[精]大班教案6篇
作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的大班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标:
1.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位,学习协调一致地合作行走。锻炼腿部力量。
2.能积极与同伴合作,体验多人同步行走的快乐。
3.锻炼平衡能力及快速反应能力。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
1.经验准备:知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作,有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2.物质准备:铃鼓1副、;音乐(比赛背景音乐、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。
活动过程:
一、热身活动,队列练习
1.大圆走——学习高人走——学习矮人走——三路开花走——三个小圆走——大圆走——三路纵队走
二、基本部分
1.学习“蜈蚣走”游戏活动玩法。
(1)教师(出示蜈蚣图片)
师:这是什么?是什么样子的?是怎样行走的?我们小朋友自己来学着蜈蚣走路的样子走走走看。(幼儿自由行走,有的站着、有的趴着……)
师:我发现有的小朋友走的真好看,请**小朋友来师范一下 。(幼儿示范)他走路的样子很像蜈蚣走路的样子。
再请几个幼儿示范一下,予以鼓励。
(2).师:刚才我们小朋友都学了学蜈蚣走路的样子,走的都很像,说明我们小朋友都很能干,今天朱老师带来了一些别的`幼儿园的小朋友学蜈蚣走路的照片,我们一起来看一看。(出示照片,引导幼儿观察)
师:小朋友仔细看一看,这些小朋友是怎么学蜈蚣走的啊?你们能参照他们的走法学蜈蚣走吗?小朋友们来试一试。(分析动作,模仿学习:一组幼儿身体靠近,后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧,腿部半蹲,站成一队。)
(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习,教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题,引导幼儿发现探索。
2.集中讨论玩“蜈蚣走”游戏的好方法。
(1)师:很多人合在一起走不容易,那我们就先试一试两人一组行走。
(2)幼儿两人一组,分散开来练习。
(3)请走的好的那对小朋友来示范,并讨论:你们是怎样玩小蜈蚣走的?
(师幼互动,分析要领:前后小朋友商量好,行走时先走身体一侧的脚,再走身体另一侧脚,像蜈蚣一样地前行。)
(4)讨论:先出哪只脚呢?(幼儿脚上做好标记,统一先出贴蓝色标记的脚,找一个幼儿喊口令)
师:我们两个两个学蜈蚣走时,我们两个小朋友可以请一个小朋友喊“左右、左右”口令。
(5)幼儿尝试快、慢练习行走,玩“蜈蚣走”游戏。
师:下面我们要做个游戏,这个游戏怎么玩呢?小朋友听好老师的口哨声,口哨吹的慢小朋友就要走的慢,口哨吹的快,小朋友就要走的快,听懂了没有?下面我们要开始了!
(教师以快、慢击哨声伴奏,使幼儿的兴趣更高。同时教师的哨声也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用)
3.变化条件幼儿继续进行尝试学习。
(1)教师:小蜈蚣长大了,试试3人合作玩“蜈蚣走”游戏吧。(先集中讨论:人多了,怎样才能不相互踩脚?明确先行的方位;请排头的幼儿喊口令进行;走时队伍不能断开。)
(2)三人合作自由练习,轮流交换做排头,教师吹口哨进行快、慢练习。
(3)游戏“蜈蚣赛跑”:6人一组,看谁先到达终点。
三、活动结束
1.放松身心。
师:刚在我们玩了一个很有趣的游戏,小朋友们表现都很棒,小朋友们肯定都累了,下面我们一起来放松一下。
活动反思:
本次活动条理清晰,形式新颖。在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。建议:本次活动幼儿的运动密度较大,幼儿自己练习的次数较多,幼儿三人一组游戏的时候可以只玩一个来回。
小百科:蜈蚣为陆生节肢动物,身体由许多体节组成,每一节上均长有步足,故为多足生物。蜈蚣又名叫天龙、百脚虫、少棘蜈蚣、吴公、蝍蛆等,是一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物。
大班教案 篇2
活动目标:
1、学唱歌曲,尝试根据旋律的特点创编歌词及动作,体验身体造型带来的美。
2、初步感受音乐优美、抒情的情绪,尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。
3、在结伴表演中进行情感交流,体验合作的乐趣,进一步练习肢体动作上的默契配合。
活动准备:
1、音乐活动室(两面墙装有大镜子);哈哈镜3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。
2、相关音乐CD及CD播放音响。
3、康加鼓一个;塑料盘(圆形、椭圆形、方形)8个;纸巾筒16个。
活动过程:
一、在欢快的音乐伴奏下,小朋友发挥想象,自由创编动作进入音乐活动室。
二、节奏游戏"哈哈镜"。
1、请幼儿来到哈哈镜前照一照,并说说哈哈镜里自己变成了什么模样,然后再用身体动作来表现出来。
2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法:老师当哈哈镜,幼儿边自由走动边拍手念儿歌:"大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念:"我是一面怪镜子,把你变成大胖子(高个子、怪样子)",幼儿停下来做出相应的表情和造型。
3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。(启发幼儿可自己造型,也可以两人或多人造型,教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣)
三、体态韵律活动"照镜子"
1、照镜子。
师:"刚才小朋友照的`是哈哈镜,那你们每天照得最多的是什么镜子呢?"(梳妆镜)。"请小朋友到镜子前照一照,做一做各种表情和动作,看看镜子里的你是怎样的。"(幼儿自由回答)
2、学唱歌曲。
教师当镜子外面的人,边唱边做动作,请个别幼儿做镜子里的人来模仿,然后再请幼儿集体模仿。
3、创编歌曲动作。
(1)当幼儿很熟悉歌曲旋律后,教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问:"谁来帮我想想,还有哪些动作可以做?"请出个别幼儿当镜子外面的人,其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。
(2)请每位幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏,可以和教师教的一样,也可以不一样,教师观察。
(3)分别请出2-3组幼儿上来表演。
4、配合音乐"照镜子"。
(1)播放优美、抒情的音乐,教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作,幼儿集体模仿。
(2)请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。(启发幼儿变换不同的动作和姿势,可以站立、坐下、躺下、弯腰等等,鼓励幼儿大胆想象和创造)
(3)幼儿自由组合表演。(第二次交换角色)
四、节奏游戏"会唱歌的镜子"。
幼儿两人一组,A幼儿拿塑料盘子做镜子,B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备,第一个8拍按节奏自由走步,第二个8拍停下,A幼儿将"镜子"摆在自己喜欢的身体部位,B幼儿用纸巾筒去敲击"镜子",可敲出不同的节奏。(反复数次)
大班教案 篇3
一、 活动目标:
1、感受各国风土民情特点及不同的道别方式,体验音乐中语词替换游戏带来的快乐。
2、尝试视谱模唱。
二、 活动准备:
1、各国人物服饰图片、故事挂图
2、唱名卡、幼儿音乐游戏用书
三、 活动重难点:
重点:练习各国道别方式及进行问候语词替换
难点:在老师的引导下,尝试在五线谱上模唱唱名旋律
四、 活动过程:
(一)律动:打招呼
1、幼儿配合《哈罗歌》向同伴用各种方式打招呼
2、唱名模唱:老师示范《哈罗歌》唱名,幼儿模唱
(二)故事引入:嘉年华会到了快结束的时候了,也到了好朋友说再见的时候,来自世界各国的精灵们都用不同的语言和方式来道别
1、出示各国人物图片,了解各国风土人情
老师引导幼儿观察图片,并向幼儿介绍各地风土民情与道别的方式
2、练习各国道别的.方式及语言
(三)模仿国际礼仪,并尝试问候语的语词替换
1、配合第二段音乐:教师拿图片提示,幼儿跟着做各国道别的动作
如:中国:拱手作揖;美国:拥抱;日本:鞠躬
2、国际问候语:语词替换
哈罗/你好/再见
(四) 听选旋律,视谱模唱
1、 老师指谱,幼儿于五线谱上模唱老师指定的旋律(上行/下行)
2、 老师引导,指认图上各国服装的小朋友,并分段模唱《哈罗歌》唱名旋律
3、 老师带领幼儿依照乐谱上的箭头提示,视谱唱出全曲唱名
五、 延伸活动
幼儿带音乐用书回家,与家长共同完成音乐游戏
大班教案 篇4
活动准备
故事课件,故事背景音乐,游戏时的蜘蛛网、蜘蛛头饰等。课前丰富幼儿有关蜘蛛等益虫的生活习性。
活动目标
能仔细观察画面,讲述小蜘蛛哇哇在哪里结网,先后发生了什么事情,它的心情有什么变化。
欣赏故事,理解故事内容,体验小蜘蛛哇哇一次次结网、一次次失败,最后终于获得成功的心理变化。
学习小蜘蛛不怕困难、坚持不懈的品质,知道在生活中遇到困难也应该自信乐观,积极应对,主动寻找解决的方法。
活动过程
一、谜语导入,激发兴趣
师:小朋友,今天我们班要来一位小客人。请你们猜猜它是谁?
“一位古怪老公公,功夫全靠八只脚,墙角草丛织丝网,蚊虫碰上逃不了。”
(孩子有了兴趣,才能积极主动地投入到活动中去。猜谜语是幼儿特别喜欢的活动,他们结合生活中已有的经验,很快就会猜想到小蜘蛛。)
二、师幼互动。感受主题
1.出示第一幅画面
师:这是一只可爱的小蜘蛛,名字叫哇哇。请你们看一看、说一说:
(1)哇哇在做什么呢?它在哪里织网?网是什么样子的?(孩子经过观察,会发现果树,网织得比较稀疏,小,不太结实)
(2)它织网要做什么?你觉得它织的网能捉到飞虫吗?为什么?
(在这个环节中,教师要重点引导幼儿观察画面细节,发挥想象力,并能主动、清楚地表达自己的观点。)
2.出示第二幅画面
师:请小朋友接着往下看。哇哇捉到飞虫了吗?为什么?哇哇的心情怎样?你从哪儿看出来的?
(在这个环节中,教师要引导幼儿学会有目的`地观察果树的果子、小蜘蛛的表情,从而学会从细节中体验哇哇的心情。)
3.出示第三幅画面
师:我们一起来看一看,哇哇的网在被果子砸坏之后,它是怎么做的。
(1)这次它把网织在了哪里?和上次织网的地方有什么不同?(上次树上有果子,这次它专门找了没有果子的树)
(2)他现在心情怎样?它会怎么想?(它会高兴“这次肯定能捉到美味”,对未来充满了期待)请幼儿学学哇哇高兴的样子。
4.出示第四幅画面
师:小朋友,又发生了什么事情?
(1)小鸟为什么要从这儿飞过呢?(引导幼儿学会观察,引发幼儿的联想)
(2)小蜘蛛表情怎样?(引导幼儿用动作、语言、神态等,表现小蜘蛛哇哇意外、吃惊、害怕的心理活动)
(3)如果你是小蜘蛛,你会怎么做?请你猜一猜哇哇会怎么做?它会重新织网,还是放弃织网呢?
(由推测小蜘蛛会不会再织网这个细节,为后面理解小蜘蛛百折不挠的优秀品质做好铺垫。)
5.出示第五幅画面
师:这次小蜘蛛怎么做的?你知道它把网织在哪里?为什么选在这里织网?(没有果树,后面是悬崖,没有小鸟)它的表情怎样?它的心里会怎么想?(这次肯定能捉到小飞虫)
(教师小结:在吸取了上两次失败的经验教训后,小蜘蛛哇哇动脑筋了.对织网的地点又做了重新选择。瞧,小蜘蛛笑得多开心,它始终对未来充满了信心。)
6.出示第六幅画面
师:哇哇满怀期待地等待着,可是又发生了更可怕的事情,我们一起看一看,到底怎么了。(幼儿在老师的引导下联想回答:下雨了,发大水了,冲垮了等)
小蜘蛛哇哇一次又一次地失败了,心里可真难过。我们应该怎样安慰它呀?(引导幼儿学会安慰小伙伴:别难过了,加油,努力!别灰心等)
(平时生活中,幼儿也会遇到各种各样的困难和挫折,受到打击后心情也会很沮丧、失望,这时候来自好朋友的安慰、鼓励和支持,会帮助幼儿重新燃起自信的火花.鼓起克服困难的勇气。因此,在这一环节,让幼儿做一个帮助别人的人,更能体验到助人的快乐和幸福。)
我们快来帮它想想办法,网究竟织到哪儿才最好呢?
(在帮哇哇想办法的同时,孩子也会渐渐懂得,做事情之前一定要积极动脑,仔细考虑问题。)
7.出示第七幅画面
师:这次小蜘蛛哇哇把网织在了哪里?网结的怎样?(三棵树之间,网又密又大,很结实)
哇哇这次会捉到飞虫吗?我们一起来看。呀,哇哇终于成功地捉到了飞虫!幼儿教育网
他现在心情怎样?谁能学学哇哇的样子?它准备做什么?快为哇哇鼓掌!
三、欣赏故事。情感升华
教师完整讲述故事,提问:你喜欢哇哇吗?为什么喜欢它?你觉得哇硅是个什么样的孩子?(师幼共同总结哇哇的优秀品质)
(教师小结:哇哇在一次次地遭受挫败后,丝毫不气馁,积极乐观地想办法,解决问题,最后经过自己的努力,终于获得了成功。老师希望小月友们也能像小蜘蛛一样,不管遇到什么困难都不要轻易放弃,只要你肯动脑筋,坚持不懈,也一定会成功。加油!)
四、情境体验,走出困惑
1.自由讨论:在生活中,你遇到过什么困难,你是怎么做的。
2.我们一起看看下面几个小朋友遇到了什么困难,应该怎么做呢?
出示课件:
(1)小朋友练习体操时,又累又热。
(在实际生活中能正确面对困难和失败,持之以恒,坚持不懈,是我们对孩子的培养目标。希望通过这一环节,能激发孩子们的自信心,更加勇敢坚强地面对生活中的困难和挫折。)
五、合作游戏,体验成功
游戏玩法:两位个子较高的幼儿当小蜘蛛,戴上蜘蛛头饰,手拿蜘蛛网,其他幼儿当小飞虫在蜘蛛网下飞来飞去。幼儿一起朗诵儿歌:“小蜘蛛,本领大,织个网子荡秋千。网苍蝇,网飞蛾,网只蚊子当晚餐!”当说到最后一句时,当蜘蛛的两位幼儿便合力用蜘蛛网捉当小飞虫的幼儿。游戏重复进行。
(游戏是最受幼儿喜欢的活动之一,小蜘蛛捉虫的游戏,能使幼儿深入体验勇敢、坚持带来的成功感。)
大班教案 篇5
活动目的
1、让幼儿了解哈萨克族是中国56个民族之一。
2、主要从哈萨克族的生活、食俗了解他们的主要生活习惯及居住地。
3、培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。
活动准备
1、课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
2、自制课件。
活动过程
一、 开始部分
1、出示中国地图、甘肃地图、阿克塞地图,让幼儿了解家乡。
2、让幼儿知道哈萨克族是中国56个民族之一。
第一次尝试:中国是个多民族国家,请幼儿说一说他们还知道有哪些民族?
幼儿讨论
3.讲述哈萨克族的生产和生活。
二、基本部分
1、放映哈萨族服饰图片,并出示挂图,认识民族的服饰特征。 分别出现帽子、马夹、裙子、靴子等服饰,让幼儿通过观察、讨论,了解哈萨族人的'服饰特征。
第二次尝试:幼儿观察讨论哈萨克族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么?
2、出示哈萨克族的食俗挂图,分别出现奶茶、包拉萨克、奶豆腐等食品。入引导幼儿观察,并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。
第三次尝试:幼儿观察讨论哈萨克族人常吃什么食品?小朋友吃过没有?
3、出示哈萨克族民族乐器——冬不拉、库布孜等。(冬不拉是哈萨克族人民最喜爱的乐器,一般在宴请、节日期间谈唱)
然后由教师小结,加深幼儿印象。
三、结束部分
1、培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。
师:我们今天认识了哈萨克族民族,他们和我们一样都是中国人,我们五十多个民族生活在一起,一起劳动,一起唱歌跳舞,共同建设我们的国家……
2、欣赏哈萨克族传统舞蹈——黑走马,幼儿随音乐自由舞蹈。
3、结束。
大班教案 篇6
活动目标:
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物,知道做事情要认真、细心。
活动准备:钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程:
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放课件:小朋友们好!我叫丁丁)继续听听丁丁的自我介绍吧,让我们对他有更多的了解。(课件:我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画)
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问:丁丁是怎样介绍自己的?
幼儿回答,教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
(1)出示图片,让幼儿观看。理解并记忆歌词,发现并指出图中的错误,如:四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌词。教师直接用歌曲中的'节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐,注意提出难点:唱准附点八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作,并结伴表演唱。
(教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作,充分体验到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提问:今天学了这首歌,懂得了什么道理?
2、小结:做事情要认真、细心,这样才能把事情做好;不能骄傲,要虚心。
活动延伸:
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?
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