【优选】大班美术教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的大班美术教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班美术教案 篇1
设计意图:
“油水分离画”因为油画棒是油性的,而水粉颜料融于水,油与水不互溶,所以当颜料遇到油画棒时,就自然地脱离开。本次活动,我带领幼儿初步学习油水分离的知识,了解油水分离作品的特点,结合猜猜“我”在哪的情景设计,让幼儿在趣味性的课堂里学习油水分离画。
活动目标:
1、喜欢美术活动,对油水分离绘画感兴趣。
2、能用油画棒进行绘画,并运用排笔和水粉颜料将小动物找出来。
3、在活动中体验同伴合作完成作品的乐趣。
活动准备:
1、水粉颜料、白色油画棒、水粉纸调色盘、排笔人手一份。
2、黑板一块、森林范画(白板)、擦手毛巾若干。
3、小兔子音频。
活动过程:
一、情景导入:猜猜“我”在哪,引发幼儿兴趣。(2分钟)
1、教师出示动物头饰,引发幼儿兴趣。
教师:我是一只小兔子,今天我要和大三班的小朋友玩捉迷藏(教师出示兔子头饰讲述,然后迅速藏起兔子,留下黑板大的白板森林图),我藏在了黑板上的大白纸里,谁能把我找出来。
二、教师出示油水分离绘画工具,带领幼儿一起了解“油水分离”的秘密。(3分钟)
(1)教师出示白色油画棒、排笔、水粉颜料,引导幼儿找出藏起来的小兔子,了解油水分离的秘密。
教师:老师这里有排笔和水粉颜料可以帮助你们找到兔子,怎么找呢?
(2)教师示范刷出森林局部图,个别幼儿尝试。
教师:小兔子找出来了,谁来试一试把其它的小动物也找出来。
(3)提问:为什么老师用颜料在纸上刷,能刷出小动物?老师的`小兔子是用什么画出来的?
(4)教师小结:用白色油画棒在画纸上进行绘画后,再用颜料刷一刷,就能把你画的东西表现出来,这种现象我们叫做“油水分离”,油画棒里面有油的成分,水遇到油就会分开。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
(1)教师出示幼儿绘画材料,提出绘画要求。
教师:请你用白色油画棒在画纸上藏好你的小动物,然后和你的同伴两两交换,借助颜料和排笔把同伴的动物找出来。
(2)幼儿操作,教师巡回知道。
(3)作品赏析。
活动延伸:
在美工绘画区带领幼儿继续完成作品。
大班美术教案 篇2
【活动目标】
1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。
2、产生向往太空,向往月球的愿望。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】
1、深色星空背景图,准备粘贴用的大月亮一个。
2、油画棒、画纸幼儿人手一份。
【活动过程】
一、说说月亮像什么。
二、教师将大月亮粘贴到背景图上,引出故事。晚上,月亮爬过树梢,出现在天空上,小动物们看到了月亮,大家议论起来。
讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像,讲述时尽量放慢速度,给予幼儿充分想像的时间。
说完小羊的想法后,教师停止讲述,请幼儿来想像:你希望月亮是什么做的呢?
在幼儿各抒己见后,教师告诉幼儿小兔的想法:小兔的想法和其他动物不一样,小兔希望月亮还是月亮,他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟!
二、画画奇特的月亮。
如果我们坐着飞船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
请先在白纸上画一个大大的月亮,月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!
幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
四、作品展示:请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。
【附故事】
月亮
小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子,看嘴唇涂得红不红。
小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼,吃起来一定很香很香。
小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币,可以买好多东西!
小鸭希望月亮是清水做的.。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快乐自由呀!
小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝,没有谁能比它飞得高。
小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣,伙伴们跳起欢快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球,在月光下的草地上跳来跳去。
小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车,正好缺了一个轮子。
只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。
【活动反思】
从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。
在教学过程中,感到内容多,用时长,所以,将这个活动内容分成两个课时,把目标3:尝试仿编诗句。放在第二课时,这样效果会更好。还有一点:教师的提问感到有一点多,如能做到详略得当,重点突出,会缩短课堂时间,避免幼儿疲劳。在教具的使用上,如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼儿对诗歌的理解会更深刻。
大班美术教案 篇3
活动目标:
1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。
2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动重点难点:
1、重点:根据纸盒外形想象装饰。
2、难点:用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。
活动材料:
收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装饰用的辅助材料,如双面胶、剪刀、透明胶带等。
设计思路:
随着商品经济的发展,各类商品包装也越来越显得美观、精致,深受顾客的喜欢,如化装盒、食品盒、酸奶盒等,既有实用价值,又可供欣赏和游戏,常常让孩子们爱不释手。因此,我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒,为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中,让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。
另一方面,运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中,从而培养了幼儿的想象力。
活动流程:
引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐
活动过程:
(一)通过游戏体验快乐,激发兴趣。
幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏:请到我家来做客。
1、交流讨论,想象设计。
刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏,现在,老师想请你们每人设计出自己的“家”,然后请老师去做客,怎么样?
2、观察外形,大胆想象。
(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒,现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的`长、有的方;有的绿、有的红……)
它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象)
(二)个别创作,大胆表现。
1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料,剪贴一些细节,制作成各种各样的“家”。
2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。
(三)合作拼搭,体验成功。
1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。
2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。
3、请老师一起参观作品,向老师介绍设计的“幸福家园”。
(四)分享快乐,结束活动。
邀请老师去“幸福家园”做客。(与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。
附歌词:
我爱我的爸爸,也爱我的妈妈,爸爸妈妈都爱我,我有一个幸福的家。
活动反思:
《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌,它将白云与蓝天、小鸟与树林、小鱼与河水、泥土与种子等一对对依恋关系的事物,描绘出了一幅幅生动、温馨的画面,让幼儿感受到从小“家”到大“家”的喜悦,开心。本次活动,我在让幼儿对作品的体验和理解下,鼓励孩子在多形式的引导下乐于想象,善于创编,敢于表达。
一、朗读诗歌,感受诗歌的语言魅力。
本次活动中,在朗诵诗歌《家》的过程中,幼儿除了运用语言朗诵之外,我还通过让幼儿通过眼神、手势、身姿等表情和动作,创造性地表现诗歌,同时让幼儿展开丰富的想象,感受诗歌中表达的美好意境,白云依恋蓝天,小鸟依恋树林,小鱼在水中徜徉,让幼儿不知不觉走入诗的美妙境界中,此所谓“随风潜入夜,润物细无声”。
二、联想训练,引导幼儿展开想象。
《指南》中指出:为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。在诗歌创编中,我进行设置问题,让幼儿展开想象。如:蓝天是谁的家?它还会是谁的家呢?树林是谁的家?它还会是谁的家呢?步步引导,层层深入,在多个问题的引导下,培养了幼儿的发散思维。我这样的提问,答案是不确定的,是多向性的,有多种可能以及多种结果,丰富了幼儿的想象力。在活动中,依据《指南》精神,我“尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿表达水平如何,都认真地倾听并给予积极的回应”。
三、仿句练习,促进幼儿语言的发展。
幼儿的诗歌创编是从模仿开始的,即幼儿能模仿原诗的韵律、格式、词语、节奏等,仿编出简单的诗歌。如小河是鱼儿的家创编为小河是青蛙的家,小河是小蛇的家等等。这样的仿句练习内容浅显、形象生动、易读易记,幼儿在愉快的创编中接受认知,情感教育,更好地发挥了幼儿的想象力。,今天的一首小诗,碰撞出了无数的创造火花。
大班美术教案 篇4
大班主题探究活动:动物世界
活动名称:艺术活动《我最喜爱的动物》
设计意图:
在春游活动中,我们带幼儿游览了武汉动物园,幼儿对动物非常地喜爱。由于我们已经进入了主题《动物世界》的第三周,幼儿已进行了许多动物主题的活动,对动物有了一定的了解。所以,我设计了这次活动。
活动目标:
1、会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能恰当地选择应用材料,并想办法解决出现的困难。
3、能与同伴合作,用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备:
1、幼儿已进行了许多动物主题的活动,对动物有了一定的了解。
2、课件:森林的.背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾线笔等。
3、森林大背景图一张,多媒体设备。
活动过程:
1、出示大森林的背景图,引起幼儿对动物的回忆。
(1)提问:美丽的森林里住者许多动物,你喜欢什么动物?它是什么样子的?
(2)提问:森林里要开音乐会了,让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧。你想请谁来参加音乐会呢?幼儿谈谈自己想制作什么动物。
2、师幼共同认识材料,制作动物的方法。
(1)师幼共同认识准备的多种材料,让幼儿在材料、方法之间找到相应的联系。 这里有许多材料,你认识哪些材料?可以用哪些方法制作小动物?如:橡皮泥可以用来做什么?彩色纸可以用来做什么?……
(2)让幼儿明确自己制作的方法和材料。
提问:你想用什么材料来制作喜欢的动物?准备怎么制作?想不想与人合作?
3、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。
(1)幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。
(2)教师帮助个别幼儿尽快确立主题,当幼儿的制作出现问题时,鼓励幼儿想办法自己解决。
4、展示自己的作品,相互交流、学习。
(1)将所有的作品展示到作品台上和背景图上。
(2)请幼儿介绍:你做的是什么?用什么材料制作的?做的时候遇到了什么困难?是怎样解决的?
大班美术教案 篇5
活动目标:
1、尝试使用颜料进行手部彩绘活动,并大胆作画。
2、大胆发挥想象,体验创作的乐趣。
活动准备:
1、教具;手部彩绘作品PPT。
2、操作材料:颜料、水粉笔、各色卡纸、辅助材料(乒乓球、照相机等)。
3、背景音乐。
活动过程:
一、猜谜导入、激发兴趣
引导语:今天郑老师请你们猜个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。会写字来会画画,我们做事全靠它。是什么呢?
二、游戏:“魔力小手”
1、幼儿自由手部造型。
2、尝试合作手部造型。
三、欣赏手部造型彩绘,拓展幼儿思路
1、观看幻灯片,欣赏各种手部造型彩绘的图片。
2、引导幼儿讨论手画的形成。
引导语:“小朋友你们知道这手画是怎么形成的呢?”
3、介绍作画方法。
四、幼儿自由想象创作,教师指导
1、幼儿讨论自己的.创意。
2、介绍材料,交代要求。
3、幼儿自由或合作创作,教师指导,鼓励幼儿相互帮助解决困难。
五、展示作品,欣赏和评价
活动反思:
本次活动通过让幼儿猜谜、观看手影、表现手影、创作手形画、展示手形作品等一系列的环节。让幼儿感受开心、快乐的活动,从中发展幼儿的思维,学会合作与分享,善于表达和表现,形成健康和谐的心理品质。活动最后,通过相机记录幼儿的作品,再进行展示,使幼儿充满成就感,充分体验了参与艺术创作活动的乐趣。整个活动还是比较成功的。
大班美术教案 篇6
活动目标:
1、尝试用晕染的方式创作染纸图案,并对其进行再创作。
2、“兔妈妈做的花花衣”的情境中,体验兔妈妈对宝宝的爱。
活动过程:
一、情境导入:
(一)幼儿跟着音乐节奏以时装展示的形式入场就坐。
重点提问:
1、小朋友们你们穿的衣服真漂亮,都是谁给你买的呀?(幼儿肯能会说妈妈、爸爸等)
2、最近,兔妈妈也看了一场时装表演,里面得衣服可好看了,她正想着给她的三个宝宝做几件漂亮衣服。(播放ppt,,图片以晕染的服装为主)
小结:妈妈们都是很爱自己的宝宝的,他们都心甘情愿的为宝宝做东西。
二、欣赏讨论:
(一)兔妈妈借来了模板服装(用染纸剪贴出的衣服等)
重点提问:
1、看看这些图案,都像什么呢?(幼儿大多数会说像花、彩虹等)
你知道它是用什么方法做的呢?(头儿已经有过染纸方面的初步经验,基本能说出)
2、谁愿意来帮帮兔妈妈试一试?(个别幼儿尝试,教师将其步骤简单记录并呈现)
3、我(教师)也来帮帮兔妈妈。(教师制作过程中,重点突出折叠纸的步骤)
4、大家看一看我们做一样吗?还能怎么折?(幼儿说一说。教师引导幼儿往折叠方式不同上考虑)
小结:原来要将纸进行不同的折叠,就会染出不同的图案。
三、幼儿创作
(一)、分组进行操作(教师事先准备好各组材料)
重点提问:
1、你想染出什么样的`花呢?(教师引导幼儿先折叠纸再染)
2、你的染纸有什么特别呢?(教师引导幼儿将染纸轻轻的展开并展示以便晾干,同时,提醒幼儿注意卫生)
四、染纸变变
(一)今天兔妈妈很高兴,因为有你们的帮助,他可以给她的宝宝做很多漂亮衣服了。为了谢谢你们,她特意将自己染纸送给你们。(因为,幼儿刚染好的作品不易马上再用,教师可以先准备好成品染纸)
重点提问:
1、兔妈妈用染纸为宝宝做了花花衣,你们想用它做什么呢?(教师引导幼儿用拼贴、剪纸的形式进行再创作)
2、你想把你的作品送给谁呢?(幼儿可以送给妈妈、爸爸,也可以送个好朋友)
小结:原来通过小朋友们剪剪、拼拼、贴贴能做出那么多好看的东西啊。
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