中班教案（合集7篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1、练习边抖动绳子边走(跑)
2、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的.身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
绳子
活动过程：
一、海边的波浪
1、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。
2、幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。
二、嬉水浪
1、两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。
2、四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。
三、踏浪、追浪
1、一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。
2、两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。
中班教案 篇2
活动目标
1、感受音乐，理解音乐情境。
2、尝试用指划旋律线的形式和身体动作表现音乐《游乐场》。
3、享受与同伴游戏的乐趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
教学重点、难点
教学重点：感受音乐，理解音乐情境，用指划旋律线的形式表现音乐；
教学难点：尝试用身体动作表现音乐。
活动准备
音乐CD《游乐场》、《马蹄声声》；挂图、游乐场情景PPT、电脑、电视机、CD机。
活动过程
一、预备导入
1、师幼问好
师：小朋友们好！我是一幼的谷老师，我们来打个招呼吧！也和客人老师打个招呼。幼：客人老师好
2、老师带领幼儿骑马进活动室。
师：中一班的小朋友们真有礼貌！现在，我们一起去一个好玩的地方，那里不仅好玩的游戏，还有好听的音乐呢，现在我们骑上小马，准备出发！ 【配班老师开音乐《马蹄声声》】
二、感知体验
1、师：请小朋友们找位置坐好。【老师播放PPT Ｐ１游乐场场景】，请看，这是什么地方？
幼：游乐场
2、师：你们去过游乐场吗？幼： 师：游乐场里有什么好玩的？
3、请幼儿自由回答。
4、谷老师去过的游乐场也有许多好玩的，请小朋友一起来看看。这是什么。。。
【师逐一播放Ｐ2―Ｐ9 过山车、旋转木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板、蹦蹦床、摩天轮、海盗船】
5、师：游乐场里不仅有好玩的，请小朋友仔细听，还有好听的音乐呢。
【配班老师播放音乐，幼儿完整倾听】
6、小朋友，这首曲子叫什么名字？听了音乐， 你们觉得是在玩什么呢？
7、幼：我觉得是玩过山车 。师：请你玩一玩。 骑木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板 。。）（4—5名）
8、师：刚才小朋友听了音乐，玩了不同的游戏，那现在我们跟着音乐，来玩自己喜欢的游戏吧！你想玩什么游戏就玩什么游戏。
【配班老师播放音乐，幼儿随音乐自由做动作】
三、用指划旋律线的形式表现音乐
1、师：小朋友刚才玩了自己喜欢的游戏，现在老师要带你们去玩更有意思的游戏，
2、[师出示挂图] 师：请小朋友看，是什么呀？（旋转木马），
（一）无音乐熟悉挂图
1、师：对，这是旋转木马。我们来看看图上有什么？（彩色伞）
2、师：小伞的颜色想同吗？有几种颜色呀？一起来数一数。【由外向内划伞，边划边说】（8种）
有多少匹木马（6匹）？
（二）播放音乐，师幼依图指划旋律线
1、师：小朋友观察得真仔细，现在请小朋友们伸出手指，跟着老师一起听音乐来划一划吧！
【配班老师播放音乐】
2、师：小朋友们划得真好，现在请小朋友们想想，刚才我们划小伞和点木马的时候速度一样吗？
幼：不一样
3、师: 有什么不同呢？ 幼：一个慢些，一个快些。
4、师：对了，因为我们是跟着节奏来划的。我们划小伞的时候，音乐舒缓，悠扬，所以划的速度慢一些；点木马的时候，音乐轻松、活泼，所以点的速度快一些。
5、师：现在请小朋友们站起来，我们再来划个大大的旋转木马。注意；跟着节奏哦！【配班放音乐】
五、尝试用身体的不同部位表现音乐
1、师：小朋友们真能干，现在就让我们一起来玩旋转木马吧！
2、师：旋转木马怎么玩呢？谁先来试试？[请一个幼儿来做动作。教师抓住（起伏两个动作和跑步动作）。]
3、师：现在我们跟着音乐来玩旋转木马。【配班老师播放音乐】
4、师：玩了旋转木马，现在你们还想玩什么？
5、幼：我还想玩。。。！
6、师：请你到这里来带大家玩一玩。[配班老师开AB段音乐] （请 4名幼儿，要求游戏不同）
7、师：游乐场有那么多好玩的游戏，客人老师想不想玩呀？
8、小朋友，我们也邀请客人老师跟我们来玩一玩吧！[幼儿邀请客人老师]
9、师：我们跟着音乐，玩着自己喜欢的游戏吧！【配班老师播放音乐】 师幼同乐！
六、活动结束
师：大家玩得真开心，你们还想玩吗？那我们开着小汽车出去玩吧！跟客人老师说再见！教师带领幼儿在《游乐场》音乐中开汽车退场。结束。
教学反思
我基本上能够完成预先设定的活动目标，小朋友们都表现的很棒，不但能够认真倾听音乐，感受到游乐场的`情境，还能通过指划旋律线、身体动作等形式去较好的表现音乐。
俗话说得好，教育是一门遗憾的艺术，幼儿教育甚是如此，由于准备的时间较仓促，加之自身音乐素养不高，对音乐课课堂把控能力欠缺等原因，在活动实施过程中，存在着不可避免的瑕疵，比如: 在给孩子倾听音乐，自由表现时，我没有能更好的启发幼儿做动作，在孩子们做出形象的动作时没有能及时抓住，还有就是对孩子激励、表扬不够等。
如果我再上一次的话，在孩子倾听了音乐后，我会耐心启发他们，给他们更多的时间来表现对音乐的理解，当孩子们做出形象的动作要及时的抓住，让他示范给大家看。还有我会更细心的观察孩子的表现，仔细聆听孩子的回答，及时表扬孩子的发现与表现。
小百科：游乐场是指让儿童、市民自由自在玩耍的地方。通常会有跷跷板、旋转木马、秋千、单杠、双杠、滑梯、吊秋千、吊环、玩具小屋及迷宫。
中班教案 篇3
活动目标：
1.熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。
2.在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的`在集体面前演唱。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。
活动准备：
磁带，录音机。
活动过程：
1.出示图片，引出内容。
（1）教师：“下雨啦！你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨？”
（2）引导幼儿观察后加以区分，并模仿大雨、小雨不同的声音（哗啦啦、淅沥沥）。
2.感受乐曲旋律，学唱歌曲《大雨小雨》。
（1）教师演奏乐曲，幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景？
（2）启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。
（3）教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调及歌词。
（4）幼儿学唱、练习过程中，注意表现歌曲中强弱的变化。
3．用动作表现歌曲的强弱变化。
（1）组织幼儿讨论，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。
（2）教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。
（3）在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师（或幼儿）组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。
中班教案 篇4
活动目标
（1）学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
（5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点
感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的`肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备
歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程
开始部分：
一、图画导入：（课件1、2、）
老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。”（展示课件2）“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？”1、幼儿自由回答， 2、幼儿和旁边的小朋友交流。
基本部分:
二、欣赏歌曲：
1、|×× ×︳×× ×︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。放动画音乐一遍。
1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼：（拍拍手、跺跺脚、打打肩）
（过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。
2、个人创编动作，教师配进歌词。
（过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。
3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）
（过渡语）小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。
4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词（教师适时指导）
结束部分：
各组展示、评价。
延伸部分：
让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句‘谢谢’，上学离开时会说‘再见’，我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么？幼儿齐声：“再见”。
教学反思
《拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻， 我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化，通过课后反思，我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体愉快体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆，我设计让他们四五个为一组，互相配合交流，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸，幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子学习的积极性，提升了自信。
小百科：拍手歌是传唱很广的儿歌，也是伴随很多人一起成长的经典儿歌，更是一首非常适合小朋友的启蒙歌曲。
中班教案 篇5
活动目标：
1、运用缠绕圈折的技能尝试制作盆栽。
2、体验制作的乐趣，分享成功的喜悦。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、感受作品的美感。
活动过程：
（1）音乐导入：《春天在哪里》
（2）师引导幼儿观看花园里不同的花（图片）观察花的颜色形状。
师：这是什么花？（向日葵百合郁金香）
师：它的`花瓣花颈都是什么颜色的？
（3）毛根游戏
师：毛根变变变，变成一个小圆圈
毛根变变变，变成一个小对号
毛根转转转，转成一个小爱心
4、教师示范讲解，幼儿操作。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
6、幼儿作品展示，欣赏。
教学反思
对于简单的物品幼儿能很快的折出来，这需要幼儿眼、脑、手的共同协调动作，而且要掌握该物的形状特点，这还要在日常生活中认真的观察和思考才能较好的掌握。
中班教案 篇6
语言活动：
活动名称: 谈话——我上中班了
活动目标:
1、有秩序的上下楼梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活泼欢快的乐曲旋律。
活动准备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴
活动过程:
一、开始部分：
组织幼儿认识自己班的位置。
熟悉升班后的环境、位置。
二、基本部分：
1、谈话：我上中班了。
引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，说出自己的想法。
提问：怎样上楼下搂最安全。
2、复习歌曲《滑滑梯》
引导幼儿根据上楼下楼的`生活活动改动部分歌词内容。
先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，注意歌词与乐曲旋律的组织，开始把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。
三、结束部分：
组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。
用歌词来规范引导幼儿上下楼。
中班教案 篇7
一、设计意图
我园注重利用废弃材料自制玩教具，在我班，利用师生共同废旧塑料酸奶瓶、易拉罐、矿泉水瓶等制作了大量的瓶罐类健身玩具，旨在培养幼儿节约资源的良好品质，充分利用自己废旧材料进行合适的体育锻炼，从小感受低碳环保生活的乐趣。根据中班上学期幼儿的年龄特点设计了本次活动—我与瓶罐齐锻炼。
二、活动目标
1、喜欢利用自己废旧瓶罐进行体育锻炼、游戏。
2、能用瓶罐布置运动场地，锻炼握举、平衡、跳跃及躲闪能力。
3、增强环保意识，获取主动收集瓶罐的生活经验。
三、活动准备
1、物质准备：洗净消毒的自制瓶罐玩具若干（数量是幼儿人数的两倍），音乐。
2、知识准备：已初步掌握班级自制瓶罐玩具的名称和玩法。
四、活动过程
（一）做瓶罐操
教师：今天我们要跟瓶罐朋友们一起锻炼，请先找到我们的拉力器朋友，跟老师一起随音乐做做热身操吧！（请幼儿分批有序地去健身区拉力器篮中每人取一对拉力器再回做操的点齐做拉力操热身。）
（二）瓶罐游戏
1、教师与幼儿合作将瓶罐放在活动场地上，布置成“小桥”、“树林”、“小溪”等活动情境。（锻炼幼儿动手、动脑能力，激发幼儿参与热情。）
2、幼儿四散在活动场地，在老师的看护下按自己的意愿尝试通过“小桥”（平衡）、穿越“树林”（躲闪跑）、跨越“小溪”（跳跃）。
3、请个别幼儿演示，然后提出要求：除刚刚的方法，你还有更奇妙的布置“小桥”、“树林”、“小溪”的想法么？你还有什么不一样的方法通过“小桥”、穿越“树林”、跨越“小溪”呢？
4、幼儿分组讨论、探索，教师巡回指导，启发幼儿思考不同的.布置方法和锻炼方式。
5、教师让幼儿用自己思考出来的方法过“小桥”、“树林”、“小溪”并将多于的瓶罐运送回“瓶罐之家”。
（三）瓶罐按摩幼儿边听舒缓的音乐边用手中的瓶罐轻拍自己的手臂、肩部、腿部，进行活动。将瓶罐“送回家”，结束活动。
五、活动结束
1、
2、
【中班教案】相关文章：
中班美术教案美术中班教案11-12
中班教案07-20
【经典】中班教案07-28
中班教案10-30
中班教学教案03-21
《放屁》中班教案06-08
中班防震教案03-24
简单中班教案03-25
中班进餐教案03-25
中班综合教案03-04