中班科学教案

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　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的中班科学教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班科学教案 篇1

　　活动目标

　　1.初步了解植物的的生长环境，对植物的生长感兴趣。

　　2.乐意自主地进行探索活动。

　　活动准备

　　植物宝宝图片、视频、操作包、记号笔、蜡笔等

　　活动过程

　　1.出示图片，引起兴趣

　　师：瞧，植物宝宝来看小朋友了。小朋友们好！ 奇怪，植物宝宝怎么看上去不开心了呢？原来植物宝宝有事请小朋友帮忙，他们想要回家，可是不知道家住哪里了？

　　2.介绍游戏，提示操作要求

　　师：谁愿意来帮帮植物宝宝找家呢？

　　介绍玩法：玩的时候请想一想植物宝宝的家是住在地下，还是地上，或是长在树上？请你在这幅图上找到相应的位置，贴上各种植物宝宝。

　　3.经验交流

　　a.你帮哪些植物宝宝找到了家，它的家在哪里？

　　b.揭示答案（观看视频）

　　c.检验结果：看看你给植物宝宝找的`家正确吗？

　　4.小结：其实，有的植物宝宝住在地上，如：青菜、菠菜等，有的植物宝宝住在地下，如：土豆、萝卜等，有的住在树上，如：苹果、桔子等，可是，还有些植物宝宝住的家很奇怪，回去找找吧！

　　5.延伸活动

　　参观无土栽培、现代农业园区等 。

　　活动生成及建议

　　1.在活动期间，可以组织亲子活动：采摘桔子、挖山芋、参观科技农业园区等，还可以让幼儿照顾自然角、种植园地，感知植物的生活环境。

　　2.与艺术相结合，画画植物宝宝，制作植物的标本。

　　3.与数相结合，在区角活动中进行按规律排序。

中班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1.学会通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。

　　2.了解筷子的用途，学习握筷和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。

　　活动重、难点：

　　了解不同材料筷子的特征，学习握筷和使用筷子的正确方法。

　　活动准备：

　　教师准备多双筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盘泡沫塑料块。

　　方法与手段：观察法、游戏法等。

　　活动过程：

　　教师活动

　　一、导入部分：

　　出示筷子，请幼儿观察。

　　提问：小朋友们，这是什么？他有什么作用？

　　（引导幼儿说出筷子是用来夹东西的，是我们中国人用的.餐具。）

　　二、、新授部分：

　　1.引导幼儿观察筷子的特征。

　　教师提问：

　　（1）小朋友，请你们说说你的筷子是什么样子的？

　　小朋友们，请你仔细看一看，你的筷子是什么样子的？

　　（2）它使用什么做成的？

　　（3）你的筷子和别人的筷子一样吗？

　　（4）有什么不一样的？

　　（引导幼儿观察他们在颜色、形状、长短、粗细、材料等方面的不同。）

　　2.引导幼儿了解筷子的用途及使用

　　筷子的方法。

　　教师提问：“你们知道筷子有什么一样的地方吗？它们都是干什么用的？”

　　（引导幼儿说出筷子都是唱唱的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。）

　　教师小结：筷子都是长长的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。

　　教师提问：“你们会用筷子吃饭吗？”

　　（教师请幼儿拿起筷子，帮助儿童改正握姿。）

　　三、游戏：夹泡沫塑料块

　　教师提议：“下面我们做一个游戏，每张桌子都有一盘泡沫塑料块，下面我们一起用筷子把泡沫塑料块从一个盘夹到另一个盘，我们比赛谁快。在比赛过程中，教师观察幼儿握姿及时进行改正。

　　四、要求幼儿在家中也要使用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。

　　活动反思： 筷子对大家来说一点都不陌生。但是大家对筷子都没有好好的观察过，今天我们就对筷子进行了一番研究。经过大家的观察和接触，大家知道筷子都是直直的、长长的，使用的时候都是成双成双地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我们对如何握筷进行了讲解和示范，发现部分幼儿有困难，要多帮助。

中班科学教案 篇3

　　设计意图：

　　树叶是城乡孩子最常见的自然物，从南到北，树的种类有许多，唾手可得的树叶其形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，可以说这个以"树叶"展开的主题是孩子们乐于亲近、探究、思索、尝试的主题。

　　对孩子而言，枯叶、绿叶是两种最显性、最具有比较性的叶子特征。通过自主观察、说说发现可以呈现幼儿已有的一部分经验。通过看、摸、捏、撕等多种方式可帮助孩子们运用多种感官进行有目的的探索，为此设计此活动，引导孩子发现枯叶绿叶的细部特征。

　　活动目标：

　　1、区别枯叶和绿叶，发现绿叶中有水分。

　　2、在观察、比较中对树叶进行进一步探索。

　　活动准备：

　　1、绿叶和枯叶若干。

　　2、分组操作材料：小石臼、碾子。

　　重点难点：

　　重点：观察绿叶和枯叶。

　　难点：探索绿叶和枯叶的`水分。

　　活动过程：

　　一、观察枯叶和绿叶。

　　·自主观察。

　　--教师：每个小朋友的筐子里有两片树叶，请你比较一下它们有什么不一样。

　　--请幼儿自主观察，说说自己的发现。

　　--教师小结：两片树叶中一片是枯叶，一片是绿叶。

　　·看一看

　　--教师：你手上的树叶分别是什么颜色的？两种树叶一样大吗？（幼儿仔细观察比较后回答。）

　　--教师小结：枯叶比较大，绿叶比较小。

　　·摸一摸

　　--教师：请你摸一摸这两种不同颜色的树叶，说说有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感觉。）

　　--教师小结：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

　　·捏一捏

　　--教师：请你捏一捏这两种树叶，说说有什么感觉？（引导幼儿尝试回答。）

　　--教师小结：枯叶干干的，绿叶有点湿润。

　　二、探索枯叶和绿叶的水分

　　·用手撕一撕枯叶和绿叶，说说有什么不同。

　　--教师：请你撕一撕这两片叶子，看看有什么发现？（引导幼儿操作后回答。）

　　--教师小结：枯叶没有汁，绿叶有汁。

　　·在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶，说说发现了什么。

　　--分组操作，幼儿轮流进行，一人操作时，其他幼儿仔细观看。

　　--操作后引导幼儿讲述自己的发现。（如：绿叶碾出绿色的汁水了。）

　　·教师小结：枯叶不能碾出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。

　　三、枯叶的作用。

　　·请幼儿讨论：枯叶有用吗？有什么作用？

　　·教师小结：落叶归根，最终能滋养树森木。树木能给我们带来很多们应该爱护花草树木。

中班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、尝试按照动物的某一特征进行分类。

　　2、喜爱动物，有兴趣了解家畜和家禽。

　　3、知道动物是人类的朋友，要善待动物，萌发喜爱和保护动物的情感。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、每人一份操作材料。

　　3、数组动物卡片（如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等）农场场景（农舍、草地、山坡、小河等）。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、观察农场场景

　　农场里有些什么动物？

　　小结：农场里有鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

　　2、简单认识农场里的小动物

　　他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样？

　　小结：胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿。

　　二、动物进农舍

　　1、饲养员请客

　　农场饲养员要请客了，猜猜请了谁？

　　小结：是啊，请了鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

　　2、按特征分类

　　饲养员准备了2大桌的食物，动物们要怎么坐呢？

　　小结：我们可以仔细观察它们哪些地方长得一样的`，根据特征来分类。

　　3、幼儿按动物们的某个特征进行分类。

　　4、交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。

　　你是怎么分的，他们有什么相同的地方？

　　小结：两条腿，有翅膀，会生蛋的动物，我们叫它们家禽。四条腿，没有翅膀的哺乳动物，叫做家畜。

　　三、动物就餐

　　1、按照家禽家畜分类

　　现在请你们按照家禽和家畜分成2桌。

　　小结：小朋友的本领真大，都帮小动物们找对了位置。

　　2、说说动物喜欢吃的食物

　　家禽家畜喜欢吃什么食物呢？

　　小结：小鸡喜欢吃小虫。鸭和鹅喜欢吃河里的小鱼。猪、牛、羊和马喜欢吃草。

　　四、动物去散步：观察农场里的风景

　　农场里有哪些漂亮的地方？

　　小结：有草地、河流和山坡。

　　动物们喜欢去什么地方散步呢？

　　小结：小鸡喜欢去草地。鸭和鹅喜欢去小河。猪喜欢呆在猪舍里。羊、马、牛喜欢去山坡。

　　活动反思：

　　活动中孩子乐于思考， 善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在活动的过程中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。 整个活动力求让孩子玩的开心，学的有效，从而提高活动的有效性。

中班科学教案 篇5

　　活动目标

　　了解风和我们生活的关系；

　　了解风的形成，了解制造风的方法；

　　通过感觉感受风的存在。

　　活动准备

　　扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

　　活动过程

　　1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。

　　2、请幼儿描述风。（风是看不见，摸不着的'，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的）

　　3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？

　　4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。空气流动得慢，就是微风；空气流动得快，就是强风。

　　5、小朋友制造风。用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇周围有风。

　　6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。

　　活动延伸

　　到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

中班科学教案 篇6

　　【教材简解】

　　点心时间，孩子们洗完手开始吃点心，今天的点心是香喷喷的馒头，彤彤拿着馒头怎么也不肯动嘴，我问道：彤彤怎么不吃呀？“老师，我不喜欢吃馒头。”小女孩委屈的看着我，我笑着说：馒头里面有丰富的淀粉哦，多吃淀粉才能让身体长得棒棒的。”“老师什么是淀粉呀？”彤彤疑惑地的看着我。旁边的小朋友也瞪着大大的眼睛好奇的看着我，“等彤彤把馒头吃完，我告诉你哦。”我故作神秘，事后，我查阅了很多资料，虽然孩子对淀粉碘酒这些生硬的名词不能理解，但是通过观察变色这一特别的现象，孩子们对生活中的科学也能有了进一步的接触。于是我尝试设计了《神奇的藏宝图》这个活动。

　　【目标预设】

　　1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，学习用碘酒寻找常见实物中有淀粉。

　　2、激发探索的欲望，提高分析、判断的能力。

　　3 初步的学习使用记录表

　　【重点】通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色

　　【难点】学习用碘酒寻找常见实物中有淀粉，能初步学习使用记录表

　　【设计理念】

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索”“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。”活动中，我多采用实验的方式，满足了孩子的好奇心求知欲，幼儿在自己动手操作的同时感受到科学实验活动的有趣。

　　【设计思路】

　　活动开始，我用魔术的形式展开，孩子在观看魔术的同时，对活动兴趣也充分被调动起来，简单的介绍了淀粉和碘酒，我通过小实验：将淀粉碘酒混合。让幼儿初步了解感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，最后通过操作让幼儿自己根据淀粉遇碘酒会变深蓝色验证食物中是否含有淀粉。并鼓励幼儿和老师一起记录实验的结果。

　　【活动准备】

　　1、一幅用淀粉水画成的画 画纸若干

　　2、淀粉水、碘酒、清水、米饭（或面包）土豆，茭白，各种蔬菜水果切片若干。

　　【活动过程】

　　1、由神秘的藏宝图，激发幼儿的兴趣

　　师：小朋友们，你们好

　　幼：老师好

　　师：小朋友们，老师刚才啊收到一封神秘的藏宝图，你们想不想看一看

　　幼：想

　　师（出示藏宝图）：你们看到宝物藏在哪里了么？

　　幼：空白的，没有东西

　　师：啊，空白的？没关系，老师这里有一罐神奇的药水，我们来看一看这神奇的药水能不能把藏宝图变出来好不好？

　　幼：好

　　师（将碘酒喷在藏宝图上）：变出来了没有？

　　幼：变出来了

　　师：老师是怎么把它变出来的？

　　2 小实验引出淀粉和碘酒得概念

　　幼：用小瓶子喷一喷

　　师：喔，老师用了这瓶神奇的药水喷一喷，藏宝图就出现了，那你们知道是怎么一回事吗？

　　幼：不知道

　　师：老师偷偷告诉你，其实啊，这副藏宝图都是老师画出来的，而且啊不是用油画棒也不是用水彩笔画出来的是用 这个（出示淀粉水）画出来的。你知道这是什么吗？

　　幼：不知道啊

　　师：这个啊，是淀粉水。跟我念一遍

　　幼：淀粉水

　　师：你们知道什么是淀粉吗？

　　幼：不知道

　　师：老师告诉你，淀粉啊，吃起来甜甜的，对人的身体有好处的，你看，这就是淀粉水（出示淀粉水）是什么颜色啊？

　　幼：白色

　　师：哦，淀粉是白色的，所以涂在白白的纸上怎么样？

　　幼：就看不见了

　　师：我请小朋友跟我再念一遍（重复一次）

　　师：那你们知道这神奇的药水是什么？

　　幼：不知道

　　师：这个神奇的药水啊其实是碘酒，（出示碘酒）碘酒就是我们小朋友不小心摔倒的时候医生为我们涂上消毒的药水，碘酒是什么颜色啊？

　　幼：黄色

　　师：对，碘酒是黄黄的

　　师：欸，当我们的白白的淀粉水和黄黄的碘酒相遇会怎么样呢？小朋友们来猜一猜

　　幼：变成黄色。

　　师：有的.小朋友说会变成黄色，真的是这样吗，我们来试一试好不好？

　　幼：好

　　（将碘酒淀粉同时倒入一个烧杯中，淀粉变颜色）

　　师：颜色变了没有?

　　幼：变了。

　　师：什么颜色

　　幼：蓝色

　　师：喔，淀粉水和碘酒相遇变成了什么颜色？

　　幼：蓝色

　　师：我喜欢挺好听的话，完整的告诉我淀粉水和碘酒相遇变成了蓝色

　　幼：淀粉水和碘酒相遇变成了蓝色

　　3、小朋友们猜一猜哪些东西里面有淀粉,认识记录表。

　　师：我们今天知道了，淀粉和碘酒相遇就会变色,那到底哪些吃的东西里面有淀粉呢？

　　幼：包子，香蕉，米饭......

　　师：这么多的吃的东西，每一样都有淀粉吗？我们有什么办法能检测一下有没有淀粉呢？

　　你们有没有什么好办法？

　　幼：（幼儿自由阐述）

　　师：我们刚才那个实验告诉我们什么？

　　幼：淀粉遇到碘酒变色

　　师：那我们有什么办法可以检查出有没有淀粉呢？

　　幼：用碘酒

　　师：对，我们可以碘酒滴在这些食物上，变色的就是有点淀粉的，老师准备了一些东西，（一一介绍盘中的食物）每个小朋友发一份，小朋友分自己来探查一下，好不好？

　　幼：好

　　3.幼儿操作并记录，教师巡回指导。

　　师：好了吗？我请小朋友举手告诉我哪些东西有淀粉。

　　幼：（幼儿自由阐述）

　　幼：黄瓜、冬瓜

　　师：黄瓜变成什么颜色？

　　幼：黄色

　　师：黄瓜变成黄黄的，是不是含有淀粉呢？

　　幼：是的/不是

　　师：我们一起来看看，黄瓜上面的黄色是谁的颜色？（举起碘酒）

　　幼：碘酒

　　师：对，是碘酒的颜色，他变成深蓝色了吗？

　　幼：没有

　　师：所以它有淀粉吗？

　　幼：没有

　　师：小朋友们真聪明，还有那些食物含有淀粉呢？

　　幼:：（幼儿自由阐述）

　　师：诶，小朋友们讲的太快了，老师一个都记不住，我们用一张表格来记录一下好不好？

　　幼：好

　　（出示记录表）

　　师：你看这是一张记录表，第一行是什么东西啊？

　　幼：吃的东西

　　师：对，第一行是我们刚才用来操作的食材，第二行啊，小朋友不认识字，是淀粉两个字主要是记录这些食材中有没有淀粉，有的打勾，没有的打叉，明白了吗？

　　幼：明白了

　　师：好，我们来看看第一样食物，谁来告诉我，他有没有淀粉？（重复）

　　师：现在我们来看一看生活中哪些食物含有淀粉

　　幼：（幼儿自由阐述）

　　师：那哪些食物里面没有淀粉

　　幼：（幼儿自由阐述）

　　师：喔，原来土豆，山芋。中含有淀粉，而萝卜、冬瓜。是没有淀粉的

　　师：现在你们知道怎么样能找到食物中的淀粉了吗？

　　幼：用碘酒，变颜色的就是含有淀粉的

　　4、幼儿自己尝试画一画淀粉画

　　师：今天小朋友们表现的非常好，你们想不想尝试一下用淀粉画一张藏宝图给自己的爸爸妈妈呢？

　　幼：想

　　师：那我们就快开始吧

　　（幼儿动手操作）

中班科学教案 篇7

　　活动目标：

　　1．认识影子并了解不同时间影子的不同形态。

　　2．愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

　　活动准备：

　　1.选择一个晴朗的天气。

　　2．有一只小熊及小熊的影子（不同时间）的图片。

　　活动过程：

　　1．猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

　　谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

　　提问：小朋友，猜一猜，这个好朋友是谁呀？（影子）游戏：找自己的影子。

　　2.找小熊影子的位置。

　　教师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

　　提问：为什么小熊的'影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？

　　教师小结：影子的变化和太阳的位置有关。

　　3.通过观察，发现不同时间影子的不同。

　　提问：小朋友们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时间影子最短吗？

　　可请幼儿看书回答，也可自己尝试观察后做记录。

　　4．手影游戏。

　　教师组织幼儿玩手影游戏（如孔雀、螃蟹、苹果、狼），进一步了解光与影的关系。

中班科学教案 篇8

　　活动目标：

　　1．感知洋葱、大蒜的外形特征，比较他们之间的异同。

　　2．了解洋葱、大蒜的特殊气味，找出和他们有相似气味的蔬菜。

　　3．知道这类蔬菜营养好，教育幼儿喜欢吃这些蔬菜。

　　活动准备：

　　1．课件、洋葱炒蛋的菜一盘。食物菜及蒜头做的菜图片。

　　2．洋葱、蒜头、蒜苗、葱、韭菜、萝卜、菠菜、青菜等蔬菜若干。

　　活动过程：

　　一、多种感官感知洋葱

　　师：出示洋葱，小朋友这是什么？你想知道洋葱的秘密吗？

　　1．看一看洋葱长什么样？剥一剥、闻一闻，你会发现什么？（在桌子上操作）

　　2．幼儿操作，教师交待安全要求（剥了洋葱不要用手去揉眼睛）

　　3.幼儿回座位说说自己的发现。

　　4.小结：洋葱的外形、颜色、剥开来是一层一层的。剥、切洋葱时，洋葱身体里有一种东西会刺激我们的眼睛，所以我们剥洋葱时眼睛会流泪。

　　二、比较洋葱和蒜头的异同点

　　师：小朋友真棒，发现了洋葱身上的秘密，但是老师发现小朋友在吃洋葱做的菜时，好多小朋友都不要吃洋葱，不愿意跟它做朋友，所以洋葱很难过，它要找朋友。

　　1．小朋友你们看，谁会愿意和洋葱做朋友呢？（出示课件）

　　说：嗨，洋葱，我是蒜头，我愿意做你的'好朋友。

　　2.为什么蒜头愿意和洋葱做好朋友呢？老师带来了蒜头，请你们去解开这个秘密吧。

　　看看蒜头长什么样？摸一摸、剥一剥、闻一闻，再和洋葱比一比，他们有什么相同的地方和不同的地方？（在桌子上操作）

　　3.幼儿操作，讲解安全要求（剥了蒜头后也不要用手去揉眼睛）

　　4.幼儿说说自己的发现。

　　5.老师小结：蒜头和洋葱的异同点

　　不同点：洋葱的外面的皮是紫色的，蒜头的外面的皮是白的；洋葱剥开来是一层一层的，蒜头剥开来是一瓣一瓣的；剥洋葱时会刺激眼睛，剥蒜头时不会刺激眼睛；洋葱的个儿大，蒜头的个儿小。

　　相同点：洋葱摸上去硬硬的，蒜头摸上去也是硬硬的；洋葱身上有特殊的气味，蒜头身上也有特殊的气味；洋葱可以做菜吃，蒜头也可以做菜吃。

　　三、探索和洋葱有相似气味的其他蔬菜

　　师：原来洋葱和蒜头身上的气味差不多的，所以它们就做好朋友了。但洋葱还想找更多的蔬菜好朋友，小朋友一起帮洋葱找找吧。（出示蒜苗、葱、韭菜、萝卜、菠菜、青菜等蔬菜）

　　1.讲解要求：和洋葱身上的气味差不多的蔬菜才是洋葱的好朋友。

　　2.幼儿从老师的篮子里拿一种蔬菜，找出洋葱的好朋友，并说说理由。

　　3.今天小朋友帮洋葱找到了好多蔬菜朋友，这些蔬菜朋友都有特殊的气味，还有丰富的营养，而且还有杀菌的特殊功效，小朋友不要怕这些气味，应该多吃这类蔬菜。今天叶老师用洋葱做了一盘菜，（出示菜），我们小朋友回班级和其他的小朋友一起去品尝好吗。

中班科学教案 篇9

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。

　　2、了解磁铁在生活中的用途。

　　3、培养幼儿的探索兴趣。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）幼：磁铁师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？

　　幼：好师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？

　　幼：因为它是木头的师：小朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？

　　幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？

　　幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？

　　幼：他们都是铁做的教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友。

　　二、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。

　　师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？

　　幼：好师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？

　　幼：因为纸板下面有磁铁师：真聪明！老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。

　　三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。

　　师：刚才老师不小心把很多的`别针掉进了这些沙子里，你们能不 能帮助 老师想想办法捡起来啊？

　　幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？

　　师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！

　　幼：可以师：啊！原来真的可以啊！

　　师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？

　　教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具。

　　四、活动结束。

　　师：小朋友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本领，现在小朋友 和 老师一起去教室找一找磁铁还有什么本领好不好？

中班科学教案 篇10

　　活动名称：

　　会跳舞的陀螺（中班）

　　活动目标：

　　1、通过动手操作和游戏，帮助幼儿了解物体在绕着自己的对称轴转动时，具有保持转速和转动轴的方向不变的性质。

　　2、引导幼儿在活动过程中仔细观察，并且将自己操作过程和发现大胆的表述出来。

　　活动准备：

　　圆形纸片、纸片娃娃、火柴棒

　　活动过程：

　　1、出示准备的纸片与火柴棒。

　　“你们看看，我手里拿的是什么呀？”（纸片、火柴棒）

　　“那你们动动小脑筋，帮帮老师，让这些纸片站起来，让他们跳个舞，好吗？想想，你们可以利用这些火柴棒。”(让幼儿自由动手操作。)

　　2、教师在片刻之后，将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。

　　“我知道你们每个小朋友跳舞都可好看了。我也给你们请来了一位好朋友，你们想看看吗？”（老师出示陀螺。）

　　“那你们手中的小姑娘都跳舞了吗？自己试一试”

　　“你们想想她为什么会跳舞呢？”（让幼儿自己讨论后，做出总结。）

　　教师总结：“我告诉你们，这是因为这根火柴棒总是绕着自己在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样她就会跳舞了。”

　　“那你们想一想还有哪些东西利用这种原理呢？”

　　（惯性导航仪，火箭飞行器等等。）

　　3、小结：

　　物体在绕着自己的'对称轴转动时，具有保持转速和转动轴的方向不变的性质。

　　“今天，我请你们跟小姑娘一起跳了舞，现在我们一起出去做做游戏，成为好朋友，好吗？”

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