实用的大班教案范文汇总6篇
作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的大班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
目的:
1.指导幼儿用描述性的语言,按"头--躯干--尾"的顺序讲述热带鱼,并丰富相应词汇:漂亮、可爱、胖嘟嘟等。
2.帮助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。
准备:
1、活动前让幼儿自由观察热带鱼并简单认识热带鱼的名称特征等;
2、能活动的"热带鱼"示范图一幅;字卡:漂亮、可爱、胖嘟嘟;小旗、热带鱼实物各5份;"藏身间"一个;入场音乐〈〈小鱼游〉〉,出场音乐琴伴奏。
过程:
一、导入
教师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室,提醒:静悄悄的游。提问:"你是变成什么鱼游进来的?"出示能活动的"热带鱼"图,提问:"这里都有些什么鱼?"(引导幼儿从"头――躯干――尾"的顺序讲述。
二、展开游戏:猜猜谁不见了。
规则:请幼儿闭上眼睛,拿走一条鱼,请幼儿说说是什么样子的鱼不见了,引导幼儿按"头--躯干--尾"的顺序进行描述,然后师幼一起喊:小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序,"小鱼"就从"藏身间"里游出来并说"来了,来了。"(由一名教师扮演),若说的`秩序比较乱,"小鱼"就不游出来,请幼儿继续描述。其中融入形容词:漂亮、可爱、胖嘟嘟――等等,还可请说的有条理的幼儿藏进"藏身间"来扮演小鱼。游戏反复进行。
三、分组游戏。
当师幼最后一次喊:小鱼小鱼快出来的时候,教师拿出鱼缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去,每组各一份,交代规则:拿到小旗的幼儿就可站起观察小鱼,按"头--躯干--尾"的顺序讲述,讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行讲述。
四、集体改错。
教师说错误的句子让幼儿发现其中的错误并说出:"如果你来说你会怎么说?"(出示非洲王子鱼)小鱼,你真胖,你的脑袋大大的,你的身体圆圆的,你可真漂亮。(出示白皮球鱼)小鱼,你真瘦,你的脑袋尖尖的,你的身体细长细长的,穿着一件黑衣裳,你可真可爱。
注意:让幼儿大胆表述,巩固表达习惯:"别人说完自己再说。" 观察指导时手势或轻声语言鼓励。
大班教案 篇2
目标:
1、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。
2、在操作中感知数量的趣味。
准备:
1、各种圆柱体的玩具物品
2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。
过程:
一、 谈话导入
小朋友们,以前我们学习了哪几种图形宝宝,还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀,我们班上来了一个新客人,它是谁呢?让我们一起来看看吧!
二、 游玩“圆柱世界”
(1)、幼儿看各种圆柱体的.玩具、物品。
(2)、幼儿任意挑选一种玩具,感知圆柱世界的丰富。
“你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”
(3)、介绍圆柱体
(4)、幼儿互相交流。
三、 感知圆柱体的特征
“小朋友们,你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”
(1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手、绳子、尺子量一量,圆柱体的两端和中间是否一样?
(2)、幼儿相互交流探索的结果。
四、 操作体验
(1)、教师取出硬币问:“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”
(2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。
(3)、幼儿叠硬币,将圆形变成圆柱体。
五、 幼儿操作
请幼儿翻开操作材料《数学》第25页,教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。
大班教案 篇3
活动目标
1.欣赏各少数民族的舞蹈,在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。
2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈,热爱祖国的各个民族。
3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
活动准备:
PPT课件、电脑、电视机)
活动过程:
(一)欢乐的火把节
1.欣赏火把节视频。一起跳舞。
2.跟着鼓点节奏,跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。
(二)新疆舞
1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。
2.掂步练习。
3.师幼听音乐自由舞蹈。
4.欣赏PPT,说说、学学哪个动作最漂亮。
5.分段学习。
6.师幼完整跳新疆舞。
(三)傣族
1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。
2.欣赏教师的傣族舞蹈。
教学反思:
本课的学习会让学生更全面的`了解,有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动,而那些少数民族的一些节日虽然不多见,或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐,学生能够在学习中,了解到祖国丰富多彩的传统文化,是学生自身情感体验的需要,同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。
大班教案 篇4
活动目标:
1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。
2、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
编排情景表演;录音儿歌。
活动过程:
一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
二、情景表演。
1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳;
2、小朋友帮老师分发物品;
3、思考。
小朋友是怎样关心奶奶、老师的?
我们应该怎样让家人少辛苦一些呢?(启发幼儿不仅要自己的事自己做,还可以帮助做些力所能及的事)
三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
四、欣赏儿歌《小帮手》。
爸爸妈妈真辛苦,妈妈摘菜我扫地,
样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我当爸妈的小帮手,洗衣洗袜洗手帕,
一样一样帮忙做。自己的事情先做到。
妈妈洗衣我端凳,常帮爸妈把事做,
爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。
延伸活动:
做一张“小帮手记录表”,记录幼儿做家务及坚持情况。
教学反思:
在幼儿园里,我们教师应该根据幼儿的'年龄特征,教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解,极少展开这样的活动。通过这一次的活动,让我明白作为幼儿教师,不单单是对幼儿进行知识的灌输,还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
大班教案 篇5
教学目标:
1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习3的组成,知道3有2种分法和掌握数分合的规律。
2、发展幼儿思维的灵活性,激发幼儿对数学活动的兴趣。
3、培养幼儿同伴之间的协助能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
分合式卡片;录音带;立体纸板树三棵;纸制半个苹果若干(写有1、2数字);纸制鞋若干对(写有1、2数字)。
活动过程:
1、游戏:开火车
教师以“开火车”游戏来引导幼儿复习10以内的数。教师问:“小朋友,我问你,我的火车几点开?”幼儿回答卡片上的数:“X老师,我告诉你,你的火车X点开。”
2、游戏:我们都是好朋友
(1)、请3个幼儿为一组,手拉手边念儿歌边走动:“你拉我,我拉你,我们都是好朋友,你蹲下我站起。”儿歌念完,有的幼儿蹲下,有的.幼儿站起,请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。然后继续游戏,引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。
(2)、教师引导幼儿小结游戏的情况,把3的2种分法列出来,引导幼儿发现几组分法里有哪些相同和不同的地方?知道分合的交换规律。
(3)、把3的几种分法用综合式的方式记录,引导幼儿发现两边的数字排列规律。
3、游戏:啄木鸟医生
以苹果树生病,请小朋友扮演啄木鸟医生为果树治病为引子,请幼儿把两个分半的苹果合在一起,要求两半个苹果身上的数字合起来是3。
4、游戏:鞋子配对
把幼儿分成两组进行比赛,每组幼儿两个两个排在一起。游戏开始,每组一对幼儿合作找到一对鞋子,要求两个鞋子上的数字合起来是3。看看哪一组找得又快又对。
5、教师小结。
大班教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿按物体特征分解画面,并能根据物体的不同特征编加法应用题,列加法算式。
2、学习5的加法算式,能正确算出5的4道加法算式。
活动重点:
学习5的加法算式,能正确算出5的4道加法算式
活动难点:
引导幼儿按物体特征分解画面,并能根据物体的不同特征编加法应用题,列加法算式。
活动准备:
教具:图例(一颗大树,有5个苹果,1个红苹果,4个苹果,3个大的,2个小的);磁性数字1、2、3、4、5及运算符号若干。
学具:铅笔、练习本
活动过程:
一、复习5的组成
1、拍手游戏:师:小朋友,我问你,5可以分成1和几?幼:肖老师,我告诉你,5可以分成1和4.
2、碰球游戏:总数为5。师:嗨嗨,我的2球碰几球?幼:嗨嗨,你的2球碰3球。
3、我们刚才复习了5的分合,现在我们一起把5的分合式写在黑板上吧!(书写5的分合式)
二、学习5的加法
1、引导幼儿看图分解画面
小朋友看看,图上有什么?(苹果树上有苹果)有几个苹果?它们一样吗?什么地方不一样?(引导幼儿说出颜色、大小不一样)
它们合起来总数是多少呢?
2、引导幼儿根据物体的不同特征编加法应用题
小朋友都看到了树上有1个红苹果,4个青苹果;有2个大苹果、3个小苹果,那你们能根据这些特征编出加法应用题吗?(鼓励幼儿开动脑筋,并互相说一说)
3、集中交流,请幼儿说一说所编出的应用题。
一)学习5的第一组加法
1、请个别幼儿说一说他所编出的应用题。(教师帮助幼儿,并引导幼儿说出“树上有1个红苹果、4个青苹果,树上一共有几个苹果?”)
2、提问:为什么要用“一共”来提问呢?
(引导幼儿说出因为是要编加法应用题,加法就是要两个部分合起来,数量增加了,所以要问“一共是多少”)
3、这道应用题我们应该怎样列算式呢?(幼儿集体说,教师书写算式1+4=5)
4、理解加法算式的含义:这里的1、+、4、5表示什么意思?
5、为什么1+4=5?(因为1和4合起来是5)
二)学习5的第二组加法
1、除了上一种编法,还可以编出哪些不一样的应用题?(请幼儿说出第二种加法应用题“树上有2个大苹果,3个小苹果,树上一共有几个苹果?”)
(利用与上述一样的方式帮助幼儿学习并理解5的`第二组加法)
三)学习5的第三、四组加法
利用与上述一样的方式进行学习5的第二组加法,并可尝试让个别幼儿独立完成。
三、幼儿操作
1、介绍操作要求及材料:老师为每个小朋友准备了一支铅笔和一本练习本。小朋友书写的时候要注意书写姿势。听老师报应用题的时候要听清楚,要思考清楚。再书写。
2、教师口报应用题,幼儿列出相应的算式。
3、评价幼儿活动情况。
4、组织幼儿收拾用具,结束此次活动。
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