实用的大班科学教案(合集5篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的大班科学教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1、通过尝试使用各种工具装订图书,产生操作工具的兴趣。
2、知道小工具的名称及用途。
3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。
活动准备:回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔
活动过程:
(一)以故事情境导入活动
师:“今天小兔心情好极了,它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来,把小兔的画纸吹得满地都是,小兔可着急了,哎呀,怎么办呀?请我们中班的小朋友帮我想想办法吧!”
(这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣,很快就能进入老师预设的`情景中,展开联想,帮助小兔想办法。)
幼儿有的说:“用石头把它压住。”有的说:“用夹子把它夹住。”有的说:“把它放到没有风的地方去。”有的说:“用订书机把它订起来。”(提示:老师对于幼儿的回答都给予肯定。)
(二)第一次尝试操作
1、操作前的提示。教师:“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来,小朋友想了这么多装订画纸的办法,让我们一起来试一试,帮助小白兔把画纸装订起来吧!”
2、幼儿操作。教师:“请小朋友每一样工具都去试一试。”(提示:这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法,教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外,可以尽量减少直接指导、语言提示,让幼儿在自己的探索中发现,教师要给予幼儿充分的操作时间。)
3、交流经验
(1)幼儿的交流演示。教师:“谁来告诉大家,你用到了什么工具装订画纸呢?是怎么用的?”
(2)幼儿的讨论。教师:“这些工具真有用,都能帮助我们把画纸装订起来,你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固?”有的幼儿说:“订书机。”有的幼儿说:“夹子”,也有幼儿说线和回形针的。(提示:让幼儿自由地设想一下,讨论一下。)
(3)教师的演示。教师:“小朋友讨论的结果不一样,那我们一起来看一看。”教师一一演示,最后幼儿发现:“订书机又方便又牢固。”
(三)第二次操作
1、再次尝试订书机。教师:“小朋友刚才发现用订书机订的画纸最牢固,我们一起再来用订书机试一试吧!”
2、幼儿操作(提示:在这一次操作过程中,要提醒幼儿注意操作时的安全。在操作过程中,可能会发现幼儿因为用力不够而导致没有把书订好,还有很多的幼儿没有注意到订书的位置,订在纸的中间,这些都不是合理的使用方法。)
3、幼儿演示。这一环节主要让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘,不影响美观和翻阅。
4、使用卷笔刀
(1)教师再次设情境,提出问题。教师:画纸装订好了,变成了一本本漂亮的图书。小兔说:“你们能帮我把装订好的图书编上页码吗?”小兔已经为你们准备好了铅笔。(出示未削好的铅笔)哎呀!铅笔还没削好,该怎么办呀?幼儿说:“用卷笔刀来卷一下。”
(2)谁来试一下?(请一名幼儿示范)
(3)幼儿集体练习。(提醒幼儿注意安全,手要放在卷笔刀外面,木屑放回篮子里。)
这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求,要养成好的卫生习惯。
5、总结。
教师:小兔说:“今天是小朋友第一次卷铅笔,有的小朋友还没卷好,那么我就把图书留在你们班,在游戏时,你们再给它编上页码,好吗?今天我们用到的卷笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机,它们都是工具,有了这些工具,我们做事很方便。”
活动延伸:继续练习使用简单的工具。
大班科学教案 篇2
活动目标:
1、 通过自己的操作,发现摩擦起电的现象。
2、 激发幼儿探索物体更多的有趣现象。
3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、 激发幼儿对科学活动的`兴趣。
活动过程:
一、启发性谈话,激起幼儿探索兴趣。
1、 谁来想个办法,使纸屑吸起来?
2、 幼儿相互结伴探索。
3、 请幼儿说一说探索结果。
二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。
幼儿探索,相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓励幼儿探索更多的物体,找一找什么东西也会吸起来?
大班科学教案 篇3
活动目标:
1、幼儿通过摘枇杷,会辨别成熟的枇杷,了解枇杷的品种、用途。
2、知道枇杷是家乡历来有名的特产之一,增强爱家乡的情感。
3、体验摘枇杷活动带来的.快乐,培养幼儿对周围事物探究的能力。
物质准备:
幼儿每人一顶太阳帽、竹勾子(摘枇杷工具)、篮子若干、毛巾若干、筐两个。
知识准备:
教师事先向果农了解枇杷的品种、了解枇杷在我们家乡的历史,幼儿事先去看过成人摘枇杷一次。
安全准备:
事先联系好生态园里的枇杷地、幼儿出发前穿球鞋,戴上太阳帽
活动过程:
一、今天,我们来学摘枇杷,可以用工具、可以不用工具、可以几个人合作等。但要注意安全。
二、幼儿尝试摘枇杷
教师巡逻观察幼儿是怎样摘的,适当帮助有困难的幼儿。
三、集中讲评(讨论),共享经验。
幼儿讲讲摘枇杷的方法和怎样辨别成熟的枇杷以及枇杷的品种。
幼儿讲后,教师加以小结:
我们今天摘的枇杷有两个品种,皮红的叫红种枇杷,皮淡黄的叫白沙枇杷,皮青的是不成熟枇杷,我们要摘成熟的枇杷,低的树可以用手直接摘,高的地方用勾子,可以几人合作。
三、分散:幼儿第二次尝试摘枇杷
交代要求:幼儿摘后,把枇杷按品种倒入两个筐内
四、整理东西后回幼儿园
五、延伸活动
1、可以用枇杷肉请幼儿做糖水枇杷。
2、观看枇杷肉和枇杷叶入咳嗽药的录象。
3、枇杷核可以当数学教具、可以打洞后穿成各种幼儿喜欢的“艺术品”、枇杷叶可以粘贴成树叶画或可以在叶上画画等。(以上活动也可以放在区域活动)
大班科学教案 篇4
活动目标:
1、启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁能吸磁铁和铁制品,磁性具有穿透性等特征,探索和发现磁铁的作用,并运用磁铁的特征解决简单的问题。
2、激发幼儿的探索欲望和对科学活动的兴趣。
3、幼儿能表达交流探索的过程和收获,感受成功的乐趣和助人的快乐。
活动准备:
1、红蓝条形磁铁人手一个,小铃铛、细小磁铁若干,回形针等各种铁质小物品若干;非铁质物品若干,放在分类盒里;芭比娃娃图片若干(背面贴有小磁铁);各种材质的盒子、袋子、杯子等物品。
2、闯关图一张;幼儿记录板人手一份,记录笔等。
3、废旧条幅一条,木质小彩鱼、回形针、小铁夹、小磁片、扭扭棒等若干。
4、音乐和播放器。
活动过程:
一、导入活动 。
1、谈话引导幼儿进入情境。
有一群非常美丽、善良的芭比娃娃,被巫婆施了魔法关起来了,要想救出她,必须闯过4关才行,小朋友愿意去营救她吗?(老师相信你们都是勇敢善良的好孩子)
2、出示闯关图,交代闯关规则。
3、给每人一个营救芭比的武器——条形磁铁,准备行动。(磁铁怎么能救芭比呢?)
二、闯关活动。
出示闯关图,交代闯关游戏规则。今天的营救工作很紧张,大家一定要集中注意力,动作要快,而且时刻保持安静,万一暴露了,就不能顺利救出芭比。
第一关:完成门票。
1、师发给幼儿人手一张记录板(上面有门票):“但是你们必须要完成门票上的记录才能生效。”
看哪些能吸,哪些不能吸。并将探索结果填在记录表里。
门 票
将探索结果在空格里打上“√ ”或“ × ”。
2、幼儿操作完成门票。(幼儿依次探索盒子里的物品并及时做好记录)
3、幼儿表达记录表结果并共同验证,师进行小结提升。
第二关:扫雷行动。
1、巫婆在前方草地上埋了许多地雷,这些地雷都是用铁质的材料做成的,我们用手中的扫雷工具——磁棒,看能不能将地雷扫除掉。记住:千万不能踩到地雷,也不能用手摸,否则地雷就会爆炸,还有不要发出声音,当心巫婆发现我们。
2、幼儿用手中的条形磁铁把地上的地雷(各种造型的铁质小铃铛)吸上来。让幼儿再次感受磁铁吸铁的特点。
3、小结。
第三关:钓吃人鱼。
1、教师:前方有一条河,河里有许多吃人鱼,我们必须用我们的`磁棒将鱼吸上来,才能顺利通过小河。
2、提供了许多木质小彩鱼,幼儿尝试用磁棒吸,不成功的情况下提供给小铁夹子、回形针、扭扭棒,提示可以借助这些铁质的物品将小鱼吸上来。
3、幼儿必须用手中的磁铁将小鱼吸上来,放到老师的大盒子里。
4、小结:幼儿个别展示自己的操作方法。知道有些东西虽然不能被磁铁吸住,但是可以借助一些铁质材料同样也会被磁铁吸住。
第四关:营救芭比。
1、师:马上就要看到芭比了,可是巫婆施了魔法,让她们每人身上都背了一个小磁铁,并且把她们藏在了小瓶子里、盒子里,还有袋子里。小磁铁门,你们千万要记住两点才能救出芭比:(1)、不可以直接用手去拿芭比;(2)、必须用你们手中的武器,在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。听明白了吗?
2、幼儿分头行动,分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、以及布包里用磁铁救出芭比。(通过操作感受磁性的穿透性)
3、比比谁救的芭比多,并把她们吸在磁棒的另一头,小结营救芭比的过程,进一步提升对磁铁的穿透性特征的认识。
三、分享与交流
让芭比躺在小床上(记录板)复活。请小勇士们告诉芭比,我们营救她们闯过哪几关?用了什么办法?(帮助幼儿提升对磁铁的特点和作用的认识)
四、延伸活动
1、欢度胜利,在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。
2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合,做“磁铁和芭比”的游戏。
大班科学教案 篇5
教学目标:
1、认识水的基本特征。
2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、初步培养幼儿节约能源的意识。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学准备:
幼儿:玻璃杯每组两个,分别装水和牛奶,装有醋的瓶子每组一个,玻璃球每人一个,水盆每组一个老师:字卡:无色、透明的`、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个,水勺,泡沫板。
教学过程:
1、教师出示课件:有关水的图片。
幼儿观看。
2、谈话:我们生活、生产都离不开水,下面我们就一起来认识水。
3、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示"无色"的字卡。
4、让幼儿每人拿一颗玻璃球,放在牛奶和水中比较观察,能不能看到珠子?为什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。
5、出示醋,请幼儿闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的味道,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示"无味"字卡。
6、实验:水是怎样到桶里的?
(1)让幼儿观察用水勺舀水,倒在漏斗里,水是怎样到桶里的?
(2)用水勺将水倒在塑料板上,水像瀑布一样,看看水是怎样到桶里的?
总结:水是流到桶里的,并出示"可流动的液体"。
7、玩水游戏,让幼儿用手去抓水,看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?
总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示"无形"的字卡。
8、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。
9、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?
10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
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