大班语言教案汇编(15篇)
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的大班语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案1
活动目标:
1、幼儿能都理解儿歌内容,顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。
2、幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感,感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。
3、幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌,在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。
4、幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。
活动教具:
1、图卡:老鹰抓兔子
2、瓶子一个,上面写着"醋"字
3、一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好
4、自制老爷爷的山羊胡子
活动过程:
一、热身活动
切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送给xxx小朋友。
切一切,捏一捏,美味的饺子送给xx小朋友。
活动指导用语:香喷喷的饺子可真好吃,小朋友们,吃饺子我们可以沾什么吃?醋,没错,是醋。一位老爷爷家里也吃饺子,可是没醋了,我们看看他是怎么去买醋的',闭上眼睛,顾爷爷马上要来咯~
二、儿歌游戏
游戏1:儿歌表演
教师戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场,用诙谐的语气和动作表演儿歌。
指导用语:咳咳咳,顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾,所以别人都叫我顾爷爷。我老了,记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人,别人都叫我什么来着?顾爷爷,好,谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋,对了,还有买布做衣服。边说词语边表演。
用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情,带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了,我忘记自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦,谢谢,上街打醋又买布。我打了醋,买了布,回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对,回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性,快帮我想一想。动作提示,放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了,那最后再帮我想一想,我的醋和布怎么样了?现在我终于记起来了,以后啊,我再也不追鹰和兔子了。
游戏2:游戏表演
一位爷爷他姓顾——右手出食指上街打醋又买布——原地踏步买了布,打了醋——出右手掌,左手掌回头看见鹰抓兔——做回头动作放下布,搁下醋——手心向下,右手左手出上前去追鹰和兔——原地小跑飞了鹰,跑了兔——挥动翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋湿布——右手摊开表示醋打翻,左手摊开表示布被打湿。
延伸活动:
观看动画,一起感知旋律,熟悉词语。
大班语言教案2
活动目标:
1、学习复述故事,能记住故事中主要角色的语言,并设计动作。
2、乐意扮演故事中的角色,体验同伴合作的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干,录音机。
2、布置故事中草地、池塘的场景。
3、幼儿每人一颗五角星。
4、挂图《聪明的龟龟》。
活动重点难点:
活动重点:
学习复述故事,能记住故事中主要角色的语言,并设计动作。
活动难点:
设计动作,扮演故事中的角色。
活动过程:
1、谈话引出故事,激发幼儿兴趣。
小朋友,你们还记得《聪明的乌龟》的故事吗?(本文。来源:。教案网)
2、结合挂图,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿回忆故事内容。
3、幼儿分段跟讲故事,学习故事里角色的语言,并设计动作。
4、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。
5、分组排练。
(1)讨论组内人员各自的分工:讲述故事旁白部分以及扮演不同的角色。
(2)幼儿分组排练,教师巡回指导,引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。
6、幼儿复述并表演故事。
(1)教师提供表演头饰,每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。
(2)请所有的幼儿做评委,给自己认为表演好的组贴五角星。(幼儿不能参加本组的评选。)
教学反思:
这节活动中,我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式,帮孩子理解了故事内容,感受了乌龟的聪明,懂得在遇到危险时,有时可以用善意的谎言来保护自己。
大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述,特别是故事中的语言,更能惟妙惟肖地进行模仿,但是对于一些比较长的'故事,幼儿的复述能力相对小了很多。所以,针对本班孩子的实际情况,这个课时,我让孩子们来表演这个故事,通过对故事的表演,加深印象,从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说,表演故事是他们感兴趣的,但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前,我便准备了相应角色的胸饰,并设计了场景。活动中孩子的积极性很高,我首先让孩子来练习角色对话;再请个别能力强的孩子在集体前表演,从我说旁边变为其他看的孩子说旁边;最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣,孩子更加直观地理解了故事内容,感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。
大班语言教案3
活动名称:小雨沙沙
活动目标
1、在熟悉歌曲旋律的基础上,初步尝试按节奏创编歌词,并初步能用符号等表达与表现创编内容。
2、有初步的任务意识,在完成任务的同时体验合作的快乐。
活动准备
1、《要下雨了》多媒体课件。
2、汉字卡、小图片、旋律谱、
3、已会唱歌曲《小雨沙沙》。
4、对动物与气候变化的.现象有些零星的经验。
活动过程
一、语言节奏游戏:说天气
二、演唱歌曲:春雨沙沙
二、创设情景,观看动画。
讨论:
—你看见些什么有趣的现象
—除此以外,你还有发现吗?
二、实践操作,合作创编歌词。
1、幼儿讨论创编歌词的方法,教师小结。
2、幼儿讨论怎样表达表现,教师小结。
3、幼儿协商合作,分组创编歌词,教师巡回指导。
三、交流展示
1、小组轮流进行展示。
2、学习分享他人成果
四、体验快乐
幼儿一起表演《小雨伞》作完成任务的快乐。
大班语言教案4
活动目标:
1、看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
2、能根据小图片的提示,有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美丽的景色,进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
活动准备:
1、《秋天的图画》的三幅图画。
2、小猴、小花猫、小兔和内容相关的小标记小图片三套。
3、ppt一份。
活动过程:
一、出示背景图,播放歌曲《秋天多么美》,引出话题。
1、教师:小朋友你们刚才听的这首歌唱的是什么季节?(秋天)你觉得秋天美吗?
2、教师:今天动物园里的小动物们要上美术课,熊猫老师请小动物画出秋天的景色。我们一起去看看有哪些小动物?他们画的秋天美不美?
3、老师已经把小动物画的画都带过来了,我们一起去欣赏吧。
二、出示图画,幼儿欣赏画面内容。
教师:三幅图画都画的是什么地方?画中有什么?
三、图文结合,理解散文内。
教师:这些画真美呀,把你看到的来告诉大家。
(1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀,看得叫人怎么样?。(引导幼儿说出:、红色的XX、黄色的XX)
教师小结:原来呀,小猴子画的是果园。红色的苹果,黄色的梨,看得叫人直流口水。(请幼儿填充内容)
(2)小猫画的'是什么?树叶是什么颜色的?(银杏树叶变黄了、枫树叶变红了),(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
教师小结:小猫画的是树林。银杏树叶变黄了,枫树叶子变红了,象蝴蝶一样从天上飘落下来。(请幼儿填充内容)
(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?(丰富词语"五颜六色")
教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,真是漂亮极了!(请幼儿填充内容)
四、幼儿根据散文内容分组完成图标排列教师出示操作材料:老师知道许多小朋友都学会了,现在我们三组小朋友来把这三段话用图标补充完整。
六、师幼共同校对幼儿操作图。
来看看排列的对不对,我们一起用好听的声音把它说出来。
总结:熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)
教师小结:熊猫老师高兴地说:"秋天真美啊!"
七、欣赏图片,进一步感受秋天的景色之美。
1、教师:秋天很美,秋天还有哪些美丽的景色呢?(播放ppt)
2、教师:让我们听着音乐一起到外面去找找美丽的秋天吧。
活动反思:
通过本次活动的实施,让幼儿看图感知秋天的主要特征,学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验,讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式,活跃了课堂气氛,调动幼儿的积极性,还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了,也能有感而发的讲述自己认识的秋天,并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
大班语言教案5
活动目标:
1.培养幼儿养成认真观察的习惯,能用流畅的语句讲述故事。学习词:连忙拐棍词组:边跑边喊
2.了解照相机的用途。
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
图片照相机
活动过程:
1.教师出示照相机,请小朋友说一说有什么样的用途,从而引出本次活动的内容:“有一个小朋友,他可喜欢照相了,可是在他的爸爸给他照相的时候,他却跑开了,怎么回事呢?我们来看一看。”
2.出示图片一,请幼儿仔细观察,看一看图片上有什么人,发生了什么事情,要求幼儿用流利的语言来表述。
3.出示图片二,请幼儿想一想:小为什么会跑开了,请小朋友想象一下,小看到了什么,听到了什么?他是怎么做的?
4.出示图片三,提问:小想出了什么办法助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小想办法助小妹妹取皮球,连忙怎样?爸爸为什么给小照这张像?
5.请幼儿将整个故事连贯的讲述出来,可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。
6.思考:你从中知道了什么,懂得了什么样的道理,小做得对吗?我们应该像他学习吗?
活动延伸:
给小朋友照相。
活动思:
1、应该强调幼儿用完整的'话讲述图片中的内容。
2、教师不要在引导图片的时候将主要情节告诉幼儿,让幼儿在自主的情况下观察出图片的主要内容。
3、最后环节可以请幼儿个别讲述一下。
大班语言教案6
活动目标:
1.仔细观察,学习描述榕树的外部特征。
2.学习词语:茂密,撑
3.感受户外活动的乐趣。
活动准备:
幼儿自带画板和画笔。
活动过程:
1.教师组织幼儿到操场上的老榕树下观赏榕树,让幼儿有秩序地观察。
2.引导幼儿先从远处观看榕树,请幼儿说一说:远远望去,榕树像什么?(像一把大伞,学习词:撑着)
3.引导幼儿近距离欣赏榕树,让幼儿站在榕树底下,请幼儿谈一谈说一说:透过榕树看天空,有什么感受?
让幼儿感受榕树枝叶茂盛的气势。学习词:茂密。
4.引导幼儿仔细观察,亲手摸摸树叶,须根,树皮,抱抱树干,与同伴相互说一说:看到了什么?感觉怎样?它的样子像什么。
5.让幼儿寻找合适的'角度,将榕树的外形特征画下来,然后相互欣赏,交流图画内容。
6.请幼儿向“榕树爷爷”说一句生日的祝贺词。
大班语言教案7
活动目标
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.
2、通过欣赏散文小雪花,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的'情趣
3、根据小雪花散文原有的格式,引导幼儿学习适当的'仿编。
活动准备:
课件、配乐散文诗磁带
活动过程:
1、出示:“小雪花”你们看到过小雪花吗?什么时候才能看到的它?老师把小雪花请到教室来了,你们想不想看?
(1)幼儿观看课件,完整欣赏散文诗。
(2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?
2、再次欣赏散文诗、体验作品
(1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?
(2)欣赏第二自然段,问:雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?
理解词汇:雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?
(3)欣赏第三自然段,问:“为什么能让空气更加清新?
3 、集体朗诵散文诗。
4 、迁移作品
(1)提问:你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?
(2)幼儿回答发表自己见解。
(3)请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?
5、幼儿创编师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?
幼儿练习仿编,教师引导。
6 “你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌,一边来和小雪花做跳舞,好吗?”
大班语言教案8
活动背景:
20xx年3月我园在漳州市漳浦县上级教育主管部门的指导下开展基础教育课程改革研究课题《开展"家乡的特产"系列活动,培养幼儿爱家乡情感》园本课题研究,我们以主题活动为家乡的特产系列活动实施的主要模式,一级主题为《家乡的特产》,二级主题分三部分完成,分别是《赤湖的番薯》、《赤湖的大葱》、《我是赤湖小主人》,目的在于把家乡的特产作为幼儿理解家乡的切入口,让幼儿初步感受家乡的魅力,认识赤湖的特产大葱、"新中花"地瓜,培养和激发幼儿爱家乡情感。创编谜语《大葱》是第二个二级主题《赤湖番薯》开展中后期的一个活动。
设计思路:
创编谜语《大葱》是在二级主题《赤湖的大葱》中后期开展的一个活动,此时,幼儿已经在课题开展中认识了大葱的主要特征、作用,幼儿参观了大葱种植基地、大葱蔬菜加工厂等,对大葱已有较为全面的、感性的认识,我结合我班幼儿爱猜谜的特点设计了这个活动,希望通过活动巩固幼儿对大葱的认识,丰富幼儿对已有知识应用的经验,初步学会根据事物的特征、作用自编谜语,发展幼儿的思维能力和语言能力。
活动目标:
1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。
2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力,丰富幼儿对已有知识运用的经验。
3、继续培养幼儿爱家乡的感情。、
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的'简单对话。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动准备:
1、物质准备:红萝卜实物一个,大葱实物若干,状元帽若干(教师折纸作品),花片若干;
2、知识准备:
①幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分;
②幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的了解。
3、经验准备:幼儿在家在园均有猜谜的经验,并请家长与幼儿一起尝试编谜。
活动过程:
一、组织幼儿猜谜语《红萝卜》,并一起分析谜语。
师:今天老师带来了一个谜语,请小朋友猜猜这是什么蔬菜。
1、教师念谜语"红公鸡、绿尾巴,身体钻到地底下,又甜又脆营养大"(幼儿猜谜:红萝卜)
2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论:
①你是怎么猜出谜底的?(幼儿充分发表自己的意见,教师结合幼儿的回答,告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征,所以我们猜出来了)
②最后一句为什么不说"又甜又脆营养多"(用"大"更好听)
3、师小结:编谜语就是说出东西的特征,让别人一听就能猜出来,而且还要说得好听,念起来象儿歌一样。现在,我们也来学编谜语。
二、教师示范编谜语《大葱》
教师出示实物大葱,通过提问题让幼儿回答,再将幼儿回答的语言加以概括,编成谜语:
1、大葱是什么颜色的?长在哪里?(一半是白色的,长在土里;一半是绿色的,长在地上)。
2、它闻起来是什么味?(有点臭臭的;我觉得很辣,跟辣椒一样;很刺鼻;不好闻,但是炒起来很香……)
3、大葱上面一半是什么样子的?下面一半又是什么样子的?(上面一半像花一样,下面一半像棍子;上面一半一叶一叶的,下面一半密密的;上面一半开开的,下面一半瘦瘦的……)
4、它有什么用?(它可以生着吃,也可以炒着吃;它可以治感冒;它也可以预防感冒和癌症;经常吃大葱身体会壮壮的……)
5、你喜欢它吗?为什么?(喜欢,因为...........不喜欢,因为....)
6、小结:小朋友说了大葱的很多特征,老师把你们的`话改一下,把它变成一个大葱的谜面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白绿,一半实,一半空。(幼儿鼓掌)师问:觉得编谜语难吗?(不难,像说话一样)
三、幼儿编谜,教师巡回观察幼儿的编谜情况,在必要时给予帮助和记录.
提出编谜规则:
1、不能说出大葱的名称;
2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样;
3、每句的字数不用太多,编起来要好听;
4、你可以自己编,也可以跟好朋友一起编,编好了请老师帮你记起来。
四、评选"编谜小能手",分享交流所编的谜语。
1、教师念幼儿自编的谜语,请幼儿当"评委"选出"编谜小能手"。每个"小评委"均有三个花片,可选三个自己最喜欢的谜语,如果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁,以花片多的为"编迷小能手"。
2、教师提出评选标准:
①要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。
②听起来好听
3、教师为"编谜小能手"颁发状元帽
五、活动延伸:
请幼儿继续为生活中常见的事物编谜,并请同伴或父母、老师猜。
大班语言教案9
活动目标
1、理解故事内容,了解生态遭到破坏后的严重后果。
2、理解词语“浑浊”“漫天飞舞。”
3、体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。
活动准备:自制ppt
活动重难点
重点:萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。
难点:了解生态遭到破坏后的严重后果。
活动过程:
一、开始部分
1、谈话导入师:小朋友,你喜欢住在什么样的地方呢?你希望周围的环境是什么样子呢?师:你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》。师:小朋友要仔细听哦,听完后回答我的问题。
二、基本部分分段欣赏故事教师ppt播放故事(1~2)节提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小熊住在什么样的地方呢?
3、小熊出去旅游回来,看到了什么?它的感受是什么?(理解词语“浑浊”“漫天飞舞)欣赏故事(3~10)节提问:
1、小熊先去找了谁?老槐树怎么说的?
2、小熊还分别找了谁?它们是怎么回答的?欣赏故事(11~12)节提问:请小朋友来说一说究竟美丽的'山坡到哪里去了呢?完整欣赏故事师:小朋友听得真仔细,下面我们来完整欣赏故事吧!教师声情并茂的讲述故事一遍师:我想问小朋友一个问题,请小朋友讨论:为什么小熊要搬家呢?(因为人类把树都砍光了,没有树和小草保护泥土,使水土流失,环境遭到破坏,小熊没法生活,只能离开)师:那小朋友们,山坡还能回来么?你想对砍树的人说些什么呢?请你们来想想办法?
三、结束部分
教师小结:小朋友真爱动脑筋,我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,向大人宣传环保意识,这样美丽的山坡就能回来了。多媒体反思:我觉得我这次的教研课,最大的败笔就是多媒体课件,做的不精美,内容不丰富,有点马虎的感觉,最主要的原因是我没有认真地制作课件,课件上,有些内容直接就找个图片插入了,所以大家听过我的课,都有点听不懂,胡子连着辫子的感觉,从现在开始,我要多学习多媒体课件技术,下次教研课的时候,我一定会展现出制作精美的ppt展示在大家面前!
教学活动反思:这次教研课,我自己觉得我进步了,以前有很多的老师在后面听我上课,我会紧张的一句话都说不出,但是这次我其实一点都不紧张,从头到尾的完整的上完了这节课,我还是很高兴的!我最大的优点就是讲述故事内容的时候,阴阳顿挫,十分的生动,表情丰富!但是我的脸上没有笑容,下次要微笑着去讲述故事,就更好了,我的缺点就是我在提问方式上有不少问题,还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言,这点以后需要改进。作为一名新老师,我以后一定要更加努力!争取下次的教研课上的再好一点!加油!
大班语言教案10
活动目标:
1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。
活动准备:手影视频、黑色屋子、手电筒、
活动过程:
一、欣赏视频
1、小朋友们,你们的小手有什么本领呢?
幼儿说说自己的小手真能干,夸夸小手。
师总结:我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么?
2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?
3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏
1、玩手影游戏(模仿教师的动作)
2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)
3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌
1、说一说,你的小手还会变成什么动物?
2、幼儿创编动手表演鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样,将它拍下来。
3、根据新的动作,创编新儿歌创编儿歌手影游戏(儿歌)我在墙壁前,表演一双手:
变小猫爬墙走,变小狗张大口,变鸭子水里游,变鹦鹉(喜鹊)立枝头。
太阳公公回家去,喜欢它们全抱走。
我在墙壁前,表演一双手:
变公鸡喔喔叫,变兔子蹦蹦跳,变山羊胡子翘,变黄牛吃青草。
太阳公公看见了,对着我们点头笑。
我在墙壁前,表演一双手:
变小鸟飞飞飞,变小兔蹦蹦跳;变螃蟹横着走,变老鼠吱吱吱;变小猴翻跟头,变小鸟叫啾啾,变螃蟹横着走,变乌龟慢悠悠。
太阳公公真高兴,夸我有双灵巧手。
游戏反思:
整个活动幼儿的氛围都很好,并且兴趣也很浓厚,但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候,没有考虑到孩子们的.想法,在学习手影游戏的时候,很多孩子都会这些手影了,有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了,根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题,也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的,但让幼儿讲故事的部分,很多幼儿就不知所措了,不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物,有些小朋友把小动物的样子表现出来了,但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课,我觉得可以让幼儿多上几次,并且还是以手影的方式来讲述故事情节,我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
大班语言教案11
活动目标:
1、理解散文内容,感知散文的意境美。
2、积极参与活动,大胆表达自己的想法。
活动准备:课件、电视机、电脑,纸、记号笔人手一份。
活动过程:
一、导入活动:
(放课件,出示森林背景)师:瞧,这是什么地方呀?猜猜谁会到森林里呀?(狮子、老虎、大象、小白兔……)
二、分段欣赏:
1.那我们一起来看看是哪些小动物来了。
先出示“小青蛙”三个字,问:“谁?”(请幼儿先认字,答对了再出示图)
师:还有呢?(七星瓢虫、松鼠、小鸟、刺猬和小蜘蛛也都先认字,再看图)
2.师:突然,(播放下雨的画面)发生什么事了?它们会怎么办呀?(躲雨)躲哪里呢?谁来帮它们想想。(树下、松鼠尾巴下、花瓣下……)
3.师:是呀,有的小动物在躲雨,有的小动物在雨中玩耍呢!那我们先来看看躲雨的小动物它躲在哪里了。
(放“小树叶变成小帐篷”的画面)问:小树叶变成了一个(小帐篷),谁会进来躲雨呢?
(放“松鼠张开大尾巴”的画面)呀,松鼠张开大尾巴,谁会进去躲雨呀?小青蛙在干什么呀?(放课件,边用散文中的语言总结)
那刺猬呢?(放课件,边用散文中的语言总结)
还有小蜘蛛它在干什么?(放课件,边用散文中的语言总结)
看,百合花也开放了,像什么呀?喇叭、酒杯、台灯……(放课件,边用散文中的语言总结)
师边放课件边讲述“雨点儿落在地上,变成一个个蘑菇。小动物都来采蘑菇。”
师:呀,天晴了,什么会出来呀?是呀,一道彩虹通向树林外面。小动物们跨上彩虹,各自高兴地回家了。
三、整体欣赏:
1.师:刚才姚老师讲的那个故事其实是一篇好听的'散文,我们一起来仔细地听听,好吗?(放课件)
2.听仔细了没有啊?(没听仔细的话再放一遍,听仔细了就跟着一起讲)我们跟着画面一起来讲讲怎么样?(师提示,幼儿讲)
3.你们有没有发现这篇散文少了什么呀?对呀,谁来给它起个好听的名字?
四、创编活动:
师:雨中的森林真美丽啊,除了我们散文里说到的,还会发生些什么有趣的事情,有些什么美丽的景色呢?(……)哦,你们都想说啊,那把它画下来吧,画完后再跟大家介绍,好吗?
师:画好了吗?谁来介绍一下你画的《雨中的森林》发生了什么有趣的事,有些什么美丽的景色。
师:还有很多小朋友想介绍,那就跟自己的好朋友互相介绍吧!
附散文:雨中的森林
下雨了,一群小动物到森林里躲雨。
各种各样的树站的笔直,欢迎小动物。
芭蕉树送给每位客人一片叶子当小伞。
花瓣在雨中飘落,小青蛙在花的地毯上跳舞。
小树叶变成小帐篷,欢迎七星瓢虫来避雨。
松鼠张开大尾巴,为新孵出的小鸟挡风避雨。
雨中的百合花开放了,像举起的酒杯。
雨打落了浆果,刺猬打了个滚儿,扎了一身。
小蜘蛛吐出银丝,串起小雨点,做成项链。
雨点儿落在地上,变成一个个蘑菇。
小动物都来采蘑菇。
天晴了,一道彩虹通向树林外面。
小动物们跨上彩虹,各自高兴地回家了。
大班语言教案12
【目标预设】
1.仔细观察画面,尝试根据画面线索,大胆推测故事情节。
2.学习合理推理,并在推理过程中清楚表达自己的想法。
3.在看看、说说、猜猜的过程中,体会阅读活动的快乐,初步感受绘本语言的美。
4.能分析故事情节,培养想象力。
5.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
【重点,难点】
1.教学重点:仔细观察画面,尝试根据画面线索,大胆推测故事情节。
2.教学难点:学习合理推理,并在推理过程中清楚表达自己的想法。
【设计理念】
图画唯美细腻,故事悬念深藏加上如诗歌般的文字是这本书的特别之处。作者的画风简直让我们感受到美、让我们感觉到在这样一个环境中却体会到不一样的意境,更能从画面中感受在这个静悄悄的追逐的故事中的奇妙,还能锻炼孩子的逻辑思维能力和仔细观察的能力。《纲要》中也非常明确地指出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。因此,让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美,是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。
【设计思路】
一场静悄悄的追逐,在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点,按照"要说、能说、会说"的思维能力培养幼儿的学习兴趣,进一步发展他们的想象力、创造力、语言表达能力,并在轻松愉快的环境下让孩子学的开心、学的高兴,以满足幼儿的好奇心。我以图片导入激发兴趣,猜想是哪里,有谁会发生什么样的故事开始将幼儿逐步带入故事情节中,跟随着小的.路线一路观察,跟着小的黑影,那双金黄色的眼睛,到小到床上时引导猜想接下来的故事,然后带着问题完整听故事,揭示追逐结果,结尾又留下悬念,让孩子们继续猜想接下来的精彩故事。
【教学过程】
一、图片导入情境,激发兴趣1.借助多媒体出示图片,猜猜是什么?
2.鼓励大胆、自由地说说废弃的房子里会有谁?
二、创设情境了解故事发展情节1.出示画面,引导发现故事的主人公小及隐藏着的那双眼。
2.逐幅出示图片,跟随小进入老屋的路线,引导仔细观察,发现小潜在的危险
(1)引导发现影子,猜想影子是谁?并说说猜想的依据。
(2)引导发现那双金黄色的眼睛,并猜想它的主人
(3)在幼儿观察过程中,引导幼儿尝试说出他想提醒的一句话(,小心!有只猫正在靠近!)
(4)小跑到房间的床上,睡着了,引导幼儿猜测小会怎样,鼓励幼儿大胆想象,猜测并说出自己的想法。
3.利用配音完整讲述故事,揭示追逐结果。
(1)黑猫为什么不下手捉
(2)黑猫表情怎么这样了?
(3)狗是什么时候出现的?
三、留下悬念,结束活动。
小逃脱了,黑猫在跑,狗在追,而猫头鹰又跟着狗,后面肯定还有更精彩的故事,我们回教室和好朋友讲一讲吧。
【教材反思】
《,小心!》讲述了一只小来到了一个无人居住的破败的老房子,有一只猫一直跟随着小。一场静悄悄的追逐,在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……故事的结尾却峰回路转,给读者一个绝妙的惊喜。故事中却没有直接说是猫,而是用了很巧妙和用词说是一只黑影,这样的方式让孩子有了一种好奇的想法,更是想继续看下去。可是当我们接着看下去的时候却发现还有一双眼睛也出现了。这样的紧张空气让我们都担心起了这只小的安全,所以就会在听故事的过程中会很不自觉的说",小心"。
大班语言教案13
活动目标:
1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌发爱护树木的愿望。
活动准备:
ppt。
活动过程:
1、出示ppt《去年的.树》①,引导幼儿欣赏。
引导语:小鸟和大树在干什么?他们心情怎样?
2、出示ppt《去年的树》④小鸟伤心落泪的画面,引导幼儿猜测。
设置问题引出故事:发生了什么事儿?小鸟为什么哭了?
3、播放故事磁带,完整地欣赏故事。
4、(1)引导语:小朋友知道小鸟为什么哭了吗?
(2)提问:为什么小鸟和树会是好朋友呢?
4、再次讲述故事,提出问题,引导幼儿思考,进一步理解故事。
再次欣赏故事前先提问:①小鸟离开大树时答应了大树什么要求?②春天,小鸟回来时,发现树已经发生了什么变化?③最后小鸟找到大树了吗?大树变成了什么?
5、感受故事里的情感。
(1)提问:你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?(启发幼儿说出小鸟对树讲信用,答应大树的事情说到做到。)
(2)引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情;启发幼儿懂得如果任意砍伐森林,小鸟就找不到大树就没有家了,萌生爱护树木的愿望。
(3)讨论:如果小鸟回来,又见去年的那棵树,又会发生怎样的故事呢?(鼓励幼儿大胆想象。)
大班语言教案14
活动目标
1、理解儿童故事内容,激发幼儿对科学、对美好事物的向往之情。
2、能够积极参与想象性谈话,学习词语:“隐身”、“畅游”、“凉爽”、“冰天雪地”。
活动准备
教具学具准备:图卡(飞机、非洲黑人小朋友、南极、大草原、衣服)一套,相关生字卡若干,教师收集各式服装布置成展台。
知识经验准备:幼儿已参观了解过服装厂或者逛过商场,对服装的不同种类、不同布料材质和不同的用途已有所了解。
活动过程
教师把收集到不同款式、材质和用途的服装陈列摆放,让幼儿参观,引导幼儿注意观察各种服饰的特点。
自由讲述。鼓励幼儿用流畅的语言讲述自己的见闻和感受。
配乐故事欣赏:新奇的衣服。教师出示图片来帮助幼儿理解故事内容,使幼儿感受创造的神奇。
提问:
①驾驶航天飞机的小剑来到科技城服装厂,厂长送给他一件什么礼物?他决定要去哪里?(渗透:“畅游”)
②穿上21世纪衣服的小剑来到炎热的非洲,他有什么样的感觉?(渗透“凉爽”)
③小剑来到冰天雪地的南极时为什么感觉不到寒冷?
④来到大草原的小剑碰到了什么奇怪的现象?(渗透隐身”)
⑤下雨了,小剑被淋湿了吗?
迁移讲述:我最喜欢的……衣服。根据对故事的理解,鼓励幼儿用语言大胆表述自己喜欢哪些类型的服装。
想象讲述:我要发明……的服装。
活动渗透
美术活动:绘画——神奇的衣服。
音乐律动:穿衣扣子。
科学领域的'活动:参观服装厂。
健康领域的体育游戏穿衣比赛”。
情境渗透:
把收集到的各种材质和款式的服装进行归类摆放供幼儿观察了解。
有意识地引导幼儿了解不同的行业对服装是有不同要求的。
家庭中渗透:
家长可在家多引导幼儿看各种类型的服装秀,让幼儿感受多姿多彩的服装。
故事:新奇的衣服
小剑驾驶着飞越时空的航天飞机,来到了新世纪的科技城服装厂。
飞机降落在科技城服装厂的平台上,厂长送给小剑一套服装。他说:“穿上这套新世纪的衣服,你就能畅游整个地球了。”
小剑开始了环球旅行。他来到非洲,周围的黑人小朋友只穿着短裤,还热得满头大汗,可小剑却觉得凉爽,一点也不热。
他飞到冰天雪地的南极。南极科考队的叔叔阿姨都穿着厚厚的鸭绒衣。可小剑却感到浑身暖呼呼的,一点也不冷。小剑拨通了厂长的电话问:“厂长,你送的是什么服装?穿上它,怎么既不怕热,又不怕冷?”
厂长说:“这是自动调温衣,它能根据环境自动调节温度……”
小剑又来到大草原,这儿有犀牛、獅子、猎豹……咦,真奇怪!这些凶猛的动物从小剑身边慢悠悠地走过,没碰到他一根毫毛。小剑拿起对讲机又问厂长,厂长说:“你的衣服现在成了隐身衣了,野兽根本看不见你。”
天黑了,小剑走在漆黑的公路上,他发现自己的衣服在黑暗中闪闪发光,来往的汽车都主动让道。
突然下大雨了。可小剑身上一点也不湿。这时,传来厂长的呼叫:“小剑,这衣服怎么样?”小剑说:“妙极了,我要买许多这种衣服……”
厂长笑了:“这衣服只供新世纪的人穿,送给你一套,只是让你开开眼界。希望你好好学习,还有更多的东西靠你去创造发明呢!”(王一明/文)
活动分析
活动选取的科幻故事想象奇特、情节丰富,符合幼儿的思维特点和欣赏水平。活动由“服装展”导人,让幼儿在欣赏不同款式、不同材质服装的基础上结合生活经验讲述自己见过的各类服装,然后欣赏故事。通过欣赏,幼儿能够汲取故事中的语言,拓展自己的词汇量,并在接下来的“迁移讲述”、“想象讲述”环节加以运用,有效地提升了幼儿的语言表达能力。活动设计符合大班“能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。
实施指导
活动重点:能够基于故事内容进行大胆的想象与创造。
活动难点:能够讲述自己发明的新奇服装。
活动拓展:
利用网络资源,下载各种特制的服装供幼儿认识和了解。
充分挖掘周边的资源,组织幼儿参观服装厂,让幼儿了解服装的制作过程等。
创设故事中的不同场景让幼儿进行情境剧表演。
结合美工活动,让幼儿把自己想要发明的神奇衣服画出来并能用流畅语言表述。
注意事項
注意启发幼儿大胆想象、积极讲述。
在“幼儿发明神奇服装”这一环节,注意引导幼儿在服装的功能上进行创造想象。
大班语言教案15
活动目标:
1.通过谈话让幼儿回忆过春节的热闹情景,共同分享快乐。
2.引导幼儿认真听小朋友讲话,培养幼儿倾听习惯。
3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
活动准备:
幼儿春节活动的照片。
活动过程:
一、同幼儿谈话
1.教师与幼儿互相问春节好。
(1)教师:现在,饿哦们都来说一说自己是在哪里过的春节好吗?
让幼儿互说,激发讲述情趣。
(2)你是在哪里过春节的?春节你去了哪里玩?
和谁去的?看到了什么?
(3)春节你吃过什么好吃的东西?
二、生活讲述
1.老师知道春节大家都拍了照片,我们一起来看一看好吗?
大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。
(小朋友自由结伴互相观赏)
2.幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
三、交流讨论
1.你们想不想把自己的照片贴到主题墙上,(星星.教案网)让大家一起来欣赏呢?
我们都来看看小朋友的照片,了解春节有趣的事吧。
四、活动延伸
幼儿边看边讲述自己过春节的有趣事。
活动反思:
在节日气氛中,大家的心情格外的好,并不只因为过节。孩子们制作了一个个红红的灯笼,一串串五颜六色的拉花,一张张可爱的贺卡,让我看到了,通过一学期的学习,孩子们的动手能力有所提高,制作的小手工更加细致、精美;大家合作起来齐心协力,有剪纸条的'、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的,各尽其能,配合的相当默契;课堂十分安静,连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静;认真整理自己的物品,地上的碎纸全数将干净……看到孩子们放学时,手里拿着自己做的拉花和灯笼,高兴地在父母面前炫耀的样子,我也心里美滋滋的。
现在想想,我的愿望是希望看到学生们有成就感的样子和开心的笑。
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