美术教案4篇[精选]
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的美术教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
活动目标:
1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合,表现侧面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小区的房子结构,房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。
3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。
活动准备:幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。
活动过程:
一、组织幼儿讨论"住宅小区"提问:
1、为什么叫住宅小区?
2、你们看到的住宅小曲是什么样子的?
3、如果我们站在一个地方看,小区内的房子有什么不一样?
4、小区内除了有房子,还有什么?
5、教师:我们站在一个地方看小区内的房子,是有高有低、有前有后、有正面有侧面的,还有一些花草树木等景物,小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。
二、讨论如何在纸上来表现"住宅小区"
1、教师:怎样在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由讨论)
2、教师:先画远处的房子还是近处的房子?近处地方的房子应该靠近纸的'什么位置?应该大些还是小些?
3、教师怎样让大家看出来,房子是有前有后的?(引导幼儿说出前面的房子是完整的,而后面的房子应该部分被遮掩的)
4、教师:你见过的房子是什么样子的?什么形状的?幼儿讲述房子的基本形象,教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿。
三、幼儿绘画,教师指导幼儿画面布局。
四、展览幼儿作品,从整体的画面布局来进行。
美术教案 篇2
教学目标
1、通过感知玩具的结构、功能、形态,萌发对玩具的好奇心和探究欲;
2、通过欣赏、感知、制作等一系列过程,引导学生由外而内地认识事物的本质;3、使学生能在玩中增趣、玩中学法、玩中增智,潜移默化地渗透人文知识。
教学重难点
1、教学重点:通过欣赏、把玩外国民间玩具,了解不同玩具的构造特点、人文内涵、风土习俗
2、教学难点:人偶玩具的制作。
教学准备
1、教师:外国民间玩具,相关的玩具图片、视频资料,适合教学的`自制, 人偶玩具的制作材料
2、学生:彩笔、剪刀、手工制作材料
教学课时
一课时
教学过程
一、感知与体验
1、从画作中简单了解中国明间玩具,然后话锋一转,引出问题:外国小朋友玩什么?
2、点明本课学习内容,并板书课题:外国民间玩具。
二、学习与创作
1、玩中增趣,初步了解外国民间玩具;
*欣赏美术书中的外国民间玩具,初步感受其形态特征和装饰效果;
*师生拿出自带的外国民间玩具,通过欣赏、触摸、把玩,激发对外国民间玩具的探究兴趣。
2、赏析探究,进一步了解外国民间玩具的人文内涵
*通过芭比娃娃的装束,感受浓郁的民族风俗;
*通过美国、非洲等玩具,感受玩具中精美的雕刻艺术;
*通过胡桃夹子的玩具,感受玩具与文学间的关系;
*通过遥控玩具等,感受现代科技的发展;
*小结:外国民间玩具于人们的日常生活,各自反映了本国的风情习俗,集人文内涵、造型艺术于一体,可玩、可赏。
2、欣赏揣摩人偶玩具的制作
*欣赏《音乐之声》片段,感受人偶玩具的乐趣;
*师生讨论人偶玩具的制作方法;
*教师示范讲解人偶玩具的注意事项与制作步骤;
3、精心设计、巧妙制作人偶玩具
*作业要求:学习用纸、线制作能活动的人偶玩具
三、评价与拓展
1、以玩代评,感受成
*学生自我介绍自己制作的偶玩具;
*同座位互相把玩对方的人偶玩具,共享快乐。
2、课后探究,制作万花筒
*欣赏fiash制作的万花筒图案,猜猜是什么玩具;
*简要讲解万花筒的、制作原理与方法;
*鼓励学生课后进行探究性学习,尝试着制作一个万花筒。
美术教案 篇3
教案目的:
1.体会绘画的乐趣。
2.能用横线、竖线、波浪线等不同线条绘画出各种形态的水。
教案准备:
不同颜色的卡纸及颜料,棉签,卡通小鱼贴纸
教案流程:
教师把小鱼拿在手上,小鱼在不同形态的水中最后游到自己的家。
如:老师问:“小河里的水是什么样的呀,大家告诉我好吗?”小朋友说:“静静的,平平的.”。老师:“小手指伸出来,我们画一画”。小朋友用颜料把这种状态的水画下来。老师又问“大海里的水是什么样的呀,大家告诉我好吗?”小朋友说:“一高一低”。小朋友跟着老师的动作一上一下比划,像波浪一样。
在教课的过程中要求老师的语言生动形象,肢体语言也要形象、自然。
教案总结:
水是幼儿生活中经常见到或感受到是事物。因此,教师通过卡通小鱼找到家,这样一种吸引幼儿的方式开展活动,既让幼儿在活动中练习绘画多种线条,有能让儿童体验到绘画的乐趣。www.
美术教案 篇4
活动目标:
1.小学生们尝试添画手型,变化出不同的物体。
2.通过活动,发展小学生们的想象力,提高小学生们参与美术活动的兴趣。
活动过程:
一、带领小学生们玩手指游戏,导入活动内容。
1.手指游戏:
我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。
我的`小手变变变,变成小鱼游游游。
我的小手变变变,变成小狗汪汪汪。
我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬。
2.提问:小手还可以变成什么?
(老师可以帮助编成儿歌带领小学生们玩手指游戏。)
二、用手变造型,感受小手的灵巧多变。
1.提问:刚才我们用小手变出了许多小动物,你还能用手变出什么不一样的造型吗?
2.个别小学生们示范,集体模仿。
3.小结:刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型,你们觉得自己的小手怎么样啊?
三、进行手的联想画。
1.指导小学生们用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)
(1)教师示范。
“是呀,我们的小手能灵巧,今天我们把灵巧的小手画出来,好吗?”(教师作画)
(2)在此基础上想象、添画。
“手画出来了,可是手心空空的,我们可以在手心里面画上什么呢?”(小学生们自由想象)
2.教师再次交代作画步骤。
3.小学生们作画,教师巡回指导。
四、相互欣赏作品,交流感受。
1.个别小学生们介绍自己的作品画的是什么,要求用较完整的语言表达。
2.小学生们将自己的作品沿轮廓线剪下来,布置成“有趣的手”的墙饰。
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