语文教案集合(3篇)
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的语文教案3篇,希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
【教材分析】
我的影子是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)二年级上册第五单元中的一篇课文。影子是光学现象,文章围绕形和影子、光源和影子,动作和影子几方面写“我”观察到的现象,“我”的想象以及“我”的感觉,一个活泼、好奇孩子的形象跃然纸上。
【学生分析】
二年级学生,已经基本脱离了幼儿时期的幼稚,他们对任何事情都充满了好奇心,对什么事情都想弄个明白,课间休息时,常常有学生兴冲冲地跑到我跟前问长问短,问东问西。
【学习目标】
1、熟读课文,理解影子是怎么形成的,以及影子的变化规律。从而激发学生的好奇心。
2、认读本课10个二类字,会口头组词、扩词;能写好本课的7个生字。
3、能仿照课文中的几种例句造句,如会用:“一会儿……一会儿……”练习说话。
4、培养学生善于观察的好习惯。
【学习重点】
熟读课文,认读10个二类字;写好7个生字,会用“一会儿……一会儿……”练习说话,培养学生的好奇心。
【学习难点】
理解影子的形成以及影子的变化规律,培养学生的观察能力。
【学习准备】
1、蜡烛、实物。
2、观察阳光下自己的影子。
【学习课时】
第一课时
【学习过程】
一、激趣导入
猜谜语:一只小黑狗,沉默不开口。你停它也停,你走它也走。
二、初步感知课文
1、自读课文,标出不认识的生字,运用学过的办法认出生字(看上下文猜字、看拼音、查检字表、问别人、查字典……)
2、请生尝试读课文。
3、听课文录音,要求听清字音。
4、分析句子的语气,再尝试读课文。
5、全班齐读,自我评价。
三、合作识字
1、小组交流二类字,相互帮助。
2、小老师领读词组。
四、学文解趣,点燃火花
1、随机学习课文一、二、三自然段。
(1)丁丁说自己的影子很有趣,你认为呢?从哪些地方能看出影子有趣?
学生读课文,说说自己读到的内容,全班交流。
(2)这是丁丁在哪里照出来的影子?
(3)你们还知道在哪里有影子?
2、学习第四自然段,探究影子的变化。
(1) 齐读第四自然段。
(2) 质疑:影子为什么会变来变去呢?
学生进行实验、讨论、交流。(蜡烛、实物、)
(3)汇报
抓住两点:
A、要有影子,必须要有光和物体。
B、影子的变化是因为光源或者物体的位置发生了变化。
五、户外活动,实践强化
在操场的'阳光下做上几个动作,边做边观察自己的影子的变化,是不是和丁丁说的一样有趣?
六、课外延伸,自主探索
回家或上学的路上、课间十分钟、夜间注意观察自己或物体的影子的变化,并记录下来。
语文教案 篇2
【设计理念】
鉴于对披文得意缘意学文的思考,坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念,以求真、求实、倡简为目标,在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。努力实现语文与生活的联系,在师生互动、生生互动的对话中全面提高学生的语文素养。
【教材简析】
作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅,从刚抱回家的姿态开始,就给人留下了这一印象。继而作者又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。作者语言幽默、诙谐,极富情趣,让人如见其形,如闻其声,字里行间流露着作者对生命的关爱、对生活的热爱。
【教学目标】
1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的'段落,摘录、积累好词佳句。
3、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。
4、学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
【教学重点】
引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
【教学难点】
从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。
【教学准备】
制作课件、实物投影仪。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课,激发兴趣
1、教师激趣导入,营造学习氛围,引入课文学习。
2、板书课题:
白鹅
说写鹅字。
3、齐读课题,提出阅读思考。
二、初读课文,识字学词
1、学生自由读课文,要求:
读准字音,读通句子,把读不好的地方多读几遍。
2、教师巡视指导,点拨。
3、检查读书情况:
根据学生情况,教师适时点拨指导识字,学词,读句,并渗透学法指导,以达到读通课文的目的。
三、再读课文,披文入情
1、学生默读课文,师生交流读书体会。
2、引出高傲并板书。
3、明确高傲表现在那些方面。读书交流。
4、引导学生展开想象,读中感悟。
四、内化感受,运用语言
五、简介作者,课外延伸
语文教案 篇3
教学目标:
1、教学“先、井、古、方、亲、化”6个生字。理解“先后、水井、地方、亲人”等词语的意思。
2、初步了解去偏旁成字的识字方法,能利用学过的熟字去偏旁帮助识记生字。
课时安排:两课时
第一课时
教学目标:
学会6个生字,理解词语。初步学会去偏旁成字的识字方法。
教学过程:
一、复习
1、认读熟字:洗、讲、古、方、性、花
2、说说这些字的偏旁部首。
二、自学生字。
1、读一读横线前面的字和横线后面的字,说说你发现了什么?
2、利用熟字帮助识记生字,读准知音,认清字形,理解词义。
三、检查自学情况,学习生字。
1、卡片认读,正音。
2、说说你学会了哪个生字,是怎么记住的?“先、井、亲”扩词。
3、卡片认读,巩固生字词。
四、读课文。
五、指导书写,抄写生字。
第二课时
教学目标:
复习巩固字词,课堂练习,句式训练。
教学过程:
一、复习巩固字词
1、卡片认读生字。
2、选择正确的.读音打ü(作业3)
3、读拼音,写词语。(作业4)
二、归纳去偏旁识字的方法,并练习。
1、读课文。
2、归纳:利用熟字去偏旁来识记另一个生字。
3、练习(作业1:填一填)
4、比一比,再组词。(作业2)
三、读句子。
1、自由读(划出生字组成的词语,理解意思)
2、抽生读,讨论。
3、齐读
四、句式训练。
1、________是个好地方。
2、________是我们的亲人。
3、放学回到家,我先_____后_______。
听写生字词语。
【语文教案】相关文章:
语文园地教案09-26
《语文园地》教案09-27
语文教案07-20
《语文园地七》语文教案09-26
语文师说教案02-28
语文园地八教案03-01
《心声》语文教案06-22
小学语文穷人教案11-17
语文《小毛虫》教案08-06
《语文园地一》教案03-06