你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么
2、幼儿自由表述,教师随机对幼儿进行语言上的提升
3、过渡:春天真美啊,你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风,还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的,你们听——幼儿欣赏散文。
二、欣赏散文,感受理解
(一)倾听散文,感受散文优美的语句
1、春雨是怎样来到大地上的.?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?
2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?
3、春雨找树枝、大山、花园做朋友,它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?
4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。
(二)观看画面,分段欣赏,理解内容
1、春雨敲敲树枝,树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么
2、春雨又敲敲大山,长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀
3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?
三、完整欣赏,迁移经验
1、春雨还会去哪里?
2、春雨除了会用敲敲的动作,还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?
3、幼儿互相讨论,自由讲述,教师随机帮助幼儿整理语句,并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。例如:春雨敲敲屋顶,屋顶干净了,它开心地笑了。
春雨敲敲小花,小花张开了花瓣,引来美丽的蝴蝶。
春雨敲敲小动物,小动物苏醒了,快乐地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的头顶,小朋友穿上雨衣,在雨中跳跃游戏,等等等。
四、尝试仿编
1、原本这篇散文只有三段,小朋友编了这么多,我们把小朋友编的也加进去。
2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容入原来的散文,一起参与讲述和表演。)
附诗歌 春 雨
小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的;
它敲敲树枝,树枝就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌,在为小鸟唱歌鼓掌。
它敲敲大山,山上钻出了小草,草上挂满了雨珠儿,好像睁着亮眼睛。
它敲敲我家花园里的迎春花,迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭,欢迎春天来到了我家。
大班教案 篇3
活动目标:
1、感受乐曲欢快,热烈的情绪,体验活动的快乐。
2、在感应全曲曲式的基础上,尝试用语词、肢体、乐器为乐曲进行顽固伴奏。
活动准备:
1、打棒、沙锤若干。
2、小图片(拍手、拍腿、踏脚、嘴巴)
活动重点:
体验活动的快乐,在感应全曲曲式的基础上感应顽固伴奏。
活动难点:
能运用肢体、乐器等表现乐曲的顽固伴奏。
活动过程:
一、暖身活动。
1、随音乐节奏引入课题,进行肢体节奏摸拍。
2、语词节奏模拍——男孩男孩在哪里?女孩女孩在哪里?
三、律动感应全曲曲式。
1、幼儿完整欣赏乐曲,感受乐曲欢快、热闹的气氛。
提问:听了曲子你心情怎样?
2、再次欣赏,肢体律动感应全曲曲式。
师:原来欢乐谷在开宴会,有好多好吃的.东西,还有果汁,小朋友喝过果汁吗?
果汁是怎样做的呢?(幼儿讨论)
肢体感应全曲曲式:
A段:律动榨果汁(洗、洗、洗苹果;削、削、削削皮;切、切、切成块;榨、榨、榨果汁)
B段:随音乐做打嗝状。
C段:请朋友帮忙榨果汁。
游戏可以多遍,可以进行语词替换。
三、肢体感应节奏:
师:“小朋友们,你们动动脑筋想想。除了能用手拍出节奏,我们还能用身体的哪些地方表示这些节奏呢?(幼儿讨论)
好!请小朋友们看一下这些图(出示小图卡),现在就让我们一起看着图片上的动作练习一下。(放音乐)
你们真棒!咦?你们发现吗?这4行的节奏都是一样的,像这样节奏型都是相同的我们就叫做“顽固伴奏”
六 乐器演奏
师:“小朋友,你们真棒!告诉你们一好消息,欢乐谷的人们想举办一场盛大的“迎新年”晚会,想邀请我们小朋友去参加演出。现在,请小朋友拿出我们的乐器来练习一下。你们都认识这个乐器吗?(打棒、沙锤)好!那我请拿打棒的小朋友说一说怎么拍奏出打棒的声音最好听!沙锤的小朋友也来试一试音,小朋友都表现得很棒。那好!现在老师来当你们的指挥,请拿打棒的小朋友看老师的右手,拿沙锤的小朋友看老师的左手。
七 活动结束:
小朋友真棒!我们准备一下出发了!
大班教案 篇4
案要成为一篇独具特色“ 课堂教学散文”或者是课本剧。所以,开头、经过、结尾要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果。下面是关于大班看得见的情绪教案,希望大家认真阅读~
设计意图:
现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养,对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定,不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说,还是很轻松和愉快的,压力不是很大,而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别,从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此,我设计了情感教育活动“看得见的情绪”,让幼儿学会控制自己的情绪,学会初步的调节情绪的方法。
活动目标:
1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。
活动准备:
1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
2、做有六个情绪脸谱的大色子。
3、每个幼儿一个情绪温度计。
活动过程:
一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎么样?
听曲子“赶花会”。
提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)
再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?
听曲子“北风吹,扎红头绳”。
提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
教师小结:“伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。”
幼儿学完后,个别提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?……
二、游戏:玩色子。
1、请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2、玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的`是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?
2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、教师小结。
每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候,要想想快乐的事情,或找别人谈谈自己的心情、感受,让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
四、游戏:玩情绪温度计。
师:小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计)
我们又怎样知道今天天气多少度呢,用什么来测量?
今天老师也给小朋友带来了情绪温度计,请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪,在10-30度之间是高兴的情绪,在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪,你就说一说你在什么时候是这种情绪。
小朋友自己玩,教师个别询问。
玩后提问:你最喜欢什么情绪?
五、舞蹈:娃哈哈。
活动延伸:
绘画活动《有趣的表情》。
启发幼儿画出自己常有的几种表情,或者画自己喜欢的表情,鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。
大班教案 篇5
活动目标:
1、学习看图谱做动作,体验两两合作做操的乐趣。
2、通过玩碰碰操,激发幼儿创编碰碰操的情感。
3、能和同伴和睦友好地相处,初步养成自我保护的意识。
活动准备:碰碰操的视频、图谱、音乐;红、黑标记人手一份。
活动过程:
一、律动:碰一碰。
师:小朋友你们有没有玩过碰一碰的游戏?好,现在我们就来玩一玩。(师幼一起玩碰一碰)问:好玩吗?
二、结合幼儿生活,说说自己的感受。
师:我们小朋友平时在一起玩的时候,有没有被人碰到过?如果碰到了,你会感觉怎么样?
小结:哦,被别人碰到了会觉得很难过,有时还觉得痛呢!
问:那小朋友在一起玩时怎么就不被别人碰到了呢?
小结:在一起游戏要注意安全,尽量不和别人相互碰撞。
三、学习碰碰操。
(一)欣赏碰碰操
1、师:老师还把刚才小朋友想到的'好办法编成了一段操,名字就叫《碰碰操》,我们先来看一看是怎么做的?(一起观看碰碰操)2、问:碰碰操是几个人做的操?(两个人)小结:哦,需要和好朋友一起做。
3、问:那你觉得碰碰操里什么动作是最有趣?(个别讲述,幼儿说到那个动作,师相应出示动作示意图)
(二)分动作讲解
● 穿插动作
1、问:他们两个是怎样站的?(一前一后)前面的人是做什么动作的?(一起做一做:手臂弯曲放腰上)那后面一个人又是怎样做到?(好我们来跟他学一学:小手伸直钻洞洞)小结:原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上,后面一个人是做手伸直钻洞洞,两个人是同时做自己的动作。
2、师:好,步老师数到三,我们也来找个朋友试一试、做一做。(1、2、3 还可以和朋友交换做动作)
3、问:哪对朋友愿意来做给大家看一看?(请存在问题的朋友)他们做得怎么样?为什么?(请你来帮帮他们)小结:两个朋友在做这个动作的时候要先商量好,谁在前?谁在后?然后再一起做动作。
颜色标记:小朋友看看图上的两个小人是一样的颜色吗?哪个颜色是先在前的?哪个颜色是现在后的?(小结)老师也为小朋友准备了红色和黑色的标记,请你和旁边的好朋友商量一下谁先在前?谁先在后?再贴上颜色标记。
4、师:贴好标记的小朋友,请再去做一做这个动作。好,下面请小朋友听老师念儿歌来试一试、做一做。(小脚踏起来,转转嘿。 交换做)4、师:好,我们跟着音乐来一次。
● 挥拍动作
1、师:像打棒球一样,左挥一下、右挥一下。怎么就不被棒子碰到了?
小结:看到棒子挥过来,就要抱头蹲下来。和好朋友来做一做。(从中发现问题)
2、问:你们有没有遇到什么问题呀?为什么会这样?
小结:做动作之前一定要商量好,谁先当棒子?谁先蹲?这样就不会相互碰撞了。
3、完整将第一、第二动作合起来做一做。
师:我们吧刚才学的有趣的动作连起来试一试。(师说儿歌)
●手臂对拍师:还有哪些动作是你们没有说到的呢?(师出示剩余图片,坐着和好朋友一起玩)
●手掌对拍师:看,还有什么?(两、两 拍拍手)
●. 前后走师:变个机器人,我向前来,你后腿,走、走、走、走(师与全体幼儿进行动作。2次)
(三)完整欣赏
1、师:下面就让我们看着图,跟着音乐从头到尾来做一做。(放音乐)
2、师:有没有信心和红果果、绿泡泡一起来做呀?(播放课件)
四、创编碰碰操。
1、师:除了碰碰操里这些有趣的动作,你们想想还有什么动作做起来又有趣又不碰到别人?(请你们先去试一试)
2、问:哪对朋友来做给我们看一看?(师将创编好的动作用图谱的形式及时记录下来)。
3、师:看,我们小朋友又编了一个新的碰碰操,让我们一起来做一做吧!(前面两个动作做我们编的,后边的还是跟原来的一样做)。(放音乐)4、师:碰碰操,好玩吗?后面的老师也想来试一试、做一做呢!你们去邀请她们也来做一做吧。(再做一次)总结:开心吗?原来被别人碰一下会难过的事情,今天让我们小朋友变成了一个有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力,不开心的事也可以变成开心的、有趣的事情。
大班教案 篇6
设计意图:
拼音这门课是非常重要的一门课,它将为入小学的汉字学习打下良好的基础,但同时也是一门比较枯燥乏味的课,幼儿学完以后掌握的怎么样,发音是否准确,是否掌握了拼读方法都非常重要,这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课,以书写和拼读作为重点,让幼儿在灵活多变的方式下学习。
教学目的.:
1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。
2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。
3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学准备:
教学卡片若干、奖励贴纸
教学重点:
引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式
教学难点:
让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学过程:
1、复习导入:开火车的游戏检查已学过的声母和韵母,
2、教学z的发音,认清形。
(1)教师范读,幼儿跟读,讲解发音要领:(教师范读、跟读、齐读)
(2)图中藏着一个z,谁能找得到?谁能给z起个名?叫它"2"。口诀:像个"2"字zzz
(3)找个别幼儿领读,教师指导。
3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。
(1)用活动卡片,让幼儿拼读。
(2)老师领读,幼儿同步跟读。
4、引导幼儿正确书写拼音声母z
(1)老师讲解,一笔写成。认识基本笔画:横折横
(2)幼儿空写,并找个别幼儿上黑板上书写,教师指导。
5、进行游戏,巩固拼读音节。
游戏:"摘苹果",教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果",每个苹果上面分别写着音节:zu、ze、za、,读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。
教学总结:
本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。
大班教案 篇7
活动目标:
1、 学念儿歌《铅笔盒里的朋友》
2、 知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。
环境创设:
1.请家长为幼儿准备1个铅笔盒,盒里放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。
2.小的白纸卡若干张;用铅笔写有5道10以内加减法算术题的卡片若干张,这5道算术题的得数都写出来,但其中有3道题目的得数是错误的(如2+7=10)。
重点与难点:
知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。
活动过程:
一、说一说:铅笔盒里的朋友
1.教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》的第一段:铅笔盒,长方方,学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子,每个朋友来帮忙。
2.教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友?
二、学念儿歌
1.教师完整念儿歌《铅笔盒里的朋友》,请幼儿欣赏。
2.讨论和操作。
(1)教师:有哪些朋友藏在里面?
(2)教师:我们为什么要带铅笔?应该怎样正确地握笔?请幼儿尝试用正确的握笔姿势在白纸卡片上写出自己的名字,教师巡回指导。
(3)教师:你是怎样画直线的?直尺有什么用处?你们会用直尺画直线吗?现在请你们把一张小卡片变成二等份。什么叫二等份?请你们把二等份用线条画出来,可以用直尺来画。
请幼儿尝试用直尺画直线,说说用直尺画直线的注意点。
(4)教师:卷笔刀是用来做什么的?请幼儿尝试使用卷笔刀,体会卷笔刀的方便,并说说用卷笔刀卷铅笔时应该注意什么?
(5)教师:橡皮的用处又是什么呢?现在有个小马虎做了一些题目,请你们帮他检查一下,他做的.题目对不对。如果不对,请你们用橡皮和铅笔帮他修改过来。
请幼儿使用橡皮和铅笔纠错,并说说用橡皮擦时,该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。
3.幼儿学念儿歌《铅笔盒里的朋友》。
4.幼儿边念儿歌,边根据儿歌的内容操作学习用具,进一步体会铅笔盒里的学习用具的用途。
三、整理铅笔盒
1.教师:小学生是离不开铅笔盒里的朋友的,所以我们要爱惜它们,我们要学会整齐地摆放它们。
2.请幼儿整理铅笔盒里的文具,看看谁整理得既好又快。
大班教案 篇8
教育目标:
1、以身体紧缩或伸展的动作,培养幼儿的控制能力。
2、能根据教师的描述或琴声,用身体表现场景,发展幼儿的创造力。
3、能将自己表现的动作通过想象,围绕主题,用简单的画面表示出来,发展幼儿的语言表达力和动手能力。
教学准备:
1、气球若干、风琴、小鸟头饰一个。
2、黑色记号笔、白纸人手一份。
教学过程:
一、运用气球,引起幼儿的兴趣。
1、教师出示气球娃娃,幼儿玩一玩。
2、玩后讨论:
(1)没吹气的时候,气球是什么样的?
(2)吹气以后呢?
(3)吹气时,会发出什么样的声音?
二、围绕气球娃娃,展开活动。
1、幼儿做气球娃娃,老师做吹气的人,进行游戏。
2、听琴声做胀缩的动作,并进行游戏。
3、根据情景进行想象活动。
(1)另一教师戴上小鸟头饰扮小鸟,来找气球娃娃玩,气球娃娃飞到了别的地方。
(2)情景后提问:会飞到什么地方?遇到谁?发生什么事情?(请幼儿想象)
三、根据想象,进行绘画活动。
1、要求幼儿根据刚才的活动,用气球做主题,编出各种有趣的故事画在纸上。
(教师帮助个别能力弱的幼儿想象故事及布局,启发幼儿自己动手创作)
2、请已完成的.幼儿,把作品展示给旁边的小朋友看,引导其他小朋友向他学习,编出不同的故事。
四、展示作品,分享活动。
将幼儿的作品布置在"作品展"中,请幼儿讲讲关于气球娃娃的故事。
五、活动延伸
请幼儿想出更多关于气球娃娃的故事,并能用绘画的形式表现出来。
大班教案 篇9
【设计意图】
生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存,当今世界,人类面临生态平衡的破坏,严重的环境污染等一系列全球性的环境问题,为此,环境保护已成为我国的一项基本国策,成为教育界共同重视的问题。
水——神秘宝贵的物质;动植物的生命之源;孩子眼中的可爱之物。出于孩子喜欢水的天性,在玩水时的情绪更加高涨,顽皮的孩子在洗手时也想方设法变着法子玩水。针对这种情况,我想,利用玩水作为加强环保教育,萌发孩子保护水资源、防治水污染、促进人与自然可持续发展的环保意识不失为是一条良计,于是在世界水日即将来临之际,我便设计了《神奇的水》这一活动。
【活动目标】
1、在体验玩水的乐趣的同时了解物体在水中的沉浮现象,创造性地将沉的物体变成浮,浮的物体变成沉。
2、提高孩子咨询、交流、上网等查找资料的能力,引导孩子学会学习的方法。
3、知道动植物及人类都离不开水,了解水管理不当会对人类造成危害。
4、通过了解水资源的短缺,萌发幼儿保护水资源的环保意识。
5、了解水污染,激发幼儿从小树立防治水污染的愿望。
【活动准备】
1、师生自带各种无毒无害的玩具,例:充气泳具、皮球、各类积木、橡皮泥及各种无毒无害的废旧物品。
2、大而深水桶两个以及可以改变物体改变沉浮现象的物品。(泡沫、锁等)
3、师幼分头查找资料。
4、视屏展示仪、大屏幕以及关于水的音像资料。
活动过程:
一、玩水。
师:小朋友们你们喜欢玩水吗?
师:那大家做好玩水准备了吗?
师:待会儿啊,玩水时你们会不会和好朋友讲讲玩水的感觉呢?
师:好……带上你们自己喜欢的玩具出发吧!
(孩子们体验、交流玩水的乐趣。)
二、引导孩子观察"沉"、"浮"现象,启发孩子改变"沉"、"浮"现象。
师:小朋友,玩水时我们都用了自己喜欢的玩具,那你们有发现自己的玩具放到水里后,有什么不同呢?
师:什么东西浮到水面上了?什么东西沉到水底下了呢?
师:你们有没有办法将浮在水面上的东西让它沉下去,沉到水底下的东西让它浮起来,如果需要的话老师为你们准备了一些东西,可以去拿自己需要的东西。
(让孩子探索并交流自己的成功与失败,用自己的语言归纳、总结成功的经验。)
三、组织幼儿带上自己的玩具,自由结伴回活动室。总结并引导孩子说出水的重要性。
师:小朋友,玩水有趣吗?
师:那么水除了可以玩,还有什么用?
师:水和动物、花草树木、我们人类到底有什么关系呢?
四、交流各自收集的关于水的资料,了解水与动植物及人类的关系。
1、幼儿间交流
师:小朋友你们前两天找到了那些关于水的资料呢?我们一起来讲讲好吗?引导幼儿个别介绍、同伴相互交流。
2、师幼交流
师:小朋友真能干,找到了那么多关于水和动物、花草树木以及和我们人类关系的'资料,老师也找到了许多关于水的资料。你们想看吗?
(1)选择有代表性的人、动物、植物离不开水的录像资料让幼儿观看。
(2)观看水资源短缺后造成的后果及水对人类、动植物发生危害的一些资料(缺水引起大批庄稼枯死、荒漠中大批动植物面临死亡的可能等;生态环境破坏后造成洪水、泥石流等现象;水污染后水生动物的呻呤现象等。)
五、讨论并交流如何保护水资源,防治水污染。
师:小朋友们,你们知道吗?可供我们人类使用的淡水资源是很少的,如果我们再去浪费它或再去污染它的话。我们总有一天会没水喝,那是多么可怕的事啊!我们该如何保护水资源,防治水污染呢?
六、讨论结果
1、节约用水,随手关闭水龙头。
2、不乱扔垃圾。
3、告诉大人不要污染河道。
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