(精选)幼儿园大班社会教案
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班社会教案1
主要领域：社会
活动目标:
相关领域:
语言、艺术
感受不同声音带来的不同感受，萌发保护环境的情感
知道人们喜欢音乐，了解噪声对人体有害
主要形式：集体
课时安排:一课时
重点难点
重点：知道噪声也能污染环境，对人体有害
难点：能说出声音给我们带来的不同感受
活动准备
经验准备：留意日常生活中的噪声及音乐
物质准备：录有火车吼叫声及美妙音乐声的磁带、自录的幼儿日常生活
中的噪声磁带；故事挂图；小铃、口琴、小鼓铜锣等乐器若干
【活动过程】
一、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。
1.请个别幼儿上来操作乐器，并说说玩的是什么，声音是怎么样的。
2.请五六个幼儿集体操作，说说自己的感受。
3.听录音后，提问：你喜欢哪种声音为什么
二、出示图片、讲述故事。
1.为什么火车的吼叫声使小动物逃走了鲜花枯萎了
2.为什么音乐气垫火车那么受大家欢迎呢
三、听幼儿自录的日常噪声，讨论噪声的产生及危害。
1.为什么我们不喜欢听噪声
(危害健康、听力下降、心情烦躁。)
2.我们如果听到噪声怎么办
(捂住耳朵或躲开)
3.为什么会有噪声(从自身的行为谈起)
4.如何减少噪声
(幼儿自由讨论并回答)
【活动延伸】
观察幼儿园日常生活中噪声的主要来源。
【活动评析】
一、设计意图
现代的都市和城镇充满了噪声。噪声也是一种污染，让幼儿知道噪声会给人体健康带来危害，是本次活动的.主要目标。为了给幼儿加深印象和提高学习兴趣，本活动中的多个环节巧妙地运用幼儿的各种感官，并结合了故事进行教学，让幼儿分辨躁声和乐音，通过对比感受乐音美，从而得出噪声对人体的危害，并萌发主动减少噪声的意识。
二、效果分析
让幼儿把周围日常噪声录制下来，然后播放给大家听，使我们对常常充耳不闻、耳熟能详的噪声加以注意，收到了较好的效果。幼儿活动的兴趣很高，讨论过程中各抒已见，最后得出了“噪声有害环境”的结论，达到了良好的教学效果。
幼儿园大班社会教案2
《生活中的信号》出自省编教材大班上册的“什么联络你我他”主题。随着科技的快速发展，人们已经进入现代化信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的观察力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。
活动目标：
1.了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。
2.能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。
3.体验创造的快乐。
4.探索、发现生活中的'多样性及特征。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重点：了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式。
活动难点：能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。
实施策略：
1.玩游戏“我做动作你来猜”，引导幼儿感受动作也是一种信号，能传递信息。
教师不讲话只做动作，请幼儿按照动作的提示做出反应。如:保持安静，坐、站等。
小结:刚才老师没有讲话，小朋友就知道做什么，原来动作也是一种信号，能让我们明白要做什么。
2.出示前期调查表的展板，请幼儿说一说:在我们的生活中还有哪些常见的信号？它们有什么作用？如:红绿灯提醒人们该停下还是前行，警示灯提醒人们路过时注意安全、交警的手势是告诉我们怎么通过路口等。
3.出示教学课件，了解古代人们创造的几种信号及其作用。
烽火:当敌人人侵时，守卫的人点燃烽火报警。
火弩:相距较远时互相联系。
消息树:抗日战争时广泛应用，当发现敌人时砍倒树报警。
4.利用视频，了解旗语、灯塔、军号等特殊信号。
5.请幼儿尝试设计自己的信号。
请幼儿两两结伴，选择旗子或者手电筒，共同设计彼此看得懂的旗语或灯语。
课后反思：
活动中，我始终抓住生活中的信号这条主线,无论是讨论交流还是创编环节,设计的内容都是孩子们感兴趣的。本节活动无论是课前的准备活动,还是课堂上的讨论交流活动,孩子们的参与热情都很高。活动过程中通过巧妙的提问和各种活动形式,使幼儿在活动中了解了生活中的不同信号。本节活动成功地激发了孩子们参与探究的热情和愿望,这一点从课堂上孩子们所表现出的热情和创造能力可以得到充分的说明。活动中需要改进的地方是：在引出古代传递信号方式这一环节中，问题提问的不准确，处理的不够灵活，没能够更好的引导幼儿!
幼儿园大班社会教案3
活动目标：
1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
前期经验的准备：
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
物质准备：
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。
环节预设：
一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
（幼儿自由结伴扮演）。
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
三．活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）
幼儿园大班社会教案――我爱我的班级
目标：
1．热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。
2．能用绘画的'方式设计班徽并说出设计的含义。
准备：
1．平时，幼儿经常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的收拾等。
2．师生共同收集各种徽章。
3．各种形状的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。
过程：
1．谈话：我爱XX班。
a..围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班?
b.讨论：我要为班级做点啥?
c.鼓励幼儿从多方面讨论，如：收拾整理区域、自然角；扫地；餐前服务等等。
2．为班级设计班徽。
a.欣赏徽章，捉．问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?
b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。
3．评选大家喜欢的班徽。
幼儿介绍自己设计的班徽，集体讨论，共同选出一个设计方案，定为班徽。
建议：
1．活动后，教师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。
2．教师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。
评价：
在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。
幼儿园大班社会教案4
设计意图：
孩子在成长的道路上离不开朋友的陪伴，学会交友能提高孩子的社会交往能力。在与朋友的相处中，每个人都渴望得到朋友的欣赏和肯定，看到别人的优点，赞美别人也是与朋友相处的策略和方法。以“小故事大启示”为特色的台湾绘本《椅子树》集中体现了这个精神，故事中的椅子树原来孤独寂寞，一句赞美的话使它拥有了友谊，懂得了为朋友做事是一件快乐的事，这个唯美的故事对孩子们的成长、群体间的交往有很大的启示和教育作用。因此我希望通过这个绘本的学习，帮助孩子们欣赏别人、赞美别人、与人分享，无形中也会增进友谊，获得快乐！
活动目标：
1、通过故事知道“椅子树”交朋友的过程，初步了解交朋友的方法。
2、找出好朋友的优点，并能大胆赞美。
3、体验交朋友的快乐，乐意为朋友做事。
活动准备：
白板课件、椅子树
活动过程：
一．开始部分
1.图片引入，引发兴趣
（白板操作，露出一点树干）
提问：猜猜看今天周老师带来了什么新朋友？（幼儿猜测）
2.呈现椅子树
（请幼儿上前操作，点破气球，露出椅子树）
提问：这是什么？你觉得他长得像什么？
二．基本部分
1.教师讲述故事内容
教师：这是花园里的一棵树，它长得太奇怪了，小鸟飞过它身边说：真奇怪，怎么只有几片树叶啊，我不能在这儿做窝了！蝴蝶蜜蜂飞过它身边，说：哎！连一朵花都没有，怎么采蜜呀！（白板操作：小鸟、蝴蝶、蜜蜂飞出）
提问：这棵树长得太奇怪了，大家都不愿意和它交朋友，它心里会觉得怎么样？（请3-4个孩子回答）
2.主人公艾特出场
教师：这棵树太孤单了，真想有一个朋友啊！有一天，艾特来到花园里散步，他发现了这棵树，大声地对它说：“啊！多特别的一颗树啊，形状像椅子一样，我就叫你椅子树吧！椅子树，你能借我坐一会儿吗？”
提问：巨人长的那么高，那么重，椅子树会同意让他坐吗？为什么？
（请2-3个孩子回答）
3.学学赞美的话
教师：椅子树太需要朋友，太想交朋友了，它点点头同意了。艾特坐在椅子树上，他开心地赞美椅子树说：“嗯，你是我坐过的最舒服的椅子！”
引导幼儿学一学艾特赞美椅子树
提问：椅子树听到艾特这么赞美它，心里觉得怎么样？
从此，艾特每天来花园里来坐一坐，陪椅子树说话、聊天、浇水、施肥，他们成了好朋友。
4.教师小结
教师：艾特发现了椅子树的优点，并赞美了它，一句小小的赞美的话，让他们成了好朋友。
提问：那你们知道什么是赞美吗？我们一起来来看看花园里的朋友们是怎样相互赞美好朋友的。
5.播放白板课件
艾特听见小鸟的歌声，会怎么来赞美？赞美道：啊，美丽的小鸟，你的歌声真动听呀！小鸟听到赞美唱得更欢了。
艾特看见了小蜜蜂，会怎么来赞美？他大声赞美说：哦，真是一群勤劳的小蜜蜂，你们酿的花蜜如此甜美，感谢你们啦！小蜜蜂听到赞美忙得更高兴了。
小姑娘的帽子被风吹到了树上，艾特取下帽子，提问：小姑娘会说什么呢？（幼儿回答）小姑娘对艾特赞美地说：谢谢你，艾特，你的本领真大！艾特听到赞美，更热心地帮助花园里的朋友。
提问：小朋友们，现在你们知道什么是赞美了吗？
小结：赞美就是发自内心的，用好听的话把好朋友的优点说出来。
教师：你们都有好朋友吧，你知道好朋友的优点吗？
6.分享赞美朋友的快乐
教师：好朋友有这么多的优点呀！赶快去找到自己的好朋友，手拉着手，相互来赞美一下吧。（幼儿走出座位交流）（播放欢快音乐）
教师：谁愿意来分享一下你和好朋友之间赞美的话。（请2、3对交流）
教师：除了小朋友，老师也是你们的'朋友，也来试着赞美一下你的老师吧！
教师小结：原来赞美会让心里暖暖的、甜甜的、美滋滋的，赞美会让好朋友更开心，赞美别人和被别人赞美都是一件快乐的事！赞美可以交到好朋友，除了赞美，还有什么办法可以让你得到更多的朋友？
7.感知朋友多，快乐也更多
教师讲述故事：花园里的朋友们怎样了呢？一起再来看一看。日子一天天过去了，夏天来到了，艾特来到花园里，甩着身上的汗说：天好热呀！要是有一片树荫那该多好呀！
提问：听了艾特的话，椅子树会怎么想?
讲述故事：椅子树真想为好朋友做点事啊，他会怎么做呢？（请幼儿上前在白板上擦一擦，擦出了树叶。）原来它使劲地伸长了胳膊，
拼命地长呀长。不久就长出了一大片绿绿的树叶，艾特站在树下赞美地说：“好凉快的树阴啊！谢谢你了，好朋友！”小鸟看见了也飞来了，赞美地说：“多漂亮的绿叶呀！我要来做窝了”。椅子树呵呵呵地笑了，它更拼命地长呀长，不久又开出了美丽的鲜花（白板淡入）花香引来了蜜蜂蝴蝶，椅子树笑的更甜了，它更使劲的长呀长呀，结果子啦！（白板淡入）孩子们都跑来了，椅子树的朋友越来越多，它感到了从未有过的快乐和幸福。
提问：你愿意和现在的椅子树交朋友吗？为什么？
三．结束部分
教师：瞧！椅子树今天来到了我们大1班，刚才我们找到了它那么多的优点，现在让我们每人说一句赞美的话送给它吧，让我们坐在椅子树身上，看着它绿绿的树叶，红红的果子，把我们好听的赞美的话说给它听吧。
教师：今天椅子树又和我们大1班的小朋友交上了朋友，它太高兴了，来，现在让我们带着新朋友回教室把他介绍给你的好朋友吧！
幼儿园大班社会教案5
设计意图：
幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的.生活规律，还可以增强幼儿的安全感，培养幼儿的自律能力。《纲要》中也指出："教师应建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。"因此，引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手，重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。
活动目标：
1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。
2、理解规则的意义，体会规则的重要性。
3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。
活动准备：
图片若干、规则卡片活动过程：
一、谈话导入
二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。
师提问：图片中哪里错了？为什么不能这样做？我们应该怎样做？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、与同伴制定相应规则
1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。
2、大胆说出自己制定的规则。
3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。
4、教师小结。
四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。
五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。
活动延伸：
继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。
幼儿园大班社会教案6
学情分析
近几年，随着社会经济的发展，我班幼儿几乎都住进了新房，漂亮的装修引起了幼儿的好奇和感叹。在幼儿园里，幼儿也时常谈论自己的新家，对小区的名字记得非常清楚，十分热衷和同伴一起玩模仿搬新家的角色游戏。根据幼儿的兴趣和大班幼儿数学思维发展的特点，我设计了本次活动——按物品的共同用途分类。创设搬家后的生活场景，让幼儿在实际生活情境中学习，引导幼儿尝试运用分类这一数学知识来解决生活中遇到的问题，从中领略数学的价值和意义。
活动目标
1．引导幼儿积极参与活动，体验分类给我们的生活带来的便捷。
2．帮助幼儿理解分类的实际意义，并了解如何按物品的共同用途分类。
3．鼓励幼儿与同伴共同探究，感受和同伴合作的快乐。
活动准备
材料准备：
1．大箱子1个、中号整理箱4只，活动前把物品的类别标签事先贴在整理箱上。
2．书、碗、筷子、汤勺、锅、锅铲、砧板、菜刀、漏勺、碟子、鞋、上衣、裤子、袜子、球、积木、玩具车若干。
3．幼儿操作图和各种物品图片各4套、“服饰用品”“玩具”“厨房用具”“书报”字卡一套、黑板一块。
活动过程
1．情境表演——找袜子
鼓励幼儿运用生活常识说出解决问题的办法。
师：凌老师刚搬了家，所有的.物品都堆得乱七八糟，她怎么也找不到自己的袜子了，你有什么办法可以帮帮她吗？
幼：帮她找。
幼：把东西放好。
幼：把东西分类。
师：这是个好办法，我们就来试一试把东西分类吧。
?
分析：以生活事件为切入点，抛出生活中的矛盾，激发幼儿运用数学知识解决问题的兴趣，符合大班幼儿的学习特点。
?
2．鼓励幼儿尝试把物品图片进行分类并了解类别名称
(1)引导幼儿把物品的图片进行分类
师：整理物品之前，请小朋友先学习物品图片的分类，请你们把有共同用处的东西放在一起。
师（出示裤子与上衣的图片）：它们有共同的用处吗？它们的共同用处是什么？
幼：有，它们都是用来穿的。
师（提出操作要求）：同一小组的小朋友要互相商量，商量后再把有共同用处的东西贴在同一个格子里。图片背后有双面胶，我们撕下小纸片后，把小纸片贴到小框子里就可以了，要注意保持清洁。
幼儿自由分组操作。
分析：教师为幼儿提供操作的机会，并让幼儿根据自己的兴趣分组，合作完成任务。教师对幼儿操作时行为习惯的要求表述到位。但在此环节里，教师不能说得太多，要给幼儿更多思考、探索、总结的机会。
(2)操作结束后，幼儿分别说出自己小组分的类别及理由。
师：你们是怎么分的？为什么要把它们放在一起？这些物品有没有共同的用处？它们的共同用处是什么？
①第一组幼儿讲述自己的分类标准及理由
幼：我们把球、小车、电动玩具放在一起，因为它们都是用来玩的。
师：哦，它们都是给我们玩的，这些东西都有一个共同的名称，是什么？
幼：玩的东西。
幼：玩具。
师：对，这些物品的共同名称叫“玩具”，你们真棒！
②第二组幼儿讲述自己的分类标准及理由
幼：我们在格子里放了上衣、裤子、鞋子……它们都是用来穿的。
师：哦，这些东西都是穿戴在我们身上的物品，它们有个共同的名称，想一想叫什么？
幼：衣服。
幼：穿的。
幼：衣裤。
师：我们通常把穿戴在我们身上的东西叫“服饰”。
③第三组幼儿讲述自己的分类标准及理由
幼：我们把碗、锅、砧板、电磁炉放在一起，因为它们都是用来做饭和吃饭的。
师：平时在家里我们会把它们放在什么地方？
幼：厨房。
师：它们的共同名称叫做什么？
幼：煮饭用具。
幼：炊具。
幼：碗具。
师：这些东西平时都放在厨房里，通常大家把它们叫“厨房用具”。
④第四组幼儿讲述自己的分类标准及理由
师：你们在这个格子里放了什么？
幼：书、报纸、字典……
师：请你们说一说把它们放在一起的理由。
幼：因为它们都是用来看的。
师：哦，都是给人们阅读的，这是它们的共同用处，这些东西的共同名称是什么？
幼：书籍。
幼：读物。
师：大家通常把这些东西称为“书报”。
⑤教师与幼儿共同给物品归纳类别名称
师：刚才，我们学会了把物品按照共同的用途来分类，它们的名称是什么？
幼：玩具、服饰用品、书报、厨房用具。
分析：在这个环节，幼儿操作结束后，教师通过提问、与幼儿互动，给幼儿提供了一个交流表达的机会。幼儿能够结合自己的生活经验说出分类的理由，教师在幼儿回答的基础上总结提炼，不仅肯定了幼儿的想法，而且使幼儿在原有的知识层面上得到了提升。
3．幼儿分组整理凌乱的实物
(1)教师鼓励幼儿把它们按照共同的用途分类。
(2)操作结束后，幼儿互相检查整理的结果。
分析：教师为幼儿提供了各种实物，让幼儿进行分类，幼儿根据自己的已有经验和刚学到的知识进行操作，体验到了成功的乐趣。在评价环节，教师运用同伴评价的方式，激发了幼儿学习的主动性。
4．结束部分
师：（小结）今天，我们一起把物品按共同用途进行了分类，分类让我们的生活变得更方便。
幼儿园大班社会教案7
设计意图
在活动区活动时，幼儿对饼干盒产生了很大兴趣，他们利用饼干盒或敲敲打打，或拼拼搭搭，或滚滚跳跳……可谓是百玩不厌。饼干盒的色彩、图案、形状吸引着孩子，利用其特点，我设计了此活动，目的在于更好地挖掘它的教育价值。
活动目标
1．大胆探索饼干盒的各种玩法，培养创新能力。
2．练习平衡、钻、跨等技能，提高动作的灵活性。
3．增强合作意识，体验帮助别人的愉悦情感。
活动准备
1．形状、大小各异的饼干盒若干，其中一部分用松紧带系好，做成小背包；大灰狼、小兔头饰各一；布置小兔的家，有篱笆、花草、萝卜若干；布置场景图：独木桥、山洞、栏杆(用多个饼干盒堆砌)。
活动过程
1．听音乐做热身运动
幼儿背着饼干盒随音乐进场，做热身运动。
(评析：将饼干盒做成背包状，有新意，能大大激发幼儿活动的积极性。)
2．自由探索玩法
师：我们背了一只很特别的小背包，它不但很漂亮，而且还很好玩。来试试吧!幼儿自由探索不同的玩法，如尝试叠高跨跳和间隔跳。鼓励幼儿大胆创新，重点组织幼儿探索如何跨跳较高的障碍物。
(评析：幼儿尝试体验在前，体现了活动的自主性。)
3．组织幼儿去小兔家
师：森林里有一只可恶的大灰狼，经常欺侮小动物。昨晚它砸了小兔家的房子，这可急坏了兔宝宝们，怎么办呢?(幼儿如何帮助小兔，最终决定帮小兔重建家园。)
师：小兔家离这儿可远了，你们看，我们要走过小桥、跨过栏杆、钻过山洞。(根据幼儿的能力水平设置了宽窄、高矮不同的小桥、栏杆，让幼儿根据自己的能力选择挑战的对象。)
(评析：分层提供材料，利于每个幼儿的发展，让每个幼儿都能获得成功的喜悦。)
4．帮助小兔重建家园
师：小朋友都很能干，克服重重困难来到了小兔家。你们看，这儿乱七八糟的，我们快行动吧。幼儿自由分组，一组搭建房子，一组整理篱笆、种花草。
(评析：此环节是活动难点，饼干盒大小、形状不同，拼搭时得有一定的技巧，如大的在下面，小的在上面；拼搭时要合理分工，有运盒子的，有专门拼搭的，有盖屋顶的，通过互动，幼儿学会了合作；同时将幼儿分为两组，既避免搭建时的拥挤现象，又更加充分地美化了小兔的家。)
5．击退大灰狼
“小兔”进场欣赏新家，感谢小朋友的帮助，幼儿与“小兔”道别。“小兔”：别急，天快黑了，路上很危险，当心碰到大灰狼，我送你们每人一只沙包上路吧。返回途中，大灰狼出现了，幼儿扔沙包击打大灰狼，直到大灰狼退出为止。
(评析：活动情节扣人心弦，大灰狼的出现把活动推向高潮。)
6．体验帮助别人的愉悦情感
师：小朋友真能干，帮小兔重建了漂亮的新家，又打败了大灰狼，现在心里怎么样呢?帮助别人是一件很快乐的事情，我们以后要多多地帮助别人，让更多的人快乐。
幼儿园大班社会教案--小兔迷路了
活动目标：
1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。
2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
活动准备：
电脑软件
活动过程：
1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的'关系。
“图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？”
2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
“小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮助他吧！这是一件多好的事情呀”
3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小朋友帮它想想方法。”
4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
反思
通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：
A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家
长的手。
B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。
C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。
D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。
幼儿园大班社会教案--美丽的家园
活动目标：
1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。
2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表达能力，动手动脑及创造想象的能力。
3、通过活动参与，进一步培养幼儿爱家乡的情感。
活动准备：
多媒体课件（行驶中的车、美丽家园、脏空气的危害）
自行车、摩托车图片一幅、
彩笔、绘画纸每人一份
活动过程：
1、出示图片引出自行车与摩托车的比较。
这里有两种交通工具，你喜欢那一种？请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。（自行车：锻炼身体、安全等）（摩托车：速度快、方便等）
观看多媒体课件，并进一步进行比较。
摩托车驶过以后，你看见了什么？如果你在摩托车后面会闻到什么？闻到这种气体你有什么感觉？会干些什么？自行车呢？
2、介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。
摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的，叫尾气，是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气与周围的环境。空气变脏会使人和动物、植物受到什么伤害？（让幼儿说一说后演示课件）
讨论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应该怎样做不让空气受到污染？
3、介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。
（1） 演示课件《美丽的家园》
让幼儿说一说这是什么地方。（我们的家乡章丘是一座美丽的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，风光秀丽，素有小泉都之称。每年有许多人慕名而来旅游参观。）
呀，这是谁把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飞到了树枝上？湖中的鱼怎么都死了？
讨论：这些现象好不好？在你身边还发生过哪些污染环境的事，环境污染有什么危害？我们应该怎样做才能不让环境受到污染？
4、情感教育，保护家园。
（1）鼓励幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。
我们章丘是一座美丽的城市，可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的办法，应该用什么方法去告诉身边的人，与他们一起来保护我们的家园呢？用什么方法又快又好？（幼儿讨论运用绘画来进行宣传。）
（评：看到家乡美丽的风景，幼儿的自豪感不言而喻，可看到家乡环境受到污染时孩子们又会产生一种焦急感，在这时进行情感教育，能够产生事半功倍的效果。）
（2）展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。并引导幼儿大胆讲述自己的作品。（你画的是什么，要告诉人们什么？）
（评：让每个幼儿动手绘画，在画画、讲讲的过程中，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。）
（3）再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车，骑自行车送宣传画结束。
5、活动延伸
把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环保宣传。
评析：
通过保护家园这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，这使幼儿感到很新鲜，所以积极性很高。并且在整个活动中，教师以一个引导者、支持者、参与者的身份来引导幼儿，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展，教学效果较好。
幼儿园大班社会教案8
活动目标
1、透过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。
2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。
3、制作“爱心花园”，体验爱的完美与快乐。
活动准备
1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。
2、双面胶、剪刀、画板各五份。
3、PPT“爱在哪里”。
4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。
活动流程
一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题
师（播放《爸爸去哪儿》的音乐）：孩子们，这是什么歌？
幼：《爸爸去哪儿》。
师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的？
师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。这天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢？这天有什么任务要交给大家去完成呢？（幼儿猜测。）
师：这天到底需要我们完成什么任务呢？我们打开信封，答案自然揭晓。
（析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。）
二、阅读爱心卡
1、自由阅读爱心卡。
师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢？（出示红红的爱心卡正面。）
师：这是什么卡？请你想一想，这个“？”是什么意思？
幼：也许是想让我们说一说，爱是什么？
幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里？
师（出示爱心卡反面）：让我们看看反面。你看到了什么？
师：原先是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗？宝宝幸福吗？
师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里？爱是什么？然后把这两个秘密告诉大家。（幼儿自由阅读2—3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福；爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢；爱在大家一齐分享蛋糕中——爱是分享；爱在帮忙盲人过马路中——爱是帮忙。）
（析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪？爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的潜力。）
2、分享、交流、提炼卡片资料，感受爱的不同方式。
师：谁来说一说，你看到爱在哪里？爱是什么？（按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。）
卡片一：妈妈和孩子的爱心故事
师：妈妈和孩子在干什么？爱在哪里？爱是什么？
幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。
师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉？
幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。
师：我们一齐来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”
（当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
师：幸福的表情是什么样的？让我看看你们幸福的样貌，大家相互欣赏一下幸福的样貌。
卡片二：教师和孩子的爱心故事
师：老师在干什么？
幼：老师在给小朋友擦嘴巴。
师：爱在哪里？爱是什么？
幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。
（当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
师：还有什么动作能够表示关心和照顾？
（引导幼儿说出诸如教师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。）
卡片三：教师和孩子的爱心故事
师：老师在干什么？
幼：老师在亲亲小朋友。
师：爱在哪里？爱是什么？
幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。
（当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
师：还有什么动作能够表示喜欢？
（幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。）
卡片四：孩子们之间的爱心故事
师：小朋友们在干什么？
幼：小朋友们在一齐吃蛋糕。
师：爱在哪里？爱是什么？
幼：爱在身边。爱是分享。
（当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
师：你有好东西时，会和别人一齐分享吗？
卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事
师：他们在干什么？
幼：一个警察在帮忙盲人过马路。
师：爱在哪里？爱是什么？
幼：爱在马路上。爱是帮忙。
（当幼儿说出“帮忙”这个词时，教师出示有“帮忙”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
师（小结）：原先，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还明白我们身边有哪些爱呢？请跟大家分享一下。（幼儿自由分享。）
（析：透过几个画面，帮忙幼儿理解、感受爱的不同表达方式；透过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮忙”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的.联系。）
二、制作爱心花
1、制作爱心花。
师：你们顺利完成了第一项任务，真不错！接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮忙”（教师指着文字带领幼儿一齐朗读。）此刻请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但必须要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗？
（幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。）
2、交流体验。
师：刚才你们在做花的时候遇到了什么困难？之后是怎样解决的？
师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。
师：如果我们遇到需要帮忙的人，能够为他们做些什么？
师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，这天到底要去哪儿呢？
（幼儿观看PPT。）
师：看一看，我们到哪儿了？对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子？
师：那里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮忙。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们能够怎样帮忙他们？
师：你们说得真好！以后如果碰到需要帮忙的人，请你们帮忙他们，给他们爱。此刻，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。
（析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮忙残疾人的情感。）
三、即兴朗诵，传递爱的情感
师：请把你们做的爱心花一齐放到这个爱的花园里来吧。
（幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。）
师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一齐，会让世界变得更完美！
（师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。）
师：爱在哪里？爱是什么？
幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。
师：爱在哪里？爱是什么？
幼：爱在幼儿园，爱是关心。
师：爱在哪里？爱是什么？
幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。
师：爱在哪里？爱是什么？
幼：爱在大家一齐分享蛋糕中，爱是分享。
师：爱在哪里？爱是什么？
幼：爱在帮忙盲人过马路中，爱是帮忙。
师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园！
师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的情绪怎样样？
幼：很快乐！很高兴！
师：是呀！如果我们帮忙了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么完美的事呀！
（析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。）
幼儿园大班社会教案9
设计意图：
今年我们的祖国妈妈将迎来她的60华诞，这是值得全中国庆祝、纪念的一年。我园大班开展了《我是中国人》的主题活动，在这个活动中，我感受到了幼儿对祖国的热爱，对伟大中国人的敬佩。让他们了解了许多祖国的历史，爱国情感已经在他们的心里萌芽。就在这样的背景下，我选择上一节歌曲欣赏课，让幼儿通过对歌词的理解，更深刻的了解自己的祖国。通过朗朗上口的旋律，激发幼儿的民族自豪感，作为中国人的骄傲、自豪感。发自内心的祝福祖国、歌颂祖国。
活动目标：
1、欣赏歌曲，理解歌词的主要内容。
2、激发幼儿的爱国情感，为自己是中国人而感到骄傲自豪。
活动准备：
1、多媒体课件祖国各地图片、MTV《大中国》;
2、各种乐器。
活动过程：
(一)引导部分
导入：小朋友们上午好!今天，黄老师给你们带来了一样东西，看看这是什么?
这是我们的国旗——五星红旗，我们都是生活在同一面国旗下的中国人。小朋友，你们了解自己的祖国吗?
(二)基本部分
1、“大中国之最”竞答赛
那我们来一个智力竞答赛，主题是“大中国之最”，你们接受挑战吗?“大中国之最”竞答赛现在开始。
(1)中国有多少个民族?
祖国是个大家庭，有56个民族，56个民族就像兄弟姐妹一样相亲相爱，建设着我们的大中国。
(2)中国最长的江叫什么?
长江是中国最长的江，长江流过很多个城市，它就像一条巨龙一样，环绕在我们大中国的南部。
(3)中国最大的河流叫什么?
黄河是中华民族的`摇篮，是大中国的母亲河。
(4)中国最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)
这就是珠穆朗玛峰，海拔8千多米，是大中国最高的山峰。
(5)世界上最雄伟、最长的建筑，是我们中国的什么?
这是一张在高空拍摄的长城照片，这仅仅是长城的一部分。万里长城就像在云中穿梭，是我们大中国最伟大的建筑。
(6)中国最高的高原叫什么?(青藏高原)
青藏高原在中国的西部，那里地域宽广，感觉它比天空还辽阔。
“大中国”智力问答赛结束。小朋友们表现的都很棒，这么了解自己的祖国。刚才我们回答了这么多大中国之最，黄老师感觉到中国真的是好大的一个家。我为自己是一名中国人而感到骄傲自豪，小朋友，你们有这种感觉吗?黄老师还给小朋友带来了一首歌曲《大中国》请小朋友欣赏，仔细听，想想这首歌为什么叫《大中国》，在这首歌的歌词里，你最喜欢那一句?
2、幼儿欣赏歌曲.
(1)幼儿第一遍欣赏歌曲，教师提问：
A、为什么这首歌名叫《大中国》?
B、在歌曲中，你最喜欢哪句歌词?
黄老师还发现了，这首歌曲分两段，前一段歌词是写中国之最，中国的大和好。第二段是表达自己爱中国，祝福中国。你们发现了吗?
(2)第二次欣赏歌曲。
我们再来欣赏一遍这首歌，听听是不是你们说的这些歌词，会唱的小朋友可以跟着一起唱。
提问：“现在你们有什么感受?心里有什么想法?”
(三)结束部分
教师小结：小朋友分享了这么多心情，老师能强烈的感觉到小朋友都很爱自己的祖国，你们想不想用一些道具来抒发你们对祖国的爱呢?在旁边有老师帮你们拿来的一些道具，小朋友排好队自由的选择。
跟着音乐，拿着手上的道具，边唱边舞。
幼儿园大班社会教案10
活动要求：
1、有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。
2、乐于探索、交流与分享。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰
2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干
3、人手一个小书包
4、场景布置、背景音乐
活动设计：
一、阅读来信和礼物券
1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，猜猜是谁写给我们的？
2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵巧/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳
3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？
4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等）
5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？
6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）
a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？
B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？
7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。
8、幼儿拿券后回座位：
a、xx宝宝，你想送什么给兔奶奶？
b、xx宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？
c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的`？
d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？
e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。
9、背上小书包，准备去购物。
二、购物
1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物
2、指导幼儿用“你好，我要买x个xx”进行购物
3、帮助幼儿将物品放入书包内
三、去兔奶奶家的路上
1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求
2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家
四、为兔奶奶过生日
1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐
2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶，我送你x个xx”进行表达
3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛
五、延伸活动：分享生日蛋糕。
小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。
幼儿园大班社会教案11
【教学过程】
一、引导幼儿发现问题
1.教师设题，幼儿讨论
①娃娃家的娃娃脏了怎么办?
②做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办?
③小医院的白帽子脏了怎么办?
④花儿快干枯了，怎样才能救活它?
2.幼儿提出解决上述问题的办法——用水请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。
二、帮助幼儿探究原因
1.为什么没有水了?
2.教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。
(出示一盆水)放录音： “我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”
3.提问
①小水滴生气了，小朋友应该怎么办?
②没有水我们的生活会怎么样?
③水还给我们带来了哪些好处?
三、引导幼儿尝试和讨论
1.请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。
2.教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。
3.讨论：如何做个节约用水的好孩子。
【延伸活动】
幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。
【活动评析】
一、设计意图
水是生命之源。保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。教师的“设疑”抓住日常生活中出现的.问题，巧妙地设计了矛盾冲突的情景，使教师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。活动更注重幼儿自身情感体验，通过设置矛盾，使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情，从而萌发保护水资源的情感。
二、效果分析
此活动通过教师层层深入地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。活动中幼儿积极参与问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。难能可贵的是在日常生活中，孩子们能及时关紧水龙头，并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，可见孩子的节约用水的行为正在逐步形成。
幼儿园大班社会教案12
设计意图:快到中秋节了，秋天是果实丰收的季节，红红的苹果，黄黄的香蕉，粉粉的石榴，圆滚滚的核桃……自然一片丰收的美景!在活动中，让幼儿通过观察课件中出现的各种树木，认识各种水果，再尝尝它们的味道，激发幼儿学习的兴趣，知道了秋天是个收获的季节，也了解了果园工人的辛苦，产生了热爱他们的感情以及体验美好生活的情感。
活动内容：丰收的果园
活动目标：
1、让幼儿认识几种常见的果树;
2、使幼儿了解秋天是丰收的'季节;
活动准备：
1、《丰收的果园》课件;
2、常见的实物水果及少见的水果图片;
3、油画棒，画纸;
活动过程：
一、导语引出课题：小朋友想一想，现在是什么季节?超市的水果是不是比前一阶段特别的多呀?为什么呀?
二、出示课件《丰收的果园》，让幼儿仔细观察：
1、教师提问：果园里都有什么?
哪些水果是你们认识的，哪些水果你们不认识?
哪些树是你们认识的，哪些树你们不认识?
2、再观看一遍课件后提问：
苹果树的个头高还是矮?
梨树的树杆粗还是细?
杏树像不像一把大绿伞?
其它的树又是什么样子的，和刚才认识的树大小、高矮、粗细一样吗?
3、出示各种水果及水果图片
让幼儿说出各种水果的名称，它们的形状、颜色、味道。
让幼儿看一看不认识的水果图片，教师教授，让幼儿记住这些水果的名字，形状及颜色，再让幼儿猜一猜它们的
味道。告诉幼儿，以后有机会，一定要尝一尝，并把味道记下来，告诉老师和其他的小朋友。
三、幼儿复习所学歌曲《秋天多么美》
四、活动延伸
幼儿发挥想象完成一幅美术作品《美丽的果园》。
这是一幅关于秋天的儿童画，主题是“美丽的果园”，这幅画色彩明艳，以金黄色为主调，值得学习。
幼儿园大班社会教案13
活动目标：
1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。
2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的'了解。
3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。
活动准备：
好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台
活动过程：
（一）以猜朋友的游戏导入
1、师：小朋友们，你有好朋友吗？我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗？
2、师：请一个小朋友来出谜面（介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长），让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗？
（二）引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。
1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。
2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。
3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。
（三）引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。
1、请幼儿说说自己是怎样和他（她）成为朋友的？
2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。
(1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做？
出示关心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?
出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。
你和好朋友一起做过哪些事情？有没有帮助过小朋友？
如果两个人都想玩一个玩具，（或都想扮演一个游戏角色），怎么办？
好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢?
3、两个人怎样做才能成为好朋友？
师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。
（四）幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快乐情感。
活动延伸：
周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。
幼儿园大班社会教案14
目标：
1、了解乘坐地铁的基本流程。
2、会看地铁里的相关标识，明白乘坐地铁的基本规则及礼仪。
3、了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的方便与快捷。
准备：
1、乘坐地铁过程排列示意图（每个小组一份）。
2、乘坐地铁ppt（地铁里的相关标识地铁的录像）。
3、地铁内提示用的各种标志。
过程：
一、导入，引起幼儿兴趣。
1、小朋友，你去过苏州乐园吗？
2、你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的？
3、小结：有的小朋友是坐自己家的私家车去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。
二、排列图片，了解乘坐地铁的流程。
1、你们坐过地铁吗？怎样坐地铁呢
2、幼儿的操作，并展示介绍
3、小结：原先乘坐地铁的步骤是“买票→进闸→坐地铁→出闸→最后到目的地”
4、为什么有人不买票就进闸呢？
5、小结：原先买票的方式也很多，有的'现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，能够直接刷卡进入，所以才会出现有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。
三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。
1、学习看方向坐车及等车礼仪
（1）（播放列车进站语音提示）你听到了什么，它提醒我们注意什么？
（2）原先，坐车首先要看列车开往的方向。（出示时间提示牌）这是什么？它告诉我们什么意思？
（3）来，我们去站台等车吧！（出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车）
教师与幼儿交流等车的站位？等车时就应注意的事项？
2、认识车厢里的标识，学习礼貌、安全地乘坐地铁。
（1）有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎样乘坐地铁的？（观看录像）
（2）车厢里还有哪些标志，我们能够自由看一看，你能看懂吗？待会儿和大家来分享。
（3）小结：这些标志都是在时刻提醒我们注意安全，做一个礼貌的乘客。
3、了解车厢里的设施设备，明白其用途。
（1）车厢里还有些什么东西？
（2）小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车安全。
四、感受地铁出行的方便与快捷，倡议幼儿绿色出行。
1．从地铁上的电视导入播放宣传片，了解苏州地铁的发展趋势。
2、提问：目前苏州地铁有几条线路？接下来会有多少条？坐地铁，给我们哪些方便？
3、小结：地铁没有红绿灯，十分方便、快捷，而且不会排放尾气，十分环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从此刻做起。
4、尾声。（播放提示音“苏州乐园站，请从左边车门下车，注意脚下安全”）提示小朋友做好准备，有序下车！
幼儿园大班社会教案15
一、设计思路
西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张“儿童应从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这种教育将有益于他们的终身”。今天看来，他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。特别是当今我国经济发展迅速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，决定尝试探索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展需要的经济意识启蒙教育，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。
经济教育内容十分宽泛，遵照二期课改所强调的“教育要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们提供了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教育活动，其一为“解读人民币”——主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次教育活动内容“制订合理用钱计划”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复讨论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必须要花的钱，一定要花，可以花和不花的钱，则根据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的计划，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的快乐，但我们更看重的是蕴藏在活动背后的教育内涵和价值。
二、教学目标
1。在一定数额的钱款内，尝试制订合理的使用计划，并能清楚地陈述理由，萌生合理用钱的意识。
2。继续学习小组合作，共同商讨制订计划。
三、教学重难点
重点——制订合理用钱的计划
难点——小组合作
四、活动准备
1。为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮
2。生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。
五、教学过程与指导
（一）从讨论老师的钱包导入课题
1。（出示钱包）
提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？
2。讨论：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿讨论必须用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用）
（二）创设问题情景
1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己安排上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的计划，供他参考呢。
2。解读小区示意图及计划书
（重点关注幼儿是否看懂示意图及计划书内的项目）
（三）小组合作制订计划（建议幼儿自主结伴，4—5人为一组）
（重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划；当意见不一致时是如何解决的方法。）
（四）各组展示自己的计划。允许他组提出质疑，各自都能清楚陈述自己的理由
（重点关注：1。他组应根据展示小组的用钱的总数以及研究其计划是否合理
2。当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以肯定或否定。）
（五）归纳提示
对用钱的合理性给以赞赏，并对小组合作的`经验给以肯定。
六、教学反思
（一）从活动现场孩子们的情绪热烈、状态良好、参与积极几个方面来看，这个教育内容的选择是恰当的，因为要基于孩子的经验，因此他们能十分真实地表达自己的认识与看法，而且内容又具有一定的挑战性。如制订用钱计划对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们需要全面观察思考，做出选择。同时，钱款又是必须限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必须要统一意见，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，他们明显的又前进了一步。
（二）教育活动设计的意图是希望孩子通过直接体验来学习，这是符合“教育者是活动的引领者，受教育者则是活动的体验者”的原则。我们相信，这是二期课改新理念指引下的重要教育原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参与的动机，他们不仅在活动中感受到学习的兴趣，还体悟到与人合作的快乐，而且在自主体验之后，把所获的认知经验内化为自身的关键经验。
（三）活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终十分投入，但毕竟这是遗憾的地方。说明教师在设计时预计不足，特别是当最后，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎么办”又展开了新一轮的讨论，当然是可以把它列入延伸部分。问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的，因为机不可失、时不再来，幼儿的情绪一旦冷却以后，可能很难再次重振。
七、活动点评
二期课改倡导满足幼儿自主学习、自主探索的需求，而中外融合的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程，让幼儿制订春游计划、参观计划、红帽檐服务队等活动都是乌南的经典课程，“制订用钱计划”又是自主性课程中的一个创新课例。活动中引导幼儿在主动探索、积极体验和小组合作中感受钱币与物品之间的关系；个人意见与小组意见之间的关系；以及计划的合理与不合理之间的关系。
活动中幼儿的思维活跃、个性鲜明，每个孩子都有自己独特的想法，但活动设计中是让小组合作来制订用钱计划，目的是培养大班孩子的合作协商和解决问题的能力。因此环节的精心设计和教师的有效调控是培养合作意识的保证。首先，小组人数安排在3—5人左右，这样对于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有能力通过努力达成共识。其次，教师先让幼儿围绕物品进行小组商量，而非急于操作，目的是让幼儿在讨论中相互协商。第三，当小组意见不统一时，教师机智的调控和把握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。
但活动也有遗憾之处，当小组在介绍各自计划时，教师更多地关注了10元钱是否超支或剩余，而忽视了一天生活安排的合理性，因此出现了有的小组午餐只选择了一根火腿肠或一块巧克力，由于教师对核心目标的把握偏离，因此就缺少了对共性问题“午餐”合理选择的探讨。
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