当前位置：天天范文网>实用文>教案>小班数学教案

小班数学教案

时间：2023-08-16 10:59:37 教案我要投稿

小班数学教案[精]

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小班数学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

小班数学教案[精]

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。

　　2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4。

　　3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：磁性红、绿色大图片(圆形、三角形、正方形)7个。

　　2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。

　　第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　按特征分类。

　　出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿观察图形，说说：这是什么图形?是什么样子的`?教师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿：这是图片的家，这儿有几个家?启发幼儿送图片回家，鼓励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作，并要告诉大家：这里都是什么形状的图片。

　　制作特征标记

　　指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片?你会给图片的家做一个标记吗?启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。

　　2、操作活动。

　　第一、二、三组：给图片找家。

　　剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的?

　　引导幼儿按图形的某一特征(颜色或形状)给图片找家，并在方框中制作标记。

　　第四、五、六组。

　　(1) 观察图形和两边的标记，请你划线给图形分类。

　　(2) 看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。

　　3、活动评价。

　　展示部分幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。

　　活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

小班数学教案篇2

　　设计思路

　　根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

　　活动目标：

　　1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

　　2、感知“1”和“许多”。

　　活动准备：

　　1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。

　　2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

　　3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

　　活动过程：

　　一、找蛋

　　1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

　　问：鸡宝宝你们听见了什么？

　　2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。

　　二、还蛋

　　1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

　　2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的`？

　　3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

　　4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋宝宝。（幼儿随意的在地上摆弄滚动）

　　2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里

　　有多少蛋？（许多蛋）。

　　四、画蛋

　　1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

　　2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

　　3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

小班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、会用重叠对应的方法比较物体的数量。

　　2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。

　　活动准备：

　　盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干，每个幼儿一个小盘子；幼儿活动操作材料；创设一个娃娃家的环境。

　　活动过程：

　　1、以分餐具的形式导入，激发幼儿的兴趣。

　　2、逐一分餐具，学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。

　　（1）观察3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗？怎样才能知道呢？

　　（2）示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上，一个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好朋友。

　　（3）提问：盘子和碗是一样多还是不一样多？

　　引导幼儿用一样多进行表述。

　　3、逐一分水果，学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。

　　（1）观察苹果和盘子，提问：这里有什么？它们一样多吗？

　　示范操作：先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的`上面。

　　（2）启发引导：老师是怎么比的？

　　（3）引导幼儿表述：盘子和苹果不一样多，盘子多，苹果少。

　　4、幼儿操作：帮小猪戴花。

　　（1）玩法：每个幼儿一个小盘子把操作材料中的小猪卡片放在小盘子里，请幼儿从小红花贴贴纸上撕下4张小红花，贴一贴、比一比、说一说：小红花和小猪一样多吗？它们谁多谁少？

　　（2）幼儿操作，教师观察指导。

　　（3）集体分享，鼓励幼儿表述比较的结果。

小班数学教案篇4

　　设计意图：

　　秋天来了，幼儿园的地上，飘落了许多树叶，户外活动时，孩子们会随手拾起地上的树叶玩一玩。树叶是哪来的呢？原来是离开了大树妈妈，偷偷跑出来“玩”了，后来这些树叶宝宝就找不到妈妈了，于是，我设计了本次数学活动《树叶宝宝找妈妈》。在活动设计的过程中，我采用了情景化教学，从幼儿的生活环境入手，让孩子在捡树叶、说树叶、送树叶的过程中，获得有关归类的经验，同时提高他们的观察和比较能力。

　　活动目标：

　　1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按大小、颜色的不同进行分类。

　　2、能够用语言描述自己的操作过程。

　　活动准备：

　　1、经验准备：已有过按物体颜色分类，按大小分类的经验。

　　2、物质准备：教师自制的大绿树叶、小绿树叶、大黄树叶、小黄树叶若干。

　　3、布置背景图（有四棵大树的树林，树上分别有标记，树叶散落在地上。）

　　活动过程：

　　一、情景导入，带领幼儿一起捡落叶。

　　师：咦！是什么声音啊？（师扮小树叶哭）

　　啊！是树叶宝宝在哭啊！（边说边指着地下的树叶）

　　你们知道树叶宝宝为什么要哭吗？

　　幼：……（树叶宝宝找不到妈妈了）

　　师：你们看，这里有这么多的树叶宝宝找不到妈妈了，我们一起来帮助他们找妈妈吧，好吗？

　　幼：好。

　　师：现在请每个小朋友到树林里来捡一片树叶，然后把它捧在手里。

　　幼：（到树林里捡树叶）

　　师：请宝宝们先回座位。

　　（评析：情景导入，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿一起捡树叶，为下一环节说树叶做准备。）

　　二、说树叶，引导幼儿从颜色、大小上进行描述。

　　师：谁来告诉我，你捡到的树叶是什么颜色的？

　　幼：……（绿的，黄的）

　　师：那我们把它叫绿（黄）宝宝。

　　师：看看这两片树叶宝宝有什么不一样？（教师拿出两片大小不同的`绿或黄树叶。）

　　幼：……（大小不一样。）

　　师：那我们把大的叫大宝宝，小的叫小宝宝吧。

　　师：树叶宝宝有绿宝宝、黄宝宝、大宝宝、小宝宝，有这么多的宝宝。

　　师：那我们一起来看看老师捡的树叶宝宝是什么样子的，是大宝宝还是小宝宝，是绿宝宝还是黄宝宝。（师出示自己捡的树叶。）

　　幼：（如：大宝宝、绿宝宝）

　　师：那我们把它叫做大绿宝宝，好吗？

　　师：那你捡的树叶宝宝叫什么呢？

　　幼：……（大绿宝宝，小绿宝宝，大黄宝宝，小黄宝宝。）

　　（请个别幼儿回答。）

　　师：跟你边上的好朋友说说你捡的树叶叫什么？

　　幼：（与同伴说说。）

　　（评析：通过提问，引导幼儿从颜色、大小上对树叶进行描述，从而培养幼儿的观察能力和比较能力。总结归纳出有四种不同的树叶宝宝，为下一环节送树叶回家做铺垫。）

　　三、送树叶回家。

　　师：小树叶离开妈妈很久了，想妈妈了，我们一起把树叶送回家吧。你们看，树林里有四棵树妈妈，那你们能帮树叶宝宝找到妈妈吗？

　　幼：能。

　　师：那你们送的时候一定要看清楚树叶宝宝和妈妈是不是长得一样的，长得一样的树妈妈才可以送给她。

　　幼：（送树叶宝宝回家。）

　　师：小朋友真能干，都帮树叶宝宝找到了妈妈，那到底找对了没有，我们一起来看看。

　　幼：（如有找错的，说出理由，并重新帮它找妈妈。）

　　师：树叶宝宝都回家自己的家了，大树妈妈说谢谢你们帮我把宝宝送回家。

　　（评析：送树叶宝宝回家，幼儿活动兴趣高涨，主动性，积极性得到了充分的调动。在送的过程中，获得归类的经验。）

　　四、延伸活动。

　　教师可以为幼儿多准备一些树叶，在区角活动时，可以把这些树叶也一起送回家。

小班数学教案篇5

　　设计意图：

　　幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。

　　活动目标：

　　1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。

　　2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿参与活动的积极性。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐

　　活动重点、难点：

　　1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。

　　2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。

　　活动准备：

　　颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板"；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干

　　活动过程：

　　一、集体认识三角形、长方形和圆形。

　　二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣

　　1、师："小朋友们，昨天我们的'好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。

　　2、师："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？"幼儿回答。师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。"

　　3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀？"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。

　　4、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。

　　教学反思：

　　这是一节小班的数学课《认识图形》，在这个活动中，以游戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也非常感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发现的主动告诉老师和身边的小伙伴，使他们的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。可以在上一节延伸课，让幼儿运用所学图形知识，找出生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。